- Việc nhắc đến Khổng Tử và các khái niệm đạo đức, văn chương có tác dụng làm cho nghệ thuật biện luận tác động đến tư duy và tâm lí các nhà Nho, chính Khổng Tử đã nhận ra cái hạn chế[r]
(1)Ngày soạn: 22 /9/2017 Tiết 28: Đọc thêm
XIN LẬP KHOA LUẬT
(Trích Tế cấp bát điều - Nguyễn Trường Tộ) A MỤC TIÊU BÀI HỌC
I Mức độ cần đạt
- Hiểu nội dung luật, mối quan hệ luật với thành viên xã hội nắm vai trò luật với đời sống người
- Hiểu đặc điểm loại văn điều trần( nội dung, nghệ thuật)
II Trọng tâm học
1 Kiến thức
- Tầm nhìn xa rộng tiến vai trò luật pháp việc đảm bảo phát triển nhà nước pháp quyền
- Nghệ thuật lập luận chặt chẽ, thuyết phụcchứng sát thực, lời lẽ mềm dẻo
2.Về kĩ năng
Đọc hiểu thể loại điều trần
3 Về thái độ
Thấy tư tưởng tiến tác giả việc thực luật pháp
4 Về định hướng phát triển lực:
Tiếp tục rèn luyện cho HS lực cần thiết như: lực cảm thụ văn chương; lực tư sáng tạo; lực giao tiếp; lực hợp tác nhóm hiệu quả; lực quản lý thời gian…
B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
Gv: sgv, sgk, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ HS: SGK Vở ghi Vở soạn
C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
Đọc sáng tạo, trao đổi, thảo luận kết hợp với gợi tìm gợi mở, tích hợp, diễn giảng
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ: Phân tích hệ thống luận điểm “Chiếu cầu hiền”, từ khái quát tầm nhìn tư tưởng vua Quang Trung?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
Nguyễn Trường Tộ người có tài, thơng thạo Hán học Tây học Ông người có tầm nhìn xa trơng rộng, có chủ trương canh tân đất nước thông qua luật pháp Điều thể rõ qua “Xin lập khoa luật” trích
“Tế cấp bát điều”
(2)Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hướng dẫn HS đọc- hiểu khái quát
GV yêu cầu HS hoạt động chung lớp
GV gọi HS đọc phần Tiểu dẫn
GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: - Vài nét tác giả tác phẩm? - Thể loại bố cục?
HS suy nghĩ trả lời
GV gọi HS trình bày kết HS khác nhận xét, bổ sung
GV chọn ý kiến để chốt kết chung
Hướng dẫn HS đọc văn bản.
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
GV chia lớp thành nhóm với nhiệm vụ:
- Nhóm 1: Câu 1: Theo Nguyễn Trường Tộ, luật bao gồm lĩnh vực nào? Ông giới thiệu việc thực hành luật pháp nước phương Tây sao?
- Nhóm 2: Câu 2: Tác giả chủ trương vua, quan dân phải có thái độ trước lụât pháp? Vì ơng lại chủ trương vậy?
I Hướng dẫn đọc hiểu khái quát. 1 Tác giả.
- Năm sinh, năm - Quê quán
- Cuộc đời nghiệp thơ văn - Tác phẩm tiêu biểu
2 Giới thiệu: "Xin lập khoa luật". 3 Giải thích từ khó
- Chú thích SGK
4 Thể loại bố cục.
- Điều trần: Thể văn nghị luật trị - xã hội, trình bày vấn đề theo điều, mục
- Bố cục: phần
+ Phần 1: Vai trò tác dụng luật pháp xã hội
+ Phần 2: Mối quan hệ luật pháp với đạo Nho, văn chương nghệ thuật
+ Phần 3: Mối quan hệ luật pháp với đạo đức
II Định hướng nội dung nghệ thuật. Câu 1
- Luật bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau: Kỉ cương, uy quyền, lệnh, tam cương ngũ thường
- Việc thực hành luật pháp nước phương Tây công bằng, nghiêm minh Khơng có (kể vua chúa) đứng ngồi, đứng luật pháp Nhà nước xã hội vận hành phát triển luật pháp thưởng phạt dựa luật pháp Đó nhà nước pháp quyền
Câu 2.
(3)- Nhóm 3: Câu 3: Theo Nguyễn Tường Tộ, Nho học truyền thống có tơn trọng pháp luật khơng?
- Nhóm: Câu 4: Tác giả quan niệm mối quan hệ đạo đức luật pháp?
- Nhóm 5: Câu 5: Việc nhắc đến Khổng Tử khái niệm đạo đức, văn chương có tác dụng nghệ thuật biện luận đoạn trích? Mỗi nhóm đại diện lên trình bày kết
Các nhóm khác bổ sung, bình luận GV chọn ý kiến để chốt lại kiến thức
Hoạt động 3: Luyện tập
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
Mỗi nhóm đại diện lên trình bày kết
Các nhóm khác bổ sung, bình luận GV chọn ý kiến để chốt lại kiến thức
Hoạt động 4: Vận dụng
GV mở rộng thông tin, kiến thức tác giả, tác phẩm
HS trao đổi cặp cho biết suy nghĩ
Câu 3.
- Theo tác giả Nho học khơng có truyền thống tơn trọng luật pháp nói sng giấy, làm tốt chẳng khen, làm dở chẳng chê Đến Khổng Tử công nhận điều
Câu 4.
- Quan hệ đạo đức luật pháp chỗ thống giưã luật đạo đức Công bằng, luật pháp đạo đức Đạo đức lớn chí cơng vơ tư Trái luật đồng nghĩa với trái đạo đức
Câu 5.
- Việc nhắc đến Khổng Tử khái niệm đạo đức, văn chương có tác dụng làm cho nghệ thuật biện luận tác động đến tư tâm lí nhà Nho, Khổng Tử nhận hạn chế, chủ quan khơng tưởng giáo lí, đạo đức, nghệ thuật khơng có pháp luật làm tảng, để họ nhận thức rõ vấn đề quan trọng luật pháp
III Luyện tập
CH : Cho biết Xin lập khoa luật nêu vấn đề cấp thiết việc cần ban hành luật xã hội ? Nhận xét nghệ thuật lập luận tác giả ?
IV Vận dụng
CH : Tìm hiểu nhận xét tình hình thực luật pháp nước ta lĩnh vực mà em biết? ( An tồn giao thơng; Vệ sinh môi trường…)
(4)