2.Tác phẩm: - Trích từ phần cuối bài kí “ Cô Tô” - Bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên và sinh .Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn bản hoạt của con người trên đảo Cô Tô Quảng GV hướng dẫn cách đọ[r]
(1)Ngày soạn:25/02/2011 Ngày dạy : 28/02/2011 Tuần 27 Tiết 101 : Tiếng Việt: HOÁN DỤ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Nắm khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ -Tác dụng phép hoán dụ 2.Kĩ năng: nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép hoán dụ thực tế sử dụng tiếng Việt -Bước đầu tạo số kiểu hoán dụ nói và viết 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ, yêu thích môn học II.Phương pháp : -Thuyết trình -Vấn đáp giải thích , minh họa -Phân tích , cắt nghĩa - Thảo luận nhóm III.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: : Ẩn dụ là gì ? - Hãy nêu các kiểu ẩn dụ thường gặp Cho loại ví dụ ( gạch ẩn dụ và nêu tác dụng ) ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Cũng ẩn dụ, hoán dụ cùng là biện pháp chuyển đổi tên gọi vật, tượng dựa trên quan hệ gần gũi nhằm tạo các sắc thái biểu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu phép tu từ này Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Hoán dụ là gì? I.Hoán dụ là gì ? - Học sinh đọc ví dụ ? Ví dụ ( trang 82/sgk) - Các từ in đậm dùng để ? Áo nâu liền với áo xanh - Giữa “áo nâu” và “ áo xanh” là Nông thôn cùng với thị thành đứng lên vật có mối quan hệ - Áo nâu : người nông dân nào ? Giữa nông dân và “ thị thành” - Áo xanh : ngừơi công nhân với vật có mối quan hệ - Nông thôn : người sống nông thôn - Thị thành : người sống thành thị nào ? Tác dụng : - Hãy nêu tác dụng cách diễn đạt Cách diễn đạt ngắn gọn, tăng tính hình ảnh và hàm Lop6.net (2) nào ? - Hoán dụ là gì ? - Học sinh đọc mục ghi nhớ ? Hoạt động II: Các kiểu hoán dụ - Học sinh đọc ví dụ ? - Học sinh đọc câu a : từ ngữ in đậm để ? Mối quan hệ vật - Ở ví dụ b ‘ một” và “ba” với số lượng mà nó biểu thị có quan hệ nào ? - “ Đổ máu” với tượng mà nó biểu thị ví dụ có quan hệ nào ? - Có kiểu hoán dụ nào ? Hoạt động III: Luyện tập bài ( Thảo luận nhóm ) GV chia lớp thành nhóm làm câu thời gian phút Bài HS làm việc độc lập súc Ghi nhớ : SGK II.Các kiểu hoán dụ Ví dụ ( trang 83/sgk ) a/ Bàn tay ta làm nên tất bàn tay -> người lao động ( phận ) ( toàn thể ) b/ Một -> số ít ba -> số nhiều ( cụ thể) ( trừu tượng) c/ Đổ máu -> hi sinh mát người ( dấu hiệu) ( vật) d/ Vì ?Trái Đất nặng ân tình.Nhắc mái tên người HCM ( vật chứa đựng) ( vật bị chứa đựng ) Ghi nhớ : SGK III Luyện tập Bài : Tìm các hoán dụ và các mối quan hệ hoán dụ : a làng xóm- người nông dân (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng) b mười năm-thời gian trước mắt ; trăm năm -thời gian lâu dài (quan hệ cái cụ thể và cái trừu tượng ) c áo chàm- người Việt Bắc ( quan hệ dấu hiệu vật với vật ) Trái đất- loài người sống trên trái đát (quan hệ vật chứa đựng và vật bị chứa đựng ) Bài : So sánh ẩn dụ và hoán dụ - Giống : Gọi tên vật tượng này vật, tượng khác - Khác : + Ẩn dụ : Dựa vào mối quan hệ tương đồng ( qua so sánh ngầm ) + Hoán dụ : Dựa vào mối quan hệ tương cận ( gần gũi)đi đôi với -Ví dụ ẩn dụ : Con sóng lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ơi sóng nhớ bờ ( người ) Ngày đêm không ngủ -Ví dụ hoán dụ : Nhớ ông cụ mắt sáng ngời Aó nâu , túi vải đẹp tươi lạ thường ( dáu hiệu-sự Lop6.net (3) vật ) Bài : Đặt câu có sử dụng phép hoán dụ Gọi HS đặt câu có sử dụng phép hoán dụ GV đưa số gợi ý : Đầu xanh-> tuổi trẻ Đầu bạc-> tuổi già Mày râu -> đàn ông Má hồng -> đàn bà 4.Củng cố: Hoán dụ là gì? Các kiểu hoán dụ ? 5.Hướng dẫn tự học : -Về nhà viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ Chuẩn bị bài “ Tập làm thơ chữ” V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………… …… *********************************************** Ngày soạn:25/02/2011 Ngày dạy : 28/02/2011 Tiết102 : TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS nắm đặc điểm thể thơ bốn chữ 2.Kĩ năng: Nhận diện thể thơ bốn chữ đọc và học thơ ca Xác định cách gieo vần bài thơ thuộc thẻ thơ bốn chữ -Vận dụng kiến thức thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ 3.Thái độ: Rèn lòng ham mê môn Văn – tập làm thơ ngày 8/3 II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp với văn bài “ Lượm ,với “So sánh, nhân hóa, ẩn dụ” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp: -Phân tích mẫu IV.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: : Đọc thuộc và nêu nội dung chính bài thơ “ Lượm” – Tố Hữu? GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Lop6.net (4) Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em đã học bài thơ “ Lượm’ Tố Hữu Với câu bốn tiếng, số câu bài không hạn định Vậy thể thơ bốn chữ có đặc điểm nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: I Yêu cầu chung thể loại thơ bốn chữ: Yêu cầu chung thể loại thơ này? - Mỗi dòng bốn chữ; bốn câu = khổ thơ Mỗi dòng chữ? ; -Thường ngắt nhịp 2/2, thích hợp với lối kể, tả, Có câu khổ thơ? thường có vần lưng và vần chân xen kẽ , gieo vần liền và vần cách hay vần hỗn hợp.Xuất nhiều Nhịp thơ? Cách gieo vần nào ? tục ngữ , ca dao và đặc biệt là vè Nhận biết cách gieo vần bài -Cách gieo vần : - Vần lưng : loại vần gieo dòng thơ thơ "Lượm " ? - Học sinh xem lại bài thơ “ Lượm” -Vần chân : vần gieo cuối dòng thơ - Số tiếng câu ? -Vần liền : các câu thơ có vần liên tiếp giống - Số câu bài ? cuối câu - Cách chia đoạn có gì đáng chú ý ? -Vần cách :các vần tách không liền - Nhận xét nhịp, vần? Giáo viên đọc đoạn thơ Ví dụ : Hướng dẫn học sinh phân tích nhịp, Chú bé / loắt choắt vần (Gieo vần hỗn hợp, không theo Các xắc / xinh xinh trình tự nào ) Cái chân / thoăn - Học sinh trình bày – lớp nhận xét – Cái đầu / nghênh nghênh giáo viên nhận xét Hoạt động II:Hướng dẫn HS tìm các cách gieo vần các ví dụ II Thực hành: Bài thơ: Hạt gạo làng ta – Trần Đăng Khoa trang 85/SGK Hạt gạo làng ta Sớm nào chống hạn Có công các bạn Vực mẽ miệng gầy Trưa vào bắt sâu Vần chân: hàng – trang, núi – bụi Vần lưng: hàng – ngang, trang –màng Vần liền: hẹ – mẹ, đàn – càn Vần cách: cháu – sáu, – nhà GV hướng dẫn HS tạo lập đoạn thơ Thay chữ:: Sưởi = cạnh ; Đò = sông hay bài thơ có nội dung miêu tả Tập làm thơ chữ mẹ, bà, cô nhân ngày 8/3 kể chuyện theo thể thơ bốn chữ Trình bày bài ( đoạn) thơ đã chuẩn bị nhà Chỉ -Trình bày trước tập thể bài ( đoạn nội dung, đặc điểm ( vần, nhịp ) thơ ) đã làm Nhận xét, rút kinh nghiệm 4.Củng cố: -Đặc điểm thể thơ bốn chữ 5.Hướng dẫn tự học : -Sưu tầm số bài thơ viết theo thể thơ này tự sáng tác thêm các bài thơ bốn chữ Lop6.net (5) Soạn bài: “Cô tô” V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………… … ************************************************ Ngày soạn:01/3/2011 Ngày dạy : 03/3/2011 Tiết 103 +104 : Văn bản: CÔ TÔ (Trích bài ký “Cô Tô” Nguyễn Tuân) I.Mục tiêu:Giúp HS : 1.Kiến thức: Giúp HS hiểu và cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên, và đời sống người vùng đảo Cô Tô miêu tả bài văn -Hiểu nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng ngôn ngữ điêu luyện tác giả 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm văn : giọng vui tươi , hồ hởi -Đọc hiểu văn kí có yếu tố miêu tả -Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cuat thân vùng đảo Cô Tô sau học xong văn 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, người lao động, học tập cách viết văn, sử dụng các phép tu từ tác giả II.Chuẩn bị : 1.Giáo viên: Soạn và tìm tài liệu liên quan Tích hợp với bài , “So sánh, nhân hóa, ẩn dụ” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III.Phương pháp : -Thuyết trình -Vấn đáp tái -Nêu và giải vấn đề 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Hoán dụ” với Tập làm văn bài “ Phương pháp tả cảnh” Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK IV.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng đoạn bài thơ “ Mưa” – Trần Đăng Khoa và nêu nội dung chính bài? Bài mới:* Giới thiệu bài: : Sau chuyến thăm quần đảo Cô Tô vịnh Bắc Bộ, nhà văn Nguyễn Tuân viết bút ký – tuỳ bút Cô Tô tiếng tả cảnh thiên nhiên và đời sống người Lop6.net (6) vùng đảo biển cách Quảng Ninh khoảng 100km Đoạn trích học gần cuối bài tái cảnh buổi sớm bình thường trên vùng đảo Cô Tô Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: - Giáo viên hướng dẫn – học sinh tìm hiểu 1.Tác giả : Nguyễn Tuân ( 1910 -1987) , là tác giả ? tác phẩm ? nhà văn tiếng, có sở trường tùy bút và kí - Tác phẩm ông thể phong cách tài hoa, giàu hình ảnh, ngôn từ 2.Tác phẩm: - Trích từ phần cuối bài kí “ Cô Tô” - Bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên và sinh Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn hoạt người trên đảo Cô Tô (Quảng GV hướng dẫn cách đọc : giọng vui tươi hồ Ninh) II Đọc – Hiểu văn bản: hởi GV đọc mẫu và yêu cầu HS đọc 1.Đọc – Chú thích: HS đọc chú thích, văn Gv giải thích số từ khó Hd HS chia bố cục bài văn ? Bài văn có thể chia thành đoạn ? Nội Bố cục: đoạn - Từ đầu …"sóng đây": Vẻ đẹp sáng dung chính đoạn là gì ? đảo Cô Tô sau trận bão - Tiếp …"nhịp cánh”: Cảnh mặt trời mọc trên biển tráng lệ, hùng vĩ - Còn lại: Cảnh sinh hoạt và lao động, việc chuẩn bị cho chuyến khơi người - Bức tranh toàn cảnh Cô Tô tác giả trên đảo đề cập thời gian, điều kiện nào? Không 3.Tìm hiểu chi tiết văn : a) Cảnh thiên nhiên trên đảo Cô Tô: gian đảo sao? - Vẻ đẹp đảo thể qua chi Sau trận bão: tiết cụ thể nào bài? (cây , cát, nước biển - Trong trẻo, sáng sủa - Cây thêm xanh mượt , ?) - Từ loại gì tác giả sử dụng? - Nước biển lam biếc - Cát vàng giòn - Cá nặng lưới => Tính từ màu sắc, ánh sáng : tranh phong cảnh biển đảo tươi sáng, khoáng đãng , * Học sinh đọc đoạn : vẻ đẹp sáng - Cảnh mặt trời mọc bên bờ biển đảo Cô Tô Cảnh mặt trời mọc trên biển: quan sát và miêu tả theo trình tự nào - Mặt trời tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ ? trứng, đầy đặn, hồng hào, thăm thẳm, đường - Hãy tìm các chi tiết miêu tả bệ đặt lên mâm bạc Lop6.net (7) thời điểm đó ? - Cảnh rạng đông tác giả miêu tả cụ thể nào ? Nghệ thuật miêu tả ? Qua đó em cảm nhận tranh thiên nhiên nào ? - Cái cảch đón nhận mặt trời mọc tác giả diễn nào ? Theo em vì nhà văn lại có cách đón nhận - Chân trời màu ngọc trai, nước biển ửng hồng mâm lễ Phật - Vài chú nhạn chao đi, hải âu bay ngang … So sánh, gợi tả: tranh đẹp rực rỡ, tươi sáng, tráng lệ, đầy chất thơ * Học sinh đọc đoạn còn lại - Để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo Cô Tô nhà văn đã chọn điểm không gian nào ? - Tại tác giả lại chọn địa điểm đó ? - Trong mắt Nguyễn Tuân, sống nơi đảo Cô tô diễn nào quanh cái giếng nước ? - Tại tác giả nhận thấy cảnh sinh hoạt giống đảo: vui cái bến” ? b) Cảnh lao động và cảnh sinh hoạt người trên đảo Cảnh sinh hoạt quanh giếng nước ngọt: - Vui cái bến và đậm đà, mát chợ đất liền - Người đến gánh nước vào thùng, ráo cong … nối tiếp đi, về Cảnh anh hùng Châu Hoà Mãn quẫy nước cho thuyền -> Tình cảm chân thành và thân thiện với người và sống nơi đây So sánh, ngôn ngữ độc đáo: sống đầm ấm , bình yên, dung dị, hạnh phúc -> Tình cảm yêu mến, gắn bó với tác giả với thiên nhiên đất nước III Tổng kết: Nghệ thuật : -Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác , độc đáo -Sử dụng các phép so sánh lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo Ý nghĩa văn :Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên trên biển đảo Cô Tô , vẻ dệp người lao động trên dảo này Qua đó thấy tình cảm yêu mến tác giả mảnh đất quê hương (Ghi nhớ SGK) - Cảnh sinh hoạt đó đã gợi cho em cảm nghĩ gì sống người trên đảo Cô tô ? - Theo em, quan sát miêu tả sống nơi đảo Cô Tô, nhà văn mang vào đó tình cảm nào mình ? Hoạt động III: Tổng kết Em hãy nêu số đặc sắc nghệ thuật bài ? Nêu ý nghĩa văn ? HS đọc ghi nhớ: SGK 4.Củng cố: Phần Ghi nhớ 5.Hướng dẫn tự học : -Đọc kĩ văn bản, nhớ các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu -Hiểu ý nghĩa các hình ảnh so sánh - Lop6.net (8) -Tham khảo số bài viết đảo Cô Tô để hiểu và thêm yêu mến vùng đất Tổ quốc =HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI TLV SỐ -VĂN TẢ NGƯỜI Ôn tập văn miêu tả - Phương pháp tả người V Rút kinh nghiệm : *************************************************** Lop6.net (9)