- Nhóm thảo luận → đại diện nêu phương án thí nghiệm.Làm thí nghiệm khối lượng, chất làm vật giống nhau, độ tăng nhiệt độ khác nhau - theo hướng dẫn câu 3,4 - Phân tích bảng số liệu 24.2[r]
(1)Ngày soạn: 26/ 2/2012 Ngày giảng: / /2012 Tuần 27 - Tiết 26 BÀI TẬP I/ Mục tiêu: Nắm kiến thức tiết đầu HK II Rèn luyện khả làm bài tập, tư duy, độc lập suy nghĩ học sinh II/ Chuẩn bị: các BT,ôn LT III/ Tổ chức các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức lớp: 8A 8B Hoạt động GV,HS GV theo dõi, hướng dẫn, HS điền Câu 1 các hạt riêng biệt, khoảng cách động năng, khối lượng nhiệt năng, nhận thêm hoạc tổng động năng, thực công tác dụng vào vật, dịch chuyển Câu Vì các phân tử mực các phân tử nước có khoảng cách mà chúng chuyển động hỗn độn không ngừng, nên các phân tử mực xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại đó nước chuyển dần thành màu mực Câu 3: Tại vì bỏ đường vào nước Nội dung Câu Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để câu trả lời đúng(2,5đ) Các chất đươc cấu tạo từ gọi là nguyên tử và phân tử Giữa chúng có Cơ mà vật có chuyển động gọi là Vật có càng lớn và chuyển động càng nhanh thì động càng lớn Nhiệt lượng là phần mà vật quá trình truyền nhiệt Nhiệt vật là các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt vật có thể thay đổi cách : và truyền nhiệt Chỉ có công học có …………………….… và làm vật ………………………… Câu 2.Tại nhỏ giọt mực vào chén nước thì nước chén chuyển dần thành màu mực? Câu 3: Tại thả cục đường vào chén nước nóng ta thấy cục đường tan nhanh Lop8.net (2) nóng thì các phân tử nước nóng chuyển thả vào nước lạnh? động nhanh các phân tử nước lạnh, làm các phân tử nước nóng xen vào các phân tử đường nhanh làm cho đường tan nhanh Câu a) Có hai cách làm biến đổi nhiệt vật: Thực công và truyền nhiệt Câu a) Nêu hai cách làm biến đổi nhiệt năng, cách cho ví dụ minh hoạ b) Tại săm xe đạp còn tốt dù bơm căng , để lâu ngày bị xẹp? - Ví dụ thực công: cọ xát miếng đồng lên mặt bàn miếng đồng nóng lờn - Ví dụ truyền nhiệt: thả miếng đồng nung núng vào cốc nước lạnh, cốc nước nóng lờn, miếng đồng lạnh Miếng đồng đó truyền cho cốc nước nhiệt lượng Câu Một ngựa kéo cái xe với lực không đổi 80N và 4,5km b) Vì các phan tử chất làm 1/2 Tính công suất trung bình ngựa xăm xe có khoảng cách nên không khí có thể thoát qua nó ngoài Giải 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Tóm tắt: F = 80N S = 4,5Km = 4500m t = 1/2h = 1800s P=? Giải: Công thực ngựa là: A = F S = 80N 4500 = 360 000 (J) Công suất ngựa là: A t 360000 = 200 (W) 1800 P= ĐS: 200W * Củng cố - Hướng dẫn nhà: -GV chốt lại kiến thức đã học từ đầu HKII -Ôn tập sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: Lop8.net (3) Ngày soạn: 4/3/2012 Ngày giảng: / /2012 Tuần 28 - Tiết 27 KIỂM TRA I/ Mục tiêu: - Kiểm tra việc nắm kiến thức từ đầu học kì II - Rèn luyện khả tư duy, ý thức độc lập suy nghĩ học sinh - Giáo dục đức tính trung thực II/ Chuẩn bị: - HS: ôn tập - GV: Ra đề kiểm tra III/ Kiểm tra: * Ổn định tổ chức lớp:8A: 8B: 2) Đề bài: A/ TRẮC NGHIỆM : Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng Câu Trong các câu nói nhiệt sau đây câu nào là không đúng? A Nhiệt là dạng lượng B Nhiệt vật là nhiệt lượng thu vào hay tỏa C Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt vật phụ thuộc vào nhiệt độ vật Câu Trong các vật sau đây, vật nào không có năng? A Viên đạn bay C Lò xo bị ép đặt trên mặt đất B Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất D Hòn bi lăn trên mặt đất Câu Nhỏ giọt nước nóng vào cốc nước lạnh thì nhiệt giọt nước và nước cốc thay đổi nào? Coi không có trao đổi nhiệt với môi trường xung quanh A.Nhiệt giọt nước tăng, nước cốc giảm B Nhiệt giọt nước giảm, nước cốc tăng C Nhiệt giọt nước và nước cốc giảm D Nhiệt giọt nước và nước cốc tăng Câu Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây vật không tăng? A Khối lượng C Nhiệt B Nhiệt độ D Thể tích 3 Câu Khi đổ 50cm rượu vào 50cm nước ta thu hỗn hợp rượu - nước có thể tích: A 100cm3 C nhỏ 100cm3 B lớn 100cm D có thể nhỏ 100cm3 Câu Một máy cày hoạt động với công suất 800W, máy cày đó đã thực công bao nhiêu ? A 4800 J C 133,33 J B 17280 kJ D 288 J Câu Đường tan vào nước nóng nhanh tan vào nước lạnh vì : A Các phân tử nước xen vào các phân tử đường Lop8.net (4) B Có tượng khuếch tán C Các phân tử đường chuyển động .D Các phân tử đường và các phân tử nước chuyển động nhanh lên Câu Khi nào vật có ? A Khi vật có khả thực công học B Khi vật có khả nhận công học C Khi vật không thực công học D Cả trường hợp trên B/ TỰ LUẬN Câu 1: Tại có tượng khuếch tán ? Câu : Có cách làm thay đổi nhiệt vật ? Tìm ví dụ cho cách Câu 3: Một ngựa kéo xe với lực không đổi 90N và km 30 phút Tính công và công suất trung bình ngựa IV/ Đánh giá cho điểm: A Trắc nghiệm: (4 điểm.) Mỗi câu đúng 0,5 điểm 1B; 2D; 3B; 4A; 5C; 6B; 7D; 8A B Tự luận: (6 điểm) Mỗi câu đúng điểm Câu 3: Công ngựa là: A = F.S = 90.5000 = 450000J Công suất trung bình ngựa là: p = A = 450000/ 1800 = 250W t Lop8.net (5) Ngày soạn: 11/3/2012 Ngày giảng: /3/2012 Tuần 29 - Tiết 28 Bài 22 DẪN NHIỆT I/ Mục tiêu: Kiến thức: Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí - Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất khí, chất lỏng Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn II/ Chuẩn bị: -1 đèn cồn, giá thí nghiệm - Thanh đồng, các đinh ghim - Bộ thí nghiệm hình 22.2 III/ Tổ chức các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức lớp:8A: 8B: Hoạt động HS Trợ giúp GV * Hoạt động : Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình - Nêu câu hỏi : học tập + Nhiệt vật là gì ? - học sinh lên bảng trả lời câu Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ vật? BT21.1; hỏi và làm bài tập 21.2 - Học sinh khác nhận xét + Có thể thay đổi nhiệt cách nào ? cho ví dụ? - Nêu vấn đề : SGK * Hoạt động : Tìm hiểu dẫn nhiệt - Đọc mục I - thí nghiệm → nêu tên dụng cụ thí nghiệm - Quan sát trả lời câu 1, 2, Nêu : các đinh rơi xuống đầu tiên từ a, b, c → e → Chứng tỏ nhiệt đã truyền từ đầu A đến dầu B đồng - Nêu số ví dụ thực tế dẫn nhiệt - Yêu cầu học sinh đọc mục I SGK - Gọi 1, học sinh nêu tên dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm - Giáo viên tiến hành thí nghiệm - Giáo viên thông báo : Sự truyền nhiệt thí nghiệm trên gọi là dẫn nhiệt Lop8.net Nội dung I/ Sự dẫn nhiệt: 1) Thí nghiệm: 2) Trả lời câu hỏi 3) Kết luận: - Dẫn nhiệt : Sự truyền (6) - Yêu cầu học sinh nêu ví dụ thực tế → giáo viên phân tích đúng, sai * Hoạt động : Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất - Đọc SGK → nêu phương án làm thí nghiệm - Học sinh quan sát tượng xảy để trả lời câu 4, - Học sinh nêu : đinh gắn trên đồng rơi xuống trước, cuối cùng là đinh gắn trên thủy tinh - Học sinh làm thí nghiệm 2,3 theo nhóm Một học sinh dùng kẹp kẹp ống nghiệm, đốt nóng phần trên - Tương tự học sinh làm thí nghiệm kiểm tra tính dẫn nhiệt không khí Học sinh nêu được: miếng sáp không chảy chứng tỏ không khí dẫn nhiệt kém * Hoạt động : Vận dụng – củng cố - hướng dẫn học nhà - Học sinh nêu các kiến thức cần ghi nhớ cuối bài - Cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi, tham gia thảo luận trên lớp - Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm và nêu phương án thí nghiệm → giáo viên nhận xét đúng, sai - Giáo viên tiến hành thí nghiệm - Nhận xét gì tính dẫn nhiệt đồng, nhôm, thủy tinh ? → đồng dẫn nhiệt tốt nhất, đến nhôm, cuối cùng là thủy tinh - Yêu cầu nhóm học sinh làm thí nghiệm và lưu ý học sinh an toàn thí nghiệm - Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm xong trả lời các câu 6,7 ? Qua các thí nghiệm trên ta rút kết luận gì cần ghi nhớ - Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi phần vận dụng - Về nhà : BT 22.1 đến 22.6 Đọc phần có thể em chưa biết Học kĩ phần ghi nhớ Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm H23.2 IV/ Rút kinh nghiệm Lop8.net nhiệt từ phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác II/ Tính dẫn nhiệt các chất 1) Thí nghiệm : Kết luận : Chất rắn dẫn nhiệt tốt Kim loại dẫn nhiệt tốt - Chất lỏng , chất khí dẫn nhiệt kém * Ghi nhớ : SGK/79 III/ Vận dụng: (7) Ngày soạn: 18/3/2012 Ngày giảng: /3/2012 Tiết 28 Bài 23 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khí - Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào - Tìm ví dụ thực tế xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân không Kĩ - Sử dụng số dụng cụ thí nghiệm đơn giản đèn cồn, nhiệt kế - Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ - Sử dụng khéo léo số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ Thái độ : trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : Dụng cụ thí nghiệm các hình SGK III/ Tổ chức các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức lớp:8A: 8B: Hoạt động HS Trợ giúp GV * Hoạt động : (7 phút) Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình ? Dẫn nhiệt là hình thức truyền nhiệt học tập nào? - học sinh lên bảng trả lời câu Nhận xét tính dẫn nhiệt các chất Làm BT 22.2 hỏi và làm BT - Tổ chức tình học tập SGK * Hoạt động : (15 phút) Tìm hiểu tượng đối lưu - nhóm học sinh theo dõi GV trình bày thí nghiệm theo các - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu 1,2,3 bước: + Lắp thí nghiệm + Dùng đèn cồn đun nóng nước - Hướng dẫn học sinh thảo luận chung trên lớp phía có đặt thuốc tím - Nghe tượng xảy thảo - Giáo viên thông báo : Sự luận trả lời câu 1,2,3 - Đại diện nhóm nêu ý kiến truyền nhiệt nhờ tạo thành các dòng thí nhóm mình nghiệm trên gọi là đối lưu Sự đối lưu có xảy chất khí không? → trả lời câu Lop8.net Nội dung I/ Đối lưu 1) Thí nghiệm 2) Trả lời câu hỏi: C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng từ lên từ trên xuống C2: Do lớp nước nóng lên trước, nở ra, trọng lượng riêng nhỏ trọng lượng riêng lớp nước lạnh trên.Do đó lớp nước nóng lên còn lớp nước lạnh chìm xuống tạo thành dòng C3: Nhờ có nhiệt kế 3) Vận dụng (8) - Hướng dẫn học sinh theo dõi GV trình bày thí nghiệm hình 23.3 - Học sinh làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh nghiên cứu trả lời câu 5,6 vận dụng trả lời câu 5,6 * Hoạt động : Tìm hiểu xạ nhiệt - Học sinh quan sát mô tả được: + Đặt bình cầu gần nguồn nhiệt giọt nước màu dịch chuyển từ đầu A → B + lấy miếng gỗ chắn nguồn nhiệt và bình cầu, thấy giọt nước màu dịch chuyển trở lại đầu A - Nhóm thảo luận trả lời câu 7,8,9 - Giáo viên trình bày làm thí nghiệm H23.4; 23.5 Yêu cầu học sinh quan sát mô tả tượng xảy - Cho học sinh thảo luận lớp thống câu trả lời - Giáo viên thông báo: hình - Đọc phần thu thập thông tin thức nhiệt truyền các tia nhiệt thẳng bài → là xạ nhiệt, xạ nhiệt xảy chân * Hoạt động : Vận dụng – củng cố - Hướng không dẫn học nhà - Cá nhân suy nghĩ trả lời câu 10 → 12 - Đọc ghi nhớ, đọc có thể em - Yêu cầu học sinh trả lời các câu 10, 11, 12 chưa biết - Tổ chức thảo luận chung * Hướng dẫn nhà : - Học ghi nhớ - làm BT 23 - SBT - Đọc bài 24 IV/ Rút kinh nghiệm Lop8.net C 4: tương tự câu TL: Đối lưu là truyền nhiệt nhiệt các dòng chất lỏng chất khí C5: Để phần nóng lên trước lên, phần trên chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu II/ Bức xạ nhiệt: 1) Thí nghiệm 2) Trả lời câu hỏi: C7: Không khí bình nóng lên, nở đẩy giọt nước màu dịch phía đầu B C8: - Không khí bình lạnh - Ngăn không cho nhiệt truyền đến bình C : Không - Vì : Không khí dẫn nhiệt kém - Vì nhiệt truyền theo đường thẳng * Kết luận : Bức xạ nhiệt : truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng III/ Vận dụng : C10: Để tăng khả hấp thụ tia nhiệt C11: Áo màu trắng giảm hấp thụ tia nhiệt C12: - Chất rắn - dẫn nhiệt - Chất lỏng, khí - đối lưu - Chân không - xạ nhiệt (9) Ngày soạn: 25/3/2012 Ngày giảng: /3/2012 Tiết 29 Bài 24 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên - Viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị các đại lượng có mặt công thức - Mô tả thí nghiệm và xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu kết thí nghiệm có sẵn - Rèn kĩ tổng hợp khái quát hóa Thái độ: Nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị: Vẽ to bảng kết thí nghiệm III/ Tổ chức các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức lớp:8A: 8B: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung * Hoạt động : (7 phút) Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình - Giáo viên nêu câu hỏi: học tập - học sinh lên bảng trả lời câu + Kể tên các cách truyền nhiệt đã học hỏi và làm bài tập - Các học sinh khác theo dõi + làm BT 23.1; 23.2 - Đặt vấn đề : SGK →nhận xét * Hoạt động : Thông báo I/ Nhiệt lượng vật thu nhiệt lượng cần thu vào để ? Nhiệt lượng vật thu vào để vào để nóng lên phụ thuộc nóng lên phụ thuộc yếu nóng lên phụ thuộc yếu yếu tố nào ? tố nào ? tố nào? Phụ thuộc yếu tố : - Học sinh nêu dự đoán để trả - Khối lượng vật - Ghi các dự đoán lên bảng → lời câu hỏi giáo viên nêu - Độ tăng nhiệt độ vật - Trả lời : Làm thí nghiệm phân tích yếu tố hợp lí, - Chất cấu tạo nên vật đó yếu tố cần KT cho không hợp lí → giáo viên đưa thay đổi còn yếu tố giữ đến yếu tố ? Để kiểm tra phụ thuộc → nguyên * Hoạt động : Tìm hiểu mối ta làm thí nghiệm quan hệ nhiệt lượng vật nào? cần thu vào để vật nóng lên vào - Yêu cầu học sinh nêu cách 1) Quan hệ nhiệt lượng tiến hành thí nghiệm khối lượng vật vật cần thu vào để nóng lên - Cá nhân học sinh trả lời : đun - Nêu cách tiến hành thí và khối lượng vật nóng cùng chất với khối nghiệm H24.1 → giới thiệu lượng khác cho độ bảng kết 24.1 2) Kết luận : Khối lượng - yêu cầu học sinh phân tích tăng nhiệt độ kết thí nghiệm trả lời câu càng lớn thì nhiệt lượng vật - Cử đại diện trình bày thu vào càng lớn 1, Lop8.net (10) * Hoạt động :Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ - Nhóm thảo luận → đại diện nêu phương án thí nghiệm.(Làm thí nghiệm khối lượng, chất làm vật giống nhau, độ tăng nhiệt độ khác nhau) - theo hướng dẫn câu 3,4 - Phân tích bảng số liệu 24.2 tham gia thảo luận và rút kết luận câu → ghi * Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật(8 phút) - Hoạt động nhóm → trả lời câu 6,7(khối lượng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau) * Hoạt động :Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Yêu cầu học sinh thảo luận nêu phương án làm thí nghiệm 2) Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và tăng nhiệt độ C5 : Kết luận : Độ tăng nhiệt - Yêu cầu phân tích bảng 14.2 độ càng lớn thì nhiệt lượng vật thu vào càng lớn →nêu kết luận 3) Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật C7: kết luận: Nhiệt lượng - Yêu cầu nhóm học sinh phân vật cần thu vào để nóng lên tích kết thí nghiệm → rút có phụ thuộc vào chất làm kết luận vật II/ Công thức tinh nhiệt lượng Q = m.c.t Q: Nhiệt lượng thu vào (J) - Yêu cầu học sinh nhắc lại m : khối lượng vật (kg) nhiệt lượng vật cần thu vào để t : = t2 - t1 độ tăng nhiệt - Ghi công thức nóng lên phụ thuộc yếu độ ( 0c, k0) c : nhiệt dung riêng (J/kg.k) - Hiểu ý nghĩa số nhiệt tố nào ? Giới thiệu công thức, tên và III/ Vận dụng : dung riêng đơn vị các đại lượng C9 Tóm tắt m = 5kg t1 = 20oc - Học sinh giải thích ý nghĩa - Giới thiệu khái niệm nhiệt c = 380 J/kg.k t2 = 50oc số nhiệt dung riêng dung riêng, bảng nhiệt dung riêng Q=? nhôm, đồng * Hoạt động : Vận dụng - - Yêu cầu học sinh giải thích Giải Áp dụng công thức : cuảng cố - Hướng dẫn học ý nghĩa Q = m.c.t nhà (5 phút) Q = 380.(50 - 20) - Cá nhân trả lời câu để ghi Q = 57000 J nhớ công thức tính nhiệt lượng Vậy lượng cần truyền - học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc phần có thể em - Yêu cầu học sinh trả lời câu cho kgo đồng đểotăng nhiệt độ từ 20 c lên 50 c là chưa biết 57000J hay 57 KJ - ghi nội dung công việc nhà -2 học sinh đọc ghi nhớ, đọc * Ghi nhớ : SGK phần có thể em chưa biết Về nhàLàm BT 24.4 - 24.7 Học phần ghi nhớ IV/ Rút kinh nghiệm Lop8.net (11) KIỂM TRA TIẾT M«n: VËt lý Họ và tên:……………………… Lơp: Điểm: ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm khách quan: Câu 1: Động vật phụ thuộc yếu tố nào? A Khối lượng C Chất làm vật B Vận tốc D Khối lượng và vận tốc Câu 2: Một viên đạn bay trên cao có dạng lượng nào mà em đã học? A Động C Nhiệt B Thế D Động vµ nhiệt Câu 3: Trong các vật sau đây vật nào không có động năng? A Hòn bi nằm yên trên sàn nhà C Máy bay bay B Hòn bi lăn trên sàn nhà D Viên đạn bay đến mục tiêu Câu 4: Trong các đơn vị sau đây đơn vị nào là đơn vị công suất? A Oát(W) C Kilô oát (KW) B Jun trên giây(J/s) D Cả ba đơn vị trên là đơn vị công suất Câu 5: Tính chất nào sau đây không phải là tính chất các nguyên tử phân tử? A Chuyển động hỗn độn C Sự tạo thành gió B Chuyển động không ngừng D Là nguyên nhân gây tượng khuyếch tán Câu 6: Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây không tăng Chọn câu trả lời đúng A-Nhiệt độ B- Khối lượng C- Nhiệt D-Thể tích Câu 7: Đơn vị nhiệt xác định là: A ( m/s) B (N) C.( W ) D (J) Câu 8: Trong điều kiện nào thì tượng khuyếch tán hai chất lỏng xảy nhanh hơn? A Khi nhiệt độ tăng C Khi thể tích các chất lỏng lớn B Khi nhiệt độ giảm D Khi trọng lượng riêng các chất lỏng lớn Câu 9: Đổ 100cm rượu vào 100cm3 nước thể tích hổn hợp nước và rượu thu cú thể nhận giá trị nào sau đây? A 100cm3 C Nhỏ 200cm3 B 200cm D Lớn 200cm3 Câu 10: Nhận xét nào sau đây là sai? A Nguyên tử là hạt chất nhỏ B Phân tử là nhóm các nguyên tử kết hợp lại C Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách D Phân tử, nguyên tử chuyển động không liên tục Câu 11 Hãy chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để câu trả lời đúng(2,5đ) Các chất đươc cấu tạo từ gọi là nguyên tử và phân tử Giữa chúng có Cơ mà vật có chuyển động gọi là Vật có càng lớn và chuyển động càng nhanh thì động càng lớn Nhiệt lượng là phần mà vật quá trình truyền nhiệt Nhiệt vật là các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt vật có thể thay đổi cách : và truyền nhiệt Chỉ có công học có …………………….… và làm vật ………………………… Lop8.net (12) II Tự luận:(5 điểm) Bài 1: Tại thả cục đường vào chén nước nóng ta thấy cục đường tan nhanh thả vào nước lạnh? Bài 2: Một ngựa kéo xe với lực không đổi 500N và quãng đường 9km 30 phút Tính công và công suất trung bình ngựa BÀI LÀM: Lop8.net (13)