Đang tải... (xem toàn văn)
-HS cảm nhận được nỗi nhớ quê hương sâu nặng của nhà thơ và tình cảm đằm thắm với trăng-một vẻ đẹp của thiên nhiên trong tâm hồn nhà thơ; Thấy được một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ[r]
(1)Ngày soạn:26/10/2008 Ngày giảng:27/10/2008
Tiết 37 Văn bản. CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH.
(Tĩnh tứ)
-LÍ
BẠCH-I.Mục tiêu học
Kiến thức:
-HS cảm nhận nỗi nhớ quê hương sâu nặng nhà thơ tình cảm đằm thắm với trăng-một vẻ đẹp thiên nhiên tâm hồn nhà thơ; Thấy số đặc điểm nghệ thuật thơ:h/a gần gũi, ngơn ngữ tự nhiên, bình dị
-Tích hợp với tiếng việt bài: từ trái nghĩa; Với tập làm văn bài:luyện nói văn biểu cảm vật, người
Thái độ: Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên quê hương đất nước.
3 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc phân tích thơ ngũ ngơn tứ tuyệt
II Đồ dùng dạy học:
SGK+Gíao án Bảng phụ Tranh ảnh
III.Các hoạt động dạy- học
Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
(*)HĐ1:Giới thiệu bài: “Vọng nguyệt hoài
thương” đề tài phổ biến thơ cổ phương đông.”Cảm nghĩ đêm tĩnh” Lí Bạch thơ chọn đề tài mang lại cho người đọc nghìn năm rung động đồng cảm sâu xa
(*)HĐ2:Hướng dẫn đọc tìm hiểu chung
?/Em nhắc lại nét tác giả LB?
HS…
GV: Lịch sử thi ca phương đông xếp LB tác giả lãng mạn vĩ đại Trong gần 1000 thơ ông để lại, có hàng trăm dịch sang tiếng việt như:Hành lộ nan, Trương tiến tửu, Thu phố ca,
I Đọc tìm hiểu chung.
(2)Quan sơn nguyệt…
?/Bài thơ sáng tác hoàn cảnh nào?
?/Hãy xác định chủ đề thơ?
?/Quan sát thơ số câu, chữ cách hiệp vần, cách ngắt nhịp xác định thể thơ?
GV nêu yêu cầu đọc:giọng chậm buồn, tình cảm, nhịp 2/3
GV đọc→ HS đọc Nhận xét
?/Theo em thơ chia làm phần?Nội dung phần?
GV chuyển ý
?/Cảnh đêm tĩnh gợi tả bằng hình ảnh tiêu biểu nào?
?/ Ánh trăng tác giả cảm nhận thế nào?
HS: ánh trăng sương mặt đất
?/Qua cách cảm nhận giúp em hình dung ra cảnh đêm trăng nào?
HS: trăng sáng
GV:trăng sáng chuyển thành màu trắng, giống sương điều có thật mà trước LB trăm năm nhà thơ Tiêu Cương cảm
b/ Tác phẩm:
-Hoàn cảnh sáng tác: tác giả xa quê, trông trăng, nhớ quê
-Chủ đề: “Vọng nguyệt trông trăng”(Trông trăng nhớ quê)
-Thể thơ:Ngũ ngôn tứ tuyệt
+Nhịp:2/3
+Gieo vần:tiếng cuối câu 2,4
2 Đọc
3.Bố cục:
-Hai câu đầu:cảnh đêm tĩnh
-Hai câu cuối:cảm nghĩ tác giả đêm tĩnh
II.Phân tích.
1.Cảnh đêm tĩnh -Cảnh đêm gợi tả hình ảnh ánh trăng sáng
(3)nhận được: “Dạ nguyệt tự thu sương” ?/Từ gợi tả vẻ đẹp đêm trăng?
GV: trăng sáng lung linh bầu trời, trăng sáng lung linh mặt đất.Cả bầu trời mặt đất ngập ánh trăng.Trăng sống tĩnh đêm
?/Ngoài cảnh trăng sáng đẹp, hai câu đầu cịn gợi cho em hình dung điều đối với chủ thể trữ tình?
GV gợi ý:Vị trí nhân vật trữ tình nhìn thấy ánh trăng?
Trạng thái nhân vật trữ tình? HS: “sàng”:nhà thơ nằm giường “Nghi”:nằm mà không ngủ
GV:nhà thơ nằm giường mà khơng ngủ nhìn thấy ánh trăng xuyên qua cửa sổ
?/Nếu thay từ “sàng”(giường) số từ khác như: án, trác(bàn); đình(sân) ý câu thơ có thay đổi khơng?thay đổi thế nào?
HS:ya nghĩa câu thơ thay đổi Ví dụ thay từ “Sàng”= đình người đọc nghĩ tác giả ngồi trước sân đọc sách nhìn ánh trăng soi→ “trăng trước sân” khác “trăng trước giường”; Thay từ “Sàng”= án, trác →nhà thơ ngồi bàn đọc sách
?/Vậy hai câu thơ đầu cịn giúp em hiểu về tâm trạng nhà thơ?
?/Có ý kiến cho câu đầu tuý tả cảnh, em có đồng ý khơng?Vì sao?
HS:Khơng, ánh trăng sáng trở thành đối tượng cảm nghĩ nhà thơ Ở phiên âm có động từ “nghi” dịch có động từ “rọi” “phủ”→ ý vị trữ tình thơ mờ nhạt khiến nhiều người lầm tưởng câu thơ tuý học chủ yếu tả cảnh GV chuyển ý…
mộng, yên tĩnh.
→Trằn trọc, khắc khoải không ngủ được.
(4)?/Hai câu thơ cuối gợi tả nỗi niềm của nhà thơ?
HS:Nỗi nhớ quê hương
?/Dựa vào thích SGK, em cho biết vì sao tác giả trơng trăng lại nhớ quê nhà? HS: Vì thủa nhỏ tg thường lên núi Nga Mi ngắm trăng→đi xa nhìn trăng nhớ quê điều dễ hiểu
?/Nỗi nhớ quê nhà tg gợi tả qua những từ ngữ nào?
?/Qua từ ngữ cho thấy tg sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?Hãy rõ phép đối hai câu thơ?
HS…
?/Hãy so sánh mặt từ loại chữ đối nhau hai câu thơ cuối?
HS:
Ngẩng><Cúi (Động từ>< Động từ) Nhìn >< Nhớ (Động từ >< Động từ) Sáng >< cố (Tính từ >< Tính từ)
Trăng >< Sương (Danh từ >< Danh từ)
?/Mặc dù lược bỏ chủ ngữ ý thơ vẫn liên kết, m thống liền mạch qua động từ: “ngỡ là”, “ngẩng”, “nhìn”, “cúi”, “nhớ”?
HS…
GV:Trăng sáng nhà thơ ngỡ sương nên ngẩng nhìn để xác định trăng hay sương Khi nhìn thấy vầng trăng sáng cô đơn bầu trời nhà thơ chạnh nhớ quê nhà Vì nỗi buồn dâng lên lòng, nhà thơ cúi đầu nhớ quê
?/Từ em hiểu tâm trạng nhà thơ?
GV:Có thể nói tình cảm nhớ q, u quê da diết, thường trực, sâu nặng tâm hồn
-Nỗi nhớ quê thường trực
-Ngẩng(đầu)…nhìn(trăng) Cúi(đầu)…nhớ(cố hương) →Phép đối.
(5)nhà thơ Dù xách kiếm phiêu bạt hầu hết mảnh đất TQ quê hương với vầng trăng thân thuộc, dịu hiền theo ông, soi sáng bước đường ông
?/Nêu cảm nhận em mối quan hệ giữa cảnh tình thơ?
HS: Hai câu đầu chủ yếu tả cảnh cảnh trở nên sinh động, có hồn qua suy tư, cảm nghĩ nhà thơ.Hai câu sau chủ yếu tả tình kết hợp tả cảnh hai câu thơ đầu hai câu thơ cuối có mối quan hệ chặt chẽ với Tình cảnh hoà quyện bà thơ, câu thơ, từ câu đầu đến câu cuối
Liên hệ thực tế:
?/Bài thơ thể tình cảm nhà thơ với quê hương đất nước.Bản thân em cần phải làm để thể tình yêu quê hương, đất nước?
HS: Học tập tốt, lời cha mẹ thầy cơ, trở thành ngoan, trị giỏi
Mai sau đem kiến thức học để góp phần xây dựng quê hương
?/Khái quát nét nghệ thuật bật của thơ?
?/Nêu nội dung thơ?
GV hướng dẫn HS làm nhà
III.Tổng kết
1.Nghệ thuật:
-Biểu cảm trực tiếp kết hợp biểu cảm gián tiếp -Từ ngữ giản dị, cô đọng -Phép đối
-Câu rút gọn …
2.Nội dung :
-Tình yêu quê hương sâu nặng
-Tình yêu thiên nhiên
(6)* Củng cố.
Bài tập 1: Thể thơ thơ “Tĩnh tứ” thể thơ với thơ sau đây: A Qua đèo Ngang
B Bài ca Cơn Sơn C Phị giá kinh D Bạn đến chơi nhà
Bài tập 2: Chủ đề thơ “Tĩnh tứ” là: A Đăng sơn hữu ức (Lên núi nhớ bạn)
B Vọng nguyệt hồi thương (Trơng trăng nhớ q) C Sơn thuỷ hữu tình (Non nước hữu tình)
D Tức cảnh sinh tình (Trước cảnh sinh tình)
5 Dặn dò: