Giáo án Số học 6 - Tuần 14-15 - Năm học 2010-2011

4 Hướng dẫn về nhà : 2' - Ôn lại kiến thức về thứ tự trong tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối của 1 số nguyên - Làm các bài tập trong SBT - Đọc trước bài cộng hai số nguyên cùng dấu...[r]

Tuần 14- Tiết 40 CHƯƠNG II: SỐ NGUYÊN LÀM QUEN VỚI SỐ NGUYÊN ÂM Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS thấy nhu cầu cần thiết phải mở rộng tập hợp N - Kỹ : Nhận biết và đọc đúng các số nguyên âm qua ví dụ thực tiễn Biết biểu diễn các số tự nhiên, số nguyên âm trên trục số - Thái độ : GD cho HS tính cẩn thận, chính xác cách viết , đọc số nguyên âm II - Chuẩn bị: GV: Nhiệt kế có chia độ âm , bảng phụ HS: Đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( 2') GV: Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược kiến thức chương số nguyên GV: Thực tế xem chương trình dự báo thời tiết ta thấy địa điểm nào đó có t0 = - 30C Vậy - 30C có nghĩa là gì? Vì cần dấu trừ trước các số Hoạt động 2: Các ví dụ (18') Các số trên có dấu " - " đằng trước HĐ - 1: GV nghi các số - 1; - 2; - 3; - 4; ? Những số trên khác gì các số tự nhiên 1; NHiệt độ độ trước 2; 3; 4; HS Quan sát bảng và đọc GV: Thông bào các số - 1; - 2; - 3; - là HS khác lắng nghe các số nguyên âm GV: Giới thiệu nhiệt kế; cách đọc và ghi nhiệt độ trên nhiệt kế ? Vậy - 30C có nghĩa là gì GV: Treo bảng phụ nội dung ?1 HS đọc thông tin VD GV: Cho HS nhận xét bổ sung ? Nhiệt độ thành phố nào 00C GV: Nhấn mạnh - và chốt lại Mực nước biển HĐ - 2: VD2 GV: Cho HS đọc thông tin VD2 2' 0m ? Để đo độ cao thấp các địa điểm khác người ta lấy gì làm chuẩn Cao nguyên cao mực nước ? Độ cao mực nước biển là bao nhiêu biển 600m ? Độ cao TB cao nguyên Đắc Lắc là HS đọc nội dung ?2 600m có nghĩa là gì ? Hỏi tương tự với thềm lục địa GV: Treo bảng phụ nội dung ?2 Cao trên mực nước biển ? Độ cao đỉnh núi Phan Xi Păng là 3143m 3143m điểu đó có nghĩa là gì? Dưới mực nước biển 30m Độ cao đáy vịnh Cam Ranh là - 30m có nghĩa là gì? HS Đọc nội dung VD GV: Chốt lại HĐ - 3: GV treo bảng phụ VD3 HS suy nghĩ trả lời ? Ông A có 10 000 đ Lop6.net Ghi bảng 1) Các VD - 1; - 2; - 3; - là các số nguyên âm VD1: SGK - T66 VD2: SGK - T67 VD3: SGK - T67 có - 10 000 đ có nghĩa là gì? Tương tự GV treo bảng phụ nội dung ?3 ? Ông Bảy có - 150 000 đ, cô Ba có - 30 000 đ có nghĩa là gì? ? Qua VD trên cho biết số âm dùng trường hợp nào? GV: Nhận xét và chốt lại Hoạt động 3: (12') Trục số : ? Để biểu diễn các số tự nhiên ta dùng hình ảnh nào? GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ tia số và biểu diễn các số 1; 2; ? Làm nào biểu diễn các số - 1; - 2; - 3; GV: Hướng dẫn HS biểu diễn GV: Hình ảnh trên là trục số và giới thiệu gốc, chiều GV: Treo bảng phụ nội dung ?4 GV: Nhận xét và chốt lại ? Ngoài cách biểu diến trên còn cách nào biểu diễn trục số GV: treo bảng phụ hình 34 từ đó nêu chú ý qua đó GV chốt lại kiến thức toàn bài Hoạt động 4: (10') Củng cố - Luyện tập ? Số nguyên âm là số nào? Được biểu diễn trường hợp nào? ? Dùng trục số biểu thị số nào? GV: Treo bảng phụ nội dung bài - T68 và hình 35 GV: Thu vài bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Uốn nắn cách đọc và cách viết GV: Treo bảng phụ nội dung bài cho HS đọc GV: TReo bảng phụ bài GV: Thu phiếu và nhận xét bổ sung HS đọc nội dung ?3 Ông Bảy nợ 150 000 đ Cô Ba nợ 30 000đ Biểu thị nhiệt độ 0, độ sâu mực nước biển , số nợ 2) Trục số Tia số HS lên bảng vẽ HS cùng biểu diễn là gốc trục số Chiều từ trái sang phải là HS đọc và quan sát và biểu chiểu dương ( chiều mũi tên) diễn Chiều ngược lại là chiều âm 3) Luyện tập Số có dấu "- " đằng trước Bài 1: - T68 Biểu thị nhiệt độ 0, độ a) Âm độ C sâu, số nợ b) Âm độ C c) Không độ C d) Hai độ C e) Ba độ C HS đọc nghi nhiệt độ các Bài - T68 nhiệt kế theo nhóm Bài - T68 HS đọc HS làm bài vào phiếu 4) Hướng dẫn nhà: - Nắm vững số nguyên âm - BBiểu diễn các số trên trục số - BTVN: 2; 3; - T68 Lop6.net -30C - 20C 0C 20C 30C Tuần 14- Tiết 41 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày dạy : 29/11/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : Nắm vững tập hợp các số nguyên,điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số, số đối số nguyên - Kỹ : Bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên để nói các đại lượng có hai hướng ngược - Thái độ : Bước đầu biết liên hệ bài toán thực tế Giáo dục cho HS tính tự giác tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (4') ? Vẽ trục số và vị trí các số nguyên âm 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (17') Số nguyên GV: Giới thiệu các số nguyên dương Các số tự nhiên khác còn gọi là các số nguyên dương Các số - 1; - 2; - là các số nguyên âm ? Viết tập hợp các số nguyên dương, số và số nguyên âm GV: Cho HS nhận xét GV: Chốt lại tập số nguyên và nêu kí hiệu ? Tập số N và Z có quan hệ với nào ? Số có phải là số nguyên âm, số nguyên dương không GV: Điểm biểu diễn số trên trục số gọi là điểm ? Tương tự điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là gì GV: Chốt lại - nêu chú ý GV: Thực tế số nguyên thường sử dụng để biểu diễn các đại lượng có hai hướng ngược GV: treo bảng phụ giới thiệu t0 00C t0 trên 00C Độ cao mực nước biển độ cao trên mực nước biển Số tiền nợ Số tiền có Độ cận thị Độ viễn thị GV: Treo bảng phụ hình 38 giới thiệu ? Đọc các số biểu thị các điểm C; D; E Hoạt động trò { - 3; - 2;- 1; 0; 1; 2; } N Z Ghi bảng 1) Số nguyên Tập hợp: { - 3;- 2; -1; 1; 2; } Gồm các số nguyên âm, số và số nguyên dương là tập hợp số nguyên Kí hiệu: Z Số không là số nguyên âm; không là số nguyên dương * Chú ý: SGK - T69 HS đọc thông tin HS: Quan sát hình 38 Trả lời: Lop6.net * Nhận xét : SGK - T69 hình 38 Điểm C biểu thị +4 GV: Nhận xét và chốt lại // D Biểu thị - GV: treo nội dung ? // E biểu thị - ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu ta tìm HS: Đọc nội dung ?2 gì? HS: Thảo luận nhóm (3') GV: thu bảng nhóm cho HS nhận xét ? Có nhận xét gì KQ ? Cả hai trường hợp cách a là 1m ? Viết KQ ? KQ thực tế khác a) + 1m b) - m Qua câu hỏi GV khắc sâu nhu cầu mở rộng tập N Số nguyên có thể coi là số có hướng Hoạt động 2: Số đối (8') Hoạt động - 1: Trên trục số có nhận xét gì các điểm và - và - và - GV: Ta nói các số : và - và - và - Là các số đối ? Hai số và -5 có là số đối không HĐ - : Tìm số đối các số 7; - 3; GV: Nhận xét - Chốt lại Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Viết tập hợp số nguyên ? Hai số đối GV: treo bảng phụ bài - T70 2) Số đối: HS: Quan sát và trả lời - Cách điểm - Nằm hai phía điểm và - 1; và - 2; và - là các số đối là số đối -1 -1 là số đối -7; 3; 3) Luyện tập HS: Lên bảng viết Bài - T70 HS: Đọc nội dung bài toán và -  N không đúng  N đúng trả lời GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại  Z đúng GV: gọi HS lên tìm số đối các số -  N không đúng Bài - T 71 2; 5; - 6; - 1; - 18 HS lên bảng làm Số đối + 2; 5; - 6; GV Nhận xét và chốt lại kiến thức toàn -1; - 18 là: - 2; - 5; 6; 1; 18 bài 4) Hướng dẫn nhà: (2') - Nắm vững tập hợp số nguyên, số đối - Bài tập VN: 7; 8; 10 - T71 - Đọc trước bài : Thứ tự tập hợp các số nguyên Lop6.net Tuần 14 - Tiết 42 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 01 /12/2010 Ngày dạy : 03/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS nắm cách so sánh số nguyên, hiểu giá trị tuyết đối số nguyên - Kỹ : Biết so sánh số nguyên, biết tìm giá trị tuyệt đối số nguyên - Thái độ : GD học sinh tính cẩn thận, chính xác học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Đọc trước bài, hình vẽ trục số III - Các hoạt động dạy và học: 1) æn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') - Tập hợp các số nguyên bao gồm số nào? - Viết tập hợp số nguyên - Lấy VD số đối 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (15') So Sánh số nguyên HĐ -1: Cho HS đọc thông tin sau mục - T71 ? Qua phần đọc thông tin nêu cách so sánh số nguyên a và b GV: Nhận xét nhấn mạnh cách so sánh số nguyên HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung ? và hình 42 GV: Thu , hai bảng nhóm cho HS nhận xét GV: Bổ sung uốn nắn và chốt lại cách điền Hoạt động trò HĐ - 3: So sánh số - và - có nguyên nào nằm hai số - và - không? GV Thông báo : - gọi là liền trước - và - là số liền sau - ? Tìm số liền trước và số liền sau số -7 ? Có hai số nguyên a; b nào thì b là số liền sau số a, a là số liền trước số b GV: Nhận xét nhấn mạnh đó chính là nội dung chú ý HĐ - 4: GV treo bảng phụ nội dung ?2 -5<-4 không Ghi bảng 1) So sánh hai số nguyên HS đọc thông tin a < b điểm a nằm bên trái * Cách so sánh: điểm b SGK - T71 HS đọc suy nghĩ, thực theo VD: nhóm HS: nhận xét Điểm - nằm bên trái điểm -3 nên - nhỏ - và viết -5<-3 - là số liền trước số - - là số liền sau số - a < b và không có số nguyên nào nằm a và b HS: đọc chú ý HS suy nghĩ trình bầy HS lên trình bầy a) < 7; b) - > - c) > - d) - < GV: Cho HS nhận xét g) < * Chú ý : SGK - T71 ? Qua bài tập trên rút kết kuận gì Mọi số nguyên dương lớn 0, số nguyên dương, số 0, số nguyên nọi số nguyên âm < Số nguyên âm < số nguyên âm so với số Lop6.net GV: Nhận xét và thông bào đó chính là nội dung nhận xét Hoạt động 2: (12') Giá trị tuyệt đối số nguyên HĐ - 1: GV: treo bảng có vẽ trục số ? Có nhận xét gì khoảng cách từ điểm -3 ; đến ? Tương tự xét khoảng cách từ -1; 2; -2 đến GV: Nhấn mạnh và đưa trường hợp tổng quát GV: Gioéi thiệu kí hiệu HĐ - 2: Củng cố: GV: Cho HS làm ?4 dương HS đọc nhận xét HS quan sát trục số * Nhận xét : SGK - T72 2) Giá trị tuyệt đối số nguyên Điểm và - cùng cách khoảng đơn vị HS đọc nội dung khái niệm * Khái niệm: SGK - T 72 Kí hiệu: a Đọc là : Giá trị tuyệt đối a Cả lớp làm 2' HS lên bảng trình bầy GV: Nhận xét bổ sung ? Qua VD và ?4 có nhận xét gì giá trị tuyết đối số 0; số nguyên dương; số nguyên âm HS đọc nội dung nhận xét GV: Nhận xét bổ sung và thông báo đó chính là nội dung nhận xét Hoạt động 3: (10') Củng cố - Luyện tập ? Nêu cách so sánh hai số nguyên ? Giá trị tuyệt đối số nguyên a là gì GV: Phát phiếu cho HS làm bài 11 T 73 GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét HS làm bài vào phiếu GV: Chốt lại cách so sánh số nguyên HS lên trình bầy GV: Cho HS làm bài 14 - T73 GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức Cả lớp làm 2' toàn bài HS lên bảng trình bầy 4) Hướng dẫn nhà: ( 2') - Nắm vững cách so sánh số nguyên - Khái niệm giá trị tuyệt đối số nguyên - BTVN: 12; 13; 25 - T 73 Lop6.net ? 4: 1 1  5  5 5 3  2 * Nhận xét : SGK - T72 3) Luyện tập: bài 11 - T 73 3<5 4>6 -3 >-5 10 > -10 Bài 14 - T 73 2000  2000 3011  3011 10  10 Tuần 15- Tiết 43 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : Củng cố và khắc sâu cho HS cách so sánh số nguyên, tìm giá trị tuyệt đối số nguyên - Kỹ :HS biết so sánh số nguyên , biết tìm giá trị tuyệt đối số nguyên nhanh, chính xác.Rèn cho HS có kỹ tính nhanh, chính xác - Thái độ : GD cho HS tính tự giác , tích cực học tập II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Làm bài tập nhà III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') HS1: Nêu cách so sánh số nguyên? So sánh - và - HS2: Nêu khái niệm giá trị tuyệt đối số nguyên ? Tìm giá trị tuyệt đối 12; - 15; -90 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (10')Chữa bài tập GV: Yêu cầu HS lên bảng chữa bài 12; 15 - T 73 GV: Kiểm tra BT số HS GV: Uốn nắn , bổ sung và chốt lại cách xếp các số nguyên và so sánh các giá trị tuyệt đối Hoạt động trò Ghi bảng Bài 12 - T 73 a) Sắp xếp các số nguyên theo thứ tự tăng dần HS lớp theo dõi bài làm - 17; - 2; 0; 1; 2; bạn b) Sắp xếp các số nguyên HS: Nhận xét theo thứ tự giảm dần 2001; 15; 7; 0; - 8; - 101 Bài 15 - T73 5 Hai HS lên bảng chữa 1  3  5  2 Hoạt động 2: (27') Luyện tập HĐ -1: GV: treo bảng phụ nội dung bài 16 - T73 GV: Phát phiếu cho HS làm vào phiếu HS Làm vào phiếu phút GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Chốt lại HS: Nhận xét HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung bài 18 - T 73 GV: Gợi ý hãy quan sát vào trục số HS: Đọc nội dung bài toán thảo luận HS: thảo luận theo nhóm Đại diện các nhóm trả lời Lop6.net Bài 16 - T 73 N  - Z  N  -9  N  N  Z  Bài 18 -T73 a) a > a chắn là số nguyên dương vì a nằm bên phải điểm b) b < ; b không là số nguyên âm vì b còn có thể là 0; 1; c) c > - , c không chắn là số nguyên dương vì c có GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại nào số a là số nguyên dương, số nguyên âm HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 19 - T 73 ? Yêu cầu bài 19 là gì? HS quan sát bài 19 ? Để điền dấu "+" " - " cho đúng ta dựa vào sở nào ? Ngoài còn dấu nào khác không GV: Uốn nắn - Chốt lại cách điền HS lên bảng điền HĐ - 4: GV giới thiệu nội dung bài 20 - T73 ? Bài toán yêu cầu gì ?Trước tính giá trị biểu thức cần HS quan sát tìm hiểu cách làm tính gì? GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Tính giá trị tuyệt đối các số HS làm ít phút HS lên trình bầy thể d) d < - , d chắn là số nguyên âm vì nó nằm bên trái - Bài 19 - T 73 a) < +2 b) -15 < c) - 10 < - -10 < d) + < + -3 < +9 Bài 20 - T73 a) 8  4  84 4 b) 18 : 6  18 :  4) Hướng dẫn nhà : (2') - Ôn lại kiến thức thứ tự tập hợp số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên - Làm các bài tập SBT - Đọc trước bài cộng hai số nguyên cùng dấu Lop6.net Tuần 15- Tiết 44 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN Ngày soạn: 04/12/2010 Ngày dạy : 06/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức : HS biết thực cộng hai số nguyên cùng dấu - Kỹ :HS bước đầu hiểu có thể dùng số nguyên biểu thị thay đổi theo hướng ngược cho đại lượng - Thái độ : Bước đầu có ý thức liên hệ điều đã học vào thực tiễn II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ mô hình trục số HS: Làm bài tập nhà đọc trước bài III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Tập hợp các số nguyên bao gồm số nào? Viết tập hợp Z các số nguyên ? Tìm số đối : - 2; 5; - 6; - 1; - 18 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (7') nguyên dương Hoạt động trò Ghi bảng Cộng hai số 4+ = ( + 4) + ( +2) = + ? Tính + ( + 4) + ( +2) ? Từ kết cho biết thực chất Cộng hai số tự nhiên phép cộng số nguyên dương là gì GV: Chốt lại và minh họa phép cộng trên trục số ? Tương tự minh họa phép cộng (+ 3) + ( +2 ) trên trục số Một HS thực 1) Cộng hai số nguyên dương Cộng hai số nguyên dương chính là cộng hai số tự nhiên khác (+4) + (+2) = +6 ? Tương tự tính ( + 37 ) + ( 8) (+17) + (+43) GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại Hoạt động 2: (20') Cộng hai số nguyên âm GV: Ta có thể dùng các số nguyên dương, âm, để biểu thị thay đổi theo hai hướng ngược GV: Lưu ý HS t0 tăng 20C ta nói tăng 20C t0 giảm 20C ta nói tăng -20C GV: Treo bảng phụ nội dungVD ? Nói t0 giảm 20C, em hiểu điều đó nào GV: Hướng dẫn ? Để biết t0 buổi chiều là bao nhiêu ta làm nào GV: Hướng dẫn HS sử dụng trục số (+ 3) + ( +2 ) = +5 2) Cộng hai số nguyên âm HS: Lắng nghe HS: Đọc nội dung VD Tăng - 20C ( -3) + ( -2) = -5 Vậy nhiệt độ buổi chiều cùng Lop6.net tính ( - 3) + (-2) ? Hãy trình bầy lời giải bài tập GV: Nhận xét - chốt lại GV: Giới thiệu ? Tính và nhận xét kết (-4) +(-5) và 4  5 GV: nhận xét ? Vậy để tính tổng hai số nguyên âm nhờ tính tổng trị tuyệt đối chúng không? Có thể tính nào GV: Nhận xét - Bổ sung và thông báo đó chính là nội dung qui tắc ngày là - 50C ( - 3) + (-2) = -5 Cả lớp làm ít phút Một HS lên trình bầy ( -4) + (-5) = -9 4  5  Kết hai phép tính là số đối * Qui tắc : SGK - T 75 ? Tìm hiểu VD ? Vận dụng làm ?2 Tính tổng giá trị tuyệt đối Đặt dấu "-" trước GV: Nhận xét bổ sung chốt lại cách HS đọc qui tắc cộng số nguyên dương, nguyên âm học sinh lên bảng trình bầy Hoạt động (10’) Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên dương, số nguyên âm HĐ - 1: GV treo bảng phụ nội dung HS thực theo nhóm : bài : Tính : a) (-7) + (-14) Nhóm 1; câu a // 3; câu b b) 17 + 33 // 5; câu c c) 37  15 GV: Thu 1; bảng cho HS nhận xét GV: Uốn nắn - chốt lại HĐ - 2: GV: treo bảng phụ nội dung bài 25 - T75 ? Để điền dấu > ; < vào ô vuông trước hết ta cần làm gì GV: Uốn nắn - chốt lại ? 2: a) ( +37) + (+81) = 118 b) ( - 23) + (-17) = - (32 + 17) = -40 3) Luyện tập: Bài toán: a) (- 7) + (-14) = - (7 + 14) = - 21 b) 17 + 33 = 17 + 33 = 50 c) 37  15  37  15  52 Bài 25 - T 75 điền dấu > ; < thích hợp vào ô vuông HS quan sát bài Thực phép cộng hai số a) ( - 2) + ( -5) < ( - 5) b) ( - 10) > ( -3) + ( - 8) nguyên HS lên trình bầy 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Nắm vững và thuộc qui tắc cộng hai số nguyên âm; số nguyên dương - Bài tập 23; 24; 26 - T ( 75 38; 40; 41 - SBT - T59) Lop6.net Tuần 15- Tiết 45 CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU Ngày soạn: 08/12/2010 Ngày dạy : 10/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức: HS nắm vững qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu Biết cộng hai số nguyên khác dấu - Kỹ năng: Hiểu việc dùng số nguyên để biểu thị tăng giảm đại lượng - Thái độ : Có ý thức liên hệ điều đã học với thực tế Bước đầu biết cách diễn đạt tình thực tiễn ngôn ngữ toán học II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ mô hình trục số HS: Cộng hai số nguyên cùng dấu III - Các hoạt động dạy và học: 1) æn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (5') ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên âm? Vận dụng tính ( - 215) + ( -34) 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: ( 28') Xây dựng qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu GV: Treo bảng phụ nội dung VD ? Bài toán cho biết gì ? yêu cầu tính gì? HS đọc nội dung VD Biết : t0 buổi sáng 30C ? t0 giảm 50C em hiểu điều đó t0 chiều giảm 50C nào Hỏi : t0 chiều đó ? Để tính t0 phòng ướp tăng - 50C lạnh lúc buổi chiều làm nào ? Làm nào tính GV: Hướng dẫn cộng trên trục số Di chuyển mũi tên từ vạch số sang chiều dương đơn vị đến điểm + từ điểm + di chuyển mũi tên sang trái ĐV đến điểm - HS quan sát Vậy - là kết phép tính ( + 3) + ( - 5) Ta viết ( +3) + (- 5) = - ? Tương tự tính ( - 3) + ( +6) GV: Yêu cầu HS làm ? Tìm và so sánh kết ( - 3) + ( +3) và ( +3) + ( - 3) ? Từ KQ trên có nhận xét gì GV: Nhận xét và nhấn mạnh GV: Cho HS làm ? Tìm và nhận xét kết a) + ( - 6) và 6  b) ( - 2) + ( +4) và  2 HS lên thực HS lên thực ( - 3) + ( +3) = ( +3) + ( - 3) = ( - 3) + ( +3) = ( +3) + ( - 3) Hai số đối có tổng Lop6.net Ghi bảng 1) Ví dụ: ( + 3) + ( - 5) = -2 t0 phòng ướp lạnh lúc buổi chiều là - 20C GV: Nhận xét ? Kết phép tính (1) có liên quan gì đến KQ phép tính ( 2) ? Muốn KQ (2) KQ (1) thì đằng trước KQ đặt dấu gì? ? Dấu đó chính là dấu số nào? ? Muốn cộng hai số nguyên khác dấu ta làm nào GV: Nhậnh xét uốn nắn và thông bào đó chính là qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu GV: Cho HS tìm hiểu VD(2') ? Vận dụng làm ? Tính : a) ( - 37) + 27 b) 273 + ( - 123) GV: Nhận xét và chốt lại qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu HS: Làm theo nhóm Nhóm 1; 2; câu a Nhóm 4; 5; câu b a) + - = - 6   Hai kết đối dấu " - " Số có giá trị tuyệt đối lớn HS suy nghĩ phát biểu HS đọc qui tắc HS lớp làm ít phút Hai HS lên trình bầy Hoạt động 2: ( 10') Củng cố - Luyện tập GV: Hệ thống kiến thức toàn bài ? Nhắc lại qui tắc cộng hai số nguyên HS: Nhắc lại qui tắc khác dấu GV: Cho HS làm bài 27 ( T76) HS lớp làm (2') HS lên trình bầy HS khác nhậnh xét GV: Bổ sung - chốt lại HS làm bài 28 vào phiếu GV: Cho HS làm bài 28 - T 76 vào phiếu GV: thu vài phiếu cho HS nhận xét Chốt lại * Qui tắc: SGK - T76 ?3 a) ( - 38) + 27 = - ( 38 - 27) = - 11 b) 273 + ( - 123) = + ( 273 - 123 = 150 Luyện tập Bài 27 - T 76 a) 62 + (- 6) =( 26 - 6) = 20 b) ( - 75 ) + 50 = - ( 75 - 50) = -25 c) 80 + ( - 220) = -( 220 - 80) = - 140 Bài 28 - T 76 a) ( - 73) + = - 73 b) 18  12   18  12  = 18 - 12 = c) 102 + (- 120) = - ( 120 - 102) = - 18 4) Hướng dẫn nhà : (2') - Học thuộc và nắm vững qui tắc cộng hai số nguyên cúng dấu, khác dấu , phân biết qui tắc - BTVN: 29; 30; 31; 32 - T 77 Lop6.net Tuần 15- Tiết 46 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 11/12/2010 Ngày dạy : 13/12/2010 I - Mục tiêu: - Kiến thức :Củng cố và khắc sâu cho HS qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu - Kỹ :Làm phép cộng hai số nguyên cùng dấu , khác dấu khá thành thạo , chính xác - Thái độ :Rèn tính cẩn thận tính toán II - Chuẩn bị: GV: SGK; SGV, bảng phụ HS: Qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu; khác dấu; làm bài tập III - Các hoạt động dạy và học: 1) Ôn định tổ chức:(1') 2) Kiểm tra: (15') ? Nêu qui tắc cộng hai số nguyên khác dấu? Vận dụng tính ( - 38) + 27 3) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: (10') Chữa bài tập GV: gọi HS chữa bài 29 -T 76 Bài 29 - T 76 HS lên bảng chữa a) 23 + ( -13) GV: Kiểm tra số bài tập HS HS khác theo dõi = 23 - 13 = 10 ( - 23) 13 = - ( 23 - 13) GV: Nhận xét bổ sung và chốt lại = -10 phép cộng các số hạng có các số đối KQ: Là số đối nhau b) ( - 15) + 15 = GV: Gọi hai HS khác chữa bài 30 - T 27 + ( - 27) = 76 Bài 30 - T 76 HS nhận xét a) 1763 + ( - 2) < 1763 GV: Nhận xét bổ sung Vì 1763 + (-2) = 1761 ? Từ kết bài tập trên rút kết b) ( - 105) + > -105 luận gì? Vì ( -105) + = -100 c) ( -29) + ( -11) < - 29 Hoạt động 2: ( 28') Luyện tập HĐ - 1: GV: cho HS quan sát bài 31-T77 HS: quan sát Bài 31 - T 77 a) ( - 30) + ( - 5) = - ( 30 + 5) = -35 ? Em có nhận xét gì các phép toán Cộng hai số nguyên cùng dấu b) ( - 7) + ( - 13) = - ( + 13) = -20 trên âm HS lên bảng thực c) ( - 15) + ( - 235) ? Để cộng hai số nguyên cùng dấu " = - ( 15 + 235)= - 250 " ta làm nào HĐ - 2: GV cho HS làm bài 32 Bài 32 - T77 a) 16 + ( -6) = 16 - = 10 T77 b) 14 + ( -6) = 14 - = GV: Nhận xét đánh giá c) ( -8) + 12 = 12 - = ? Để cộng hai số nguyên khác dấu ta Lấy số có giá trị tuyệt đối lớn làm nào trừ số có giá trị tuyệt đối GV: Chốt lại qui tắc cộng hai số nhỏ , KQ láy dấu số có nguyên cùng dấu , khác dấu GTTĐL HĐ - 3: GV treo bảng phụ nội dung bài 33 - T77 Bài 33 - T77 Điền vào chỗ trống Lop6.net GV: Thu vài phiếu cho HS nhận xét GV: Chốt lại a b a+b HĐ -4: GV cho HS làm bài 34 HS thảo luận theo nhóm điền T77 vào bảng ? Yêu cầu bài toán là gì ? Để tính giá trị biểu thức ta làm nào Thay x = - vào biểu thức tính GV: Nhận xét - chốt lại 4) Hướng dẫn nhà: ( 2') - Ôn lại qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu - Ôn tính chất phép cộng các số nguyên - BTVN: 35 - T 77 ( 53; 54; 55 - SBT - T60) Lop6.net -2 18 18 12 -5 Bài 34 - T77 a) x + ( -16) với x = - Thay x = -4 vào biểu thức ( - 4) + ( -16) = -20 b) ( - 102) + y biết y = ( - 102) + ( +2) = -100 10