Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương thức tự sự Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Với mục đích giao tiếp như vậy, tựu sự có b- Phương thức tự sự: phương thức tự sự nh[r]
(1)§Æng ThÞ Thu Bµi - Trường thcs ngô gia tự TiÕt 5,6: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Th¸nh Giãng I- Mục tiêu cần đạt: - Gióp häc sinh: + HiÓu ®îc ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt Th¸nh Giãng + Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện + KÓ ®îc truyÖn II- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1.KiÓm tra bµi cò: - KÓ tãm t¾t truyÖn “B¸nh chng b¸nh giµy”? Cho biÕt ý nghÜa cña truyÖn? Bµi míi: A- Giíi thiÖu bµi: Ngay từ buổi đầu dựng nước, với tinh thần dân tộc cao, nhân dân ta đã kiên cường chống giặc ngoại xâm để giữ nước Vì mà chủ đề đánh giặc cứu nước là chủ đề lớn, c¬ b¶n, xuyªn suèt lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam nãi chung vµ v¨n häc d©n gian nãi riªng Đọc truyền thuyết, chúng ta không thấy người xưa giải thích với niềm tự hào nguồn gốc dân tộc, đất nước mà còn thấy đó tinh thần, ý thức và sức mạnh đánh giặc có từ sớm người Việt Cổ, thấy tài sáng tạo nghệ thuật tập thể nhân dân Cũng chính trang truyền thuyết này đã khơi dậy lòng yêu nước, niềm tự hào và tâm bảo vệ đất nước hệ sau này B- Tiến trình tổ chức các hoạt động: - Các thiết bị tài liệu cho các hoạt động: + Su tÇm c¸c bøc tranh, bµi th¬, ®o¹n th¬ vÒ Th¸nh Giãng + Xem phim ho¹t h×nh ¤ng Giãng - Hướng dẫn học sinh đọc văn Hoạt động 1: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV cho HS tìm hiểu văn trước đọc 1- Đọc - chú thích truyÖn Chó ý c¸c chó thÝch: 1, 2, 4, 6, 10, Đ1: Tư đầu .nằm đấy, 11, 17, 18, 19 Đ2: tiếp cứu nước GV đọc trước đoạn truyện §3: tiÕp lªn trêi Gọi HS đọc truyện theo đoạn §4: PhÇn cßn l¹i GV lưu ý học sinh đọc đoạn có chi tiết kì lạ phải đọc với giọng đọc chậm, trầm, tạo bí ẩn, thu hút người nghe Đoạn kể Gióng đánh giặc với giọng đọc hào hùng thể dũng cảm Th¸nh Giãng * Nh÷ng lu ý nµy cã thÓ nªu trùc tiÕp, còng có thể để học sinh tự rút sau nêu nội dung chÝnh cña ®o¹n vµ nªu nhËn xÐt vÒ cách đọc bạn Lop6.net (2) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ tác phẩm Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Em h·y cho biÕt truyÖn Th¸nh Th¸nh Giãng Giãng gåm cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n - MÑ Th¸nh Giãng vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? - Sø gi¶ - Bµ Hoạt động 3: Tìm hiểu nhân vật Thánh Gióng GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật: 2- T×m hiÓu truyÖn ? T×m nh÷ng chi tiÕt kÓ vÒ Th¸nh Giãng ? Nh©n vËt Th¸nh Giãng: ( Theo tr×nh tù thêi gian) - Lên ba mà không biết nói biết cười Chi tiết nào là chi tiết tưởng tượng kì lạ giàu - Tiếng nói đầu tiên là tiếng nói đòi ý nghÜa? đánh giặc - Gióng đòi roi sắt ngựa sắt để đánh giÆc - Giãng lín nhanh nh thæi, c¬m ¨n mÊy không biết no, áo vừa mặc xong đã đứt chØ - Bµ vui lßng gom gãp g¹o nu«i Giãng - Giãng x«ng th¼ng vµo qu©n giÆc, roi s¾t gÉy, Giãng nhæ tre bªn ®êng diÖt giÆc - §¸nh giÆc xong, Giãng cëi bá ¸o gi¸p bay th¼ng vÒ trêi Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS tìm hiểu số chi tiết kì + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước l¹ tiªu biÓu mµ c¸c em võa t×m ®îc: hình tượng Thánh Gióng Đứa trẻ GV- Như bao đứa trẻ khác, Gióng sinh hôm qua chưa biết nói, hôm nghe gia đình nghèo, yêu lao động, tiếng rao cầu hiền cất tiếng và tiếng khu«n mÆt còng kh«i ng« tuÊn tó nói đầu tiên là tiếng nói yêu nước, là lời Nhưng điều kì lạ là đã tuổi mà tình nguyện đánh giặc cứu nước Bởi Gióng không biết nói biết cười, đặt tiếng rao sứ giả chính là lời đâu thì ngồi yên Nhưng kì lạ nữa, hiệu triệu Vua hùng và hết, đó là nghe tiếng sứ giả kêu gọi người đánh giặc lời hiệu triệu Tổ Quốc lâm nguy cứu nước Gióng cất tiếng nói , tiếng nói ý thức này đặt lên đầu tiên là tiếng nói đánh giặc Theo em chi người anh hùng ý thức đánh giặc cứu tiÕt thÇn k× nµy cã nh÷ng ý nghi· g×? nưỡc tạo cho người anh hùng khả hành động khác thường thần kì ? Kh«ng chØ b»ng lêi, Giãng cßn thÓ hiÖn Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n Nh©n tâm đánh giặc hành dân lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ động cụ thể Theo em, chờ rèn soi sắt, Gióng đã làm gì để chuẩn bị đánh giống Gióng ba năm không nói không cười Nhưng nước nhà gặp giÆc? nguy biến, thì họ sẵn sàng đứng lên bảo ( Giãng ¨n rÊt khoÎ ) vệ đất nước GV cã thÓ kÓ thªm nh÷ng dÞ b¶n kh¸c vÒ chi +Giãng sinh tõ nh©n d©n, ®îc nh©n Lop6.net (3) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự tiết kì lạ này để tạo hứng thú cho học sinh: Giãng ¨n nong c¬m, nong cµ, uèng mét nước cạn đà khúc sông, mặc thì vải bố v¶i b«ng, b«ng lau che bông míi mong kÝn người Vì mà bố mẹ Gióng phải cậy nhờ bµ hµng xãm Bµ còng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng VËy theo em chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g×? ? Nhờ có đoàn kết giúp đỡ nhân dân Gióng đã trưởng thành nào? (Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai biến thành tr¸ng sÜ ) ? Chi tiÕt nµy gîi cho em suy nghÜ g×? ? Bằng trưởng thành kì diệu vậy, Gióng đánh giặc ntn ? Em hãy đọc đoạn truyện đó ? * Cùng với việc Gióng đòi sứ giả rèn cho m×nh roi s¾t, ngùa s¾t, ¸o gi¸p s¾t, roi s¾t gẫy Gióng nhổ bụi tre ven đường để tiªu diÖt giÆc Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g× ? (Cho HS th¶o luËn ë nhãm) Giáo viên liên hệ đến lời kêu gọi toàn quốc kh¸ng chiÕn cña Hå Chñ TÞch Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 dân nuôi dưỡng Sức mạnh Gióng ®îc b¾t nguån tõ nh©n d©n, tõ nh÷ng g× gi¶n dÞ nhÊt ThÓ hiÖn niÒm tin, lßng yªu nước nhân dân Thể đoàn kết cña nh©n d©n chèng giÆc ngo¹i x©m Søc m¹nh cña Giãng chÝnh lµ søc m¹nh ®oµn kÕt cña nh©n d©n Giãng lµ người anh hùng sinh từ nhân d©n Cã søc m¹nh Êy kh«ng mét c«ng việc lớn lao vĩ đại nào mà không làm ®îc, kh«ng mét thö th¸ch nµo kh«ng thÓ vượt qua Bởi vậy, Gióng cong là biểu tượng cho trưởng thành tinh thần yêu nước và ý chí quật cường chống xâm l¨ng cña d©n téc + Sự trưởng thành Gióng thật nhanh vµ k× l¹ Nhanh nh thÕ th× míi kÞp ®i đánh giặc để cứu nước Nhanh để chứng tỏ trưởng thành vượt bậc ý chí, tinh thần, tầm vóc phi thường cña mét d©n téc rÊt yªu chuéng hoµ b×nh trước hoạ ngoại xâm Sự trưởng thành nhanh nh vËy cong thÓ hiÖn niÒm tin vµo chiÕn th¾ng cña nh©n d©n v× tiềm thức nhân dân người anh hùng phải là người khổng lồ thể xác, sức m¹nh Cã nh vËy míi cã thÓ cã ®îc chiÕn c«ng lín lao (- Sau đánh xong giặc, Gióng cởi bỏ áo gi¸p s¾t vµ bay vÒ trêi T¹i Giãng không trở niềm vui chiến thắng Người anh hùng không là thể nhân dân ? Chi tiết này gợi cho em suy nghĩ chất và ý chí Trí tưởng tượng mạnh mẽ gì người anh hùng làng Gióng? liệt lòng yêu nước nhân dân đã khiÕn hä t¹o nªn mét h×nh ¶nh kú vÜ phi Lưu ý: Tổ chức thảo luận theo nhóm thường người anh hùng cứu nước đưa các câu hỏi trắc nghiệm để thay đổi Dường như, nhiệm vụ càng nặng nề bao nhiêu thì người anh hùng càng trưởng h×nh thøc tr¸nh nhµm ch¸n thành nhiêu để thừa sức giết giặc Đó ? Qua chi tiết tưởng tượng giàu ý chính là trưởng thành sức nghĩa, em hãy cho biết ý nghĩa hình tượng mạnh quân đội từ ND mà ra, ND nuôi dưỡng và ủng hộ Th¸nh Giãng ? + ThÓ hiÖn sù chuÈn bÞ c«ng phu vµ quy m« cña Giãng còng nh cña nh©n d©n ta trước trận ( Không lương thực (? H×nh ¶nh Giãng tiªu biÓu cho ? Gợi em liên tưởng đến điều gì ?) Lop6.net (4) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 mµ cßn vò khÝ ) ThÓ hiÖn quyÕt t©m tiªu Truyện không lôi người đọc diệt giặc đến cùng tất gì nh÷ng chi tiÕt k× l¹ giµu ý nghÜa mµ cßn cã cã ®îc c¬ së sù thËt lÞch sö + Nh©n d©n yªu mÕn, muèn gi÷ m·i h×nh ảnh người anh hùng nên đã Gióng ? Vậy theo em truyện liên quan đến thật trở cõi vô biên Bay lên trời, lÞch sö nµo ? Gióng là non nước, đất trời, là biểu tượng kiêu hãnh người dân Văn Lang §¸nh giÆc xong Giãng kh«ng trë vÒ nhËn phần thưởng, không đòi hỏi công danh Dấu tích quê hương Gióng quê hương xứ sở - ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng: + Giãng lµ h×nh ¶nh tiªu biÓu rùc rì người anh hùng đánh giặc giữ nước Đây là hình tượng người anh hùng đánh giặc đầu tiên, tiêu biểu cho lòng yêu nước nhân dân ta + Gióng là người anh hùng mang mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nước: Sức mạnh tổ tiªn thÇn th¸nh, søc m¹nh cña c¶ céng đồng, sức mạnh thiên nhiên, văn ho¸ kÜ thuËt + Phải có hình tượng khổng lồ, đẹp và kh¸i qu¸t nh Th¸nh Giãng míi nãi lòng yêu nước, khả và sức m¹nh quËt khëi cña nh©n d©n ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm - Vào thời Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng trở nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng - Số lượng và kiểu loại vũ khí người ViÖt cæ t¨ng lªn ( NhÊt lµ vò khÝ b»ng sắt, vì lúc này nghề luyện kim đã đời) - Vào thời Hùng Vương, cư dân Việt Cổ nhỏ đã kiên chống lại đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo vệ cộng đồng Hoạt động 4: Ghi nhớ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Cho HS đọc phần ghi nhớ, giáo viên hướng Ghi nhớ: Lop6.net (5) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì là biểu tượng rực rỡ ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là thể quan niÖm vµ m¬ íc cña nh©n d©n ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm Hoạt động 5: Luyện tập: Tuỳ vào thời gian còn lại tiết học Hình ảnh nào Thánh Gióng là hình ảnh đẹp tâm trí em ? + Lµ h×nh ¶nh giµu ý nghÜa, hay vÒ nghÖ thËt Hội thi thể thao nhà trường phổ thông mang tên hội khoẻ Phù Đổng: §©y lµ héi thao dµnh cho løa tuæi thiÕu nhi - løa tuæi cña Th¸nh Giãng Mục đích Hội khoẻ là khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ và xây dựng đất nước Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ghi nhí - Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em chi tiết đẹp truyền thuyết Thánh Gióng: “Tr¸ng sÜ cëi bay lªn trêi” - Chuẩn bị bài: Từ mượn dÉn HS ph©n tÝch c¸c ý phÇn nµy - Cho HS đọc phần đọc thêm Ngoài có thể cho HS đọc đoạn thơ câu thơ khác viÕt vÒ Th¸nh Giãng cña c¸c nhµ th¬ kh¸c Lop6.net (6) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Bµi 2: TiÕt Từ mượn I- Mục tiêu cần đạt: Học sinh cần đạt yeu cầu sau: - Hiểu đợc nào là từ mượn - Bước đầu sử dụng từ mượn cách hợp lí nói và II- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1.KiÓm tra bµi cò: - Tõ cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? Cho vÝ dô minh häa? - Bµi tËp 4, Bµi míi: A- Giíi thiÖu bµi: B- Tiến trình tổ chức các hoạt động: - C¸c thiÕt bÞ tµi liÖu cÇn thiÕt cho giê häc: Hướng dẫn học sinh đọc văn Hoạt động 1: Giải nghĩa từ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Học sinh đọc ví dụ SGK ? I- Từ Việt và từ mượn: Gi¶i nghÜa c¸c tõ, hay t×m tõ thuÇn ViÖt cã ý Gi¶i nghÜa tõ nghĩa tương đương : trượng, tráng sĩ ? - Trượng: Đơn vị đo độ dài 10 ( tham kh¶o phÇn chó thÝch) thước Trung Quóc cổ (3,33 m) - Tráng sĩ: người có sức lực cường tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lớn ( cường: khoẻ mạnh, to lớn, sĩ: người trí thức thời xưa và người ®îc t«n träng nãi chung) Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc từ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Theo em từ chú thích có nguồn - Những từ này là từ mượn gèc tõ ®©u ? tiÕng H¸n - Trung Quèc Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc số từ mượn Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Trong từ mục từ nào mượn - Tiếng Việt còn mượn từ số tiếng Hán, từ nào mượn ngôn ngôn ngữ khác tiếng Pháp, tiếng ng÷ kh¸c ? Anh, tiÕng Nga ( HS chó ý ë h×nh thøc viÕt cña nh÷ng tõ nãi trªn: nh÷ng tõ cã nhiÒu ©m tiÕt vµ cã dÊu ngang nối liên kết các âm tiết đó là từ mượn c¸c ng«n ng÷ kh¸c nh Anh, Nga, Ph¸p Ngoµi mét sè tõ kh«ng cã dÊu ngang nèi vµ Việt hoá mức đọ cao như: ti vi, xà phòng, mít tinh là từ mượn các ng«n ng÷ kh¸c Lop6.net (7) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 ? Giả sử không có từ mượn vừa Ví dụ: nêu, em hãy diễn đạt từ thuận Việt có - Tôi nấu cơm bếp ga ( Tôi nấu nghĩa tương đương số trường hợp ? c¬m b»ng bÕp ®un b»ng khÝ ho¸ láng chÕ t¹o tõ dÇu löa) - T«i xem ti vi (T«i xem h×nh ¶nh trªn thiÕt bÞ dÉn kh«ng cÇn d©y - v« tuyÕn) - T«i mua mét b¸nh xµ phßng (T«i mua mét b¸nh chÊt tÈy röa cã mïi th¬m) ? NhËn xÐt g× vÒ sù thay thÕ nµy ? VËy, ngoµi tõ thuÇn ViÖt lµ nh÷ng tõ nh©n d©n s¸ng tạo ra, chúng ta phải sử dụng từ mượn ? ? Từ đó em hiểu nào là từ mượn ? (A) ? Từ mượn thường có nguồn gốc từ đâu ? ( từ tiÕng H¸n vµ c¸c ng«n ng÷ kh¸c nh Anh, Ph¸p, Nga ) GV ghi b»ng kÕt luËn nµy Hoạt động 4: Nhận xét cách viết các từ mượn Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Hình thức viết từ mượn - Các từ mượn Việt hoá thì viết nµo ? từ Việt, từ mượn chưa GV gọi từ đến em, bổ sung cho hoàn Việt hoá hoàn toàn thường có dấu chỉnh ghi kết luận lên bảng ( Các từ mượn ngang nối để nối các tiếng với ®îc ViÖt ho¸ th× viÕt nh tõ thuÇn ViÖt, từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn thường có dấu ngang nối để nối các tiếng với ) Hoạt động 5: Ghi nhớ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Mét b¹n nh¾c l¹i nh÷ng ý mµ b¹n A, B, Ghi nhí: C võa tr¶ lêi §ã chÝnh lµ nh÷ng ghi nhí cña Tõ thuÇn ViÖt: bµihäc h«m Lµ nh÷ng tõ nh©n d©n ta tù s¸ng t¹o ? Một bạn đọc lại lần ghi nhớ SGK trang 25 Từ mượn: Là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật đặc ®iÓm mµ TiÕng ViÖt cha cã tõ thËt thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng Việt là từ mượn tiếng Hán ( gåm tõ gèc H¸n ViÖt) Bên cạnh đó tiếng Việt còn mượn từ c¶u mét sè ng«n ng÷ kh¸c nh tiÕng Ph¸p, tiÕng Anh, tiÕng Nga - Các từ mượn Việt hoá thì viết Lop6.net (8) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 từ Việt, từ mượn chưa Việt hoá hoàn toàn thường có dấu ngang nối để nối các tiếng với nhau) Hoạt động 6: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên tắc mượn từ Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt * Không phải lúc nào gặp hạn chế cách II- Nguyên tắc mượn từ: diễn đạt ta có thể sử dụng từ mượn Phần Mượn từ là cách làm giàu tiếng bài học cho ta biết nên sử Việt Tuy để bảo vệ sáng dụng từ mượn nào ? cña ng«n ng÷ tiÕng ViÖt kh«ng nªn Học sinh đọc phần ? mượn từ nước ngoài cách tuỳ tiện Một HS khác đọc phần đọc thêm cuối bài ? ? Qua phÇn ý kiÕn cña Hå Chñ TÞch trÝch " Hồ Chí Minh toàn tập" và phần đọc thªm ë cuèi bµi em rót nhËn xÐt g× ? ( Từ mượn làm giàu ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn tiếng nước ngoài cách tuỳ tiện, nh÷ng tõ thuÇn ViÖt dÔ hiÓu sö dông th× không nên dùng từ mượn để thay ) * §ã chÝnh lµ ghi nhí cuèi cïng cña bµi häc h«m ? Một học sinh đọc lại phần Ghi nhớ bài häc Hoạt động 7: Luyện tập: Tuỳ vào thời gian còn lại tiết học Bài tập 1: Một số từ mượn câu: a- H¸n ViÖt: v« cïng, ng¹c nhiªn, sÝnh lÔ b- H¸n ViÖt : Gia nh©n c- Anh: Pèp, in- t¬- net Bµi tËp 2: NghÜa cña tõng tiÕng t¹o thµnh tõ H¸n ViÖt: a- Kh¸n gi¶: - kh¸n : xem - Giả: người b- Đọc giả: - Độc: đọc - Giả: người c- YÕu ®iÓm: - YÕu: quan träng - ®iÓm : ®iÓm d- Yếu lược: - yếu: quan trọng - lược: tóm tắt e- YÕu nh©n: - yÕu: quan träng - nhân: người Bài tập 3: Một số từ mượn: a- Là đơn vị đo lường: mét, ki- lô- mét, ki - lô - gam b- Là tên số phận xe đạp: ghi- đông, pê- đan, gác- đờ- bu c- Tªn mét sè vËt dông : ra-®i-«, vi -« -l«ng Lop6.net (9) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Bµi tËp 4: - Các từ mượn: Phôn, Fan, nốc ao - Có thể dùng các từ hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Cũng có thể viết tin trên báo ưu điểm từ này là ngắn gọn Nhược ®iÓm cña chóng lµ kh«ng trang träng, kh«ng phï hîp giao tiÕp chÝnh thøc Bài tập 5: Chú ý viết đúng: - l/n: lóc, lªn , líp löa, l¹i, lËp / nói, n¬i nµy - s: sø gi¶, tr¸ng sÜ, s¾t, Sãc S¬n Hoạt động 8: Hướng dẫn học bài nhà: - N¾m ch¾c néi dung ghi nhí - Tìm hiểu trước văn : Sơn Tinh, Thủy Tinh Lop6.net (10) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 tuÇn : Bµi TiÕt 8: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù I- Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm mục đích giao tiếp tự sự, có khái niệm sơ phương thức tự trên sở hiểu mục đích giao tiếp tự và bước đầu biết phân tích các việc tù sù II- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1.KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là giao tiếp? Thế nào là văn bản? Có kiểu văn cùng với phương thức biểu đạt tương ứng? Bµi míi: A- Giíi thiÖu bµi: Như chúng ta đã biết, từ chưa tới trường chúng ta đã nghe bà mẹ kể cho chúng ta nghe câu chuyện cổ tích, nguồn gốc loài vật Đến trường, ta lại các thầy cô kể gương sáng chiến đấu lao động bảo vệ và xây dựng đất nước Đi học về, em lại kể cho ông bà cha mẹ nghe chuyện thú vị mà mình đã nghe, thấy trường Những tình mà cô vừa nêu chính là tự Vậy tự là gì, mục đích giao tiếp tự là gì, phương thức tự nào Câu trả lời chÝnh lµ néi dung bµi häc h«m ! B- Tiến trình tổ chức hoạt động: + C¸c thiÕt bÞ tµi liÖu cÇn thiÕt cho giê häc Hướng dẫn học sinh đọc văn Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm chung phương thøc tù sù Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt 1- ý nghĩa và đặc điểm chùn phương thức tự sự: * HS nêu kiểu văn đã học bài trước? a- Mục đích giao tiếp tự sự: GV chuyển sang kiểu văn tự để giới + Tự giúp người kể giải thích thiÖu vµo bµi ? việc, tìm hiểu gười, nêu vấn đề và GV: Tự là từ Hán Việt, trước, bày tỏ khen chê tìm hiểu các kiểu văn bản, cô đã giao việc cho c¸c em t×m hiÓu nghÜa cña tõ " tù sù" b»ng c¸ch tra tõ ®iÓn Em nµo nªu ®îc nghÜa cña tõ nµy ? ? Hµng ngµy em ®îc nghe nh÷ng kÓ chuyÖn vµ lµ nh÷ng chuyÖn g× ? ? Kh«ng chØ ®îc nghe mµ em cßn kÓ chuyÖn cho người nào nghe ? Là chuyện g× ? ? GÇn ®©y nhÊt, c¸c em võa chøng kiÕn mét Lop6.net (11) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 việc gì có ý nghĩa đời học sinh cña m×nh ? (Khai gi¶ng) ? Buæi lÔ diÔn nh thÕ nµo ? Em cã kÓ cho người thân cùng nghe không ? ? Mục đích em kể lễ khai giảng nào ? ( Nói cho biết, thông báo, để gi¶i thÝch) ? Trong kÓ vÒ lÔ khai gi¶ng em mong muốn gì người nghe ? (Hình dung c¸ch cô thÓ buæi lÔ diÔn nh thÕ nµo) ? Khi kÓ vÒ lÔ khai gi¶ng, em mong muèn điều gì người nghe ? (Muèn cho mÑ kh«ng chØ h×nh dung ®îc sù viÖc diÔn nh thÕ nµo mµ cßn c¶m nhËn tâm trạng cảu em, từ đó mẹ sống lại tuổi th¬ cña m×nh) ? Vậy hoạt động mà em vừa tìm hiểu như thường xuyên chứng kiến: Kể cho người khác nghe, nghe người khác kể là hoạt động gì ? ? Trong hoạt động giao tiếp, người kể có mong muốn gì, người nghe có mong muốn gì ? Ngoài người nghe còn nhận thấy điều gì biết người, vật, việc qua lời kể người kể ?( ý nghĩa) Học sinh nêu nhận xét và đến ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương thức tự Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Với mục đích giao tiếp vậy, tựu có b- Phương thức tự sự: phương thức tự nào chúng ta sang Diễn biến việc: t×m hiÓu phÇn 1- Sự đời Thánh Gióng ? V¨n b¶n Th¸nh Giãng lµ mét v¨n b¶n tù sù 2- Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn tr¸ch V¨n b¶n nµy cho ta biÕt nh÷ng ®iÒu g× ? nhiệm đánh giặc + TruyÖn kÓ vÒ ( Th¸nh Giãng) 3- Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi + Làm việc gì ( Đánh giặc Ân khỏi bỡ cõi) 4- Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ + Diễn biến việc ? ( GV cho HS nêu cưỡi ngựa sắt đánh giặc nh÷ng sù viÖc chÝnh) 5- Thánh Gióng đánh tan giặc Sau HS nªu diÔn biÕn, GV cã thÓ ®a 6- Th¸nh giãng lªn nói, cëi bá ¸o gi¸p bảng phụ có diễn biến xếp không đúng sắt và bay trời theo diÔn biÕn cña truyÖn vµ nªu c©u hái: 7- Vua lập đền thờ phong danh hiệu ? NhËn xÐt g× vÒ diÔn biÕn nµy ? DiÔn biÕn 8- Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh này đã phải là chuỗi việc theo Gióng thø tù cha ? T¹i ? Em h·y s¾p xÕp l¹i ? ? Tại em lại đưa việc trước mà không đưa việc 4, đưa việc trước việc ? *Tự là phương thức trình bày Lop6.net (12) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Nh÷ng sù viÖc nµy quan hÖ víi nh thÕ nµo ? ( Ph¶i cã sù viÖc míi cã sù viÖc ) ? Sù viÖc cã thÓ kÕt thóc c©u chuyÖn ®îc kh«ng ? KÕt thóc ë sù viÖc cã ý nghÜa nh thÕ nµo ? (§a nh÷ng c¬ së lÞch sö lµm cho c©u chuyÖn trë nªn thËt h¬n ) VËy viÖc s¾p xÕp thø tù c¸c sù viÖc theo tr×nh tù ntn? ( Theo trình tự đinh, thường là việc xảy trước là nguyên nhân dẫn đến việc x¶y sau, nªn cã vai trß gi¶i thÝch cho sù viÖc sau) ? Tóm lại tự có phương thức thể thÕ nµo ? §ã chÝnh lµ ghi nhí cña bµi häc nµy HS đọc lại toàn ghi nhớ SGK ? Hoạt động 5: Ghi nhớ Hoạt động thầy và trò Cho HS nh¾c l¹i hai néi dung chÝnh ghi nhớ đã ghi hai mục Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thóc thÓ hiÖn mét ý nghÜa Nội dung cần đạt +Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề vµ bµy tá khen chª * Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc cuối cùng dẫn đến kết thóc thÓ hiÖn mét ý nghÜa Hoạt động 6: Luyện tập: Tuỳ vào thời gian còn lại tiết học Bµi tËp Trong truyện phương thức tự thể là diễn biến suy nghĩ ông già mang sắc thái hóm hỉnh Câu chuyện thể ý nghĩa tư tưởng yêu sống dù gần kiệt sức tưởng muốn chết Bµi tËp Bµi th¬ bµi tËp lµ tù sù bëi v× bµi th¬ kÓ chuyÖn vÒ nh©n vËt bÐ M©y vµ MÌo TruyÖn gåm cã c¸c sù viÖc ®îc theo mét tr×nh tù nh sau: + Bé Mây rủ Mèo đánh bãy chuột nhắt mà mồi là cá nướng thơm ngon + BÐ M©y cïng mÌo rÊt thÝch thó v× h×nh dung lò chuét tham ¨n sÏ m¾c bÉy nh thÕ nµo + Trong m¬ bÐ M©y m¬ thÊy chuét bÞ m¾c bÉy rÊt nhiÒu + S¸ng h«m sau bÐ M©y rÊt ng¹c nhiªn kh«ng thÊy mét chuét nµo mµ lµ MÌo Hoá vì Mèo thèm quá, không nhịn nên đã mắc bẫy Bµi tËp - V¨n b¶n lµ mét bµi v¨n tù sù v× cã nh÷ng sù viÖc ®îc kÓ theo tr×nh tù thêi gian - Văn là bài văn tự vì gồm chuỗi việc người Âu Lạc đánh quân Tần xâm lược Sắp xếp theo diễn biến Bµi tËp 4: - Kể câu chuyện giải thích người Việt tự xưng là Rồng cháu tiên ? Lop6.net (13) §Æng ThÞ Thu - Trường thcs ngô gia tự Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2010-2011 Tổ tiên người việt xưa là Lạc Long Quân và Âu Long Quân nòi rồng hay chơi vùng sông hồ Lạc Việt (Bắc Bộ Việt Nam) bà Âu Cơ giống Tiên phương Bắc Bà xuống chơi vùng Lạc Việt thấy cảnh đẹp quên Long quân và Âu đẻ 100 bọc trứng nở 100 người Người trưởng chọn làm vua lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô Phong Châu, đời đời cha truyền nối Biết ơn và tự hào dòng giống mình, người Việt tự xưng là Rồng cháu Tiên Hoạt động 7: Hướng dẫn học bài nhà - Hoµn thµnh bµi tËp - Hoµn thµnh bµi tËp Lop6.net (14)