Tuần 12. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ ĐẾN VỚI LỚP Bài cũ Câu : Ngơn ngữ nói ngơn ngữ âm thanh, lời nói , người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, luân phiên vai nói vai nghe A Giao tiếp ngày B Giao tiếp thuộc lĩnh A vực khoa học C Giao tiếp thuộc lĩnh D Giao tiếp thuộc lĩnh vực nghệ thuật vực hành Câu : Trong ngơn ngữ nói, yếu tố yếu tố quan trọng góp phần bộc lộ bổ sung thông tin ? A Dấu câu B Ngữ điệu B C Phong cách D Trình độ Câu : Ngôn ngữ sử dụng lớp từ ngữ mang tính ngữ, từ ngữ địa phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ ? B Ngôn ngữ viết AA Ngôn ngữ nói C Khơng có ngơn ngữ D Ngơn ngữ Câu : Có cần thiết phải tránh lẫn lộn ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết khơng ? A Khơng BB Có TiÕt 36-tiếng việt phong cách ngôn ng sinh hoạt I/ NGễN NGỮ SINH HOẠT : 1/ Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt : a/ Khảo sát ngữ liệu : (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học.) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ông nói to) -Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết ! (tiếng Lan càu nhàu) Hôm chậm Lạch bà lạch bạch vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) Thực yêu cầu sau theo nhóm : Câu : Cho biết nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp ngữ liệu ? (Nhóm 1) Câu : Cho biết nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp ngữ liệu ? (Nhóm 2) Câu :Nhận xét cách thức giao tiếp (cách dùng từ, đặt câu) ngữ liệu ? (Nhóm 3) Câu : Hãy phương tiện hỗ trợ sử dụng ngữ liệu ? (Nhóm 4) Tr¶ lêi Câu : - Nhân vật giao tiếp gồm có : Lan, Hùng, Hương, mẹ Hương, ơng hàng xóm - Hồn cảnh giao tiếp : + Thời gian : Buổi trưa (nghỉ ngơi) + Địa điểm : Khu tập thể (đông người ở) Câu : - Nội dung giao tiếp (phong phú) : + Lan Hùng gọi Hương học + Ơng hàng xóm quát nạt bạn giữ yên lặng + Mẹ Hương khuyên bảo bạn giữ yê + Lan, Hùng càu nhàu Hương chậm trễ -Mục đích giao tiếp : + Gọi bạn học + Thúc giục khỏi bị phê bình + Quát nạt giữ yên lặng để nghỉ trưa + Khuyên bảo giữ yên lặng để người khác nghỉ trưa Câu : Cách thức giao tiếp : -Cách dùng từ : + Từ ngữ : thán từ, trợ từ + Quen thuộc, gần gũi -Cách đặt câu : Câu cảm thán, câu mệnh lệnh, câu tỉnh lược Câu : Phương tiện hỗ trợ : Ngữ điệu kèm theo cử chỉ, điệu bộ, nét mặt Từ việc khảo sát ngữ liệu, em rút khái niệm ngơn ngữ sinh hoạt ? b, Kh¸i niƯm : Ngơn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng để trao đổi thơng tin, ý nghĩ, tình cảm, đáp ứng nhu cầu giao tiếp sống / Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt : Ngữ liệu 1: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học.) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ông nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng ôn tồn) Ngữ liệu : (Bức thư đứa gửi cho bố đội đánh Mĩ mặt trận) “Con Tạo hai (ở lớp lòng cháu có cháu tên Tạo một) tranh thủ viết thư hỏi thăm bố Tiên đội đánh Mĩ Bố ơi, bố có khoẻ khơng ? Con lợn sề nhà ta đẻ hơm tháng trước gần chục bố ! Bố ơi, bố cho thước lị quản bút màu đỏ í Con lợn sề xuống hầm xây tường bố ! Nó nghe kẻng xuống, khơng phải đùn vào đít dạo hơm qua Mấy lị em Dung không đái dầm Em không chơi với phần kẹo giáo cho, để giành cho em chơi với để mẹ tát nước bắc cầu Thôi bố nhá ! Đánh hết thằng Mĩ bố ngủ với tối bố ! Con Tạo hai - Bố Tiên” (Lê Lựu) Hãy cho biết ngữ liệu có điểm giống khác ? •Giống : - Nội dung giao tiếp :về tâm tư, tình cảm, ý nghĩ, thông tin người sống - Mục đích giao tiếp : Trao đổi tâm tư, tình cảm, ý nghĩ, thơng tin với - Dùng từ : Lớp từ ngữ, từ địa phương, từ ngữ gần gũi, quen thuộc - Dùng câu : Cảm thán, câu mệnh lệnh, câu cầu khiến, câu tỉnh lược * Khác : - Ngữ liệu 1: Ngơn ngữ dạng nói, dùng phương tiện hỗ trợ ngữ điệu kèm theo cử chỉ, điệu bộ, nét măt để góp phần bộc lộ bổ sung thông tin - Ngữ liệu : Ngôn ngữ dạng viết dùng phương tiện hỗ trợ dấu câu để góp phần bộc lộ bổ sung thông tin Như vậy, ngôn ngữ sinh hoạt biểu dạng ? Và dạng dạng biểu chủ yếu ? Ngôn ngữ sinh hoạt biểu dạng nói viết Chủ yếu dạng nói Ở dạng viết : thư, nhật kí cá nhân, hồi ức cá nhân * Chú ý : - Cần phân biệt dạng nói với dạng tái (mô phỏng), dạng viết với dạng ghi lại - Dù dạng phải có dấu hiệu ngôn ngữ sinh hoạt (dùng lớp từ ngữ, từ địa phương, từ ngữ quen thuộc gần gũi ngày ; dùng dạng câu cảm thán, mệnh lệnh, cầu khiến, câu tỉnh lược đáp ứng nhu cầu giao tiếp ngày.) - Trong văn nghệ thuật thơ, truyện, kịch lời thoại (độc thoại, đối thoại) mơ (tái hiện) lời ăn tiếng nói ngày * Ghi nhớ : SGK 3/ Luyện tập : a/ Bài tập :Hãy phát biểu ý kiến nội dung sau câu hỏi trắc nghiệm : Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng Nội dung có nghĩa : A Phải nói ngào, xu nịnh B Phải nói thẳng thắn, thích đáng C C Phải tuỳ vào hồn cảnh cụ thể mà sử dụng ngôn ngữ cho phù hợp D.Phải nói cốt cho người nghe vừa lòng Vàng thử lửa thử than Chng kêu thử tiếng, người ngoan thử lời A Muốn biết người khơn ngoan, nết na nghe lời họ A nói B Muốn biết người khơn ngoan, nết na lấy lời nói để thử C Lấy lời nói để thử thách khơn ngoan, nết na người khác D.Một người khôn ngoan, nết na người ln có lời nói hay Cho đoạn trích : Ông Năm Hên đáp : - Sáng mai sớm, không muộn Tôi cần người dẫn đường đến ao cá sấu Có thơi ! Chừng đồng hồ sau xong chuyện ! Sấu ao rừng, bắt nhiều lần Bà tin Xưa bị cá sấu bắt người ghe xuồng rửa chén bến, có sấu rượt người ta rừng mà ăn thịt ? Tơi khơng tài giỏi hết, chẳng qua biết mưu mẹo chút ít, theo người khác nói bùa phép để kiếm tiền Nghề bắt sấu làm giàu được, ngặt tơi khơng mang thứ phú quới [ ] Cực lòng biết nghe miền Rạch Giá, Cà Mau có nhiều rạch, ngã ba mang tên Đầu Sấu, Lưng Sấu, Bà Sấu, sau hỏi lại tơi biết nơi ghê gớm, hồi xưa lúc đất hoang Rạch Cà Bơ He, chỗ sấu lội nhiều, người Miên sợ sấu không giám qua nên đặt tên vậy, phá Tam Giang, trng nhà Hồ ngồi Huế Trong đoạn trích, ngơn ngữ biểu dạng ? Nhận xét việc dùng từ ngữ đoạn trích ? -Là lời đáp nhân vật Năm Hên đối thoại với dân làng - ngôn ngữ sinh hoạt dạng tái (mô phỏng) - Dùng từ ngữ địa phương Nam Bộ, từ ngữ ngữ KẾT THÚC BÀI HỌC CẢM ƠN CÁC THẦY C« ĐẾN DỰ VỚI LỚP ... viết khơng ? A Khơng BB Cú Tiết 36-tiếng việt phong cách ngôn ng sinh hoạt I/ NGƠN NGỮ SINH HOẠT : 1/ Khái niệm ngơn ngữ sinh hoạt : a/ Khảo sát ngữ liệu : (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn... tin - Ngữ liệu : Ngôn ngữ dạng viết dùng phương tiện hỗ trợ dấu câu để góp phần bộc lộ bổ sung thông tin Như vậy, ngôn ngữ sinh hoạt biểu dạng ? Và dạng dạng biểu chủ yếu ? Ngôn ngữ sinh hoạt. .. phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ ? B Ngôn ngữ viết AA Ngơn ngữ nói C Khơng có ngơn ngữ D Ngôn ngữ Câu : Có cần thiết phải tránh lẫn lộn ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết khơng ? A Khơng