Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 6 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Lành

- Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Sự đối lập về tính cách, hành động của Thạch Sanh và Lý Thông Thạch Sanh Lý Thông Hiền lành, thật thà Độc ác, xáo trá Dũng cảm Hèn nhát Giàu tình ngh[r]

Giáo án Ngữ Văn Tuần 6: Tiết 21: THẠCH SANH (Truyện cổ tích) Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Sơ giản thể loại truyện cổ tích - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại truyện ( kể tình tiết chính = ngôn ngữ kể HS) Thái độ: - Giáo dục đạo đức, có niềm tin, ước mơ, tin tưởng vào lẽ phải, yêu chuộng hoà bình II.Nâng cao và mở rộng: Trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh B Chuẩn bị: - GV: + Soạn bài + Tranh : cảnh TS chém chằn tinh và TS chém đại bàng cứu công chúa + Cảnh vua bắt tội mẹ Lý Thông và ban thưởng cho TS + Cảnh TS dùng đàn để đánh giặc - HS: + Đọc văn “Thạch Sanh” và các chú thích sgk + Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – hiểu văn vào soạn” C Phương pháp/KTDH: Phân tích, thảo luận, động não, vấn đáp, đọc hợp tác D Tiến trình: Ổn đinh Bài cũ: - Kiểm tra soạn bài HS - Kể lại truyện “Sự tích Hồ Gươm” và nêu nội dung câu chuyện? Bài mới: “Thạch Sanh” là truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt Nam Đây là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng, vạch mặt kẻ vong ân, bội nghĩa, chống xâm lược Đồng thời, thể ước mơ, niềm tin và đạo đức, công lý xã hội nhân dân ta Bài học hôm giúp các em hiểu ý nghĩa truyện Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: GV dùng KT đọc hợp tác, động não, thảo luậnđể 1.Khái niệm cổ tích.(sgk/53) rèn kĩ giao tiếp Văn “Thạch Sanh” thuộc thể loại truyện Tác phẩm: - Thạch Sanh là truyện cổ tích cổ tích Vậy em hiểu truyện cổ tích là gì? Thạch Sanh là truyện cổ tích thuộc kiểu nhân người dũng sĩ cứu người bị hại, vật nào? vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa, GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net Giáo án Ngữ Văn chiến thắng quân xâm lược.Truyện thể ước mơ , niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng * GV: Hướng dẫn HS cách đọc, kể: nhân đạo, yêu hòa bình nhân - Gợi không khí cổ tích, chậm rãi, sâu lắng, phân dân ta biệt giọng kể và giọng nhân vật, là giọng Lý Đọc, tìm hiểu chú thích Thông - GV đọc mẫu: HS đọc nối tiếp - Lưu ý các chú thích số 3,6,7,8,9,11,12 - GV yêu cầu HS tóm tắt truyện theo chuỗi việc GV nhận xét HS kể xong Treo tranh đã chuẩn bị sẵn trên bảng cho HS xem Truyện gồm nhân vật nào? Nhân vật chính truyện là ai? Nhân vật này thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? Bố cục: Có thể chia làm phần Văn này có thể chia làm phần? - Phần 1: Từ đầu “phép thần Em hãy nêu nội dung chính phần? thông” GV lưu ý: Truyện có thể chia bố cục theo - Phần 2: Tiếp đó “Quận công” dàn ý mở truyện, thân truyện, kết truyện - Phần 3: Tiếp đó “bọ hung” - Phần 4: Còn lại II Phân tích Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích Nhân vật Thạch Sanh GV dùng KT phân tích, động não, thảo luận để * Nguồn gốc xuất thân: rèn kĩ tự nhận thức giá trị lòng nhân - Cao quí - Sống nghèo khó lương ái công sống Sự đời và lớn lên Thạch Sanh có điều thiện => Tô đậm tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ gì khác thường ? Kể đời Thạch Sanh vậy, theo cho nhân vật: người anh hùng dũng sĩ có tài phi thường em, nhân dân ta muốn thể điều gì ? (Kể đời Thạch Sanh vừa bình thường, vừa gần gũi với nhân dân khác thường, đó là: Con gia đình nông dân tốt bụng sống nghèo khổ nghề kiếm củi Do Ngọc Hoàng sai đầu thai xuống , mang thai nhiều năm đẻ, thiên thần dạy võ nghệ  nhằm thể quan niệm nhân dân ta ngày xưa người anh hùng dũng sĩ Người dũng sĩ là người có tài phi thường Người dũng sĩ gần * Những chiến công hiển hách gũi với nhân dân) Thạch Sanh: Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh - chém chằn tinh thu cung đã đã lập chiến công hiển hách nào? tên vàng - diệt đại bàng cứu công chúa - diệt thủy tinh cứu thái tử vua Thủy tề vua thủy tề tặng cây đàn thần đuổi quân xam lược 18 nước chư hầu  Phẩm chất đáng quý : Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì qua + Thật thà, chất phác, trọng tình chiến công hiển hách ấy? nghĩa GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn + Dũng cảm, mưu trí + Giàu lòng nhân đạo, bao dung độ lượng E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Đọc kĩ truyện, nhớ việc chính và kể lại truyện lời văn mình + Trình bày suy nghĩ, tình cảm em nhân vật Thạch Sanh? - Hướng dẫn học bài : + Đọc lại truyện, kể truyện + Nắm nội dung đã học + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Thạch Sanh(tiết 2) Nhân vật phản diện là tác phẩm này? Những chi tiết thần kì thể câu chuyện này là gì? Ý nghĩa nó? - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: Tiết 22: THẠCH SANH (Truyện cổ tích) GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Sơ giản thể loại truyện cổ tích - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại truyện ( kể tình tiết chính = ngôn ngữ kể HS) Thái độ: - Giáo dục đạo đức, có niềm tin, ước mơ, tin tưởng vào lẽ phải, yêu chuộng hoà bình II.Nâng cao và mở rộng: Trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh B Chuẩn bị: - GV: + Soạn bài + Tranh : cảnh TS chém chằn tinh và TS chém đại bàng cứu công chúa + Cảnh vua bắt tội mẹ Lý Thông và ban thưởng cho TS + Cảnh TS dùng đàn để đánh giặc - HS: + Đọc văn “Thạch Sanh” và các chú thích sgk + Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – hiểu văn vào soạn” C Phương pháp/KTDH: Phân tích, thảo luận, động não, vấn đáp, đọc hợp tác D Tiến trình: Ổn đinh Bài cũ: - Kể lại truyện “Thạch Sanh”? Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Củng cố lại kiến thức I Tìm hiểu chung: đã học GV dùng KT trình bày phút để II Phân tích rèn kĩ giao tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân Nhân vật Thạch Sanh tích GV dùng KT phân tích, động não, thảo luận để rèn kĩ tự nhận Nhân vật Lí Thông thức giá trị lòng nhân ái - Tìm cách để hãm hại Thạch Sanh: + Lừa Thạch Sanh canh miếu công sống + Lừa Thạch Sanh để lập công với vua Nhân vật phản diện tác + Lấp hang phẩm này là ai? Nêu vài nhận xét em nhân vật này?  Bản chất: dối trá, nham hiểm, xảo Bản chất Lí Thông? Bản quyệt, vong ân bội nghĩa  Đại diện cho cái ác chất này bộc lộ nào? GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn Em có nhận xét nghệ thuật * Nghệ thuật: -Sắp xếp các tình tiết tự nhiên , khéo léo: công văn bản? chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh hang sâu, công chúa bị câm nghe tiếng dàn TS Hãy tìm các chi tiết thần kỳ nhiên khỏi bệnh và giải oan cho chàng ròi truyện ? Ý nghĩa các chi nên vợ nên chồng -Sử dụng chi tiết thần kì : tiết đó ? Em có nhận xét gì kết thúc + Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho tình yêu, công lí, nhân đạo, hòa bình, khẳng định tài năng, truyện ? tâm hồn, tình cảm chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ + Niêu cơm thần tượng trưng cho tình thương , lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, tư tưởng yêu Kết thúc thể ước mơ gì chuộng hòa bình nhân dân ta -Kết thúc có hậu : thể ước mơ, niềm tin vào nhân dân ta? đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình theo quan niệm nhân dân Bài học hôm cần ghi nhớ * Ý nghĩa văn bản: Truyện thể ước mơ, niềm tin nhân dân gì? chiến thắng người chính Nêu ý nghĩa truyện nghĩa, lương thiện, E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Sự đối lập tính cách, hành động Thạch Sanh và Lý Thông Thạch Sanh Lý Thông Hiền lành, thật thà Độc ác, xáo trá Dũng cảm Hèn nhát Giàu tình nghĩa Bất hạnh, bất nghĩa Sống hạnh phúc (Cái thiện) Bị trừng trị(Cái ác) - Hướng dẫn học bài : + Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công TS ; kể lại chiến công theo đúng thứ tự + Nắm nội dung đã học + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Chữa lỗi dùng từ Nhận lỗi dùng từ và cách sử các lỗi dùng từ - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn Tiết 23: CHỮA LỖI DÙNG TỪ Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm Kĩ năng: - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói , viết Thái độ: - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa - Thấy phong phú tiếng Việt II Nâng cao và mở rộng: Phát lỗi sai và biết cách sửa lỗi sai các bài tập làm văn B Chuẩn bị: - GV: Soạn bài, bảng phụ - HS: Đọc và chuẩn bị bài theo hướng dẫn C Phương pháp/ KTDH: Phân tích, thực hành có hướng dẫn, lập đồ tư duy, động não D Tiến trình: Ổn định Bài cũ: Từ nhiều nghĩa là gì? Nêu tượng chuyển nghĩa từ Bài mới: Trong nói và viết, lỗi thường mắc đó là: lặp từ và cách dùng từ chưa đúng chỗ khiến cho lời nói trở nên dài dòng, lủng củng Vậy chúng ta phải dùng nào nói và viết để đạt hiệu giao tiếp, bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Lặp từ lỗi lặp từ Ví dụ: sgk/68 GV dùng KT phân tích để rèn kĩ a tre, giữ, anh hùng  việc lặp từ giao tiếp, định nhằm nhấn mạnh ý định tạo nhịp hài hoà GV treo bảng phụ và gọi HS đọc ví dụ bài thơ cho văn xuôi sgk/68 Những từ nào lặp lại nhiều lần ? Việc lặp từ nhằm mục đích gì ? b Truyện dân gianLặp từ là mắc Việc lặp từ VD (a) có gì khác việc lỗi dùng từ lặp từ VD (b) Hãy sửa lại cho đúng Sửa lỗi: Có cách: + Bỏ ngữ: Truyện dân gian Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu + Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện lỗi lẫn lộn các từ gần âm dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net Giáo án Ngữ Văn GV dùng KT động não để rèn kĩ II Lẫn lộn các từ gần âm giao tiếp, định Ví dụ: sgk/68 Trong các câu, từ nào dùng không đúng ? Nguyên nhân mắc lỗi là gì ? Hãy viết a thăm quan  tham quan lại các từ dùng sai cho đúng ? Từ nguyên nhân trên theo em hướng khắc phục nào? b nhấp nháy  mấp máy (- Để tránh lỗi lặp từ cần thường xuyên đọc sách báo thận trọng nói viết + Nghĩa các từ: - Để tránh lẫn lộn từ gần âm cần phải hiểu, nhớ - Từ tham quan: là xem tận mắt để mở rõ ngữ nghĩa, ngữ âm từ) Từ lỗi lặp từ lẫn lộn các từ gần âm dẫn đến tác hại gì nói và viết? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập GV dùng KT thực hành có hướng dẫn và thảo luận nhóm Gọi HS đọc bài tập sgk/68 Bài : HS làm – đọc – giáo viên nhận xét - Linh động :không rập khuôn ,máy móc - Sinh động: gợi hình ảnh, cảm xúc - Bàng quang: bọng chứa nước tiểu - Bàng quan : dửng dưng, thờ - Thủ tục : quy định hành chính cần tuân theo - Hủ tục : thói quen lạc hậu E Tổng kết - Rút kinh nghiệm - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Lỗi lặp từ có đặc điểm gì? GV: Nguyễn Thị Lành rộng hiểu biết - Từ mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp + Nguyên nhân: - Nhầm từ, lẫn lộn từ gần âm, không nắm rõ nghĩa  Tác hại: Làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn, không đúng với ý định diễn đạt người nói viết III Luyện tập Bài tập 1: sgk/68 Lược bỏ từ trùng lặp: a Bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, lan -> Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến b Sau nghe cô giáo kể, chúng tôi thích nhân vật câu chuyện vì họ là người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp - bỏ: câu chuyện - thay:+ câu chuyện này câu chuyện + nhân vật đại từ thay họ + nhân vật người c Bỏ từ “lớn lên” vì đồng nghĩa với “ trưởng thành” Bài tập 2: sgk/68 Thay các từ ngữ dùng sai từ khác: Linh động = sinh động Bàng quang = bàng quan Thủ tục = hủ tục Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn + Lỗi lặp từ khác phép lặp từ ntn? - Hướng dẫn học bài : + Nhớ hai loại lỗi( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm) để có ý thức tránh mắc lỗi + Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác + Nắm nội dung đã học + Chuẩn bị bài cho tiết sau: Trả bài viết số Nhận lỗi dùng từ và cách sử các lỗi dùng từ - Đánh giá chung buổi học * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn Tiết 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn kể chuyện Ngày soạn:…/ …/2011 Ngày dạy:… /… /2011 A Mục tiêu: I Chuẩn: Kiến thức : - Đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm,sửa chữa các sai sót các mặt: ý, từ, bố cục,câu Kĩ năng: - Rèn kỹ diễn đạt sửa lỗi Thái độ: - Khắc phục các nhược điểm, phát huy ưu điểm II Nâng cao và mở rộng: Đọc đoạn văn tự hay đề HS tham khảo B Chuẩn bị: - GV: Chấm bài, soạn bài - HS: Lập dàn bài, ôn lại kiến thức đã học C Phương pháp/ KTDH Vấn đáp, thực hành D Tiến trình: Ổn định: Bài cũ: Văn tự là gì? Nêu các bước làm bài văn tự sự? Bài mới: Giới thiệu bài: Lần trước chúng ta đã viết bài Tập làm văn số văn tự sự(kể chuyện) Hôm cô trả bài các em chú ý nghe cô sửa để nhận các ưu ,khuyết điểm mình và rút kinh nghiệm cho các bài viết lần sau Giáo viên chép đề lên bảng: Đề bài: Kể lại truyện “Thánh Gióng” lời văn em Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề và tìm hiểu ý: - Kiểu bài: Tự sự( kể chuyện) - Néi dung : Kể câu chuyện Thánh Gióng lời văn em Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu câu chuyện kể(nhân vật, việc) + Sự đời Thánh Gióng b Thân bài: Diễn biến việc + T.G đòi đánh giặc + T.G lớn nhanh thổi + T.G trở thành tráng sĩ + T.G đánh tan giặc + T.G bay trời c Kết bài: Kết cục việc, nêu ý nghĩa câu chuyện GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn + Vua lập đền thờ, phong danh hiệu, vết tích còn lại Hoạt động 3: Hướng dẫn HS sửa lỗi a Lối chính tả: - Ghi số: 1cậu bé, 12 tháng, tuổi - Ghi tắt: ko -> không , - Sai dấu hỏi ngã, vần : roi sắc -> roi sắt; Giống -> Gióng; giặc Anh -> giặc Ân; nge -> nghe; nghuy cấp-> nguy cấp; xứ giả -> sứ giả; lạnh -> lệnh; b Lỗi dùng từ; - tên lính, - Một hôm giặc Ân - nỏ có đứa nào - Gióng rùng mình - anh nói với vua - Đến ngày tận - ông phải đem cho tôi - Tráng sĩ bẻ - Gióng trèo lên lưng ngựa - đành vận động bà - Một hôm nhân dân đồn - Dần dần Gióng trở thành tráng sĩ thực thụ cưỡi lên ngựa sắt đánh giặc thành làng giặc Ân ngày đêm liên tiếp, ngày đêm roi sắt gãy đôi c Lỗi đặt câu:(GV đọc và ghi câu lên bảng) - Vua không biết cử để đánh giặc liền bảo sứ giả rao xem có muốn đánh giặc không - Thời xưa, gia đình vợ chồng lại không có - Bỗng nhiên tên sứ giả chạy tới nhà Gióng - Nhà vua nghe tin giặc Ân xâm lược nước ta nhà vua cho sứ giả , thông báo có giặc Ân xâm lược có muốn đánh giặc không Nhà ông lão nuôi con, ăn nhiều mà không no, vợ chong không nuôi liền quyên góp gạo để nuôi Thánh Gióng - Chỉ còn tên sống sót và quay - Mọi chuyện thật sưh dã kết thúc - Từ đó Thánh Gióng muốn ăn cơm không no - Ông bà buồn và coi là phúc đức Hoạt động 4: Nhận xét chung: Ưu điểm - Đa số đã biết cách làm bài văn kể chuyện, lời kể sinh động, bộc lộ cảm xúc cách kể mình - Một số bài viết có bố cục rõ ràng, hành văn mạch lạc trôi chảy Biết cách dẫn dắt câu chuyện Một số viết chữ đẹp, trình bày Một số bài tiêu biểu: Nhược điểm: - Một số ít chưa nắm yêu cầu trọng tâm đề ra, còn chép nguyên văn - Một số bài dẫn dắt kể chuyện vụng, cách trình bày thiếu rõ ràng, mạch lạc - Một số bài chữ viết xấu, cẩu thả, viết tắt, viết số còn nhiều - Hiểu sai yêu cầu đề dẫn đến làm lạc đề, câu văn quá dài - Kĩ viết câu, dựng đoạn còn vụng như: * Thống kê: GV: Nguyễn Thị Lành Trường THCS Vĩnh Chấp Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Lớp Điểm Giỏi 6A 6B Khá 11 TB 14 15 Yếu * Trả bài: E Tổng kết - Rút kinh nghiệm: - Củng cố phần kiến thức, kĩ năng: + Văn tự là gì? + Nêu các bước làm bài văn tự - Hướng dẫn nhà: + Đọc lại bài, sửa lỗi sai, viết lại đoạn mắc lỗi diễn đạt + Chuẩn bị cho tiết sau: Em bé thông minh Đọc tác phẩm Tìm bố cục văn Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa - Đánh giá chung buổi học: * Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp Giáo án Ngữ Văn GV: Nguyễn Thị Lành Lop6.net Trường THCS Vĩnh Chấp