Giáo án Lí 8(Moi)

* KÕt luËn: §èi lu lµ sù truyÒn nhiÖt b»ng c¸c dßng chÊt láng hoÆc chÊt khÝ ®ã lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt láng vµ chÊt khÝ.. IV.[r]

(1)

TiÕt 1

Chơng : Cơ Học Chuyn ng c hc

Ngày Soạn: 22/08/2008

A Mơc tiªu:

1 + Nêu đợc ví dụ chuyển động học, tính tơng đối chuyển động đứng yên Xác định đợc trạng thái chuyển động vật đợc chọn làm mốc, biết đợc chuyển động thẳng, cong, tròn

2 + Rèn kỹ quan sát t vận dụng kiến thức lấy ví dụ + Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn

B Phơng pháp: Đặt v gii quyt

C Phơng tiện dạy học: Tranh vẽ + xe lăn + trụ

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Giới thiệu chơng (III) Bài mới:

1 Đặt vấn đề: SGK

2 TriĨn khai bµi

a) Hot ng 1:

Giáo viên - Học sinh Nội dung

? Làm để em nhận biết đợc ô tô đờng, thuyền sông chạy (chuyển động) hay đứng yên ? Trong vật lí học để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào điều ? Chuyển động học

HS tr¶ lời theo SGK

- Giáo viên làm với xe lăn rõ vật làm mốc

I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên

+ Vật chuyển động hay đứng yên ngời ta dựa vào vị trí vật so với vật khác đợc chọn làm mốc gọi vật mốc

C2:Ngời lái đò chuyển động so với hai bên bờ sông( Cây hai bên bờ sông vật làm mốc )

+ HS suy nghÜ lµm c©u C2; C3

? Ngêi ta thêng chän vËt làm mốc gắn với

Ngi ti x lái xe chyển động so với nhà hai bên đờng ( Nhà hai bên đờng vật làm mốc )

C3 Khi khoảng cánh vật vật làm mốc khơng thay đổi theo thời gian vật đ-ng yên

VD : Tài xế đứng yên so với xe ( Xe vật làm mốc )

b) Hot ng 2:

+ HS phân nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C4; C5; C6

? Vật đợc coi chuyển động hay đứng yên phụ thuc vo yu t no

+ Cá nhân làm C7; C8

+ Giáo viên giải thích tính tơng đối chuyển động

II Tính tơng đối chuyển động và đứng yên:

C4: Hành khách chuyển động vị trí ngời thay đổi so với nhà ga

C5: So với toa tàu hành khách đứng n vị trí hành khách toa tàu không đổi

C6: (1) vật (2) đứng yên

C9 CĐ thẳng : Chuyển động ngăn kéo CĐ tròn : Chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

(2)

c) Hoạt động 3:

+ HS đọc SGK

? Quan sát H1.3 cho biết quỹ đạo chuyển động máy bay, kim đồng hồ, bóng bàn

? Có loại chuyển động +HS làm C9, C10, C11

+GV :Theo giái nhËn xÐt vµ bỉ sung

III Một số chuyển động thờng gặp chuyển động thẳng , tròn , cong.

IV VËn dông:

C10 : Xe ôtô chuyển động so với cột điện, đứng yên so với tài xế

C11: Nói nh cha hồn tồn

VD : Chuyển động tròn quanh vật làm mốc

IV Cñng cè:

? Chuyển động học

? Chuyển động học đặc điểm

? Có dạng chuyển động ; lm bi 1,

V Dặn dò:

+ §äc cã thĨ em cha biÕt + Xem bµi vËn tèc

+ Lµm bµi tËp SBT , kẻ bảng 2.1 2.2 vào

Ngày Soạn: 22/08/2008

Tiết 2: Vận tèc

A Mơc tiªu:

+Từ ví dụ, so sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (gọi vận tốc), nắm công thức

V=s

t ý nghĩa k/n vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng cơng thức tính vận tốc

+ Rèn luyện kỹ quan sát, t duy, tính tốn, vận dụng + Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực

B Phơng pháp: Đặt giải vấn đề , phân nhúm, phiu hc

C Phơng tiện dạy học:

Mỗi nhóm:

Cả lớp : Bảng phụ, tranh vÏ tèc kÕ

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ

(III) Bài mới: 1 Đặt vấn đề:

(3)

? Làm để biết xe chuyển động nhanh, chậm

a) Hoạt ng 1:

Giáo viên - Học sinh Néi dung

+ GV treo b¶ng 2.1 hớng dẫn HS quan sát ? HÃy xếp hạng cho bạn chạy nhanh bạn lại

+HS lên bảng ghi kết (đại diện nhóm) -> Tính điểm : câu điểm

? Hãy tính quãng đờng chạy đợc giây ca bn An

I Vận tốc gì?

1 Khái niệm: Vận tốc quãng đờng chạy đợc giây

C3:+ Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động + Độ lớn vận tốc đợc tính quãng đờng đợc đơn vị thời gian

+ HS lên bảng điền vào

? Lm th no em tính đợc nh

+ GV quan s¸t çch tÝnh cđa çc nhãm kh¸c ? H·y tÝnh cho çc bạn lại

? Vận tốc

? Nhìn vào bảng kết cho biết độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển ng

Điền từ vào câu C3

? Nu gọi V vận tốc ; S quãng đờng đợc; t thời gian vận tốc đợc tính nh

II C«ng thøc tÝnh vËn tèc.

V=s

t Trong đó:

+V: vËn tèc (m/s )

+s : quãng đờng đợc (m) + t : thời gian (s)

C3: (1) Nhanh (2) Hay chËm

(3) Quảng đờng đợc (4) Đơn vị thời gian b) Hot ng 2:

? Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào

+ GV treo bảng H2.2 HS phân nhóm điền vào

? Đơn vị hợp pháp vận tốc

+ ln vận tốc đợc đo dụng cụ em ó thy õu

+ GV thông báo vận tốc ô tô 36km/ h ý nghĩa

+ HS làm tơng tự với xe đạp tàu hoả + HS làm C5 (b)

+ GV thơng báo đề tốn từ thực tế Với: s = 15km; t =1,5h

V = 15 km

1,5h =10 km/h=

10000m

3600s ≈2,8m/s

Bµi toán : Tóm tắt s = 15km

t = 1,5h v = ?

III Đơn vị vận tốc:

+ m/s; km/h ; m/phút 1km/h = 1000m

3600s =0,28m/s

+ Dông cụ đo vận tốc tốc kế Vôtô =36km/h = 36000m

3600s =10m/s

Vx® =10,8km/h= 10800m

3600s =3m/s

Vtàu hoả = 10m/s

IV Vận dụng:

+V= s

t= 15 km

1,5h =10 km/h=2,8m/s

c) Hoạt động 3:

Gi¸o viªn - Häc sinh Néi dung

v = 30kn/h t = 40' = 40

60=

3h s = ?

+s = v t = 30km/h x

3h=20 km

+ t = v

s=

15 km/h

15 km =1h

S m m km km cm

t s h s s

(4)

IV Cđng cè :? §é lín cđa vËn tèc cho ta biÕt điều ? Công thức tính vận tốc ? Đơn vị vận tốc

Ngày Soạn: 05/09/2009

Tiết 3 Chuyển động - chuyển động không đều

A Mơc tiªu:

+ HS nắm đợc chuyển động không đều, áp dụng đợc cơng thức tính vận tốc trung bình để giải tập

+ Rèn kĩ quan sát, t duy, áp dụng kiến thức +Thái độ cần có, cn thn, trung thc

B Phơng pháp:

+Đặt giải vấn đề

C Ph¬ng tiƯn d¹y häc:

+Máy đo chuyển động

+Máy chuyển động bi +Tranh vẽ H 3.1; Bảng 3.1

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ

? Vận tốc chuyển động

? Nêu cơng thức tính vận tốc Chỉ rỏ đại lợng đơn vị đại lợng công thức

(III) Bài mới: 1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài.

a) Hoạt động 1:

+ GV cung cấp định nghĩa chuyển động đều, không cho HS

+HS hoạt động theo nhóm quan sát TN GV -> HS thực lại TN

+Điền thơng tin có đợc vào bảng 3.1 ? Trả lời câu hỏi SGK

+HS làm câu C2 vào

Tên AB BC CD DE EF

S(m) 0,05 0,15 0,25 0,3 0,3

t(s) 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0

I Định nghĩa: SGK

1 ThÝ nghiÖm: 2 NhËn xÐt:

+ Trên quãng đờng AD chuyển động trục bánh xe không

+ Trên quãng đờng DF chuyển động trục bánh xe

C2 :

a) CĐ

b) CĐ không c) CĐ không d) CĐ không b) Hoạt động 2:

+ HS đọc SGK + GV giải thích

+HS làm câu C3 theo nhóm +GV thống bảng

II Vn tc trung bỡnh ca chuyn động không đều.

Vtb = s

t ;

C3 : + VAB =

SAB tAB

=0,017m/s

+ VBC = SBC tBC

=0,05m/s

+ VCD =

SCD tCD

=0,08m/s c) Hoạt động 3:

(5)

+ Cá nhân HS làm C4 + GV tóm tắt C5

+ HS làm C6 vào vë

III VËn dơng:

C4: Khơng chuyển động xe chạy nhanh dần , dừng lại xe chạy chậm dần Và 50km/h vận tốc trung bình C5 : VTB1 = 4m/s ; VTB2 = 2,5m/s

VTB = 120+60

30+24 =3,3m/s

C6 : Quảng đờng tàu đợc : S = v.t = 30.5 = 150 km

IV Cđng cè:

? Chuyển động đều, khơng ? Vận tốc trung bình đợc tính nh th no

V Dặn dò:

+ Làm câu C7; C8

+ Xem phần em cha biết

Ngày Soạn: 11/09/2008

A Mơc tiªu:

+ HS nắm đợc cách biểu diễn lực kí hiệu véc tơ lực cờng độ lực +Rèn kỹ quan sát, vẽ hình, đo đạc, xác định độ lớn lực

+Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực

B Phơng pháp:

+t v gii quyt

+Xe lăn , dây +Nam châm

D Tin trỡnh lên lớp: (I) ổn định tổ chức

(II) Bµi cũ: Chữa tập cho học sinh

(III) Bài míi:

1 Đặt vấn đề: SGK 2 Triển khai bài.

? Lực làm vật biến đổi nh + HS hoạt động nhóm làm TN H 4.1 + GV treo H 4.2 cho HS quan sát ? HS tr li cõu hi C1

I Ôn lại khái niÖm lùc.

C1: Lực hút Lực đẩy b) Hot ng 2:

(6)

? Tại nói lực đại lợng Véc tơ +GV đa hình vẽ làm

HS quan sát xác định điểm đặt lực, ph-ơng chiều, độ lớn

+ Cho HS th¶o luËn VD H 4.3

II BiĨu diƠn lùc:

1 Lực đại lợng có độ lớn, phơng chiều -> lực đại lợng véc tơ.

2 C¸ch biĨu diễn kí hiệu Véc tơ lực.

a) Biểu diƠn lùc cÇn cã:

+ Điểm đặt +Phơng chiều +Độ lớn

b) VÐc t¬ lùc:

F; cờng độ lực: F

Häc sinh th¶o ln theo híng dÉn cóa GV c) VËn dụng

+ HS hoạt động nhóm biểu diễn lực câu C2

+GV kiÓm tra mét số nhóm, ghi nội dung lên bảng

+ Gäi sè HS tr¶ lêi C3

+ Phơng tạo với mặt phẳng nằm ngang góc 300.

+ chiỊu tõ díi lªn

+ §é lín cđa lùc lµ F= 30N

C2: 1kg = 10N => kg = 50N a)

b)

C3 :

IV Cđng cè:

? Vì nói lực đại lợng véc tơ ? Lm bi 1, SBT

V Dặn dò:

+ Đọc cân lực lớp + Lµm bµi tËp -> SBT

(7)

Ngày Soạn: 12/09/2008

TiÕt 5 Sù c©n b»ng lùc - quán tính

A Mục tiêu:

+ Nhận biết đợc đặc điểm hai lực cân biểu thị véc tơ lực

+ Quan sát TN thấy đợc vật chịu tác dụng hai lực cân vận tốc khơng đổi, vật chuyển động thẳng đều, giải thích đợc tợng quán tính

Rèn luyện thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực cho học sinh

B Ph¬ng tiƯn dạy học:

+ Bảng , hình vẽ 5.3, xe lăn , búp bê, thí nghiệm qu¸n tÝnh , m¸y atót

C Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức.

(II) Bµi cđ: BiĨu diƠn träng lùc vËt cã khèi lỵng kg tØ xÝch 0,5 cm = 10 N

(III) Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: SGK

2 TriĨn khai bµi.

Hoạt động 1:

+ Giỏo viên đa thí dụ: quan sát sách đặt bàn, cầu treo dây

? Em hảy cho Thầy biết có lực tác dụng lên sách cầu

HS :Trả lêi

? Nhận xét điểm đặt, cờng độ ph-ơng chiều lực tác dụng lên quyền sách cầu

HS : Tr¶ lêi

GV : Nhận xét sữa chữa sai sót ? Theo em sách cu li ng yờn

+HS : Đọc phần dự đoán +GV: Chốt lại số ý

+GV: Làm TN với máy Atút hớng dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi

I Lực cân bằng:

1 Hai lực cân gì? Hai lực cân hai lực: + Cùng đặt lên vật

+ Cờng độ lực

+ Phơng nằm đờng thẳng + Chiều ngợc

* Quả cầu treo dây, sách đặt bàn đứng yên chịu tác dụng lực cân

2 Tác dụng hai lực cân lên vật đang chuyển động.

a) Dự đoán: SGK

b) Hot ng 2:

? Trả lời câu C2

? Khi đặt thêm vật A' A A' chuyển động

? Khi A' bị giữ lại A có chuyển động khơng lúc chịu tác dụng lực

+Khi lực tác dụng lên vật cân vận tốc vật khơng thay đổi nghĩa vật chuyển động thẳng

C2: Quả cân A chịu tắc dụng lực cân Trọng lực PA = sức căng T dây

C3: Đặt thêm A' nên PA + PA' >T nªn AA'

(8)

? Vậy vật chuyển động chịu tác dụng lực cân chuyển động nh

? Từ mục em rút kết luận + HS đọc SGK Lấy ví dụ

? Tại có lực tác dụng vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc

C4: Khi A' bị giữ lại A tiếp chuyển động chịu tác dụng lực cân PA = T nên

chuyển động A lúc chuyển động thẳng

Kết luận: Dới tác dụng lực cân vật đứng yên tiếp tục đứng yên,đang chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng

c) Hoạt động

Gi¸o viên - Học sinh Nội dung

+ HS :Làm theo nhóm trả lời câu hỏi C6; C7

+ HS làm thí nghiệm quán tính với TN vỊ qu¸n tÝnh

II Qu¸n tÝnh: 1 NhËn xÐt:

Mọi vật thay đổi vận tốc đột ngột đ-ợc có qn tính

2 VËn dơng:

C5 : Ngã phía sau chân búp bê chuyển động xe nhng quán tính nên thân đầu búp bê cha chuyển động đợc

C7: Ngã trớc xe dừng lại chân búp bê dừng lại với xe đầu thân búp bê chuyển động trớc

IV Củng cố:? Nêu đặc điểm lực cân

? Vật chuyển động chịu tác dụng lực cân chuyển động vật thay đổi nh

V Dặn dò: Làm câu C8, vận dụng kiến thức phần ghi nhớ để làm tập 5.1->5.2 KT quán tính 5.3 ; KT biểu diễn lực 5.5 - 5.6

+ Gi¸o viên hớng dẫn 5.4; 5.8

Ngày Soạn: 22/09/2008

Tiết 6 Lực ma sát

A Mơc tiªu:

+ Nhận biết lực ma sát, phân biệt đợc ma sát trợt, lăn, nghỉ đặc điểm loại

+Kĩ phân tích đợc tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kỹ thuật nêu đợc cách khắc phục

+Rèn luyện thái độ cẩn thận, trung thực cho học sinh

B Ph¬ng tiƯn d¹y häc:

+ Lùc kÕ , miếng gỗ , cân , tranh vòng bi

C Tiến trình lên lớp:

(9)

Hot động 1:Kiểm tra củ

? Em h¶y cho biết hai lự cân HS : Tr¶ lêi

? Dới tác dụng cảa lực cân vật đứng yên sẻ nh , vật chuyển động sẻ nh

HS : Tr¶ lêi:

? Thế quán tính cho ví dụ

Hoạt động 2:

Tìm hiểu lực ma sát trợt + HS đọc SGK phần

+Cho miếng gỗ trợt mặt bàn

? iu gỡ làm cho miếng gỗ chuyển động chậm lại dng hn

? Ma sát trợt sinh + Cá nhân HS làm C1

Hot ng 3:

Tìm hiểu lự ma sát lăn.,ma sát nghỉ

I Khi có lực ma sát: 1 Lực ma sát trợt:

+ Ma sát trợt sinh vật trợt bề mặt vật khác

C1:

+ Khi phanh xe

+ Kéo vật nặng trợt đờng + Dây cơng cần kéo đàn nhị

+ Cho HS đọc SGK

+ GV đẩy xe lăn mặt bàn ? Điều làm cho xe dng li

? Lực ma sát làm xuất đâu TN

HS: Giữa bánh xe sàn

? Lực ma sát lăn xuất nµo +HS lµm thÝ nghiƯm SGK

HS : Th¶o luËn C4

HS : Tr¶ lêi C4 Theo nhãm

GV : Lùc c©n b»ng víi lực kéo thí nghiệm lực ma sát nhgØ

? Lùc ma s¸t nghÜ cã t¸c dơng

2 Lực ma sát lăn:

+ Lực ma sát lăn sinh vật lăn bề mặt vật khác

3 Lực ma sát nghỉ

Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trợt khi vật bị tác dụng lực khác.

Hoạt động 4 :

Tìm hiểu tác dụng lực ma sát đời sống kỷ thut

+ HS quan sát tranh H6.2 +Trả lời câu hỏi C6

+Tơng tự quan sát tranh H6.4 +Trả lời câu hỏi C7

II lc ma sỏt đời sống kĩ thuật: 1 Lực ma sát có hại.

2 Lùc ma s¸t cã thĨ cã Ých: III VËn dơng:

C8:

(10)

? Em cã kÕt luËn g×

+HS làm C8 - C9 theo nhóm

b) Vì Lực ma sát lốp xe bùn nhỏ nên xe ôtô bị quay trợt mặt đ-ờng

c) Dày mòn

IV Củng cố:

+ LÊy vÝ dơ vỊ lùc ma s¸t

+LÊy ví dụ lực ma sát có lợi có hại

V Dặn dò:

+Đọc phần em cha biết +Làm tập sách tập + Giáo viên hớng dẫn HS làm 6.5

Ngày Soạn: 23/09/2008

Tiêt 7 áp suất A Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm áp lực, nắm công thức tính áp suất đơn vị áp suất - Rèn kĩ quan sát thí nghiệm, nhận xét, thái độ cần cự cn thõn

B.Phơng tiện dạy học:

- Chậu cát - Khối kim loại - Bảng

C Tiến trình lên lớp:

Hoạt động 1: Kiểm tra c

?Em hảy cho biết có lực ma sát trợt,ma sát lăn,ma sát nghỉ Cho ví dơ

?Lấy số ví dụ lực ma sát có lợi có hại đời sống kỉ thuật

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ỏp lc

+ Giáo viên thông báo áp lực nh SGK ? Phơng áp lực

+ HS học nhóm trả lời C1

+ HS làm TN theo nhãm - GV híng dÉn HS quan s¸t

+ Thảo luận điền vào bảng ? Làm C3

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khái niệm áp suất cơng thức tính áp suất

I ¸p lực gì:

- áp lực lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép

II ¸p st:

1 T¸c dơng cđa ¸p lùc phơ thuộc vào những yếu tố nào:

Kết luận: Tác dụng áp lực lớn áp lực mạnh diện tích bị ép nhỏ

? Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép ngời ta đa khái niệm

HS : Trả lời

? Em hảy nêu khái niệm áp suất

(11)

? Nêu công thức tính áp suất ? Đơn vị áp suất

GV : Em hảy quan sát hình vẻ 7.4 điền vào ô trống bảng sau

ỏp lc(F) Diện tích bị ép(S) độ lún(h) F2

F1

S2 S1 h2

h1

F3

F1

S3 S1 h3

h1

+ áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép

P=F

S ,Trong p áp suất,F áp lực

t¸c dụng lên mặt bị ép S

Đơn vị: - N/m2

- Pa: 1Pa = 1N/m2.

Hoạt động 4: Vận dụng - HS làm C4

- GV hớng dẫn HS làm theo nhóm câu C5

III VËn dơng:

C4: Diện tích bị ép, độ lớn áp lực C5:Pxtăng = 340 000

1,5 =226 666,6N/m

2

= 800.000N/m2

Pôtô > Pxe tăng -> xe tăng chạy đợc đất

mỊm

IV Cđng cè:

? áp lực

? Cụng thc, n v ỏp sut

V Dặn dò:

+ Làm tập 7.5 7.6 sách tập F = P x S = 1,7 104N/m2 x 0,03m2

P = 10m => m = P

10

+7.6) P = PS=60 10+4 10

4 0,0008m2=200 000N/m

Ngày Soạn: 25/09/2008

TiÕt ¸p suÊt chÊt láng - bình thông nhau

A Mục tiêu:

- + HS nhận biết đợc tồn áp suất lòng chất lỏng Nắm vận dụng đợc cơng thức P = dh, hiểu ngun lí bình thông

+ Rèn kĩ quan sát thực hành, vận dụng kiến thức + Thái độ cẩn thận, trung thực, cần cù

(12)

B¶ng phơ,èng thủy tinh,bình thông

c.Tiến trình lên lớp:

KiĨm tra : 15 phót

Câu 1 :Viết cơng thức tính áp suất.Chỉ rỏ đại lơng đơn vị đại lợng công thức

Câu :Một viên gạch có khối lợng 10 kg.Tính áp suất viên gạch tác dụng lên mặt sàn Biết diện tích bị ép 60 cm2

Giáo viên - Häc sinh Néi dung

Hoạt động 1: Kiểm tra bi c

?Em hảy nêu kháI niêm áp suất công thức tính áp suất

HS : Trả lời

?Một bàn có bốn chân khối lợng 25 kg.HÃy tính áp suất chân bàn lên mặt sàn Biết diện tích chân bàn 0,0002 m2

HS : Trọng lợng bàn là: P=m.10=25.10=250N

áp lực mổi chân bàn tác dụng lên mặt sàn là: 250:4=62,5N

áp suất chân bàn tác dụng lên mặt sàn là: P = F

S=¿

62,5

0,0002=¿ 312500 N m2

Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất lịng chất lỏng

GV dựa vào hình vẽ cũ đặt vấn đề làm TN nh SGK

? Khi đổ chất lỏng vào bình chất lỏng có gây áp suất lên bình khơng

- GV giíi thiƯu TN ë SGK Lµm TN víi bình cầu - HS trả lời C1 C2 - GV làm TN ? Em có nhận xét

HS : áp suất chất lỏng tác dụng lên vật đặt

- HS th¶o ln ®iỊn tõ kÕt ln

I Sù tån t¹i áp suất lòng chất lỏng

Thí nghiệm 1:

3 KÕt luËn:

Chất lỏng không gây áp suất lên thành bình mà lên đáy bình vật lịng chất lng

II Công thức tính áp suất chất lỏng: 1 Công thức: P = d.h

Đơn vị:

p: tÝnh b»ng Pa hc N/m2

d: tÝnh b»ng N/m3

h: tÝnh b»ng m

(13)

Hoạt động 3 : Tìm hiểu cơng thức tính áp suất chất lỏng

- Gi¶ sư cã cét chÊt lỏng có chiều cao h - Dựa vào công thức tính áp suất chất lỏng hảy so sánh áp suất điểm A,B,C ?

- HS làm câu C7 theo nhãm

Hoạt động 4:

Tìm hiểu bình thơng GV cho HS đọc C5

- GV lµm TN - HS rót kÕt ln - HS lµm C8; C9 vµo vë

C9: Để biết mực chất lỏng đựng bình khơng suốt thiết bị gọi ống đo mực chất lỏng

-

2 Vận dụng công tác:

C7 : - áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy bình

P1 = dh1 = 10.000 x 1,2 = 12.000N/m2

- áp suất tác dụng điểm cách đáy thùng 0,4m

P2 = d.(h1 - h2) = 10.000x(1,2)

- 0,4m)=8.000N/m2.

III Bình thông nhau: 1 ThÝ nghiƯm:

2 Kết luận: Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên mực chất lỏng nhóm ln ln mật độ cao

IV VËn dông:

C8: Êm 1, mực nớc ấm vòi

IV Củng cố:Giáo viên củng cố lại kiến thực áp suất lòng chất lỏng, công thức tính áp suất, bình thông

V Dặn dò:Hớng dẫn 8.4:P1 = 2.020.000 N/m2, P2 = 860.000 N/m2

a) áp suất giảm -> độ cao cột nớc giảm - tàu b) h1 = P1

d ; h2 = P2

d Ngày Soạn: 1/10/2008

Tiết 9 ¸p st khÝ qun

A Mơc tiªu:

+ HS biết đợc tồn áp suất khí , làm đợc số TN đơn giản, hiểu TN tô rixeli

+ Rèn kĩ quan sát làm thí nghiệm vận dụng kiến thức + Thái độ cẩn thận, trung thc, cn cự

B.Phơng tiện dạy học:

+ Vỏ hộp sữa + ống thuỷ tinh + Nớc màu

+ H×nh vÏ 9.5 + miÕng cao su

C.Tiến trình lên lớp:

Hoạt động 1:Kiểm tra củ

?áp suất chất lỏng phụ thuộc vào yếu

(14)

tố HS: Trả lời

? Em hảy nhắc lại số kiến thức ¸p suÊt chÊt r¾n, chÊt láng

GV:Đặt vấn đề : Có tồn áp suất khí hay khơng? Vì sao?

GV : Để trả lời đợc câu hỏi mời em vào nội dung bi hc hụm

+GV: Phân nhóm làm lần lợt TN 1, 2, thảo luận trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4: ? Rút kÕt luËn

2 ThÝ nghiÖm 2: 3 ThÝ nghiÖm 3:

4 Kết luận: Trái đất vật trái đất chịu tác dụng áp suất khí theo phơng

b) Hoạt động 2:

- Giáo viên treo tranh vẽ H9.5 mô tả thí nghiệm

- HS thảo luận nhóm trả lời câu C5, C6, C7

II Độ lớn áp suất khí quyển: 1 Thí nghiệm Tôrixenli:

2 Độ lín cđa ¸p st khÝ qun:

C5: B»ng nằm mặt phẳng ngang chất lỏng

C6 : ë A -> ¸p st khÝ qun

ë B -> ¸p st cđa träng lỵng cét TN cao >6cm

C7: P = h.d = 0,76 - 136.000 = 103.360N/m2

+ ¸p suất khí áp suất cột thuỷ ngân ống Tôrixeli

c) Hot ng

- HS thảo luËn nhãm lµm C8 -> C11 - GV thèng nhÊt câu trả lời C9 : - Bẻ ống tiªm

- èng nhá giät

C10: Khơng khí gây áp suất áp suất đáy cột thuỷ ngân cao >6cm

C11: p=h.d -> h= p

d

<=> h 103 360

(15)

èng dµi 10.336m

IV Củng cố:

- Giáo viên chốt lại phần ghi nhớ SGK

V Dặn dò:

- Làm tập 9.4 -> 9.6 vào buổi tối - Trả lời câu hỏi 1-> SBT

Ngày Soạn: 9/10/2008

Tiết 10: Ôn tËp

A Mơc tiªu:

- Hệ thống lại kiến thức học cho HS, chuẩn bị cho HS HKI - Rèn kỹ t logic, vận dụng kiến thức

- Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực, kĩ luật

B Phơng pháp:

t v gii quyt

- Mét sè tranh vÏ SGK

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ:

TÝnh hƯ thèng cđa kiÕn thøc

2 TriĨn khai bài

a) Hot ng 1:

? Thế chuyển động học ? Vì ngời ta nói chuyển động học có tính tơng đối

? Nêu số dạng chuyển động học thờng gặp

? Nêu cơng thức tính vận tốc đơn vị đại lợng công thức

- HS vận dụng công thức làm C6 SGK

? Th chuyển động ? Cách biểu diễn lực

? Thế lực cân Lấy vÝ dơ

? Díi t¸c dơng cđa lùc cân vật nh

? Lấy ví dụ quán tính ? Có loại ma sát Lấy ví dụ lực ma sát

1 Chuyển động học: SGK

2 VËn tèc:

V=s

t đơn vị V: m/s, km/h

s: m, km t: s, h

Vtb = s

t

3 Chuyển động đều: SGK

4 BiĨu diƠn lùc.

5 Sự cân lực - Quán tính.

6 Lực ma sát; lực ma sát trợt, lăn, nghỉ. 7 ¸p suÊt:

- P=F

S F : ¸p lùc

S : diƯn tÝch bÞ ép Đơn vị : F : N; S = m2

P = N/m2 (p)

(16)

? Cơng thức tính áp suất chất rắn

? Nêu cơng thức tính áp suất chất lỏng đơn vị đại lợng công thức

? áp suất khí

- Ngời ta đo áp suất khí nh nào?

?

d: trọng lợng riêng chất lỏng h: chiều cao cột chất lỏng Đơn vị: d: N/m3; h = m

P: Pa

- áp suất khí quyển: Có giá trị 76 cm Hg Lực đẩy ác- si-mét:

FA = d.v

d: trọng lơng riêng chất lỏng V: thể tích phần chất lỏng bị vật Chiếm chỗ

Đơn vị: d : N/m3 ; V: m3

FA : N

IV Củng cố:

+ Giáo viên giải sè bµi tËp SBT

+ Hệ thống lại công thức, giáo viên giới hạn đề cơng ôn tập cho HS

V Dặn dò: Xem lại tập SBT làm +Làm tập cng ụn

Ngày Soạn: 15/10/2008

TiÕt 11 KiÓm tra

A Mơc tiªu:

- Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức học sinh, điều chỉnh phơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng

- Rèn kĩ t duy, vận dụng kiến thức - Thái độ trung thực, cẩn thận, độc lập

B Phơng pháp:

- HS lm bi kiểm tra tờ đề

C Phơng tiện dạy học: D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định t chc

(17)

Đề bài

Phần I : Trắc nghiệm khách quan.

Câu 1: Có tơ chạy đờng mô tả sau câu không đúng? A Ơ tơ chuyển động so với mặt đờng

B Ơ tơ đứng n so với ngời lái xe C Ơ tơ chuyển động so với ngời lái xe D Ơ tơ chuyển động so với bên đờng

Câu 2: Vật nh chịu tác dụng lực cân Hãy chọn câu trả lời

A Vật đứng yên chuyển động nhanh dần B Vật chuyển động dừng lại

C Vật chuyển động khơng cịn chuyển động D Vật đứng yên đứng yên, vật chuyển động chuyển động thẳng

Câu 2: Muốn tăng, giảm áp suất phải làm nào? Trong cách sau đây, cách không ỳng?

A Muốn tăng áp suất tăng áp lực, giảm diện tích bị ép B Muốn tăng áp suất giảm áp lực, tăng diện tích bị ép

C Muốn giảm áp suất phải giảm áp lực, giữ nguyên diện tích bị ép D Muốn giảm áp suất phải tăng diện tích bị ép

II PhÇn 2: Tù luËn

Câu 1: Hãy so sánh áp suất điểm A, B, C, D, E bình đựng chất lỏng hình vẽ

Câu 2: Một tơ khởi hành từ Quảng Trị lúc 8h đến thành phố Huế lúc 10h cho biết đờng Quảng Trị - huế dài 100km vận tốc tơ bao nhiờu km/h, bao nhiờu m/s?

Đáp án Phần I: Trắc nghiệm (mỗi câu điểm)

Câu 1: C; Câu 2: D; Câu3: B

Phần II: Tự luận

C©u 1: PE < PC = PD < PB <PA-(2 điểm)

Giải

Câu 2: (5 ®iĨm)

Tãm t¾t - VËn tèc t1 = 8h

t2− t1

¿ ¿

V=S ¿

(18)

S = 100km = 13,8m/s

IV Dặn dò:

+ Xem lực đẩy ác-si-mét +Làm trớc câu C5; C6

Ngày Soạn: 26/10/2008

Tiết 12 Lực đẩy ác-si-mét

A Mơc tiªu:

- Thấy đợc tồn lực đẩy ác si mét, viết đợc cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác simet vào vận dụng đợc công thức

- Rèn kĩ thực hành, giải thích tợng, vận dông kiÕn thøc

- Thái độ cẩn thận, hợp tác, trung thực,có ý thức bảo vệ mơi trờng nớc v khụng khớ

B Phơng pháp:

t giải vấn đề; Phân nhóm

C Ph¬ng tiện dạy học:

- Giá TN, lực kế , dụng cụ TN H10.3

D Tiến trình lên líp:

(I) ổn định tổ chức

Hoạt động 1: Kiểm tra củ

Em hảy viết công thức tính áp suất chất rắn áp suất chất lỏng , nêu đại lợng , đơn vị đại lợng cơng thức?

Em h¶y lÊy mét sè vÝ dơ chøng tá sù tån t¹i cđa ¸p suÊt khÝ quyÓn?

Hoạt động 2

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm H10.2

- GV quan sát hớng dẫn

- HS nhóm lên điền vảo bảng phụ giá trị P P1; thực so sán P P1

? P1 < P chứng tỏ điều

- HS điền từ C2

I Tác dụng chất lỏng lên vËt nhóng ch×m nã.

1 ThÝ nghiƯm:

(19)

bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên theo phơng thẳng đứng Lực gọi lực đẩy ác- si-mét

Hot ng 3:

- HS đọc phần dự đoán - GV chốt lại bảng - HS mô tả TN H10.3

- Nhóm HS làm TN điều kết vào bảng phụ

- Nếu gọi V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ; d trọng lợng riêng; FA lực

đẩy ác si-mét

? Rót c«ng thøc tÝnh FA

? Lực đẩy ác-si-mét phụ thuộc vào yếu tố

II Độ lớn lực đẩy ác simét:

1 Dự đoán: Độ lớn lực đẩy ac simet trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

2 ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

3 Cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác-si- mét:

FA = d.v

Trong đó: d trọng lợng riêng chất lỏng

V: ThĨ tÝch cđa phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

Hot ng 4:

- Cá nhân trả lời câu C4 - Nhóm HS làm C5 C6 Cho biết: dnớc > ddầu

- GV híng dÉn HS lµm C7

III Vận dụng:

C5 : Bằng lực đẩy ác-si-mét phụ thuộc vào trọng lợng riêng chất lỏng TT phần nớc bị vật chiếm chỗ

C6 : Thỏi nhúng vào nớc chịu lực đẩy lớn dnớc>ddầu

V Dn dũ:- Hc thuc phn kt luận - Hớng dẫn bài: Dđồng > Dsắt > Dnhôm

- Theo công thức: V=m

D vật có D bé có V lớn h¬n

=> Vđồng < Vsắt < V nhơm => Fnhôm > Fsắt > Fđồng

10.4 : Ba vật có V đợc nhúng vào nớc => lực đẩy ác-si-mét nh 10.5: Vsắt = 2dm3 = 0,002m3

dníc = 10.000N/m3 => FAníc = dníc Vs¾t

drợu = 8.000 N/m3

Vsắt = 0,002m3 => FArợu = drợu Vsắt

10.6: V1 > V2 vỡ dng > dnhụm

- Các tập 10.3 -> 10.5 lµm vµo bi tèi

- 10.1, 10.2 vµ 10.6 làm vào buổi sáng tuần

Ngày Soạn: 05/11/2008

Tiết 13 Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ác simet

A Mục tiªu:

+ Xác định độ lớn lực đẩy ác- si-mét, nghiệm lại công thức F = d V +Rèn kĩ sử dụng lực kế, thực hành, đo đạc, đọc kết

(20)

B Phơng pháp:

+HS thực hành theo nhóm

Nhóm học sinh: + Lùc kÕ - 2,5N

+VËt nỈng b»ng nhôm 50cm3

+Bỡnh chia +Giỏ

+Bảng ghi kết

D Tiến trình lên lớp:

(I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ:

Nêu cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác-si mét

(III) Bài mới: 1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài.

a) Hoạt động 1:

+ Gi¸o viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm +HS tìm hiểu dụng cụ, lắp giá trở

b) Hot ng 2:

+Giáo viên ghi nội dung thực hành lên bảng HS thực theo bớc ghi

II Nội dung thực hành: 1 Đo lực đẩy ác-si-mét:

b1: Đo P vật nặng

b2: Đo hợp lực F nhúng vật vào nớc

b3: Trả lời câu c1

Lặp lại TN lần tính giá trị trung bình: FA =

FA1+FA2+FA3

3

2 Đo trọng lợng phần nớc tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt:

b1: Xác định thể tích nớc bình

b2: Xác định thể tích nớc bình nhúng vật vào

b3: Xác định TT vật: V = V2 - V1

3 Đo trọng lợng phần nớc tích TT vật:

b1: Đo trọng lợng bình nớc níc ë møc 1: P1 =

b2: Đo trọng lợng bình nớc nớc mức (lóc nhóng vËt) P2 =

b3: Xác định trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ:

PN = P2 - P1

Đo lần tính PA1 =

PN1+PN2+PN3

3

4 So s¸nh PA vµ PN rót kÕt ln. IV Cđng cè:

(21)

V Dặn dò:

+Tớnh FA theo kết TN làm + hoàn thành lại báo cáo TN

+Xem bµi míi

Ngày Soạn: 10/11/2008

Tiết 14: Sự nổi

A Mơc tiªu:

+ HS nắm đợc điều kiện để vật nổi, chìm chất lỏng áp dụng đợc cơng thức FA = V.d tính lực đẩy vật nớc

+ Rèn kĩ quan sát, vận dụng kiến thức + Thái độ cẩn thận, trung thực, cần cù

B Ph¬ng ph¸p:

Đặt giải vấn đề Phân nhóm

C Phơng tiện dạy học:

Nhóm: - Cốc thuû tinh

- Chiếc đinh, miếng gỗ - ống nghiệm đựng cát Cả lớp : Bảng vẽ hình SGK

D Tiến trình lên lớp:

(I) n nh tổ chức (II) Bài cũ:

? Em nêu cơng thức tính lực đẩy ác-si-mét đại lợng,đơn vị có cơng thức

- Nêu đáp án số tập

(III) Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: SGK Triển khai

a) Hot ng 1:

+ HS làm thí nghiệm quan sát vật -chìm , lơ lửng chất lỏng

+Hot động nhóm trả lời C1 C2

+HS lµm lại thí nghiệm quan sát lên bảng vẽ Vectơ lực

+ GV treo b¶ng

(22)

- Vật nhúng chất lỏng chịu tác dụng lực phơng nhng ngợc chiều.

Nếu P > FA: VËt ch×m

P = FA: VËt l¬ lưng

P < FA: VËt

b) Hot ng 2:

+ Hớng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 +Hớng dẫn HS thấy đợc: P = dv.V FA = dc.V

+ Cá nhân HS làm C5 vào HS: câu B

II §é lín cđa lùc ®Èy acsimet:

Khi vËt nỉi mặt thoáng chất lỏng: C3: Miếng gỗ vì: dgỗ < dnớc

C4: Vt ng yờn chu tỏc dụng lực cân

c) Hoạt động

+ HS đọc C6 HS: P = dv V FA = dl V

VËt ch×m khi: P>PA=> dv > dl

HS phân tích tơng tự + Cá nhân HS trả lời C8

HS: dthÐp < dthủ ng©n: ThÐp nỉi thủ

ng©n

III VËn dông:

C6: P = dv V

F=dl V

+ P > FA = Dv > dl vËt ch×m

+ P = FA => dv = dl l¬ lưng

+ P < FA => dv < d1 næi

C7: Vì tàu có khoảng trống nên dtàu <

dníc

IV Cđng cè:

+ Khi nµo vËt nổi, chìm, lơ lửng + Làm C9: FAM = FAN

FAM < PM

FAM > PN

V Dặn dò:

+ Học phần ghi nhớ SGk +Xem phần em cha biết +Bài 12.6 12.7 làm vào buổi tối +Các lại làm vµo bi ngµy +Híng dÉn 12.6

P = FA = d.v = 10.000 0,5 = 40.000

+Bµi 17.7:

FA = P - Pn<=> dnv = dV - Pn<=> Pn = dv - dnv

<=> V= Pn

d −dn

=> Vật k2 nặng: P = v.d = Pn d dn.d

Ngày Soạn: 05/12/2008

Tiết 15: Công học

A Mơc tiªu:

- Học sinh nắm đợc thuật ngữ cơng học cơng thức tính công học, vận dụng đợc công thức giải đợc số tập

(23)

B Ph¬ng ph¸p:

- Đặt giải vấn đề, phân nhúm

- Xe lăn , tranh H13.1; 13.2; 13.3

D Tiến trình lên lớp:

(I) n nh t chc (II) Bài cũ:

(III) Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: SGK Triển khai

+ Giáo viên treo hình vẽ 13.1 13.2 lên b¶ng

+1 HS đọc phần nhận xét SGK

+HS thảo luận nhóm trả lời C1 SGK rút kết luận

I Khi có công häc: 1 NhËn xÐt:

C1 : Khi cã lùc tác dụng vào vật làm vật chuyển dời

C2 : Chỉ có cơng học có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời b) Hot ng 2:

+HS thảo luận nhóm làm câu C3 C4 +GV cho nhóm trả lời nhận xét, đánh giá nhóm

? V× trờng hợp b công học

II Vận dụng:

C3: Các trờng hợp có công học a, c, d C4: + Lực kéo đầu tµu

+Träng lùc

+Lực kéo ngời công nhân c) Hoạt động

+ Hc sinh đọc SGK ? Cơng thức tính cơng

? Đơn vị đại lợng có cơng thức

III C«ng thøc tÝnh c«ng: 1 C«ng thøc tÝnh công học:

A = F s +Đơn vị:

Nếu F=1N; s =1m A = 1Nm 1Nm = 1J (Jun)

c) Hoạt động

+ HS làm theo nhóm câu C5, C6 + Giáo viên chốt lại bảng +Giáo viên hớng dẫn câu C7

IV VËn dông:

C5: A = F.s = 5000N.1000N= 5.000.000J C6: m = 2kg => P = 20N

A = p.s = 20.6m = 120J

C7: Hịn bi chuyển động vùng góc với ph-ơng lc

IV Củng cố:

? Khi có công học ? Công thức tính công học

(24)

+ Đọc phần em cha biết

+Làm tập 13.1 -> 13.4 vµo bi tèi +HS giái lµm 13.5

Ngày Soạn: 10/12/2008

Tit 16: nh luật cơng

A Mơc tiªu:

+ Phát biểu đợc định luật công dới dạng : Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng

+Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng ròng rọc động +Thái độ cần cù, trung thực, cẩn thận

B chuÈn bÞ:

+ Lực kế 5N Ròng rọc động Quả nặng 200g Giá TN Thc o Bng 14.1

C phơng pháp:

Đặt giải vấn đề

D TiÕn tr×nh lªn líp:

? Nêu tên loại máy đơn giản

? Máy đơn giản giúp ta làm việc nh

a) Hot ng 1:

+ GV lµm TN - HS quan sát lấy số liệu điền vào bảng 14.1

+ HS thảo luận nhóm lần lợt trả lời c©u hái C1 -> C3

? H·y rót kÕt luËn

I ThÝ nghiÖm:

Kết luận: Dùng rịng rọc động đợc lợi lần lực lại thiệt lần đờng nghĩa không đợc lợi cơng

b) Hoạt ng 2:

+ Hãy rút định luật công + HS phân nhóm làm câu C5 C6 + Lần lợt nhóm báo cáo kết

? Khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng ta phải tác dụng vào vật lực nh

II Định luật công: SGK III Vận dụng:

(25)

Khi kéo vật ròng rọc động ta tác dụng vào dây lực nh

? Dùng ròng rọc động ta phải kéo dây quãng đờng nh so với độ cao nõng vt lờn

? Có cách tính công kh¸c A = F x l

= 500.1 = 500J C6:

a) F=

2p= 420

2 =210N

l = 2h = 8m => h=

2=4m

b) A = p.h = 1.680J

IV Cñng cè:

? Phát biểu nh lut v cụng

V Dặn dò:

Lm tập 14.2 -> 14.4 vào buổi tối Hớng dẫn đọc phần "có thể em cha biết" Gọi A2 cơng có ích

HiƯu st cđa m¸y: H= A1

A2

x100 %

Ngày Soạn: 15/12/2008

Tiết 17: ¤n tËp

A Mơc tiªu:

+ Hệ thống lại kiến thức học cho HS, chuẩn bị cho HS HKI +Rèn kỹ t logic, vận dụng kiến thức

+Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực, kĩ luật

B Phơng pháp:

t v gii quyt

- Mét sè tranh vÏ SGK

(26)

a) Hoạt ng 1:

? Thế chuyển động học ? Vì ngời ta nói chuyển động học có tính tơng đối

? Nêu số dạng chuyển động học thờng gặp

? Nêu công thức tính vận tốc đơn vị đại lợng cụng thc

- HS vận dụng công thức làm C6 SGK

? Thế chuyển động ? Cách biểu diễn lực

? ThÕ nµo lµ lùc c©n b»ng LÊy vÝ dơ

? Díi tác dụng lực cân vật nh

? Lấy ví dụ quán tính ? Có loại ma sát Lấy ví dụ vỊ lùc ma s¸t

? Cơng thức tính áp suất chất rắn

? Nêu công thức tính áp suất chất lỏng đơn vị đại lợng cụng thc

? áp suất khí

+ Ngời ta đo áp suất khí nh thÕ nµo?

? Lc đẩy ác-si-mét, cơng thức, đơn vị đại lợng

? Khi nµo vËt nổi, chiếm, lơ lửng chất lỏng

Mỗi: FA > P; dv.V>dv V=>dl > dv

HS ph©n tích ý lại

? Thế công học ? Công thức tính công học

? Phát biểu định luật công

1 Chuyển động học: SGK

2 VËn tèc:

V=s

t đơn vị V: m/s, km/h

s: m, km t: s, h

Vtb = s

t

3 Chuyển động đều: SGK

4 BiĨu diƠn lùc.

F2

5 Sự cân lực - Quán tính.

6 Lực ma sát; lực ma sát trợt, lăn, nghỉ. 7 ¸p suÊt:

+ P=F

S F : ¸p lùc

S : diƯn tÝch bÞ ép Đơn vị : F : N; S = m2

P = N/m2 (p)

+ ¸p suÊt chÊt láng: P = d.h

d: trọng lợng riêng chất lỏng h: chiều cao cột chất lỏng Đơn vị: d: N/m3; h = m

P: Pa

+ ¸p suÊt khÝ quyển: Có giá trị 76 cm Hg Lực ®Èy ¸c- si-mÐt:

FA = d.v

d: trọng lơng riêng chất lỏng V: thể tích phần chất lỏng bị vật Chiếm chỗ

Đơn vị: d : N/m3 ; V: m3

FA : N

9 Sù næi:

Nỉi : dv < dl L¬ lưng : dv = dl Chìm : dv > dl

10 Công học:

+ A = F S

Đơn vÞ: F : N; S = m A: N/m (J) + A = p.h

11 Định luật công: SGK + Hiệu suất máy đơn giản: H = A1

A2

x100 %

(27)

P=A

t

Đơn vÞ: A : J t: s

P : J/s hay W, KW, mW

IV Cñng cố:

+ Giáo viên giải số tập SBT

+ Hệ thống lại công thức, giáo viên giới hạn đề cơng ôn tập cho HS

V Dặn dò: Xem lại tập SBT làm + Làm tập đề cng ụn

Ngày Soạn: 20/12/2008

TiÕt 18: KiĨm tra häc k× I

A Mơc tiªu:

+ Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức phân loại học sinh, điều chỉnh phơng pháp giảng dạy học kì II

+ Rèn kĩ vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi, giải tập + Thái độ cần cù, trung thực, kỷ luật, c lp

B Phơng pháp:

+ HS lm bi trờn t

C Phơng tiện dạy häc:

+ 31 bµi kiĨm tra

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Kiểm tra cũ: (III) Bài mới:

§Ị bài I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

Hóy khoanh tròn đáp án mà em cho đúng.

Câu 1: (1đ) Khi có lực tác dụng lên vật vận tốc vật nh nào? Chọn câu trả lời

A Vận tốc không thay đổi B Vận tốc tăng dần

C Vận tốc giảm dần

D Có thể tăng dần giảm dần

Câu 2: (1đ) Càng lên cao áp suất khí quyển:

A Càng tăng C Khơng thay đổi

B Cµng giảm D Có thể tăng giảm

Câu 3: (1đ) Vật chất lỏng khi:

A P > FA C P < FA

B P = FA D P < FA

D Cả trờng hợp vật (Biết P trọng lợng vật; FA lực đẩy acsimet)

II Tù ln: (7 ®iĨm)

Câu 1: (2đ) Một đoàn tàu thời gian 1,5h đợc quãng đờng dài 81 km Tính vận tốc đoàn tàu đơn vị km/h m/s

Câu 2: (3đ) Thể tích miếng sắt 0,002m3 Tính lực đẩy acsimet tác dụng lên miếng

sắt khu nhúng chìm nớc (Biết trọng lợng riêng nớc 10.000 N/m3) Khi nhúng

chỡm rợu biết trọng lợng riêng rợu 8.000N/m3 Nếu miếng sắt đợc nhúng ở

(28)

Câu 3: (2đ) Một thùng cao 1,2m đựng đầy nớc Tính áp suất nớc tác dụng lên đáy thùng Biết trọng lợng riêng nớc d = 10.000N/m3.

Đáp án

I Trc nghim khỏch quan: (mi câu cho điểm)

C©u 1: C©u 2: B C©u 3: C

II Tù luËn:

Câu 1: - Vận tốc đoàn tàu

t = 1.5h V=s

t=

1,5=54 km/h = 1,5m/s (2đ)

s = km

Câu 2:

- Lực đẩy ac simét tác dụng lên miếng sắt nhúng chìm nớc là: FAnớc = dnớc V = 10.000N/m3 x 0,0002m3 = 20N (1®)

FA = drỵu V = 8.000N/m3 x ,002m3 = 16N (1®)

- Nếu miếng sắt đợc nhúng chìm độ sâu khác lực đẩy acsimét khơng thay đổi lực đẩy ác-si- mét phụ thuộc vào trọng lợng riêng chất lỏng thể tích phần nớc bị vật chiếm chỗ (1đ)

Câu 3: áp suất nớc tác dụng lên đáy thùng là: H = 12m

Dùa vµo: p = d x h (1) ta cã p = 10.000N/m3 x 1,2m = 12.000N/m2 (1)

IV Cđng cè:

- Gi¸o viên thu lu ý HS số điều làm - Kiểm tra ghi tên làm

V Dặn dò:

+ Xem

+ Ghi câu C5 vào

Ngày Soạn: 03/01/2009

Tiết 19: Công suất

A Mơc tiªu:

+ Hiểu đợc công suất đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm ngời, vật, máy móc

+ Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng giải tập +Thái độ cần cù, cẩn thận, thực tế

B Phơng pháp:

+t v gii quyt +Phõn nhúm

+Tranh vÏ

? Nêu công thức tính công

(III) Bi mi: 1 t :

+Giáo viên dùng tranh vẽ lÊy vÝ dơ

(29)

+Giáo viên tóm tắt đề - HS giải tập SGK

+ HS phân nhóm làm câu C2 ? Tại em chọn đáp án nh +|Cá nhân HS làm C3 vào

t1=50

640=0,078S t2=60

960=0,0625S

I Ai làm việc khoẻ hơn:

A1: P1 x b1 = 640J

A2: P2 x b2 = 960J

C2: c, d

C3: Anh Dũng làm việc khoẻ

Vì t2 < t1 (trong kho¶ng thêi gian) thùc

hiƯn cïng mét c«ng

? HÃy nêu biểu thức tính công ? Đơn vị công suÊt

II C«ng suÊt:

P A

t : P cơng suất

A công t thời gian

II Đơn vị công suất:

+ P=1J

1s=1J/s

+1W = 1J/s +1KW = 1000W +1mW = 1.000.000W c) Hot ng

+ HS phân nhóm làm câu C4, C5

+ Lần lợt nhóm báo cáo kết

+ Giáo viên hớng dẫn câu C6

IV VËn dông:

C4: P1 = 640

50 =12,8W

P2 = 960

60 =16W

C5: t1 = 2h = 120

t2 = 20

t1 = 6t2 vËy m¸y cày có công suất lớn lần Công

thực trâu máy cày nh

IV Cđng cè:

? Cơng thức tính cơng suất , đơn vị đại lợng công thức

V Dặn dò:

+ Làm tập 2, 3, vào buổi tối + Độc phần em cha biết

Ngày Soạn: 11/01/2009

Tiết 20: Cơ - - động năng

A Mơc tiªu:

+ Lấy đợc ví dụ vật có năng, năng, động năng; thấy đợc phụ thuộc năng, động vào độ cao, khối lợng, vận tốc vật

(30)

+Thái độ cẩn thận, kỷ luật, trung thc

B Phơng pháp:

+t v giải vấn đề +Phân nhóm

C Ph¬ng tiƯn dạy học:

Nhóm : Lò xo tròn , bao diêm Quả nặng, máng nghiêng Cả lớp : Tranh vÏ H16.1; 16.4

+ HS đọc SGK

? Khi nµo ta nãi mét vật có ? HÃy lấy ví dụ vật có GV gọi HS trả lời

? Đơn vị

I Cơ năng:

+ Khi vật có khả thực cơng tác nói vật có

+ Đơn vị năng: Jun b) Hoạt động 2:

+ GV treo H16.1 mô tả thí nghiệm +HS phân nhóm thảo ln c©u C1

? Vật vị trí cao so với mặt đất vật nh

? Khi vật mặt đất hấp dẫn vật có giá trị

? LÊy vÝ dơ

+GV giíi thiƯu dơng cụ TN

+HS làm TN theo nhóm -> thảo luận câu C2

? Vì nói lò xo trờng hợp

? Thế lò xo phụ thuộc vào ? Lấy ví dụ vật n hi

II Thế năng:

1 Thế hÊp dÉn: SGK

+ Khi vật mặt đất = +Chú ý:

+Thế hấp dẫn phụ thuộc vào mốc tính độ cao khối lợng vật Vật có khối lợng lớn hấp dẫn lớn

2 Thế đàn hồi:

- Thế lò xo phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi nên đợc gọi đàn hồi

c) Hoạt động

+Giáo viên làm TN nhóm quan sát ? Trả lêi C3; C4

? Rót kÕt luËn

Lấy ví dụ vật có động

- GV làm thí nghiệm - HS thảo luận C6, C7

? Động vật phụ thuộc yếu tố

III Động năng:

1 Khi no vt có động năng

ThÝ nghiƯm 1:

Kết luận: Một vật chuyển động có khả thực cơng tc l cú c nng

2 Động vËt phơ thc vµo u tè nµo?

ThÝ nghiƯm 2:

Kết luận: Động vật phụ thuộc vào khối lợng vật vận tốc vật

Chú ý: Động dạng

Cơ = Động + Thế

IV Củng cố:

(31)

? Lấy ví dụ vật , động vật động

V Dặn dò:

+ Đọc phần em cha biÕt +Lµm bµi tËp 16.1 vµ 16.5

+Bài 16.2 lu ý phải chọn vật làm mốc

Ngày Soạn: 18/01/2009

Tiết 21: Sự chuyển hoá bảo toàn năng

A Mơc tiªu:

+ Phát biểu đợc định luật bảo toàn mức độ biểu đạt SGK

+Rèn kĩ nhận biết lấy ví dụ chuyển hoá lẫn động thực tế

+Thái độ cần cù, cn thn, trung thc

B Phơng pháp:

+Tranh giỏo khoa; lắc đơn giá treo, bóng

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài c:

? Thế hấp dẫn ? Động

(III) Bài mới:

1 t : SGK

+ Giáo viên làm thí dụ với bóng cao su +HS quan sát, nhận xét, phân tích chuyển hoá bóng theo câu hỏi C1 -> C3 ë SGK

+HS th¶o luËn nhãm câu C4

+GV tổ chức cho nhóm điền từ câu C4

I Sự chuyển hoá dạng năng: 1 Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi

C1: Giảm dần vận tốc bóng tăng dần

C2: Tăng dần - giảm dần

C3: Giảm dần; giảm dần; tăng dần, động giảm dần

C4: A - B - B - A b) Hot ng 2:

+GV làm TN phân tích thí nghiệm

+ HS quan sát hoạt động nhóm trả lời cỏc cõu hi C5 -> C8

+ Giáo viên treo hình vẽ phân tích chuyển hoá lợng lắc

? Em có kết luận

+ HS xem phÇn kÕt luËn ë SGK +GV gọi số HS nhắc lại

2 Thí nghiệm 2:

Con lắc dao động

C5:A->B vận tốc lắc tăng A->B vận tốc lắc giảm C6: Thế -> Động Động -> Thế C7: Thế Max: A C ng nng Max: B

C8: Động Min: A, C (=0) Thế Min: B

(32)

? Tại ngời ta nói đợc bảo tồn q trình chuyển hố ng nng

+ HS phân nhóm làm câu C9

+GV phân tích thống câu trả lời lên bảng

II Bảo toàn năng:

+ Trong q trình học, động chuyển hố lẫn nhau, nh-ng nănh-ng khơnh-ng đổi nh-ngời ta nói đợc bảo tồn

III VËn dơng: IV Cđng cè:

+ Giáo viên phân tích lại q trình chuyển hố bóng +HS phân tích q trình chuyển hố nng ca lc n

V Dặn dò:

+Học thuộc phần ghi nhớ +Làm tập 1, 3, 4,

Bài 16.2: Ôn lại kiến thức chuyn ng c hc

Ngày Soạn: 01/02/2009

TiÕt 22: Tỉng kÕt ch¬ng I: c¬ häc

A Mơc tiªu:

+ Hệ thống lại kiến thức chơng I, HS trả lời đợc câu hỏi SGK +Rèn kĩ vận dụng kiến thức học để giải tập

+Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực

B Ph¬ng ph¸p:

Đặt giải vấn đề Phân nhúm

+ Bảng kẻ sẵn ô chữ

D Tin trỡnh lờn lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ:

+ HS phân nhóm tự trả lời câu hỏi từ

C1 ->C17

+ Giáo viên thống câu trả lời nhóm

I Ôn tập:

C1:

C3: V=s

t (s : m ; t = s

V=m

s

C10: P=S

(33)

C12: dv = dl = l¬ lưng

dv > dl = ch×m

dv < dl = nỉi

C14: A = F S b) Hoạt động 2:

+ GV lần lợt đọc câu hỏi cá nhân HS trả lời từ C1-> C6

II VËn dông:

Hai hàng bên đờng chuyển động ngợc lại vì: Nếu chơn tơ làm mốc chuyển động tơng đối so với tụ v ngi

2 Tăng lực ma sát. 3 PhÝa ph¶i.

5 F = d.V (t2 vËt ; Trọng lợng riêng vật)

6 a, d

c) Hot ng

+ GV tóm tắt tập 1, lên bảng +HS làm tập vào nháp +HS lên bảng giải tập

+Các HS lại nhËn xÐt, GV thèng nhÊt

C©u 1:

Vtb1 =

s1 t1

=100

25 =4m/s

Vtb2 = s2

t2 =50

20=2,5m/s

C©u 3: PM = PN

VM = VN = V => FAM=FAN

F1 = F2 => d2 > d1

IV Cñng cố:

+ HS làm trò chơi ô chữ

+Gv tæ chøc cho HS thi theo nhãm

V Dặn dò:

+Làm tập 2, 4, SGK +Xem chơng

Ngày Soạn: 05/02/2009

TiÕt 11 KiÓm tra

A Mơc tiªu:

- Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức học sinh, điều chỉnh phơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng

- Rèn kĩ t duy, vận dụng kiến thức - Thái độ trung thực, cẩn thận, độc lập

B Phơng pháp:

- HS lm bi kiểm tra tờ đề

(34)

Đề bài

Cõu : Nêu điều kiện để có cơng học? Viết biểu thức tính cơng học Giải thích rỏ đại l-ợng biểu thức tính cơng Đơn vị cơng

Câu : Nêu ý nghĩa công suất Công suất máy bơm nớc 150 W có nghĩa gì? Câu : Nêu dạng Mỗi dạng phụ thuộc vào yếu tè nµo? Cho vÝ dơ

Câu : Một lực sỹ nâng tạ có khối lợng 90kg lên cao 2m theo phơng thẳng đứng a) Tính cơng thực lực sỹ

b) Tính cơng suất Cho thời gian để lực sỹ nâng tạ 2s

Câu : Một ngựa kéo xe chuyển động với vận tốc V = 9km/h , cho biết lực kéo ngựa F = 200N Tính cơng suất ngựa nói

IV Dặn dò:

+ Xem bi mi trc n lp

Ngày Soạn: 18/02/2009

Tit 23: Các chất đợc cấu tạo nh nào

A Mơc tiªu:

- Thấy đợc cấu tạo cách giản tiếp vật chất đợc tơng tự TN mơ hình tợng cần giải thích

- Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thc

B Phơng pháp:

- t giải vấn đề - Phân nhóm

- bỡnh thu tinh (đựng rợu, nớc) - tranh hình 19.3

- bình chia độ (đựng ngơ cát)

- Giáo viên làm TN đặt vấn đề nh SGK

a) Hot ng 1:

- HS đọc SGK

- GV treo hình 19.3 phân tích rõ ngun tử cấu tạo nên vật ? Vật chất đợc cấu tạo nh

I Các chất có đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt không?

- Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi nguyên tử, phân tử

- GV phát dụng cụ cho HS nhóm làm TN mô hình SGK ? HÃy giải thích kết thí nghiƯm - HS gi¶i thÝch theo SGK

II Giữa phân tử có khoảng cách hay không?

1 Thí nghiệm mô hình: SGK

2 Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách:

Gii thớch: Giữa phân tử nớc phân tử rợu có khoảng cách trộn rợu với nớc phân tử rợu xen vào khoảng cách phân tử nc v ngc li

(35)

- Giáo viên gọi HS giải thích bổ sung

- GV thèng nhÊt

III VËn dông:

C3: Phân tử đứng xen phân tử nớc ngc li

C4: Phân tử không khí chui qua khoảng cách phân tử bóng

C5: Phân tử khơng khí xen phân tử nớc -> cá sống đợc

IV Cñng cè:

? Vật chất đợc cấu tạo nh

- Nêu thí dụ chứng tỏ phân tử có khoảng cáhc

V Dặn dò:

- Làm tËp 19.6; 19.4; 19.3 vµo bi tèi - HS giái lµm bµi tËp 19.7

- Lµm TN bµi 19.5

Ngày Soạn: 27/02/2009

Tit 24: Nguyờn tử, phân tử chuyển động hay đứng yên A Mục tiêu:

- HS nắm đợc phân tử, nguyên tử chuyển động (không ngừng, nhiệt độ vật cao nguyên tử , phân tử chuyển động cng nhanh)

- Rèn luyện kĩ quan sát, so sánh, phân tích

B Phơng pháp:

Đặt giải vấn đề

C Ph¬ng tiƯn d¹y häc:

- Tranh 20.2; 20.3 - dd CuSO4; Níc

? Vật chất đợc cấu tạo nh

2 TriĨn khai bài.

a) Hot ng 1:

(36)

- GV hớng dẫn HS quan sát thí nghiệm Bơ rao

? Các hạt phấn hoa chuyển động nh

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi C1->C3

- GV treo hình 20.2 20.3 phân tích chuyển động hạt phấn hoa

II Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng:

C1: Hạt phấn hoa C2: Phân tử nớc C3: Đọc SGK

Kết luận: Các phân tử nớc không đứng yên mà chuyển động không ngừng

? TN bơ rao ta tăng nhiệt độ nớc hạt phấn hoa chuyển động nh -> dự đoán

? Em có nhận xét

- GV làm thí nghiệm tợng khuyếch tán

? Tại có tợng khuyếch tán

- Trả lời câu hái C5 -> C7

III Chuyển động phân tử nhiệt độ.

Nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh

-> Chuyển động liên quan đến nhiệt độ nên đợc gọi chuyển động nhiệt

IV VËn dông:

C5: Do phân tử khơng khí chuyển động khơng ngừng phía

C6: Có phân tử chuyển động nhanh C7: Cốc nớc nóng

IV Cñng cè:

? Các phân tử, nguyên tử chuyển động đứng yên

? Chuyển động phân tử, nguyên tử liên quan nh no n t0

V Dặn dò:

- Xem phần em cha biết - Làm tập -> vµo bi tèi - 2, làm lớp

Ngày Soạn: 03/03/2009

Tiết 25: Nhiệt năng

A Mục tiêu:

- HS nắm đợc khái niệm nhiệt năng, cách làm thay đổi nhiệt vật - Rèn kĩ quan sát, biết cách làm thay đổi nhiệt vật

- Thái độ cẩn thận, trung thực, kỷ luật

(37)

Đặt giải vấn Phõn nhúm

- Quả bóng - Đồng xu

D Tin trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ:

? Phân tử vật chuyển động nhanh nhiệt độ vật thay đổi nh

- GV nhắc lại KN động ? Các phân tử có động khơng / Khái niệm nhiệt

? Nhiệt vật cao nhiệt độ vật thay đổi nh

? Làm để biết nhiệt vật tăng hay giảm

- HS thảo luận nhóm, trả lời cá nhân

I Nhiệt năng:

- Tng nng ca cỏc phõn tử cấu tạo nên vật gọi nhiệt vật - Nhiệt độ vật cao -> nhiệt vật lớn

- GV đa đồng xu nhóm thảo luận tìm cách thay đổi nhiệt vật Lấy ví dụ:

- Giáo viên hớng dẫn HS làm C1

- Làm để biến đổi nhiệt nng vật không cách thực công

- GV đa TN minh hoạ

1 Thực công:

- Thực cơng -> miếng đồng nóng lên -> nhiệt tăng

2 Trun nhiƯt:

Cho miếng đồng t

x vËt cã t0 cao h¬n miÕng

đồng nóng lên -> nhiệt tng vt cú t0 cao

hơn lạnh nhiệt giảm

- Cỏch lm bin i nhit mà không thực công gọi truyền nhiệt

c) Hot ng

- Trong TN vËt nµo nhận thêm nhiệt vật cất bớt nhiệt

? Khái niệm nhiệt lợng

? Kớ hiu đơn vị nhiệt lợng - Giáo viên hớng dẫn HS làm TN phần vận dụng

C5: Cơ bóng -> nhiệt không khí mặt sân

III Nhiệt lợng:

Phn nhit nng mà vật nhận thêm đợc hay bớt trình truyền nhiệt gọi nhiệt lợng

KÝ hiệu: Q Đơn vị: J

IV vận dụng:

C3: Truyền nhiệt

C4: Cơ -> Nhiệt -> Thùc hiƯn c«ng

IV Cđng cè:

- Khái niệm nhiệt

- Cỏc cỏch lm bin đổi nhiệt - HS đọc phần ghi nhớ

V Dặn dò:

(38)

- Làm tËp 1, 2, 3,

- VËn dông kiÕn thức: Sự chuyển hoá lợng -> nhiệt làm tập 5,

- Xem

Ngày Soạn: 09/03/2009

Tiết 26: Dẫn nhiệt

Ngày Soạn: 04/03/2009

A Mơc tiªu:

- HS hiểu đợc khái niệm dẫn nhiệt, chất dẫn nhiệt tốt, - Rèn kĩ quan sát, so sánh dẫn nhiệt chất rắn, khí, lỏng - Thái độ cẩn thn, cn cự, trung thc

B Phơng pháp:

- Thí nghiệm vÏ ë h×nh 22.1; 22.2; 22.3; 22.4 SGK

? Sù trun nhiƯt ? NhiƯt lợng

1 t : SGK

- HS làm TN hình 22.1 - GV làm TN

- HS thảo luận nhóm lần lợt trả lời câu hỏi C1-> C3

- Giáo viên thống nhÊt ghi b¶ng ? Sù dÉn nhiƯt

HS: SGK

? Nhiệt đợc truyền hình thức

I Sù dÉn nhiÖt 1 ThÝ nghiÖm:

C1: Nhiệt -> sáp -> sáp nóng chảy -> đinh s¬n C2: Tõ a -> e

C3: Nhiệt đợc truyền dần từ đầu A-> B Thanh đồng

Kết luận: Nhiệt đợc truyền hình thức dẫn nhiệt

- Giáo viên làm TN hình 22.2

- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi C4 -> C5

- HS làm TN H22.3 22.4

Thảo luận nhóm lần lợt trả lời câu hỏi C4 - C7

- Giáo viên thống ghi bảng ? So s¸nh sù dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt

II TÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt: 1 ThÝ nghiƯm 1:

C4: Không -> kim loại dẫn nhiệt tốt thuỷ tinh

C5: Đồng-> Nhôm-> Thuỷ tinh

Trong chất rắn kim loại dẫn nhiệt tốt

2 ThÝ nghiƯm 2:

C6: Kh«ng-> chÊt láng dÉn nhiƯt kÐm

3 ThÝ nghiÖm 3:

(39)

4 KÕt ln:

- ChÊt r¾n dÉn nhiƯt tèt (kim lo¹i dÉn nhiƯt tèt nhÊt)

- Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt c) Hoạt động

- Giáo viên hớng dẫn HS làm C8

- HS phân nhóm thảo luận câu C9->C12

- GV lần lợt gọi nhóm trình bày - Thống nhÊt ghi b¶ng

III VËn dơng:

C9: Kim lo¹i dÉn nhiƯt tèt, sø dÉn nhiƯt kÐm

C10: Vì không khí lớp áo mỏng dẫn nhiệt

C11: Để tạo lớp không khí dẫn nhiệt lông chim

C12:

IV Cñng cè:

? Nhiệt đợc truyền hình thức ? So sánh dẫn nhit

V Dặn dò:

- Đọc phần "Có thÓ em cha biÕt"

Dựa thuyết cấu tạo chất để giải thích chất dẫn nhiệt truyền động hạt vật chất chúng va chạm

- Làm tập 23.3; 4; vận dụng kiến thức co giản nhiệt chất - Bài 22.6 "sự dao động hạt nhiệt độ vật"

Ngày Soạn: 11/03/2009

Tit 27: i lu - bc xạ nhiệt

A Mơc tiªu:

- Thơng qua thí nghiệm HS thấy đợc truyền nhiệt hình thức đối lu xạ nhiệt

- Rèn kĩ làm thí nghiệm quan sát nhận xét dịch chuyển dòng đối lu truyền thẳng tia xạ nhiệt

- Thái độ cẩn thn, hp tỏc, trung thc

B Phơng pháp:

Mỗi nhóm: xa li dơng vËt lÝ líp

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức

(II) Bài cũ: ? Trong chất rắn nhiệt đợc truyền hình thức

1 Đặt vấn đề: Làm TN nh SGK

- Giỏo viên hớng dẫn HS lắp đặt TN H23.2 đọc SGK làm TN

- Hớng dẫn HS quan sát dịch chuyển dòng đối lu

- Nhãm HS thảo luận câu

C1-I Đối lu: 1 ThÝ nghiƯm:

* NhËn xÐt:

C1: Tõ díi lên

(40)

>C3 ? Đối lu

? Em có kết luận truyền nhiệt chất lỏng chất khí - Giáo viên hớng dẫn HS làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C4->C6 - GV đặt câu hỏi gợi ý cho câu C4 C5

- Gi¶i thÝch ý nghĩa chân không

nên dịch chuyển lên trªn C3: Sư dơng nhiƯt kÕ

* Kết luận: Đối lu truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí

IV Vận dụng:

C4: Lớp không khí bên dới phía nến cháy nóng lên -> d giảm < d không khí lạnh dịch chuyển lên lớp không khí lạnh di chuyển xuống dới chiếm chỗ

C5: Để tạo thành dịng đối lu

C6: Khơng chân không chất rắn tạo thành dịng đối lu

- HS làm thí nghiệm tơng tự hoạt động

- HS lằm xong TN 23.4 trả lời câu hỏi C7

- Xong TN 23.5 trả lời câu hỏi C8

? Bøc x¹ nhiƯt

? Bøc x¹ nhiƯt xảy chân không

II Bøc x¹ nhiƯt: 1 ThÝ nghiƯm:

* NhËn xÐt:

C7: Khơng khí bình nóng lên nở C8: Khơng khí bình lạnh -> miếng gỗ ngăn nhiệt -> chứng tỏ nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng

C9: Khơng phải dẫn nhiệt khơng khí dẫn nhiệt khơng phải đối lu nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng

KÕt luËn:

Bøc x¹ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân không

IV Củng cố:

HS làm phần vận dụng SGK

V Dặn dò:

- Đọc phần em cha biết

- Làm bµi tËp 23.3, 33.4; 23.5; 23.6 vµo bi tèi - Bµi 23.7 dµnh cho HS giái

TiÕt 28: KiĨm tra

Ngày soạn: 06/03/2009

A Mục tiªu:

- Đánh giá, phân loại mức độ tiếp thu kiến thức học sinh, điều chỉnh phơng pháp dạy học

- Rèn kĩ trình bày làm, t - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thc

(41)

- Đặt HS làm tờ giấy thi

C Phơng tiện dạy häc:

- 30 bµi thi

D Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài c:

Đề bài I Trắc nghiệm khách quan:

Cõu 1: Khi 50cm3 rợu vào 50cm3 nớc, ta thu đợc hỗn hợp rợu - nớc tích:

A B»ng 100 cm3

B Lín h¬n 100cm3

C Nhá h¬n 100cm3

D Có thể tích nhỏ 100cm3.

Câu 2: Một viên đạn bay cao viên đạn có dạng lợng sau đây: A Động nhiệt

B ThÕ nhiệt C Động

D Động năng, nhiệt

Câu 3: Đối lu truyền nhiệt xảy chÊt nµo: A ChØ ë chÊt láng

B ChØ ë chÊt khÝ

C ChØ ë chÊt láng chất khí

D chất lỏng, chất khí chấn rắn

II Trắc nghiệm tự luận:

Câu 1: Hãy phân tích chuyển hố hịn bi vị trí A, B, C thả bi lăn máng hình vịng cung, q trình chuyển hố lợng hịn bi có thay đổi khơng?

Câu 2: Nếu đun lợng nớc ấm nhơm ấm đất bếp lửa nớc ấm chóng sơi hơn? Vì sao?

Đáp án I Trắc nghiệm khách quan: Mỗi câu cho điểm

II Tự luận: Nói đợc ý cho 1,25đ

Câu 1: Tại A -> hịn bi có Thế = Max; Động = Tại B -> hịn bi có Thế = Min; Động = Max Tại C - bi có Thế = Max; Động = Trong q trình chuyển hố hịn bị đợc bo ton

Câu 2: (2 điểm)

Kim loi dẫn nhiệt tốt đất nên đun nớc ấm nhơm nhanh sơi

IV Cđng cố: - GV thu

V Dặn dò:

Xem lại làm Xem

(42)

Tiết 29: Công thức tính nhiệt lợng

Ngày soạn: 01/04/2009

A Mục tiêu:

- Kể đợc tên yếu tố định độ lớn nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên, viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng, nắm đơn vị cắc đại lơng công thức

- Mô tả đợc thí nghiệm xử lí đợc bảng ghi kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào m,

t vµ chÊt lµm vËt

- Thái độ cn cự, cn thn, trung thc

B Phơng pháp:

- Đặt giải vấn đề - Phõn nhúm

- Bình đựng - Nhiệt kế - Đèn cồn

- Giá đỡ + Bảng phụ

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK ? Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố

I Nhiệt lợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào: SGK

- GV mô tả thí nghiệm

- Treo bảng kết hớng dẫn học sinh quan sát phân tích

- HS phân nhóm thảo luận câu hỏi C1 C2

- GV híng dÉn HS th¶o ln C3; C4

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS quan sát đại lợng thay đổi không đổi

1 Quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên khối lợng vật.

C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm vật đợc giữ giống nhau: Khối lợng khác để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng khối lợng

C2: m cµng lớn Q lớn

2 Quan h gia xnhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ:

C3: Giữ khối lợng chất làm vật giống -> cốc phải đựng lợng nớc

C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác -> t0

cuèi cña cốc khác -> thời gian đun khác

Kết luận: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lợng vật thu vào lớn

3 Quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.

C6: m không đổi, t0 giống nhau; chất làm vật

(43)

- Giáo viên treo bảng hình 24.3 h-ớng dẫn HS thảo luận câu C6 C7

C7: Có

c) Hot ng

- HS đọc SGK

? C«ng thøc tÝnh nhiƯt lỵng

? Các đại lợng cơng thức (tên gọi đơn vị)

II C«ng thøc tÝnh nhiƯt lỵng:

Q = mc.t0 Trong đó:

t = t2 - t1

C: NhiƯt dung riªng (J/kg.K) VËn dông:

C9: Q = 380 30 =57.000J C10:QN=0,5 880 75 =33.000J

Qníc = 4200 75 = 630.000

Q = QN + Qníc

IV Cđng cè:

- Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố - Nhiệt dung riêng

V DỈn dò: Đọc phần em cha biết Làm tËp SBT

Bài tập (*) vận dụng công thức tớnh hiu sut lm

Tiết 30: Phơng trình cân nhiệt

Ngày soạn:12/04/2009

A Mơc tiªu:

- HS nắm đợc PT cân nhiệt, vận dụng đợc PT để làm tập - Rèn kĩ vận dụng công thức Q=mc (t2 - t1) Qtoả = Qthu vào

- Thái độ cẩn thận, trung thực, hợp tác

B Ph¬ng ph¸p:

Đặt giải vấn đề Nhóm

Bình nớc, giät níc

1 Đặt vấn đề: Giáo viên làm TN đơn vị đo nh SGK

a) Hot ng 1:

- HS đọc SGK

? Rút nguyên lí truyền nhiệt - GV lấy ví dụ minh hoạ - Cho HS đọc ví dụ SGK

I Nguyªn lý trun nhiƯt: SGK

II Phơng trình cân nhiệt:

Qtoả = Qthu vào

Qtoả = mc (t1 - t2)

Qthu vµo = mc (t2 - t1)

b) Hot ng 2:

(44)

- Häc sinh lµm thÝ nghiƯm theo nhãm - GV híng dÉn HS tÝnh to¸n

- Học sinh lần lợt đọc đề câu C2; C3 thảo luận nóm

lµm vào

- Giáo viên gọi nhóm trình bày thống kết ghi bảng

C1: Nhit độ tính đợc gần nhiệt độ đo đợc Vì tính tốn ta bỏ qua trao đổi nhiệt với dụng cụ mơi trờng bên ngồi

C2: Nhiệt nhận đợc nhiệt lợng ming ng to ra:

Qthu vào = Qtoả

 Q = m1c1( t1- t2) = 0,5.380( 80 -20) = 11400J

Níc nãng thªm:

t = mQ

2c2

=11400J

0,5 4200=5,43

0

C

C3: Nhiệt lợng miếng kim loại to¶ ra: Q1=m1c1 ( t1 - t) =

0,4 c (100-20)

Nhiệt lợng nớc thu vào: Q2= m2c2 (t- t2) =0,5.4190 (20-13)

Qto¶ = Qthu vµo

 0,4c( 100-20)=0,5 4190 (20-13) => C= 0,5 4190(200,4−(13100) −2)

¿ ¿=458J/kg K Kim loại thộp

IV Củng cố:

Phơng trình cân nhiệt

V Dặn dò:

Làm tập 23; 24, 25; 26

Tiết 31: Năng suất toả nhiệt nhiên liệu

Ngày soạn:14/04/2009

A Mơc tiªu:

- HS nắm đợc khải niệm suất toả nhiệt nhiên liệu, cơng thức tính nhiệt lợng toả nhiên liệu

- Rèn kĩ quan sát bảng 26.1 rút khái niệm suất toả nhiệt - Thái độ cẩn thận, cần cự, trung thc

B Phơng pháp:

- Đặt giải vấn đề - Phân nhóm

- Bảng 26.1

- HS c SGK

? Nhiên liệu Ví dụ:

? Thế suất toả nhiệt nhiên liệu

- GV giải thích ý nghĩa suất toả nhiệt

I Nhiên liệu:

- Than, củi, dầu nhiên liệu

II Năng suất toả nhiệt nhiên liệu:

K/n: Nhiệt lợng toả đốt cháy hoàn toàn kg nhiên liệu

(45)

- Treo bảng 26.1 cho HS lần lợt nêu ý nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu có bảng

Đơn vị: J/kg

b) Hot ng 2:

- HS c SGK

?Công thức tính nhiệt lợng nhiên liƯu to¶

III Cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả ra.

Q=q.m

Trong đó: Q: nhiệt lơng nhiên liệu to (J)

q: Năng suất toả nhiệt J/kg M: Khối lợng nhiên liệu (kg)

IV Vận dụng: IV Cđng cè:

? C«ng thøc tinh suất to nhit ca nhien lieu

V Dặn dò:

- Lµm bµi tËp - Xem bµi míi

TiÕt 32: Sự bảo toàn lợng tợng và nhiệt

Ngày soạn: 14/04/2009

A Mơc tiªu:

- Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác, chuyển hoá dạng nang, nhiệt

- Rèn kĩ phát biểu định luật, giải thích tợng - Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực

B Phơng pháp:

t v gii quyt Phõn nhúm

- H×nh vÏ

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt năng

Giáo viên: Yêu cầu cá nhân HS thực hoạt động nêu C1 Chú ý sai sót HS để đa thảo luận lớp

Học sinh: Cá nhân thực hoạt động câu C1 tham gia thảo luận vấn đề đặt câu hỏi

b) Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hoá nhiệt năng

Giáo viên: Tổ chức cho HS học tập tơng tự hoạt động Cuối yêu cầu HS phát biểu cách xác tính chất 'chuyển hố" đợc truyền đợc lợng

(46)

Tham gia thảo luận phát biểu

c) Hot ng 3: Tìm hiểu bảo tồn lợng

Giáo viên: Thông báo cho học sinh biết bảo toàn lợng tợng nhiệt, yêu cầu học sinh tìm thí dụ minh hoạ

Học sinh: Tìm thí dụ minh hoạ cho định luật

d) Hoạt động 4: Vận dụng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận C4, C5, C6

IV Cñng cè:

- Phát biểu định luật bảo toàn lợng tợng c v nhit

V Dặn dò:

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	4,5 MB