- Mục tiêu: Cảm nhận được tiếng hát than thân của người bình dân trong xã hội phong kiến qua nghệ thuật đậm đà màu sắc dân gian của ca dao; Thấy được thân phận bất hạnh của người phụ[r]
(1)Tiết 32 – Đọc văn:
CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA I Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Cảm nhận tiếng hát than thân lời ca yêu thương tình nghĩa người bình dân xã hội phong kiến qua nghệ thuật đậm đà màu sắc dân gian ca dao
- Thấy thân phận bất hạnh người phụ nữ bất hạnh tình yêu người xã hội cũ
2 Kĩ năng: Đọc - hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại. 3.Thái độ:
- Cảm thông với thân phận người phụ nữ xã hội xưa - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người lao động
4 Định hướng phát triển lực:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến ca dao, dân ca - Năng lực đọc – hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân tác phẩm
- Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành công, hạn chế, đóng góp bật ca dao văn học nước nhà
- Năng lực phân tích, so sánh tác phẩm đề tài - Năng lực tạo lập văn nghị luận
II Chuẩn bị GV HS. 1 Chuẩn bị GV:
- Thiết bị dạy học: SGK, SGV Ngữ văn 10 (tập 1); Tài liệu chuẩn kiến thức – kĩ Ngữ văn 10; Bài soạn; Bài giảng Powerpoit, phiếu học tập
- Tư liệu tham khảo: Văn học dân gian Việt Nam (NXB Giáo dục, năm 2000) 2 Chuẩn bị HS:
- SGK, SBT Ngữ văn 10 (tập 1), ghi
- Soạn “Ca dao than thân, yêu thương, tình nghĩa” , Ngữ văn 10 (tập 1), cá nhân soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học
- Chuẩn bị nội dung: Khái niệm ca dao; Phân biệt ca dao, dân ca; Phân loại ca dao (theo nội dung chủ đề có câu ca dao minh họa); Đặc sắc nghệ thuật (thể loại, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật tu từ thường dùng)
- Sưu tầm câu ca dao bắt đầu cụm từ: Thân em… - Ghi thắc mắc thân (nếu có)
III Tiến trình học.
Hoạt động GV HS Kiến thức bản
Hoạt động - Khởi động: 5p
* Mục tiêu/Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
- Mục tiêu: Đặt vấn đề vào mới, giúp HS có tâm thoải mái, chủ động tiếp cận kiến thức
- Phương pháp/kĩ thuật: động não, kĩ thuật đặt câu hỏi, trực quan
(2)GV trình chiếu slide (phụ lục 1) - GV giới thiệu vào mới:
Hoạt động - Hình thành kiến thức mới: 35p * Mục tiêu/Phương pháp/Kĩ thuật dạy học
- Mục tiêu: Cảm nhận tiếng hát than thân người bình dân xã hội phong kiến qua nghệ thuật đậm đà màu sắc dân gian ca dao; Thấy thân phận bất hạnh người phụ nữ xã hội cũ
- Phương pháp/kĩ thuật: Trực quan, kết hợp hình thức trao đổi thảo luận nhóm, động não, thông tin - phản hồi, mảnh ghép
* Hình thức tở chức hoạt động: 1 Hướng dẫn tìm hiểu chung - GV yêu cầu H/S đọc phần tiểu dẫn ? Nêu hiểu biết em thể loại ca dao?
- HS trình bày vài nét
- GV: nhận xét, bổ sung chốt lại số y cần nắm
- GV mở rộng: phân biệt ca dao- dân ca: + Ca dao lời dân ca.
+ Dân ca sáng tác kết hợp lời (ca dao) nhạc Nói đến dân ca phải nói đến mơi trường hình thức diễn xướng (dân ca quan họ Bắc Ninh, hát ví, hát dặm Nghệ Tĩnh, )
- GV cho học sinh xem đĩa “Một số hình thức hát đối đáp dân gian”
- Gọi hs hát để cảm nhận điệu ca dao
? Theo em có khía cạnh tâm hồn người bình dân ca dao tập trung thể ?
HS: Đó là:
+ Tiếng hát yêu thương, nghĩa tình
+ Tiếng hát than thân, trách phận, phản kháng
+ Tiếng cười hài hước, trào lộng
=> Dựa vào nội dung mà người ta phân loại ca dao thành nhóm
? Nghệ thuật ?
I TÌM HIỂU CHUNG Khái niệm ca dao
- Là tác phẩm thơ trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người 2 Phân loại: nhóm
- Ca dao trữ tình: than thân, yêu thương tình nghĩa
- Ca dao hài hước
3 Đặc điểm ca dao
- Nội dung: diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân dân mối quan hệ
- Nghệ thuật:
+ Lời ca ngắn gọn ( lục bát lục bát biến thể)
+ Ngôn ngữ: gần gũi với lối nói hàng ngày, giàu hình ảnh so sánh
+ Lối diễn đạt: số công thức mang đậm sắc thái dân gian
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - GV hướng dẫn hs đọc diễn cảm ca dao
(3)+ CD than thân: giọng xót xa, thơng cảm.
+ CD yêu thương tình nghĩa: giọng tha thiết, sâu lắng.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn qua câu hỏi:
? Nhận xét hình thức mở đầu ca dao này?
Thảo luận nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm
(theo số TT chẵn lẻ)
Trong thời gian phút nhóm tìm nhiều câu ca dao bắt đầu cụm từ “thân em” nhóm thắng
- Thân em hạc đầu đình
Muốn bay chẳng cất mà bay - Thân em hạt mưa sa
Hạt vào đài các, hạt ruộng cày. - Thân em giếng đàng
Người khôn rửa mặt, người phàm rửa chân
Chùm ca dao làm thành bè trầm nhạc buồn thân phận người gái xã hội xưa.Quãng đời xuân người thiếu nữ quãng đời đẹp nhất, ngào mà họ phải cất lên lời than thở xót xa, ngậm ngùi phận nữ nhi Hình thức lặp lại với tần số lớn nói lên họ loại người khổ XH cũ
?Qua hình thức mở đầu, xác định nhân vật trữ tình ca dao ai? ? Các biện pháp nghệ thuật sử dụng ca dao?
? Phẩm chất cô gái miêu tả qua hình ảnh nào?
? Nhân vật trữ tình so sánh với hình ảnh nào?
?Thân phận nhân vật trữ tình lên qua từ ngữ, hình ảnh biện pháp tu từ nào?
2 Tìm hiểu văn bản: a Bài
- Hình thức mở đầu: “Thân em” -> mơ tuýp quen thuộc ca dao
- Nhân vật trữ tình: gái - Nghệ thuật
+ Ẩn dụ: Tấm lụa đào -> đẹp quý
+ So sánh: Cô gái – lụa đào ->cô gái ý thức phẩm chất tự hào đem so sánh với lụa đào
- Thân phận nhân vật trữ tình:
+ Từ láy: phất phơ (gợi mong manh) + Hình ảnh: chợ (xô bồ, ồn ào)
(4)(nỡi đau xót nhân vật tt lời than thân chỡ người gái bước vào tuổi đẹp nhất, hạnh phúc đời nỡi lo thân phận lại ập đến với họ)
- Bài ca dao cho ta biết hiểu thêm thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến?
G: Đây lời lẽ cất lên từ thân phận người phụ nữ bị rẻ rúng, bạc đãi, chà đạp phũ phàng, nên câu hát tự ý thức trở thành tiếng hát than thân thấm nhuần CN nhân văn, đồng thời ngầm ẩn phản kháng người tự hát cho
? Ý nghĩa ca dao?
? Em so sánh sống người phụ nữ sống người phụ nữ xã hội phong kiến ?
- HS phát biểu
(Trong xã hội đại, vai trò người phụ nữ đề cao, đối xử cơng bằng, bình đẳng với nam giới, tự quyết định sống mình)
+ Đại từ "ai": không xác định
=> Một thân phận mỏng manh, làm chủ định tương lai, hạnh phúc
- Tâm trạng:
+ Tự ý thức phẩm giá
+ Tự ý thức vị trí xã hội
=> nỗi niềm xót xa, cay đắng, buồn tủi cho thân phận nhỏ bé.
=> Bài ca dao lời than gái có thân phận bị phụ thuộc, làm chủ định tương lai, hạnh phúc
=> Thân phận chung người phụ nữ xã hội phong kiến
* Ý nghĩa ca dao:
- Thể nỡi đau xót, cảm thơng trước số phận nhỏ bé, tội nghiệp, bị phụ thuộc người phụ nữ XHPK
- Phê phán bất công XHPK
- Đây tiếng hát than thân, tủi phận người phụ nữ xã hội xưa lời lên án xã hội, đấu tranh cho sống tự do, bình đẳng, hạnh phúc, quyền có địa vị xã hội xứng đáng người phụ nữ
Hoạt động - Hoạt động thực hành: 5p * Mục tiêu, phương pháp/Kĩ thuật dạy học
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vừa học
- Phương pháp/kĩ thuật : Động não, trình bày phút, dạy học nêu vấn đề, thực hành * Hình thức tở chức hoạt động: Phát Phiếu học tập số 1
Hoạt động - Hoạt động vận dụng mở rộng: 3p
* Mục tiêu/Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Củng cố kiến thức, áp dụng kiến thức học vào thực tiễn; Động não; Trình bày vấn đề
* Hình thức tở chức hoạt động: HS chuẩn bị nội dung trình bày vào tiết sau. Câu hỏi vận dụng (Thực lớp)
Hỏi 01 HS nữ: Theo em, người phụ nữ xã hội ngày nay, họ có nỗi lo hạnh phúc như người phụ nữ ca dao hay khơng? Vì sao?
(5)GV liên hệ, định hướng nhận thức cho HS
Câu hỏi vận dụng (Thực nhà) – Phiếu học tập số
PHỤ LỤC – TRỊ CHƠI NHÌN HÌNH ĐỌC CA DAO
Thân em miếng cau khô
Kẻ tham mỏng người thô tham dầy
“Thân em ớt chín cây
Càng tươi ngồi vỏ cay lịng”
DÙ AI NĨI NGÃ NĨI NGHIÊNG
(6)“Thân em cá rô thia
Ra sơng mắc lưới vào đìa mắc câu”
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:
Nhóm/tổ/Tên học sinh: ………
Lớp: ………
Trường: ………
Bài học: “Ca dao than thân tình nghĩa “
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Tôi mê ca dao từ ngày nhỏ Trước biết Xuân Diệu nói “Ca dao máu Tổ quốc”, trước nghe Tế Hanh nói “ Tơi lớn lên ca dao sữa mẹ”, sững sờ trước lời ru má Mỗi lần ru con, bà cầm hai tao nôi, tay chụm bốn tao nôi vừa đưa vừa hát Lạ thay, má làm lụng suốt ngày đầu tắt mặt tối mà chạm vào tao nơi ca dao tuôn ra như suối, nối tưởng chừng vô tận Tràn ngập âm du dương huyền giới lạ lùng, giới mồ hôi nước mắt, thế giới tình thương, tình yêu, thiện, huyền ảo mộng mơ
( Trích Lời ngỏ Vẻ đẹp ca dao- Nguyễn Đức Quyền)
1/ Xác định câu chủ đề văn Người viết sử dụng thao tác diễn dịch hay quy nạp?
2/ Tế Hanh nói “ Tơi lớn lên ca dao sữa mẹ” Ý nghĩa câu nói gì?
3/Xác định biện pháp tu từ từ câu ca dao tuôn suối, nối bài tưởng chừng vô tận Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đó.
Định hướng trả lời:
1/ Câu chủ đề văn bản: Tôi mê ca dao từ ngày nhỏ Người viết sử dụng thao tác diễn dịch
(7)lớn tinh thần người đời Qua đó, câu nói ca ngợi vẻ đẹp ca dao, tình mẫu tử thiêng liêng
3/ Câu ca dao tuôn suối, nối tưởng chừng vô tận sử dụng biện pháp tu từ so sánh Hiệu nghệ thuật : ca dao có sức lan toả, thấm vào máu thịt mỗi người dân Việt Nam Tác giả thể lòng biết ơn ca dao mẹ đem lại niềm đam mê ngây ngất tâm hồn
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2:
Nhóm/tổ/Tên học sinh: ………
Lớp: ………
Trường: ………
Bài học: “Ca dao than thân tình nghĩa “
Đọc ca dao sau thực yêu cầu nêu dưới
Thương thay thân phận tằm Kiếm ăn phải nằm nhả tơ. Thương thay kiến li ti
Kiếm ăn phải tìm mồi. Thương thay hạc lánh đường mây Chim bay mỏi cánh biết ngày thôi. Thương thay quốc trời
Dầu kêu máu có người nghe.
Câu 1: Bài ca dao có hình ảnh gì? Được khắc họa nào? Có đặc điểm chung
Câu 2: Tác giả dân gian sử dụng biện pháp tu từ ? Nêu ý tác dụng việc sử dụng phép tu từ
Câu 3: Chủ đề ca dao gì?
Mình có đề cương lớp 10, đề cương ôn 11, 12 (GV dùng làm soạn ôn cho HS) , giáo án ôn 12, giáo án ôn 12 theo hoạt động, đề cương 12 (mỗi tác phẩm từ 5- đề, đó có đề liên hệ với 11) , giáo án 10, 11, 12 SOẠN THEO hoạt động, tài liệu ôn HSG, Bạn cần có thể liên hệ (tài liệu có tính chút phí)
Gmail: info@123doc.org
biện pháp tu từ