Thân bài 7đ : Kể diễn biến câu chuyện - Giới thiệu về người thân : hình dáng, tính tình, phẩm chất 2 đ - Một số việc làm, thái độ đối xử với người thân với mọi người trong gia đình.. K[r]
(1)Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 61 Ngày soạn: 30 11.2010 Ngày dạy : 12 2010 Văn : MẸ HIỀN DẠY CON ( ÔN NHƯ NGUYỄN VĂN NGỌC Và TỬ AN TRẦN LÊ NHÂN biên dịch ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Mẹ hiền dạt - Hiểu cách viết truyện gần với viết kí, viết sử thời trung đại B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu Mạnh Tử - Những việc chính truyện - Ý nghĩa truyện - Cách viết truyện gần với viết kí ( ghi chép việc), viết sử ( ghi chép chuyện thật) thời trung đại Kĩ : - Đọc – hiểu văn trung đại Mẹ hiền dạt - Nắm bắt và phân tích các kiện truyện - Kể lại truyện Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp Tích hợp với với Tiếng việt bài “ Cụn động từ “, với tập làm văn bài ‘ Ôn tập” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : ? Kể tóm tắt câu chuyện” Con hổ có nghĩa” ? Nêu ý nghĩa truyện ? Bài : Giới thiệu bài: Là người mẹ, chẳng nặng lòng thương yêu con, mong muốn nên người Nhưng khó là cần biết cách dạy con, giáo dục cho nên người Mạnh Tử ( Trung Quốc cổ đại ) trở thành bậc đại hiền chính là nhờ công lao giáo dục, dạy dỗ bà mẹ Hôm các em tìm hiểu truyện ‘ Mẹ hiền dạy con” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu chung: Giáo viên: Giới thiệu thể loại truyện, và đôi nét Mạnh Tử * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần đọc hiểu văn GV : Đọc mẫu truyện lần HS: Đọc truyện HS: Đọc mục chú thích phần dấu ? - Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích ? Theo dõi văn bản, em thấy quá trình dạy bà mẹ diễn qua việc ? là việc nào ? HS: Tìm hiểu trả lời HS: Đọc lại việc đầu ? Ổ ba việc đầu, người mẹ dạy cách nào ? ? Tại bà mẹ phải chuyển nơi ? ? Ở nghĩa dạy bà mẹ đây là gì ? GV: Bà mẹ có suy nghĩ thật đúng đắn, bà chuyển nơi là vì con, bà muốn tạo cho môi trường sống ? Tại người mẹ nói đùa mà người mẹ lại mua thịt cho ăn.? ? Thái độ người mẹ bỏ học nhà nào ? HS: Đọc lại việc đầu ? Thái độ Mạnh Tử trước hành động cắt đứt vải bà mẹ GV: Mạnh Tử có người mẹ hiền Nhưng Mạnh Tử là đứa ngoan biết vâng lời mẹ Mẹ hiền và ngoan hai yếu tố đó đã kết hợp để tạo thành tốt đẹp * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh thảo luận nhóm: ? Qua câu chuyện, em rút bài học gì Học sinh: Làm vào phiếu học tập GV: Nhận xét Học sinh: Đọc mục ghi nhớ Học sinh: Làm bài tập – Phát biểu GV : Nhận xét I GIỚI THIỆU CHUNG: * Thể loại: - Truyện trung đại Truyện tuyển dịch từ sách “Liệt nữ truyện” Trung Quốc - Mạnh Tử ( 372 – 289 ) trước nguyên là vị thánh tiêu biểu nho giáo II ĐOC- HIỂU VĂN BẢN; Đọc – tìm hiểu từ khó/sgk Tìm hiểu văn a Bố cục: Kể theo mạch thời gian Có việc chính liên quan đến mẹ thầy Mạnh Tử b Phân tích b1 Ý nghĩa việc đầu: - Chuyển nhà xa nghĩa địa - Chuyển nhà xa chợ - Chuyển nhà gần trường học -> Dời chỗ nhiều lần là vì => Muốn tạo cho môi trường sống thích hợp b2 Ý nghĩa việc 4: - Con hỏi mẹ lỡ lời - Mẹ sửa chữa hành động: mua thịt cho ăn -> Tạo uy tín Phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân b3 Ý nghĩa việc - Không nói dối - Nghiêm khắc => Thể tình thương không nuông chiều con, người mẹ tuyệt vời, yêu thương con, khéo léo, nghiêm khắc dạy dỗ Mạnh Tử học tập chuyên cần và trở thành bậc đại hiền Tổng kết * Nghệ thuật - Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gianvới việc chính mẹ thầy Mạnh Tử - Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động người đọc * Ý nghĩa văn - Truyện nêu cao tác dụng môi trường sống với hình thành và phát triển nhân cách trẻ em - Vai trò bà mẹ việc dạy dỗ nên người * Ghi nhớ/ sgk III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Đọc kỹ truyện, tập kể lại theo đúng trình tự - Nhớ đôi nét nội dung và nghệ thuật truyện * Bài soạn: Soạn : Tính từ và cụm tính từ * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN 16 TIẾT 62 Ngày soạn: 30 11.2010 Ngày dạy : 12 2010 Tiếng việt : TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các đặc điểm tính từ và cụm tính từ - Nắm các loại tính từ Lưu ý : Học sinh đã học tính từ tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm tính từ : + Ý nghĩa khái quát tính từ + Đặc điểm ngữ pháp tính từ ( khả kết hợ tính từ, chức vụ ngữ pháp tính từ) - Các loại tính từ - Cụm tính từ + Nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngũa sau cụm tính từ + Nghĩa cụm tính từ + Chức ngữ pháp cụm tính từ + Cấu tạo đầy đư cụm tính từ Kĩ : - Nhận biết tính từ văn - Phân biệt tính từ đặc điểm tương đối và tính từ đặc điểm tuyệt đối - Sử dụng tính từ và cụm tính từ nói và viết Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (2) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp Tích hợp : Văn bài “ Mẹ hiền dạy con”, với tập làm văn các bài đã học D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : ? Cụm động từ là gì ? Cho ví dụ ? Nêu cấu tạo cụm động từ ? Vẽ mô hình cụm động từ ? Bài : Giới thiệu bài: Hình thức vấn đáp : GV : Ở cấp I, các em đã học từ lọai tính từ Vậy em hãy cho biết tính từ là gì ? HS trả lời GV: Em hãy cho ví dụ HS : Tìm tính từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung đặc điểm tính từ HS : Đọc ví dụ ? Tìm tính từ các ví dụ ? Hãy kể thêm số tính từ mà em biết và nêu ý nghĩa khái quát chúng? HS: Tính từ màu sắc: xanh , đỏ , tím … Chỉ mùi vị: Ngọt , bựi, chua , cay… Chỉ hình dáng: Gầy gòm , mập mạp… ? Tính từ có thể kết hợp với từ nào phía trước để tạo thành cụm tính từ Học sinh: Cho ví dụ để phân biệt giống và khác động từ và tính từ ? Học sinh: Đọc mục ghi nhớ *HOẠT ĐỘNG 2:Các lọai tính từ ? Trong số các tính từ vừa tìm phần (I ) , từ nào có khả kết hợp với các từ mức độ ( rất, hỏi, khá, lắm, quá ) ? Những từ nào không có khả kết hợp với các từ mức độ ? ? Có lọai tính từ ? Học sinh: Đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 3:Cụm tính từ Giáo viên: Kẻ mô hình cụm tính từ lên bảng Học sinh: Lên điền cụm tính từ in đậm ví dụ vào mô hình - Hãy tìm thêm các cụm tính - Cho biết phụ ngữ phần trước và phần sau bổ sung cho tính từ trung tâm ý nghĩa gì ? Giáo viên nhấn mạnh : Ý nghĩa các phụ ngữ trước và sau cụm tính từ Học sinh: Đọc mục ghi nhớ Học sinh: Thảo luận nhóm : * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh thảo luận nhóm: Bài tập 1, Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học I TÌM HIỂU CHUNG: Đặc điểm tính từ a Ví dụ: Tính từ a Bé, oai b Nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi, héo b So sánh tính từ và động từ - Giống : + Có thể kết hợp với các từ : Đã, sẽ, phiá trước + Làm vị ngữ, chủ ngữ câu - Khác : Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế * Ghi nhớ ( SGK ) Các lọai tính từ a Ví dụ - Bé, oai, nhạt, héo -> Tính từ đặc điểm tương đối - Vàng hoe, vàng lịm ,vàng tươi,vàng ối… -> Tính từ đặc điểm tuyệt đối b Ghi nhớ ( SGK ) Cụm tính từ a Mô hình cụm tính từ Phần trước Vốn, đã, Phần T.Tâm Yên tĩnh Nhỏ Sáng Phần sau Lại Vằng vặc trên không b Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP Tìm cụm tính từ - Sun sun đỉa - Chần chẫn cái đòn càn - Bè bè cái quạt thóc - Sừng sững cái cột đình - Tun tủn cái chổi sể cùn Tính từ : Từ láy gợi hình ảnh, cách so sánh cụ thể, vật đưa so sánh không phù hợp => tạo tiếng cười III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Nhận xét ý nghĩa phụ ngữ cụm tính từ * Bài soạn : Sọan : Thầy thuốc giỏi cốt lòng E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN 16 TIẾT 63 Ngày soạn: 30 11.2010 Ngày dạy : 12 2010 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung, ưu và khuyết điểm bài viết a Kiến thức: - Phát các lỗi bài làm mình Đánh giá, nhận xét bài theo ý đề - Đánh giá mức độ và sáng tạo học sinh kể chuyện đời thường b Kĩ : - Rèn luyện kỹ tự chữa bài, phát lỗi sai và sửa chữa - Giùp học sinh tự rèn luyện kỹ tự sửa chữa bài viết mình c Thái độ: Nghiêm túc sửa chữa nhược điểm, phát huy các ưu điểm CHUẨN BỊ : - Học sinh : Xem lại các bài tập làm văn tự - Giáo viên : Chấm bài, chuẩn bị nội dung TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a ổn định : Lớp 6a1……………………………… b Kiểm tra bài cũ: Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (3) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa c Bài : Vừa qua, các em đã viết bài tập làm văn số Kết bài làm nào? Các em biết qua tiết trả bài hôm * GIÁO VIÊN CHÉP ĐỀ LÊN BẢNG Đề bài : Em hãy kể chuyện người thân mà em ( Ông, bà,cha, mẹ, anh, chị, bạn bè… ) * DÀN Ý HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1: Đề bài Gv: Ghi đề bài lên bảng HS: Đọc kỹ đề, nêu yêu cầu đề ? HS: Xác định thể lọai Nội dung chính câu chuyện 1.Yêu cầu chung : Học sinh: Viết bài văn tự hoàn chỉnh Học sinh: Xác định đúng ngôi kể : ngôi thứ - Bài viết có bố cục cân đối - Các việc kể theo trình tự hợp lí - Lời kể lưu loát, trôi chảy - Trình bày đẹp GV: Hướng dẫn HS lập lại dàn ý đại cương I ĐỀ BÀI ( tiết 48, 49 ) II PHÂN TÍCH ĐỀ BÀI Yêu cầu chung: - Kiểu bài : Tự - Nội dung : ( Tiết 48, 49 ) Yêu cầu cụ thể : a Mở bài : ( 1,5đ) : Giới thiệu nhân vật và tình truyện b Thân bài ( 7đ) : Kể diễn biến câu chuyện - Giới thiệu người thân : hình dáng, tính tình, phẩm chất ( đ) - Một số việc làm, thái độ đối xử với người thân với người gia đình ( 2đ) - Tập trung cho chủ điểm nào đó ( ý thích người thân ) ( đ) c Kết bài ( 1,5đ): Biểu lộ tình cảm yêu mến kính trọng em người thân II NHẬN XÉT CHUNG a Ưu điểm - Một số em xây dựng câu chuyện - Bố cục ba phần rõ ràng - Xác định đúng ngôi kể - Kể theo trình tự hợp lý b Khuyết điểm - Còn nhiều học sinh bố cục bài, chia đọan chưa hợp lí - Lời kể còn khô khan, liệt kê các việc - Một số bài kể còn sơ sài - Học Sinh :Sửa các lỗi sai - Về câu : - Về lỗi chính tả - Đọc bài làm tốt III KẾT QUẢ LÀM BÀI * HOẠT ĐỘNG 2: Nhận xét chung GV: Nhận xét chung bài làm học sinh + ưu điểm + khuyết điểm GV: Sửa các lỗi sai GV: Đọc số lỗi học sinh thường mắc phải * HOẠT ĐộNG 3: Kết làm bài Giáo viên: Đọc bài làm tốt GV: Phát bài cho học sinh HS: Tự sửa lỗi * TRẢ BÀI CHO HỌC SINH ĐỐI CHIẾU KẾT QUẢ * THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp Sỉ số Số bài -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL % - 10 SL % Trên TB SL % 6A1 RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (4) Trường THCS ĐạM’Rông Giáo án Ngữ văn GV thực : Phạm Thị Hòa Lop6.net Năm học 2010-2011 (5) Trường THCS ĐạM’Rông Giáo án Ngữ văn GV thực : Phạm Thị Hòa Lop6.net Năm học 2010-2011 (6) Trường THCS ĐạM’Rông Giáo án Ngữ văn GV thực : Phạm Thị Hòa Lop6.net Năm học 2010-2011 (7) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 64 Ngày soạn: 11.2010 Ngày dạy : 12 2010 Văn : THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG ( Nam Ông mộng lục-HỒ NGUYÊN TRỪNG) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Hiểu nét đặc sắc tình gay cấn truyện - Hiểu thêm cách viết truyện trung đại B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại : gần với kí, ghi chép việc - Truyện nâng cao gương sáng bặc lương y nhân chính Kĩ : - Đọc – hiểu văn trung đại - Phân tích các kiện truyện thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : * Kiểm tra 15p * Đề bài Câu 1: Kể tóm tắt truyện “ Mẹ hiền dạy con” ( 6đ) Câu 2: Nêu ý nghĩa truyện ( 4đ) * Đáp án : Câu 1: - Học sinh kể tóm tắt truyện : Đúng, đầy đủ các việc, kể theo trình tự ( 6đ) - Nhà thầy Mạnh Tử gần nghĩa địa nên thầy bắt chước đào, chôn, lăn, khóc Mẹ thầy phải chuyển chỗ tới gần chợ Thầy lại bắt chước người ta buôn bán điên đảo Mẹ thầy lại chuyển nhà tới gần trường học Ở đó thầy bắt chước người ta cắp Sách, học khuân phép Một lần bà mẹ chút lỡ lời đành sửa sai Một hôm thầy Mạnh Tử bỏ học bà mẹ dệt vải cắt đứt luôn vải để dăn dạy con.Từ đó thầy Mạnh tử chăm học tập và sau này trở thành bậc đại hiền Câu : Học sinh nêu ý nghĩa truyện ( mục ghi nhớ SGK trang 153 ) ( 4đ) Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (8) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * Kết : Lớp Sỉ số Số bài -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL % - 10 SL % Trên TB SL % 6A1 Bài : Giới thiệu bài: Trong xã hội có nhiều nghề và làm nghề nào phải có đạo đức Nhưng có hai nghề mà xã hội đòi hỏi phải có đạo đức là dạy học và thầy thuốc Truyện “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng “ Hồ Nguyên Trừng viết vào khỏang nửa đầu kỷ XV kể bậc lương y chân chính Bài học hôm giúp các em hiểu bậc lương y chân chính đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu chung: Giáo viên: Giới thiệu thể loại truyện, và đôi nét Mạnh Tử * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần đọc hiểu văn GV : Đọc mẫu truyện lần HS: Đọc truyện HS: Đọc mục chú thích phần dấu ? - Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích ? Theo dõi phần đầu truyện, em thấy tác giả đã giới thiệu thái y lệnh họ Phạm qua nét đáng chú ý nào ? ? Em có nhận xét gì cách giới thiệu tác giả ? HS: Cách giới thiệu có ngắn gọn không ? Hãy kể việc làm Thái ý lệnh Qua đó em thấy ông là thầy thuốc nào ? ? Tấm lòng người thầy thuốc giỏi bộc lộ rõ tình đặc biệt Đó là tình nào ? ? Thái y lệnh đã định nào ? Vì ngài lại định ? ? Làm , người thầy thuốc họ Phạm mắc tội gì với vua ? ? Kết nào ? - Qua đó, em hiểu gì người thầy thuốc chân chính ? ? HS: Tìm hiểu trả lời HS: Đọc lại việc đầu I GIỚI THIỆU CHUNG: * Thể loại: - Hồ Nguyên Trừng (1374-1446), trai trưởng Hồ Qúy Ly - Nam Ông mộng lục là tác phẩm thể lòng tác giả luôn nặng lòng với quê hương Thầy thuốc….cốt lòng rút từ sách này - Tác phẩm:- viết chữ Hán II ĐOC- HIỂU VĂN BẢN; Đọc – tìm hiểu từ khó/sgk Tìm hiểu văn a Bố cục: b Phân tích b1.Giới thiệu Thái ý lệnh họ Phạm - Là cụ tổ Trừng, giữ chức Thái y lệnh - Là thầy thuốc giỏi, thương người nghèo => Cách giới thiệu ngắn gọn, cụ thể, ca ngợi bậc lương y chân chính b2 Thái độ Thái y lệnh trứơc hai người bệnh - Con người đàn bà – bệnh nặng - Quý nhân - bị sốt - Trị bệnh cứu người trước, vào cung khám bệnh sau => Ông đã đặt mạng sống người bệnh lên trên hết và tin việc mình làm - Kết : Nhà vua ngợi khen => Là bậc lương y chân chính Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (9) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Tổng kết * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết * Nghệ thuật GV: Cách xây dựng truyện hay, bất ngờ để ca - Tạo tình truyện gay cấn ngợi người thầy thuốc họ Phạm là bậc lương - Sáng tạo các kiện có ý nghĩa so sánh, đối y chân chính hết lòng vì người bệnh, không sợ chiếu quyền uy, có tài trị bệnh, có lòng nhân đức - Xây dựng đối thoại sắc sảo, làm rõ chủ đề - Học sinh: - Đọc mục ghi nhớ * Ý nghĩa văn - Phần luyện tập - Ca ngợi vị Thái y lệnh không giỏi xhuyeen môn mà có lòng nhân đức, đau xót HS: Về nhà làm người bệnh - Câu chuyện là bài học cho người làm nghề y cho hôm và mai sau * Ghi nhớ/ sgk III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học - Đọc kỹ truyện, tập kể lại theo đúng trình tự - Nhớ đôi nét nội dung và nghệ thuật truyện * Bài soạn: Soạn : Ôn tập E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn Lop6.net Năm học 2010-2011 (10) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 17 TIẾT 65,66 Ngày soạn: 10 12.2010 Ngày dạy : 13 12 2010 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : THI KỂ CHUYỆN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết kể đúng câu chuyện đã học, kể đúng trình tự và biết đóng vai nhân vật để kể truyện - Tóm tắt truyện đã học và thi kể với bạn khác B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Tự kể các Tập tóm tắt nhớ lại và kể lại đúng ngôi kể ,thứ văn đã học Kĩ : Rèn kỹ kể chuyện, tóm tắt các truyện đã học Thái độ: Nhiệt tình, tự giác, hăng say kể chuyện có xen sáng tạo kể C PHƯƠNG PHÁP GV: Tóm tắt các văn đó học, tài liệu liên quan HS: Tóm tắt lại các truyện đã học, tự kể cho các bạn nghe Tích hợp các văn đã học, ngôi kể, thứ tự kể văn tự D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : ? Bài mới: Tiếp tục thực tiếp tiết 65 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị : - GV: Chia lớp thành tổ và cử học sinh dẫn chương trình - Lựa chọn ban giám khảo chấm điểm * HOẠT ĐỘNG 2: Tiến hành - Ban giám khảo công bố các câu chuyện - Ban giám khảo nêu thể lệ thi * HOẠT ĐỘNG : Thực * Yêu cầu: - Nội dung câu truyện phải có ý nghĩa - Chú ý tư kể, giọng kể chuyện - Chú ý lời mở, lời kết truyện - Các hình thức minh họa (nếu có) I CHUẨN BỊ: - Lớp chia thành tổ: - Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ xen kẽ - Bốc thăm các câu chuyện các tổ II.TIẾN HÀNH: - Lần lượt các tổ nhóm công bố các câu chuyện đã bốc thăm Yêu cầu: - Nội dung câu truyện phải có ý nghĩa - Chú ý tư kể, giọng kể chuyện - Chú ý lời mở, lời kết truyện - Các hình thức minh họa (nếu có) III Tổ 2,4,6,8 THựC HIệN Xen kẽ hai tiết mục văn nghệ Giáo án Ngữ văn 10 Lop6.net Năm học 2010-2011 (11) Trường THCS ĐạM’Rông * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học GV thực : Phạm Thị Hòa IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : - Tiếp tục đọc kỹ truyện, tập kể lại theo đúng trình tự - Nhớ đôi nét nội dung và nghệ thuật truyện * Bài soạn: Soạn : Chương trình địa phương phần văn E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn 11 Lop6.net Năm học 2010-2011 (12) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 17 TIẾT 67 Ngày soạn: 14 11.2010 Ngày dạy : 18 12 2010 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG ( Phần văn và Tập làm văn ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm mục đích, yêu cầu việc tìm hiểu và sinh hoạt văn hóa dân gian và sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương - Biết liên hệ, so sánh với phần văn học dân gian đã học để thấy khác hai loại hình truyện kể dân gian gian và sinh hoạt văn hóa dân gian B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Một số truyện kể dân gian và sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương Kĩ : Kể chuyện dân gian đã sưu tầm hay giới thiệu : biểu diễn trò chơi dân gian sân khấu hóa truyện cổ dân gian đã học Thái độ: Nghiêm túc sửa chữa nhược điểm, phát huy các ưu điểm C PHƯƠNG PHÁP - Học sinh : Xem lại các bài tập làm văn tự - Giáo viên : Chấm bài, chuẩn bị nội dung D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a ổn định : Lớp 6a1……………………………… b Kiểm tra bài cũ: c Bài : Để hiểu vẻ đẹp văn học địa phương sinh hoạt văn hóa dân gian địa phương nào thì tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu * HOẠT ĐỘNG 1: Sưu tầm và thống kê các tác phẩm văn học địa phương em vào bảng sau: Stt Tên tác giả Tác phẩm Hoàn cảnh đời Nội dung chính truyện * HOẠT ĐỘNG 2: Thống kê các tác phẩm văn học mà em biết vào bảng thống kê sau (ngoài địa phương em) Giáo án Ngữ văn 12 Lop6.net Năm học 2010-2011 (13) Trường THCS ĐạM’Rông Stt Tên tác giả Tác phẩm GV thực : Phạm Thị Hòa Hoàn cảnh đời Nội dung chính truyện * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : Về nhà tự sưu tầm thêm các tác phẩm văn học mà em thích vào bảng thống kê ,phân loại tác phẩm theo thể loại : thơ ,văn * Bài soạn: Soạn Ôn tập tiếng việt các kiến thức phân môn văn, tập làm văn chuẩn bị cho thi học kì I E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn 13 Lop6.net Năm học 2010-2011 (14) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 17+18 TIẾT 68+69 Ngày soạn: 12.2010 Ngày dạy : 11 12 2010 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP HỌC KỲ I A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức đã học học ký I Tiếng Việt - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt đọng giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Củng cố kiến thức cấu tạo từ Tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ Kĩ : Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn : chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn Thái độ: Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Tích hợp với văn các văn đã học, với tập làm văn các bài đã học - Xem lại toàn kiến thức tiếng việt đã học và vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : Kết hợp ôn tập Bài : Giới thiệu bài: Các em đã học xong phần Tiếng Việt học kỳ I, tiết học hôm giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG 1: NỘI DUNG ? HS nhắc lại khái niệm từ đơn, từ phức ? Học sinh cho ví dụ từ ghép, từ láy, phân biệt từ ghép và từ láy ? * HOẠT ĐỘNG 2: Nghĩa từ ? Học sinh nhắc lại khái niệm nghĩa từ ? Về cách giải nghĩa từ ? ? Thế nào là nghĩa gốc từ ? Nghĩa chuyển từ ? Cho ví dụ ? ? Từ mượn là gì ? Cho ví dụ ? ? Hãy nhắc lại các lỗi thường mắc phải * HOẠT ĐỘNG 3: Từ mượn ? Nhắc lại các từ lọai đã học ? khái niệm ? Mô hình chung các cụm từ ? - Học sinh lên bảng vẽ lại mô hình Cho ví dụ ? I NỘI DUNG Cấu tạo từ a Từ đơn : VD: Lọ, bút b Từ phức - Từ ghép : Chăn nuôi, - Từ láy : Xanh xanh, trồng trọt Nghĩa từ 3.Từ nhiều nghĩa - Nghĩa gốc - Nghĩa chuyển Từ mượn Chữa lỗi dùng từ Từ lọai và cụm từ - Từ lọai : Danh từ, số từ, lượng từ, từ, động từ, tính từ Giáo án Ngữ văn 14 Lop6.net Năm học 2010-2011 (15) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 4: Chữa lỗi dùng từ - Cụm từ : Học sinh thảo luận nhóm : + Cụm danh từ - Cho câu : “ Viên quan đã nhiều nơi, đến + Cụm động từ đâu quan câu đố óai oăm để hỏi + Cụm tính từ người” II LUYỆN TẬP : - Học sinh làm vào bảng phụ - Xác định : Danh từ, động từ, tính từ, lượng từ, - Giáo viên nhận xét từ + Danh từ : Viên quan, nơi, quan, câu đố, người + Động từ : Đi, ra, hỏi + Tính từ : Óai oăm + Lượng từ ; Nhiều, những, + Chỉ từ : ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Củng cố kiến thức đã học học ký I Tiếng Việt B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học phần văn bản,tiếng việt, tập làm văn học kỳ I Kĩ : Củng cố kỹ vận dụng tích hợp các phần văn và tập làm văn ,tiếng việt Thái độ: Ôn tập kĩ lưỡng ,nghiêm túc chuẩn bị cho thi học kì tới C PHƯƠNG PHÁP Tích hợp với văn các văn đã học, với tập làm văn các bài đã học - Giáo viên : Xem lại toàn kiến thức học kì I D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra bài cũ: : Kết hợp ôn tập Bài : Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ * HOẠT ĐỘNG 1: Phần văn ? Thống kê các truyện dân gian đã học? ? Như nào là truyện truyền thuyết ? Như nào là truyện cổ tích? ? Như nào là truyện cười? ? Như nào là truyện ngụ ngôn? ? Nhắc lại các truyện trung đại đã học? * HOẠT ĐỘNG 2: Phần Tiếng Việt ? Các kiến thức đã học tiếng việt - HS: Thảo luận Giáo án Ngữ văn GHI BẢNG I PHẦN VĂN BẢN: 1.Truyện dân gian: - Truyện truyền thuyết: truyện - Truyện cổ tích : truyện - Truyện ngụ ngôn: truyện - Truyện cười : truyện Truyện trung đại: - Con Hổ cónghĩa - Thầy thuốc giỏi cốt lòng II TIẾNG VIỆT: Cấu tạo từ a Từ đơn : b Từ phức - Từ ghép : - Từ láy 15 Lop6.net Năm học 2010-2011 (16) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Nghĩa từ - Nhắc lại toàn kiến thức tiếng việt đã học 3.Từ nhiều nghĩa * HOẠT ĐỘNG 3: Phần Tập làm văn - Nghĩa gốc ? Học kì I chúng ta đó học phương thức biểu đạt - Nghĩa chuyển nào là chủ yếu ? Từ mượn ? Thế nào là văn tự sự? mục đích văn tự sự? Chữa lỗi dùng từ ? Dàn bài bài văn tự ? Từ lọai và cụm từ ? Ngôi kể văn tự sự? III TẬP LÀM VĂN: ? Thứ tự kể văn tự ? - Phương thức biểu đạt chính: Tự - Mục đích: Giúp người kể giải thớch việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề ,bày tỏ thái độ - Dàn bài bài văn tự sự: ba phần + Mở bài + Thân bài + Kết bài - Ngôi kể văn tự sự: Ngôi thứ ngôi thứ ba - Thứ tự kể: Kể xuôi ngược * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài học : Ôn tập lại toàn kiến thức đã học chuẩn bị cho thi học kì * Bài soạn: E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn 16 Lop6.net Năm học 2010-2011 (17) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 18 TIẾT 70+71 Ngày soạn : 11/12/2010 Ngày dạy : 14/12/2010 KIỂM TRA HỌC KỲ I ( ĐỀ DO PHÒNG GIÁO DỤC RA) MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Kiểm tra kiến thức học sinh chương trình Ngữ Văn đã học học kỳ I b Kỹ năng: Rèn kỹ tổng hợp kiến thức, làm bài văn tự c Thái độ: Nghiêm túc làm bài kiểm tra, thể đúng lực mình CHUẨN BỊ GV : Đề bà (Do phòng ra) HS : Chuẩn bị kĩ trước nhà Tích hợp: Tất các văn và tập làm văn, tiếng Việt đã học học kì I TIẾN TRINH LÊN LỚP : a Ổn định: Lớp 6a1 b Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh c Bài : - GV phát đề cho học sinh - GV nhắc HS đọc kĩ đề, xác định yêu cầu đề, làm bài nghiêm túc - Yêu cầu học sinh làm bài nghiêm túc, không trao đổi, quay cóp, dở tài liệu - Giáo viên thu bài, nhận xét kiểm tra - GV thu bài nhà chấm trả đúng qui định ĐỀ BÀI KIỂM TRA: Câu 1: ( 2đ ) Thế nào là cụm danh từ? Cho ví dụ có sử dụng cụm danh từ và gạch chân đướ cụm danh từ đó Câu : ( 3đ ) Kể tên các truyện đã học thuộc thể loại truyền thuyết và nêu nội dung chính truyện thuyết Thánh Gióng Câu : ( 5đ ) Hãy đóng vai nhân vật bà đỡ Trần và kể lại truyện “ Con hổ có nghĩa” ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2đ) - Nêu đúng khái niệm : ( 1đ) ( Nêu thiếu thừa từ mà không sai chất khái niệm thì đạt 0.25đ, nêu thiếu thừa từ dẫn đến sai chất khái niệm thì không điểm.) - Đăt câu và gạch cụm danh từ ( 1đ ) ( Đặt câu đúng mà không gạch đưới danh từ thì ghi ( 0.5đ) Giáo án Ngữ văn 17 Lop6.net Năm học 2010-2011 (18) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Câu 2: - Kể tên truyện truyền thuyết đã học ( 1đ ) - Nêu nghĩa cảu truyện Thánh Gióng ( theo chuẩn kiến thức kỹ năng).( 2đ ) Câu 3: ( 5đ ) * Yêu cầu chung: Nội dung - Kể đúng cốt truyện hổ có nghĩa ( câu chuyện hổ thứ ) - Biết tập trung thể chủ đề truyện Hình thức - Kể theo ngôi thứ ( xưng “tôi” ) người kể nêu suy nghĩ mình - Xây dựng câu chuyện rõ ràng, mạch lạc - Có lời văn kể chuyện sáng - Sáng tạo hợp l, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp - Bài làm đảm bảo bố cục phần * Yêu cầu cụ thể: Bài viết phải đảm bảo bố cục phần a Mở bài ( 0.75đ ) - Giới thiệu nhập vai nhân vật kể chuyện, chuyển đổi ngôi kể( bà đỡ Trần sang tôi) ( 0.5đ) - Cảm nhận chung việc ( 0.25đ) b Thân bài ( 3.5đ ) Kể chuyện theo trình tự hợp lí, đảm bảo các yếu tố sau - Hổ đến nhà bà cõng bà đi, bà sợ hãi nên ngất ( 0.5đ) - Khi tỉnh, thấy hổ rẽ lối vào rừng và hổ biết bảo vệ cho bà tránh khỏi gai góc, bụi rậm… ( 0.75đ) - Đến nơi, bà tưởng hổ định ăn thtj mình sau đó biết hổ các đẻ nên bà đỡ đẻ cho hổ cái ( 0.5đ) - Hổ cái sinh xong, mẹ trò vuông, hổ đực đền ơn bà cục bạc và tiễn chân bà ( 0.75đ) - Nhờ cục bạc mà hổ đền ơn mà bà thoát khỏi nạn mùa năm đó ( 0.5 đ) Khi kể chú thực tâm trạng nhân vật bà đỡ Trần ( 0.5đ ) c Kết bài ( 0.75đ ) Suy nghĩ bà đõ Trần hành động có nghĩa.( 0.75đ ) Biếu điểm Điểm : Đảm bảo tương đối tốt yêu cầu chung và yêu cầu cụ thể Điểm : Cơ đảm bảo yêu cầu chung và yêu cầu cụ thể, còn mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt… Điểm : - Đảm bảo kể đúng trình tự câu chuyện, diễn đạt còn lủng củng - Đảm bảo bố cục phần Điểm : - Còn mắc nhiều lõi chíh tả và diễn đạt - Chữ viết tương đối rõ ràng - Bài làm sơ sài, diễn đạt yếu, bố cục không rõ ràng, lẫn lộ trình tự câu chuyện… * Lưu ý Trên đây là đáp án sơ lươc, tùy tứng đối tượng học sinh cụ thể địa phương mà giáo viên chấm và cho điểm thích hợp, nên khuyến khích bài làm có tính sáng tạo HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Về nhà làm lại đề phòng E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn 18 Lop6.net Năm học 2010-2011 (19) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa TUẦN 18 TIẾT 72 Ngày soạn : 15/12/2010 Ngày dạy : 18/12/2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Đánh giá mức độ và sáng tạo học sinh,kiểm tra các kiến thức đã học b Kĩ năng: Giúp học sinh tự rèn luyện kỹ tự sửa chữa bài viết mình c Thái độ: Sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm CHUẨN BỊ : Tích hợp: Tất các văn và tập làm văn, tiếng Việt đã học học kì I Giáo viên: Bài kiểm tra học kì và đáp án Học sinh: Chuẩn bị kĩ trước nhà TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a ổn định : Lớp 6a1 b Kiểm tra bài cũ: c Bài : * GIÁO VIÊN CHÉP ĐỀ LÊN BẢNG ĐỀ BÀI KIỂM TRA: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU * HỌC SINH THẢO LUẬN, TỰ NHẬN XÉT BÀI LÀM * NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM CỦA HỌC SINH + Nhận xét chung : a Ưu điểm : - Đa số các em trình bày bài làm mình đẹp - Biết sử dụng ngôi xưng hợp lý - Biết kể câu chuyện đầy đủ nội dung, cốt truyện và đã rút bài học cho thân - Bài làm có sáng tạo b Khuyết điểm : - Còn vài em chưa nắm vững ngôi xưng nên điểm còn hạn chế - Một vài em bài làm còn lạc đề - Sai lỗi chính tả nhiều không phân biệt x và s, tr và ch, dấu huyền và dấu sắc c Sửa bài : - Lỗi dùng từ, chính tả, trình bày bài làm - GV sửa lỗi chính tả, cách dùng từ và cách diễn đạt lời văn mà học sinh còn mắc phải, để học sinh thấy rút kinh nghiệm cho các bài làm sau d Đọc bài làm tốt : - Gv giới thiệu số bài làm đạt điểm cao - Nêu lỗi sai sồ bài làm đạt điểm thấp * TRẢ BÀI CHO HỌC SINH ĐỐI CHIẾU KẾT QUẢ Giáo án Ngữ văn 19 Lop6.net Năm học 2010-2011 (20) Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp Sỉ số Số bài -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL % - 10 SL % Trên TB SL % 6A1 RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ văn 20 Lop6.net Năm học 2010-2011 (21)