- Dạng lời nói tái hiện: mô phỏng lời nói trong đời sống, nhưng đã được gọt giũa, biên tập và phần nào mang tính ước lệ, cách điệu giống như các tín hiệu nghệ thuật: lời nói của nh[r]
(1)Tuần 12 GIÁO ÁN HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG VÒNG THI BẮT BUỘC
Tiết 36
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (tiết 1)
A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/MỤC TIÊU 1.Kiến thức
- Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt: lời ăn tiếng nói hàng ngày, dùng để thơng tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm đáp ứng nhu cầu sống thường nhật
- Hai dạng ngôn ngữ sinh hoạt: chủ yếu dạng nói (khẩu ngữ), đơi dạng viết (thư từ, nhật kí, nhắn tin…)
2.Kĩ năng
- Lĩnh hội phân tích ngơn ngữ thuộc phong cách ngơn ngữ sinh hoạt - Sử dụng ngơn ngữ thích hợp để giao tiếp sinh hoạt hàng ngày 3 Thái độ
- Giáo dục HS cách xưng hơ có văn hóa, có giáo dục giao tiếp hàng ngày - u q giữ gìn sáng tiếng Việt
4 Năng lực:
Định hướng hình thành lực: - Năng lực giao tiếp ( nghe, nói, đọc, viết ) - Năng lực thẩm mĩ ( cảm thụ sáng tạo ) - Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học
B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên
- Giáo án/thiết kế học - Các slides trình chiếu
- Các phiếu học tập, bao gồm: sơ đồ để HS điền thông tin, tập dùng để kiểm tra, đánh giá HS trình đọc hiểu
II Chuẩn bị học sinh
Chuẩn bị nhà theo yêu cầu sau: - Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt
- Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt - Trả lời câu hỏi phiếu học tập
(2)Hoạt động Gv - Hs Nội dung cần đạt I. Hoạt động khởi động
Gv cử Hs phân vai hội thoại ( chủ đề tự chọn ) thành viên lớp quan sát nhận xét thái độ, cử chỉ, điệu bộ, nội dung hội thoại
II. Hoạt động hình thành kiến thức
1.Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu ngữ liệu (SGK/113)
*Gv: yêu cầu hs đọc diễn cảm đoạn hội thoại sgk
*Hs: Phân vai, đọc diễn cảm. *Gv: Nêu vấn đề
1.Cuộc hội thoại diễn đâu, nào?
2.Các nhân vật giao tiếp ai? Quan hệ họ nào?
3.Nội dung hình thức mục đích giao tiếp hội thoại gì? 4.Ngơn ngữ hội thoại có đặc điểm gì?
Dự kiến Hs trả lời:
- Cuộc hội thoại diễn ở:
+Không gian (địa điểm): khu tập thể X
+Thời gian: buổi trưa - Nhân vật giao tiếp:
+Lan, Hùng, Hương (nhân vật chính) quan hệ bạn bè (vai vế) bình đẳng giao tiếp
+Mẹ Hương, người đàn ông: (nhân vật phụ), mẹ Hương quan hệ ruột thịt vớ Hương, người đàn ông quan hệ xã hội (vai vế) họ bề
- Nội dung giao tiếp: báo đến học
I Ngôn ngữ sinh hoạt
Khái niệm ngơn ngữ sinh hoạt a.Tìm hiểu ngữ liệu:
- Cuộc hội thoại diễn ở:
+Không gian (địa điểm): khu tập thể X +Thời gian: buổi trưa
- Nhân vật giao tiếp:
+Lan, Hùng, Hương (nhân vật chính) có quan hệ bạn bè (vai vế) bình đẳng giao tiếp
+Mẹ Hương, người đàn ơng: (nhân vật phụ), mẹ Hương có quan hệ ruột thịt vớ Hương, người đàn ơng có quan hệ xã hội (vai vế) họ bề
- Nội dung giao tiếp: báo đến học - Hình thức: gọi- đáp
- Mục đích: để đến lớp - Đặc điểm ngôn ngữ:
+Sử dụng nhiều từ hơ gọi, tình thái: ơi, đi, à, ới, với, chứ, chết thôi…
+Sử dụng ngôn ngữ thân mật suồng sã, ngữ: chúng mày, lạch bà lạch bạch…
(3)- Hình thức: gọi đáp
- Mục đích: để dến lớp - Đặc điểm ngôn ngữ:
+Sử dụng nhiều từ hơ gọi, tình thái: ơi, đi, à, ới, với, chứ, chết thôi… +Sử dụng ngôn ngữ thân mật suồng sã, ngữ: chúng mày, lạch bà lạch bạch…
+Câu: ngắn, câu đặc biệt, câu tỉnh lược: Hương ơi!, hôm chậm…
*Hs: thảo luận theo nhóm sở phiếu học tập số , đại diện nhóm trình bày, thành viên nhóm cịn lại theo dõi nhận xét, bổ sung
*Gv: nhận xét chung, chốt kiến thức
Căn vào kết phân tích hội thoại trên, cho biết “ngơn ngữ sinh hoạt” gì?
2.Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt.
Chiếu slides : số dạng biểu hiện ngôn ngữ sinh hoạt (nhật kí, thư từ, tin nhắn…)
*Gv: nêu vấn đề.
- Hãy cho biết dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt?
*Hs : suy nghĩ, trả lời *Gv : nhận xét, chốt ý
- Dạng nói:(đây dạng chủ yếu): độc thoại, đối thoại
- Dạng viết: nhật kí, thư thừ, nhắn tin…
- Dạng lời nói tái hiện: mơ lời nói đời sống, gọt giũa, biên tập phần mang tính ước lệ, cách điệu giống tín hiệu nghệ thuật: lời nói nhân vật kịch, tuồng, chèo, tryện, tiểu thuyết…
b) Khái niệm “ngôn ngữ sinh hoạt”
Là lời ăn tiếng nói hàng ngày dùng để thơng tin, trao đổi ý nghĩ tình cảm, đáp ứng nhu cầu sống
2.Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt
- Dạng nói:(đây dạng chủ yếu): độc thoại, đối thoại - Dạng viết: nhật kí, thư thừ, nhắn tin…
(4)Hs đọc phần ghi nhớ Sgk
III. Hoạt động luyện tập
Gv hướng dẫn Hs làm tập phần luyện tập
*Gv : Em giải thích ý nghĩa câu:
Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau Gợi ý:
Chú ý từ “ Lời nói”, “Lựa lời”, “ Vừa lòng nhau”
Hs thảo luận phát biểu giải thích câu tục ngữ
Gv nhận xét bổ sung
Trong giao tiếp người phải thể phương châm lịc Tùy trường hợp mà phải lựa chọn từ ngữ cách nói, có phải giữ phép tắc xã giao, có cần phải nói thẳng, tránh xu mịnh người đối thoại Lời nói thẳng khơng phải lúc làm vừa lịng người đối thoại, có tác dụng tốt biết lựa cách nói…
Em giả thích ý nghĩa câu ? Vàng thử lửa, thử than
Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời Gợi ý:
Muốn biết vàng thật hay giả, người ta thử cách nào?
Muốn đánh giá chuông tốt hay không, người ta vào đâu?
Thế “người ngoan”?
*Ghi nhớ: (sgk) 3 Luyện tập a)
* Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau
- Lời nói: tài sản chung cộng đồng, có quyền sử dụng
- “Lựa lời”: lựa chọn từ ngữ, cách nói (nói phải suy nghĩ, chịu trách nhiệm lời nói mình)
-“Vừa lịng nhau”: tôn trọng người nghe, giữ phép lịch sự, vui lòng người nghe
Ý nghĩa câu khuyên răn phải nói thận trọng, có văn hóa
* Vàng thử lửa, thử than
Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời -“Vàng”: vật chất, đo thử qua lửa
-“Chuông”:vật chất, kiểm tra thông qua độ vang tiếng chông
-“Người ngoan”: người có lực phẩm chất tốt đẹp, đo thơng qua lời nói (cách lựa chọn từ ngữ, cách nói)
(5)b) Nhận xét dạng ngôn ngữ sinh hoạt cách dùng từ đoạn trích:
Gợi ý:
Trong đoạn trích trên, tác giả mơ ngơn ngữ sinh hoạt vùng/ miền nào?
Liệt kê từ ngữ địa phương tác giả sử dụng đoạn trích? *Hs: Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm, trình bày, thành viên nhóm cịn lại quan sát nhận xét Gv: nhận xét chung
IV Hoạt động vận dụng, mở rộng: Hs làm tập trắc nghiệm khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt
1.Trong ví dụ sau, ví dụ thuộc PCNNSH?
a Hơm sáng mùng hai tháng chín Thủ hoa, vàng nắng Ba Đình Mn triệu tim chờ chim nín Hồ Chí Minh! Hồ Chí Minh!
b Ngày tháng năm 1945, quảng trường Ba đình, Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt nam dân chủ cộng hồ
c Tơi khơng thể quên ngày hai tháng chín năm Thật xúc động nhìn thấy Bác Và công dân nước độc lập
d Ngày mồng hai tháng chín
Bác Tun ngơn quảng trường Ba Đình
Để thành hoa Việt Nam
Rạng rỡ vào lòng nhân loại
2.Điền từ ngữ thích hợp vào dấu ( ) cho phù hợp:
b) Nhận xét dạng ngôn ngữ sinh hoạt cách dùng từ đoạn trích:
- Dạng ngơn ngữ sinh hoạt: lời nói tái - Dùng nhiều từ địa phương Nam Bộ:
Quới quý Chén bát Ngặt nhưng Ghe thuyền nhỏ Rượt đuổi
Cực đau
Ý nghĩa: làm văn thêm sinh động, mang đậm dấu ấn địa phương, khắc họa đặc điểm riêng nhân vật Năm Hên
IV.Bài tập vận dụng, mở rộng ĐÁP ÁN
1.Trong ví dụ sau, ví dụ thuộc PCNNSH? a Tơi khơng thể qn ngày hai tháng chín năm Thật xúc động nhìn thấy Bác Và tơi công dân nước độc lập
2.Điền từ ngữ thích hợp vào dấu ( ) đây sao cho phù hợp:
(1) lời ăn tiếng nói
(2) thơng tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm (3) dạng nói
(4) dạng viết
(6)Ngôn ngữ sinh hoạt (1) hàng ngày, dùng để (2) đáp ứng những nhu cầu sống.
Ngôn ngữ sinh hoạt chủ yếu thể hiện (3), (4) Trong văn văn học, lời thoại nhân vật dạng (5) ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày. Chuẩn bị : Tỏ lịng
-Tìm hiểu đời tác giả Phạm Ngũ Lão
- Tìm hiểu hào khí Đơng A thể thơ
(7)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Nhóm/Tổ/Tên học sinh:
Lớp: Trường:
Bài học: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT
Đọc ngữ liệu 1/ SGK- 113 trả lời câu hỏi sau.
1.Cuộc hội thoại diễn đâu, nào?
……… ……… ……… 2.Các nhân vật giao tiếp ai? Quan hệ họ nào?
……… ……… ……… ……… ………. 3.Nội dung hình thức mục đích giao tiếp hội thoại gì?
……… ……… ……… ………. 4.Ngơn ngữ hội thoại có đặc điểm gì?( cách dùng từ ngữ, kiểu câu) ……… ……… ……… ………
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Bài học: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Hãy nêu dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt?
2 Nối cột A với B cho thích hợp.
A B
1.Ngôn ngữ sinh hoạt thể dạng nói
a.Nhật kí, thư từ, tin nhắn…
2.Ngơn ngữ sinh hoạt thể dạng viết
b lời nói nhân vật kịch, chèo, tuồng, truyện, tiểu thuyết… 3.Ngôn ngữ sinh hoạt thể dạng
lời nói tái
(8)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Bài học: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1 Anh (chị) phát biểu ý kiến câu sau:
- Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng
- Vàng thử lửa thử than
Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
2 Đọc tập ( b/SGK-114) trả lời câu hỏi:
Trong đoạn trích trên, tác giả mô ngôn ngữ sinh hoạt vùng/ miền nào? ……… ………
b Liệt kê từ ngữ địa phương tác giả sử dụng đoạn trích?
……… ……… c Ngơn ngữ sinh hoạt biểu dạng nào?
(9)MỘT CHỮ NÊN THẦY, MỘT NGÀY NÊN NGHĨA.