LT về các trường hợp bằng nhau của tam giaùc Thu thaäp soá lieäu thoáng keâ , taàn soá Chứng minh tam giác cân Chứng minh tam giác đều Ñònh lyù PITAGO OÂân taäp chöông II OÂân taäp chöôn[r]
(1)Sở giáo dục& Đào tạo Cà Mau Trường THPT Hổ thị Kỷ CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc - TỰ CHỌN HỌC KỲ II MÔN TOÁN Tuấn Ngày tháng năm Nội dung 20 05/01/10 – 09/01/10 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 10/01/10 - 16/01/10 18/01/10 – 23/01/10 25/01/10 – 30/01/10 01/02/10 – 06/02/10 22/02/10 – 27/02/10 01/03/10 – 06/03/10 08/03/10 – 13/03/10 15/03/10 – 20/03/10 22/03/10 – 27/03/10 29/03/10 – 03/04/10 05/04/10 – 10/04/10 12/04/10 – 17/04/10 19/04/10 -24/04/10 26/04/10 – 01/05/10 03/05/10 -08/05/10 10/05/10 – 15/05/10 17/05/10 – 22/05/10 LT các trường hợp tam giaùc Thu thaäp soá lieäu thoáng keâ , taàn soá Chứng minh tam giác cân Chứng minh tam giác Ñònh lyù PITAGO OÂân taäp chöông II OÂân taäp chöông II Đơn thức đồng dạng Quan hệ góc và cạnh đối diện trong… Cộng trừ đa thức Cộng trừ đa thức biến Quan hệ đường vuông góc, đường xiên Bất đẳng thức tam giác OÂn taäp hoïc kyø OÂn taäp hoïc kyø Ô n tập cuối năm Ôn tập cuói năm Ôn tập cuối năm Lop6.net (2) Tuaàn 20 luyện tập ba trường hợp BằNG cña tam gi¸c Môc tiªu: -Về kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức trường hợp tam gi¸c -VÒ kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng vÏ h×nh, ghi GT, KL c¸ch chøng minh ®o¹n th¼ng, gãc dùa vµo chøng minh tam gi¸c b»ng -Về thái độ: Cẩn thận, chính xác khoa học, tích cực ChuÈn bÞ a.Chuẩn bị gv: Thước thẳng, thước đo góc, SGK b.Chuẩn bị hs: Thước thẳng, thước đo góc, SGK 3.TiÕn tr×nh bµi d¹y: a KiÓm tra bµi cò: (5') *C©u hái: ? §Ó chøng minh tam gi¸c b»ng ta cã mÊy c¸ch lµm, lµ nh÷ng c¸ch nµo *Đáp án: Có ba cách làm áp dụng thường hợp hai tam giác :c.c.c; c.g.c; g.c.g b.D¹y nd bµi míi Hoạt động gv và hs GV: Yªu cÇu hs lµm bµi tËp 56(SBT) HS: Đọc đề bài GV: VÏ l¹i h×nh Néi dung Bµi 56 (15') ? Bµi to¸n yªu cÇu chóng ta lµm g×? HS: Yªu cÇu ta cm O lµ giao ®iÓm cña AD vµ BC ? Muèn cm O lµ giao ®iÓm cña c¸c ®o¹n th¼ng trªn ta lµm nh thÕ nµo? CM: HS: Ta ph¶i cm Tam gi¸c: AOB b»ng Hai ®êng th¼ng AB vµ CD t¹o víi BD tam gi¸c COD hai gãc cïng phÝa bï nªn AB ? H·y cm hai tam gi¸c trªn b»ng // CD A D A ,B A C A ( so le trong) Suy ra: A 1 AB = DC ( GT) VËy AOB DOC (g.c.g) OA = OD, OB = OC (cặp cạnh tương øng) VËy O lµ trung ®iÓm cña AD vµ BC Lop6.net (3) GV: Cho hs hoạt động nhóm làm bài 60 Bài 60 (SBT) (10') A = 900 Tia ph©n gi¸c HS: Hoạt động nhóm GT ABC, A GV: Gợi ý : đề bài cho biết tam giác cña BA AC = {D}, DE BC ABC lµ tam gi¸c g×? KL AB = BE HS: Lµ tam gi¸c vu«ng ? Vậy để cm AB = BE ta làm nµo HS: Ta ph¶i cm ABD = EBD B GV: hãy áp dụng trường hợp tam giác vuông (Hệ ) để cm HS: §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy lêi gi¶i GV: Cho hs nhËn xÐt chÐo E C D ABD = EBD ( c¹nh huyÒn – gãc GV: Cho hs hoạt động cá nhân làm bài 59 ? Bµi to¸n cho ta biÕt c¸i g×? Yªu cÇu ta lµm g×? nhọn) nên BA = BE (cạnh tương ứng) Bài 59(SBT-105) (10') A 2,5 HS ? AD // BC, CD // AB nªn ta cã nh÷ng gãc nµo b»ng HS: ? VËy cã tam gi¸c nµo b»ng HS: §øng t¹i chç cm B D 3,5 C CM: AD // BC, CD // AB nªn ACD = CAB ( g.c.g) suy AD = BC, CD = AB Do AB = 2,5cm, BC= 3,5cm nªn CD = 2,5 cm, AD = 2,5 cm VËy chu vi tam gi¸c ADC: AC + CD + AD = 3+ 2,5 + 3,5 = 9(cm) c.Cñng cè.(3') ? §Ó chøng minh hai ®o¹n th¼ng b»ng ta lµm nh thÕ nµo? d.Hướng dẫn hs tự học nhà (2') - Xem lại các bài tập đã chữa - Lµm bµi tËp SBT Lop6.net (4) Tuaàn 21 THU THAÄP SOÁ LIEÄU THOÁNG KE , TAÀN SOÁ I- MUÏC TIEÂU : -Kiến thức Cũng cố và vận dụng thành thạo dấu hiệu và tẩn số , sử dụng đúng các thuật ngữ bài -Kỷ Vận dụng kiến thức vào các bài toán thực tế -Thái độ Hs thấy mối liên hệ củatoán học với thực tế II- CHUAÅN BÒ : -Gv chuaån bò baûng phuï ghi laïi caùc baûng 5, baûng 6, baûng nhö sgk -HS kẽ sẵn các bảng 5;6;7 vào ghi III- TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC : 1- Oån ñònh : kieåm tra só soá hoïc sinh 2- Các hoạt động chủ yếu : Hoạt động Gv Hoạt động trò Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ -gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Sữa bài : ( hs tượng ) ( Dựa vào tượng hs chọn ) - từ đó nêu dấu hiệu ;, các giá trị , tần số tương ứng ? Hoạt động 2: Bài luyện lớp Baøi sgk/8 : - Gv treo baûng baûng cuûa baøi Dựa vào bảng 5, bảng sgk/8 sgk/8 a) Dấu hiệu : thời gian chạy 50 m -Yêu cầu HS lên bảng trả lời hs ( nam ,nữ ) moãi hs moät caâu b) Soá caùc giaù trò vaø soá caùc giaù trò khaùc - Cho hs lớp làm bài vào cuûa daáu hieäu : Ở bảng 5: + số các giá trị là 20 + soá caùc giaù trò khaùc laø Ở bảng :+số các giá trị là 20 + soá caùc giaù trò khaùc laø -nhận xét và sữa sai c) bảng 5:các giá trị khác là :8,3; 8,4; 8,5 ; 8,7 ; 8,8 Tần số chúng là : 2;3;8;5;2 Ở bảng 6: các giá trị khác là 8,7; 9,0; 9,2 ; 9,3 Tần số chúng là 3;5;7;5 Baøi sgk Lop6.net (5) Yeâu caàu Hs laøm baøi taäp treân phieáu hoïc taäp -Gv quan saùt vaø thu moät soá phieáu ñöa lên bảng cho hs nhận xét và sữa sai Dựa vào bảng sgk/9 ta thấy a) Dấu hiệu : khối lượng chè hoäp Soá caùc giaù trò : 30 b)Soá caùc giaù trò khaùc laø c) Caùc giaù trò khaùc laø 98; 99;100;101;102 Tần số các giá trị theo thứ tự là : 3;4;16;4;3 Hoạt động 3: Cũng cố – dặn dò - Nhaéc laïi : Daáu hieäu , giaù trò cuûa daáu hieäu , taàn soá vaø caùc kyù hieäu - BVN: chuaån bò baøi baûng Taàn soá Thống kê ngày tháng năm sinh các bạn lớp Caø Mau, ngaøy thaùng Kyù duyeät naêm 20 Traàn Thò Tuyeát Nhung Lop6.net (6) Tuaàn 22 CHỨNG MINH TAM GIÁC CÂN I.Muïc tieâu : -Kiến thức HS củng cố các kiến thức tam giác cân - Có kỹ vẽ hình và tính số đo các góc ( đỉnh đáy ) tam giác caân -Thái độ Biết chứng minh tam giác cân II.Chuaån bò : GV:thước thẳng , thước đo góc , bảng phụ HS: thước thẳng , thước đo góc III.Tieán trình daïy hoïc Lí thuyeát Hoạt động giáo viên và học Noäi dung sinh Ñònh nghóa tam giaùc caân Tam giaùc caân laø tam giaùc coù hai caïnh baèng 2.Ñònh lí -Trong tam giác cân, hai góc đáy baèng -Nếu tam giác có hai góc đáy thì tam giác đó cân Daáu hieäu nhaän bieát tam giaùc caân (Caùch chứng minh tam giác là tam giác cân): C1: Chứng minh tam giác có hai cạnh nhau(ñn) C2: Chứng minh tam giác có hai góc nhau(ñlí) C3:Chứng minh tam giác có đường trung tuyến vừa là đường cao phân giác (Và ngược lại) 2.Luyeän taäp : Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung Gv: Đưa đề bài và hình vẽ lên bảng Bài 50 (127- SGK) 1800 1450 phuï * ABC = = 17,50 ? Nếu mái là tôn, góc đỉnh BAC 180 1000 cân ABC là 1450 thì ta tính góc đáy * ABC = = 40 Lop6.net (7) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung ABC nhö theá naøo ? ? Tương tự ta tính ABC trường hợp mái ngói có BAC = 100 ? Hs leân baûng trình baøy Hs theo dõi và nhận xét bài làm treân baûng cuûa baïn Gv chốt lại với caân, neáu bieát soá ño góc đỉnh thì ta tính số đo góc đáy Và ngược lại biết số đo góc đáy ta tính số đo góc ñænh Gv: đưa đề bài trên bảng phụ Baøi 51 (128- SGK) Goïi moät HS leân baûng veõ hình vaø ghi GT D E , KL I HS : lớp vẽ hình , viết giả thiết , ABC caân taïi A 1 kết luận vào D AC ; E AB 2 GT AD = AE BC caét CE taïi I KL a/ so saùnh ABD vaø ACE b/ IBC laø tam giaùc gì ? Vì Gv: Muoán so saùnh ABD vaø ACE ta laøm ? theá naøo ? a/ So saùnh ABD vaø ACE ? Gv: quan sát hình vẽ và dự đoán kết C1 : Xét ABD vaø ACE , ta coù ? AB = AC ( gt ) ;  : chung; AD = AE ( HS : nêu dự đoán gt ) Gv: hãy chứng minh dự đoán dó là đúng suy ABD = ACE ( c-g-c) ACE ABD ACE Gv: để chứng minh = ta ABD = chứng minh nào ? C2 : Vì E AB(gt) AE + EB = AB HS : nêu cách chứng minh ( ABD = Vì D AC (gt) AD + DC = AC ACE ) maø AB = AC (gt) ; AE = AD (gt) EB Gv: gọi HS trình bày miệng , sau đó = DC goïi moät hs khaùc leân baûng trình baøy Xeùt DBC vaø ECB coù : BC caïnh HS lớp thực vào và nhận chung BCD = CBE (góc đáy xeùt caân ABC) GV: theo dõi và hướng dẫn , uốn nắn ( DC = EB (cm trên) neáu caàn ) DBC = ECB (c-g-c) B2 = C ( goùc töông uùng) Lop6.net (8) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung Mà ABD = ACE (góc đáy tam giác cân) ? Tam giaùc IBC laø gì? Vì ? B1 = C1 (ñcpcm) Hay ABD = ACE Hs trả lời theo chứng minh cách ta có b/ Ta coù: ABD = ACE (theo cm ccau a) caân B2 = C leân tam giaùc IBC laø Hay B1 = C1 ? Vậy theo C1 thì câu b ta chứng minh Maø ABC = ACB (vì ABC caân) nhö theá naøo ? ABC - B = ACB - C B = C 1 2 Gv goïi Hs leân treân baûng trình baøy IBC caân (ñònh lyù veà tính chaát Hs theo dõi và nhận xét bài làm Vậy cuûa tam giaùc caân) cuûa baïn c) Chứng minh AED caân Gv nhận xét và khai thác bài toán Nếu nối E với D Thì ta đặt thêm Ta có : AE = AD (gt) AED caân (theo ñònh nghóa) câu hỏi nào? Hãy chứng minh? d) d) Chứng minh EIB = DIC Gv cho Hs hoạt động nhóm ABD = ACE (chứng minh Gv gọi đại diện nhóm đứng chỗ trả C1: caâu a) lời ADB = AEC (2 góc tương ứng) - c) Chứng minh AED caân - d) Chứng minh EIB = DIC Maø ADB + BDC = 1800 (2 goùc keà buø) Gv cho Hs hoạt động nhóm Vaø AEC + CEB = 1800 (2 goùc keà buø) Gv goïi gaïi dieän nhoùm leân baûng trình BEC = BDC baøy Xeùt EIB vaø DIC coù: Caùc nhoùm khaùc theo doõi vaø nhaän xeùt BEI = CID (chứng minh trên) Gv ngoài cách trên ta còn cách nào để BE = DC(gt) ; B1 = C1 (cm caâu a) chứng minh BEI = CDI (g-c-g) BEI = CDI ? Hs đứng chỗ chứng minh C2: Coù AB – AE = AC – AD EB = DC Ta coù EC = DB (do EBC = DCB) MaøIC = IB (do IBC caân) EC – IC = DB – IB hay EI = DI BEI = CDI (c-c-c) C3: BEI = CDI (c-g-c) vì coù IB = IC (cm treân) EIB = DIC (đối đỉnh) EI = DI (chứng minh trên) 3.Cuûng coá :Loàng vaøo tieát luyeän taäp 4.Hướng dẫn và dặn dò nhàø : Lop6.net (9) Ôn tập định nghĩa và tính chất tam giác cân, tam giác Cách chứng minh moät tam giaùc laø tam giaùc caân Baøi taäp veà nhaø 72; 73; 74; 75; 76 / 107 SBT Caø Mau, ngaøy thaùng Kyù duyeät naêm 20 Traàn Thò Tuyeát Nhung Lop6.net (10) Tuaàn 23 CHỨNG MINH TAM GIÁC ĐỀU I.Muïc tieâu : - Kiến thức HS củng cố các kiến thức tam giác -Kỷ Có kỹ vẽ hình và tính số đo các góc ( đỉnh đáy ) tam giaùc caân -Thái độ Biết chứng minh tam giác II.Chuaån bò : GV:thước thẳng , thước đo góc , bảng phụ HS: thước thẳng , thước đo góc III.Tieán trình daïy hoïc : Lí thuyeát Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung Định nghĩa tam giác Tam giác là tam giác có ba cạnh 2.Heä quaû -Trong tam giác góc 60o Dấu hiệu nhận biết tam giác (Cách chứng minh tam giác là tam giác đều): C1: Chứng minh tam giác có ba cạnh nhau(ñn) C2: Chứng minh tam giác có ba góc C3:Chứng minh tam giác có hai góc 60o C4:Chứng minh nó là tam giác cân có góc baèng 60o 10 Lop6.net (11) 2.Luyeän taäp : Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung Gv: Đưa đề bài và hình vẽ lên bảng Bài : phuï Cho tam giác ABC là tam giác Trên cạnh AB lấy ñieåm D, treân caïnh BC laáy ñieåm E, treân caïnh CA laáy điểm F cho AD=BE=CF Chứng minh DEF là tam giác Giaûi GT KL Xeùt caùc tam giaùc ADF, BED, CFE coù: AD=BE=CF (gt) (1) A=B=C=60o (gt cho ABC đều) (2) Ta lại có: AF=AC-CF (F nằm A và C) BD=AB-AD (D nằm A và B) CE=BC-BE (E nằm B và C) Mà AB=AC=BC tam giác ABC và AD=BE=CF (gt) Suy AF=BD=CE (3) Từ (1), (2) và (3) suy ADF=BED=CFE Nên DE=EF=FD đó DEF là tam giác Baøi 2: Cho tam giác ABC là tam giác Trên tia đối tia AB lấy điểm H, trên tia đối tia BC lấy điểm I, trên tia đối tia CA lấy điểm K Chứng tỏ tam giác HIK là tam giác 11 Lop6.net (12) Hoạt động giáo viên và học sinh Noäi dung Baøi 3: Cho tam giác ABC là tam giác Trên cạnh AB lấy ñieåm D cho AD= 1/3AB, treân caïnh BC laáy ñieåm E cho BE=1/3BC, treân caïnh CA laáy ñieåm F cho CF=1/3CA AE cắt CD và BF theo thứ tự M và N, CD cắt BF P Chứng minh MNP là tam giác Giaûi Cñng cè: (2') - Các phương pháp chứng minh tam giác cân, chứng minh tam giác vuông cân, chứng minh tam giác - Đọc bài đọc thêm SGK - tr128 Hướng dẫn học nhà:(4') - Lµm bµi tËp 48; 52 SGK , bµi tËp phÇn tam gi¸c c©n - SBT - Học thuộc các định nghĩa, tính chất SGK Caø Mau, ngaøy thaùng Kyù duyeät naêm 20 Traàn Thò Tuyeát Nhung 12 Lop6.net (13) Tuaàn 24 ÑÒNH LYÙ PITAGO I Môc tiªu: -Kiến thức: Tiếp tục củng cố định lí Py-ta-go và định lí đảo nó - KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng tÝnh to¸n -Thái độ: Giáo dục ý thức học tập và biết liên hệ với thực tế II ChuÈn bÞ: GV: B¶ng phô III Các phương pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích lên IV Tieán trình d¹y häc: Tæ chøc líp: (1') KiÓm tra bµi cò: (6') - Học sinh 1: Phát biểu định lí Py-ta-go, MHI vuông I hệ thức Py-ta-go - Học sinh 2: Phát biểu định lí đảo định lí Py-ta-go, GHE có GE HG HE tam gi¸c nµy vu«ng ë ®©u TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thầy, trò Ghi b¶ng - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 59 Bµi tËp 59 (7') A - Học sinh đọc kĩ đầu bìa xÐt ADC cã ADC 900 ? Cách tính độ dài đường chéo AC AC AD DC - Dựa vào ADC và định lí Py-ta-go Thay sè: AC 482 362 - Yªu cÇu häc sinh lªn tr×nh bµy lêi gi¶i AC 2304 1296 3600 - Học sinh dùng máy tính để kết AC 2600 60 chÝnh x¸c vµ nhanh chãng VËy AC = 60 cm Bµi tËp 60 (tr133-SGK) (12') A - Yêu cầu học sinh đọc đầu bài, vẽ hình ghi GT, KL 13 12 B H 16 C - häc sinh vÏ h×nh ghi GT, KL cña bµi 13 Lop6.net (14) GT ? Nªu c¸ch tÝnh BC - Häc sinh : BC = BH + HC, HC = 16 cm ? Nªu c¸ch tÝnh BH? - HS: Dựa vào AHB và định lí Py-ta-go - häc sinh lªn tr×nh bµy lêi gi¶i ? Nªu c¸ch tÝnh AC? - HS: Dựa vào AHC và định lí Py-ta-go ABC, AH BC, AB = 13 cm AH = 12 cm, HC = 16 cm AC = ?; BC = ? KL Bg: A 900 AHB cã H AB AH BH 132 122 BH 169 144 25 52 BH = cm BC = 5+ 16= 21 cm A 900 XÐt AHC cã H AC AH HC AC 122 162 AC 400 - Gi¸o viªn treo b¶ng phô h×nh 135 - Häc sinh quan s¸t h×nh 135 ? TÝnh AB, AC, BC ta dùa vµo ®iÒu g× - Häc sinh tr¶ lêi - Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy BH 144 256 AC 400 20 Bµi tËp 61 (tr133-SGK) Theo h×nh vÏ ta cã: AC 32 AC BC 52 32 16 25 25 34 BC 34 2 AB 22 AB 52 5 VËy ABC cã AB = , BC = 34 , AC = Cñng cè: (3') - Định lí thuận, đảo định lí Py-ta-go Hướng dẫn học nhà:(4') - Lµm bµi tËp 62 (133) HD: TÝnh OC 36 64 10 OB 9 36 45 OD 9 64 73 OA 16 VËy cón chØ tíi ®îc A, B, D 14 Lop6.net (15) Caø Mau, ngaøy thaùng Kyù duyeät naêm 20 Traàn Thò Tuyeát Nhung Tuaàn 25 ôn tập chương II (t1) I Môc tiªu: - Kieỏn thửực Ôn tập và hệ thống các kiến thức đã học tổng các góc tam giác và các trường hợp hai tam giác - Kyỷ naờng Vận dụng các kiến thức đã học vào các bài toán chứng minh, tính toán, vẽ h×nh - Thái độ Tính chính xác ,cẩn thận II ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: m¸y chiÕu, giÊy ghi néi dung bµi tËp 67-tr140 SGK, bµi tËp 68-tr141 SGK, bµi tËp 69 tr141 SGK, giÊy ghi c¸ trêng hîp b»ng cña tam gi¸c-tr138 SGK, thớc thẳng, com pa, thớc đo độ - Học sinh: bút dạ, làm các câu hỏi phần ôn tập chơng, thớc thẳng, com pa, thớc đo độ Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích lên III Tieán trình daïy hoïc Tæ chøc líp: (1') KiÓm tra bµi cò: (') TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thầy, trò Ghi b¶ng I ¤n tËp vÒ tæng c¸c gãc mét tam - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u gi¸c (18') hái (tr139-SGK) - học sinh đứng chỗ trả lời - Trong ABC cã: A A C A A B 1800 - TÝnh chÊt gãc ngoµi: Gãc ngoµi cña tam gi¸c b»ng tæng gãc kh«ng kÒ víi nã - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp b¶ng Bµi tËp 68 (tr141-SGK) phô (chØ cã c©u a vµ c©u b) - Câu a và b đợc suy trực tiếp từ định lí - Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi tæng gãc cña mét tam gi¸c - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp b¶ng Bµi tËp 67 (tr140-SGK) phô 15 Lop6.net (16) - Häc sinh th¶o luËn theo nhãm - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy - C¶ líp nhËn xÐt - Víi c¸c c©u sai gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh gi¶i thÝch - Các nhóm cử đại diện đứng chỗ giải thÝch - GV yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u 2-SGK - học sinh đứng chỗ trả lời - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô néi dung tr139 - Häc sinh ghi b»ng kÝ hiÖu ? tr¶ lêi c©u hái 3-SGK - học sinh đứng chỗ trả lời - Gi¸o viªn ®a néi dung bµi tËp 69 lªn b¶ng phô - Học sinh độc đề bài - häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh vµ ghi GT, Kl - Câu 1; 2; là câu đúng - C©u 3; 4; lµ c©u sai II ¤n tËp vÒ c¸c trêng hîp b»ng cña hai tam gi¸c (20') Bµi tËp 69 (tr141-SGK) A a H B C D - Gi¸o viªn gîi ý ph©n tÝch bµi - Học sinh phân tích theo sơ đồ lên AD A A A H1 H2 900 AHB = AHC A A A1 A ABD = ACD GT A a ; AB = AC; BD = CD KL AD a Chøng minh: XÐt ABD vµ ACD cã AB = AC (GT) BD = CD (GT) AD chung ABD = ACD (c.c.c) A A A (2 gãc t¬ng øng) A XÐt AHB vµ AHC cã:AB = AC (GT); A A A A (CM trªn); AH chung - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh th¶o luËn AHB = AHC (c.g.c) nhãm A A - C¸c nhãm th¶o luËn lµm giÊy H1 H2 (2 gãc t¬ng øng) - Gi¸o viªn thu giÊy chiÕu lªn m¸y A H A H 1800 chiÕu - Häc sinh nhËn xÐt mµ (2 gãc kÒ bï) A 180 H1 A H 900 17 Lop6.net (17) A A H1 H2 900 VËy AD a Cñng cè: (') Híng dÉn häc ë nhµ:(3') - TiÕp tôc «n tËp ch¬ng II - Lµm tiÕp c¸c c©u hái vµ bµi tËp 70 73 (tr141-SGK) - Lµm bµi tËp 105, 110 (tr111, 112-SBT) Caø Mau, ngaøy thaùng Kyù duyeät naêm 20 Traàn Thò Tuyeát Nhung 18 Lop6.net (18) Tuaàn 26 ôn tập chương II (t2) I Môc tiªu: - Kieỏn thửực Học sinh ôn tập và hệ thống các kiến thức đã học tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuông, tam giác vuông cân - Kyỷ naờng Vận dụng các biểu thức đã học vào bài tập vẽ hình, tính toán chứng minh, øng dông thùc tÕ - Thái độ Tính chính xác ,cẩn thận II ChuÈn bÞ: - Bảng phụ ghi nội dung số dạng tam giác đặc biệt, thớc thẳng, com pa, êke PPVấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích lên IV Tieán trình daïy hoïc Tæ chøc líp: (1') KiÓm tra bµi cò: (') TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: Hoạt động thầy, trò Ghi b¶ng ? Trong chơng II ta đã học I số dạng tam giác đặc biệt (18') dạng tam giác đặc biệt nào - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái ? Nêu định nghĩa các tam giác đặc II Luyện tập (25') biệt đó Bµi tËp 70 (tr141-SGK) - häc sinh tr¶ lêi c©u hái A ? Nªu c¸c tÝnh chÊt vÒ c¹nh, gãc cña c¸c tam gi¸c trªn ? Nªu mét sè c¸ch chøng minh cña K H c¸c tam gi¸c trªn - Gi¸o viªn treo b¶ng phô - häc sinh nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt B M C N cña tam gi¸c - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 70 - Học sinh đọc kĩ đề toán O GT ABC cã AB = AC, BM = CN 19 Lop6.net (19) BH AM; CK AN ? VÏ h×nh ghi GT, KL HB CK O - häc sinh lªn b¶ng vÏ h×nh ghi GT, a) AMN c©n KL b) BH = CK c) AH = AK KL d) OBC lµ tam gi¸c g× ? V× A c) Khi BAC 600 ; BM = CN = BC tÝnh sè ®o c¸c gãc cña AMN x¸c định dạng OBC Bg: a) ABM vµ ACN cã AB = AC (GT) - Yªu cÇu häc sinh lµm c¸c c©u a, b, A A A (cïng = 1800 - ABC ) ABM ACN c, d theo nhãm - Các nhóm thảo luận, đại diện các BM = CN (GT) ABM = ACN (c.g.c) nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy A N A M AMN c©n HBM vµ KNC cã b) XÐt A N A M (theo c©u a); MB = CN - C¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c HMB = KNC (c.huyÒn – g.nhän) nhãm - Gi¸o viªn ®a tranh vÏ m« t¶ c©u e A ? Khi BAC 600 vµ BM = CN = BC thì suy đợc gì - HS: ABC là tam giác đều, BMA c©n t¹i B, CAN c©n t¹i C ? TÝnh sè ®o c¸c gãc cña AMN - Học sinh đứng chỗ trả lời ? CBC lµ tam gi¸c g× BH = CK c) Theo c©u a ta cã AM = AN (1) Theo chøng minh trªn: HM = KN (2) Tõ (1), (2) ABH = ACK HA = AK A A d) HBM KCN ( HMB = KNC) mÆt kh¸c A A A A OBC HBM (đối đỉnh) BCO KCN (đối đỉnh) A A OBC c©n t¹i O OBC OCB A e) Khi BAC 60 ABC là A A ABC ACB 600 A A ABM ACN 1200 ta cã BAM c©n v× BM = BA (gt) A 1800 ABM 600 A M 300 2 A 30 t¬ng tù ta cã N A MAN 1800 (300 300 ) 1200 Do đó A 300 A HBM V× M A 600 A OBC 600 t¬ng tù ta cã OCB 60 OBC là tam giác Cñng cè: (1') 20 Lop6.net (20) - Cần nắm các trường hợp tam giác và áp dụng nó vào chứng minh tam gi¸c b»ng - áp dụng các trường hợp tam giác để cm đoạn thẳng nhau, cm gãc b»ng V Híng dÉn häc ë nhµ:(1') - ¤n tËp lÝ thuyÕt vµ lµm c¸c bµi tËp «n tËp ch¬ng II - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra 21 Lop6.net (21)