* Bài tập 1: Em hãy thực hiện các bước làm văn bản biểu cảm cho đề văn : Cảm nghĩ của em về dòng sông quê hương * Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý a, Tìm hiểu đề - Thể loại: Văn biểu cảm - Đối[r]
(1)Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần - Bài dạy Ngày soạn: 04/ 10 /2011 ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức văn nhật dụng nội dung, nghệ thuật các tác phẩm đã học - Học sinh vận dụng làm bài tập cảm nhận tác phẩm Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, cảm thụ văn nhật dụng Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng kiến thức các vấn đề xã hội vào bài văn nhật dụng II Nội dung ôn tập Thế nào là văn nhật dụng? - Chương trình Ngữ văn em đã học văn nhật dụng Em hãy nhắc lại nào là văn nhật dụng ? Là văn có nội dung gần gũi, thiết sống trước mắt người và cộng đồng xã hội - Em đã học các văn nhật dụng nào chương trình Ngữ văn 6, Ngữ văn ? Văn nhật dụng chương trình Ngữ văn a Văn "Cổng trường mở ra" * Nội dung: - "Cổng trường mở giúp em hiểu gì lòng người mẹ con, em hiểu gì vai trò nhà trường người ? " Cổng trường mở ra" là dòng tâm miên man người mẹ đêm trước ngày đưa đến trường học buổi đầu tiên Qua dòng nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ và sâu lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ và vai trò to lớn nhà trường sống người * Nghệ thuật: - Văn thành công nhờ biện pháp nghệ thuật nào ? Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (2) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Miêu tả cụ thể, sinh động diễn biến tâm trạng người mẹ với nhiều hình thức khác nhau: Miêu tả trực tiếp, miêu tả qua thủ pháp so sánh đối chiếu tâm trạng mẹ với tâm trạng con, miêu tả hồi ức…Ngôn ngữ độc thoại góp phần không nhỏ việc biểu đạt tâm trạng nhân vật b Văn "Mẹ tôi": * Nội dung: - Văn mẹ tôi cho em cảm nhận điều gì tình mẫu tử, tình phụ tử ? Văn khắc họa vẻ đẹp cao quý và thiêng liêng hình tượng người mẹ, ca ngợi vai trò to lớn người mẹ con, và đặc biệt là nhắc nhở người phải biết yêu thương, kính trọng và biết ơn cha mẹ - Văn "Mẹ tôi" cho em bài học gì ? Qua văn người đọc rút cho riêng mình bài học cách ứng xử sống gia đình nhà trường và ngoài xã hội Đó là bài học thái độ tình cảm cái dành cho bố mẹ, đó là bài học cách phê bình, nhắc nhở người phạm lỗi * Nghệ thuật: - Văn "Mẹ tôi" có gì đặc sắc nghệ thuật ? Văn mang tính truyện lại trình bày dạng thư Viết thư mà hội thoại trực tiếp với lời gọi, hỏi có ngữ điệu, có thái độ cảm xúc Lời nói nhân vật diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: Khi dùng câu trần thuật, dùng câu cảm thán, dùng câu nghi vấn…thấy tình cảm yêu thương cha mẹ với cái c Văn 'Cuộc chia tay búp bê" * Nội dung: - Truyện giúp em cảm nhận điều gì đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ ? Truyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, yêu thương, lòng vị tha, nhân hậu, sáng, cao đẹp đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ Truyện khiến người đọc thấm thía rằng: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng, hãy bảo vệ và giữ gìn nó, không nên vì bất kì lí gì làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng * Nghệ thuật: Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (3) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Cách kể chuyện tự nhiên, chân thật, nhiều chi tiết bất ngờ Truyện kể theo ngôi thứ xen vào đoạn văn, câu văn miêu tả tâm trạng, suy nghĩ nhân vật Bài tập: * Bài tập 1: Hãy nhập vai vào người văn "Cổng trường mở ra" để viết đoạn văn ngắn bày tỏ tình cảm biết ơn mẹ đọc văn này ? * Bài tập 2: Sau nhận thư bố, En ri cô hối hận và viết thư để xin mẹ tha lỗi Em hãy nhập vào vai nhân vật để viết thư * Bài tập 3: Trong văn “ Cuộc chia tay búp bê" tác giả đã có đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên Em hãy tìm đoạn văn đó và nhận xét nghệ thuật miêu tả đoạn văn ? Chỉ rõ vai trò miêu tả tác phẩm tự ? Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (4) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 10 Bài dạy Ngày soạn : 17/ 10/ 2011 ÔN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cho học sinh các bước làm văn biểu cảm, học sinh viết đoạn văn, bài văn ngắn biểu cảm Kĩ năng: Rèn kĩ làm văn biểu cảm vật, tượng đời sống Thái độ: HS có ý thức vận dụng các thao tác làm văn biểu cảm vào làm bài tập II Nội dung ôn tập: Lí thuyết: a Đặc điểm văn biểu cảm: - Nêu đặc điểm văn biểu cảm ? Văn biểu cảm là tiếng nói tình cảm phong phú người Đối tượng phương thức biểu đạt này không phải là phong cảnh, đồ vật hay tranh sống người văn miêu tả, không phải là số phận, cảnh đời, việc văn tự mà là giới muôn hình, muôn vẻ với tư tưởng, tình cảm, thái độ người trước đời Tư tưởng, cảm xúc, nỗi niềm là đối tượng phản ánh trực tiếp phương thức biểu cảm b Cách làm bài văn biểu cảm: - Nêu các bước làm văn biểu cảm ? * Bước 1: Xác định yêu cầu đề và tìm ý (căn vào từ ngữ và cấu trúc đề để xác định nội dung, tư tưởng, tình cảm Từ đó đặt câu hỏi để tìm ý) * Bước 2: Xây dựng bố cục (dàn bài) Gồm phần: Mở bài, thân bài, kết bài * Bước 3: Hoàn thành văn * Bước 4: Khảo lại văn Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (5) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Bài tập Gv ghi đề lên bảng và hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn bài * Bài tập 1: Em hãy thực các bước làm văn biểu cảm cho đề văn : Cảm nghĩ em dòng sông quê hương * Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý a, Tìm hiểu đề - Thể loại: Văn biểu cảm - Đối tượng: Dòng sông quê hương - Tình cảm: Yêu thích a, Tìm ý - Tình yêu dòng sông quê từ tuổi thơ - Tình yêu quê hương trưởng thành *Bước 2: Lập dàn bài Mở bài : Giới thiệu tình yêu dòng sông quê hương Thân bài : Biểu tình yêu mến dòng sông quê hương - Tình yêu quê từ tuổi thơ - Tình yêu quê hương trưởng thành - Kết bài: tình yêu quê hương nhận thức người trải,trưởng thành * Bài tập 2: Gv cho học sinh viết bài, đọc bài và sửa chữa Viết bài văn nêu cảm nghĩ em dòng sông quê hương Bài tập nhà * Bài tập 3: Viết bài văn nêu cảm nghĩ em mẹ Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (6) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Tuần 11 Bài dạy Trường THC Thanh Đức Ngày soạn: 24/ 10/ 2011 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức từ ghép Các loại từ ghép, nghĩa từ ghép, chế tạo nên nghĩa từ ghép - Củng cố cho học sinh kiến thức từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn cách sử dụng từ đồng nghĩa * Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng từ ghép văn nói, văn viết - Rèn kĩ dùng từ đặt câu * Thái độ: - Học sinh có ý thức dùng từ ghép dùng từ, đặt câu - Học sinh có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa văn nói, văn viết B Nội dung: I Lí thuyết Thế nào là từ ghép ? Từ ghép là từ có cấu tạo từ tiếng trở lên có nghĩa Ví dụ: Sách giáo khoa, xe ô tô Các loại từ ghép: a Từ ghép chính phụ: Là loại từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính Ví dụ: - Xe đạp c p - Rau muống c p - Trong từ ghép chính phụ việt, tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau: Ví dụ: máy bay, xe bò, cũ rích - Trong từ ghép chính phụ Hán Việt, trật từ các tiếng phức tạp b Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp Ví dụ: Quần áo, nhà cửa, âu lo - Trật tự các tiếng từ ghép đẳng lập có thể đổi chỗ cho (Quần áo, nhà cửa, lo âu có thể đổi thành: áo quần, cửa nhà, âu lo) không phải là phổ biến - Các tiếng từ ghép đẳng lập pjải cùng phạm trù từ loại Ví dụ: + Cùng phạm trù danh từ: nhà cửa, trâu bò, bàn ghế + Cùng phạm trù động từ: ăn uống, đứng, tắm giặt Nghĩa từ ghép: Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (7) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức a Nghĩa từ ghép chính phụ: - Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp nghĩa tiếng chính Ví dụ: Cá thu: loài cá (nghĩa hẹp nghĩa cá) - Khi tiếng phụ có nghĩa thực thì từ ghép chính phụ có nghĩa cụ thể hoá(ví dụ: cá thu, hành hoa, xe đạp) - Khi tiếng phụ không rõ nghĩa thì từ ghép chính phụ có nghĩa sắc thái hoá (ví dụ: sắc lẻm, đỏ au, vàng ệch, đen ngòm) b Nghĩa từ ghép đẳng lập Do quan hệ các tiếng từ ghép đẳng lập là quan hệ bình đẳng nên nghĩa từ ghép đẳng lập là nghĩa tập hợp, khái quát Vì từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tạo nên nó Ví dụ: Nghĩa nhà cửa khái quat nghĩa nhà và cửa Từ đồng nghĩa ? Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Ví dụ: - Xe lửa, xe hoả, tàu lửa… - ăn, xơi, tọng, chén, nhậu… -> nghĩa cảu các từ trên là giống Các loại từ đồng nghĩa: - Có loại từ đồng nghĩa ? * Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Là các từ có nét nghĩa giống Ví dụ: - cha, bố, ba, bọ, tía - Máy bay, tàu bay, phi * Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: Là từ có nét nghĩa chính giống có nét nghĩa khác (về sắc thái biểu cảm; mức độ rộng hẹp, mạnh, yếu; cách thức hoạt động trừu tượng, cụ thể…) Ví dụ: - Đồng nghĩa khác sắc thái biểu cảm: hi sinh, từ trần, tạ thế, chết… - Đồng nghĩa khác sắc thái ý nghiã: Chạy, phi, lồng, lao - Đồng nghĩa khác phạm vi sử dụng: lan, phát triển, bành trướng, mở rộng Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (8) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Sử dụng từ đồng nghĩa: ? Theo em sử dụng từ đồng nghĩa cần chú ý điều gì? Cần lựa chọn, sử dụng từ đồng nghĩa đúng với nhóm từ đồng nghĩa để đạt hiệu cao diễn đạt Ví dụ: - Anh đã anh dùng ngã xuống trận đánh năm 1972 - Tên giặc đã chết loạt đạn đầu tiên Người ta thường dùng từ đồng nghĩa nhằm các mục đích sau: * Để câu văn thóang, tránh nặng nề, nhàm chán Ví dụ: ăn với đứa trai lên hai thì chồng chết Cách tháng sau đứa lên sài bỏ để chị lại mình * Làm cho ý câu nói phong phú, đầy đủ Ví dụ: Tin chiến thắng quân bạn làm cho anh em nức lòng, phấn khởi II Bài tập: Gv ghi đề lên bảng Gọi học sinh trình bày, nhận xét cho GV kết luận * Bài tập Phân loại các từ ghép sau theo cấu tạo nó: ốm yếu, xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, săng dầu, rắn giun, binh lính, núi non, chợ búa, bánh cuốn, sưng vù Đáp án - Từ ghép đẳng lập: ốm yếu, binh lính, săng dầu, rắn giun - Từ ghép chính phụ: xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, núi non, chợ búa, bánh cuốn, sưng vù * Bài tập 2: Trong các từ ghép sau đây: tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, sửa chữa, chờ đợi, hát hò, từ nào có thể đổi trật tự các tiếng ? Vì ? Đáp án Có thể đổi trật tự các từ: ăn nói, đứng, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, hát hò Có thể đổi trật tự các tiếng vì đó là từ ghép đẳng lập * Bài tập 3: Vì không đổi vị trí các tiếng các từ: cha con, giàu nghèo, vua tôi, thưởng phạt, vữn mạnh Đáp án Không đổi vị trí vì: thói quen và phong tục văn hoá người Việt (cái lớn nói trước, cái nhỏ nói sau, cái tốt nói trước, cái xấu nói sau,…) * Bài tập 4: Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (9) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em sau học xong văn "Mẹ tôi", đó có sử dụng từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập Trong bài thơ 'Thăm lúa" Trần Hữu Thung có đoạn: Người ta bảo không trông Ai nhủ đừng mong Riêng em thì em nhớ a Tìm các từ đồng nghĩ đoạn trích trên ? b Chỉ các nét nghĩa từ các từ đồng nghĩa mà em tìm ? Đáp án: a - Trông, mong, nhớ - Bảo, nhủ * Bài tập 5: Tìm các từ đồng nghĩa với các từ sau đây: Rộng, chạy, cần cù, lười, chết, thưa Đáp án: - Rộng: rộng rãi, mênh mông - Chạy: phi, vọt, lao… - Càn cù: chăm chỉ, siêng năng… - Lười: nhác, * Bài tập 6: Viết đoạn văn đó có sử dụng từ đồng nghĩa Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (10) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 12 Bài dạy Ngày soạn: 30/ 10/ 2011 ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI A Mục tiêu cần đạt: Học sinh mở rộng kiến thức văn học trung đại với thể thơ đường luật Biết phân tích & cảm thụ tác phẩm văn học B Hoạt động dạy và học: Tổ chức: Kiểm tra: Bài Bài tập 1: Bài thơ “Sông núi nước Nam” thường gọi là gì? * Gợi ý: Bài thơ xem là Tuyên Ngôn độc lập đầu tiên viết thơ nước ta Bài thơ là lời khẳng định hùng hồn chủ quyền dân tộc Việt Nam & tỏ rõ thái độ kiên đánh tan kẻ thù bạo ngược dám xâm lăng bờ cõi Liên hệ: - Bình Ngô Đại Cáo ( Nguyễn Trãi) - Tuyên Ngôn Độc Lập ( HCM ) Bài tập 2: Nếu có bạn thắc mắc “Nam nhân cư” hay “Nam Đế cư” Em giải thích nào cho bạn? * Gợi ý: - Nam Đế: Vua nước Nam - Nam nhân: Người nước Nam Dùng chữ Đế tỏ rõ thái độ ngang hàng với nước Trung Hoa.Nước Trung Hoa gọi Vua là Đế thì nước ta vậy.->Khẳng định nước Nam có chủ (Đế: đại diện cho nước), có độc lập, có chủ quyền Bài tập 3: Hoàn cảmh đời bài thơ : “Sông Núi Nước Nam” là gì? A Ngô Quyền đánh quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng B LTK chống quân Tống trên sông Như Nguyệt C Quang Trung đại phá quân Thanh D Trần quang Khải chống quân Nguyên bến Chương Dương Bài tập 4: Chủ đề bài thơ “Sông Núi Nước Nam” là gì? Khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước Nêu cao ý chí tự lực tự cường dân tộc, niềm tự hào độc lập & chủ quyền lãnh thổ đất nước Bài tập 5: Nêu cảm nhận em nội dung & nghệ thuật bài “Sông núi nước Nam” đoạn văn (khoảng 5-7 câu) * Gợi ý: Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt.Giọng thơ đanh thép,căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử bài hịch cứu nước, vừa mang ý nghĩa tuyên ngôn độc lập lần thứ nước Đại Việt Bài thơ là tiếng Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 10 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (11) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức nói yêu nước & lòng tự hào dân tộc nhân dân ta Nó biểu thị ý chí & sức mạnh Việt Nam “Nam quốc sơn hà” là khúc tráng ca chống xâm lăng biểu lộ khí phách & ý chí tự lập tự cường đất nước & người Việt Nam Nó là bài ca “Sông núi ngàn năm” Bài tập 6: Tác giả bài thơ “Phò giá kinh” là?Trần Quang Khải Bài tập 7: Chủ đề bài thơ “Phò giá kinh” là gì? Thể hào khí chiến thắng quân dân ta Thể khát vọng hòa bình thịnh trị dân tộc ta Bài tập 8: Trong nhận xét sau đây, nhận xét nào đúng cho bài thơ “SNNN”, “PGVK”? A Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nước B Thể lòng tự hào trước chiến công oai hùng dân tộc C Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm D Thể khát vọng hòa bình Bài tập 10: Em hãy nêu cảm nhận em tranh quê “Thiên Trường vãn vọng” * Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trường vãn vọng” là tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở đã thể số hình tượng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tưởng Kì diệu thay, bài thơ đã vượt qua hành trình trên bảy trăm năm, đọc nên nó cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cò trắng nói đến bài thơ còn bay ráng chiều đồng quê & còn chấp chới hồn ta Tình quê & hồn quê chan hòa dào dạt *Dặn dò : Cảm nghĩ em hai bài thơ trên Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 11 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (12) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 13 Bài dạy Ngày soạn: 07/ 11/ 2011 ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT CON NGƯỜI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm số nội dung đề văn biểu cảm và cách lám bài văn biểu cảm vật người - Cách lập ý bài văn biểu cảm - Biết vận dụng hiểu biết từ bài học tự chọn này để phân tích số đề văn biểu cảm,… 2- Kĩ năng: Rèn kĩ thực hành tìm hiểu đề và cách lập dàn ý 3- Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, gia đình II CHUẨN BỊ : Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt I- Đề văn * Cho HS tìm hiểu đề bài văn biểu Cảm xúc dòng sông quê em 1- Tìm hiểu đề: cảm - HS tìm hiểu đề và thể loại, nội dung Nội dung: Tình cảm dòng sông quê * Cho HS tìm hiểu đề bài thể loại và hương 2- Dàn ý: nội dung - Thảo luận nhóm, lập dàn ý đề bài A- Mở bài: Yêu mến dòng sông quê em * Gợi ý cho HS thảo luận giàu đẹp * Cho nhóm viết mở bài và kết bài - Giới thiệu dòng sông quê hương em hoàn chỉnh đẹ bài với đặc điểm như: Tên, vị trí, đặc - Viết mở bài và kết bài điểm chung… B- Thân bài: - Dòng sông đã cho nước tươi mát cánh đồng làm giàu cho quê hương trù phú - Sông là đường kinh tế huyết mạch quê em - Là nơi mà tuổi thơ em đã gắn bó với nhiều kỷ niệm bên cạnh đó dòng sông còn gắn liền với chiến công lịch sử oanh liệt đất nước C- Kết bài: Cảm nghĩ em dòng sông II- Luyện tập: Đề bài: Cảm nghĩ nụ cười mẹ * Tìm hiểu đề và tìm ý HS luyện tập - Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề văn * Cho Hs tìm hiểu đề nêu là gì: Em hình dung và hiểu nào Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 12 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (13) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt * Tiến hành cho HS lập dàn ý đề đối tượng - Từ thuở ấu thơ có không nhìn thấy nụ bài * GV chốt vấn đề bổ sung hoàn chỉnh cười mẹ, là nụ cười yêu thương, nụ cười khích lệ bước tiến em: Khi em biết đi, biết nói, em lần đầu học, em lên lớp,… Có phải lúc nào mẹ nở nụ cười không? Đó là lúc nào? Làm để luôn luôn nhìn thấy nụ cười mẹ ? Hãy gợi thật nhiều ý liên quan tới đối tượng biểu cảm và cảm xúc mình Em viết nào để bày tỏ cho hết niềm yêu thương, kính trọng mẹ? Gv cho Hs viết bài, trình bày Cả lớp nhận xét Gv kết luận Củng cố - dặn dò - Các em chuẩn bị tiết " Cách làm bài văn biểu cảm" - Ôn lại toàn kiến thức văn biểu cảm Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 13 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (14) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 15 Bài dạy Ngày soạn: 20/ 11/ 2011 CÁCH LÀM BÀI VĂN PHÁT BIỂUCẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.- Kiến thức: - Nắm cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Rèn luyện kĩ làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học 2- Kĩ năng: - Rèn kĩ thực hành phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học 3- Thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, gia đình - Giáo dục tư tưởng, lòng yêu nước, có ý thức học tập, rèn luyện viết đoạn văn II- CHUẨN BỊ - Tham khảo sgk, sgv và số tài liệu có liên quan - Soạn theo hướng dẫn Gv III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: I Bài văn biểu cảm tác phẩm văn học ? Biểu cảm tác phẩm văn học là gì/ - Biểu cảm tác phẩm văn học là trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy nghĩ mình nội dung và hình thức tác phẩm ? Biểu cảm tác phẩm văn học là biểu cảm trên phương diện nào? - Biểu cảm trên hai phương diện: + Biểu cảm nghệ thuật: Là phát nghệ thuật độc đáo, sáng tạo tác phẩm ( ngôn ngữ, hình ảnh, các biện pháp nghệ thuật) cảm nhận tài nghệ thuật tác giả + Biểu cảm nội dung: Là rung động, ấn tượng sâu sắc cảm nghĩ chủ đề tư tưởng của tác phẩm tầng ý nghĩa sâu sắc ẩn chứa các chi tiết, các hình ảnh từ đó suy ngẫm thông điệp mà tác giả gửi gắm đó II Phương pháp làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Gv hướng dẫn học sinh các phương pháp làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học? Đọc - hiểu- cảm tác phẩm - Đọc nhiều lần để phát cái hay tác phẩm ( tư tưởng, tình cảm, nghệ thuật ) - Vừa đọc, vừa ghi chép, đánh dấu các chi tiêt nghệ thuật, các hình ảnh câu thơ, câu văn hay - Chú ý vào các giảng văn Kĩ trình bày cảm xúc, suy nghĩ - Phát biểu cảm nghĩ không chung chung mà phải cụ thể Nghĩa là phải mình yêu tác phẩm chỗ nào Vì có suy nghĩ đó Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 14 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (15) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức - Khi cảm nhận không cần phân tích trọn vẹn tác phẩm mà phân tích khía cạnh, chi tiết đặc sắc có ảnh hưởng nhiều tới tình cảm, tư tưởng mình mà thôi III Một số lưu ý làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Bài văn biểu cảm phải đảm bảo có bố cục ba phần * Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm ( thể loại, tác phẩm, đề tài, tác giả ) - Nêu cảm nhận chung tác phẩm * Thân bài - Nêu mạch cảm xúc tác phẩm gợi lên Có thể vận dụng các trình tự cảm xúc sau: + Trình tự 1: Nhận xét khái quát giá trị tác phẩm ( giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật) Trên sở đó chọn số chi tiết, hình ảnh đặc sắc để nêu cảm nghĩ Trình tự này thường sử dụng bài văn biểu cảm tác phẩm tự + Trình tự 2: Nêu cảm nghĩ theo theo trình tự các phần, các ý theo mạch cảm xúc tác phẩm Ở phần cảm nghĩ phải tập trung cho nội dung và nghệ thuật Trình tự này thường sử dụng bài văn biểu cảm tác phẩm trữ tình * Kết bài: Khẳng định lại ấn tượng chung tác phẩm Trong quá trình nêu cảm nghĩ phải bám sát các chi tiết, hình ảnh có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu Tránh tình trạng nêu cảm nghĩ chung chung Để cảm nghĩ tác phẩm thêm sâu sắc có thể liên hệ tới hoàn cảnh đời tác phẩm liên hệ so sánh với tác phẩm có chung chủ đề Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành Đề luyện tập Phát biểu cảm nghĩ bài ca dao: Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần Gv cho HS làm bài cách lập các ý Sau đó gọi Hs trình bày Cả lớp nhận xét và bổ sung Gv kết luận - Gv cho học sinh viết thành bài văn hoàn chỉnh Gọi Hs đọc và nhận xét, sửa lỗi sai Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 15 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (16) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 16 Bài dạy Ngày soạn: 27/ 11/ 2011 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN THƠ ĐƯỜNG A Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức đã học các văn thơ Đường - Học sinh vận dụng làm bài tập cảm nhận tác phẩm Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, cảm thụ văn thơ Đường Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng kiến thức các vấn đề xã hội vào bài văn cảm nghĩ B Nội dung ôn tập I.Lý thuyết ? Hãy đọc thuộc các bài thơ: Vọng Lư sơn bộc bố, Hồi hương ngẫu thư, Tĩnh tứ, Mao ốc vị thu phong sở phá ca? ? Nêu nội dung các bài thơ Vọng Lư sơn bộc bố, Hồi hương ngẫu thư, Tĩnh tứ, Mao ốc vị thu phong sở phá ca? - Vọng Lư sơn bộc bố: Bài thơ miêu tả cách sinh động vẻ đẹp nhìn từ xa thác nước chảy từ đỉnh núi Hương Lô thuộc dãy núi Lư, qua đó thể tình yêu thiên nhiên đằm thắm và phần nào bộc lộ tính cách mạnh mẽ, hào phóng tác giả - Hồi hương ngẫu thư:Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê hương thắm thiết người sống xa quê lâu ngày, khoảnh khắc vừa đặt chân trở quê cũ - Tĩnh tứ: Bài thơ thể cách nhẹ nhàng mà thấm thía tình yêu quê hương người sống xa nhà đêm trăng tĩnh - Mao ốc vị thu phong sở phá ca: Bài thơ thể cách sinh động nỗi khổ thân vì nhà tranh bị gió thu phá nát Đồng thời bộc lộ khát vọng cao tác giả: ước ao có ngôi nhà vững ngàn vạn gian để che chở cho tất người nghèo thiên hạ II Luyện tập Gv cho Hs ghi đề vào Câu 1: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em bài thơ Xa ngắm thác núi Lư Lí Bạch Câu Hãy phân tích tình độc đáo bài thơ Hồi hương ngẫu thư Hạ Tri Chương Câu 3: Bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch và bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ tri Chương viết tình quê hương Hãy nêu điểm chung và khác biệt hai bài thơ việc biểu tình cảm đó Câu 4: Tinh thần nhân đạo Đỗ Phủ thể nào bài thơ “ Mao ốc vị thu phong sở phá ca” ( Bài ca nhà tranh bị gió thu phá) HƯỚNG DẪN Gv hướng dẫn HS làm bài Câu 1: ? Nêu cách viết đoạn văn? Ở đề này chúng ta cần viết đoạn văn làm rõ các ý nào? Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 16 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (17) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tác giả tả núi Hương Lô Cảnh tượng hùng vĩ Bài thơ nói lên tính cách mạnh mẽ, phóng khoáng và tình yêu thiên nhiên tác giả Lí Bạch Gv hướng dẫn Hs viết đoạn văn Bài thơ Vọng Lư sơn bộc bố Lí Bạch là bài thơ tả cảnh tiêu biểu Lí Bạch Đọc bài thơ ta thấy câu thơ thứ tả bao quát núi Hương Lô Đặc điểm núi này là núi cao, có mây mù bao phủ, đứng xa trông lò hương nên gọi là Hương Lô Cảnh tượng thật là hùng vĩ: Mặt trời chiếu sinh làn khói tía Cảnh trở nên sống động nhờ từ sinh Câu thơ thứ hai bắt đầu miêu tả cách trực tiếp Động từ “ quải” quan trọng câu thơ Sự thực thì thác nước chảy mạnh nhìn từ xa thì thác nước không chảy, nó treo trên dòng sông phía trước Quải biến động thành tĩnh Đến câu thứ ba lại hai động từ “ phi”, “ há” Đây là câu thơ không nói đến tốc độ bay nước, sức mạnh nước và còn nói đến núi cao và sườn núi dốc Cảnh từ tĩnh đã chuyển sang động Câu cuối bài thơ tả vẻ đẹp huyền ảo cảnh Để làm điều đó, tác giả sử dụng lối nói cường điệu, phóng đại Động từ “ nghi thị” nói chuyển đổi cảm giác, chuyển đổi này là hoàn toàn hợp lí Vì cảnh đây thật hùng vĩ và huyền ảo Bài thơ đã nói lên tính cách mạnh mẽ, phóng khoáng và tình yêu thiên nhiên đằm thắm tác giả Đây là bài thơ hay nhà thơ Lí Bạch Câu 2: ? Theo em tình độc đáo bài thơ Hồi hương ngẫu thư Hạ Tri Chương là gì? Tình độc đáo: Thứ nhất: Người ta thường viết quê xa quê Càng xa quê thì nỗi sầu xứ càng đậm Nhưng bài thơ này tác giả viết đặt chân đến quê hương Thứ hai: Không phải từ đầu tác giả chủ định viết quê mà ngẫu nhiên viết Cảm xúc đến, giọng điệu hóm hỉnh tình cảm sâu sắc Câu 3: ? Theo em Bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch và bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ tri Chương có điểm chung và điểm riêng nào? Bài thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch và bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ tri Chương viết tình quê hương có điểm chung và khác biệt việc biểu tình cảm Điểm chung là cùng cô đọng, bộc lộ qua ngoại cảnh là chính và diễn tả tình cảm quê hương thắm thiết tác giả.Nhưng khác hoàn cảnh sáng tác Mặt khác bài thơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê không có câu nào bộc lộ trực tiếp tình cảm tác bài Cảm nghĩ đêm tĩnh mà qua phương thức miêu tả, kể chuyện với tình trớ trêu lại gợi mở nỗi niềm tác giả Câu 4: Tinh thần nhân đạo Đỗ Phủ thể bài thơ “ Mao ốc vị thu phong sở phá ca” ( Bài ca nhà tranh bị gió thu phá) là: Vị tha – nghĩ đến người khác mà không nghĩ đến thân mình Nhân ái – muốn người khác hân hoan vui sướng Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 17 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (18) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức Tuần 17 Bài dạy Ngày soạn: 04/ 12/ 2011 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN CẢNH KHUYA, RẰM THÁNG GIÊNG VÀ TIẾNG GÀ TRƯA A Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố cho học sinh kiến thức văn nhật dụng nội dung, nghệ thuật các tác phẩm đã học - Học sinh vận dụng làm bài tập cảm nhận tác phẩm Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, cảm thụ văn nhật dụng Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng kiến thức các vấn đề xã hội vào bài văn nhật dụng B Nội dung ôn tập I Lí thuyết ? Đọc thuộc hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng Hồ Chí Minh? ? Nêu nội dung hai bài thơ đó? Hai bài thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc qua đó thể tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước thiết tha và phong thái ung dung, lạc quan Bác ? Đọc thuộc bài thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh? Nêu nội dung bài thơ? - Nội dung bài thơ Bài thơ Tiếng gà trưa đã gọi kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ và tình bà cháu Tình cảm gia đình đã làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước II Luyện tập Gv ghi đề lên bảng, nhắc nhở Hs ghi đề vào Câu 1: Em hãy màu sắc cổ điển và tính đại hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng Câu Ở hai bài thơ “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” có câu thơ gợi đến câu thơ, tứ thơ cổ Việt Nam và Trung Quốc Em hãy tìm câu thơ Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 18 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (19) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức đó và biến đổi, sáng tạo câu thơ Bác Hồ tiếp nhận ảnh hưởng truyền thống Câu 3: Hình ảnh người bà lên trong hồi tưởng tuổi thơ người cháu nào? Qua đó em cảm nhận điều gì tình bà cháu Câu 4: Em hiểu nào khổ thơ cuối bài thơ Tiếng gà trưa “ Cháu chiến đấu hôm Ổ trứng hồng tuổi thơ” Câu 5: Tiếng gà trưa đánh thức kỉ niệm, tình cảm nào lòng người cháu? Tại có bốn câu thơ ba chữ Tiếng gà trưa mở đầu đoạn các dòng khác là năm chữ? HƯỚNG DẪN Gv hướng dẫn Hs làm bài Câu 1: ? Em thấy đề tài thơ Bác có giống với đề tài các nhà thơ trước đó không? ? Điểm khác thơ Bác với các nhà thơ trước là gì? Màu sắc cổ điển và tính đại hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng giêng: Màu sắc cổ điển biểu thể tài, đề tài Tính đại chính là tính thời bài thơ ( lo việc nước nhà và bàn bạc việc quân) và vẻ đẹp ung dung tự người chiến sĩ cách mạng không gian bát ngát trăng Câu 2: Câu thứ bài Cảnh khuya gần với câu thơ tả tiếng suối Bài ca Côn Sơn Nguyễn Trãi Câu thứ hai gợi nhớ đến câu thơ tả hoa và trăng Chinh phụ ngâm khúc Hoa giãi nguyệt, nguyệt in Nguyệt lồng hoa, hoa thắm bông Đọc lại bài Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Trương Kế ta thấy có gần gũi đặc biệt là câu thơ cuối Sự gần gũi thơ Hồ Chí Minh với thơ cổ còn chỗ hình ảnh ánh trăng thường xuyên xuất và có vị trí đặc biệt giớ hình tượng thiên nhiên Về tiếp nhận truyền thống cách sáng tạo thơ Bác, có thể phân tích trường hợp câu thơ : “ Tiếng suối tiếng hát xa” Người xưa thường ví tiếng suối với Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 19 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (20) Gi¸o viªn BiÖn TiÕn Hïng Trường THC Thanh Đức tiếng đàn tiếvới tiếng đàn với tiếng suối : Trong tiếng hạc bay qua- Đục nước suối sa nửa vời ( Truyện Kiều, Nguyễn Du) có bài thơ lại ví tiếng hát với tiếng suối: Tiếng hát nước ngọc truyền( Tiếng hát bên sông, Thế Lữ) Ở đây Hồ Chí Minh sáng tạo so sánh mới: “ Tiếng suối nhơ tiếng hát xa” Trong cái yên tĩnh sâu thẳm rừng đêm, tiếng suối càng vang xa trẻo, ngân nga tiếng hát ngân dài Cách so sánh này làm cho tiếng suối trở nên gần gũi với người, mang sức sống người Có thể so sánh hình ảnh thuyền trên dòng sông hai bài thơ Rằm tháng giêng và Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Một bên là thuyền người cách mạng, tìm vào nơi khói sóng mịt mờ để bàn việc quân trở lúc nửa đêm, phơi phới lướt trên sông nước lai láng ánh trăng, thuyền chở đầy ánh trăng Đó là hình ảnh sáng có vận động khẩn trương mà ung dung Con thuyền bài thơ Trương Kế thì dừng trên bến, tĩnh tại, chìm khuất vào ánh trăng và màn sương đầy trời, khẽ lay động tỉnh giấc tiếng chuông chùa nửa đêm vọng tới Câu - Tần tảo, chắt chiu cảnh nghèo khó: Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu; Bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sương muối - Dành trọn tình yêu thương, chăm lo cho cháu: dành dụm, chắt chiu để cuối năm bán gà may cho cháu quần áo - Bảo ban, nhắc nhở cháu, có trách mắng thì là tình yêu thương cháu Những kỉ niệm người bà đã biểu lộ tình bà cháu thật sâu nặng, thắm thiết Bà chắt chiu, lo lắng cho cháu; cháu yêu thương kính trọng và biết ơn bà Câu Khổ thơ cuối bài thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh đã khái quát quy luật tình cảm: Những kỉ niệm dù be tuổi thơ và người thân càng làm sâu sắc thêm tình yêu quê hương, đất nước Cuộc chiến đáu cho ddoccj lập tự đất nước là chiến đấu để gìn giữ giá trị và tình cảm tốt đẹp, bình dị người Khổ thơ đã sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật điệp ngữ để nhấn mạnh mục đích chiến đấu người lính là vì lòng yêu tổ quốc, vì quê hương đất vì người thân yêu và để gìn giữ kỉ niệm tuổi thơ Câu Tiếng gà trưa đánh thức kỉ niệm, tình cảm lòng người cháu: - Hình ảnh gà mái mơ, mái vàng đẹp đẽ - Hình ảnh người bà với gần gũi, thương yêu - Những giấc mơ tuổi thơ thật đáng yêu cháu Không phải ngẫu nhiên mà bài thơ này có tới bốn câu thơ ba chữ Tiếng gà trưa đứng đầu khổ thơ; lần nhắc lại là kỉ niệm mở Nó vừa có ý nghĩa liên kết các hình ảnh nói tuổi ấu thơ, vừa giữ nhịp cảm xúc cho toàn bài Tiếng gà trưa suốt bài thơ niềm thương nhớ Giáo án Bồi dưỡng Đại Trà 20 Lop7.net N¨m häc 2011 - 2012 (21)