?) Đọc đoạn văn và cho biết tác giả đã vận dụng phép lập luận nào và vận dụng ntn? 2.. Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác nghe. Đánh giá kết[r]
(1)Tuần:
Bài: Tiết 95: TLV: LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1/Ki ến thức :
-Mục đích tác dụng, đặc điểm việc sử dụng phép phân tích tổng hợp 2/Kĩ năng:
- Nhận dạng rõ văn có sử dụng phép phân tích tổng hợp
- Sử dụng phép phân tích tổng hợp thục đọc – hiểu tạo lập văn nghị luận
2/Phẩm chất:
-Có trách nhiệm ý thức sử dụng phép phân tích tổng hợp tạo lập văn - Ý thức tự giác học tập học sinh Nhận cần thiết phải vận dụng PPLL phân tích TH
3/N
ăng lực:
- Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực chuyên biệt:
+ Đọc hiểu VB nghị luận: nhận dạng rõ văn có sử dụng phép phân tích tổng hợp
+ Viết: Sử dụng phép phân tích tổng hợp thục tạo lập văn nghị luận
II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1 Chuẩn bị giáo viên:
- Kế hoạch học
(2)- Đọc trước bài, trả lời câu hỏi
- Chuẩn bị số đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu:
- Tạo tâm hứng thú cho HS
- Kích thích HS hiểu vai trị phép lập luận pt tổng hợp
* Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi GV
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Theo em cần tới phép PT tổng hợp? Thế PT? Tổng hợp gì?
- Thực nhiệm vụ: HS nghe, trả lời miệng câu hỏi
- Dự kiến sản phẩm:
+ Người ta dùng phép PT tổng hợp muốn làm rõ YN vật, tượng
+ PT phép lập luận trình bày phận, phương tiện VĐ nhằm ND vật, tượng
(3)những điều PT Khơng có PT khơng có tổng hợp
GV: Giờ học hôm nay, em thực hành việc nhận diện VB PT tổng hợp Đồng thời luyện kĩ viết VB (đoạn văn) PT tổng hợp
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI+ LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Tìm hiểu tập 1.
* Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết tiết trước để rõ phép lập luận pt th sử dụng văn cụ thể
* Nhiệm vụ: HS đọc yêu cầu, làm
* Phương thức thực hiện: trình bày hoạt động nhóm lớn
* Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
Thảo luận nhóm kỹ thuật khăn phủ bàn (7 phút)
?) Đọc đoạn văn cho biết tác giả vận dụng phép lập luận vận dụng ntn? 2 Thực nhiệm vụ:
- HS: làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt
1 Bài tập 1 Đoạn văn a
- Thơ hay hồn lẫn xác, hay
+ Cái hay điệu xanh + cử động
+ vần thơ
+ chữ không non ép Đoạn văn b
- Nêu quan niệm mấu chốt thành đạt
- Phân tích quan niệm sai kết lại việc phân tích thân chủ quan người
2 Bài tập
- Phân tích thực chất lối học đối phó
+ Học đối phó học mà khơng lấy việc học làm mục đích, xem việc học việc phụ
(4)- Dự kiến sản phẩm… Đoạn văn a
- Thơ hay hồn lẫn xác, hay + Cái hay điệu xanh
+ cử động + vần thơ
+ chữ không non ép Đoạn văn b
- Nêu quan niệm mấu chốt thành đạt
- Phân tích quan niệm sai kết lại việc phân tích thân chủ quan người
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe 4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu tập 2
* Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết tiết trước để rõ phép lập luận pt sử dụng văn cụ thể
* Nhiệm vụ: HS đọc yêu cầu, làm
* Phương thức thực hiện: trình bày hoạt động nhóm cặp đơi
khơng chủ động, cốt đối phó với địi hỏi thầy cô, thi cử + Do học bị động nên không thấy hứng thú, mà không hứng thú chán học, hiệu thấp
+ Học đối phó học hình thức, khơng sâu vào thực chất kiến thức học
+ Học đối phó dù có cấp đầu óc rỗng tuếch Bài tập 3
Phân tích lý khiến người phải đọc sách
- Sách đúc kết tri thức nhân loại
- Muốn tiến bộ, phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm
- Đọc sách không cần nhiều mà cần đọc kỹ, hiểu sâu, đọc nắm có ích
- Bên cạnh việc đọc sách chun sâu phục vụ ngành nghề cần phải đọc rộng Kiến thức rộng giúp hiểu vấn đề chuyên môn tốt
(5)* Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm cặp đơi
?) Đọc đoạn văn cho biết tác giả vận dụng phép lập luận vận dụng ntn? 2.Thực nhiệm vụ:
- HS: làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm…
Phân tích thực chất lối học đối phó
+ học mà khơng lấy việc học làm mục đích
+ học bị động, cốt đối phó với địi hỏi thầy cơ, thi cử
+ không thấy hứng thú, chán học, hiệu thấp
+ học hình thức, khơng sâu vào thực chất kiến thức học
+ có cấp đầu óc rỗng tuếch 3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe 4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
đáng để hỗ trợ cho việcnghiên cứu chuyên sâu
(6)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu tập 3
* Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết tiết trước để rõ phép lập luận pt sử dụng văn cụ thể
* Nhiệm vụ: HS đọc yêu cầu, làm
* Phương thức thực hiện: trình bày hoạt động cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS * Cách tiến hành:
2. GV chuyển giao nhiệm vụ:
?) Phân tích lý khiến người phải đọc sách
2 Thực nhiệm vụ:
- HS: làm việc cá nhân, trình bày. - Dự kiến sản phẩm…
Phân tích lý khiến người phải đọc sách
- Sách đúc kết tri thức nhân loại
- Muốn tiến bộ, phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm
(7)- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng *GV hướng dẫn hs:
- Nêu tổng hợp tác hại lối học đối phó sở phân tích
- Tóm lại điều phân tích việc đọc sách
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG:
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV
* Phương thức thực hiện: HĐ nhóm cặp * Sản phẩm: Tình hội thoại
* Cách tiến hành:
Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Dựng tình đối thoại có sử dụng phép lập luận PT tổng hợp
HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu.
+ Trình bày nhóm cặp + Dự kiến sp:
A: Cậu cho biết hút thuốc có tác hại khơng?
(8)-> Phân tích
A: Vậy qua dẫn chứng cậu rút được học cho mình?
B: Để bảo vệ sức khỏe cho người, chúng ta không nên hút thuốc lá
-> tổng hợp
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO:
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tiếp tục tìm đoạn văn tiêu biểu sử dụng phép lập luận pt tổng hợp văn văn học em học
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời V RÚT KINH NGHIỆM:
(9) Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc