Giáo án Ngữ văn 11 tuần 7: Đọc thêm: Xin lập khoa luật (Trích Tế cấp bát điều)

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 TUẦN 07 - TIẾT 27: ĐỌC THÊM: XIN LẬP KHOA LUẬT (Trích Tế cấp bát điều) - Nguyễn Trường Tộ I Mục tiêu cần đạt Hiểu nội dung luật, mối quan hệ luật thành viên xã hội Nắm vai trò luật đời sống người Hiểu đặc điểm loại văn điều trần (lập luận chặt chẽ, chứng xác thực, lời lẽ mềm dẻo, có sức thuyết phục) Rèn kĩ đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại II Hướng dẫn đọc thêm Vài nét Nguyễn Trường Tộ, thể văn điều trần xuất xứ, bố cục Xin lập khoa luật? (SGK, tr 71) (trình bày theo điều, mục) (Bố cục: Vai trò tác dụng luật pháp xã hội; Mối quan hệ luật pháp đạo Nho, văn chương nghệ thuật; Mối quan hệ luật pháp đạo đức.) Theo tác giả, luật bao gồm lĩnh vực nào? Tác giả chủ trương vua, quan dân phải có thái độ trước pháp luật? Vì ông lại chủ trương vậy? (kỉ cương, uy quyền, lệnh- sách luật pháp, tam cương ngũ thường, …) (tôn trọng thực nghiêm chỉnh, không vi phạm, làm trái luật pháp.) (Để đảm bảo công xã hội) Tác giả quan niệm mối quan hệ đạo đức luật pháp? (Luật đạo dức, đạo làm người Trái luật có tội, giữ luật đức Có đạo đức lớn chí công vô tư.) Nghệ thuật đặc sắc ý nghĩa văn bản? (Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực, lời lẽ mềm dẻo, có sức thuyết phục Bản điều trần thể tư tưởng cấp tiến Nguyễn Trường Tộ đến nguyên giá trị.) Tìm hiểu nhận xét tình hình thực luật pháp nước ta lĩnh vực mà em biết (chẳng hạn: an toàn giao thơng, mơi trường, …)? - Tự học có hướng dẫn THỰC HÀNH VỀ NGHĨA CỦA TỪ TRONG SỬ DỤNG I Mục tiêu cần đạt Củng cố nâng cao hiểu biết phương thức chuyển nghĩa từ tượng nhiều nghĩa, tượng đồng nghĩa Có kĩ sử dụng từ theo nghĩa chuyển khác nhau, lĩnh hội nghĩa từ, kĩ lựa chọn từ đồng nghĩa cho thích hợp với ngữ cảnh II Hướng dẫn tự học Hs làm 2, lớp Hs thực hành nhà 1, 3, Phân tích để nhận nghĩa từ đứng, quỳ câu tục ngữ Chết đứng sống quỳ * Chuẩn bị: Ôn tập văn học trung đại Tuần 07, 08 Tiết 28, 29 ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM I Mục tiêu cần đạt Nắm cách hệ thống kiến thức văn học trung đại Việt Nam học Chương trình Ngữ văn lớp 11 Có lực đọc- hiểu văn văn học, phân tích văn học theo cấp độ: kiện, tác giả, tác phẩm, hình tượng, ngơn ngữ văn học Nhận diện, phân tích, cảm nhận tác phẩm văn học thời trung đại II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra: Bài Chiếu cầu hiền đưa đường để người hiền tài giúp nước? Từ chiếu em hiểu thêm điều người anh hùng Quang Trung? (Kiểm tra tập rèn luyện Hs) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Câu 1, SGK, tr 76 (tấm lòng thành kính, ngợi ca vẻ đẹp quê hương đất nước; thái độ xót xa tủi nhục người trí thức Nho học trước cảnh nước.) I Nội dung Văn học từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX, nội dung yêu nước có biểu mới: - Câu 2, SGK, tr 76-77.(Văn học từ kỉ - Ý thức vai trò người trí thức XVIII đến hết kỉ XIX, xuất đất nước (Chiếu cầu hiền) trào lưu nhân đạo chủ nghĩa, xuất hàng - Tư tưởng canh tân đất nước (Xin lập khoa loạt tác phẩm mang nội dung nhân đạo có giá trị lớn: Truyện Kiều, Chinh phụ ngâm, thơ Hồ Xuân Hương, … Những biểu phong phú nội dung nhân đạo văn học giai đoạn này: luật) - Tìm hướng cho đời hoàn cảnh xã hội bế tắc (Bài ca ngắn bãi cát) - Sự thương cảm trước bi kịch đồng cảm với khát vọng người - Chủ nghĩa yêu nước văn học nửa cuối kỉ XIX mang âm hưởng bi tráng, thể rõ nét sáng tác Nguyễn Đình Chiểu - Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm, lên án lực tàn bạo chà đạp người Văn học từ kỉ XVIII đến hết kỉ XIX, nội dung nhân đạo có biểu mới: Hướng vào quyền sống người, người trần (thơ Hồ Xuân - Vấn đề nội dung nhân đạo Hương) giai đoạn văn học gì?(Khẳng Ý thức cá nhân đậm nét (Bài ca định quyền sống người, xun ngất ngưởng, Tự tình (II), Thương vợ,…) suốt hầu hết tác phẩm tiếng giai đoạn Bài ca ngất ngưởng- lối sống , quan niệm sống tự do, khoáng đạt mà khơng ngồi qyu củ nhà Giá trị phản ánh phê phán thực Nho, Tự tình (II)- tình yêu, hạnh phúc của Vào phủ chúa Trịnh tranh chân người phụ nữ, Thương vợ- ca ngợi người vợ thực sống nơi phủ chúa, khắc hiền đảm, châm biếm thói đời đen bạc.) họa hai phương diện: - Câu 3, SGK, tr 77 (Thượng kinh kí ghi - Cuộc sống thâm nghiêm, giàu sang, xa hoa lại việc tác giả lên kinh đô Thăng Long - Cuộc sống ốm yếu, thiếu sinh khí cha chữa bệnh cho cha chúa Trịnh Sâm nhà chúa Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh tranh chân thực sống nơi phủ chúa, Gí trị nội dung nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu khắc họa hai phương diện: Cuộc sống thâm nghiêm, giàu sang, xa hoa Cuộc sống - Nội dung: Nổi bật đề cao đạo lí nhân ốm yếu, thiếu sinh khí cha nhà nghĩa nội dung yêu nước chúa - Nghệ thuật: bật tính chất đạo đứcĐó giới riêng, nơi thâm trữ tình, màu sắc Nam Bộ qua ngơn ngữ, hình nghiêm đầy quyền uy Những tiếng quát tượng nghệ thuật tháo, truyền lệnh, tiếng ran, người oai vệ người khúm núm, sợ sệt, … Người vào Tiết 29 phải qua nhiều gác; việc - Đề cao truyền thống đạo lí, nhân nghĩa dân tộc.) phải có quan truyền lệnh, dẫn Thầy thuốc vào khám bệnh, phải chờ, phải nín thở, khúm núm lạy tạ II Phương pháp Lập bảng tổng kết tác giả, tác phẩm Phủ chúa nơi đỗi xa hoa, giàu sang vô văn học trung đại Việt Nam chương cùng: từ nơi đến tiện nghi sinh hoạt, xa trình lớp 11 theo mẫu: hoa từ vật dụng đến đồ ăn thức uống… Nhưng sống nơi phủ chúa thực âm u, thiếu sinh khí Thâm nghiêm kiểu mê STT Tên Tên Những điểm cung làm tăng thêm âm u cung tác tác nội dung nghệ thuật điện, dinh thự Ám khí bao trùm khơng giả phẩm gian, cảnh vật, ngấm sâu vào hình hài, thể tạng người Chúa nhỏ sống Lê Vào Bức tranh sinh nhung lụa xa hoa thiếu Hữu phủ động sống xa điều sống, sức sống tự nhiên Trác chúa hoa, quyền quý nơi phủ Trịn chúa Trịnh thái độ Tất mảng thực lên qua ngòi h coi thường danh lợi bút kể, tả điềm đạm, kín đáo mà khơng tác giả giấu lạnh lùng, chí thờ ơ, coi thường tác giả Đó phê phán Quan sát tỉ mỉ, thâm trầm sâu sắc Hải Thượng Lãn ghi chép trung thực, tả Ông.) cảnh sinh động, lựa - Câu 4, SGK, tr 77 (Truyện Lục Vân Tiên, Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Trước NĐC, văn học chưa có hình tượng hồn chỉnh người anh hùng nông dân nghĩa sĩ Trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, hình tượng người anh hùng nơng dân nghĩa sĩ mang vẻ đẹp bi tráng, có kết hợp yếu tố bi- đau thương với yếu tố tráng- hào hùng, tráng lệ Tiếng khóc văn tế tiếng khóc đau thương mà lớn lao, cao cả.) - Hs lập bảng theo mẫu cột 1, 2, lớp Cột lại tiếp tục thực nhà - Chỉ số điển tích, điển cố phân tích hay việc sử dụng chúng trong: Bài ca ngắn bãi cát, Bài ca ngất ngưởng ? chọn chi tiết đặc sắc, đan xen tác phẩm thơ ca …… … …… …… ……………………… ……………………… - Nêu số tác phẩm văn học trung đại mà tên thể loại gắn liền với tên tác phẩm? - Đặc điểm thể loại: văn tế, hát nói? - Theo em, có điều cần ý để đọc văn văn học trung đại? Những điều cần ý để đọc văn văn học trung đại (SGK, tr 77-78) a Tư nghệ thuật b Quan niệm thẩm mĩ c Bút pháp nghệ thuật d Thể loại IV Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà Tiếp tục hồn chỉnh ơn tập nhà  ... Chương trình Ngữ văn lớp 11 Có lực đọc- hiểu văn văn học, phân tích văn học theo cấp độ: kiện, tác giả, tác phẩm, hình tượng, ngơn ngữ văn học Nhận diện, phân tích, cảm nhận tác phẩm văn học thời... phẩm văn học trung đại mà tên thể loại gắn liền với tên tác phẩm? - Đặc điểm thể loại: văn tế, hát nói? - Theo em, có điều cần ý để đọc văn văn học trung đại? Những điều cần ý để đọc văn văn học... tác phẩm văn học thời trung đại II Chuẩn bị giáo viên học sinh - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sách tham khảo,… - SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rèn luyện Ngữ Văn, Giấy nháp,… III Tổ chức hoạt động dạy học