- Tình đồng chí còn là sự đồng cam cộng khổ, sự sẻ chia những gian lao thiếu thốn của cuộc đời người lính: Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rác[r]
(1)Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 5/10/2010 Buæi «n tËp vÒ c¸c d¹ng bµi nghÞ luËn * Mục đích: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức văn nghị luận, biết cách làm c¸c d¹ng bµi v¨n nghÞ luËn kh¸c * Néi dung «n tËp: I Kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn: + Là loại văn viết nhằm xác lập quan điểm tư tưởng nào đó người viÕt + C¸c yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu mét bµi v¨n nghÞ luËn - Luận điểm: Là chủ đề bàn bạc bài văn - Luận cứ: Là chứng (dẫn chứng) dùng để làm sáng tỏ luận điểm - LËp luËn: Lµ c¸ch bè trÝ s¾p xÕp c¸c phÇn c¸c môc theo mét tr×nh tù hîp lý II C¸c d¹ng bµi nghÞ luËn Nghị luận xã hội: Bàn bạc các vấn đề liên quan đến phạm vi đời sống xã hội - TÖ n¹n x· héi - TÖ n¹n cê b¹c, trém c¾p - Ô nhiễm môi trường - Đạo đức lối sống -> Lấy dẫn chứng đời sống xã hội, nêu lên quan điểm người viết, rút ý nghĩa bµi häc Nghị luận văn học: Bàn bạc các đề liên quan đến văn học: Nhân vật, nội dung, nghÖ thuËt, h×nh ¶nh III Các dạng đề nghị luận §Ò më: + Đề mở yêu cầu: Là đề nêu lên yêu cầu cụ thể: Hãy chứng minh, phân tích b×nh luËn hay nªu suy nghÜ + Mở nội dung: Là loại đề cho người viết lựa chọn phạm vi tư liệu, trình bày theo cách hiểu riêng không có hạn chế đề tài Đề ẩn: Là loại đề không nêu yêu cầu cụ thể, người viết phải tự xét đoán, tìm yêu cầu và giải vấn đề theo cách hiểu mình IV Phương pháp làm bài nghị luận Phương pháp chung Khi tiếp xúc với đề văn nghị luận cần thực theo các bước sau: a Xác định dạng đề: - Cần chú ý vào các từ ngữ trên đề để biết đề yêu cầu: phân tích, chứng minh, gi¶i thÝch hay b×nh luËn - Khi xác định yêu cầu đề người viết hình dung hướng làm bài b Xác định yêu cầu nội dung đề: - Người viết phải phân tích đề để thấy đề yêu cầu cần giải vấn đề gì - Cần nắm rõ đối tượng mức độ phạm vi nào c Xác định phạm vi dẫn chứng, tư liệu - Xác định phạm vi chủ đề - Định hướng giới hạn phạm vi dẫn chứng tư liệu Cần phân tích rõ thuộc lĩnh vực đời sống xã hội hay văn hoá, giai đoạn lịch sử nào d LËp dµn ý c¬ b¶n GV §ång V¨n Nguyªn <1> Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (2) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 - Dàn ý là khung sườn giúp người viết trình bày các ý mà không sợ trùng lặp - Làm theo dàn ý giúp người viết chủ động trình bày các ý, làm cho bài văn có sù liªn kÕt chÆt chÏ h¬n - Muốn lập dàn ý trước hết phải xác định các ý tập trung làm sáng tỏ chủ đề - Sau xác định đủ các ý cần xếp lại trình tự hợp lí, thống và chặt chẽ -> §©y chÝnh lµ dµn ý Phương pháp cụ thể: a PhÐp lËp luËn gi¶i thÝch + Mục đích: Giúp người đọc người nghe hiểu vấn đề đó là gì + Phương tiện: bài giải thích chủ yếu sử dụng lí lẽ, đồng thời đưa thêm dẫn chứng để làm tăng tính thuyết phục lí lẽ + Phương pháp: Bài giải thích cần tiến hành theo các bước Vấn đề đó nghĩa là gì? Tức là nào? Làm rõ khái niệm - T¹i cã thÓ nãi nh vËy? - Biểu các vấn đề đó đời sống nào? - Vấn đề đó có tác dụng nào đời sống xã hội - Bản thân nhận thức nào vế vấn đề đó b PhÐp lËp luËn chøng minh + Mục đích: Bàn bạc để làm rõ vấn đề đó là đúng hay sai + Phương tiện: phương tiện chủ yếu là dẫn chứng, song lí lẽ không kém phần quan trọng vì lí lẽ là sở để rút nội dung dẫn chứng + phương pháp: - Nếu gặp vấn đề khó hiểu thì trước tiên phải giải thích rõ nội dung - Xác định các dẫn chứng cần thiết để làm rõ vấn đề( dẫn chứng phải tiêu biÓu, chän läc) - Phân tích các dẫn chứng rút kết luận vấn đề đó đúng hay sai - Nªu lªn nhËn thøc, quan ®iÓm riªng cña m×nh vµ bµi häc kinh nghiÖm -> Lu ý mét bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh cÇn sö dông nhiÒu dÉn chøng, c¸c dẫn chứng đó làm bật ý chủ đề nêu cần có tổng hợp ý nhỏ sau ph©n tÝch tõng chïm dÉn chøng c Ph©n tÝch: + Mục đích: chia nhỏ đối tượng để khám phá làm rõ cái hay cái đẹp + Phương pháp: - Đọc và xác định ngữ liệu - Phân tích: cái hay, cái đẹp, tác dụng nó nào - Tæng kÕt nªu lªn ý nghÜa cña ng÷ liÖu - Rót gi¸ trÞ cña t¸c phÈm d Phép lập luận tổng hợp: Là bài nghị luận kết hợp nhiều phương pháp: giải thích, ph©n tÝch, chøng minh, b×nh luËn vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ + Mục đích: phản ánh cách chính xác, đầy đủ đối tượng + Phương pháp: - Nªu luËn ®iÓm chung - Xác định tư liệu - Ph©n tÝch rót ý nghÜa - Khẳng định vấn đề - Nêu lên ý kiến bình luận, thái độ cảm xúc cá nhân vấn đề bàn luận V Giíi thiÖu m« h×nh tr×nh bµy mét bµi nghÞ luËn Giáo viên phát mẫu phôtô và hướng dẫn học sinh GV §ång V¨n Nguyªn < >Lop7.netTrường PTCS Khánh Thành (3) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 VI C¸ch viÕt phÇn më bµi: Mục đích : Mục đích phần mở bài là nhằm giới thiệu vấn đề mà mình viết, trao đổi, bàn bạc bài Vì thế, viết Mở bài thực chất là trả lời câu hỏi : Anh (chị ) định viết, định bàn bạc vấn đề gì ? Các cách mở bài dễ viết : a Mở bài trực tiếp : Tức là trả lời thẳng vào việc đó Ví dụ : Ph©n tÝch bµi th¬ “§ång chÝ” cña ChÝnh H÷u Mở bài trực tiếp : Nói đến Chính Hữu không thể khong nói đến bài thơ “§ång chÝ”.Bµi th¬ nh mét ®iÓm s¸ng tËp “§Çu sóng tr¨ng treo”- tËp th¬ viÕt vÒ đề tài người lính ông b Mở bài gián tiếp: Tức là dẫn ý khác có liên quan gần gũi, sau đó, nêu vấn đề bàn bài Để bài viết có không khí tự nhiên và có chất văn, người ta thường më bµi theo kiÓu gi¸n tiÕp Cã nhiÒu c¸ch më bµi gi¸n tiÕp nµy nhng tùu trung cã c¸ch c¬ b¶n: C¸ch 1: DiÔn dÞch C¸ch 2: Quy n¹p Cách 3: Tương đồng C¸ch 4: §èi lËp Dù viết mở bài gián cách nào thì đó cần làm rõ vấn đề: Nªu ng¾n gän vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm, xuÊt xø Më bµi Nêu vấn đề (dựa vào gợi ý đề bài ) Nêu cảm nhận mình vấn đề Một số vấn đề cần tránh : - Tránh dẫn dắt vòng vo quá xa mãi gắn vào việc nêu vấn đề - Tránh ý dẫn dắt không liên quan gì đến vấn đề nêu - Tránh nêu vấn đề quá dài dòng, chi tiết, có gì nói hết luôn thân bài lại lặp lại điều đã nói phần Mở bài Mét më bµi hay cÇn ph¶i : - Ngắn gọn: Dẫn dắt thường vài ba câu, nêu vấn đề vài câu và giới hạn vấn đề mét c©u - Đầy đủ: (đủ vấn đề ) - Độc đáo : gây án tượng cho người đọc - Tự nhiên :Giản dị, tự nhiên, tránh vụng , gượng ép; tránh gây cho người đọc khã chÞu bëi sù gi¶ t¹o * KÕt thóc: - Cñng cè c¸c kiÕn thøc cÇn ghi nhí - C¨n d¨n häc sinh «n tËp lÝ thuyÕt - Tập vận dụng lí thuyết để làm số bài ================================================ GV §ång V¨n Nguyªn <3> Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (4) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 15/10/2010 Buæi Thùc hµnh lµm bµi nghÞ luËn * Mục đích: Giúp học sinh vận dụng lý thuyết để làm bài nghị luận dựa trên các văn đã học * Néi dung: T¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n “ Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” a Xác định các biện pháp nghệ thuật - KÕt hîp kÓ víi b×nh luËn - Sö dông phÐp so s¸nh, ch¬i ch÷ - §an xen th¬ NBK vµ sö dông tõ h¸n viÖt - Sử dụng thành công phép đối lập b Hướng dẫn làm bài Më bµi: - Phong các Hồ Chí Minh là bài thuyết minh đặc sắc, để lại lòng người đọc bao xúc động người muôn vàn kính yêu Dân tộc - Sự thành công bài thuyết minh có đóng góp không nhỏ các biện pháp nghÖ thuËt Th©n bµi: + Bµi thuyÕt minh nhÑ nhµng, dung dÞ b»ng lèi kÓ chuyÖn tù nhiªn kÕt hîp víi lời bình luận sắc sảo làm cho người đọc hiểu cách tường tận, sâu sắc ngườu Bác (lấy dẫn chứng phân tích rút ý nghĩa) + Vốn trí thức văn hoá và lối sống người đã làm bật qua câu v¨n so s¸nh vµ ch¬i ch÷ - Nh mét vÞ hiÒn thiÕt - LÊy ng«i nhµ sµn lµm cung ®iÖn -> Lµm næi bËt ®îc sù lín lao mµ dung dÞ +Cïng víi hai biÖn ph¸p trªn lµ c¸ch ®an xen th¬ NBK vµ dïng tõ h¸n viÖt - TrÝch dÉn th¬ NBK lµm cho B¸c gÇn gòi h¬n víi c¸c nhµ nho xa - Việc sử dụng nhiều từ hán việt đã khắc hoạ cách rõ nét phẩm chất người B¸c + Đặc biệt bài là phép đối lập: Sự trái nghĩa tri thức và lối sống không m©u thuÉn mµ cµng næi bËt h×nh ¶nh cña B¸c + KÕt bµi: - B»ng viÖc vËn dông linh ho¹t c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt mµ Lª Anh Trµ đã nâng vẻ đẹp Chủ Tịch Hồ Chí Minh lên tầm cao - Làm cho người đọc càng hiểu càng cảm phục và kính yêu Bác Chøng minh “ Phong c¸ch HCM” lµ mét v¨n b¶n thuyÕt minh a Më bµi: - Phong cách Hồ Chí Minh là bài viết khá đặc sắc Lê Anh Trà chủ tịch HCM, người vĩ đại Dân tộc và nhân loại - Bài viết có dụng kết hợp nhiều phương thức biểu đạt song thuyết minh là phương thức b Th©n bµi: GV §ång V¨n Nguyªn < >Lop7.netTrường PTCS Khánh Thành (5) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 + Bài viết đề cập đến hai mặt: Tri thức văn hoá và lối sống giản dị chủ tịch HCM Tuy đây là hai vấn đề trìu tượng tác giả trình bày cách rõ ràng -> bài viết đã có đối tượng cụ thể + Đây là bài viết trình bày cách khoa học, chính xác, khách quan đặc điểm tiêu biểu người HCM -> có đầy đủ cái tính chất bài thuyết minh + Bài viết Lê Anh Trà còn sử dụng khá nhiều phương pháp thuyết minh: Phân loại liÖt kª, so s¸nh, gi¶i thÝch + Tuy bµi viÕt cã sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt song c¸c biÖn ph¸p nµy kh«ng lµm tăng giá trị nghệ thuật tác phẩm mà chủ yếu dùng để làm bật đối tượng Nó không làm sai lệch nội dung mà làm cho đối tượng trở nên cụ thể, sinh động (HS lấy dẫn chứng sau nhận định khái quát phân tích) c KÕt luËn: - Từ các đặc điểm trên có thể khẳng định đây là bài thuyết minh tiêu biểu với nhiều đặc điểm bật và sáng tạo - Qua văn chúng ta càng hiểu, càng tự hào và kính trọng người cha già dân tộc h¬n H·y chøng minh “ §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh” cña M¸c- KÐt lµ mét bµi nghị luận sinh động? a më bµi: - Giíi thiÖu chung vÒ M¸c- KÐt - Ông đã đấu tranh không mệt mỏi vì hoà bình và hạnh phúc nhân loại - “ Đấu bình” là bài nghị luận sinh động viết nên nghị luận chÆt chÏ, chøng cø phong phó, x¸c thùc cïng víi tr¸i tim ®Çy nhiÖt huyÕt v× hoµ b×nh vµ h¹nh phóc cña nh©n lo¹i b Th©n bµi: Đây là bài nghị luận tác giả đã đặt vấn đề chiến tranh và hiểm hoạ khñng khiÕp C¸c luËn ®iÓm s¾p xÕp hîp lý + Søc m¹nh huû diÖt cña kho vò khÝ h¹t nh©n + chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém đã làm hội sinh sống tốt đẹp người + Chiến tranh hạt nhân không ngược lại lí trí người mà ngược lại quy luËt tù nhiªn + Vì người hãy đứng lên đấu tranh Søc thuyÕt phôc cña bµi nghÞ luËn nµy lµ nghÖ thuËt lËp luËn s¾c bÐn víi nh÷ng chøng cø phong phó vµ x¸c thùc (häc sinh nªu vµ ph©n tÝch dÉn chøng) Bài nghị luận còn sinh động, hấp dẫn người đọc cảm xúc mãnh liệt, đầy nhiệt huyết tác giả Bày tỏ cách mạnh mẽ, thái độ quan điểm và mong muèn cña m×nh -> tÊt c¶ v× cuéc sèng cña nh©n lo¹i c KÕt bµi: Khẳng định lại vấn đề, nêu cảm xúc cá nhân Học sinh nhà viết thành bài hoàn chỉnh cho đề bài trên * KÕt thóc: Cñng cè néi dung vµ c¨n dÆn häc sinh dùa vµo dµn ý tËp viÕt l¹i bµi v¨n hoµn chØnh GV §ång V¨n Nguyªn <5> Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (6) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n:25/10/2010 Buæi 3: Thùc hµnh lµm bµi nghÞ luËn qua néi dung v¨n b¶n “chuyện người gái nam xương” * Môc tiªu: Gióp häc sinh n¾m ch¾c kiÕn thøc vÒ c¸c v¨n b¶n, rÌn luyÖn kü n¨ng lµm bµi nghÞ luËn * Néi dung: Phân tích vẻ đẹp nhân vật Vũ Nương a Më bµi: - Vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam là đề tài phỏ biến thu hút chú ý nhiều t¸c gi¶ - Hình ảnh người phụ nữ khám phá nhiều góc cạnh qua thời đại - Nhân vật Vũ Nương “ Chuyện người xương” cuả Nguyễn Dữ là phụ nữ mang vẻ đẹp tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến b Th©n bµi: + Sống chế độ phong kiến hà khắc, người phụ nữ bị coi khinh, đối xử rẻ rúng họ có đầy đủ phẩm chất tốt đẹp + Vũ Nương là người hiền thục, nết na, xinh đẹp, “ thuỳ mị nết na, tư dung tốt dệp” -> vẻ đẹp nàng đã làm đắm đuối lòng chàng trương khó tính + Không có hiền thục nét na, Vũ Nương còn là người phụ nữ đảm đang, khôn khÐo Nµng hiÓu tÝnh chång nªn lu«n gi÷ g×n khu«n phÐp, cha mét lÇn x¶y chuyện thất hoà Nàng đã biết cách gìn giữ và xây dựng hạnh phúc gia đình + Vũ Nương là người phụ nữ nồng nàn tình yêu thương, lòng thuỷ chung s©u s¾c - Trước lúc chồng lính, nàng đã rót rượu tiến chồng bày tỏ niềm mong muốn và nèi lo, chia sÎ víi nh÷ng gian lao cña chång -> Vệc làm, lối sống nàng khiến người chứng kiến rơi lệ - Khi chồng đã “ Ngày qua được” -> luôn ngụ trị lòng nàng nối nhớ gia diết Nối lòng nàng luôn hướng người chồng phương xa + Không thuỷ chung son sắc với chồng mà Vũ Nương còn là người dâu mùc hiÕu th¶o - Một mình phải cáng đáng bao công việc VN luôn giữ không khí ấm gia đình - Khi mÑ èm th× hÕt lßng thuèc thang, lÔ b¸i thÇn phËt, dïng lêi ngon ngät, kh«n khéo để khuyên lơn - Khi mẹ thì phần việc ma chay lế giống mẹ đẻ -> Trong sống đại hình ảnh người dâu Vũ Ngương nào? + Cái tô đậm thêm vẻ đẹp VN là lòng vị tha Tuy bị chồng chưởi mắng, làm nhục buộc phải tự xuống thuỷ cung lòng nàng hướng chồng con, gia đình -> không khắc sâu thù oán mà sẵn lòng tha thứ c KÕt bµi: + Vũ Nương là người phụ nữ tiêu biểu + Số phận nàng đã làm độc giả xúc động + C©u chuyÖn lµ lêi c¶m th«ng s©u s¾c cña t¸c gi¶ Phân tích ý nghĩa yếu tố truyền kỳ chuyện người gái Nam Xương? GV §ång V¨n Nguyªn < >Lop7.netTrường PTCS Khánh Thành (7) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 a Më bµi: + “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ là áng văn hay, để lại lòng người đọc bao xúc động và lòng người phụ nữ đức hạnh nết na + Truyện vừa nêu lên thực xã hội phong kiến vừa có giá trị nhân đạo sâu s¾c + Nét đặc biệt truyện là sáng tạo cuả tác giả với việc xây dựng các yếu tố kú ¶o ë cuèi truyÖn b Th©n bµi: + Theo mẫu chuyện “ Vợ chàng Trương” lưu truyền dân gian thì sau gieo mình xuống biển Hoàng công thì câu chuyện khép lại, để lại lòng người đọc bao ngỡ ngàng, thương tiếc vô hạn + Sự sáng tạo đầy tính nghệ thuật Nguyễn Dữ đã làm ch câu chuyện mở nhiều hướng và thực giá trị nhân đạo cao Thứ yếu tố kỳ ảo đã làm cho câu chuyện kết thúc có hậu Người pụ nư x hiền thục , nét na đã đấng siêu nhân cứu rỗi, nàng rẽ nước đưa xuèng thuû cung, sèng cuéc sèng yªn b×nh ë chèn tiªn c¶nh ThÓ hiÖn ®îc m¬ ước ngàn đời nhân dân ta là “ hiền gặp lành” đây là ước muốn giản dị đầy ắp tình người §ång thêi víi viÖc lµm cho c©u chuyÖn kÕt thóc cã hËu, yÕu tè kú ¶o cßn lµm cho c©u chuyÖn kÕt thóc cã hËu, yÕu tè kú ¶o cßn lµm hoµn thiÖn thªm nÐt đẹp Vũ Nương Thứ lòng nàng đã thần linh chứng giám nàng tìm đến với cái chết chính lòng thẳng nàng đã cứu mình Hơn nét đẹp nàng còn bộc lọ làm rõ qua câu chuyện với phan lang và việc nàng trở trên bến Hoàng Giang đã thể lòng vị tha Dù bị chồng ruồng bỏ nàng đã lấy ân trả oán cởi bỏ mối tơ vò lòng chàng Trương Để cho Vũ Nương tiếp tục sống thuỷ cung là chi tiết bày tỏ lòng đầy thương cảm N Dữ Ông không muốn nhân vật mình phải kết thúc đời oan uổng đầy bất công Đó là mong muốn, khát khao cháy bỏng v× mét cuéc sèng c«ng b»ng c KÕt bµi: Yếu tố kỳ ảo câu chuyện là chi tiết nghệ thuật đặc sắc, thấm đẫm ý nghĩa nhân văn Bằng sáng tạo, ND đã biến câu chuyện dân gian thành câu chuyện giá trị nhân đạo ý kiến em nguyên nhân cái chết Vũ Nương? a Më bµi: + Nhân vật VN “ chuyện xương” ND là mọt người phụ nữ xinh đẹp, nết na, thuỷ chung, hiếu tháo phải kết thúc đời cách dở dang đầy thương tiếc + Không ít độc giả đọc đã boăn khoăn và tìm nguyên nhân dẫn đến cái chết ®Çy bi th¶m cña nµng + Mối người có cách lý giải song cái chết không vì nguyên nhân Nã cã nguyªn nh©n chñ quan, kh¸ch quan, trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp b.Th©n bµi: + Chỉ nét đẹp VN ( nêu khái quát) + DiÔn biÕn cña tÊm bi kÞch + T×m hiÓu nguyªn nh©n GV §ång V¨n Nguyªn <7> Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (8) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Do lêi nãi v« t×nh cña VN v¬i Do lêi nãi cña bÐ §¶m v¬i TS - Do nhËn thøc qu¸ kÐm cña TS - Do chiÕn tranh TS ph¶i xa nhµ -> Tất có sở chưa hoàn toàn đúng đắn Mà nguyên nhân sâu xa là xã hội phong kiến hà khắc với bao hủ tục lạc hậu Chế độ trọng nam khinh nữ đã nhµo nÆn lªn mét TS Ých kû, nhá nhoi, thiÕu häc, vò phu -> §· khiÕn chµng trë thµnh kẻ tàn ác Bên cạnh đó là xã hội thối nát không có khả đảm bảo quyền sống tối thiểu cho người c.KÕt bµi: - C¸i chÕt cña VN nhiÒu nguyªn nh©n nhng c¬ b¶n vµ s©u xa nhÊt lµ b¶n chÊt cña XHPK thèi n¸t - Qua tìm hiểu nguyên nhân ta hiểu thái độ tg với XHPK đương thời - Người đọc càng cảm thông sâu sắc với số phận nàng ý nghĩa hình ảnh bóng “ chuyện người gái Nam Xương” ? a Më bµi: + ViÖc x©y dùng c¸c h×nh ¶nh c¸c t¸c phÈm lµ rÊt cÇn thiÕt, bëi chÝnh c¸i h×nh ảnh này đã đem lại giá trị lớn cho tác phẩm + Hình ảnh bóng “ chuỵen người gái Nam Xương ” đó là chi tiÕt më ®Çu mèi cña tÊm bi kÞch võa lµ yªó tè quan träng lµm ph¸t triÓn diÔn biÕn cña c©u chuyÖn b.Th©n bµi: + Sau Trương Sinh lính, Vũ Nương nhà phải đối mặt với bao khó khăn - Nu«i nhá - Ch¨m sãc mÑ giµ - Lßng buån vµ nhí chång khu«n ngu«i -> Nçi vÊt v¶ cña nµng kh«ng biÕt gi¶i bµy cïng + Nèi gian lao Êy kÐo dµi suèt ba n¨m, nçi nhí chång cña nµng mâi ngµy mét lớn Khi đã tập nói , đêm khuya, nàng đã có người bầu bạn Nàng đã bóng mình và bảo đó là ba Đảm lời nói đùa đầy ý nghĩa, ta có thể hình dung khuôn mặt rạng rỡ, tươi cười vì thích thú Đảm, võa thÊy ®îc nèi nhí, niÒm khao kh¸t ®îc ®oµn viªn, ®îc thÊy bãng chång ngôi nhà lạnh lẽo VN Lời nói nàng không ngoài mục đích làm vơi nỗi cô đơn + Có ngờ lời nói vô tình, chút bônng đùa với dại VN lại chính là nguyªn nh©n më tÊm bi kÞch th¶m khèc - Trương sinh trở lòng nặng ưu tư - Con khãc lµm chµng thªm bùc tùc - Lêi nãi cña lµm chµng nghÜ r»ng vî h - Chµng m¾ng nhiÕc, xØ nhôc VN khiÕn nµng ph¶i tù vÉn + VN để lại nỗi trống trải cô đơn lòng TS - Chµng ng«i cïng vµ nghe chØ tay vµo bãng m×nh b¶o: “ cha k×a” - Chàng nhận nỗi oan vợ -> càng đau đớn ân hận c KÕt bµi: + Hình ảnh bóng là chi tiết cài đặt khéo leo - Nã võa lµ c©u chi tiÕt lµm ph¸t triÓn c©u chuyÖn - Gì rèi lßng TS GV §ång V¨n Nguyªn < >Lop7.netTrường PTCS Khánh Thành (9) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 + Khẳng định tài nghệ thuật Nguyễn Dữ Bài học đối nhân xử qua “ Chuyện Xương” ? a Më bµi: + Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm + Khẳng định giá trị chung tác phẩm +Chuyện còn để lại bài học đối nhân xử quý báu mỡi chúng ta b Th©n bµi: + Mỗi nhân vật để lại cho ta bài học kinh nghiệm các lĩnh vực khác + Vũ Nương: - Khôn khoé-> đối xử vớu chồng - Thuỷ chung, trinh bạch -> yêu thương chờ đợi chồng - Con dâu hiếu thảo -> đối đãi với mẹ chồng chu tất - Giàu tình làng nghĩa xóm -> người bênh vực - Tấm lòng vị tha -> sống dung, rộng lượng + Trương sinh: - Hành động hồ đồ, ích kỉ -> gây hậu - BiÕt nhÉn n¹i, nghe lêi kh«ng cùc ®oan + Bà mẹ:- Tấm lòng người mẹ hiền, quý mến dâu - kh«ng nªn m©u thuÉn mÑ chång nµng d©u + Phan Lang: - Nhân từ ->Được đền ơn xứng đáng -> ë hiÒn gÆp lµnh + Linh phi: - Con người giàu lòng ân nghĩa - Sống có tâm, có tình, người kính nể c KÕt bµi: + Tóm lại cử chỉ, hành động nhân vật là bài học đối nhân xử quý báu + Truyện đã đề cao giá trị nhân văn, giáo dục người Giá trị nhân đạo “Chuyện người gái Nam Xương” a Më bµi: + Khẳng định giá trị chung tác phẩm + Truyện đã đề cao giá trị nhân đạo b Th©n bµi: + Giá trị nhân đoạ trước hết là đề cao giá trị vẻ đẹp người - Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp Vũ Nương - Hành động Phan Lang, bà mẹ -> Bày tỏ thái độ trân trọng tác giả trước người đầy vẻ đẹp + Giá trị nhân đạo còn là tiếng lòng cảm thương chia sẻ với nỗi đau, bất hạnh các nh©n vËt - Kh¾c ho¹ nçi ®au cña nh©n vËt lµ bÞ t¸c gi¶ chøng kiÕn vµ r¬i lÖ cïng hoµn c¶nh cña nh©n vËt - Bày tỏ phần cuối truyện là nhân vật sống Đó là mơ ước, là lòng cña t¸c gi¶ + Giá trị nhân đạ còn bao hàm giá trị tố cáo, phê phán và lên án tố cáo chất xã héi - Mét x· héi lo¹n l¹c víi nhiÒu hñ tôc - Mét x· héi träng nam khinh n÷ - Một xã hôi làm biến chất người TS là kẻ gia trưởng, ích kỉ - Một xã hội không có khả bảo vệ quyền sống tối thiểu cho người c KÕt bµi: + “ Chuyện Xương ” là văn phản ánh sinh động thực xã hội phong kiến + Qua trang đời đầy bất hạnh tác giả đã bày tỏ niềm cảm thương và khơi dậy đồng cảm nơi người đọc GV §ång V¨n Nguyªn <9> Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (10) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Bµi tËp vÒ nhµ: Tìm và phân tích tác dụng các yếu tố miêu tả có “ Chuyện Xương ” NguyÔn D÷ ============================================= Ngµy so¹n 1/11/2010 Buæi Một số đề về: - ChuyÖn cò phñ chóa trÞnh - Hoµng lª nhÊt thèng chÝ * Môc tiªu: - N¾m ch¾c c¸c néi dung cña hai t¸c phÈm - Biết vận dụng để làm số đề * Néi dung: Mét sè kiÕn thøc chung vÒ hai t¸c phÈm Giáo viên dựa vào giáo án Ngữ văn để giới thiệu chung HiÖn thùc cña x· héi phong kiÕn qua “ ChuyÖn cò phñ chóa trÞnh”? a Më bµi: + “ChuyÖn TrÞnh” lµ mét sè 88 mÉu chuyÖn ®îc viÕt tËp “ Vò trung tuú bót” cña Ph¹m §×nh Hæ + Tuy là mẫu chuyện nhỏ phủ chúa đã tái sinh động thực cña XHPK b Th©n bµi: Nhìn bề ngoài: đất nước vô sự, chiến tranh kết thúc, giống cảnh quốc thái dân an Thùc tÕ : + Trong phñ chóa -Chóa ¨n ch¬i sa ®o¹ ->Thích chơi đèn đuốc ->Ngù ë c¸i li cung ->D¹o ch¬i t©y hå ->Su tÇm c©y c¶nh - Việc xây dựng đình đài diễn liên miên - Quan l¹i, hÇu cËn dÉn hÇu quanh mÆt hå - Chóa søc thu lÊy nh÷ng cña quý d©n gian RÊt tèn kÐm, l·ng phÝ, mét vÞ chóa v« t©m + Quan l¹i: Nhê giã bÎ m¨ng - Ngày đêm cho người dò la: ghi “phụng thủ” - Cho người lấy cắp: ghi “ dấu vật cung phụng” - Do¹ dÉm lÊy tiÒn Tham lam nh÷ng nhiÔu + Người dân: - Bị cưỡng bóc, phá huỷ tường rào, nhà cửa - Phải tự phá huỷ quý để tránh tai vạ - Phải chạy vạy, van xin để tránh tội chêta Sèng nçi lo n¬m níp + §©y lµ mét x· héi lo¹n l¹c, vua quan cËy quyÒn léng hµnh, d©n bÞ ®Çy ®o¹ khæ ¶i GV §ång V¨n Nguyªn < 10 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (11) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 C KÕt bµi: + Bằng ngòi bút mô tả tinh tế, cách kể khách quan, thái độ chân thật tác giả Phạm Đình Hổ đã vẽ nên tranh thực đầy sinh động + Qua c©u chuyÖn t¸c gi¶ lªn ¸n, tè c¸o b¶n chÊt x· héi thèi n¸t, ph¶n ¸nh mét c¸ch chÝnh x¸c sè phËn cña tËp ®oµn phong kiÕn chóa trÞnh Hình ảnh người anh hùng dân tộc Quang Trung – Nguyễn Huệ a Më bµi: + Quang Trung là vị vua văn võ toàn tài, là người có công lớn nghiệp đánh ®uæi giÆc ngo¹i x©m + Nhân vật lịch sử đó đã đfi vào văn chương hình ảnh đẹp + Hồi 14, Hoàng Lê Nhất thống chí đã làm bật hình ảnh người anh hùng dân tộc nµy b Th©n bµi: + Quang Trung là người hành đọng mạnh mẽ, đoán - Là vị vua yêu nước thương dân -> ý thức đầy đủ quyền dân tộc -> Khác xa vua Lª Chiªu Thèng - Hành động xông xáo, nhanh gọn -> Từ 24 – 11 đến 30 tháng chạp đã làm nhiều việc - §Ých th©n cÇm qu©n b¾c - Mạnh mẽ, uy phong trước quân sỹ + Là người trí tuệ sáng suốt, sâu xa, nhạy bén - Sáng suốt phân tích tình ta và địch - Ph©n tÝch lêi dô qu©n - Sáng suốt nhạy bén cách dùng người - Tài giỏi, sâu xa tyính kế đảm bảo yên bình cho muôn dân + ý nghÜa quyÕt thy¾ng vµ tµi dông binh nh thÇn - Chưa xuất binh đã hẹn ngày chiến thắng - V¹ch kÕ ho¹ch tÊn c«ng vßng ngµy - đạo đại binh hành quân thần tốc mà không để lộ tin tức - Chia qu©n thµnh c¸c c¸nh hîp lÝ - Sö dông chiÕn thuËt tµi t×nh + Anh hïng lÉm liÖt xung trËn - Là người vừa vạch kế hoạch vừa trực tiếp đối thúc đại binh - Cưỡi voi xung trận, bất chấp hiểm nguy, xông pha vào chốn tên bay đạn lạc c KÕt bµi: + Bằng chi tiết miêu tả chân thực, sinh động, cách kể khách quan tác giả đã làm bật vẻ đẹp người anh hùng áo vải dân tộc + QT – NH là hình ảnh tượng trưng cho tinh thần yêu nước và ý chí chiến đấu vì d©n téc + Bµy tá t×nh yªu, sù kÝnh phôc cña t¸c gi¶ víi vÞ anh hïng Häc sinh viÕt hai dµn ý trªn thµnh bµi hoµn chØnh * KÕt thóc: GV c¨n dÆn HS dùa vµo dµn ý tËp viÕt thµnh bµi v¨n hoµn chØnh ==================================== GV §ång V¨n Nguyªn < 11 > Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (12) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n: 10/11/2010 Buæi TruyÖn kiÒu- nguyÔn du * Môc tiªu: - Gióp häc sinh n¾m ®îc nhøng néi dung c¬ b¶n cña truyÖn KiÒu vµ c¸c ®o¹n trÝch - Thấy nét độc đáo nghệ thuật Nguyễn Du - N¾m ®îc c¸c gi¸ trÞ mµ truyÖn ph¶n ¸nh * Néi dung: I Mét sè kiÕn thøc chung: XuÊt xø: dùa theo cèt truyÖn “Kim v©n KiÒu truyÖn” cña Thanh T©m tµi nh©n người TQ ThÓ lo¹i: - TruyÖn th¬ n«m - Trình bày dạng thơ lục bát - Gåm 3254 c©u th¬ lôc b¸t C¸c yÕu tè cÊu thµnh t¸c phÈm - Gi¸ trÞ hiÖn thùc: nªu bËt b¶n chÊt xÊu xa, ®en tèi cña x· héi phong kiÕn - Giá trị nhân đạo: Bày tỏ cảm xúc nỗi niềm tác các độc giả đời đầy đen tối người phụ nữ tài sắc, người dân ch©n chÝnh - Thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc, là kết tinh đặc sắc ngôn từ Các thuật ngữ thường dùng: - Tè nh, Thanh Hiªn, cô Tiªn §iÒn - §¹i thi hµo d©n téc - Bøc tranh giai nh©n tuyÖt s¾c - Ngßi bót miªu t¶ bËc thÇy - Tả cảnh ngụ tình, tượng trưng ước lệ, lý tưởng hoá, tuyệt đối hoá, xã hội đồng tiền, lực đồng tiền II Ph©n tÝch c¸c ®o¹n trÝch: Ph©n tÝch ®o¹n trÝch chÞ em Thuý KiÒu a Më bµi: - ThÕ giíi truyÖn kiÒu rÊt ®a d¹ng, phong phó - Víi ngßi bót miªu t¶ tµi t×nh cña NguyÔn Du - Các nhân vật lên sinh động - Đặc biệt trng đó là tranh thiếu nữ b Th©n bµi: + Bèn c©u th¬ ®Çu giíi thiÖu chung vÒ chÞ em Thuý KiÒu - Cách giới thiệu đơn giản giúp người đọc dễ dàng nhận vẻ đẹp duyên d¸ng cña hai thiÕu n÷ xinh x¾n “ hai ¶ tè nga” - Với hai hình ảnh mang tính ước lệ cao “ Mai thần” đã khái quát toàn diện nhan sắc tâm hồn hai chị em Cả hai trọn vẹn “ mười mười” - Tuy hai chị em đẹp có nét riêng + Vẻ đẹp Thuý Vân miêu tả khá chi tiết qua các hình ảnh ẩn dụ, so sánh theo lối tượng trưng ước lệquen thuộc “ khuôn trang nét ngài, hoa, ngọc, tuyết, mây” - Bằng chi tiết miêu tả khá đặc sắc đã làm lên chân dung thiếu nữ xinh xắn vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, dự báo đời sung sương GV §ång V¨n Nguyªn < 12 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (13) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 + Thuý KiÒu ®îc kh¾c ho¹ b»ng bót ph¸p t¶ h×nh ¶nh nµy hiÖn lªn s¾c s¶o, léng lÉy qua “ Làn sơn” đôi mắt tinh anh, huyền bí - Việc thiên nhiên lấy tiếp hờn ghen thực thật là nét khám phá bật Nguyễn Du -> đã lý tưởng hoá làm cho vẻ đẹp TK trở nên tuyệt đối + Không giống Vân, TK ngoài việc có vé đẹp nhan sắc không có người thứ hai thiên hạ thì tài nàng tuyệt đối, người đa tài thành thạo c¸c ng«n nghÒ + KhÐp l¹i hai bøc ch©n dung lµ lêi nhËn xÐt vÒ phÈm chÊt cña hai c« g¸i, hä kh«ng xinh đẹp mà còn có tâm hồn trắng, nết na , gia giáo, sống kín đáo, khép m×nh rÊt ý tø c KÕt bµi: - H×nh ¶nh chÞ em Thuý kiÒu qua ®o¹n trÝch lµ minh chøng cho ngßi bót miªu t¶ tµi hoa cña t¸c gi¶ - Qua đoạn trích đã bày tỏ tình yêu thương , trân trọng vẻ đẹp nhân vậtt Những tranh tuyệt đẹp “ Cảnh ngày xuân” a Më bµi: + Đến với truyện Kiều chúng ta không chiêm ngưỡng tranh giai nh©n tuyÖt thÕ víi ngßi bót miªu t¶ linh ho¹t, s¾c nÐt cña NguyÔn Du chóng ta cßn chứng kiến tranh thiên nhiên và lễ hội tuyệt đẹp + “ C¶nh ngµy xu©n” lµ mét nh÷ng ®o¹n trÝch tiªu biÓu gãp phÇn thÓ hiÖn râ tµi n¨ng nghÖ thuËt cña ND b.Th©n bµi: + Bốn câu thơ đầu đoạn trích là tranh thiên nhiên mùa xuân tuyệt đẹp Trên gam màu xanh bất tận tượng trưng cho sức sống kỳ diệu mùa xuân là bông hoa lê trắng Sự tương phản màu sắc đã tạo nên tinh khôn, thánh thiên, lµnh cña thiªn nhiªn mïa xu©n + câu thơ là tranh lễ hội đông vui náo nhiệt Một tranh kết hợp hài hoà ba yếu tố Hình ảnh , âm , màu sắc Bằng từ ghép danh, động, tính, ND đã làm bật không khí vui tươi, nhộn nhịp tràn ngập sưc xuân + câu thơ cuối đoạn trích là tranh sinh động tâm trạng Thuý Kiều Với bút pháp tả cảnh ngụ tình với việc sử dụng các từ láy giàu sức gợi tả ND đã làm næi bËt t©m hån ®a sÇu ®a c¶m cña Thuý KiÒu c KÕt bµi: - Đoạn trích là hội tụ đầy đủ các đặc sắc nghệ thuật miêu tả ND Dù là phong cảnh, hoạt động hay lòng người lên thật sinh động - Qua đoạn trích ta hiểu thêm vốn văn hoá á đông vừa hiểu thêm lòng, lòng đa cảm thiếu nữ họ vương Bé mÆt cña M· Gi¸m Sinh? a Më bµi: + Đến với truyện Kiều ta không khỏi ngỡ ngàng trước tài miêu tả Nguyễn Du Dù là nhân vật chính diện hay phản diện hiẹn lên cách độc đáo + Chỉ nhũng nét bút điểm qua diện mạo, cử chỉ, hành động, lời nói chân tướng Mã Giám Sinh đã nguyên hình b.Th©n bµi: + Mở đầu MGS giới thiệu là vị khách phương xatìm đến nhà Kiều để làm lễ “ Vẫn danh” ( xin cưới hỏi) Một công việc quan trọng mà cách cư xử MGS thËt l¹ GV §ång V¨n Nguyªn < 13 > Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (14) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 - Hỏi tên MGS cách nói thật thô lỗ, thiếu lễ độ Với hai từ ND đã lµm n«i b¹t vÓ kªnh kiÖu cña h¾n - Đến nhà Kiều có thầy có tớ lại “ lao xao” từ chủ đến tớ thiếu ý tứ lén x«n kh«ng cã mét trËt tù nµo - Không giả danh thư sinh họ mã mà còn tỏ vẻ, tỉa tót để che đậy mặt già nua cña m×nh - §¸ng xÊu hæ h¬n lµ mét th sinh mµ thiÕu mÊt c¶ v¨n ho¸ giao tiÕp tèi thiÓu Vµo nhà khách mà “ ngồi tót sỗ sàng ”, ND dùng từ thật đắt với cụm từ “tót sỗ sàng” th× bao nhiªu c¸i th« lç cña MGS tu«n trµo hÕt + Không là kẻ vô học, thiếu ý tứ mà MGS còn là kẻ tàn ác, thiếu tình người Khi Kiều bước tâm trạng tủi nhục, đau đớn vô cùng, không có chút đồng cảm thương tâm mà lại còn “ép cung thơ” + Bản chất buôn MGS dân dần bóc trần Khi vừa lòng đã hỏi giá ( cách nói bóng bẩy có vẻ có học) lại “ cò kè bớt thêm hai” Hắn đã mặc cả, nâng lên hạ xuống kỹ lưỡng Khép lại đoạn trích là hành động tay buôn người thực c.KÕt bµi: - Bằng nghệ thuật miêu tả tài tình ND đã bóc trần mặt nhân vật MGS, đại diện tiêu biểu cho lực đồng tiền, tay buôn người - Đoạn trích đã lên án tố cáo mặt xấu xa MGS Bøc tranh t©m tr¹ng cña Thuý KiÒu “ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” a Më bµi: + Cã thÓ nãi “ KiÒu ë lÇu ngng bÝch ” lµ ®o¹n trÝch miªu t¶ thµnh c«ng t©m tr¹ng cña Thuý KiÒu + Bằng bút pháp tả cảnh ngũ tình kết hợp độc thoại nội tâm ND đã tái tranh tâm trạng cảm động b.Th©n bµi: + Më ®Çu lµ bøc tranh c¶nh vËt n¬i lÇu ngng bÝch mét bøc tranh mê mÞt víi nh÷ng h×nh ¶nh tha thíi hoang tµn hu h¾t điều đáng tệ hại là tranh ngày đạp vào mắt Thuý Kiều làm cho t©m tr¹ng cña nµng nh bÞ vun vì nçi lßng ®au th¾t + Trong tâm trạng nàng đối chất lòng minh đẻ nghĩ người yêu, cha mẹ nghĩ bao nhiêu nàng lại buồn tủi đau đớn nhiêu Đau vì không còn xứng duyên víi kim träng, v× kh«ng lµm trßn ch÷ hiÕu víi cha mÑ Tuy thÕ, tõ lóc rêi nhµ cha phts dây mà lòng nàng đươcvj ngơi nghỉ đó là phẩm chất người phụ nữ thuỷ chung, người hiếu thảo + Trở lại với thực trước lầu hương bích loạt tranh lại đày nghê sợ Từ cảnh chiều hôm, bông hoa trôi, nội cỏ, đến tiếng sóng ngợi nỗi buồn trùng điệp điệp ngữ buồn trông đặt đầu bốn cặp câu thơ làm trào dâng sóng lßng mçi lóc mét d÷ déi + Toµn bé ®o¹n trÝch bao trïm mét bÇu kh«ng khÝ u ¸m lµm nçi lßng Thuý KiÒu tù tan vỡ Dường thứ chống lại TK, để nàng lại giới co đơn, buån tñi c.KÕt bµi: - Tóm lại đoạn trích đã thể thành công ngòi bút miêu tả thân tình ND - Ta không thấy nỗi buồn đau, nỗi cô đơn đến tàn nhẫn lòng TK mà còn thấy tiếng lòng đầy thương cảm đại thi hào ==================================== GV §ång V¨n Nguyªn < 14 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (15) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Ngµy so¹n 18/11/2010 Buæi Tæng hîp mét sè kiÕn thøc tiÕng viÖt * Môc tiªu: - Giúp học sinh hệ thóng lại các kiến thức đã học - Biết vận dụng để làm bài tập kết hợp * Néi dung: I HÖ thèng kiÕn thøc lÝ thuyÕt: 1.C¸c biÖn ph¸p tu tõ a.So s¸nh b.Nh©n ho¸ c.Èn dô d.Ho¸n dô e.LiÖt kª g.§iÖp ng÷ h.Ch¬i ch÷, nãi qu¸, nãi gi¶m i.C©u hái tu tõ 2.Các phương châm hội thoại a-Phương châm lượng b-Phương châm chất c-Phương châm quan hệ d-Phương châm cách thức e-Phương châm lịch C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng => Gi¸o viªn chØ giíi thiÖu nhanh c¸c kh¸i niÖm II Bµi tËp thùc hµnh 1-Xác định và phân tích tác dụng các biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích “ ChÞ em Thuý KiÒu”? Häc sinh suy nghÜ vµ chØ ®îc c¸c biÖn ph¸p - ẩn dụ -> Lấy hình ảnh thiên nhiên để gợi vẻ đẹp - So sánh -> đối chiếu vẻ đẹp chị em Thuý Kiều với thiên nhiên - Nhân hoá -> Thái độ thiên nhiên trước vẻ đẹp - Nói quá -> Cường điệu hoá mức thật - LiÖt kª -> Góp phần diễn tả và tăng vẻ đẹp chị em Thuý Kiều Xác định và nêu tác dụng việc vi phạm phương châm hội thoại câu “Hỏi tªn, r»ng Còng gÇn ”? + Vi ph¹m: - LÞch sù -> kh¾c ho¹ b¶n chÊt th« lç, v« häc - ChÊt -> kh¾c ho¹ b¶n chÊt gian x¶o T« ®Ëm b¶n chÊt cña MGS Nêu quan hệ xưng hô hội thoại và các phương châm hội thoại - Lµ hai yÕu tè cã quan hÖ mËt thiÕ qu¸ tr×nh héi tho¹i - Việc xưng hô định việc tuân thủ các phương châm hội thoại, đặc biệt là phương châm lịch Nªu vai trß cña c¸ch dÉn trùc tiÕp c¸c v¨n b¶n - Làm cho văn thêm phần sinh động GV §ång V¨n Nguyªn < 15 > Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (16) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 - Lµm t¨ng tÝnh kh¸ch quan cña sù viÖc - Gãp phÇn béc lé b¶n chÊt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Hãy lấy ví dụ phân tích để làm bật các ý đã nêu câu Học sinh thực hành, sau đó giáo viên chữa( lấy ví dụ lời nói MGS, LVT ) Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển các trường hợp sau (các từ có âm giống nhau): a, - Ngµy xu©n Ðn ®a thoi - Xu©n xanh xÊp xØ tíi tuÇn cËp kª b, - Mọi người cùng chung tay giúp đỡ - Tay đua đội Hon da đã vô địch * KÕt thóc: - Gi¸o viªn cñng cè kiÕn thøc vµ c¨n dÆn HS «n tËp kÜ lÝ thuyÕt Ngµy so¹n: 25/11/2010 Buæi 7: ÔN TẬP THƠ HIỆN ĐẠI Bài 1: “ĐỒNG CHÍ ” - CHÍNH HỮU * Mục tiêu: - Nắm số nét khái quát tác giả, tác phẩm - Nắm vẻ đẹp tình đồng chí và ý kghĩa khái quát bài thơ * Nội dung: 1.Tác giả - Tác phẩm( GV khái quát nhanh) Mạch cảm xúc (bố cục) - Bài thơ theo thể tự do, có 20 dòng, chia làm hai đoạn Cả bài thơ tập trung thể vẻ đẹp và sức mạnh tình đồng chí, đồng đội, đoạn, sức nặng tư tưởng và cảm xúc dẫn dắt để dồn tụ vào dòng thơ gây ấn tượng sâu đậm (các dòng 7,17 và 20) Phần 1: câu thơ đầu: Lý giải sở tình đồng chí Câu có cấu trúc đặc biệt (chỉ với từ với dấu chấm than) phát hiện, lời khẳng định kết tinh tình cảm người lính Phần 2: 10 câu thơ tiếp theo: Những biểu cụ thể tình đồng chí, đồng đội người lính + Đó là cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng (Ruộng nương anh gửi bạn thân cày…… nhớ người lính) + Đó là cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính (Áo anh rách vai… Chân không giầy) + Sự lạc quan và tình đồng chí đồng đội đã giúp người lính vượt qua gian khổ, thiếu thốn -Phần 3: câu cuối: Biểu tượng giầu chất thơ người lính Phân tích bài thơ a - Mở bài: Cách 1: - Chính Hữu là nhà thơ quân đội trưởng thành kháng chiến chống Pháp Phần lớn thơ ông hướng đề tài người lính với lời thơ đặc sắc, cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ hàm súc, cô đọng giàu hình ảnh GV §ång V¨n Nguyªn < 16 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (17) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Bài thơ “Đồng chí” là bài thơ viết người lính hay ông Bài thơ đã diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến Cách 2: Trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc vĩ đại, hình ảnh người lính mãi mãi là hình ảnh cao quý nhất, đẹp đẽ Hình tượng người lính đã vào lòng người và văn chương với tư thế, tình cảm và phẩm chất cao đẹp Một tác phẩm đời sớm nhất, tiêu biểu và thành công viết tình cảm người lính Cụ Hồ là “Đồng chí” Chính Hữu Bằng rung động mẻ và sâu lắng, chính trải nghiệm người cuộc, qua bài thơ “Đồng chí”, Chính Hữu đã diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến b– Thân bài Chính Hữu viết bài thơ : “Đồng chí” vào đầu năm 1948, đó ông là chính trị viên đại đội, đã theo đơn vị tham gia chiến dịch Việt Bắc, và là người đã sống tình đồng chí, đồng đội keo sơn, gắn bó vượt qua khó khăn gian khổ chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc *Trong câu thơ đầu, nhà thơ lý giải sở hình thành tình đồng chí thắm thiết, sâu nặng người lính cách mạng - Cùng chung cảnh ngộ xuất thân: Trong chiến tranh vệ quốc vĩ đại, chiến sĩ dũng cảm, kiên cường chiến đấu bảo vệ Tổ quốc không khác chính là người nông dân mặc áo lính Từ giã quê hương, họ tình nguyện đứng đội ngũ người chiến đấu cho lí tưởng chung cao đẹp, đó là độc lập tự cho dân tộc Mở đầu bài thơ là tâm chân tình người và sống bình dị và quen thuộc: Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá + Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình lời kể chuyện, tâm hai người đồng đội nhớ lại kỉ niệm ngày đầu tiên gặp gỡ Họ là em vùng quê nghèo khó, là nông dân nơi “nước mặn đồng chua” chốn “đất cày lên sỏi đá”.Hình ảnh “quê hương anh” và “làng tôi” lên với nỗi gian lao vất vả, mặc dù nhà thơ không chú ý miêu tả Nhưng chính điều đó lại làm cho hình ảnh vốn là danh từ chung chung trở nên cụ thể đến mức có thể nhìn thấy được, là mắt người làng quê Việt Nam Thành ngữ dân gian tác giả vận dụng tự nhiên, nhuần nhuỵ khiến người đọc có thể dễ dàng hình dung miền quê nghèo khổ, nơi sinh người lính Khi nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ Quốc, họ sẵn sàng và nhanh chóng có mặt đoàn quân chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc => Hai câu thơ đầu theo cấu trúc sóng đôi, đối ứng: “Quê anh – làng tôi” đã diễn tả tương đồng cảnh ngộ Và chính tương đồng cảnh ngộ đã trở thành niềm đồng cảm giai cấp, là sở cho tình đồng chí, đồng đội người lính - Cùng chung lí tưởng chiến đấu: Trước ngày nhập ngũ, người này vốn “xa lạ”: “Anh với tôi đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau” Những câu thơ mộc mạc, tự nhiên, mặn mà lời thăm hỏi Họ hiểu nhau, thương nhau, tri kỉ với tình tương thân tương ái vốn có từ lâu người GV §ång V¨n Nguyªn < 17 > Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (18) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 nghèo, người lao động Nhưng “tự phương trời” họ đây không phải cái nghèo xô đẩy, mà họ đây đứng cùng đội ngũ họ có lí tưởng chung, cùng mục đích cao cả: chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc Hình ảnh : “Anh – tôi” riêng biệt đã mờ nhoà, hình ảnh sóng đôi đã thể gắn bó tương đồng họ nhiệm vụ và lí tưởng chiến đấu: “Súng bên súng đầu sát bên đầu” “Súng” và “đầu” là hình ảnh đẹp, mang ý nghĩa tượng trưng cho nhiệm vụ chiến đấu và lý tưởng cao đẹp Điệp từ “súng” và “đầu” nhắc lại hai lần nhấn mạnh tình cảm gắn bó chiến đấu người đồng chí - Tình đồng chí nảy nở bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui, đó là mối tình tri kỉ người bạn chí cốt mà tác giả biểu hình ảnh thật cụ thể, giản dị mà gợi cảm: “Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ” Đêm Việt Bắc thì quá rét, chăn lại quá nhỏ, loay hoay mãi không đủ ấm Đắp chăn thì hở đầu, đắp bên này thì hở bên Chính ngày thiếu thốn, khó khăn từ “xa lạ” họ đã trở thành tri kỉ “Tri kỉ” là người bạn thân thiết hiểu rõ ta Vất vả nguy nan đã gắn kết người đồng chí khiến họ trở thành người bạn tâm giao gắn bó Những câu thơ giản dị mà sâu sắc, chắt lọc từ sống, từ đời người lính gian khổ Bao nhiêu yêu thương thể qua hình ảnh vừa gần gũi vừa tình cảm hàm súc Chính Hữu đã là người lính, đã trải qua đời người lính nên câu thơ bình dị mà có sức nặng, sức nặng tình cảm trìu mến, yêu thương với đồng đội Hình ảnh thật giản dị cảm động - Từ tâm khảm họ, bật lên hai từ « đồng chí » Từ “đồng chí” đặt thành dòng thơ ngắn gọn mà ngân vang, giản dị mà thiêng liêng Từ “đồng chí’ với dấu chấm cảm nốt nhấn đặc biệt mang sắc thái biểu cảm khac nhau, nhấn mạnh thiêng liêng cao tình cảm mẻ này Đồng chí là cùng chí hướng, cùng mục đích Nhưng tình cảm có cái lõi bên là « tình tri kỉ » lại thử thách, tôi rèn gian khổ thì thực vững bền Không còn anh, chẳng còn tôi, họ đã trở thành khối đoàn kết, thống gắn bó Như vậy, tình đồng chí có tình cảm giai cấp (xuất thân từ nông dân), có tình bạn bè tri kỉ và có gắn bó người cùng chung lí tưởng, chung mục đích chiến đấu Và họ gọi tiếng “đồng chí” họ không còn là người nông dân nghèo đói lam lũ, mà họ đã trở thành anh em cộng đồng với lý tưởng cao vì đất nước quên thân để tạo nên hồi sinh cho quê hương, cho dân tộc Câu thơ vẻn vẹn có chữ chất chứa, dồn nén bao cảm xúc sâu xa từ sáu câu thơ trước và khởi đầu cho suy nghĩ Quả thật ngôn từ Chính Hữu thật là hàm súc *Nhưng Chính Hữu đã không dừng lại việc biểu xúc cảm quá trình hình thành tình đồng chí Trong mười câu thơ nhà thơ nói với chúng ta biểu cao đẹp tình đồng chí Trước hết, đồng chí là thấu hiểu và chia sẻ tâm tư, nỗi lòng “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính” + Họ là người lính gác tình riêng vì nghĩa lớn, để lại sau lưng mảnh trời quê hương với băn khoăn, trăn trở Từ câu thơ nói gia cảnh, cảnh ngộ, ta bắt gặp thay đổi lớn lao quan niệm người chiến sĩ: “Ruộng nương” đã tạm gửi cho “bạn thân cày”, “gian nhà không” để “mặc kệ gió lung lay” Lên đường GV §ång V¨n Nguyªn < 18 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (19) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 chiến đấu, người lính chấp nhận hi sinh, tạm gạt sang bên tính toán riêng tư Hai chữ “mặc kệ” đã nói lên cái kiên dứt khoát mạnh mẽ người lí tưởng đã rõ ràng, mục đích đã lựa chọn Song dù dứt khoát, mạnh mẽ người lính nông dân hiền lành chân thật nặng lòng với quê hương Chính thái độ gồng mình lên lại cho ta hiểu người lính càng cố gắng kiềm chế tình cảm bao nhiêu thì tình cảm càng trở nên bỏng cháy nhiêu Nếu không đã chẳng thể cảm nhận tính nhớ nhung hậu phương: “giếng nước gốc đa nhớ người lính” Hình ảnh thơ hoán dụ mang tính nhân hoá này càng tô đậm gắn bó yêu thương người lính quê nhà, nó giúp người lính diễn tả cách hồn nhiên và tinh tế tâm hồn mình Giếng nước gốc đa nhớ người lính hay chính lòng người lính không nguôi nhớ quê hương và đã tạo cho giếng nước gốc đa tâm hồn? Quả thực người chiến sĩ và quê hương anh đã có mối giao cảm vô cùng sâu sắc đậm đà Tác giả đã gợi nên hai tâm tình soi rọi vào đến tận cùng Ba câu thơ với hình ảnh: ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc đa, hình ảnh nào thân thương, ăm ắp tình quê, nỗi nhớ thương vơi đầy Nhắc tới nỗi nhớ da diết này, Chính Hữu đã nói đến hi sinh không dễ dàng người lính Tâm tư ấy, nỗi nhớ nhung “anh” và là “tôi”, là đồng chí họ thấu hiểu và chia sẻ cùng Tình đồng chí đã tiếp thêm sức mạnh tình yêu quê hương đất nước - Tình đồng chí còn là đồng cam cộng khổ, sẻ chia gian lao thiếu thốn đời người lính: Anh với tôi biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tôi có vài mảnh vá Là người lính, các anh đã trải qua sốt rét nơi rừng sâu hoàn cảnh thiếu thuốc men, lại thêm trang phục phong phanh mùa đông lạnh giá: “áo rách vai, quần tôi vài mảnh vá, chân không giày…” Tất khó khăn gian khổ tái chi tiết thật, không chút tô vẽ Ngày đầu kháng chiến, quân đội Cụ Hồ thành lập, thiếu thốn đủ đường, quần áo rách bươm phải buộc túm lại nên người lính vệ quốc còn gọi là “vệ túm” Đọc câu thơ này, ta vừa không khỏi chạnh lòng thấu hiểu gian nan vất vả mà hệ cha ông đã trải qua vừa trào dâng niềm kính phục ý chí và lĩnh vững vàng người lính vệ quốc - Cùng hướng lí tưởng, cùng nếm trải khắc nghiệt chiến tranh, người lính chia sẻ cho tình thương yêu mức cùng Chi tiết “miệng cười buốt giá” đã ấm lên, sáng lên tình đồng đội và tinh thân lạc quan người chiến sĩ Rồi đến cái cử “thương tay nắm lấy bàn tay” đã thể tình thương yêu đồng đội sâu sắc Cách biểu lộ tình thương yêu không ồn ào mà thấm thía Trong buốt giá gian lao, bàn tay tìm đến để truyền cho ấm, truyền cho niềm tin, truyền cho sức mạnh để vượt qua tất cả, đẩy lùi gian khổ Những cái nắm tay đã thay cho lời nói Câu thơ ấm áp lửa tình cảm thân thương! Nhà thơ đã phát tinh cái sức mạnh tinh thần ẩn sâu trái tim người lính Sức mạnh tinh thần ấy, trên sở cảm thông và thấu hiểu sâu sắc lẫn đã tạo nên chiều sâu và bền vững thứ tình cảm thầm lặng đỗi thiêng liêng này * Ba câu thơ cuối là tranh đẹp tình đồng chí: GV §ång V¨n Nguyªn < 19 > Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (20) Kế hoạch phụ đạo Ngữ văn N¨m häc 2010 - 2011 Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo Ba câu thơ tả đêm phục kích giặc Nền tranh là đêm – “rừng hoang sương muối”gợi cảnh tượng âm u, hoang vắng và lạnh lẽo Không cái giá, cái rét theo đuổi mà còn bao nguy hiểm rình rập người chiến sĩ - Nổi bật trên thực khắc nghiệt là người lính đứng cạnh bên chờ giặc tới cái nơi mà sống và cái chết gang tấc Từ “chờ” đã nói rõ cái tư thế, cái tinh thần chủ động đánh giặc họ Rõ ràng người lính đứng cạnh bên vững chãi, truyền cho ấm thì tình đồng chí đã trở thành lửa sưởi ấm họ để họ có sức mạnh vượt qua cái cái gian khổ, ác liệt, giá rét ấy… Tầm vóc người lính trở nên lớn lao anh hùng - Câu thơ cuối là hình ảnh đẹp nhận từ đêm hành quân phục kích giặc chính người lính Đêm khuya, trăng trên vòm trời cao đã sà xuống thấp dần, vào vị trí và tầm nhìn nào đó, vầng trăng treo trên đầu mũi súng người chiến sĩ phục kích chờ giặc.Rõ ràng, tình cảm đồng chí ấm áp, thiêng liêng đã mang đến cho người lính nét lãng mạn, cảm hứng thi sĩ thực đầy khắc nghiệt qua hình ảnh “Đầu súng trăng treo”.Trong hoàn cảnh gian khổ khốc liệt: đêm đông giá lạnh, rừng hoang sương muối, cái chết cận kề, tâm hồn nhậy cảm người chiến sĩ tìm thấy chất thơ bay bổng vẻ đẹp bất ngờ trăng Bốn chữ “Đầu súng trăng treo”chia làm hai vế làm nhịp thơ đột ngột thay đổi, dồn nén, nhịp lắc cái gì đó chông chênh, bát ngát…gây chú ý cho người đọc Từ “treo” đã tạo nên mối quan hệ bất ngờ độc đáo, nối hai vật cách xa - mặt đất và bầu trời, gợi liên tưởng thú vị, bất ngờ “Súng” là biểu tượng chiến đấu, “trăng” là biểu tượng cái đẹp, cho niềm vui lạc quan, cho bình yên sống Súng và trăng là hư và thực, là chiến sĩ và thi sĩ, là “một cặp đồng chí” tô đậm vẻ đẹp cặp đồng chí đứng cạnh bên Chính tình đồng chí đã làm cho người chiến sĩ cảm thấy đời đẹp, thơ mộng, tạo cho họ sức mạnh chiến đấu và chiến thắng => Hiếm thấy hình tượng thơ nào vừa đẹp vừa mang đầy ý nghĩa “Đầu súng trăng treo” Đây là sáng tạo đầy bất ngờ góp phần nâng cao giá trị bài thơ, tạo dư vang sâu lắng lòng người đọc - Suy nghĩ tình đồng chí: Như tình đồng chí bài thơ là tình cảm cao đẹp và thiêng liêng người gắn bó keo sơn chiến đấu vĩ đại vì lý tưởng chung Đó là mối tình có sở vững chắc: đồng cảm người chiến sĩ vốn xuất thân từ người nông dân hiền lành chân thật gắn bó với ruộng đồng Tình cảm hình thành trên sở tình yêu Tổ Quốc, cùng chung lí tưởng và mục đích chiến đấu Hoàn cảnh chiến đấu gian khổ và ác liệt lại tôi luyện thử thách làm cho mối tình đồng chí đồng đội người lính càng gắn bó, keo sơn Mối tình thiêng liêng sâu nặng, bền chặt đó đã tạo nên nguồn sức mạnh to lớn để người lính “áo rách vai”, “chân không giầy” vượt lên gian nguy để tới và làm nên thắng trận để viết lên anh hùng ca Việt Bắc, Biên giới, Hoà Bình, Tây Bắc… tô thắm thêm trang sử chống Pháp hào hùng dân tộc III - Kết luận: Bài thơ “Đồng chí” vừa mang vẻ đẹp giản dị lại vừa mang vẻ đẹp cao thiêng liêng, thơ mộng Cấu trúc song hành và đối xứng xuyên suốt bài thơ làm lên hai gương GV §ång V¨n Nguyªn < 20 >Lop7.net Trường PTCS Khánh Thành (21)