xÐt sù kÕt hîp cña tõ nh÷ng vµ cã trong c¸c c©u: => Đi kèm sau động từ để biểu thị thái Häc sinh quan s¸t vÝ dô: độ của người nói : nhấn mạnh hoặc đánh + Những là lượng từ đi kèm với từ [r]
(1)TiÕt 23 - TiÕng ViÖt Ngµy so¹n: 20 -9 Ngµy d¹y: 04 -10 Trî tõ, th¸n tõ I Mục tiêu cần đạt: * Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm trợ từ, thán từ Nhận biết đựoc tác dụng, đặc ®iÓm cña trî tõ, th¸n tõ C¸ch sö dông cã hiÖu qu¶ * KÜ n¨ng: Dïng thµnh th¹o c¸c trî tõ, th¸n tõ nãi, viÕt * Gi¸o dôc: Cã ý thøc sö dông trî tõ, th¸n tõ lµm t¨ng hiÖu qu¶ giao tiÕp II ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ néi dung, phong ph¸p Mét sè c¸c ng÷ liÖu minh ho¹ lÊy tõ v¨n b¶n vµ cuéc sèng * Häc sinh: §äc vµ nghiªn cøu c¸c ng÷ liÖu, tr¶ lêi c¸c c©u hái gîi ý III Tæ chøc d¹y- häc A ổn định tổ chức B KiÓm tra bµi cò: Câu 1: Trình bày cách hiểu từ địa phong và biệt ngữ xã hội? Lấy ví dụ biÖt ng÷ dïng Blog cña häc sinh hiÖn nay? - Häc snh nªu c¸c häc sinh kh¸c bæ sung thªm vÝ dô Câu 2: Khi sử dụng từ địa phơng cần lưu ý điều gì? Hãy kể tình không hiểu nghĩa từ địa phong dẫn đến hiểu lầm- học sinh nêu, häpc sinhkh¸c cã thÓ kÓ thªm t×nh huèng C Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động 1’ Khi giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ nãi ta thßng thÊy ngßi nãi hay ®a thªm vµo lêi nãi cña m×nh mnh÷ng tõ ng÷ nÕu t¸ch Ýt cã nghÜa, nhng nghe nh÷ng lêi nãi cã sử dụng các từ ngc đó ta thấy dễ nghe, có tính biểu cảm cao : Nh những, chết ngay, này, ơi, vâng, dạ, Các từ này có đặc điểm, công dụng và cách sử dụng nh thÕ nµo, chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động dạy- học Hoạt động ; Tìm hiểu ngữ liệu rút Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n kết luận đơn vị kiến thức Gi¸o viªn nªu yªu cÇu cho häc sinh thùc hiÖn t×m hiÓu vÒ trî tõ: - Häc sinh quan s¸t so s¸nh c©u SGK tr69 - đọc ngữ liệu I Trî tõ VÝ dô: Nã ¨n hai b¸t c¬m Nã ¨n nh÷ng hai b¸t c¬m Nã ¨n cã hai b¸t c¬m ? Néi dung ý nghÜa cña c¸c c©u nh thÕ Nh©n xÐt: nµo? Cã g× kh¸c nhau? * Néi dung, ý nghÜa c¸c c©u v¨n: - Học sinh vào đề tài câu và mục đích dùng câu để nêu nội dung ý nghÜa c¸c c©u - C©u néi dung lµ g×? Câu 1: Thông báo số lượng bát cơm nó ¨n => Kh¸ch quan - Câu 2, có cùng nội dung thông báo Câu 2: Thông báo số lượng bát cơm nó với câu không? Có thêm từ ngữ nào? ăn, Dùng kèm lượng từ ''những'', có ý Vì có khác đó? – Do cách nghĩa nhấn mạnh, đánh giá việc nó ăn nhìn nhận việc người nói với đối hai bát cơm là nhiều, vượt quá mức bình tượng Lop8.net (2) -> Học sinh trình bày xong, giáo viên thường => Chủ quan kh¸i qu¸t: C©u3: Thªm tõ ''cã” cßn cã ý nhÊn mạnh, đánh giá ăn bát là ít không đạt Vậy vì cùng nội dung thông mức độ bình thờng b¸o, nhng thªm mét sã tõ kh¸c ta * Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tõ: nh÷ng, l¹i cã c¸ch hiÓu kh¸c Ta cïng nhËn cã xÐt sù kÕt hîp cña tõ nh÷ng vµ cã c¸c c©u: => Đi kèm sau động từ để biểu thị thái Häc sinh quan s¸t vÝ dô: độ người nói : nhấn mạnh đánh + Những là lượng từ kèm với từ ăn giá việc để nhấn mạnh việc ăn: ăn + Có là động từ, kèm từ ăn để biểu thị đánh giá việc ăn: ăn có ? Vì có khác đó - Cách đánh việc khác ? Tõ viÖc ph©n tÝch trªn, em thÊy ®iÓm gièng vµ kh¸c c¬ b¶n gi÷a c©u * §iÓm gièng - kh¸c cña c¸c c©u đó là gì? - Cïng th«ng b¸o mét néi dung: ¨n hai - Häc sinh tr×nh bµy b¸t c¬m - GV kh¸i qu¸t: Ngoµi th«ng tin sù - C¸ch tr×nh bµy th«ng b¸o cã sù kh¸c: kiÖn nh ë c©u 1, c©u 2, cßn cã th«ng C©u 1: Th«ng tin sù viÖc => kh¸ch báo chủ quan (bày tỏ thái độ, đánh quan gi¸) C©u 2,3 ngoµi th«ng tin sù viÖc cßn bµy tỏ thái độ, đánh giá => mang tính chủ - Gi¸o viªn nªu bµi tËp cho häc sinh quan nhận xét: GV đọc các ví dụ, chú ý ng÷ ®iÖu ? Xác định từ có tác dụng bày tỏ thái độ, đánh giá nguwoif nói víi viÖc c©u, nh÷ng c©u sau: + Nãi dèi lµ tù lµm h¹i chÝnh m×nh + Tôi đã gọi đích danh nó + B¹n kh«ng tin c¶ t«i n÷a µ ? VËy nh÷ng tõ cã, nh÷ng, chÝnh, đích, là từ có tác dụng g× c©u => Tác dụng: Nhấn mạnh đối tượng nói đến là: mình, nó, tôi Những, có, chính, đích, ngay, kèm từ ngữ (Động từ,…) câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá - Các từ Những, có, đích,ngay, chính,…đi kềm với các từ khác để nhấn mạnh, đánh giá việc người ta gọi nã lµ nh÷ng trî tõ ?VËy trî tõ lµ g×? Khi nãi, viÕt nh÷ng tõ nµy cÇn lu ý KÕt luËn: - Đó là trợ từ, dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ đó - CÇn chó ý ng÷ ®iÖu nãi Khi viÕt Lop8.net (3) ®iÒu g×? chó ý tr¸nh nhÇm víi tõ lo¹i kh¸c - Häc sinh kÕt luËn vµ lÊy thªm vÝ dô minh häc: nãi mét c©u cã dïng trî tõ: * Ghi nhí: SGK Nã quay l¹i - Học sinh đọc ghi nhớ SGK II Th¸n tõ - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm Ví dụ : Các câu văn có từ in đậm hiÎu vÒ th¸n tõ a Nµy! ¤ng gi¸o ¹! : “A ! L·o giµ tÖ - §äc c¸c vÝ dô vµ cïng nhËn xÐt: l¾m! ” b - Nµy, b¶o b¸c Êy cã trèn ®i ®©u th× trèn - Văng, cháu đã nghĩ cụ… NhËn xÐt * Néi dung biÓu thÞ c¸c tõ in ®Ëm: ? NhËn xÐt néi dung nghÜa biÓu thÞ cña a.- Nµy!: Cã t¸c dông g©y sù chó ý ë c¸c tõ in ®Ëm c¸c phÇn a, b? người đối thoại - Häc sinh nªu nhËn xÐt tõng tõ - A! : biểu thị thái độ tức giận vui mõng b Này,:Dùng gọi đáp - Vâng: Biểu thị thái độ lễ phép GV hướng dẫn học sinh nhận xét cách * Cách dùng từ này, a, vâng - VÞ trÝ: dïng c¸c tõ: nµy, v©ng, a, ? VÞ trÝ c¸c tõ nµy, a, v©ng c¸c + §Æt ®Çu c¸c c©u - Vai trß ng÷ ph¸p: c©u? ? Các từ vâng, này, a, từ nào có khả + Tạo câu độc lập: Này!; A! –> Câu đặc biệt bộc lộ cảm xúc tạo thành câu độc lập? Tõ nµo kh«ng cã kh¶ n¨ng t¹o thµnh + Kh«ng t¹o thµnh c©u: Nµy; V©ng ë phÇn b, kh«ng lµm bé phËn cña c©u câu độc lập? Các từ này, vâng, a tạo câu độc lập - Về mục đích: không tạo câu độc lập dùng nhằm +Dùng bộc lộ tình cảm (a,vâng, ) + Dùng gọi đáp (này, ) mục đích gì? ? T×m thªm mét sè vÝ dô kh¸c cã dïng c¸c tõ in ®Ëm vÝ dô trªn?: + A! Mẹ đã + Nµy! Nh×n k×a! + V©ng! Con lªn ®©y KÕt luËn GV nêu câu hỏi để học sinh kết luận: - Th¸n tõ: Dïng béc lé t×nh c¶m (T¸ch - ThÕ nµo lµ th¸n tõ? thành câu đặc biệt); gọi đáp (Là thành - Cã mÊy l¹o th¸n tõ? phÇn biÖt lËp c©u) - Cã hai lo¹i chÝnh - Học sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí SGK tr70 III LuyÖn tËp Hoạt động : Vận dụng thực hành Gâos viên hướng dẫn học sinh làm các bµi tËp: Bµi tËp 1: Bµi 1: - C¸c c©u cã trî tõ lµ: ? Trong các câu đây, từ nào (trong Lop8.net (4) c¸c tõ in ®Ëm) lµ trî tõ, tõ nµo kh«ng ph¶i lµ trî tõ.? Häc sinh nhËn diÖn vµ tr×nh bµy miÖng tõng c©u => KH¾c s©u kiÕn thøc trî tõ Bµi 2: ? Gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c trî tõ in ®Ëm -Häc sinh lµm viÖc theo nhãm - Giáo viên gọi đại diện nhóm trình bµy mçi nhãm gi¶i thÝch mét tõ: -Gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt - Giáo viên đánh giá kết luận đặc ®iÓm, t¸c dông cña c¸c trî tõ Bµi tËp 3: Häc sinh tr¶ lêi miÖng trªn líp, chó ý ng÷ ®iÖu nãi: ? Tìm các thán từ các câu đã cho => KÕt kuËn vÒ vÞ trÝ, vai trß ng÷ ph¸p cña th¸n tõ Bài tập 4: Học sinh trao đổi nhãm nhá- häc sinh - Gäi tõng nhãm tr×nh bµy vµ thèng nhÊt ý kiÕn: ? C¸c th¸n tõ in ®Ëm béc lé nh÷ng c¶m xóc g× a, ChÝnh c Ngay g, lµ i Nh÷ng Bµi tËp 2: a.- lÊy: nghÜa lµ kh«ng cã l¸ th, không có lời nhắn gửi, không có đồng quµ b - nguyªn: nghÜa lµ chØ kÓ riªng tiÒn thách cới đã quá cao - đến: nghĩa là quá vô lí -c c¶: nhÊn m¹nh viÖc ¨n qu¸ møc b×nh thêng d cø: nhÊn m¹nh viÖc lÆp l¹i nhµm ch¸n Bµi tËp 3: C¸c th¸n tõ: a Nµy!, µ! b Êy ! c V©ng! d.Chao «i! e Hìi ¬i Bµi tËp 4: - Kìa: tỏ ý đắc chí - ha: kho¸i chÝ - ¸i ¸i: tá ý van xin - than «i: tá ý nuèi tiÕc D Cñng cè, më réng: - Häc sinh nªu l¹i kh¸i niÖm trî tõ, th¸n tõ - GV kÕt luËn vÒ tõ lo¹i: E Híng dÉn häc bµi: - Học và nắm khái niệm các từ đã học Vận dụng nói viết cho hợp lí - ChuÈn bÞ bµi ''T×nh th¸i tõ'' Lop8.net (5)