giáo án ngữ văn lớp 6 bài 2

Trường THCS Thị Trấn Tuần:2 - Tiết: Ngày dạy: 31/8/2015 Kế hoạch học Ngữ văn THÁNH THÁNHGIÓNG GIÓNG Truyền thuyết Truyền thuyết MỤC TIÊU : 11 Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết 1.2 Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kỳ ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian Thái độ: - Giáo dục lòng tự hào truyền thống anh hùng lịch sử chống ngoại xâm dân tộc - Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu anh hùng có công với non sông đất nước - Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh NỘI DUNG HOC TẬP - Nội dung đặc điểm bật nghệ thuật Thánh Gióng CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Nghiên cứu, TKTL Phương tiện: Tranh ảnh 3.2 Học sinh: Đọc kĩ văn bản, soạn TỔ CHỨC HOAT ĐỘNG HOC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: - Kiểm tra sĩ số lớp: 6A1: 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng: 2/ ? Tại lễ vật Lang Liêu dâng lên vua cha lễ vật “không quý bằng”? (3đ) - Lễ vật thiết yếu với tình cảm chân thành ? Đọc truyện bánh chưng, bánh giầy Em thích chi tiết nào? Vì sao? (7đ) -Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến khuyên bảo  chi tiết thần kì tăng sức hấp dẫn cho truyện, đồng thời nêu bật giá trị hạt gạo, trân trọng giá trị sản phẩm người tạo 4.3 Tiến Trình học: Hoạt động GV & HS Nội dung học * Hoạt động 1: * Giới thiệu bài: Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi chủ đề lớn , , xuyên suốt lịch sử văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng truyện dân gian thể tiêu biểu độc đáo chủ đề Truyện kể ý thức sức mạnh đánh giặc từ GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn sớm người Việt cổ Thánh Gióng có nhiều chi tiết nghệ thuật hay đẹp, chứng tỏ tài sáng tạo tập thể nhân dân nhiều nơi, nhiều thời Câu chuyện dân gian đóng vai trò quan trọng việc giáo dục lòng yêu nước bảo vệ truyền thống anh hùng dân tộc qua thời đại ngày * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: 8/ - GV hướng dẫn, đọc mẫu - Gọi HS đọc bài, nhận xét * Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện, nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn HS tìm hiểu thích SGK - Giáo viên hướng dẫn cho HS giải nghĩa từ khó (dựa vào phần thích sách giáo SGK/ 21 22 ): Thánh Gióng, Tráng sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, trượng, áo giáp - GV hướng dẫn bố cục đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: 20/ ? Văn Thành Gióng chia làm đoạn? Nêu nội dung kể đoạn? -4 đoạn Từ đầu… “nằm đấy”: Sự đời thánh Gióng Tiếp đến… ”chú bé dặn”: Gióng đòi đánh giặc Tiếp đến “giết giặc cứu nước”: Gióng nuôi lớn để đánh giặc Còn lại: Gióng đánh thắng giặc trở trời - Cho HS xem lại đoạn ? Truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? - Có nhiều nhân vật:2 vợ chồng ông lão, Thánh Gióng, giặc Ân, nhà vua, sứ giã, thợ rèn, bà hàng xóm -Thánh Gióng nhân vật ? Theo dõi văn bản, em thấy chi tiết nào? ? Em có nhận xét đời Thánh GV: Lê Thị Yến Nhi Kế hoạch học Ngữ văn I Đọc – hiểu văn bản: Đọc kể: - Đọc to, rõ ràng, mạch lạc, ý lời nĩi nhân vật - Kể tóm tắt câu chuyện, đảm bảo cốt truyện nhân vật, việc Chú thích: (SGK) II Tìm hiểu văn Bố cục: Tìm hiểu văn a “Thánh Gióng” hình tượng người anh hùng công giữ nước - Xuất thân bình dị thần kỳ Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Gióng? nói đời Thánh Gióng? - Thật kì lạ ? Vì nhân dân ta muốn đời Thánh Gióng kì lạ ? - Vì nhân dân muốn Gióng trở thành người anh hùng -GV giảng thêm: dân gian thường quan niệm người anh hùng phi thường, kì lạ biểu ? Sự đời kì lạ bà nông dân Em nghĩ nguồn gốc ? - Gióng người anh hùng nhân dân -Cho HS xem đoạn ? Gióng xin đánh giặc nói ta phá tan lũ giặc mang ý nghĩa ? - Lòng yêu nước niềm tin chiến thắng ? Gióng đòi roi sắt, ngựa sắt, áo sắt để đánh giặc điều có ý nghĩa ? - Giết giặc vũ khí sắt bén (Phản ánh thời kì đồ sắt) -Cho HS xem đoạn ? Từ hôm gặp sứ giả, bé lớn nhanh thổi Trong dân gian truyền tụng câu nói ăn uống phi thường Gióng? - “Bảy nong cơm, ba nong cà Uống nước cạn đà khúc sông” ? Những người nuôi Gióng ? Nuôi cách ? Điều mang ý nghĩa ? -Cha mẹ Gióng làm lụng nuôi Gióng -Bà làng xóm vui lòng gom góp gạo nuôi Gióng  Gióng lớn nhanh thổi ? Gióng vươn vai thành tráng sĩ mang ý nghĩa gì? - Sức mạnh anh hùng có giặc - Gọi HS đọc đoạn cuối ? Em tìm chi tiết nói đánh giặc Gióng ? Chi tiết có ý nghĩa ? - Thánh Gióng giết giặc chết rạ -> Thắng giặc ? Hãy nêu diễn biến trận đánh? Kết ? - Gióng biểu tượng người dân Văn GV: Lê Thị Yến Nhi Kế hoạch học Ngữ văn - Lớn nhanh kỳ diệu hoàn cảnh đất nước có giặc xâm lược, nhân dân đánh giặc - Lập chiến công phi thường b Sự sống Thánh Gióng lòng dân tộc Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn Lang - Gióng biểu tượng người anh hùng đánh giặc giữ nước ? Thánh Gióng thắng giặc, cởi áo giáp sắt bay trời Chi tiết mang ý nghĩa ? ? Hình tượng Thánh Gióng gợi cho em suy nghĩ quan niệm ước mơ người xưa ? @GD tư tưởng đao đức Hồ Chí Minh- Tư tưởng yêu nước, yêu hòa bình - Lịch sử chống giặc Ân vua Hùng * Hoạt động 3: Hệ thống kiến thức tìm hiểu qua học 5/ Gv cho Hs đọc lại phần ghi nhớ SGK trang 21 - GV chốt lại phần ghi nhớ ? Hình tượng Thánh Gióng tạo yếu tố thần kì Với em, chi tiết thần kỳ đẹp ? Vì sao? ? Theo em truyện Thánh Gióng phản ánh thật lịch sử khứ nước ta ? - Thánh Gióng bay trời, trở với cõi vô biên - Dấu tích chiến công Tổng kết: a Nội dung Đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Qua lý giải ao hồ, núi Sóc, tre Đằng Ngà b Nghệ thuật: Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kỳ (kỳ ảo, phi thường) cách thức xâu chuỗi kiện lịch sử biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước * Ghi nhớ: SGK/21 * Hoạt động 4: Luyện tập 5/ IV Luyện tập : * Bài tập 1: Giáo viên tranh Bài tập : SGK HS có nhiều ý kiến khác Các em ? Trong tranh em thích vẽ ngôn ngữ tranh mà tranh nhất, ? em thích Gv Chốt: HS có nhiều ý kiến khác Các em vẽ ngôn ngữ tranh mà em thích Gv định hướng : - Hình ảnh đẹp phải có ý nghĩa nội dung , hay nghệ thuật - Gọi tên hình ảnh phải trình bày lý mà em thích * Bài tập 2: ? Theo em Hội thi thể thao nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng” ? - Hs trả lời GV: Lê Thị Yến Nhi Bài tập : - Thánh Gióng hình ảnh thiếu nhi Việt Nam Sức Phù Đổng từ lâu trở thành biểu tượng cho sức mạnh lòng yêu nước tuổi trẻ Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn - Gv Chốt : Thánh Gióng hình ảnh thiếu nhi Việt Nam Sức Phù Đổng từ lâu trở thành biểu tượng cho sức mạnh lòng yêu nước tuổi trẻ) 4.4 Tổng kết: 2/ - GV treo tranh (1),(2): ? Bức tranh thể chi tiết truyện.? - Tranh (1) : Gióng nhổ tre quật ngã quân thù - Tranh (2) : Gióng cưỡi ngựa bay trời ? Truyền thuyết “Thánh Gióng” phản ánh rõ quan niệm ước mơ nhân dân ta? - Người anh hùng cứu nước 4.5.Hướng dẫn HS học tập :3/ * Đối với học tiết học này: - Học bài, đọc phần đọc thêm - Làm BT, VBT * Đối với học tiết học tiếp theo: - Soạn “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” trả lời câu hỏi SGK + Tóm tắt truyện + Nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ Tinh PHỤ LỤC Tuần:2 - Tiết: Ngày dạy: 31/8/2015 GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn TỪ TỪMƯỢN MƯỢN I MỤC TIÊU : 1.1 Kiến thức: - Khái niệm từ mượn - Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt - Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp lập văn 1.2 Kĩ - Nhận biết từ mượn văn - Xác định nguồn gốc từ mượn - Viết từ mượn - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói viết 1.3 Thái độ: - Có ý thức trau dồi ngôn ngữ dân tộc - GD kĩ sống NÔI DUNG HOC TÂP - Khái niệm từ mượn; sử dụng từ mượn nói viết CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu liên quan, soạn Phương tiện: bảng phụ Học sinh: Đọc chuẩn bị kĩ nhà TỔ CHỨC HOAT ĐỘNG HOC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp: 6A1: 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng: (4p) ? Từ tiếng khác nào? Khi tiếng coi từ? ? Xác định từ đơn từ phức câu sau: Chú bé / vùng dậy / vươn / vai / / / / biến thành / / tráng sĩ/ / cao/ / tượng Trả lời: Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Tiếng: có tiếng có nghĩa, có tiếng chưa đủ nghĩa nghĩa Một tiếng coi từ tiếng có nghĩa 4.3 Tiến trình học: Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 1p Trong câu bạn vừa xác định thấy có hai từ: “tráng sĩ” “trượng” hai từ mượn từ tiếng Hán (Trung Quốc) Hôm nay, tìm hiểu từ mượn nguyên tắc mượn từ GV: Lê Thị Yến Nhi Nội dung học Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn * Hoạt động 2: Hình thành khái niệm ( 10p) - HS đọc ví dụ sgk * Phân biệt từ Thuần Việt từ Hán Việt - Cho HS đọc ví dụ - Yêu cầu HS giải nghĩa từ “Trượng” từ “Tráng sĩ”? - Trượng : Đơn vị đo độ dài thước Trung Quốc cổ ( 3.33 mét ) - Tráng sĩ người có sức lực cường tráng, chí khí ? Theo em, hai từ có nguồn gốc từ đâu ? Có nguồn gốc từ tiếng Hán (Trung Quốc) Bài tập nhanh: Hãy tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố sĩ đứng sau ? (5p) - Hiệp sĩ, thi sĩ, dũng sĩ - Treo bảng phụ + Yêu cầu HS xác định nguồn gốc số từ mượn + GV sửa chữa nhận xét -> Chỉ cho HS thấy từ có nguồn gốc Ấn Âu Việt hóa - Mượn từ tiếng hán: sứ giả, giang sơn, gan - Tiếng anh : tivi, mít ting, in - tơ - nét - Tiếng nga : Xô Viết - Tiếng Pháp : xà phòng, ra-di-ô, ga ?Thế từ Việt? ? Từ mượn ? ? Bộ phận quan trọng vốn từ mượn Tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng nước ? ->Bộ phận mượn quan trọng tiếng Việt: từ mượn tiếng Hán ? Cách viết từ mượn nào? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Cho HS đọc đoạn trích SGK GV: Lê Thị Yến Nhi Kế hoạch học Ngữ văn I Từ Thuần Việt từ mượn: Ví dụ: - Từ mượn tiếng Hán: Tráng sĩ, sứ giả, gian sơn, gan, điện…… - Từ mượn ngôn ngữ khác: Mít tinh, In – tơ – nét, Ra – – ô…… - Xét mặt nguồn gốc, từ vựng tiếng Việt phân thành lớp từ: + Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo VD: Nhà, cửa + Từ mượn: từ vay mượn tiếng nước để biểu thị vật, tượng, đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị VD: sính lễ, in-tơ net - Phần lớn từ mượn quan trọng từ mượn tiếng Hán, bên cạnh mượn tiếng Anh, Pháp - Cách viết: + Các từ mượn Việt hoá: viết việt Những từ mượn chưa việt hoá hoàn toàn: ta nên dùng gạch nối để nối tiếng với * Ghi nhớ1: SGK/25 Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn * Hoạt động 3: Nguyên tắc mượn từ ( 10p) Gọi HS đọc ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh ? Em hiểu ý kiến HCM việc sử dụng từ mượn ? - Khi chữ ta sẵn, khó diễn đạt cần mượn có nên dùng không nên mượn - Phải giữ gìn làm phong phú vốn TV - Phê phán việc mượn từ bừa bãi @ GD kĩ sống, lựa chọn cách dùng từ mượn giao tiếp - GV nhấn mạnh vấn đề: + Mặt tích cực: Làm giàu tiếng Việt + Mặt tiêu cực: Làm tiếng Việt sáng ? Tiếng Việt phải mượn tiếng nước ? ? Để bảo vệ sáng tiếng Việt phải mượn từ nước ngồi ? Gọi Hs đọc phần ghi nhớ2 * Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - Gọi HS đọc tập xác định yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng tìm từ mượn -> GV nhận xét, sửa chữa - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - Cho HS lên bảng làm tập -> Nhân xét , sửa chữa - Đọc xác định yêu cầu tập ChoHS thảo luận nhanh -> Gọi đại diện lên bảng -> GV sửa chữa, bổ sung GV: Lê Thị Yến Nhi Kế hoạch học Ngữ văn II.Nguyên tắc mượn từ: - Mượn từ cách làm giàu tiếng Việt - Không nên mượn từ nước cách tuỳ tiện nhằm để bảo vệ sáng ngôn ngữ dân tộc * Ghi nhớ 2: SGK/25 II Luyện tập: Bài tập 1: a/ Hán Việt: Vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b/ Hán Việt: Gia nhân c/ Anh: Pốp, In – tơ – nét Bài tập 2: Nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt a/- Khán giả: + Khán: xem; giả: người - Độc giả: + Độc: đọc; giả: người b/ Yếu điểm: + Yếu: quan trọng; điểm: điểm Bài tập 3: kể số từ mượn - Là tên đơn vị đo lường: lít, kilô-met; ki-lô-gam, tạ - Là tên phận xe đạp: ghi đông, pê đan, gac-đờ-bu - Là tên số đồ vật: cat-xét, raNăm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn đi-ô 4.4 Tổng kết: (3p) ? Bộ phận từ mượn quan trọng Tiếng Việt gì? - Tiếng Hán ? Nêu nguyên tắc mượn từ? - Không nên mượn từ cách tùy tiện, phải có chọn lọc 4.5 Hướng dẫn HS học tâp:(2p) * Đối với học tiết học này: - Học bài, đọc phần đọc thêm - Làm BT4,5 VBT * Đối với học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị “Tìm hiểu chung văn tự sự” + Khái niệm văn tự + Cách nhận biết văn tự + Sử dụng số thuật ngữ : tự sự, kể chuyện, việc người kể PHỤ LỤC Tuần:2 - Tiết: GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn Ngày dạy: 4/8/2015 TÌM TÌMHIỂU HIỂUCHUNG CHUNGVỀ VỀVĂN VĂNTỰ TỰ SỰ SỰ MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Đặc điểm văn tự 1.2 Kĩ năng: - Nhận biết dược văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, việc, người kể 1.3 Thái độ: - Giáo dục ý thức tìm hiểu nắm đươc ý nghĩa văn tự NÔI DUNG HOC TẬP: - Đặc điểm văn tự CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Đọc tài liệu liên quan, soạn Vb tự 3.2 Học sinh: Đọc chuẩn bị kĩ nhà TỔ CHỨC HOAT ĐÔNG HOC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: - Kiểm tra sĩ số lớp: 6A1: 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng: ( 4p) ? Văn gì? Có kiểu văn bản, phương thức biểu đạt văn bản? (8đ) - Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc Có kiểu văn bản-phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, hành chính, công vụ ? Tại lại khẳng định câu ca dao sau văn bản? (2đ) “Gió mùa thu mẹ ru ngủ Năm canh chầy mẹ thức đủ năm canh” - Có hình thức nội dung thông báo hoàn chỉnh 4.3 Tiến trình học : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY – TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: * Giới thiệu bài: (1p) Chúng ta biết trước đến trường bậc tiểu học, thực tế ta giao tiếp tự Các em nghe cha mẹ kể chuyện, em kể cho cha mẹ cho bạn bè câu chuyện mà em quan tâm, thích thú Để hiểu rõ văn tự sự, tiết vào “Tìm hiểu chung văn tự sự” Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa đặc điểm I Ý nghĩa đặc diểm chung GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn phương thức tự sự.(20p) HS đọc câu a, giáo viên treo bảng phụ ghi tình - Bà ơi, bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe ! -Cậu kể cho nghe, Lan người ? - Bạn An gặp chuyện mà lại học ? - Thơm ơi, lại tớ kể cho nghe câu chuyện vui ? Gặp trường hợp thế, theo em người nghe muốn biết điều gì, người kể phải làm ? - Người kể phải dùng thể văn tự kể chuyện, nghĩa đáp ứng yêu cầu tìm hiểu việc, người, câu chuyện người nghe, người đọc ? Hằng ngày em có kể chuyện nghe kể chuyện không ? Kể chuyện ? Kế hoạch học Ngữ văn phương thức tự sự: Đọc tình huống: a Trong đời sống ngày, ta thường nghe câu chuyện chuyện cổ tích, chuyện đời thường, chuyện sinh ? Theo em, kể chuyện để làm ? Cụ thể hoạt,… nghe kể chuyện, người nghe muốn biết điều ? b Kể chuyện để biết, để nhận thức người, vật, việc Đối với người kể thông báo, giải thích, người nghe tìm hiểu Hoạt động 3:Hướng dẫn HS tìm hiểu chuỗi Chuỗi việc truyện Thánh Gióng việc truyện Thánh Gióng(10p) + Sự đời Gióng HS đọc câu Truyện Thánh Gióng kể ?Vào thời ? Làm + Thánh Giong biết nói nhận trách việc ? Diễn biến việc, kết ? Ý nhiệm đánh giặc + Gióng lớn nhanh thổi nghĩa việc ? + Gióng vươn vai thành tráng sĩ, cưỡi - HS trả lời, giáo viên treo bảng phụ chuỗi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt đánh giặc việc truyện Thánh Gióng - HS quan sát chuỗi việc ghi bảng phụ trả lời + Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp sắt, bay trời câu hỏi + Vua lập đền thờ, phong danh hiệu ? Thế chuỗi việc? Thế có đầu, có + Những dấu tích lại Gióng đuôi? - Việc xảy trước nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau có vai trò giải thích cho việc sau - Kết thúc hết việc, việc thực xong mục đích giao tiếp Tám việc kết thúc việc bốn hay năm Phải có việc sáu nói lên tinh thần Thánh Gióng sức đánh giặc không tham công danh Phải có việc bảy nói lên lòng ngưỡng mộ biết ơn vua nhân dân Các dấu vết lại nói lên truyện Thánh Gióng dường có thật Đó truyện Thánh Gióng toàn vẹn GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn ? Qua cho biết truyện thể chủ yếu nội  Truyện thể chủ đề đánh giặc cứu dung gì? nước người Việt cổ - HS trả lời, giáo viên chốt ghi bảng ? Từ thứ tự việc trên, em suy đặc điểm phương thức tự ? Phương thức tự thể ? HS đọc ghi nhớ(5/ * Ghi nhớ SGK/ 28 4.4 Tổng kết(3p) - GV treo bảng phụ ? Truyện Thánh Gióng văn tự hay miêu tả? - Tự ? Truyền thuyết Thánh Gióng nhằm mục đích gì? - Giải thích việc - Tìm hiểu ngườii - Bày tỏ thái độ khen chê 4.5 Hướng dẫn HS học tập:(2p) * Đối với học tiết học này: - Học bài, nắm vững nội dung phần ghi nhớ * Đối với học tiết học tiếp theo: - Soạn “Tìm hiểu chung văn tự sự”(TT): Trả lời câu hỏi SGK + Đọc trả lời câu hỏi BT phần luyện tập PHỤ LỤC Tuần:2 - Tiết: GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn Ngày dạy: 4/8/2015 TÌM TÌMHIỂU HIỂUCHUNG CHUNGVỀ VỀVĂN VĂNTỰ TỰ SỰ(tt) SỰ(tt) MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Đặc điểm văn tự 1.2 Kĩ năng: - Nhận biết dược văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, việc, người kể 1.3 Thái độ: - Giáo dục ý thức tìm hiểu nắm đươc ý nghĩa văn tự NÔI DUNG HOC TÂP - Luyện tập CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Đọc tài liệu liên quan, soạn 3.2 Học sinh: Đọc chuẩn bị kĩ nhà TỔ CHÚC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: - Kiểm tra sĩ số lớp: 6A1: 6A6: 4.2 Kiểm tra miệng: (5p) ? Tự gì? Mục đích tự sự? (8đ) - Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc Cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa - Tự giúp người kể giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê * Truyền thuyết “bánh chưng, bánh giầy” thuộc kiểu văn nào? (2đ) - Tự ( HS trả lời, GV nhận xét chấm điểm) 4.3.Tiến trình học: Hoạt động GV & HS * Giới thiệu bài: Tiết trước vào tìm hiểu văn tự sự.Tiết vào làm tập để củng cố kiến thức văn tự Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập (30p) HS đọc mẫu chuyện Ông già thần chết ? Phương thức tự thể ? ? Câu chuyện thể ý nghĩa ? GV: Lê Thị Yến Nhi Nội dung học II/ Luyện tập: Truyện kể theo trình tự thời gian, việc nối tiếp nhau, kết thúc bất ngờ Ca ngợi trí thông minh, tư tưởng yêu sống ông già, dù kiệt sức sống Năm học: 2015-2016 Trường THCS Thị Trấn HS đọc tập ? Hãy kể lại câu chuyện miệng HS kể, giáo viên nhận xét ?Bài thơ có phải thơ tự không? Vì ? HS đọc văn tập trả lời câu hỏi ? Hai văn có nội dung tự không ? Vì ? a Kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba, thành phố Huế b Đoạn người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược đoạn Lịch sử - HS đọc tập Em kể lại câu chuyện để giải thích người Việt Nam tự xưng Rồng, cháu Tiên Kế hoạch học Ngữ văn chết Bài thơ tự kể chuyện Bé Mây rủ mèo bẫy chuột, meo tham ăn nên mắc vào bẫy 3a Đây tin b Là văn tự Tổ tiên người Việt xưa vua Hùng Vua Hùng Lạc Long Quân Âu Cơ sinh Lạc Long Quân nòi rồng, Âu Cơ nòi tiên Do người Việt tự xưng Rồng, cháu Tiên 4.4 Tổng kết:(5p) ? Tự gì? - Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kết thúc, thể ý nghĩa 4.5 Hướng dẫn HS học tập : (3p) * Đối với học tiết học này: -Học bài, làm BT5 VBT * Đối với học tiết học tiếp theo: - Soạn “Sự việc nhân vật văn tự sự”: Trả lời câu hỏi SGK + Đăc điểm việc văn tự PHỤ LỤC GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 2015-2016 ... vào phần thích sách giáo SGK/ 21 22 ): Thánh Gióng, Tráng sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, trượng, áo giáp - GV hướng dẫn bố cục đoạn * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: 20 / ? Văn Thành Gióng chia... định tổ chức kiểm diện: - Kiểm tra sĩ số lớp: 6A1: 6A6: 4 .2 Kiểm tra miệng: ( 4p) ? Văn gì? Có kiểu văn bản, phương thức biểu đạt văn bản? (8đ) - Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết có... luyện tập PHỤ LỤC Tuần :2 - Tiết: GV: Lê Thị Yến Nhi Năm học: 20 15 -20 16 Trường THCS Thị Trấn Kế hoạch học Ngữ văn Ngày dạy: 4/8 /20 15 TÌM TÌMHIỂU HIỂUCHUNG CHUNGVỀ VỀVĂN VĂNTỰ TỰ SỰ(tt) SỰ(tt)