Đang tải... (xem toàn văn)
5’ - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện bằng ngôi thứ nhất theo đúng trình tự các sự việc.. - Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận về một chi tiết đặc sắc trong truyện.[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn Tieát 33 Ngày soạn: 6/10/2011 Ngày dạy: 11/10/2011 Tập làm văn NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm,ý nghĩa và tác dụng ngôi kể văn tự sự(ngôi thứ và 3) - Biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp tự - Sơ phân biệt tính chất khác ngôi kể thứ và ngôi kể thứ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1/Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể 2/Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn tự III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) Em hãy tự giới thiệu thân mình? Giới thiện bài: (1’) Trong văn tự sự, ngoài vấn đề trung tâm là nhân vật và việc còn có tượng không kém phần quan trọng việc bộc lộ nội dung, đó là ngôi kể và lời kể Vậy nào thì kể ngôi thứ nhất, nào thì kể ngôi thứ ba, ngôi kể có ưu gì, nó liên quan đến sắc thái biểu cảm bài văn nào Chúng ta tìm hiểu vào bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (15’) - Gọi học sinh đọc đoạn văn1 - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên đọc lại - Đoạn văn trên kể? Tập làm văn NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I/ Tìm hiểu chung 1/Ngôi kể: Là vị trí giao tiếp mà người kể - Người kể lại câu chuyện gọi là - Ngôi kể sử dụng để kể chuyện gì? 2/Các loại ngôi kể: - Vậy em hiểu nào là - Vị trí giao tiếp mà người kể - Ngôi thứ Trường THCS Nhơn Mỹ - Do người nào đó kể Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (2) Giáo án Ngữ văn ngôi kể? - Đoạn người kể là ai? họ có xuất câu chuyện không? - Vậy cách kể mà người kể giấu mình gọi là kể theo ngôi thứ mấy? - Dấu hiệu nào cho em biết? - Gọi học sinh đọc đoạn văn - Đoạn văn này kể? - Người kể tự xưng là gì? - Cách kể mà người kể tự xưng là tôi gọi là kể theo ngôi mấy? - Vậy có loại ngôi kể? đó là loại nào? - Vậy kể theo ngôi thứ có dấu hiệu và đặc điểm gì? - Người kể xưng tôi đoạn là Dế mèn hay tg Tô Hoài? - Như nào là kể theo ngôi thứ 3? Kể theo ngôi thứ có đặc điểm gì? - Trong ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể tự do, không bị hạn chế, còn ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua? - Hãy thử đổi ngôi đoạn thì ngôi kể thứ 3, thì ta làm nào? - Lúc này em có đoạn văn nào? sử dụng kể - Ngôi thứ ba - Người kể dấu mình, không 3/Dấu hiệu và đặc điểm ý xuất nghĩa các ngôi kể: a) Ngôi thứ 1: Người kể tự xưng “tôi”, (người) và có thể trực - Ngôi thứ tiếp kể gì mình nghe, - Người kể dấu mình thấy, trải qua, có thể trực tiếp nói cảm tưởng ý nghĩ - Học sinh đọc đoạn mình - (Dế mèn) tôi b) Ngôi thứ 3: - Tôi Khi gọi các nhân vật tên gọi chúng, người kể tự - Thứ giấu mình đi, và có thể linh - Hai loại Thứ và hoạt, tự do, gì diễn với nhân vật - Người kể xưng tôi, trực tiếp * Chú ý: kể gì mình nghe, - Để kể chuyện cho linh hoạt, thấy, trực tiếp nói cảm thú vị, người kể phải lựa chọn ngôi kể thích hợp tưởng - Ngôi kể xưng “tôi” tác - Dế mèn phẩm không thiết là tác giả - Người kể giấu mình, kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật - Ngôi 3: người kể tự - Ngôi 1; kể gì “tôi” biết mà thôi Thay “tôi” dế mèn - Đoạn văn không thay đổi nhiều, làm cho người kể giấu mình - Vậy để kể chuyện cho linh - Chọn ngôi kể thích hợp hoạt, hay thì người kể phải làm gì? Hoạt động 2: Luyện tập (20’) II/ Luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc + xác định yêu cầu bài Thay tôi = dế mèn -> Đoạn SGK tập văn kể theo ngôi thứ ba có sắc - Gọi HS trả lời - Suy nghĩ trả lời -> cá nhân thái khách quan khác nhận xét -> Nhận xét, sửa chữa Bài tập 2: Thay “tôi” vào Thay “tôi” vào các từ - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập “thanh”,”chàng” “Thanh”,”chàng” -> Ngôi kể tô SGK đậm sắc thái tình cảm đoạn - - Gọi HS trả lời - Kể theo ngôi thứ vì không văn có nhân vật nào xưng tôi -> Nhận xét, sửa chữa Trường THCS Nhơn Mỹ Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (3) Giáo án Ngữ văn kể Bài tập 3: Truyện cây bút thần kể theo ngôi thứ ba vì không có nhân vật nào xưng tôi kể - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập SGK - Gọi HS giải thích - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập SGK - Cho HS thảo luận - Đại diện nhóm giải thích - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập SGK - Gọi HS trả lời – nhận xét Bài tập 4: Giải thích vì: + Giữ không khí truyền thuyết, cổ tích + Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện Bài tập 5: Ngôi kể thứ III/ Hướng dẫn tự học Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) Tập kể chuyện ngôi kể thứ Củng cố: (3’) - Có ngôi kể nào? - Vai trò ngôi kể đó là gì? Dặn dò: (2’) a Bài vừa học : Nắm vững các ngôi kể và vai trò nó b Soạn bài: Ông lão đánh cá và cá vàng /91, sgk Cách soạn - Đọc truyện -T ìm bố cục - Trả lời các câu hỏi “Đọc hiểu văn Trường THCS Nhơn Mỹ Tập kể chuyện ngôi kể thứ Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (4) Giáo án Ngữ văn Tuaàn Tieát 34 -35 Ngày soạn: 6/10/2011 Ngày dạy: 12/10/2011 VĂN BẢN : ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ vàCON CÁ VÀNG ( Hướng dẫn đọc thêm) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Nắm biện pháp nghệ thuật chủ đạo và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc sắc truyện - Kể lại truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1/Kiến thức: - Nhân vật,sự kiện cốt truyệntrong tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại các chi tiết tăng tiến,sự đối lặp các nhân vật,sự xuất các yếu tố hoang đường 2/Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích cá kiện truyện - Kể lại cạu truyện III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra bài cũ: (3’) Kiểm tra bài soạn Giới thiệu bài mới: (1’) Trong truyện cổ tích Việt Nam thường kết thúc có hậu, người nghèo khổ, thật thà, bất hạnh thường hưởng phước lành, kẻ tham lam độc ác bị trừng trị Đồi với truyện cổ nước ngoài nào qua bài hôm chúng ta cùng tìm hiểu rõ Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (25’) A/ Tìm hiểu chung * Tác giả, Tác phẩm : (chú Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn tìm hiểu chú thích - Truyện chia làm phần? Nêu ý nghĩa đoạn Trường THCS Nhơn Mỹ thích SGK.Tr:95) Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (5) Giáo án Ngữ văn Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn (80’) - Kể vắn tắc truyện? giáo viên nhận xét bố cục? - Trong truyện có nhân vật nào? - Ai là nhân vật chính? - Đọc xong truyện, mụ vợ bộc lộ đức tính gì? - Ông lão đánh cá vàng, cá vàng có thái độ và yêu cầu gì? - Ông lão có thái độ và hành động gì? - Ông lão có yêu cầu gì cá? - Khi nhà ông kể chuyện cho vợ nghe và vợ có thái độ, hành động gì? - Học sinh kể truyện - Mụ vợ, ông lão - Mụ vợ - Tham lam - Van xin ông lão thả - Yêu thương cá, thả cá - Không B/ Đọc- hiểu văn I Nội dung - Nhân vật ông lão: - Bắt cá vàng -> thả cá ra-> không cần nhận ơn nghĩa: tốt bụng, nhân từ - Làm theo yêu cầu sai khiến vợ: hiền lành không có tính đoán - Nhân vật mụ vợ: Những đòi hỏi mụ vợ và thay đổi biển; - Đòi máng lợn -> Êm ả - Quát mắng, sai biển gọi - Cái nhà rộng -> Đã cá sóng - Mấy lần ông lão biển gọi cá - lần - Làm phẩm phu nhân -> vàng? Nổi sóng dội - Kể lại lần đó - Làm nữ hoàng -> Nổi sóng - Mỗi lần ông lão biển gọi cá - Cảnh biển lại lên mù mịt vàng thì điều gì diễn ra? - Làm long vương -> Giông - Cảnh biển thay đổi nào - Yên lặng, êm ả -> giông tố tố sóng ầm ầm lần gọi cá vàng? Thái độ chồng: - Vì nó lại thay đổi? - Bất bình - Mắng chồng; đồ ngốc - Khi kể lần ông lão - Quát to: Đồ ngu biển gọi cá, tác giả dùng biện phàp - Phép lặp - Mắng tát nước vào mặt: tu từ gì? - Dụng ý biện pháp đó? - Tạo tình huống, gây hồi hộp - Giận dữ, tát vào mặt ông lần lặp có chi tiết lão: - Xưng hô: Mày tao xuất - Vì biển lại bất bình? - Vì lòng tham mụ vợ q lớn - Qua đòi hỏi mụ vợ thì - Của cải, danh vọng, địa vị II/Nghệ thuật: - Tạo hấp dẫn cho truyện lần mụ đã đòi hỏi gì? và quyền lực các yếu tố hoang đường - Em có nhận xét gì đòi - Kết cấu việc lặp lại và - Quá mức hỏi đó? tăng tiến - Vậy bà ta là người nào? Em có nhận xét gì lòng - Tham lam vô bờ bến, không - Xây dựng nhân vật đối lặp, có ý nghĩa tham đó? đáy - Truyện có chi tiết - Tưởng tượng kì ảo, hoang nào đường III/Ý nghĩa truyện: - Mỗi lúc lòng tham nào? - Tăng lên - Khi mụ vợ đòi hỏi yêu cầu thì cá - Để mụ tự cảm nhận - Phê phán thói xấu: tham vàng đã làm gì? sung sướng -> nghèo khó lam bội bạc - Cá vàng tượng trưng cho - Tại cá vàng không trừng trị biết ơn, lòng tốt, cái thiện mụ vợ cách khác mà để mụ trở - Thích đáng - Cá vàng còn tượng trưng hoàn cảnh xưa? - Phê phán thói xấu: tham lam cho chân lý: trừng trị thích đàng kẻ tham lam bội bac - Ý nghĩa truyện? bội bạc - Cá vàng tượng trưng cho Trường THCS Nhơn Mỹ Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (6) Giáo án Ngữ văn - Cá vàng tượng trưng cho điều gì? biết ơn, lòng tốt, cái thiện - Cá vàng còn tượng trưng cho chân lý: trừng trị thích đàng kẻ tham lam bội bac Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện ngôi thứ theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện Củng cố: (3’) - Nêu cảm nghĩ em nhân vật mụ vợ? - Nếu là cá vàng thì em xử lý tình yêu cầu thứ mà mụ vợ đưa nào? Dặn dò: (2’) a Bài vừa học: Nắm nội dung ,ý nghĩa truyện; kể lại đươc truyện b Soạn bài: Thứ tự kể văn tự - Đọc đoạn văn, sgk/97 - Trả lời các câu hỏi (1), (2) c Trả bài: Ngôi kể và lời kể văn tự GV nhận xét tiết học Trường THCS Nhơn Mỹ C/ Hướng dẫn tự học - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện ngôi thứ theo đúng trình tự các việc - Viết đoạn văn trình bày cảm nhận chi tiết đặc sắc truyện Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (7) Giáo án Ngữ văn Tuaàn Tieát 36 Ngày soạn: 7/10/2011 Ngày dạy: 13/10/2011 Tập làm văn THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là thứ tự kể văn tự - Kể “xuôi” và “ngược”, biết muốn kể “ngược” phải có điều kiện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1/ Kiến thức: - Hai cách kể, hai thứ tự kể: kể xuôi và kể ngược - Điều kiện cầ có kể ngược 2/ Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào bài viết mình III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung Ổn định : (1’) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Ngôi kể là gì? Các loại ngôi kể? - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện,có ngôi kể thứ và thứ - Ngôi thứ người kể xưng “tôi” - Ngôi thứ ba người kể giấu mình… - Kể theo ngôi thứ và thứ ba có dấu hiệu và đặc điểm ý nghĩa gì? Giới thiện bài: (1’) Thông thường kể chuyện, người ta kể theo trình tự định Nhưng để có thể gây bất ngờ, thú vị người ta có cách kể khác Để giúp các em biết thứ tự kể văn tự sự, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (15’) ? Em hãy tóm tắt việc Hs: truyện “ ông lão đánh cá và cá - Giới thiệu ông lão đánh cá vàng”? - Ông lão bắt cá vàng, thả cà mà không đòi hỏi gì Gv treo bảng phụ - Bốn lần đầu ông lão phải biển gặp cá vàng theo yêu cầu mụ vợ và cá vàng ứng theo yêu cầu - Lần 5, cá vàng không đáp ứng mà còn tước tất ? Trong truyện, việc kể Hs: Sự việc truyện theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự đó kể theo thứ tự tự nhiên (kể Trường THCS Nhơn Mỹ I/ Tìm hiểu chung thứ tự kể văn tự : Tóm tắt truyện “Ông lão đánh cá và cá vàng” - Giới thiệu ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng, thả cà mà không đòi hỏi gì - Bốn lần đầu ông lão phải biển gặp cá vàng theo yêu cầu mụ vợ và cá vàng ứng theo yêu cầu Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (8) Giáo án Ngữ văn tạo nên nghệ thuật gì? ? Nếu không tuân theo thứ tự thì ý nghĩa truyện sẻ nào? ? Tương tự truyện “ Cây bút thần” kể theo trình tự nào? ? Ta có thể đảo lộn các việc không? Vì sao? ? Vậy nào là kể chuyện theo thứ tự tự nhiên? xuôi) Đây là thứ tự gia tăng lòng tham mụ vợ Thứ tự kể này có ý nghĩa và phê phán Hs: Nếu không tuân theo thứ tự ấy, ý nghĩa truyện không thể bật lên Hs: Đọc văn ? Bài văn kể việc gì? ? Bài văn kể việc gì? (Gợi ý: thứ tự thực tế các việc bài văn đã diễn nào?) Hs: Kể Ngỗ bị chó dại cắn Hs: - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp trở nên lêu lỏng, hư hỏng bị người xa lánh - Ngỗ tìm cách trêu chọc đánh lừa người làm họ lòng tin - Khi Ngỗ bị chó cắn thật, kêu cứu thì không đến cứu - Ngỗ phải băng bó tiêm thuốc trừ bệnh dại Hs: Thứ tự kể: Bắt đầu từ thứ tự xấu ngược lên kể nguyên nhân Theo hồi tưởng trí nhớ Thứ tự kể này có tác dụng nhấn mạnh, làm bật ý nghĩa bài học: không nên có nhựng trò đùa tai hại, là việc đánh lừa người khác không có ngày nhận lấy hậu nghiêm trọng đáng tiếc Hs: Thường dùng nhiều các chuyện đời thường Hs: Đọc ghi nhớ (sgk/98) ? Thứ tự kể này thường dùng loại văn nào? ? Kể theo thứ tự ngược là kể nào? Vai trò nó sao? Trường THCS Nhơn Mỹ =>Kể theo thứ tự tự nhiên., làm cho người đọc dễ nắm bắt cốt truyện Hs: Trình tự tự nhiên Hs: Không, Vì các văn VHDG thường kể theo trình tự tự nhiên Hs: Đọc ghi nhớ 1(sgk/98) Gv gọi học sinh đọc văn ? Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? - Lần 5, cá vàng không đáp ứng mà còn tước tất Văn - Truỵên kể theo thứ tự: Hiện - quá khư - Mục đích : Nhấn mạnh, làm bật ý nghĩa bài học: không nên có nhựng trò đùa tai hại, là việc đánh lừa người khác không có ngày nhận lấy hậu nghiêm trọng đáng tiếc Kết luận - Khi kể chuyện, có thể kể các việc liên thứ tự tự nhiên, việc gì xày trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau, hết - Nhưng để gây bất ngờ, gây chú ý, đẻ thể tình cảm nhân vật, người ta có thể đem kết việc kể trước, sau đó dùng cách kể bổ sung để nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các việc đã xảy trước đó Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (9) Giáo án Ngữ văn Hoạt động 2: Luyện tập (20’) Gọi HS đọc câu chuyện và nắm - Đọc, nắm yêu cầu bài tập yêu cầu bài tập -> Nhận xét câu trả lời HS - Lập dàn bài - Cá nhân trình bày -> lớp nhận xét Cho Hs đọc bài tập lập dàn Bài tập 2: bài theo gợi ý SGK bài tập * Tìm hiểu đề : a) Mở bài : Hỏi : Đọc đề em thấy chơi xa - Lý chơi xa lần thứ ? Hs trả lời Gv : - Nơi tới - Đi theo ? Lần đầu - Gọi 1, cá nhân trình bày b) Thân bài : Nhận xét -Trên đường đã xảy GV chốt: Các em chú ý lập dàn bài việc gì ? có thể : -Tại nơi đã đến chứng kiến - Có thể theo trình tự tự nhiên : việc gì ? Sắp chơi xa, chuẩn bị thứ, -Suy nghĩ, cảm xúc : Những lòng nôn nóng trước lúc đi…, điều đã thấy- đã nghe- đã gặp bắt đầu đi, đi, tới nơi, làm cho em thích thú , vui vẻ điều mắt thấy- tai nghe…, -Cho em hiểu biết thêm cảnh cảm nghĩ- cảm xúc quá trình vật và người đất nước chơi…, trở và cảm xúc Việt Nam còn động lại sau chuyến chơi xa c) Kết bài : - Kết chuyến - Có thể theo cách hồi tưởng : - Lòng mong muốn tiếp tục Nhân dịp nào đó bổng nhớ lại chơi xa lý thú và bổ ích chuyến chơi xa Lần lượt kể các việc (như trên) Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học (5’) - Tập kể ngược, xuôi truyện dân gian - Chuẩn bị bài viết số hai cách lập dàn bài đề văn theo ngôi kể Củng cố: (3’) - Thông thường có thứ tự kể nào văn tự sự? - Kể theo hồi tưởng ta thường gặp loại truyện nào? Dặn dò: (2’) a Bài vừa học: Nắm các thứ tự kể văn tự b Soạn bài: Chuẩn bị cho Bài viết số - Một đôi giấy đã có chuẩn bị sẵn theo yêu cầu - Xem và chuẩn bị hai đề văn sau: Kể việc tốt mà em đã làm Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến - Xem lại các bài:Ngôi kể và lời kể văn tự và bài Cách làm bài văn tự Trường THCS Nhơn Mỹ II/ Luyện tập Bài tập 1: -Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng -Kể theo ngôi thứ -Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò làm sở cho việc kể ngược Dàn ý : a) Mở bài : - Tôi và Liên là bạn thân cùng lớp - Lúc đầu ghét Liên (nêu nguyên nhân- ngắn gọn) b) Thân bài : Diễn biến việc : - Hồi tưởng lại: Nguyên nhân đưa đến việc tôi ghét Liên (Phơi quần áo ) - Đi chơi với mẹ trời mưa quần áo ước hết đến nhà Liên đã thu gọn quần áo cho tôi cảm động, ân hận vì lúc đầu có ác cảm với Liên c) Kết bài : Từ đó sau tôi và Liên là đôi bạn thân III/ Hướng dẫn tự học - Tập kể ngược, xuôi truyện dân gian - Chuẩn bị bài viết số hai cách lập dàn bài đề văn theo ngôi kể Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (10) Giáo án Ngữ văn Trường THCS Nhơn Mỹ 10 Nguyễn Thị Tuyết Kiều Lop6.net (11)