phong cach ngon ngu sinh hoat (1)

Tập huấn chương trình sách giáo khoa lớp 10 năm học 2006 - 2007 Trường thpt Hoàng Văn Thụ Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh * Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (khái ni m, c i m chung) - Các dạng thể hiện của ngôn ngữ sinh hoạt. * Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào việc đọc-hiểu văn bản và làm văn - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt một cách hiệu quả, có văn hóa trong giao tiếp hàng ngày. * Giáo dục: Tình yêu và ý thức gìn giữ vẻ đẹp của ngôn ngữ Tiếng Việt. (Tiết 1) 1. Khái niệm 2. Các đặc điểm chung 3. Luyện tập a. Bài tập trắc nghiệm b. Bài tập vận dụng * Ghi nhớ * Bài tập về nhà * Kết cấu bài giảng Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (tiết 1) I.Khái quát về phong cách ngôn ngữ sinh hoạt * Nguyên tắc: Tích hợp, liên môn . * Phương pháp giảng dạy: Kết hợp giữa phương pháp quy nạp và phương pháp thuyết trình, phát vấn . * Phương tiện hiện đại: Máy chiếu đa năng . 1. Khái niệm a. Ví dụ: - Đọc từng ví dụ trong SGK và trả lời câu hỏi - Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề => Nhận xét: * Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt còn được gọi là: phong cách khẩu ngữ; phong cách hội thoại. b. Khái niệm: SGK (tr. 219) c. Các dạng tồn tại - Dạng nói: Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm . - Dạng viết: Nhật ký, hồi ký cá nhân, thư từ . * Trong các tác phẩm văn học có dạng lời nói tái hiện, mô phỏng lời tự nhiên . nhằm những ý đồ nghệ thuật của nhà văn 2. Các đặc điểm chung a. Tính cá thể - Ví dụ: - Nhận xét: + Thể hiện rõ tính khí, thói quen, nét riêng của mỗi người . + Trong tác phẩm văn học: nhà văn rất chú ý dùng lời nói như một phương tiện để khắc họa tính cách nhân vật b. Tính sinh động, cụ thể - Ví dụ: - Nhận xét: + Không trừu tượng, chung chung + Giàu âm thanh, màu sắc, mang dấu ấn rõ rệt của từng hoàn cảnh giao tiếp, dễ gây ấn tượng . + Thường sử dụng nhiều biệt ngữ xã hội . c. Tính cảm xúc - Ví dụ: - Nhận xét Bộc lộ một cách tự nhiên cảm xúc của người nói hay người viết trong hoàn cảnh giao tiếp 3. Luyện tập a. Hôm nay sáng mùng hai tháng chín Thủ đô hoa vàng nắng Ba Đình Muôn triệu tim chờ chim cũng nín Bỗng vang lên tiếng hát ân tình Hồ Chí Minh! Hồ Chí Minh! b. Ngày 02 - 09 - 1945, tại Quảng trường Ba Đình, Chủ tịch Hồ Chí Minh đ đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước ã Việt Nam dân chủ cộng hòa. c. Tôi không thể nào quên được cái ngày hai tháng chín năm đó. Thật xúc động khi nhìn thấy Bác! Và thế là tôi đã được là công dân của một nước độc lập! Bài 2: Làm bài tập 1 trang 221 SGK Bài 1: Trong ba ví dụ sau, ví dụ nào thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt? * Bài CHO MNG QUí THY Cễ V D Gi THM LP I.Ngụn ng sinh Khỏi nim ngụn ng sinh hot hot a Ng liu: Sgk Khỏi nim Cuc hi thoi din khụng gian, thi gian no? Cỏc nhn vt giao tip l nhng ai? Quan h gia h nh th no? Ni dung, hỡnh thc v mc ớch ca cuc hi thoi l gỡ? Ngụn ng cuc hi thoi cú c im gớ? - Khụng gian: Ti khu th X - Thi gian: Bui tra - Nhõn vt chớnh: Bn bố ( Bỡnh ng v vai giao tip: Lan Hựng, Hng) - Nhõn vt ph: Quan h xó hi hoc rut tht (B trờn, ln tui so vi bn: Lan, Hựng, Hng) - Ni dung: Bỏo n gi i hc - Hỡnh thc: Gi ỏp - Mc ớch: n lp ỳng gi quy nh - Nhn xột v cỏch s dng ngụn ng: + S dng nhiu t ng hụ gi, tỡnh thỏi: i, i, , ch, vi gm + S dng cỏc t ng thõn mt, sung só: Chỳng my, lch b lch bch + Cỏc cõu ngn, tnh lc, cõu c bit: Hng i, Hụm no cng chm I.Ngụn ng sinh Khỏi nim ngụn ng sinh hot hot a Ng liu: Sgk Khỏi nim b Khỏi nim: Ngụn ng sinh hot l li n ting núi hng ngy, dựng thụng tin, trao i ý ngha, tỡnh cm ỏp ng nhng nhu cu cuc sng I.Ngụn ng sinh Cỏc dng biu hin ca ngụn ng nh hot hot Khi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot a Ng liu: I.Ngụn ng sinh hot Khỏi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot Hot ng Quan sỏt hỡnh bờn cho bit nhng dng biu hin ca ngụn ng sinh hot ? Cu cú thớch hc nhc khụng? y l iu mỡnh thớch nht Tam i g (Truyn dõn gian) Thy ly lm c lm, hụm sau bo tr c cho to Trũ võng li thy, gõn c lờn go: - D d l dự gỡ B chỳng ngoi vn, nghe c, ngc nhiờn chy vo: - Cht cha! Ch kờ l g, thy li dy d d l dự dỡ ? I.Ngụn ng sinh Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot hot Khỏi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot Hot ng T vớ d trờn cho bit - Th hin ch yu dng núi (c thoi, i thoi); - Mt s trng hp cú c dng vit tỏccỏphm (nht2.Trong ký, hi c nhõn,vn th t) hc, ngụn sinh ca cỏc - Trong tỏc phm VH,ng li thoi hot cú dng biu nhõn vt l dng li núi tỏi hin, mụ phng li hin thoi nh tth nhiờn, no? ngụn ng sinh hot hng Gia lingy thoi t + Li núinhiờn tỏi hin v li núi tỏibn VH c bin t chc theo th loi hinci li bn bn vcú ý gi VH gỡ ca khỏctỏc nhau? Nht ký Ngy 12 thỏng 11 nm 2012 Hụm nay, Mỡnh chng lm c bi kim tra mt tit mụn Toỏn, bi khú i l khú Chc li b trng ngng trng vt thụi Bun quỏ i mt Ngy 17 thỏng 11 nm 2012 Hụm nau cụ tr bi kim tra mụn Toỏn Hai im Mỡnh bit m Li b m mng õy Phi c gng hc thụi Nht ký Ngy 12 thỏng 11 nm 2012 Hụm nay, Mỡnh chng lm c bi kim tra mt tit mụn Toỏn, bi khú i l khú Chc li b trng ngng trng vt thụi Bun quỏ i mt Ngy 17 thỏng 11 nm 2012 Hụm nau cụ tr bi kim tra mụn Toỏn Hai im Mỡnh bit m Li b m mng õy Phi c gng hc thụi Bc th B i, B cú khe khụng? Con ln s nh ta nú hn thỏng trc gn chc B B i, B cho cỏi thc my l qun bỳt mu Con ln s nú xung c cỏi hm xõy bng tng ri B Nú nghe kng l xung, khụng phi ựn vo ớt nú nh hụm qua na, mỏy l em Dung khụng ỏi dm na Em khụng chi vi thỡ c phn ko ca cụ giỏo cho, Con dnh cho em, nú mi chi vi con, m i tỏt nc vi c i bc cu na Thụi B nhỏ! ỏnh ht thng m B v ng vi mt ti B Bc th B i, B cú khe khụng? Con ln s nh ta nú hn thỏng trc gn chc B B i, B cho cỏi thc my l qun bỳt mu Con ln s nú xung c cỏi hm xõy bng tng ri B Nú nghe kng l xung, khụng phi ựn vo ớt nú nh hụm qua na, my l em Dung khụng ỏi dm na Em khụng chi vi thỡ c phn ko ca cụ giỏo cho, Con dnh cho em, nú mi chi vi con, m i tỏt nc vi c i bc cu na Thụi B nhỏ! ỏnh ht thng m B v ng vi mt ti B Li núi t nhiờn - Em tờn l Nhiu phi khụng? - Em bao nhiờu tui - Em hai mi tui - nh, lõu lm ri m Li núi tỏi hin tỏc phm hc - Nhiu y em, my tui ri - Hai mi - nh, Thỏng nm trụi Tin nhn - Cu ó i ng cha? Mai i hc nh cm cho T mn quyn sỏch giỏo khoa mụn Ng Vn nhộ - Cha, T nh ri m I.Ngụn ng sinh Luyn hot thảo luận nhóm Khỏi nim Nhúm Nhóm Phỏt biu ý kin ca Phỏt biu ý kin ca Cỏc dng biu mỡnh v cõu tc ng mỡnh v cõu tc ng hin ca ngụn Li núi chng mt Vng thỡ th la ng sinh hot tin mua th than Nhúm Ngụn ng sinh hot on trớch bi b biu hin dng no? Nhn xột cỏch dựng t ng? I.Ngụn ng sinh Luyn Nhóm 1: hot Phỏt biu ý kin ca a) í kin v mỡnh v cõu tc ng Khỏi nim Li núi chng mt cõu tc ng tin mua Cỏc dng biu hin ca ngụn L li khuyờn chõn thnh hi thoi ng sinh hot - Li núi (ngụn ng) phong phỳ, a dng - Phi bit la chn t ng, t chc li núi ỳng nht, hay nht lm hp dn ngi nghe, th hin tớnh húa - Va lũng khụng phi l xu nnh vut ve ln nhau, cú lỳc cn phi núi thng (núi toc múng heo); Cỏch núi d nghe, I Ngụn ng sinh hot Khỏi nim Luyn a) í kin v cõu tc ng Nhóm Phỏt biu ý kin ca mỡnh v cõu tc ng Vng thỡ th la th than Chuụng kờu th ting Cỏc dng biu hin ca ngụn Mun bit vng tt hay xu phi th ng sinh hot la, mun bit chuụng vang phi th ting Cng nh th, mun bit ngi ú cú tớnh nt nh th no (n núi d nghe hay s sng, cc cn, thụ l) phi qua li núi mi bit c I.Ngụn ng sinh hot Khỏi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot Ghi nh SGK Luyn Nhóm b) Xỏc nh ngụn Ngụn ng sinh hot on trớch ng sinh hot v bi b biu hin dng no? Nhn xột nhn xột t ng cỏch dựng t ng? * Biu dng lời nói tái Đó lời Năm Hên đáp lại lời dân làng * Từ ngữ nhân vật mang tính địa phơng Nam ngôn ngữ ngời chuyên bắt sấu + i ghe xung + Ngt tui khụng mang th phú qui ú GIÁO ÁN SỐ: 19 Thời gian thực hiện: 1 tiết Lớp: A- B (THCS – K8) Số giờ đã giảng: 28 tiết Thực hiện ngày:…………. Tên bài: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT Mục tiêu bài học Học xong người học có khả năng: - Hiểu được khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt và phong cách ngôn ngữ sinh hoạt với các đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với các phong cách ngôn ngữ khác. - Rèn luyện và nâng cao năng lực giao tiếp trong sinh hoạt hàng ngày, nhất là việc dùng từ, xưng hô, biểu hiện thái độ, tình cảm và nói chung là thể hiện văn hoá giao tiếp trong đời sống hiện nay. I. ỔN ĐỊNH LỚP: Thời gian: 2 phút Số học sinh vắng………………………………………………… Tên…………… ……………………………………………………………………………………… II. KIỂM TRA BÀI CŨ Thời gian: 5 phút Câu hỏi: Nêu ngắn gọn đặc điểm của ngôn ngữ nói và viết? Dự kiến học sinh kiểm tra: Tên ……………… . ………………… ………………… ………… Điểm ……………… . ………………… ………………… …………… III. GIẢNG BÀI MỚI Thời gian: 35 phút Đồ dùng và phương tiện dạy học: SGK, SGV, Giáo án, phấn, bảng. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về ngôn ngữ sinh hoạt. GV: Ngôn ngữ sinh hoạt là gì? Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt? GV cho HS đọc ngữ liệu, thực hiện yêu cầu của SGK và phát biểu. GV tổng kết. I. Ngôn ngữ sinh hoạt: 1. Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt: => Ngôn ngữ sinh hoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày, dùng để thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm… đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống. 2. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt : 2 dạng. - Dạng nói: độc thoại, đối thoại. - Dạng viết: nhật kí, thư từ… (Trong VB văn học, lời thoại nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏng ngôn ngữ sinh hoạt hàng ngày) 3. Luyện tập: ( Định hướng thực hiện) a. - “Lời nói…” =>Lời khuyên nên thận trọng trong quá trình sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp. - “Vàng thì…”Kinh nghiệm nhận ra tính cách con người trong nói năng, giao tiếp. b. “ Ông Năm Hên đáp…” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu những đặc điểm cơ bản của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. GV: Tính cụ thể, tính cảm xúc và tính cá thể biểu hiện như thế nào qua đoạn hội thoại ? HS: Thảo luận và trả lời - Ngôn ngữ sinh hoạt được biểu hiện ở dạng tái hiện có sáng tạo - Việc dùng từ ngữ : Dùng nhiều từ ngữ địa phương: ghe xuồng, ngặt, cực lòng, miệt… => Đó là đặc trưng của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt . II. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và các đặc điểm cơ bản 1. Tính cụ thể -Tính cụ thể được biểu hiện qua hội thoại: + Có địa Tr ngTHPTườ Loäc Thaønh Kiểm tra bài cũ: • Trình bày ngắn gọn những đặc điểm khác nhau giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết ? • Ngôn ngữ nói Ngôn ngữ viết • Ngôn ngữ âm thanh Thể hiện bằng chữ viết • Giao tiếp nhanh ,trực tiếp Tiếp nhận bằng thò giác • ,sử dụng từ ngữ,giọng điệu Không có ngữ điệu,hỗ trợ • đa dạng .Câu thường tỉnh lược Bằng hệ thống dấu câu • Không có điều kiện gọt giũa Ngôn ngữ được lựa chọn NGOÂN NGÖÕSINH HOAT I.KHAÙI NIEÄM • *XEÙT VÍ DUÏ 1. Cuộc hội thoại diễn ra ở đâu? Khi nào? 2. Các nhân vật giao tiếp với ai và quan hệ như thế nào? 3.Nội dung, hình thức và mục đích cuộc hội thoại là gì? 4. Ngôn ngữ trong cuộc hội thoại có đặc điểm gì? (từ ngữ,câu văn….) Nhận xét: • - Thời gian: Buổi trưa • - Không gian: Khu tập thể X • - Nhân vật có quan hệ bạn bè ( Lan, Hùng, Hương) • Bình đẳng về giao tiếp • Nhân vật phụ có quan hệ ruột thòt (mẹ Hương), quan hệ xã hội (người đàn ông) • . - Nội dung: Báo đến giờ đi học - Mục đích : Đến lớp đúng giờ - Hình thức : Gọi – đáp - Sử dụng nhiều từ gọi tình thái: ơi, đi, à, chứ, với,… - Sử dụng từ thân mật suồng sả: chúng mày, lạch bà lạch bạch Từ ngữ quen thuộc trong đời sống hàng ngày , câu thường tónh lược, có nhiều câu cảm thán • * Vậy: Ngôn ngữ sinh hoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày dùng để thông tin, trao đổi ý nghó, tình cảm … đáp ứng nhu cầu trao đổi trong cuộc sống [...]...2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA NGÔN NGỮ SINH HOẠT Ví dụ1: Xem ra mệt lắm rồi nhỉ? - Hỏi mình ấy, chừng muốn nghỉ chứ gì? - Trông đây này ! - Nghỉ hử? Sao hôm nay rức đầu thế , chân tay cứ bủn rủn ra? (Mùa Lạc- Nguyễn Khải) • ví dụ:2 ngày:13/11/47 Tối nay nôn nao và mệt rũ Làm nhiều? Hút thuốc lá nhiều? Hay là say hạt bí? Đi... cũng không buồn dậy thổi ( Nhật kí ở rừng- Nam Cao) 2.CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA NGÔN NGỮ SINH HOẠT A.DẠNG NÓI: CHỦ YẾU LÀ ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI B.DẠNG VIẾT : NHẬT KÍ, HỒI KÍ, THƯ TỪ * CHÚ Ý: TÁC PHẨM VĂN HỌC CÓ DẠNG LỜI NÓI TÁI HIỆN TỨC LÀ MÔ PHỎNG LỜI THOẠI TỰ NHIÊN NHẰM MỤC ĐÍCH SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT * Phân biệt : Ngôn ngữ sinh hoạt tự nhiên - Em tên là Nhiều phải không? -Em bao nhiêu tuổi rồi? Em đã 20 tuổi,... Tác giả đã mô phổng ngôn ngữ vùng nam bộ và ngôn ngữ của người dân chuyên đi bắt cá sấu, nhằm mục đích lam sinh động ngôn ngữ kể chên, đồng thời giới thiệu những đặc điểm của đòa phương nam bộ và người nam bộ qua nhân vật năm hên CỦNG CỐ: Câu hỏi trắc nghiệm khách quan • • • • • Câu1:Ngôn ngữ sinh hoạt không được gọi là : A.Khẩu ngữ B Ngôn ngữ khoa học C Ngôn ngữ nói D.Ngôn ngữ hội thoại Câu2: Trong... khoa học C Ngôn ngữ nói D.Ngôn ngữ hội thoại Câu2: Trong những nhận xét dưới đây,dòng nào đúng dòng nào sai? A ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng ngày Đ S B.ngôn ngữ sinh hoạt được dùng trong những cuộc hội họp ,thảo luận Đ S C. Trường THPT Tam Quan N ă m h ọ c 2008-2009 Tiết :36 Tiếng Việt: Ngày sọan :12.11.2009 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức:-Nắm khái niệm và các dạng biểu hiện của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. 2. Kó năng : -Rèn luyện, nâng cac năng lực giao tiếp hằng ngày. 3. Thái độ :-Thể hiện thái độ giao tiếp có văn hoá trong đời sống. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …) 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục . 2. Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) Thực hiện trong quá trình dạy bài mới 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Trong cuộc sống hằng ngày, con người luôn luôn cần có sự trao đổi ngôn ngữ . + Xã hội loài người luôn có hai hình thức giao tiếp bằng ngôn ngữ là nói và viết, trong đó nói là hình thức phổ cập nhất, ai cũng có thể thực hiện được. + Giao tiếùp bằng hình thức nói chính là phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (còn gọi là: khẩu ngữ, ngôn ngữ nói, ngôn ngữ hội thoại) -Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu ngữ liệu: - Giáo viên cho học sinh đọc đọan độc thọai trong ngữ liệu ở mục I.1 -Cuộc hội thọai diễn ra ở đâu ? Khi nào? Nhân vật giao tiếp là ai? -Nội dung và mục đích giao tiếp là gì? -Từ ngữ , câu văn trong đọan hội thọai Hoạt động 1 : Học sinh tìm hiểu ngữ liệu: - Học sinh đọc đọan độc thọai trong ngữ liệu ở mục I.1 (Chú ý thể hiện đúng giọng điệu), sau đó trả lời các câu hỏi: + Nội dung: báo đến giờ đi học. Mục đích: để đến lớp đúng giờ quy đònh. + Những từ ngữ quen thuộc, gần gũi trong sinh hoạt hàng ngày, I.Tìm hiểu ngữ liệu (sách giáo khoa) - Cuộc hội thọai diễn ra ở khu tập thể X, vào buổi trưa. - Nhân vật giao tiếp :Lan , Hương, Hùng, mẹ Hương, người đàn ông. - Nội dung hội thọai :Tập trung việc đi học chậm của Hương. - Mục đích hội thọai :Giục Hương đi học - Từ ngữ hội thọai :Quen thuộc, gần gũi trong sinh họat hàng ngày. -Câu văn :Tỉnh lược chủ ngữ, Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan N ă m h ọ c 2008-2009 15’ có đặc điểm gì?(dẫn chứng) Họat động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh hình thành khái niệm và các dạng biểu hiện của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: Từ việc phân tích ngữ liệu trên, hãy cho biết thế nào là phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: Được dùng trong phạm vi nào, để làm gì, ngôn ngữ được sử dụng như thé nào? -Ngôn ngữ sinh họat biểu hiện ở các dạng nào? Cho ví du ï? + Dạng nói có mấy hình thức? + Dạng viết có mấy hình thức? -Trong tác phẩm văn chương có xuấät hiện ngôn ngữ sinh họat không? Vậy theo em, có gì khác nhau giữa ngôn ngữ sinh họat trong tự nhiên và ngôn nữ sinh họat trong văn chương? - Giáo viên hướng dẫn học PHONG CAÙCH NGOÂN NGÖÕ PHONG CAÙCH NGOÂN NGÖÕ SINH HOAÏT SINH HOAÏT (Buổi trưa, tại khu tập thể X, hai bạn Lan và Hùng gọi Hương đi học) - Hương ơi ! Đi học đi ! (im lặng) - Hương ơi ! Đi học đi ! (Hương và Hùng gào lên) - Gì mà ầm lên thế chúng mày ! Không cho ai ngủ ngày nữa à ! (tiếng một người đàn ông nói to) - Các cháu ơi, kh chứ !ẽ Để cho các bác ngủ trưa với !… Nhanh lên con, Hương ! (tiếng bà mẹ hương nhẹ nhàng ôn tồn) - Đây rồi, ra đây rồi ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm như rùa ấy ! Cô phê bình chết thôi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm nào cũng chậm. Lạch bà lạch bạch như vòt bầu ! … (tiếng Hùng tiếp lời) • (Buổi trưa, tại khu tập thể X, hai bạn Lan và Hùng gọi Hương đi học) - Hương ơi ! Đi học đi ! (im lặng) - Hương ơi ! Đi học đi ! (Hương và Hùng gào lên) - Gì mà ầm lên thế chúng mày ! Không cho ai ngủ ngày • nữa à ! (tiếng một người đàn ông nói to) - Các cháu ơi, kh chứ !ẽ Để cho các bác ngủ trưa với !… Nhanh lên con, Hương ! (tiếng bà mẹ hương nhẹ nhàng ôn tồn) - Đây rồi, ra đây rồi ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm như rùa ấy ! Cô phê bình chết thôi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm nào cũng chậm. Lạch bà lạch bạch như vòt bầu ! … (tiếng Hùng tiếp lời) I. Khái niệm ngôn ngữ sinh ho t:ạ - Ngôn ngữ sinh hoạt là Ngôn ngữ sinh hoạt là lời ăn tiếng nói hàng lời ăn tiếng nói hàng ngày, dùng để thông ngày, dùng để thông tin, trao đổi ý nghó, tình tin, trao đổi ý nghó, tình cảm … nhằm đáp ứng cảm … nhằm đáp ứng những nhu cầu trong những nhu cầu trong cuộc sống. cuộc sống. II. Các dạng biểu hiện của ngôn II. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt: ngữ sinh hoạt: - Chủ yếu thể hiện ở - Chủ yếu thể hiện ở dạng nói (đối thoại, dạng nói (đối thoại, độc thoại ) độc thoại ) Ví dụ: Trưa nay đi học về Hoa vội vã mở quyển nhật ký của mình ra nắn nót ghi: - Vì sao Thủy giận Hoa lâu thế? Hoa đã biết lỗi của mình rồi mà … Không có Thủy trò chuyện, Hoa buồn lắm, buổi học dài lắm . Thuỷ ơi ! Tụi mình hòa nhau nhé Thủy? II. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt: - Chủ yếu thể hiện ở dạng nói (đối thoại, độc thoại ) - Cũng có thể ở dạng viết ( thư từ, nhật kí…) Sau đó mụ lấy một đấu gạo trộn với một đấu Sau đó mụ lấy một đấu gạo trộn với một đấu một đấu thóc, bảo Tấm: một đấu thóc, bảo Tấm: - Con hãy nhặt xong cho dì chỗ gạo này rồi đi - Con hãy nhặt xong cho dì chỗ gạo này rồi đi đâu hãy đi, đừng có bỏ dở; về không có gì để thổi đâu hãy đi, đừng có bỏ dở; về không có gì để thổi cơm, dì đánh đó. cơm, dì đánh đó. Nói đoạn, hai mẹ con quần áo xúng xính lên Nói đoạn, hai mẹ con quần áo xúng xính lên đường. Tấm ngồi nhặt một lúc, thấy sốt ruột, nghó đường. Tấm ngồi nhặt một lúc, thấy sốt ruột, nghó rằng không biết bao giờ mới nhặt xong, bèn ngồi rằng không biết bao giờ mới nhặt xong, bèn ngồi khóc một mình. Giữ lúc ấy Bụt hiện lên, hỏi: khóc một mình. Giữ lúc ấy Bụt hiện lên, hỏi: - Con làm sao lại khóc? - Con làm sao lại khóc? Tấm chỉ vào cái thúng, thưa: Tấm chỉ vào cái thúng, thưa: - Dì con bắt phải nhặt thóc ra thóc, gạo ra gạo, - Dì con bắt phải nhặt thóc ra thóc, gạo ra gạo, rồi mới được đi xem hội. Lúc nhặt xong thì hội đã rồi mới được đi xem hội. Lúc nhặt xong thì hội đã tan rồi, còn gì nữa mà xem. tan rồi, còn gì nữa mà xem. II. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh II. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt: hoạt: - Chủ yếu thể hiện ở dạng nói (đối - Chủ yếu thể hiện ở dạng nói (đối thoại, độc thoại ) thoại, độc thoại ) - Cũng có thể ở dạng viết ( thư từ, nhật - Cũng có thể ở dạng viết ( thư từ, nhật kí…) kí…) - Trong văn bản văn học, lời thoại của - Trong văn bản văn học, lời thoại của nhân vật là dạng tái hiện, mô ... ng sinh Khỏi nim ngụn ng sinh hot hot a Ng liu: Sgk Khỏi nim b Khỏi nim: Ngụn ng sinh hot l li n ting núi hng ngy, dựng thụng tin, trao i ý ngha, tỡnh cm ỏp ng nhng nhu cu cuc sng I.Ngụn ng sinh. .. dng biu hin ca ngụn ng sinh hot a Ng liu: I.Ngụn ng sinh hot Khỏi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot Hot ng Quan sỏt hỡnh bờn cho bit nhng dng biu hin ca ngụn ng sinh hot ? Cu cú thớch... phi qua li núi mi bit c I.Ngụn ng sinh hot Khỏi nim Cỏc dng biu hin ca ngụn ng sinh hot Ghi nh SGK Luyn Nhóm b) Xỏc nh ngụn Ngụn ng sinh hot on trớch ng sinh hot v bi b biu hin dng no? Nhn