Giáo án vật lý lớp 8 đầy đủ chuẩn nhất năm học 2015 2016

Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: Chương I: CƠ HỌC BÀI 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Nêu dược ví dụ dạng chuyển động học thường gặp 2.Kĩ năng: Rèn luyện khả quan sát, so sánh học sinh 3.Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, Tranh vẽ h1.1,1, 1.2, 1.3 HS: SGK, Vở ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp Giới thiệu vật lí Tổ chức tình học tập Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây Như có phải Trái đất đứng yên không hôm giúp trả lời câu hỏi Hoat động giáo viên học Nội dung sinh Hoạt động 1: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ( 13 phút ) - GV:Yêu cầu HS đọc C1 trả lời I Làm để nhận biết vật - HS: Thảo luận nhóm chuyển động hay đứng yên - GV:Làm để nhận biết ô tô C1: So sánh vị trí ô tô, đám mây, chuyển động hay đứng yên? thuyền với vật đứng yên - HS:+Ôtô chuyển động xa dần cột điện bên đường, bờ sông đường * Vật mốc vật gắn với trái + Ô tô không chuyển động đất, nhà cửa, cột mốc, bên - GV:Tại em lại cho ô tô chuyển đường động hay đứng yên? * Chuyển động là: Khi vị trí vật - HS: + Ô tô cđ vị trí thay so với vật mốc thay đổi theo thời đổi so với cột điện gian vật chuyển động so với vật + Ô tô đứng yên vị trí ô tô mốc, chuyển động gọi chuyển không thay đổi so với cột điện động học - GV: Ta vào yếu tố để biết * Đứng yên: Khi vị trí vật so với vật cđ hay đứng yên vật mốc không thay đổi theo t gọi - HS: Ss vị trí ô tô với cột điện bên đứng yên đường     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: Cột điện bên đường gọi vật mốc - GV: Vậy thể chuyển đông, đứng yên? - HS: Đọc thông tin SGK trả lời C2: Học sinh vào lớp, vật mốc cửa - GV: Chốt lại yêu cầu HS ghi lớp - GV: Yêu cầu HS trả lời C2, C3 C3: Người đứng bên đường: Người - HS: Làm việc cá nhân, nhận xét đứng yên so với bên đường, - GV: Đưa đáp án bên đường vật mốc Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên(15’) II Tính tương đối chuyển động đứng yên GV:Yêu cầu HS đọc thông tin SGK C4: So với nhà ga hành khách quan sát hình 1.2 trả lời C4, C5 chuyển động Vì vị trí hành khách - HS: HĐ nhóm, thảo luận trả lời so với nhà ga xa dần - GV: Đưa đáp án, yêu cầu HS hoàn C5: So với toa tàu hành khách đứng thành C6 yên vị trí hành khách so với tàu - HS: HĐ cá nhân, nhận xét không đổi - GV: Khẳng định lại chuyển động C6: Một vật chuyển động so đứng yên có tính tương vật lại đứng yên vật khác * Giữa cđ đứng yên có tính tương đối C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với trái đất, coi Mặt trời chuyển động so với trái đất Hoạt động 3: Tìm hiểu số dạng chuyển động thường gặp( 5’) III Một số quĩ đạo chuyển động - GV:Cho HS quan sát h1.3 SGK * Đường mà vật cđ vạch gọi quỹ đương vạch vật chuyển động cho đạo chuyển động biết quĩ đạo chuyển động vật * Các dạng chuyển động thường gặp: - HS: nghe ghi khái niệm quĩ đạo - Chuyển động thẳng: quỹ đạo -GV:Nhìn vào quĩ đạo chuyển động h1.3 đường thẳng cho biết có dạng cđ dạng nào? - Chuyển động cong: quỹ đạo đường - HS: Có dạng chuyển đông: chuyển động cong thẳng, chuyển động cọng, chuyển động tròn - Chuyển động tròn: quỹ đạo đường - GV: Thông báo chuyển động tròn tròn trường hợp đặc biệt chuyển động cong C9: - GV: Yêu cầu HS trả lời C9 - CĐ thẳng: CĐ tia sáng không khí - CĐ cong: CĐ xe đạp từ nhà đến trường - CĐ tròn: Chuyển động cánh quạt     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí quay Hoạt động 4: Vận dụng ( 5’) IV Vận dụng - GV: Yêu cầu HS trả lời C10, C11 C10: Ô tô chuyển động so với cột điện, - HS: Làm việc cá nhân, nhận xét câu trả lời người đứng yên so với cột điện bạn C11: Không ví dụ chuyển - GV: Thống đáp án động kim đồng hồ IV CỦNG CỐ (2’): - GV: Một vật coi chuyển động, đứng yên, lấy ví dụ - HS: Trả lời - GV: Có dạng chuyển động nào, quỹ đạo chúng? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) Về nhà làm tập 1.1 đến 1.3 SBT, Đọc trước vận tốc trả lời câu hỏi vận tốc gì, kí hiệu, công thức tính Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM Ngày soạn: / Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: Nguyễn Hữu Hằng ****************************************** / 2015 BÀI : VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Từ vd so sánh quãng đường di 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động - Nắm vững công thức tính vận tốc v = S/t ý nghĩa vận tốc, đơn vị vận tốc Kĩ năng: Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động Thái độ:Nghiêm túc trung thực, xác II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA HS: SGK, Vở ghi, Đồng hồ bấm dây, hình ảnh tốc kế II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra cũ ( 3’)     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Chuyển động học gì? Lấy ví dụ minh họa Nêu dạng chuyển động thường gặp ĐÁP ÁN Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác gọi chuyển động học Ví dụ: Đoàn tàu rời ga,… Các dạng chuyển động thường gặp là: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn Tổ chức tình (1’) Bài trước biết làm để nhận biết vật chuyển động hay đứn yên Bài hôm tìm hiểu làm để biết vật chạy nhanh hơn, vật chạy chậm Hoạt động GV, HS Nội dung dạy học HĐ 1: Tìm hiểu vận tốc (15’)? I Vận tốc gì? - GV: Treo bảng 2.1 SGK cho HS quan C1: Cùng quãng đường bạn di sát Làm để biết chạy nhanh hết thời gian nhanh chạy chậm? Xếp hạng theo thứ tự nhanh Bạn nhanh nhất:1.Hùng, 2.Bình,3.An, đến chậm? 4.Việt, Cao - HS: Thảo luận trả lời C2: Quãng đường 1s của: - GV: Chốt lại yêu cầu HS trả lời C2 An: 6m/s, Bình 6,3m/s, Cao 5,5m/s, Hùng - HS: Trả lời cá nhân 6,7m/s, Việt 5,7 m/s - GV: Thống đáp án, đưa khái * Vận tốc quãng đường niệm vận tốc đơn vị thời gian - HS: Nghe ghi vở, hoàn thành C3 C3 : Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động xđ độ dài quãng đường đơn vị thời gian HĐ 2: Tìm hiểu công thức tính vận tốc (5’) - GV:Yêu cầu học sinh đọc SGK cho II Công thức tính vận tốc: biết công thức tính vận tốc? v = S/t S: Quãng đường vật - HS: HĐ cá nhân t: Thời gian hết quãng đường - GV: Chốt lại yêu cầu HS ghi v: Vận tốc vật HĐ 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc ( 5’) III Đơn vị vận tốc - GV: Thông báo cho HS đơn vị vận * Đơn vị hợp pháp m/s, km/h tốc phụ thuộc đơn vị chiều dài quãng * 1m/s = 3,6 km/h, 1km/h = 0.28 m/s đường thời gian Yêu cầu HS trả lời * Độ lớn vận tốc đo tốc kế C4 C5: Vận tốc ô tô 36km/h nghĩa là: - HS: HĐ cá nhân Trong ô tô qđ 36 km - GV: hướng dẫn HS cách đổi đơn vị từ Vận tốc xe đạp 10,8 km/h nghĩa m/s sang km/h ngược lại xe đạp qđ 10,8 km - HS: Hoàn thành C5 Vận tốc tàu hỏa 10m/s có nghĩa     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: Thống đáp án 1s tàu 10m vtàu = 10m/s = 10 3,6= 36 km/h Ta có vtàu= vô tô> vxe đạp Xe đạp chậm nhất, ô tô , tàu hỏa nhanh Hoạt động 4: Vận dụng( 10’) - GV: Yêu cầu HS đọc C6 hướng dẫn C6: t = 1.5(h), S = 81(km) HS tóm tắt làm tập v = ?(km/h), v = ? (m/s) - HS: HĐ cá nhân Vận tốc tàu là: v = S/t = 81/1.5 = 54 - GV: Yêu cầu HS làm C7, C8 km/h = 54 0.28 = 15,12m/s - HS: Thảo luận trả lời C7: t = 40 p = 2/3 h; v = 12 km/h - GV: Thống đáp án S =? - HS: Ghi đáp án vào Quãng đường xe được: S = v.t = 2/3 12 = km/h C8: v = km/h, t = 30p = 0,5 h S=? Khoảng cách từ nhà đến trường là: S = v.t = 0,5 = km IV CỦNG CỐ (4’) - GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK, em chưa biết - HS: HĐ cá nhân - GV: Vận tốc gì? Kí hiệu, công thức tính, đơn vị tính? - HS: HĐ cá nhân - GV: Về nhà đọc trả lời C1 Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng Ngày soạn: / Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: ****************************************** / 2015 BÀI 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU- CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa chuyển động chuyể động không đều, lấy vd thực tế chuyển động     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - Nêu vd chuyển động không thường gặp, xác định biểu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian Kĩ năng: - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đường - Dựa vào bảng 3.1 để trả lời câu hỏi Thái độ: Nghiêm túc trung thực báo cáo, có ý thức làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ: GV: SGK,SGV, GA, máng nghiêng HS: SGK, Vở ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN: Ổn định tổ chức lớp ( 1’) Kiểm tra cũ( 3’) - Độ lớn vận tốc gì? Kí hiệu, công thức tính, đơn vị tính TL: Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác định độ dài quãng đường đơn vị thời gian Công thức: v= s / t Đơn vị m/s, km/h Tổ chức tình ( 1’) Có phải vận tốc suốt quãng đường thực tế không đổi không? Bài hôm nghiên cứu Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu chuyển động đều, chuyển động không ( 10’) - GV:Yêu cầu học sinh đọc SGK cho biết I Định nghĩa: (SGK) chuyển động đều, chuyển động không đều? Thí nghiệm h3.1 SGK (không bắt - HS: HĐ cá nhân trả lời câu hỏi buộc làm thí nghiệm) - GV: Kết luận lại làm thí nghiệm biểu diễn mô tả thí nghiệm h3.1 SGK - HS: Quan sát lấy kết bảng 3.1 SGK trả lời C1 - GV: Gợi ý HS - GV: Yêu cầu HS trả lời C2 - HS: Chỉ chuyển động đều, chuyển động không HĐ 2: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không ( 5’) II Vận tốc trung bình chuyển động không - GV:HS đọc thông tin SGK cho biết vận tốc vtb= S/t đó: trung bình gì? S tổng quãng đương xe - HS: HĐ cá nhân, nhận xét t: Tổng thời gian hết quãng đường - GV: Yêu cầu HS trả lời C3 - HS: Đại diện HS lên bảng trả lời vtb: Vận tốc trung bình xe     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: Kết luận lại - HS nghe ghi C3: Vận tốc trung bình đoạn AB: vtb AB= SAB / t = 0.05/3= 0.01(m) Vận tốc trung bình đoạn BC là: vBC= SBC/t= 0.15/3= 0.05(m/s) Vận tốc trung bình đoạn CD: vBC = 0.25/3= 0.08 (m/s) Trục bánh xe chuyển động nhanh dần lên HĐ 3: Vận dụng(20’) III Vận dụng: - GV: Yêu cầu HS đọc tóm tắt C5? C4: Chuyển động ô tô chạy từ HN - HS: Nghe, nhận xét đến HP chuyển động không đều.vì - GV: Yêu cầu HS lên bảng làm vận tốc xe thay đổi trình GV: Thống HS ghi C5: S1 = 120m , t1= 30 s S2 = 60 m/s; t2 = 24s, vtb dốc, vtbnằn ngang= ? vtb quãng đường =? Vận tốc trung bình quãng đường dốc: vtb dốc = S1/ t1= 120/30= 4(m/s) Vận tốc trung bình đoạn ngang: vtb ngang= S2/ t2 = 60/24 = 2,5( m/s) Vận tốc trung bình quãng đường là: vtb= ( S1 + S2)/ ( t1 + t2) = (120+ 60)/ (30+ 24) = 180/54 =3,3 (m/s) C6: t = 5(h), v = 30(km/h) S =? Quãng đương tàu chuyển động được: S = v.t = 30.5 = 150 (km) IV CỦNG CỐ VÀ VẬN DỤNG(4’): - GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: làm theo yêu cầu GV - GV: Chuyển động đều, chuyển động không gì, lấy vd? - HS: HĐ cá nhân - GV: HS làm tập 3.1, 3.2 SBT - HS: Làm việc cá nhân V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’): - GV: HS nhà học thuộc ghi nhớ SGK, Làm tập 3.5,3.6, 3.7 - GV: HS đọc trước Cho biết cách biểu diễn vec tơ lực Ngày tháng     GV: Trương Phi Hùng năm 201    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng ****************************************** Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: BIỂU DIỄN LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu ví dụ thể tác dụng lực làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng vectơ - Biểu diễn vectơ lực Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hình làm tập Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA HS: SGK, SBT, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ: 5’ Tổ chức tình huống(1’) : - GV:Ở lớp biết lực tác dụng vào vật làm biến dạng, thay đổi chuyển động vật Em lấy VD chứng tỏ điều - HS: lấy vd - GV: Lực tác dụng làm thay đổi chuyển động vật nào? Muốn biết điều phải xét mối tương quan lực vận tốc Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Ôn lại khái niệm lực( 10’) I Ôn lại khái niệm lực -GV:Yêu cầu HS trả lời C1 C1: H4.1 Lực hút nc lên miếng - HS: Thảo luận nhóm trả lời thép làm tăng tốc độ xe xe cđ - GV: Kết luận lại nhanh lên H4.2 Lực tác dụng vợt vào     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí bóng làm bóng biến dạng ngược lại HĐ 2: Biểu diễn lực( 15’) II Biểu diễn lực: - GV:Yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho Lực đại lượng vectơ biết Tại lực đại lượng vectơ? Lực có yếu tố: Điểm đặt, phương, - HS: HĐ cá nhân chiều, độ lớn lên đại lượng - GV: Kết luận lại vectơ - HS: Ghi Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực - GV: Thông báo cách biểu diễn véc * BD vectơ lực người ta dùng mũi tơ lực tên có: - HS: Nghe ghi vào - Gốc điểm mà lực tác dụng vào vật - GV: Lấy vd minh họa ( gọi điểm đặt lực) VD: Biểu diễn lực F tác dụng vào xe lăn có - Phương, chiều phương chiều phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải, lực cường độ lực 15N, điểm đặt A, ( 5N - Độ lớn biểu diễn theo tỉ lệ xích cho ứng với 1cm) trước - HS: Quan sát tự lấy vd minh họa * Kí hiệu vectơ lực: F A Hoạt động 3: Vận dụng( 10’) -GV: Yêu cầu HS trả lời C2, C3 SGK III Vận dụng: - HS: đại diện lên bảng, HS khác làm vào C2: a m = kg -> P =5.10 = 50 N - GV: Thống đáp án A b F P C3: a Vectơ F1 có điểm đặt A, phương thẳng đứng, chiều từ lên trên, độ lớn 20 N b vectơ F2 có điểm đặt B, phương nằm ngang, chiều từ trái qua phải c Vectơ F3 có điểm đặt C, phương nghiêng so với phương nằm ngang góc 300, chiều hướng từ lên IV CỦNG CỐ DẶN DÒ ( 2’): - GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: Kluận lại yêu cầu hs ghi - GV: HS làm tập SBT 4.1, 4.2 V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’)     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: HS nhà học thuộc ghi nhớ SGK đọc em chưa biết - GV: HS nhà làm tập 4.3, 4.4 SBT - GV: HS đọc trước cho biêt hai LCB có đặc điểm gì? Cách biểu diễn hai lực cân Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM Nguyễn Hữu Hằng Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: BÀI 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC- QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vd hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu diễn chúng vec tơ lực - Nêu vd tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động , vật đứng yên - Nêu quán tính vật gì? Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát lắp thí nghiệm Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA HS: SGK, SBT, ghi III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ: -Trình bày cách biểu diễn lực Hãy biểu diễn lực kéo 15000N theo phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải( tỉ xích 0,5cm ứng với 10N ) Tổ chức tình huống( 1’) : - GV: Cho HS quan sát h 5.1 cá lực tác dụng lên sách, biểu diễn lực - HS: Lực đỡ mặt bàn trọng lực sách - GV: Quyển sách trạng thái nào? (- HS: Đứng yên) - GV: Quyển sách chịu tác dụng hai lực mà đứng yên Vậy hai lực có đặc điểm gì? Chúng ta nghiên cứu hôm Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu hai lực cân ( 10’)     GV: Trương Phi Hùng    Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: Làm cách để tăng nhiệt mà không - Cách làm thay đổi nhiệt cần thực công? mà không cần thực công gọi - HS: Làm TN trả lời C2 rút kết luận truyền nhiệt - GV: Cách làm thay đổi nhiệt mà không cần thực công truyền nhiệt HĐ 3: Tìm hiểu nhiệt lượng(10’) - GV: Yêu cầu HS đọc SGK cho biết kí III Nhiệt lượng hiệu, đơn vị nhiệt lượng, nhiệt lượng - Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật gì? nhận hay trình - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn truyền nhiệt - GV: KL lại thông báo nhiệt lượng - KH: Q - HS: Ghi vào - Đơn vị: J ( Jun) HĐ 4: Vận dụng(5’) - GV: Yêu cầu HS trả lòi C3,C4, C5 SGK? IV Vận dụng - HS: HĐ cá nhân NX câu trả lời bạn - C3: Nhiệt miếng đồng giảm, - GV: Chôt lại đáp án nước tăng Đây truyền nhiệt - HS: Ghi - C4: Từ sang nhiệt Đây thực công - C5: Một phần biến thành nhiệt không khí gần bóng, bóng mặt sàn V CỦNG CỐ( 4’) - GV: YC HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS làm tập 21.1, 21.2 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ-, - GV: Làm tập SBT: 21.3, 21.4, - Đọc trước 22 Dẫn nhiệt chuẩn bị dụng cụ cho 22 Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM ****************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 29 BÀI 22: DẪN NHIỆT I MỤC TIÊU:      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Kiến thức: - Tim Ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất - Dùng hiểu biết chuyển động phân tử, nguyên tử vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích TN mô hình để giải thích tượng thực tế Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h22.1- 22.4 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ (2’) Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Lấy vd thực tế Tổ chức tình huống( 1’) - GV: YC HS dọc đoạn hội thoại SGK đặt vấn đề vào học Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt (15’) -GV: Yêu cầu HS đọc SGK cho biết dụng I.Dẫn nhiệt cụ cách tiến hành TN TN Hình 22.1 - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả lời Trả lời câu hỏi bạn - C1: Các đinh rơi xuống-> Nhiệt truyền - GV: Chót lại lưu ý HS làm cẩn thận đế sáp -> Sáp nóng chảy không bỏng Yêu cầu HS làm TN theo - C2: Theo thứ tự a, b, c, d, e nhóm trả lời C1- C3 - C3: C tỏa nhiệt truyền dần từ đầu - HS: HĐ nhóm thảo luận trả lời A vào đầu B đồng - GV: Chốt lại đáp án đưa khái niệm * Nhiệt truyền từ phần dẫn nhiệt sang phần khác vật, từ vật - HS: Hoàn thiện vào sang vật khác hình thức truyền nhiệt HĐ2: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất (15’) - GV: Yêu cầu HS đọc TN SGK nêu dụng II.Tính dẫn nhiệt chất cụ cách tiến hành TN? TN1 - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời - C4: Không Kim loại dẫn nhiệt tốt bạn thủy tinh - GV: Chôt lại , Yêu cầu HS làm TN trả - C5: Trong ba chất đồng dẫn nhiệt lời C4, C5 tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt - HS: HĐ nhóm, thảo luận đưa đáp án Trong chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt - GV: KL làm TN - Chất rắn dẫn nhiệt tốt, chất rắn - HS: Quan sát TN trả lời C6 kim loại dẫn điện tốt - GV: Đưa đáp án làm TN TN2 - HS: QS trả lời C7 - C6: Không Chất lỏng dẫn nhiệt     GV: Trương Phi Hùng    Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - GV: Nhận xét dẫn nhiệt chất - Chất lỏng dẫn nhiệt rắn, lỏng, khí TN3 - HS: HĐ cá nhân - C7: Không, Chất khí dẫn nhiệt - GV: Kết luận - Chất khí dẫn nhiệt - HS: Ghi HĐ 3: Vận dụng(5’) - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C8- C12 SGK III Vận dụng - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - C8: hs tìm ví dụ - GV: KL lại - C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt sứ - HS: Ghi vào dẫn nhiệt - C10: Vì không khí hai lớp áo mỏng dẫn nhiệt - C11: Mùa đông Để tạo lớp không khí dẫn nhiệt lông chim - C12: Vì KL dẫn nhiệt tốt Những ngày rét nhiệt độ bên thấp nhiệt độ thể sờ vào kim loại nhiệt từ thể truyền bên lên ta cảm thấy lạnh Vào mùa hè nhiệt độ bên cao nhiệt độ thể sờ vào nhiệt từ kim loại truyền vào thể làm ta cảm thấy nóng IV CỦNG CỐ( 5’) - GV: YC HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS làm tập 21.1, 21.2 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ - GV: Làm tập SBT: 22.4, 22.5, Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM **************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 30 BÀI 23 : ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I MỤC TIÊU:      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Kiến thức: - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí - Biết đối lưu ảy môi trường không xảy môi trường nào? - Tìm vd xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, lỏng, khí, chân không Kĩ năng: - Làm TN phân tích kết Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h 23.1- 23.5 SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp ( 1’) Kiểm tra cũ ( 3’) Dẫn nhiệt gì? Nêu NX dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Tại vào mùa đông sờ vào kim loại cảm thấy lạnh hơn? Tổ chức tình ( 1’) - GV: Làm TN h 23.1 đặt câu hỏi: Trong TH nước truyền nhiệt cách nào? Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu đối lưu ( 5’) -GV: Yêu cầu HS đọc SGK nêu I.Đối lưu dụng cụ, TH TN 1 TN - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả Trả lời câu hỏi lời bạn - C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng từ - GV: Chốt lại lưu ý đò dễ vỡ, lên trên, từ xuống dễ bỏng, nhúng thuốc tím ngập - C2: Lớp nước nóng lên trước, nở trọng nước Yêu cầu HS làm TN lượng riêng trở nên nhỏ trọng lượng trả lời câu hỏi C1- C3 riêng lớp nước lạnh Do lớp nước - HS: HĐ nhóm thảo luận trả lời nóng lên có lớp nước lạnh chìm - GV: Hướng dẫn đưa đáp án xuống tạo thành dòng đối lưu đưa khái niệm đối - C3: Có thể nhận biết nước nóng lên nhờ nhiệt lưu kế - HS: Ghi * Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành dòng - GV: Yêu cầu HS trả lời C4- C6 chất lỏng khí gọi đối lưu - HS: HĐ cá nhân, đưa đáp án Vận dụng - C4: Lớp không khí bên nến nóng nở trọng lượng riêng nhỏ lên lên phía trên, lớp không khí lạnh có trọng lượng riêng lớn di chuyển xướng khói hương bay xuống sang bên có nến nóng lên     GV: Trương Phi Hùng    Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí lại bay lên - C5: Để phần nước nóng lên trước lên Phần phía chưa đun nóng nặng xuống tạo thành dòng đối lưu - C6: Không chân không chất rắn tạo thành dòng đối lưu HĐ2: Tìm hiểu xạ nhiệt (15’) - GV: Làm TN h 23.4, 23.5 cho HS quan sát II Bức xạ nhiệt Yêu cầu HS trả lời C7- C9 SGK TN: hình 23.4, 23.5 - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời Trả lời câu hỏi bạn - C7: Giọt nước màu dịch chuyển - GV: Chôt lại đáp án thông bào đầu B chứng tỏ không khí bình tượng xạ nhiệt nóng lên nở - HS: Hoàn thiện ghi vào - C8: Không khí bình lạnh Miếng gỗ ngăn cản không cho nhiệt truyền từ đèn sang bình Điều chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn đến bình theo đường thẳng - C9: Không phải dẫn nhiệt không khí dẫn nhiệt Cũng đối lưu nhiệt truyền theo đường thẳng * Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy với môi trường chân không HĐ 3: Vận dụng (10’) - GV: Yêu cầu HS trả lời C10- C12 SGK III.Vận dụng - HS: HĐ cá nhân, nhận xét câu trả lời - C10: Tăng khả hấp thụ tia nhiệt bạn - C11: Để giảm hấp thụ tia nhiệt - GV: Kết luận lại - C12: - HS: Ghi vào Chất Rắn Lỏng Khí Chân không Hình thức Dẫn Đối Đối Bức truyền nhiệt lưu lưu xạ nhiệt nhiệt IV CỦNG CỐ( 5’) - GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: Yêu cầu HS làm tập 23 1, 23 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ-,      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa - GV: Làm tập SBT: 23.4, 23.5,    Vật Lí Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *********************************************************************** * Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 31 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể yếu tố định nhiệt lượng cần thu vào vật để nóng lên - Viết công thức tính nhiệt lượng kể tên đại lượng có mặt công thức đơn vị chúng - Mô tả đượ TN bà xử lí kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m t Kĩ năng: - Làm TN phân tích kết Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, TN h 24.1 SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Tổ chức tình huống( 1’) Không có dụng cụ đo trực tiếp công để đo người ta phải dựa vào F, s Nhiệt lượng vây Vậy nhiệt lượng muốn đo phải dựa vào địa lượng nào? Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu nhiệt lượng thu vào I.Nhiệt lượng vật thu vào để nóng dể vật nóng lên phụ thuộc vào lên phụ thuộc yếu tố nào? đại lượng nào? ( 5’) Quan hệ nhiệt lượng thu vào để vật -GV: HS đọc SGK cho biết nhiệt lượng cần nóng lên khối lượng vật thu vào để vật nóng lên phụ thuộc vào - C1: Độ tăng nhiệt độ chất cấu tạo lên vật yếu tố nào? giữ giống nhau, khối lượng khác - HS: Q phụ thuộc vào m, độ tăng nhiệt Mục đích để tìm mối quan hệ nhiệt độ, chất cấu tạo lên vật lượng khối lượng - GV: Đọc phần nêu mục đích TN - C2: Nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật dụng cụ, cách tiến hành TN lên phụ thuộc vào khối lượng Khối lượng      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa - HS: HĐ cá nhân - GV: Chốt lại đáp án mô tả cách làm TN đưa bảng kq 24.1 - HS: Dựa vào bảng kq trả lời C1, C2 - GV: Hướng dẫn HS - HS: Thống đáp án ghi vào - GV: Làm tương tự phần với phần 2, SGK - GV: Vậy Q phụ thuộc vào khối lượng, đọ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo lên vật ntn? - HS: HĐ cá nhân, đưa đáp án HĐ2: Tìm hiểu công thức tính nhiệt lượng (5’) - GV: NC SGK cho biết công thức tính nhiệt lượng thu vào vật? - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: Chôt lại đáp án giải thích KH, đơn vị đại lượng - HS: Hoàn thiện ghi vào - GV: Cho HS quan sát b 24.4 nhận xét nhiệt dung riêng chất khác nhau? - HS: Các chất có nhiệt dung riêng khác HĐ 3: Vận dụng10’) - GV: YC HS trả lời C8- C10 SGK - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: KL lại - HS: Ghi vào         Vật Lí lớn nhiệt lượng thu vào vật lớn Quan hệ nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật lên độ tăng nhiệt độ - C3: Trong TN phải giữ khối lượng chất cấu tạo lên vật giống Muốn hai cốc phải đựng lượng chất lỏng - C4: Cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải nhiệt độ cuối cốc khác cách cho thời gian đun khác - C5: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật lớn Quan hệ nhiệt lượng thu vào để làm nóng vật lên chất làm vật - C6: Trong TN khối lượng độ tăng nhiệt độ không đổi Chất làm vật khác - C7: Nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật II.Công thức tính nhiệt lượng - Công thức tính nhiệt lượng: Q = m C t - Trong đó: + Q: Nhiệt lượng vật thu vào( J) + m: Khối lượng vật( kg) + C: Nhiệt dung riêng chất( J/ kgK) + t: Độ tăng nhiệt độ( 0C) III.Vận dụng - C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng chất, cần phải đo nhiệt độ vật để xđ độ tăng nhiệt độ cân vật để xđ khối lượng vật - C9: m= 5(kg), t1= 20( 0C), t2 = 50( 0C), C = 380( J/ kgK) Q=? Nhiệt lượng thu vào đồng đun là: Q = mC( t2 – t1) = 5.380 ( 50- 20) = 57000(J) - C10: m1= 0.5(kg),V = 2(l) t1 = 25(0C), t2 = 100(0C), C1 = 880(J/kgK), C2 = 4200(J/kgK) Q=? GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí - Nhiệt lượng ấm nhôm thu vào là: Q1 = m1C1(t2- t1) = 0,5.880.(100 -25) = 33000(J) - Khối lượng nước đun là: m = D.V = 10-3 103 = (kg) - Nhiệt lượng nc cần thu vào để đun sôi: Q2 = m2C2(t2- t1) = 2.4200.(100-25) = 630 000(J) - Nhiệt lượng cung cấp cho ám nước là: Q = Q1 + Q2 = 33 000 + 630 000 = 663 000(J) IV CỦNG CỐ( 5’) - GV: YC HS đọc ghi nhớ, em chưa biết SGK - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS làm tập 24 1, 24 SBT - HS: HĐ cá nhân thống đáp án V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: Học thuộc ghi nhớ-, - GV: Làm tập SBT: 24.4, 24.5, - Đọc trước 25 cho biết pt cân nhiệt? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *********************************************************************** * Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 32 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu nội dung nguyên lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với Kĩ năng: - Giải toán trao đổi nhiệt Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ:      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Tổ tình huóng( 2’) HS đọc phần đối thoại SGK GV đặt vấn đề vào Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ 1: Tìm hiểu vè nguyên lí truyền I Nguyên lí truyền nhiệt nhiệt( 5’) - Nhiệt truyền từ vật cao sang vật -GV: YC HS đọc SGK nêu nguyên lí có nhiệt độ thấp truyền nhiệt - Sự truyền nhiệt xảy tới nhiệt độ - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn hai vật ngừng lại - GV: KL - Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt - HS: Ghi lượng vật thu vào - GV: Khi tượng trao đổi nhiệt xảy PT cân nhiệt viết ntn? - HS: HĐ cá nhân, hs lên bảng - GV: Chốt lại đáp án - HS: Hoàn thành vào HĐ2: VD pt cân nhiệt (10’) II Phương trình cân nhiệt - GV: YC HS đọc đề tóm tắt - PT cân nhiệt viết dạng: - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn QTỏa = QThu vào - GV: Nhiệt lượng tỏa nhom III Ví dụ phương trình cân nhiệt tính công thức nào? m1 = 0.15(kg), t1 = 1000C - HS: Q = mC ( t2 – t1) C1 = 880(J/kgK), C2 = 4200(J/ kgK) - GV: Nước tỏa nhiệt hay thu nhiệt? t2 = 250C, t3 = 200C, - HS: Thu nhiệt QThu =? - GV: PT cân nhiệt viết ntn? Nhiệt lượng tỏa miếng nhôm: - HS: QTỏa = Q thu Q1 = m1.C1.( t1- t2) - GV: Khối lượng nước tính ntn? = 0.15.880.(100-25) = 900( J) - HS: Dựa vào PT cân nhiệt Nhiệt lượng thu vào để nước là: Q2 = m2 C2 (t2 – t3)= m2.4200.(25 -20)= 21000m2 (J) PT cân nhiệt viết sau: Qthu = Qtỏa => 21000m2 = 900 => m2 = 9900: 21000 = 0.47( kg) Vậy khối lượng nước 0.47(kg) HĐ 3: Vận dụng(25’) - GV: YC HS đọc tóm tắt C1 - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn - GV: Viết công thức tính nhiệt lượng? - HS: HĐ cá nhân      IVVận dụng C1 m1 = 200(g) = 0.2( kg), m2 = 300(g) = 0.3(kg) t1 = 1000C, t3 = 270C,C = 4200 (J/ kgK) t2 = ? GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa - GV: Viết pt cân nhiệt? - HS: HĐ cá nhân - GV: Tính nhiệt độ hh? - HS: HĐ cá nhân - GV: YC HS giaỉ tập - HS: HĐ cá nhân, đại diện HS trình bày - GV: Chốt lại đáp án - HS: Hoàn thiện vào - GV: YC HS đọc làm C2, C3 SGK - HS: HĐ cá nhân NX câu trả lời bạn - GV: Thống đáp án - HS: Hoàn thành vào    Vật Lí Nhiệt lượng tỏa nước sôi: QTỏa = m1 C (t1 – t2) = 0,2.C ( 100 – t2) Nhiệt lượng thu vào nước: QThu = m2 C (t2- t3) = 0.3 C ( t2 -27) PT cân nhiệt: QTỏa = QThu => 0.3C (t2 – 27) =0.2C( 100- t2) => 0.3 t2 – 8.1 = 20 - 0.2t2 => 0.5 t2 = 28.1 => t2 = 28.1: 0.5 = 56.2 0C - C2: m1 = 0.5(kg), m2 = 500(g) = 0.5(kg) t1 = 800C, t2 = 200C C1 = 380 (J / kgK),C2 = 4200(J/kgK) Qtỏa =?, t3 = ? Nhiệt lượng tỏa miếng đồng: Qtỏa = m1C1( t1- t2) = 0,5 380.( 80- 20) = 11 400(J) Nhiệt độ tăng thêm là: t3- t2 = Q/ m2C2 = 11400/ ( 0,5 4200) = 5.30C - C3: m1 = 500(g) = 0,5(kg), t1 = 130C, C1 = 4190(J/ kgK) m2 = 400(g) = 0,4(kg), t3 = 1000C, t2 = 200C C2 = ? KL kim loại nào? Nhiệt lượng thu vào nước là: QThu = m1C1(t3 – t1) = 0,5 4190.( 20- 13) = 14 665(J) Nhiệt lượng thu vào kim loại: QTỏa = m2 C2( t1 – t2) = 0,4.C2( 100 – 20) = 32C2 PT cân nhiệt: Qthu = Qtỏa => 32C2 = 14 665 => C2 = 14665: 32 = 458,2( J/kgK) Tra vào bảng nhiệt dung riêng chất ta thấy KL thép IV.Củng cố (1’) - GV: Củng cố kiến thức toàn - HS: Đọc ghi nhớ + Có thể em chưa biết SGK - Làm tập SBT: 25.1, 25.2 V Hướng dãn nhà( 1’) - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tập SBT: 25.4, 25.5, 25.6     GV: Trương Phi Hùng    Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *********************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 33 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức pt cân nhiệt giải tập Kĩ năng: - Rèn kĩ tính toán trình bày Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ( 3’) Nêu nguyên lí truyền nhiệt, Viết pt cân nhiệt? Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ1: Giải tập 1( 25.2 SBT)( 10’) I Bài tập -GV: HS đọc tóm tắt bài? m1=300(g)=0.3 (kg), m2=250(g)=0.25(kg),t2 - HS: HĐ cá nhân = 600C, t3 =58,50C, C2 = 4190(J/kgK), - GV: Nhiệt lượng tính công Q=? thức nào? Nhiệt lượng chì sau cân bằng: - HS: HĐ cá nhân 600C - GV: Viết pt cân nhiệt Nhiệt lượng thu vào nóng lên là: - HS: Vnước, t1, t2, C, QThu=m2 C2 (t2 – t3) =0,25.4190.(60- 58,5)= - GV: Tính khối lượng nước dựa vào 1571(J) công thức nào? Nhiệt lượng tỏa chì: - HS: m = D V QTỏa = m1C1 ( t1 –t2) = 0,3 C1(100- 60) = - GV: YC HS giải tập 12C1 - HS: HĐ cá nhân, hs lên bảng PT cân nhiệt: - GV: Chốt lại đáp án QThu = QTỏa =>12C1 = 1571 - HS: Hoàn thành vào =>C1 = 1571: 12 = 130,91( J/kgK)      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Nhiệt dung riêng thực tính cao so với nhiệt dung riêng ghi bảng hiệu suất < 100% HĐ2: Bài tập ( 25.6 SBT) (15’) II Bài tập 2: - GV: YC HS đọc đề tóm tắt m1 = 738(g) = 0.738(kg), m2 = 100(g) = 0.1( - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn kg) - GV: Khi đổ nước vào nhiệt lượng kế C1 = 4186(J/ kgK), t2 = 170C lúc nhiệt lương kế có nhiệt độ bao t1 = 150C, t3 = 1000C, m = 200(g) = 0.2(kg) nhiêu? C2 =? - HS: 15 C Nhiệt lg cần cung cấp cho nước: - GV: Trong vật vật thu nhiệt, Q1 = m1.C1.( t2- t1) = 0.738.4186.(17-15) = vật tỏa nhiệt? 6178,536( J) - HS: nhietj lượng kế nước thu nhiệt, Nhiệt lượng thu vào nhiệt lượng kế là: miếng đồng tỏa nhiệt Q2 = m2 C2 (t2 – t1) = 0,1.C2.(17-15) = 0,2C2 - GV: Nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên (J) tính công thức nào? Nhiệt lượng tỏa miếng đồng là: - HS: HĐ cá nhân Q3 = m3 C2 (t3 – t2) = 0,2.C2.(100-17) = - GV: Viết phương trình cân nhiệt 16,6C2 (J) cân nhiệt xảy ra? Khi cân nhiệt xảy ta có pt cân - HS: Qtỏa = QNước thu vào + Q nhiệt lượng kế thu vào nhiệt: - GV: YC HS giải tập Q1 + Q2 = Q3 => 6178,536 +0,2C2 = 16,6 C2 - HS: HĐ cá nhân, đại diện bạn trình bày => 16,4C2 = 6178,536 => C2 = 376,7( J/ - GV: KL lại kgK) - HS: Hoàn thành vào HĐ 3: Giải tập ( bt 25.7 SBT)(15’) III.Bài tập - GV: YC HS đọc tóm tắt 24.5 SBT V = 100(l)= 0,1( m3), D = 1000(kg/m3) - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời bạn C = 4190(J/kgK) - GV: Viết công thức tính nhiệt lượng? t1 = 1000C, t2 = 350C, t3 = 150C - HS: HĐ cá nhân V1 = ? V2 = ? - GV: Những đại lượng biết, đại Khối lượng hỗn hợp là: lượng chưa biết? m = V.D = 0,1 1000 = 100(kg) - HS: V, t1, t2,t3, D, C biết, V1, V2 chưa Nhiệt lượng thu vào nước 150C là: biết Qthu = m2 C (t2 – t3) = m2C (35-15) = 20m2C - GV: Tính khối lượng dựa vào công thức Nhiệt lượng tỏa nước sôi : nào? Qtỏa = m1C ( t1- t2) = m1C( 100 – 35) = - HS: m = D V 65m1C - GV: PT cân nhiệt viết ntn? PT cân nhiệt: - HS: HĐ cá nhân QThu = QTỏa => 20m2C = 65m1C => 20m2 = - GV: YC HS giaỉ tập 65m1 (*) - HS: HĐ cá nhân, đại diện HS trình bày Mà ta lại có: m1 + m2 = 100 => m1 = 100 – - GV: Chốt lại đáp án m2(**) - HS: Hoàn thiện vào Thay (**) vào (*) ta có: 20m2 = 65( 100 – m2) => 85m2 = 6500 => m2 = 76,5(kg)     GV: Trương Phi Hùng    Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí Thay m2 vào (**) ta có: m1 = 100 – 76,5 = 33,5(kg) Thể tích nước sôi là: V1 = m2: D = 76,5: 1000 = 0,0765(m3) = 76,5 (l) Thể tích nước 150C là: V2= 100 – 76,5 = 33,5(l) V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: YC HS Làm tập SBT: 25.4, 25.5 - Đọc trước trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM *********************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: 34 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức chương nhiệt học Kĩ năng: - Rèn kĩ tính toán trình bày Thái độ: - Trung thực có tính tự giác, ham hiểu biết, tìm hiểu tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, GA, HS: SGK, SBT, ghi, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức lớp( 1’) Kiểm tra cũ( 3’) Nêu nguyên lí truyền nhiệt, Viết pt cân nhiệt? Hoạt động GV, HS Nội dung ghi HĐ1: Ôn tập(20’) A Ôn tập -GV: HS trả lời câu hỏi phần ôn Các chất cấu tạo từ nguyên tử, phân tử có tập? kích thước vô nhỏ bé, chúng có khoảng - HS: HĐ cá nhân , NX câu trả cách lời bạn Các phân tử, nguyên tử chuyển động hỗn độn - GV: KL, YC HS vẽ sđ tư không ngừng phía Nhiệt độ cao      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí kiến thức chương nhiệt phân tử, nguyên tử chuyển động nhanh học Nhiệt vật tổng động - HS: HĐ cá nhân, HS lên bảng phân tử nguyên tử cấu tạo lên vật Có hai cách vẽ để làm thay đổi nhiệt là: Thực công - GV: Chốt lại đáp án truyền nhiệt - HS: Hoàn thiện vào Chất rắn truyền nhiệt chủ yếu hình thức dẫn nhiệt, chất khí, lỏng truyền nhiệt chủ yếu đối lưu, chân không truyền nhiệt chủ yếu xạ nhiệt Nhiệt lượng phần nhiệt nhận thêm vào hay trình truyền nhiệt Nhiệt lượng có đơn vị J dạng lượng KH: Q, C thức: Q = mC( t2- t1) đó: + Q: nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên(J) + m: Khối lượng vật( kg) + C: Nhiệt dung riêng( J/ kgK) + t2 –t1: Độ tăng nhiệt độ(0C) Nói nhiệt dung riêng nước 4200J/kgK nghĩa là: để đun nóng 1kg nước lên thêm 10C cần nhiệt lượng là: 4200J Nguyên lí truyền nhiệt: + Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp + Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại + Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào - PT cân nhiệt: QThu = QTỏa HĐ2: Vận dụng (20’) B Vận dụng - GV: YC HS đọc trả lời I Khoanh tròn đáp án câu hỏi phần I, II 1.B , B, D, C, C - HS: HĐ cá nhân, NX câu trả lời II Trả lời câu hỏi bạn Có tượng khuếch tán nguyên tử, phân - GV: KL lại đưa đáp án tử chuyển động hỗn độn không ngừng, chúng có khoảng cách Khi tượng giảm - HS: Hoàn thiện vào tượng khuếch tán xảy chậm Một vật lức có nhiệt phân tử, nguyên tử chuyển động Không, hình thức truyền nhiệt thực công Nước nóng dần lên có truyền nhiệt từ bếp đun sang nước; nút bật lên nhiệt nước chuyển hóa thành      GV: Trương Phi Hùng   Trường TH&THCS Số Trọng Hóa    Vật Lí IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - Đọc trước làm tập 1, phần III Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TTCM      GV: Trương Phi Hùng   [...]... CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ(4') 1 Củng cố Nhắc nhở học sinh về học thuộc và vận dụng các công thức vào làm bài tập 2 HDVN - Làm BT phần chuyển động Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: 8 KIỂM TRA 1 TIẾT I Mục tiêu:     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa 8    Vật Lí - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn KTKN của HS... Hóa 8 Ngày soạn: / Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: 7    Vật Lí ************************************** / 2015 BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Vận dụng các công thức để làm các bài tập có liên quan 2/ Kỹ năng - Hs có kĩ năng trình bày một bài toán vật lí - Xử lí thông tin và tính toán chính xác 3/Tình cảm thái độ Rèn tính cẩn thận II/ CHUẨN BỊ Giáo viên :Các dạng bài tập về chuyển động Học. .. nghỉ giữ cho vật không     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa 8    Vật Lí - GV: Kết luận lại và yêu cầu HS trả lời C4, C5 - HS: HĐ cá nhân - GV: Thống nhất và đưa ra đáp án đúng bị trượt khi vật bị lực khác tác dụng lên - C4: H6.2 mặc dù có lực kéo tác dụng lên vật nặng nhưng vật nặng vẫn đứng yên, chứng tỏ giữa mặt bàn với vật có lực cản Lực này đặt lên vật và cân... học thuộc ghi nhớ SGK - GV: HS về nhà làm bài tập 8. 1, 8. 2, 8. 5 SBT - Đọc trước phần bình thông nhau, nêu nguyên tắc của bình thông nhau Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng ******************************************     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa 8    Vật Lí Ngày soạn: / / 2015 Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: 11 BÌNH THÔNG NHAU – MÁY NÉN THỦY LỰC... tông lớn gấp 80 lần tiết diện pit truyền nguyên vẹn đến pit-tông lớn đẩy pit-tông lớn lên trên Do thể tích chất lỏng tông nhỏ     GV: Trương Phi Hùng    Trường PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa 8    Vật Lí a Biết pit tông nhỏ đi xuống một đoạn 8 không đổi nên S = 80 s thì h = 80 H hay cm, Tìm khoảng di chuyển của pit tông H = h = 8 = 0,1cm 80 80 lớn? F S F 10000 b Để nâng một vật có trọng lượng... 10000 b Để nâng một vật có trọng lượng = ⇒ f = = = 125 N S 80 10000N lên cao thì phải tác dụng vào pit b Ta có f s s tông nhỏ một lực bằng bao nhiêu? GV gọi một HS lên bảng làm Tổ chức lớp chữa bài 4- Củng cố - GV củng cố lại các kiến thức đã học phần áp suất - Đánh giá phần chuẩn bị kiến thức của học sinh và sự trình bày của học sinh Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng *********************************************************... PTDTBTTH&THCS Số 2 Trọng Hóa 8    Vật Lí - GV: HS làm bài tập SBT 7.1, 7.2 - HS: HĐ cá nhân, Nhận xét câu trả lời của bạn V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: HS về nhà học thuộc ghi nhớ SGK - GV: HS về nhà làm bài tập 7.3, 7.4 ,7.5, 7.6 SBT - GV: HS về đọc trước bài 8 cho biêt công thức tính áp suất chất lỏng? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng Ngày soạn: / Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: 10 ******************************************... Phòng là 1 08 km Tính vận tốc của ô tô theo đơn vị km/h, m/s? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1 2 Nội dung a)- Khi ví trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc - Khi ví trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc b)- Hành khách đang chuyển động so với nhà ga - Hành khách đang đứng yên so với toa tàu Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm... HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(1’) - GV: HS về nhà học thuộc ghi nhớ SGK đọc có thể em chưa biết - GV: HS về nhà làm bài tập 5.3, 5.4 5.6, 5.7 ,5.8SBT - GV: HS về đọc trước bài 6 cho biêt lực ma sát xuất hiện khi nào có những loại lực ma sát nào? Ngày tháng năm 201 Ký duyệt của TCM Nguyễn Hữu Hằng Ngày soạn: / Ngày giảng: 8A: 8B: Tiết: 6 ****************************************** / 2015 BÀI 6: LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU:... thí nghiệm h 8. 6 và nêu ra nguyên tắc hoạt động của bình thông nhau 3 Thái độ: Tích cực trung thực, có ý thức học hỏi, vận dụng trong thực tế II CHUẨN BỊ: 1 GV: SGK, SGV, GA 2 HS: SGK, SBT, vở ghi, bộ thí nghiệm h 8. 6 SGK, Tranh máy nén thủy lực III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp( 1’) 2 Kiểm tra bài cũ( 5’): - Nêu những hiểu biết của em về áp suất chất lỏng? Làm bài tập 8. 2 SBT - ... luận đk vật vật chìm? xuống - HS Ghi vào * Điều kiện vật vật chìm, vật lơ lửng: Nhúng vật lòng chất lỏng - P< FA vật lên - P = FA vật lơ lửng - P >FA vật chìm xuống Trong đó: P trọng lượng vật, ... gọi HS lên bảng làm Tổ chức lớp chữa 4- Củng cố - GV củng cố lại kiến thức học phần áp suất - Đánh giá phần chuẩn bị kiến thức học sinh trình bày học sinh Ngày tháng năm 201 Ký duyệt TCM Nguyễn... Phòng 1 08 km Tính vận tốc ô tô theo đơn vị km/h, m/s? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu Nội dung a)- Khi ví trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc - Khi ví trí vật so