Thái độ: Biết trân trọng và khẳng định những thành tựu và sự giúp đỡ to lớn của Liên Xô và các nước Đông Âu đối với phong trào CM thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng; tin tưởng và[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC 2015-2016 MƠN: LỊCH SỬ 9.
HỌC KÌ 1 Chương
/Chủ đề môn học
Tiết theo PP CT
Tên bài
học - Mục tiêu chương chủ đề. - Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS;
Phương pháp hình
thức Kỹ thuật tổ chức dạy
học
Kiến thức trọng tâm cần ý cho HSG,
HSY
- Điều chỉnh. - Thiết
bị; Chương
I: Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai
1,
LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA TK XX
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Biết tình hình LX, Đơng Âu từ 1945 – 1991 qua hai giai đoạn:
+ GĐ 1945 – 1970:
* LX: - Công KPKT 45-50 - Những thành tựu XDCNXH 50-70 * ĐÂ: -Sự TLNNDCND)
- QTXDCNXH thành tựu + GĐ 1970-1990:
Khủng hoảng dẫn đến tan rã LX sụp đổ CNXH Đơng Âu
2 Kĩ năng: Trình bày, phân tích, giải thích, đánh gi¸, liên hệ , rút học đến thực tiễn phát triển đất nước
3 Thái độ: Biết trân trọng khẳng định thành tựu giúp đỡ to lớn Liên Xô nước Đông Âu phong trào CM giới nói chung Việt Nam nói riêng; tin tưởng vào cơng đổi đất nước trân trọng tình đồn kết hữu nghị truyền thống với nước
* Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS;- Năng lực tự học; giải vấn đề
- PT Kỹ năng: Kỹ quan sát, kỹ
Phỏt vấn hỏi đáp, nêu vấn đề, thuyết trình
HSG: Nhận xét thành tựu KHKT Liên Xô HSY:
Những thành tựu
Chương I: tiết gộp lại thành tiết Tiết 1: Bài 1; Tiết 2: Bài 2; Mục II: Đọc thêm, cần nắm hệ quả;
(2)thuyết trình; Bài 3: Quá
trình phát triển phong trào giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa
1 KiÕn thøc:
Biết đợc cỏc vấn đề chủ yếu tỡnh hỡnh chung nớc Á, Phi, Mĩ La -tinh: quỏ trỡnh đấu tranh giành độc lập phỏt triển, hợp tỏc sau ginh c lp
2 Kĩ năng: T duy, khái quát tổng hợp, lp bng thng kờ
3 Thái độ:
- Thấy rõ đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước á, Phi, Mĩ La Tinh nghiệp giải phóng độc lập dân tộc - Nâng cao lịng tự hào dân tộc nhân dân ta giành thắng lợi to lớn đấu tranh giải phóng dân tộc
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học, NL giải vấn đề, NL sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, kỹ thực hành, kỹ thuyết trình, kỹ lãnh đạo, …
Nêu vấn đề, phõn húa, - Thảo luận nhúm,Lập bảng thống kờ cỏc giai đoạn so sỏnh
HSG: Xác định đồ, lập niên biểu số nước giành độc lập HSY: V i à nét c¸c nưíc ¸, Phi, MÜ La tinh sau 1945
- Bản đồ TG C/Á, Phi, MLT -Tranh ảnh nước Á ,Phi , Mỹ La Tinh sau chiến II
4 Bài 4: Các nước châu Á
1- KiÕn thøc:
- Biết đợc tình hình chung nớc Châu sau chiến tranh giới thứ hai
- Trung Quốc: Sự đời nớc cộng hoà nhân dân Trung Hoa; giai đoạn phát triển t nm 1949-2000
2- Kĩ năng:
Phõn tích, tổng hợp kiện lịch sử sử dụng đồ
3 Thái độ:
Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, đặc biệt đoàn kết với nớc khu vực để hợp tác phát triển xây dựng xã hội giàu đẹp, công văn minh
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học, NL giải vấn đề;
Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn đề, thảo luận
HSG: Nhận xét thành tựu Trung Quốc công cải cách, mở cửa
HSY: -T/hình chung nớc
Mc II 2, 3: Không dạy
(3)- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát,
thuyết trỡnh, c/Á -Sự đời nước
CHND Trung Hoa
TQ
5 Bài 5: Các nước Đông Nam Á
1- KiÕn thøc:
Các nớc Đông Nam á: Cuộc đấu tranh giành độc lập; đời phát triển tổ chức ASEAN
2- Kĩ năng:
Phõn tớch, khỏi quỏt, tng hợp kiện lịch sử, sử dụng đồ
3 Thái độ:
Thấy đợc tự hào truyền thống mà nhân dân nớc Đông Nam đạt đợc trong thời gian gần
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; sáng tạo; sử dụng CNTT
- Phát triển kỹ năng: kỹ quan sát, kỹ thực hành, kỹ thuyết trình,
Đặt, giải vấn đề, trao đổi đàm thoại
HSG: Nhận xét q trình phát triển, vai trị tổ chức
ASEAN HSY: Tỡnh hỡnh chung, đời phát triển tổ chức ASEAN
Quan hệ hai nhóm nước ASEAN: Hướng Dẫn HS đọc thêm -Bản đồ, tranh ảnh, tài liệu nước ĐNA; Bài 6:
Các nước châu Phi
1.KiÕn thøc:
Tình hình chung; cộng hồ Nam Phi đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc 2- Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng lợc đồ Châu Phi đồ giới, hớng dẫn HS khai thác tài liệu…
3 Thái độ:
Giáo dục cho HS tinh thần đoàn kết, tơng trợ giúp đỡ ủng hộ nhân dân Châu Phi đấu tranh giành độc lập, chống đói nghèo
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS;
- Năng lực tự học; NL lực sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, thuyết trình,
Tổ chức hỏi đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận
HSG: Xác định ví trí số nước trình giành độc lập HSY: Tình hình chung; cộng hoà Nam Phi
-B giới ,châu
(4)7 Bài 7: Các nước Mĩ La-tinh
1- KiÕn thøc:
Các nớc Mĩ La-tinh: nét chung xây dựng phát triển đất nớc; Cu-ba cách mạng nhân dõn
2- Kĩ năng:
Rốn cho HS k sử dụng đồ tranh ảnh, xác định vị trí nớc Mĩ La Tinh, l-ợc đồ, khai thác chân dung lãnh tụ Phi đen- Ca-xtơ-Rô, thao tác t duy, nhận định, đánh giá phân tích, lập bảng biểu
3 Thái độ:
Giúp HS thấy đợc đấu tranh kiên cờng nhân dân Cu Ba thành tựu đạt đợc mặt
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: - Năng lực tự học; NL lực sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, thuyết trình,
thuyết trình; nêu vấn đề, thảo luận,
HSG: Xác định ví trí số nước trình giành độc lập HSY: Nh÷ng nÐt chung, Cu-ba cách mạng nhân dân
-Bn TG nước
Mĩ La-Tinh -Tranh ảnh Cu Ba nước Mĩ La-Tinh
8 Ôn Tập 1 kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức Liên Xô, Đông Âu, châu Á, ĐNÁ, Phi, Mĩ La Tinh từ 1945
2 Kĩ năng: Trình bày, phân tích, nhận định, nhận xét, đánh giá
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS; - Năng lực tự học; giải vấn đề, Năng lực sáng tạo; NL sử dụng CNTT
- Phát triển kỹ như: kỹ quan sát, kỹ thực hành, kỹ thuyết trình, kỹ lãnh đạo, …
Vấn đáp đàm thoại,trò chơi lịch sử, đồ tư
HSG: Vẽ BĐTD, Lập niên biểu, NX, đánh giá, PT
Máy chiếu, nội dung trò chơi LS, - Giấy A0, bút
9 Kiểm tra tiết
1 KiÕn thøc
- Liên Xô nớc Đông Âu từ năm 1945 đến nhng năm 90 ca TK XX
- Phong trào giải phóng dân tộc tan rà hệ thống thuộc ®ia
- C¸c níc châu ¸, ĐNÁ, châuphi vµ Mĩ La Tinh
(5)2 KÜ năng.
khỏi quỏt, tng hp, ỏng giỏ cỏc kiện lịch sử
3 Thỏi độ: Học sinh có thái độ căm ghét chế độ TBCN nhận thức đợc CN Mác-Lênin đ-ợc truyền bá vào giai cấp vô sản
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS;
- Năng lực tự học; - Năng lực sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ thực hành
HSY: Trình bày, phân tích;
Chương III: Mĩ, Nhật Bản, Tây Âu từ năm 1945 đến nay;
10 Bài 8: Nước Mĩ
1- KiÕn thøc:
- Nờu nét lớn tình hình kinh tế, KHKT, văn hố trị, xã hội Mĩ từ năm 1945 đến nay;
2- KÜ năng:
Phõn tớch, tng hp, ỏnh giỏ cỏc kiện 3 Thỏi độ: Bồi dưỡng mối quan hệ V-M, bỏ qua quỏ khứ hướng tới tương lai;
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; giải vấn đề;
- Năng lực sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Quan sát, thực hành, thuyết trình, lãnh đạo, …
Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhúm
HSG: - G/thích Mĩ trở thành TB giàu mạnh - NX PT KH; HSY: Nh÷ng nÐt lín vỊ t×nh h×nh KT, KHKT, VH, CT, XH;
Mục II: lồng ghép với nội dung 12; Bản đồ giới, (nước Mĩ)
11 Bài 9: Nhật Bản
1.KiÕn thøc:
Những nét lớn tình hình kinh tế, KHKT, văn hố trị, xã hội Nhật từ năm 1945 đến
2- Kĩ năng: Sử dụng đồ T duy, đánh giá, phân tích kiện lịch sử
3 Thái độ:
- GD ý chí tự cờng lao động NDLĐNB>
- XD mối quan hệ Việt Nam NB - Định hướng lực, kĩ cần
Tổ chức hỏi đáp, thảo luận, nêu vấn đề
HSG: - NX PTKH –CN; - G/thích PT“thần kì” KT HSY: T×nh hình kinh tế, KHKT, văn hoá trị,
(6)phát triển cho HS: Năng lực tự học; sáng tạo; - Phát triển kỹ năng: Kỹ quan, thuyết trình, lãnh đạo, …
x· héi
12 Bài 10: Các nước Tây Âu
1- KiÕn thøc:
-Nêu đợc nét lớn tình hình KT, KHKT, văn hố, trị, xã hội nớc Tây Âu từ năm 1945 đến
2- Kĩ năng: Sử dụng đồ, t tổng hợp, phân tích,
3 Thỏi độ: HS nhận thức đợc mối quan hệ, nguyên nhân dẫn tới liên kết khu vực nớc Tây Âu
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; sáng tạo; - Phát triển kỹ năng: Quan sát, thực hành, thuyết trình,
Phát vấn, giải vấn đề, thảo luận
HSG:
Xác định vị trí nước thuộc Liên minh châu Âu nêu nhận xét tổ chức HSY: Nh÷ng nÐt lớn tình hình KT, KHKT, văn hoá, trị, x· héi
BĐ trị châu Âu, bảng thống kê trình PT liên kết châu Âu
Chương IV: Quan hệ quốc tế từ 1945 đến
13 Bài 11: Trật tự giới sau chiến tranh
1- KiÕn thøc:
- Hiểu đợc nội dung quan hệ quốc t t nm 1945-1991
- Sự hình thành trật tù thÕ giíi míi vµ sù thµnh lËp tỉ chøc liên hợp quốc
- Nhng c im ca quan hệ quốc tế từ năm 1991 đến
2- Kĩ năng: Sử dụng đồ, tổng hợp, phân tích;
3 Thái độ:
Giáo dục HS đấu tranh mục tiêu hịa bình độc lập dân tộc, dân chủ hợp tác phát triển
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; NL sáng tạo; lực ngôn ngữ
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát,
Tổ chức hỏi đáp, nêu vấn đề, thảo luận
HSG: NX vai trò LHQ; HSY:
(7)thực hành, kỹ thuyết trình, kỹ lãnh đạo, …
14 Bài 12: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng KH – KT sau chiến tranh giới thứ hai
1 KiÕn thøc
- Biết đợc thành tựu chủ yêú CM KHKT;
- Đánh giá đợc ý nghĩa, tác động tích cực hậu tiêu cực CMKHKT 2 Kĩ năng: T duy, tổng hợp, phân tích, so sánh;
3 Thái độ:
Thông qua kiến thức HS xác định rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng phấn đấu để tiếp thu T/tựu KHKTmới, phát triển trí tuệ
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; NLsáng tạo; Giao tiếp, sử dụng CNTT
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, kỹ thực hành,
- Phỏt vấn, trao đổi đàm thoại
- Hoạt động nhóm;
HSG: Đánh giá tác động tích cực tiêu cực
CMKHKT, liên h a phng; HSY:
Những thành tựu chđ yªó cđa CM KHKT;
Tranh ảnh thành tựu KHKT;
15 Bài 13: Tổng kết lịch sử giới từ sau năm 1945 đến
1- KiÕn thøc:
- Nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945 đến
- Các xu phát triển giới 2- Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp, nhận định, đánh giá;
3 Thái độ:
Nhận thức đợc đấu tranh gay gắt liệt với diễn biến phức tạp hai bên XHCN, với chủ nghĩa đế quốc lực phản động
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; Giải vấn đề, sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: quan sát, thực hành, kỹ thuyết trình,
Nêu vấn đề, hỏi đáp, thảo luận;
HSG: Lập niờn biểu kiến lớn LSTG từ sau năm 1945 đến HSY: Nội dung , xu phát triển giới
Lịch sử Việt
16 Bài 14: Việt Nam
1- KiÕn thøc:
- Cuộc khai thác thuộc địa lần hai TDP lĩnh vực: NN, CN, tài chính, thuế;
- Phân tích - Lập bảng
HSG:
(8)Nam từ 1919 - 1930
sau chiến tranh giới thứ hai
- Sự biến đổi mặt KT, XH đất nớc ta d-ới tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai
2- Kĩ năng: Quan sát lợc đồ, trình bày vấn đề lịch sử lợc đồ
3 Thỏi độ: - Giáo dục cho HS lòng căm thù bọn thực dân Pháp áp bóc lột dân tộc ta
- HS có đồng cảm với vất vả, cực nhọc ngời lao động
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; giải vấn đề, giap tiếp, sử dụng CNTT; - Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, thuyết trình, kỹ lãnh đạo, …
hệ thống húa, so sỏnh, nhận xột trao đổi đàm thoại
lần thứ quy mụ, mục đớch -PT tỏc động khai thỏc đến KT-XHVN; HSY: ND khai thác thuộc địa lần hai TDP;
lợi TB Pháp VN khai thác hai”
17 Bài 15: Phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh giới thứ (1919 – 1926)
1- KiÕn thøc:
Phong trµo yêu nớc phong trào công nhân nớc ta năm 1919-1929
2- K nng: Trỡnh by kiện lịch sử đánh giá kiện
3 Thỏi độ: Bồi dỡng cho HS lịng u nớc, kính u khâm phục bậc tiền bối cách mạng, phấn đấu, hi sinh cho cách mạng (Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Tôn Đức Thắng, Phạm Văn Thái)
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; giải vấn đề;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ quan sát, thuyết trình
- Cá nhân, - trao đổi thảo luận;
HSG: Lập niên biều, nhận xét phong trào công nhân
HSY: nắm Phong trào yêu nớc phong trào công nhân
-Chõn dung, tư liệu nhân vật LS : Bùi Quang Chiêu, Nguyễn Phan Long, Phan Châu Trinh, PBC 18 Ôn tập 1 KiÕn thøc:
- Hệ thống kiến thức phần lịch sử giới đại từ năm 1945 đến
-Tình hình giới từ 1945 đến có diễn biến phức tạp nhng đặc điểm chủ yếu
(9)nhất giới chia thành phe: XHCN TBCN hai siêu cờng Mĩ Liên Xô đứng đầu
- Xu chuyển từ đối đầu sang đối thoại để loài ngời đạt đợc mục tiêu: Hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tin b xó hi
2- Kĩ năng:
Tổng hợp, phân tích, đánh giá kiện 3 Thỏi độ:
Nhận thức đợc đấu tranh gay gắt, liệt với diễn biến phức tạp bên lực lợng XHCN với bên CNĐQ lực phản động;
- Định hướng lực, kĩ cần phát triển cho HS: Năng lực tự học; Năng lực sáng tạo;
- Phát triển kỹ năng: Kỹ thực hành, kỹ thuyết trình, lãnh đạo
luận, - trò chơi lịch sử
19 Kiểm tra học kì I
1.KiÕn thøc.
- Yêu cầu học sinh trình bày đợc tình hình kinh tế nớc Mĩ Những cải cách dân chủ Nhật Bản
- TrËt tù thÕ giíi míi sau chiÕn tranh thÕ giíi thø II
- Cuéc cách mạng KH-KT
K nng: Rèn luyện kĩ khái quát, tổng hợp, phân tích, so sánh, đáng giá kiện lịch sử
3.Thái độ: Có ý thức tự học và làm bài; - Định hướng cỏc lực, kĩ cần phỏt triển cho HS: Năng lực tự học; NL sỏng tạo; giải vấn đề;
- Phát triển kỹ : Kỹ thực hành, trình bày;
Tự luận HSG: Giải thích, so sánh, phân tích kiện lịch sử giới
HSY: Nhận biết kiến thức học để làm
HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
