MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của truyền thuyết “ Thánh Gióng” B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt [r]
(1)TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Tiết 1) (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm nội dung chính và đặc điểm bật nghệ thuật truyền thuyết “ Thánh Gióng” B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian 3.Thái độ: Biết tự hào truyền thống đấu tranh bảo vệ đất nước ngoan cường dân tộc Biết nhớ đến công ơn người anh hùng có công với tổ quốc C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận , tranh ảnh minh hoạ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Bài cũ: -Kể lại truyện Bánh chưng bánh giầy-Nêu ý nghĩa truyện 3.Bài Lịch sử hàng ngàn năm qua, dân tộc VN không lần đã phải đứng lên đánh giặc ngọai xâm, bảo vệ tổ quốc Điều kỳ diệu là chiến đấu hào hùng dân tộc, cùng với cha anh có tham gia dũng cảm nhiều hệ thiếu niên Người anh hùng đầu tiên là người trẻ các anh hùng: Thánh Gióng HOẠT CỦA CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung ? Tác phẩm viết đề tài gì? - Hs suy nghĩ, nêu - Gv giảng *HOẠT ĐỘNG 2: HD tìm hiểu văn -Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc tiếp GHI BẢNG I GIỚI THIỆU CHUNG a.Tác phẩm: truyền thuyết người anh hùng đánh giặc giữ nước b.Tóm tắt: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc, tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn Lop6.net (2) -Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc *.Bố cục -Học sinh tìm hiểu chú thích và giải -Đoạn 1: Từ đầu đến “nằm đấy” -Đoạn 2: Tiếp đến “cứu nước” thích số -Đoạn 3: Tiếp đến “ lên trời” từ khó -Đoạn 4: Còn lại ? Theo em bài văn có phần? * Phân tích ? Nội dung chính phần? a.Hoàn cảnh đời: - Hs nêu -Bà mẹ ướm chân vào vết chân to, thụ thai 12 tháng - Gv kết luận ? Theo em truyện Thánh Gióng có - sinh cậu bé khôi ngô tuấn tú - tuổi không biết đi, biết nói, biết cười nhân vật, là nhân vật chính? ? Hãy cho biết hoàn cảnh đời => Sự đời kỳ lạ,là người thần T.G? Hs thảo luận ? Em có nhận xét gì hoàn cảnh đời T.G? Chứng tỏ T.G là người nào? - Hs trả lời Gv bình chuyển tiết E.RÚT KINH NGHIỆM TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Tiết 2) (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm nội dung chính và đặc điểm bật nghệ thuật truyền thuyết “ Thánh Gióng” B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian Lop6.net (3) 3.Thái độ: Biết tự hào truyền thống đấu tranh bảo vệ đất nước ngoan cường dân tộc Biết nhớ đến công ơn người anh hùng có công với tổ quốc C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận , tranh ảnh minh hoạ D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1)Ổnđịnhlớp: 2)Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3)Bài mới: GTB chuyển tiết HOẠT CỦA CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG 2: HD tìm hiểu nội dung II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN b Gióng đánh giặc xâm lược ?Em hãy cho biết cậu bé đã cất tiếng nói *Khi gặp sứ giả -Cất tiếng nói đầu tiên đòi đánh giặc hoàn cảnh nào? Hs thảo luận và trả lời +Một sắt +Một ngựa sắt ? Gióng đòi hỏi gì, việc Gióng đòi +Một áo giáp sắt vũ khí sắt nà thể ước mơ gì Biểu tượng sức mạnh bất khả nhân dân? kháng, ước mơ vũ khí lợi hại ? Sau gặp sứ giả, có điều gì kỳ lạ -Gióng lớn nhanh thổi, cơm ăn T.G không no, áo vừa mặc đã căng đứt - Hs trả lời- gv nhận xét chỉ, bà gom góp gạo để nuôi Gióng ? Gióng lớn nhanh thổi là nhờ đâu? Tại tác giả dân gian lại chọn chi tiết làng Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn nuôi Gióng? Điều đó có ý nghĩa gì? dân, tinh thần đoàn kết và lòng yêu nước - Hs suy nghĩ và trả lời – gv nhận xét bổ dân tộc sung * Thánh Gióng trận - Hs trả lời các câu hỏi sau -Vươn vai biến thành tráng sĩ oai ? Hình ảnh T.G trận miêu tả phong lẫm liệt nào? ? Điều đó thể ước mơ gì nhân dân? Ước mơ người có đủ sức ? Em hãy kể lại trận đánh T.G mạnh để cứu nước ? Tại tác giả dân gian lại chọn hình ảnh =>Đề cao tính nhân vật cây tre để đánh giặc cùng với Gióng? ? Tại thắng giặc TG không lại với c Những dấu tích: Tre đằng ngà, hồ ao, làng cháy dân mà bay trời? ? Theo em truyện T.G đã để lại dấu III.Tổng kết : Nghệ thuật tích gì? Học sinh thảo luận - Xây dựng người anh hùng dân tộc ? Em hãy nêu vài nét nghệ thuật tiêu mang màu sắc thần kì với chi tiết Lop6.net (4) biểu truyền thuyết TG? nghệ thuật kì ảo, phi thường, Thánh - Hs trả lời Gióng cho ý chí, sức mạnh cộng - Gv nhận xét, chốt đồng người Việt trước hiểm hoạ xâm lăng *HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết ?Thông qua đời kỳ lạ T.G, hình - Cách thức xâu chuổi kiện tượng có ý nghĩa gì? lịch sử quá khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước, truyền thuyết TG còn giải thích ao hồ, núi Sóc, tre ? Ý nghĩa văn mà tác giả dân gian đằng ngà Ý nghĩa văn muốn thể là gì? - Hs trả lời - Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người - Gv nhận xét, chốt anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trổi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân tộc ta Ghi nhớ: SGK 4.Hướng dẫn tự học -Đọc số bài thơ viết Thánh gióng -Về nhà học bài và làm bài tập -Chuẩn bị bài Từ mượn E.RÚT KINH NGHIỆM *********************************************************** TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: TỪ MƯỢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn Lop6.net (5) 2.Kĩ năng: - Nhận biết từ mượn sử dụng Tiếng Việt - Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói và viết 3.Thái độ: Hiểu tầm quan trọng từ mượn C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1)Ổn định lớp 2)Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG HD hs tìm hiểu từ Việt I TỪ THUẦN VIỆT VÀ TỪ và từ mượn MƯỢN - Giáo viên treo bảng phụ có các ví dụ sách Ví dụ - Trượng –> đơn vị đo độ dài giáo khoa trang 24 chuyện học sinh quan sát ? Dựa vào chú thích bài “ Thánh Góng “ hãy giải 10 thước Trung Quốc cổ (3, 33 m);ở đây hiểu là cao thích các từ “trượng” và “tráng sĩ” ? ? Những từ đó có nguồn gốc từ đâu ? - Tráng sĩ -> Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ , hay làm việc - Hs trả lời, gv nhận xét lớn ? Trong số các từ ví dụ ( 3) , từ nào mượn => Từ mượn tiếng Hán - Sứ giả, giang sơn, gan -> từ mượn từ tiếng Hán ? Từ nào mượn từ các ngôn ngữ khác ? tiếng Hán - Mít tinh, xô viết ,ti vi , xà phòng ,ga , điện , bơm ? Hãy nêu nhận xét cách viết các từ mượn ? Hs trả lời- gv phân tích thêm -> từ mượn ngôn ngữ Ấn Âu (từ Việt hoá thì viết bình thường từ Việt hoá cao Việt , còn từ mượn chưa Việt hoá hoàn - In – tơ – nét , - – ô -> từ toàn thì dùng gạch nối để nối các tiếng với nhau) mượn ngôn ngữ An Âu ? Từ Việt là gì ? Từ mượn là gì ? Cách viết các từ mượn ? Hs đọc ghi nhớ Hoạt động Tìm hiểu nguyên tắc để mượn từ 2.Ghi nhớ ( sgk-25 ) ? Học sinh đọc đọan trích nêu ý kiến chủ tịch II NGUYÊN TẮC MƯỢN TỪ - Mượn từ để làm giàu tiếng Việt Hồ Chí Minh? Em hiểu ý kiến Chủ tịch Hồ - Không nên mượn từ nước ngoài Chí Minh nào? ? Khi mượn từ cần chú ý điều gì ? cách tùy tiện Lop6.net (6) Hs đọc ghi nhớ HOẠT ĐộNG Luyện tập - Thảo luận nhóm bài tập Học sinh trình bày , lớp và giáo viên sửa chữa , bổ sung - Gọi hai học sinh làm bài tập -Đọc bài tập 3? Xác định yêu cầu bài tập ? Thực yêu cầu ? - Học thuộc phần ghi nhớ, lấy ví dụ - Sọan: tìm hiểu chung văn tự * Ghi nhớ : ( sgk -25) III LUYỆN TẬP : Bài tập Tìm từ mượn a vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ, ->Từ Hán Việt b gia nhân -> Từ Hán Việt c Pốp, in – tơ – nét ->Từ mượn Tiếng Anh: Bài tập a khán giả -> khán = xem ; giả = người thính giả -> thính =nghe , giả =người độc giả -> độc =đọc , giả =người b yếu điểm -> yếu =quan trọng, điểm = điểm yếu nhân :yếu = quan trọng , nhân= người yếu lược -> yếu = quan trọng , lược = tóm tắt Bài tập a Từ mượn đơn vị đo lường :lít , ki-lô-gam, ki-lô-mét… b Từ mượn số phận xe đạp :pê đan , gác -đờ -bu c.Từ mượn tên số đồ dùng : vi-ô-lông , pi-a-nô… HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc phần ghi nhớ, lấy ví dụ - Sọan: tìm hiểu chung văn tự E.RÚT KINH NGHIỆM **************************************************************** TUẦN TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: Tập làm văn: Lop6.net (7) TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu và tạo lập văn B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: Đặc điểm văn tự 2.Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, việc, người kể 3.Thái độ: Ham học hỏi, sôi C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1)Ổn định lớp: 2)Bài cũ: Nêu khái niệm giao tiếp văn bản? Mấy loại văn bản, phương thức biểu đạt? 3) Bài mới:GTB HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung văn I.Tìm hiểu chung văn tự * Ví dụ: Văn Thánh gióng tự ? Hàng ngày các em có kể chuyện và nghe -Sự đời Thánh gióng -T.G đòi đánh giặc kể chuyển không? Kể chuyện gì? ->Kể chuyện văn học cổ tích, chuyện -T.G lớn nhanh thổi -T.G trở thành tráng sĩ đời thường và chuyện sinh hoạt ? Khi nghe kể chuyện người nghe muốn biết -T.G đánh tan giặc điều gì? -T.G bay trời ->kể chuyện để nhận thức người và -Vua lập đền thờ, phong danh hiệu, việc để giải thích, khen chê vết tích còn lại ?Dựa vào văn Thánh gióng đã học em Tự hãy liệt kê các chi tiết chính theo thứ tự 1.Khái niệm Tự (kể chuyện)là phương thức diễn biến việc Học sinh viết nhanh giấy nháp trình bày chuổi các việc, các ?Các việc trên có liên kết chặt chẽ với việc này dẫn đến việc cuối không, ý sau có làm rõ ý trước không? cùng dẫn đến kết thúc thể Cuối cùng truyện có dẫn đến kết thúc không? ý nghĩa Toàn truyện có làm bật lên ý nghĩa chung không? ?Vậy em hiểu văn tự là gì? Tác dụng ?Em hãy lấy ví dụ văn tự Tự giúp người kể giải thích việc tìm hiểu người nêu vấn đề *HOẠT ĐỘNG 2: Ý nghĩa và đặc điểm và bày tỏ thái độ khen chê Lop6.net (8) chung văn tự ?Truyện TG giúp ta giải thích việc gì? ?Truyện TG nói gì người Việt Nam thời xưa? ?Truyện TG có ý nghĩa gì ta ngày nay? ?Nhân dân sáng tạo truyện TG để khen ai, chê ai? ?Từ phân tích trên, ta thấy văn kể chuyện (tự sự) thường có mục đích gì? ?Vậy tác dụng tự là gì? Học sinh đọc ghi nhớ SGK trang 28 *HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập II LUYỆN TẬP Bài 1/28: Ông già mang củi về ông kiệt sức muốn chết thần chết xuất hiện sợ hãi nhờ thần chết vác củi Bài 2/29:Bài thơ “Bé Mây” là tự vì nó kể câu chuyện có nhân vật (mèo, chuột và bé Mây) có việc nối tiếp và kết thúc Bé cùng mèo nướng cá bẫy chuột hai tên chuột sa bẩy Mây cùng mèo mơ xử án chuột ngờ sáng mèo lại nằm bẩy Ý nghĩa: Hại người không khéo lại tự hại mình HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Về nhà học bài và làm bài tập.-Chuẩn bị bài mới: Sơn tinh Thuỷ tinh E.RÚT KINH NGHIỆM **************************************************************** Lop6.net (9)