tướng dĩ học tập “Binh thư yếu lược” do ông soạn ra Bt SGK Tr 63 - Câu thể hiện mục đích của hành động nói: “Nếu các người biết chuyên tập sách này, theo lời.. nghịch thù” Bài tập 2: Chỉ[r]
(1)Tuaàn: 24 Tieát: 93, 94 Ngày soạn: 16/ 02/ 08 Ngaøy daïy: HỊCH TƯỚNG SĨ Traàn Quoác Tuaán I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp hoïc sinh : - Cảm nhận lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn thể qua lòng căm thù giặc sâu sắc và tinh thần chiến thắng kẻ thù xâm lược - Nắm đặc điểm chủ yếu và chức thể hịch - Thấy đặc sắc nghệ thuật Hịch tướng sĩ : kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, lời văn giàu hình tượng, giọn điệu chân tình, truyền cảm II – PHÖÔNG PHAÙP : - Dieãn giaûng – phaùt vaán - Nêu vấn đề, thảo luận, qui nạp kiến thức III – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản viết “Hịch tướng sĩ” chữ Hán và phiên âm Hán – Việt (từ “ta thường tới bữa quên ăn… Cốt Đãi Ngột Lang ngày trước chẳng kém gì”) IV – TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY : Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc lòng đoạn bài "Chiếu dời đô" - Vì nói việc "Chiếu dời đô" đời phản ánh ý chí độc lập, tự cường và phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt ? - Em hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật văn "Chiếu dời đô" ? Vaøo baøi : Nhà Lý thịnh hành và phát triển trên 200 năm thì bị diệt vong kiện lịch sử nào ? (Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh) Nhà Trần đời Trong khoảng giới nhà trần trị vì có kiện bật nào ? (ba lần thắng quân Nguyên) Và danh tướng có công lớn là Trần Quốc Tuấn Trong ba lần lập công ấy, lần thứ hai là vẻ vang Đây là chiến thắng vẻ vang dân tộc ta Cuộc chiến này gắn liền với đời “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn soạn thảo Chuùng ta haõy tìm hieåu vaên baûn naøy Hoạt động dạy và học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Tìm hiểu chú thích, boá cuïc vaên baûn Gọi học sinh đọc phần chú thích Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû ? (Dựa vào phần giới thiệu tác giả muïc “Chuù thích”) Bằng hiểu biết lịch sử, các em có hiểu biết nào khác veà Traàn Quoác Tuaán ? Giáo viên đọc đoạn, sau đó hướng dẫn cách đọc Đây là thể văn nghị luận cần đọc giọng hùng hồn, sảng khoái Ơû đoạn đầu nêu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Đọc - Trả lời => Chức hịch là để cổ động, thuyết phục kêu gọi Lop8.net NOÄI DUNG I – TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH : Taùc giaû : - Traàn Quoác Tuaán (1226 – 1300 + Là người yêu nước, đặt nợ nước trên thù nhà + Văn võ song toàn + Có công lớn khaùng chieán choáng Nguyeân (2) gương sử sách cần đọc khúc chiết, minh bạch; đoạn nói lên nỗi lòng tác giả thì đọc giọng đằm thắm, xúc động; đoạn phân tích đúng sai, cần đọc giọng dồn dập, dằn câu, nhấn chữ Em hãy xác định thể loại văn ? Sau đã học xong thể chiếu và hịch, em hãy so sánh giống và khác hai thể loại này ? Bài hịch đời hoàn cảnh nào ? Baøi hòch coù theå chia laøm maáy phaàn ? Hoạt động : Tìm hiểu văn Mở đầu bài hịch, tác giả nêu gương sử sách phương Bắc Đó là ? Họ đã làm việc gì ? Cách nêu gương có gì đáng chú ý ? Những nhân vật nêu gương có mối quan hệ nào với chủ tướng ? Những gương sách có điểm gì chung ? Vì tác giả lại nêu gương đời trước và đời ? Cách nêu gương nhö vaäy nhaèm muïc ñích gì ? Hoạt động : Phân tích đoạn Sau nêu gương sử sách, tác giả quay với thực tế trước mặt, đó là vieäc gì ? Tội ác giặc tác giả lột tả đấu tranh chống kẻ thù -Gioáng : + theå vaên nghò luaän, keát caáu chaët cheõ + cùng là loại văn ban bố công khai + làm văn vần, văn xuoâi, vaên bieàn ngaãu - Khaùc : => phaàn - “Từ đầu … lưu tiếng tốt !” : Nêu gương sử sách - “Huoáng chi … chaúng keùm gì.” : Nhaän ñònh tình hình, goïi loøng căm thù giặc Đoạn này có thể chia laøm phaàn nhoû : toäi aùc cuûa giặc, lòng yêu nước căm thù giặc, mối ân tình chủ và tướng; phê phán cái sai đồng thời khẳng định cái đúng - Phaàn coøn laïi : Chuû tröông, keâu goïi - Vừa có tướng lĩnh cao cấp, vừa là người bình thường, có gương đời xưa và beà toâi gaàn : Kyû Tín, Do Vu…; beà tôi xa : Thân Khoái, Cảo Khanh… - Quên mình, hy sinh vì chủ tức là vì nước => Khích lệ nhiều người, có thể lập công danh, lưu tên sử saùch => Theo quan niệm người Trung Đại : thứ lập đức, thứ hai lập công, thứ ba lập ngôn Vì lập công danh để lại cho đời trở thành lẽ sống lớn đấng nam nhi thời Họ cho trung quaân laø aùi quoác, hy sinh cho vua chúa , chủ soái mình là hy sinh cho nước Lop8.net Taùc phaåm - Thể loại : hịch => Hịch là thể văn chiến đấu cổ động, thuyết phục răn dạy, hieåu duï - Hoàn cảnh đời : 9/1284, trước kháng chiến chống Nguyên lần thứ hai II TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN Nêu gương sử sách * Xöa - Kỷ Tín - Do Vu - Dự Nhượng Thân Khoái - Kính Đức … Cảo Khanh … * Nay - Nguyeãn Vaên Laäp … Vöông Coâng Kieân - Xích Tử Tư … Cốt Đãi Ngột Lang -> Khích leä yù chí laäp coâng danh, hy sinh vì nước các tướng sĩ Nhaän ñònh tình hình a) – Toäi aùc cuûa giaëc - … nghênh ngang ngoài đường - … uốn lưỡi cú diều sỉ mắng (3) nhö theá naøo ? -Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nói đến tội ác giặc ? -Nghệ thuật ẩn dụ đoạn văn treân cho thaáy giaëc Nguyeân nhö theá nào ? Và thái độ tác giả sao? -Dựa vào hiểu biết lịch sử, so sánh với lời dịch, thử nghĩ xem, tác giả đã khích lệ điều gì tướng sĩ ? -Trước tội ác giặc, tác giả đã theå hieän noãi loøng cuûa mình ? Những điều đó cho thấy Trần Quốc Tuấn là người nào ? -> Bao nhiêu bút lực, tâm huyết tác giả dồn vào chữ, lời, chảy trực tiếp từ trái tim Câu văn chính luận mà đã khắc họa thật sinh động hình tượng người anh hùng yêu nước : đau xót đến quặn lòng trước cảnh tình đất nước, căm thù giặc đến bằm gan tím ruột, mong rửa nhục đến ngủ, quên ăn, vì nghĩa lớn mà coi thường xương tan thịt nát Khi tự bày tỏ khúc ruột mình, chính ông đã là gương yêu nước có tác dụng động viên to lớn quân só Sau baøy toû noãi loøng cuûa mình, Traàn Quoác Tuaán neâu leân moái aân tình chủ và tướng; ông và các tướng sĩ Gọi học sinh đọc đoạn văn -Mối ân tình dựa trên mối quan heä naøo ? - Khi neâu leân moái aân tình aáy, Traàn Quốc Tuấn đã khích lệ điều gì họ? Gọi học sinh đọc lại đoạn này -Theo tác giả, thái độ, hành động naøo laø sai traùi ? -Khi pheâ phaùn hay khaúng ñònh, taùc giả tập trung vào vấn đề gì? Vì sao? Kết có sau việc làm đúng, sai Tác giả tập trung nhấn mạnh vào quyền lợi cá nhân và phân tích thấy muốn Aån duï - noãi caêm giaän, loøng khinh bæ - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Laéng nghe trieàu ñình -… thaân deâ choù baét naït toå phu - đòi ngọc lụa, vét kho có haïn -> Tham lam, hoáng haùch, ngang ngược -> Khích leä loøng caêm thuø giaëc, nỗi nhục nước b Noãi loøng cuûa taùc giaû : -… quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm ñìa -… xeû thòt, loät da, aên gan, uoáng maùu quaân thuø… -… trăm thân phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác… gói da ngựa… vui loøng -> Yêu nước, căm thù giặc sâu saéc c Moái aân tình - Quan hệ chủ tướng - Quan hệ cùng đồng cam cộng khoå -> Khích lệ ý thức trách nhiệm, loøng trung quaân aùi quoác vaø loøng ân nghĩa thủy chung người cuøng caûnh ngoä d Lời phê phán và khẳng định cuûa taùc giaû Hành động sai trái -… nhìn chủ nhục… -… thấy nước nhục… -… hầu quân giặc… -… đãi yến ngụy sứ… - … chọi gà, đánh bạc, vui thú ruộng vườn, quyến luyến vợ con, - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời Lop8.net (4) hưởng trọn vẹn quyền lợi thaân thì phaûi bieát ñaët noù vaøo quyền lợi quốc gia dân tộc.”Nước thì nhà tan” đó là ñieàu taát yeáu seõ xaûy -Giọng văn là lời vị chủ soái hay người cùng cảnh ngộ ? -Là lời bày tỏ thiệt hay là lời nghieâm khaéc caûnh caùo ? -Để tác động vào nhận thức người đọc, tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì đoạn văn trên? lo laøm giaøu… -> Thể thái độ bàng quan, hưởng lạc Hành động đúng -… huấn luyện quân sĩ, tập dượt cung teân… - Caû hai - Lời bày tỏ thiệt và là lời -> Nêu cao tinh thần cảnh giác, trau dồi binh lực caûnh caùo -> Trần Quốc Tuấn đã so sánh hai viễn cảnh, đầu hàng thất bại thì tất cả, chiến đấu thắng lợi thì chung và Cách viết có tác động tới tướng riêng só nhö theá naøo ? Đó là việc khích lệ nhiều mặt để Khi nêu lên viễn cảnh thất bại, ông tập trung vào hướng dùng từ ngữ mang tính chất phuû ñònh : khoâng coøn, cuõng maát, bò tan, cuõng khoán Coøn neâu leân viễn cảnh chiến đấu thắng lợi, tác giả dùng từ mang tính chất khẳng định : mãi mãi vững bền, đời đời hưởng thụ, không bị mai một, sử sách lưu thơm Điều đáng lưu ý là sử dụng phương pháp so sánh, tương phản người viết hiểu rõ qui luật nhận thức Cách điệp từ, ñieäp yù taêng tieán coù taùc duïng neâu baät vấn đề từ nhạt đến đậm, từ nông đến sâu Cứ bước, bước, tác giả đưa người đọc nhận rõ đúng sai, nhaän ñieàu phaûi traùi Hoạt động : Phân tích đoạn cuối -Đoạn cuối bài hịch, tác giả vạch rõ thuyết phục tướng sĩ có thái độ hai đường chính – tà, có ý dứt khoát nghĩa là hai đường sống – chết, mục đích để làm gì ? -Với cách lập luận có tác dụng gì việc tập hợp lực lượng, giành áp đảo cho tinh thaàn quyeát chieán quyeát thaén Đoạn cuối có giá trị động viên tới mức cao ý chí và tâm chiến đấu người - Khaùi quaùt giaù trò ngheä thuaät laäp luận “Hịch tướng sĩ” Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Lop8.net -> Ngheä thuaät so saùnh töông phản và các điệp từ điệp ý tăng tieán -> Khích lệ lòng tự trọng, liêm sĩ người nhận rõ cái sai, thấy rõ điều đúng Chủ trương và lời kêu gọi Vạch rõ đường chính – tà (soáng – cheát) Loại trừ, toán thái độ trù trừ hàng ngũ quân sĩ, động viên người còn thờ ơ, dự để họ đứng hẳn sang phía lực lượng chieán, quyeát thaéng III – GHI NHỚ : sgk (5) - Từ bài tập 1, tìm ý chính đoạn bài hịch Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập : lòng yêu nước Trần Quốc Tuấn thể nd nào ? (dạng bài phát biểu cảm nghó) - Bài tập là dạng bài chứng minh : chứng minh bài hịch là kết hợp chặt chẽ lý và tình; lập luận chặt chẽ sắc bén với lời văn giàu hình tượng, giàu cảm xúc Cuûng coá : - “Hịch tướng sĩ thể tinh thần chiến, thắng nhân dân ta” Em hãy chứng minh nhận ñònh treân Daën doø : - Học bài : học dẫn chứng cần thiết phục vụ cho TLV nghị luận - Soạn : “Hành động nói” - Lập dàn ý cho đề bài TLV Tuaàn: 24 Tieát: 95 Ngày soạn: 16/ 02/ 08 Ngaøy daïy: HAØNH ĐỘNG NÓI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS hieåu: - Nói là thứ hành động - Số lượng hành động nói khá lớn, có thể quy lại thành số kiểu khái quát định - Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực cùng hành động nói B CHUAÅN BÒ: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, giải các bài tập SGK - HS: Đọc trước bài nhà C KIEÅM TRA - Trình bày đặc điểm hình thức và chức câu phủ định Đặt câu phủ định miêu tả và phaûn baùc D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: NOÄI DUNG I Hành động nói là gì? - Gv trình baøy theo caùch (khoâng theo muïc I SGK Tr 62) khaùc - Hành động nói là hành động đuợc thực lời nói nhaèm muïc ñích nhaát ñònh - GV hướng đến HS + Cô (thầy) mời x đứng dậy sau - Thực theo yêu cầu GV HS đứng dậy GV nói tíep cô (thầy) mời x ngồi xuống Lop8.net (6) -GV hỏi: Tôi đã dùng cách gì để - Trả lời ñieàu khieån x? - Qua đó GV có thể kết luận Đó chính là tôi đã thực hành động nói – Vậy hành động nói là hành động thực cách nói điều gì đó, trường hợp này là nói yêu caàu II Một số kiểu hành động nói -HS: Mỗi câu nói Lí Thông thường gặp: Hoạt động 2: có mục đích riêng Câu (1) - Ngươiø ta dựa theo mục đích - GV cho HS đọc bt (II) và trả lời dùng để trình bày, câu (2) đe hành động nói mà đặt tên caâu hoûi SGK Tr 62 dọa, câu (4) hứa hẹn cho nó Những kiểu hành động - GV cho HS đọc ghi nhớ (I) Tr 62 nói thường gặp là hỏi, trình bày, (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán ) đìeu khển (cầu khiến, đe dọa, thách thức ) hứa hẹn, Lời chị Dậu – tuyên bố hoặcbáo bộc lộ cảm xúc tin - Trong đoạn trích có nhiều câu với mục đích sau đây: Lời - GV cho HS đọc bt 2(II) và trả lời Cái Tí – hỏi biểu lộ cảm caâu hoûi SGK Tr 63 xuùc - GV cho HS lieät keâ caùc kæeu haønh động nói (bt SGK tr 63) - GV cho HS đọc ghi nhớ II (SGK Tr 63) III Luyeän taäp: III Luyeän taäp: Bài tập 1: Trần Quốc Tuấn viết Bài tập 1: Trần Quốc Tuấn viết Hịch Tướng sĩ nhằm khích lệ Hịch Tướng Sĩ nhằm mục đích gì? tướng dĩ học tập “Binh thư yếu lược” ông soạn (Bt SGK Tr 63) - Câu thể mục đích hành động nói: “Nếu các người biết chuyên tập sách này, theo lời nghịch thù” Bài tập 2: Chỉ hành động và mục Bài tập 2: đích nói hành động nói a) Bác trai đã khá chứ? (hỏi) đoạn trích sau (SGK Tr 64) - Cảm ơn cụ nhà cháu đã tỉnh táo thường (cảm ơn) - Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt chừng mỏi mệt (trình baøy) - Naøy, baûo Baùc aáy coù troán ñi ñaâu thì troán (caàu khieán) Bài tập 2: b,c GV hướng dẫn HS làm - Chứ nằm .thì khổ (cảm thán, bộc lộ cảm xúc) tương tự a - Vâng, cháu đã nghĩ cụ (tiếp nhận) Cuûng coá : Hành động nói là gì ? Mục đích hành động nói là gì ? (là mục đích mà người nói muốn thực lời nói mình) Daën doø : Lop8.net (7) - Hoïc baøi : - Soạn : “Nước đại Việt ta” Tuaàn: 24 Tieát: 96 Ngày soạn: 16/ 02/ 08 Ngaøy daïy: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS đánh giá toàn diện kết họcbài văn thuyết minh B CHUAÅN BÒ: - GV chuẩn bị sẵn bài viết HS có nhận xét, đánh giá C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NOÄI DUNG - Về tính khách quan, chính xác, đáng tin cậy bài viết: Dàn ý khái quát bài thuyết minh (đã có Nhieàu soá lieäu chöa chính xaùc: Chieàu daøi, cao cuûa traâu, tieát 84 tuaàn 21) meøo… Nhaän xeùt, phaân tích baøi laøm cuûa HS - Phương pháp thuyết minh: Chưa vận dụng tốt vào bài Sửa chữa bài viết làm: Chưa định nghĩa chủng loài, họ, vật, chưa Đọc – bình nêu các đặc điểm vật nuôi… - Bố cục: trình bày không theo trình tự định - Lời văn: Diễn đạt không đúng: trâu to béo tráng só - Dùng từ Trâu là dung cụ người nông dân * HS tự sửa chữa sai sót bài làm mình GV chọn –2 bài khá để HS đọc, HS nhận xét ( Tuyền) – GV bình luaän ngaén DAËN DOØ: - Veà xem laïi lí thuyeát vaên thuyeát minh - Chuẩn bị bài: Nước Đại Việt (BNĐC) KYÙ DUYEÄT Tuaàn 24, ngaøy……… thaùng…… naêm 2008 Tổ trưởng Lop8.net (8)