Đang tải... (xem toàn văn)
Đối lưu là sự truyền nhiệt bằng các dòng chất lỏng hoặc chất khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu Nghiên cứu về dụng cụ của chất lỏng và chất khí.. và các bước tiến hành C4: Giải th[r]
(1)Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Tiết 27: Ngày soạn: ……………………… Ngày dạy: …………………………… I Mục tiêu - Kiến thức Lấy ví dụ minh hoạ dẫn nhiệt So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí Vận dụng kiến thức dẫn nhiệt để giải thích số tượng đơn giản Kỹ Làm TN dẫn nhiệt II Chuẩn bị Các dụng cụ làm TN hình 22.1 ; 22.2; 22.3; 22.4 SGK III.Tiến trình dạy – học Kiểm tra bài cũ Truyền nhiệt là gì? Có hình thức truyền nhiệt nào? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS lấy VD truyền nhiệt đời sống Sau đó đặt vấn đề SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu dẫn nhiệt Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, sau đó trình bày dụng cụ và các bước tiến hành TN Hướng dẫn HS làm TN Gọi cá nhân HS trả lời C1, C2, C3 Thông báo hình thức truyền nhiệt dẫn nhiệt Nghiên cứu SGK, trình bày I Sự dẫn nhiệt dụng cụ và các bước Sự truyền nhiệt từ phần tiến hành TN này sang phần khác vật từ vật này sang vật khác gọi là dẫn nhiệt Tiến hành TN Trả lời C1, C2, C3 Hoạt động 3:Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất Yêu cầu HS nghiên cứu TN1,2,3 SGK: dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm và mục đích tiến hành TN Nghiên cứu các TN1, 2, SGK II Tính dẫn nhiệt các chất Chất rắn dẫn nhiệt tốt Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (2) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Hướng dẫn HS làm TN, sau đó trả lời các câu hỏi từ C4 đến C7 SGK Hỏi: Qua các TN hãy so sánh tính dẫn nhiệt các chất rắn, lỏng, khí Tiến hành TN và trả lời Chất lỏng và chất khí dẫn các câu hỏi nhiệt kém Trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Vận dụng GV hướng dẫn HS làm C8 đến C12 C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém C10: Vì không khí hai lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém C11: Mùa đông Để tạo các lớp không khí dãn nhiệt kém các lông chim C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt Những ngày rét, nhiệt độ bên ngoái thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiệt từ thể truyền vào kim loại và phân tán kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh, ngược lại ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể nên nhiệt từ kim loại truyền vào thể nhanh và ta có cảm giác nóng Củng cố Yêu cầu HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK Hướng dẫn nhà Đọc phần " Có thể em chưa biết" và làm bài tập SBT IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ký duyệt , ngày … Tháng … năm 2011 Giáo án tuần 27 Tổ phó Nguyễn Thị Dung GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (3) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Tiết 28: Ngày soạn: …………………………… Ngày dạy: ……………………………… I Mục tiêu Kiến thức - Lấy ví dụ minh hoạ đối lưu và xạ nhiệt - Trình bày đặc điểm hình thức đối lưu và xạ nhiệt, vai trò chúng đời sống - Biết hiệu ứng nhà kính và hậu nó - Vận dụng kiến thức đối lưu và xạ nhiệt để giải thích số tượng thực tế Kỹ - Làm thí nghiệm đối lưu và xạ nhiệt Thái độ Có ý thức bảo vệ môi trường để hạn chế hiệu ứng nhà kính II Chuẩn bị - Ống nghiệm - Đèn cồn - Nhiệt kế - Cốc thủy tinh - Thuốc tím Nến - Bình cầu có phủ muội đen III.Tiến trình dạy – học Kiểm tra 15 phút Câu 1: (3đ) Trình bày tượng dẫn nhiệt Lấy VD tượng dẫn nhiệt Câu 2: (3đ) So sánh dẫn nhiệt các chất? Câu 3: (4đ) Tại rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày dễ vỡ cốc mỏng?Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước nóng ta làm nào? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đối lưu Yêu cầu HS quan sát hình 23.1 và mô tả Giới thiệu: Trong trường hợp này, nước đã truyền nhiệt đối lưu Yêu cầu HS nghiên cứu TN SGK và cho biết dụng Quan sát hình 23.1 và I Đối lưu mô tả Đối lưu là truyền nhiệt các dòng chất lỏng chất khí, đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu Nghiên cứu dụng cụ chất lỏng và chất khí và các bước tiến hành C4: (Giải thích C2) GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (4) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 cụ và cách tiến hành TN Hướng dẫn HS làm TN Gọi cá nhân HS trả lời C1, C2, C3 Giới thiệu hình thức truyền nhiệt đối lưu Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành C4, C5, C6 Hỏi: Đối lưu là hình thức truyền nhiệt môi trường nào? TN Tiến hành TN Trả lời câu hỏi Hoàn thành C4, C5, C6 C5: Để phần nóng lên trước lên(vì trọng lượng riêng giảm), phần trên chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6: Không, vì chân không chất rắn không thể tạo thành các dòng đối lưu Hoạt động 2: Tìm hiểu xạ nhiệt Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Giới thiệu: Năng lượng mặt trời truyền xuống trái đất cách xạ nhiệt Yêu cầu HS nghiên cứu TN SGK: dụng cụ và các bước tiến hành Hướng dẫn HS làm TN Gọi cá nhân học sinh trả lời C7, C8, C9 Giới thiệu hình thức truyền nhiệt xạ nhiệt Hỏi: Bức xạ nhiệt là hình thức truyền nhiệt môi trường nào? Đọc thông tin SGK Nghiên cứu TN Tiến hành TN Trả lời C7, C8, C9 II Bức xạ nhiệt Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiịet có thể xảy chân không Khả hấp thụ tia nhiệt vật phụ thuộc vào tính chất bề mặt Vật có bề mặt càng xù xì và màu càng sẫm thì hấp thụ tia nhiệt càng nhiều Trả lời câu hỏi Hoạt động 3: Vận dụng Hướng dẫn HS làm C10, C11, C12 C10: Để tăng hấp thu tia nhiệt C11: Để giảm hấp thụ các tia nhiệt C12: Chất Rắn HT truyền nhiệt Dẫn nhiệt chủ yếu Lỏng Khí Chân không Đối lưu Đối lưu, Bức xạ Bức xạ nhiệt nhiệt GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (5) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Hoạt động 4: Bổ sung kiến thức môi trường - Đối lưu là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng và chất khí => Sống và làm việc lâu các phòng kín không có đối lưu không khí cảm thấy oi bức, khó chịu Do đó các nhà máy, nơi làm việc cần có biện pháp để không khí lưu thông dễ dàng Khi xây dựng nhà cần chú ý đến mật độ nhà và hành lang các phòng, các dãy nhà đảm bảo không khí lưu thông - Do xạ nhiệt có thể xảy chân không Nhiệt từ mặt trời truyền qua các cửa kính làm nóng không khí nhà và các vật phòng => Tại các nước lạnh, vào mùa đông có thể sử dụng các tia nhiệt mặt trời để sưởi ấm cách tạo nhiều cửa kính Các nước xứ nóng thì không nên làm nhà có nhiều cửa kính vì chúng ngăn cản các tia nhiệt từ nhà truyền trở lại môi trường Đối với các nhà kính, để làm mát cần sử dụng điều hòa, máy lạnh, điều này làm tăng chi phí sử dụng lượng Do nên trồng cây xanh quanh nhà để lấy bóng mát Củng cố Yêu cầu HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK Hướng dẫn nhà Đọc phần " Có thể em chưa biết" và làm bài tập SBT IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ký duyệt , ngày … Tháng … năm 2011 Giáo án tuần 28 Tổ phó Nguyễn Thị Dung GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (6) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Tiết 29: Ngày soạn:……………………………… Ngày dạy:………………………………… I Mục tiêu - Kiến thức Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật Viết công thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa quá trình truyền nhiệt Kỹ Vận dụng công thức Q = m.c.t để giải bài tập Thiết kế và làm thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng vào các yếu tố II Chuẩn bị - Đèn cồn - Đồng hồ đo thời gian - Nhiệt kế - Cốc thủy tinh III.Tiến trình dạy – học Kiểm tra bài cũ Trình bày đặc điểm đối lưu và xạ nhiệt, vai trò chúng đời sống Lấy VD đối lưu và xạ nhiệt Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV đặt vấn đề giống SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu phụ thuộc nhiệt lượng vào các yếu tố Yêu cầu HS nghiên cứu SGK Hỏi: Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào các yếu tố nào? Hướng dẫn HS thảo luận nhóm thiết kế phương án TN kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng vào các yếu tố đó Yêu cầu các nhóm HS làm TN kiểm tra (lấy số liệu SGK) Qua các TN yêu cầu HS rút kết luận phụ thuộc nhiệt lượng vào các yếu tố Nghiên cứu SGK Trả lời câu hỏi I Nhiệt lượng vật thu vào nóng lên phụ thuộc vào các yếu tố nào? Thảo luận nhóm, thiết Nhiệt lượng vật thu kế thí nghiệm kiểm tra vào để nóng lên tỉ lệ thuận với khối lượng, độ tăng nhiệt độ và nhiệt dung riêng Làm TN kiểm tra chất lỏng Rút kết luận GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (7) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính nhiệt lượng Yêu cầu HS nghiên cứu SGK Hỏi: Nhiệt lượng thu vào vật tính công thức nào? Giải thích các đại lượng có công thức đó? Hướng dẫn HS quan sát bẳng 24.4 để biết nhiệt dụng riêng số chất Hỏi: Nhiệt dung riêng nước là 4200 J/kg.K có nghĩa là gì? Nghiên cứu SGK II Công thức tính nhiệt lượng Trình bày công thức tính nhiệt lượng Q= m.C t Q: nhiệt lượng vật thu vào(J) m: khối lượng vật (kg) Quan sát bảng 24.4 t = t2-t1 là độ tăng nhiệt độ, tính 0C K, C: nhiệt dung riêng (J/kg.K) Trả lời câu hỏi Hoạt động 4: Vận dụng GV hướng dẫn HS làm c8, C9, C10 C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng; cân vật để biết khối lượng, đo nhiệt độ để xác định độ để xác định độ tăng nhiệt độ C9: Độ tăng nhiệt độ miếng đồng: t = t2-t1= 50o- 20oC =300C Nhiệt lượng cần truyền cho miếng đồng để tăng nhiệt độ từ 200 đến 500: Q= m.c.t= 380.30=57000(J) C10: Khối lượng lít nước: mn= Vn.Dn= 2.10-3 103=2(kg) Nhiệt lượng cần thiết để 2l nước thu vào: Q1=mn.cn(t2-t1)=2 4200 75=630000 (J) Nhiệt lượng cần thiết để ấm thu vào: Q2=mnh.cnh(t2-t1)=0,5 880 75=33000(J) Nhiệt lượng cần thiết để ấm và nước thu vào: Q= Q1+Q2= 630000 + 33000 = 663000(J) Củng cố Yêu cầu HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK Hướng dẫn nhà Đọc phần " Có thể em chưa biết" và làm bài tập SBT IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ký duyệt , ngày … Tháng … năm 2011 Giáo án tuần 29 Tổ phó Nguyễn Thị Dung GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (8) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Tiết 30: Ngày soạn: ……………………………… Ngày dạy: ………………………………… I Mục tiêu - Kiến thức Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Kỹ Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số bài tập đơn giản II Chuẩn bị - Cốc thủy tinh, nước nóng III.Tiến trình dạy – học Kiểm tra bài cũ Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào các yếu tố nào? Phụ thuộc nào? Để kiểm tra phụ thuộc nhiệt lượng thu vào vào các yếu tố đó ta phải làm thí nghiệm nào? Viết công thức tính nhiệt lượng và giải thích các đại lượng có công thức đó? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV làm TN hình 25.1 và đặt vấn đề SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trình bày nguyên lý truyền nhiệt Gọi HS đọc và nhắc lại nguyên lí Nghiên cứu SGK, trình bày nguyên lý truyền nhiệt I Nguyên nhiệt SGK Tr.88 lí truyền Nhắc lại nguyên lí Hoạt động 3: Tìm hiểu phương trình cân nhiệt Giới thiệu phương trình cân nhiệt Yêu cầu HS trình bày đặc điểm giống và khác công thức tính nhiệt lượng thu vào và tỏa II Phương trình nhiệt Qtỏa = Qthu Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi cân Hoạt động 4: Làm ví dụ áp dụng Gọi HS đọc yêu cầu VD Yêu cầu HS tóm tắt đề bài Đọc đề bài Tóm tắt bài Trả lời câu hỏi III Ví dụ phương trình cân nhiệt SGK Tr.89 GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (9) Vật lý – Chương II: Nhiệt học 2011 Hỏi: Bài yêu cầu tìm đại lượng nào? Muốn tìm đại lượng đó phải dựa vào kiến thức nào? Hướng dẫn HS xác định chất thu nhiệt và tỏa nhiệt, tính nhiệt lượng thu vào và tỏa Yêu cầu HS áp dụng phương trình cân nhiệt tính đại lượng chưa biết Làm bài Hoạt động 5: Vận dụng GV hướng dẫn HS làm C1, C2, C3 C2:Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng toả ra: Q2=Q1= m1.c1.t1= m1.c1(t1 – t2) Với Q2= m2.c2.t2 Vậy nước nóng lên thêm là: t2= Q1 m c (t t ) 0,5.380(80 20) 1 = =5,43(0C) m2 c m2 c 0,5.4200 C3:Nhiệt lượng miếng kim loại toả ra: Q1= m1.c1.t1= m1.c1(t1 – t) Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.t2= m2.c2(t – t2) Nhiệt lượng toả nhiệt lượng thu vào: Q1=Q2 hay 0,4.c1(100-20) = 0,5.4190(20-13) c1= 0,5.4190(20 13) = 458(J/kg.K => Kim loại này là thép 0,4(100 20) Củng cố Yêu cầu HS đọc và nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK Hướng dẫn nhà Đọc phần " Có thể em chưa biết" và làm bài tập SBT IV Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ký duyệt , ngày … Tháng … năm 2011 Giáo án tuần 30 Tổ phó Nguyễn Thị Dung GV: Trịnh Xuyến Lop8.net (10)