A MUÏC TIEÂU: o Học sinh được rèn luyện kỹ năng: biểu diễn các điểm lên mặt phẳng toạ độ, nhận biết được hàm số nào là hàm số bậc nhất, biết tìm điều kiện của tham số để hàm số đã cho là[r]
(1)Tuaàn: 11 Tieát: 22 Gv: Taï Chí Hoàng Vaân Soạn: 15 - 11 - 2006 §2: LUYEÄN TAÄP A) MUÏC TIEÂU: o Học sinh rèn luyện kỹ năng: biểu diễn các điểm lên mặt phẳng toạ độ, nhận biết hàm số nào là hàm số bậc nhất, biết tìm điều kiện tham số để hàm số đã cho là bậc nhất, nhận biết tính đồng biến nghịch biến hàm số bậc B) CHUAÅN BÒ: 1) Giáo viên: - Thước thẳng, phấn màu, bảng vẽ hệ toạ độ Oxy 2) Học sinh: - Thước thẳng có chia khoảng, bài tập đã cho cuối tiết trước C) CÁC HOẠT ĐỘÂNG: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HÑ1: Kieåm tra baøi cuõ HS1: - Neâu ñ/n haøm soá baäc nhaát - Laøm baøi taäp trang 48 Sgk 10’ HS2: - Neâu tính chaát cuûa haøm soá baäc nhaát - Laøm baøi taäp trang 48 Sgk HĐ2: Luyện tập bài Sửa bài tập 10 trang 48: - Gv vẽ hình minh hoạ bài toán - Người ta bớt kích thước x(cm) 7’ hình chữ nhật có chiều dài vaø chieàu roäng baèng bao nhieâu? - Với y là chu vi hình chữ nhật các em hãy lập công thức tính y theo các kích thước hình chữ nhật đó? Laøm baøi taäp 13 trang 48 Sgk: - Haõy nhaéc laïi theá naøo laø haøm soá baäc nhaát? 10’ a) Hàm số đã cho có phải là hàm số baäc nhaát chöa? - Vậy cần phải có điều kiện gì để hàm số đã cho là hàm số bậc nhất? keát quaû b) Gv goïi HS laøm caâu b - Gv choát tìm ñieàu kieän cuûa tham số cần phải nhớ kết hợp với các điều kieän nhö: caên baäc hai coù nghóa, phaân thức có nghĩa HOẠT ĐÔÏNG CỦA HS GHI BAÛNG Tieát 21: LUYEÄN TAÄP - HS leân baûng traû baøi 1) Baøi 10: Cả lớp theo dõi và nhaän xeùt 30 cm x 20 cm - HS đọc đề toán x Chiều dài hình chữ nhật là: - Chieàu daøi : 30 – x 30 – x (cm) (cm) Chiều rộng hình chữ nhật là: chieàu roäng: 20 – x (cm) 20 – x (cm) Với y là chu vi hình chữ - ta có: y = 2[(30 – x ) nhật thì ta có: +(20 – x)] y = 2[(30 – x) + (20 – x)] = 2(50 – 2x) y = - 4x +100 2) Baøi 13: a) y = m (x – 1) - HS nhaéc laïi ñònh nghóa = m x - m haøm soá baäc nhaát Hàm số đã cho là hàm số bậc - H/soá naøy chöa phaûi laø nhaát khi: 5m haøm soá baäc nhaát vì heä 5–m>0 soá a cuûa haøm soá coù hay : m<5 chứa tham số nên chưa m 1 x + 3,5 thoả điều kiện khác a b) y = m 1 Hàm số đã cho là hàm số bậc - Caàn coù ñieàu kieän laø: m 1 nhaát : 0 5m m 1 hay: m + vaø m – - HS leân baûng laøm m1 lớp cùng làm và 3) Baøi 14: nhaän xeùt Cho haøm soá baäc nhaát: y = (1 – ).x – Lop8.net (2) Laøm baøi taäp 14 trang 48 Sgk 10’ - Gv tổ chức cho học sinh hoạt động nhoùm - HS đọc đề toán - HS thaûo luaän theo nhoùm đại diện nhóm trình baøy moät caâu lớp nhận xét Gv chốt: Nhờ vào công thức haøm soá bieát giaù trò cuûa bieán soá ta tính giá trị hàm số và ngược laïi bieát giaù trò cuûa haøm soá ta tính giá trị biến số a) Vì a = – < neân haøm soá đã cho nghịch biến trên R b) Thay x = + ta coù: y = (1 – ).(1 + ) – = (1 – 5) – y=-5 c) Thay y = ta coù: (1 – ).x – = (1 – x= ).x = + 1 =- (1 )2 1 62 3 x==4 y 4) Baøi 11: Laøm baøi taäp 11 trang 48 Sgk - Gv treo bảng vẽ sẵn hệ toạ độ Oxy để học sinh biểu diễn các điểm đã 5’ cho lên mặt phẳng toạ độ - Caùc em coù nhaän xeùt gì veà caùc ñieåm có hoành độ 0? - Cả lớp cùng làm vào C - HS leân baûng laøm D B A E Cả lớp nhận xét -1 O -3 - Các điểm có hoành độ x -1 F H baèng thì naèm treân truïc tung -3 G - Các điểm có tung độ thì ntn? - Các điểm có tung độ baèng thì naém treân truïc hoành HÑ5: HDVN - OÂn laïi ñònh nghóa, tính chaát cuûa haøm soá baäc nhaát - Xem lại các bài tập đã giải - Laøm baøi taäp: 12 trang 50 Sgk, baøi taäp: 12, 13 trang 58 SBT - Baøi taäp theâm: Cho haøm soá baäc nhaát y = f(x) = (m2 – m +1).x + 3’ a) C/m hàm số trên luôn đồng biến với m b) Không tính hãy so sánh f( ) với f( + 1) - Hướng dẫn: a) Phân tích và C/m tam thức: m2 – m +1 luôn lớn với giá trị m b) Xem lại bài tập đã giải tiết trước Ruùt kinh nghieäm cho naêm hoïc sau: Lop8.net (3)