Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ II - Trường THCS Hương Điền

Hướng dẫn học ở nhà: - Học phần ghi nhớ SGK - Vận dụng kiến thức về quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh vào làm các bài tập trong SGK Tr 28, 29?. Giờ sau luyện tập..?[r]

Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn: 1-1-2012 Tiết 73 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - Tô Hoài ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn - hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ năng: - Phân tích nhân vật - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả Thái độ: - Giáo dục tình yêu thương, lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết II Chuẩn bị : GV: - Chân dung nhà văn Tô Hoài, tranh minh hoạ cho bài học, bảng phụ - Tác phẩm " Dế Mèn phiêu lưu kí " HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị bài HS Các hoạt động dạy - học: * GV giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức I TÌM HIỂU CHUNG HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung Tác giả: SGK - HS: Đọc chú thích SGK ? Em hiểu gì Tô Hoài ? - HS trình bày - GV nhận xét,bổ sung - GV giới thiệu thêm nghiệp sáng tác văn chương ông : Võ sỹ bọ ngựa, Đàn chim gáy, Chú bồ nông, Vợ chồng A Tác phẩm: SGK Phủ, miền Tây ? Em hãy nêu hiểu biết em tác phẩm? - HS: Trả lời Đọc và tìm hiểu chú thích ? Em hãy nêu vị trí đoạn trích? - GV: Hướng dẫn đọc: Đoạn 1: Giọng hào hứng, kiêu hãnh,to ,vang Đoạn 2: Chú ý giọng đối thoại -> Đọc mẫu đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét - GV: Giải thích số từ khó: vỗ, trịch thượng, cạnh khoé, ? Truyện kể lời nhân vật nào ? Tác dụng nó ? -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương - HS: Làm tăng tác dụng biện pháp nhân hoá, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, thân mật, đáng tin cậy đói với người đọc Bố cục, thể loại ? Theo em văn chia làm phần? a Bố cục: phần Nội dung phần? Thể loại văn chủ - Đoạn : + Dế Mèn tự tả chân dung mình yếu tác phẩm này là gì? - HS: Thảo luận -> Trả lời + Trình tự tả: Chân dung tĩnh: tả hình dáng Chân dung động: hoạt động, thói quen - Đoạn : Trêu chị Cốc Dế Mèn hối hận b Thể loại: là kí thực chất là truyện, tiểu thuyết đồng thoại II TÌM HIỂU VĂN BẢN HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn : * Ngoại hình: ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả ngoại hình + Càng : mẫm bóng + Vuốt : Cứng, nhọn hoắt Dế Mèn? + Cánh - áo dài chấm đuôi - HS: Trả lời + Đầu to : Nổi tảng + Răng : Đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp + Râu : Dài, uốn cong ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả hành động * Hành động : + Đạp phanh phách Dế Mèn? + Nhai ngoàm ngoạp - HS: Trả lời + Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân rung râu + Cà khịa với tất người xóm + Quát Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật -> Nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ,từ láy, so sánh chọn lọc và chính xác gì? ? Qua đú em thấy Dế Mốn là chàng -> Chàng dế niên cường tráng, khoÎ m¹nh, ®Çy søc sèng, tù tin, yªu dế nào? đời , đẹp trai quá kiêu căng hợm - HS: trả lời GV: Thảo luận nét đẹp và chưa đẹp hÜnh, b¾t n¹t kÎ yÕu hình dáng và tính cách Dế Mèn? - HS: Thảo luận theo bàn ( 5p): * Nét đẹp hình dáng : Khoẻ mạnh, -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương cường tráng, đầy sức sống niên thể phận thể, dáng đi, hoạt động… Đẹp tính nết : yêu đời tự tin * Nét chưa đẹp tính nết Mèn : Kiêu căng, tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu GV tiểu kết : Đây là đoạn văn độc đáo, đặc sắc nghệ thuật tả vật ,bằng cách nhân hoá, dùng nhiều tính từ, động từ, từ láy, so sánh chọn lọc, chính xác, Tô Hoài đã Dế Mèn tự hoạ chân dung mình vô cùng sống động, phù hợp với thực tế, hình dáng, tập tính loài dế, số thiếu niên nhiều thời * Luyện tập - HS: Đọc phân vai Củng cố - GV có thể tóm tắt truyện để học sinh tham khảo Hướng dẫn học nhà - Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - Học thuộc nội dung đã tìm hiểu để nắm vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn - Chuẩn bị phần bài -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Tiết 74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu kí - Tô Hoài ) ( Tiếp) I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn - hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ năng: - Phân tích nhân vật - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả Thái độ: - Giáo dục tình yêu thương, lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết II Chuẩn bị : GV: - Chân dung nhà văn Tô Hoài, tranh minh hoạ cho bài học, bảng phụ - Tác phẩm " Dế Mèn phiêu lưu kí " HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Nội dung chính “ Dế Mèn phiêu lưu ký” ? Những nét đẹp và chưa đẹp tính cách Dế Mèn Các hoạt động dạy - học: * GV giới thiệu bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức II TÌM HIỂU VĂN BẢN HĐ1: Tìm hiểu bài học đường đời đầu Bài học đường đời đầu tiên tiên - GV: Sự mâu thuẫn ngoại hình và Trước trêu Sau trêu chị tính cách Dế Mèn đã dẫn đến hậu chị Cốc Cốc gì? - Quắc mắt với - Chui vào - HS: Đọc đoạn “ Tính tôi hay nghịch Choắt hang ranh đầu tiên” - Mắng Choắt - Núp tận đáy ? Hãy so sánh hành động và thái độ - Cất giọng véo hang, nằm im Dế Mèn trước và sau trêu chị Cốc? von trêu chị Cốc thin thít - HS: Trả lời -> Hung hăng, - Mon men bò lên ? Em có nhận xét gì diễn biến tâm lý -> Hoảng sợ, hèn ngạo mạn, xốc Dế Mèn nhát -HS : Diễn biến tâm lý Dế Mèn miêu tả tinh tế, hợp lý: + Vừa kẻ vừa coi thường, vừa tàn nhẫn bạn láng giềng + Hể vì trò đùa tai quái mình + Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ dế Choắt -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương + Bàng hoàng ngớ ngẩn vì hậu không lường hết + Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên Dế Choắt ? Việc làm đó Dế Mèn dẫn đến kết gì? - HS: Trả lời * Kết quả: - Choắt chết -> Dế Mèn hối hận, chôn cất Choắt => Rút bài học đường đời đầu tiên( ? Qua việc Dế Mèn đã rút bài học câu nói cuối cùng Dế Choắt) gì cho thân? Ý nghĩa bài học này? - HS: Trả lời ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đắc sắc? - HS: Câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc III TỔNG KẾT HĐ2: Hướng dẫn tổng kết Nội dung: ? Nội dung truyện là gì? - Vẻ đẹp Dế Mèn - HS: Trả lời - Sự ân hận Dế Mèn và bài học ghi nhớ 2,Nghệ thuật: - Nghệ thuật miêu tả loài vật ? Hãy nhận xét đặc sắc nghệ thuật kể, - Cách kể chuyện theo ngôi thứ tả Tô Hoài? - Ngôn ngữ chính xác - HS: trả lời - Thể loại truyện đồng thoại phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi * Ghi nhớ : sgk (11) - HS: Đọc ghi nhớ ? Ở đoạn cuối câu truyện, sau chôn cất IV LUYỆN TẬP choắt Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước nấm mộ người bạn xấu số Em hãy thử hình dung tâm trạng Dến Mèn để nói lên, diễn tả lại tâm trạng theo lời kể Dế Mèn? Củng cố - Cho đọc phân vai - GV có thể tóm tắt truyện để học sinh tham khảo Hướng dẫn học nhà - Cảm nhận em tâm trạng Dế mèn đứng trước nấm mộ Dế Choắt - Đọc và nghiên cứu bài: Phó từ -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn:7-1-2012 Tiết 75 PHÓ TỪ I Mục tiêu : Kiến thức: - Khái niệm Phó từ + Ý nghĩa khái quát Phó từ + Đặc điểm ngữ pháp Phó từ - Các loại Phó từ Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: - Có ý thức sử dụng Tiếng Việt nói, viết II Chuẩn bị : GV: - Bảng phụ HS: - Đọc và nghiên cứu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Học kì I chúng ta đã học từ loại nào ? ( Danh từ , động từ , tính từ , từ , lượng từ , số từ ) Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:Hình thành khái niệm phó từ I PHÓ TỪ LÀ GÌ? - GV treo bảng phụ có ghi VD Sgk Ví dụ : SGK - HS đọc VD và trả lời câu hỏi Nhận xét: ? Các từ : đã, cũng, vẫn, chưa, thật, a đã > đi, > ra, chưa > thấy, được, , ra… bổ sung ý nghĩa cho thật > lỗi lạc từ nào? b soi gương < được, > ưa nhìn, - HS: Trả lời to < ra, > bướng ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc - Động từ : Đi, ra, thấy, soi… từ loại nào? - Tính từ : Lỗi lạc, ưa, to, bướng… - HS: Trả lời ? Từ phân tích ví dụ trên em hãy cho biết phó từ là gì ? - HS đọc ghi nhớ sgk * Ghi nhớ: SGK - HS làm bài tập nhanh : tìm phó từ a, Ai chua đã Non xanh nước bạc xin đừng quên b, Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không trêu chị Cốc thì Choắt -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương đâu tội gì HĐ2: Phân loại phó từ - GV treo bảng phụ có ghi VD mục II, - HS đọc và trả lời câu hỏi ? Những phó từ nào kèm với các từ : Chóng ,trêu,, trông thấy, loay hoay? - GV : Lưu ý: Tiếng Việt, từ có thể nhiều từ khác bổ nghĩa cho nó Ví dụ : Đừng quên = đừng quên + quên nhau, Lớn nhanh = Lớn nhanh + lớn quá - HS thống kê các phó từ tìm mục I, II - GV treo bảng: các loại phó từ ? Nhìn vào bảng phân loại, hãy cho biết phó từ gồm loại ? Ý nghĩa các loại phó từ ? ? Kể thêm phó từ mà em biết? - HS: Trả lời - HS: Đọc ghi nhớ: SGK HĐ3: Hướng dẫn luyện tập - HS: Đọc và nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm theo nhóm với trò chơi tiếp sức : Thi tìm hiểu ý nghĩa các phó từ phút ,đội nào xong trước đội thắng - Sau đó lớp nhận xét, GV bổ sung và kết luận II CÁC LOẠI PHÓ TỪ Ví dụ : SGK Nhận xét: * Các phó từ: lắm, đừng, không, đã, * Bảng phân loại phó từ Ý nghĩa PT đứng trước ĐT,TT -Chỉ quan hệ đã, Cũng, thời gian -Chỉ mức độ -Chỉ tiếp Cũng ,vẫn diễn -Chỉ phủ Không… định -Chỉ cầu đừng,chớ khiến -Chỉ kết và hướng -Chỉ khả * Ghi nhớ : SGK Lắm,quá Vào , III LUYỆN TẬP : Bài : a, Phó từ : - Đã : quan hệ thời gian - Không : Chỉ phủ định - Còn : Chỉ tiếp diễn tương tự - Đã : phó từ thời gian - Đều : Chỉ tiếp diễn - Đương, : Chỉ thời gian - Lại : Phó từ tiếp diễn - Ra : Chỉ kết quả, hướng - Cũng, Sắp : Chỉ tiếp diễn, thời gian - Đã : thời gian - Cũng : Tiếp diễn - Sắp : Thời gian -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net PT đứng sau ĐT,TT Trường THCS Hương Điền – Nam Hương - HS: Đọc và nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS viết đoạn văn : + Nội dung : Thuật lại việc Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết bi thảm Dế Choắt + Độ dài : Từ – câu + Kĩ : Có dùng phó từ, giải thích lý dùng phó từ b, Trong câu có phó từ : Đã thời gian Được : Chỉ kết Bài tập : Củng cố : - Hoàn thành các bài tập còn lại - Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng việc dùng phó từ đoạn văn Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ, nắm khái niệm phó từ, các loại phó từ - Nhận diện phó từ các câu văn cụ thể - Liên hệ , so sánh với các từ loại khác đã học - Làm các bài tập còn lại và bài tập sách bài tập - Đọc và nghiên cứu bài Tìm hiểu chung văn miêu tả -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn:8-1-2012 Tiết 76 Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu : Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn, bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ: - HS có lực quan sát, biết cảm thụ cái hay, cái đẹp II Chuẩn bị : GV: - Đoạn văn mẫu, Bảng phụ ghi VD HS: - Đọc và nghiên cứu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm văn miêu I THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ ? tả - GV treo bảng phụ tình Bài tập Nhận xét sgk lên bảng => HS đọc ? Ở tình nào cần thể văn * Cả tình cần sử dụng văn miêu tả ? vì sao? miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích giáo tiếp ? Em nhận xét gì việc sử dụng văn => Việc sử dụng văn miêu tả là cần miêu tả sống? thiết - HS: Trả lời * Đoạn văn tả : - Dế Mèn : “Bởi tôi…vuốt râu” - HS đoạn văn tả Dế Mèn, Dế - Dế Choắt : “Cái anh chàng…” => Hình dung đặc điểm hai chú Choắt sinh động ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung Dế dễ dàng : đặc điểm gì bật hai chú + Dế Mèn : Càng, chân… râu, Dế? động tác oai, khoe sức khoẻ ? Nội dung chi tiết và hình ảnh nào đã Đặc tả chú Dế Mèn cường tráng + Dế Choắt : Đặc tả chú Dế Choắt yếu giúp em hình dung điều đó? - HS: Trả lời đuối Dáng người gầy gò, lêu nghêu…=> So sánh; tính từ ? Qua đó em hiểu nào là văn miêu * Ghi nhớ : sgk (16 ) -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương tả? Tác dụng ? ? Muốn làm bài miêu tả cho tốt ta phải làm nào? II LUYỆN TẬP: HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập: Bài : ? Hãy nêu số tình tương tự VD: Trên đường học em bị đánh rơi sgk, em phải dùng văn miêu tả cặp đựng sách và đồ dùng học tập Em quay lại tìm không thấy, đành nhờ các chú công an tìm giúp Các - HS: đọc các đoạn trích SGK chú hỏi em màu sắc, hình dáng - HS Hoạt động nhóm cặp… - GV: Giao nhiệm vụ: Bài tập : sgk + Nhóm 1: Đ1 - Đoạn : Chân dung chú Dế mèn + Nhóm 2: Đ2 nhân hoá: Khoẻ, đẹp, trẻ trung + Nhóm 3: Đ3 - Đoạn : Hình ảnh chú Lượm nhanh => Trả lời các câu hỏi: ? Ở đoạn miêu tả trên đã tái nhẹn, vui, hoạt bát, nhí nhảnh - Đoạn : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận lại điều gì? ? Chỉ đặc điểm bật mưa lớn Thế giới loài vật ồn ào, náo vật, người, quang cảnh đã động kiếm ăn Đặc điểm bật cảnh ồn ào, miêu tả các đoạn văn, thơ trên? huyên náo Bài : ? Nếu phải viết bài văn miêu tả a Sự thay đổi trời mây, cây cỏ, mặt cảnh mùa đông đến quê hương em đất, vườn gió,mưa, không khí, người nêu lên đặc điểm bật nào? b Khi cần hình dung lại khuôn mặt - HS: Trả lời ? Hình dung khuôn mặt mẹ em và nêu người mẹ đáng yêu, em chú ý đến đặc điểm bật nào ? nét bật mẹ? - Gợi ý : Nhìn chung khuôn mặt - HS: Trả lời Đôi mắt, ánh nhìn+ Mái tóc+ Vầng trán, nếp nhăn Củng cố: - Học sinh đọc kĩ “Lá rụng” (Khải Hưng) và trả lời các câu hỏi: - Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lưỡng ntn ? - Những biện pháp kỹ thuật nào sử dụng thành công đây? - Cảm nhận em đoạn văn ấy? Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ, nhớ khái niệm văn miêu tả - Tìm và phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn - Đọc và soạn bài Sông nước Cà Mau -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn: 8-1-2012 Tiết 77 Văn SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích Đất rừng Phương Nam - ĐOÀN GIỎI) I Mục tiêu : Kiến thức: - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật đoạn trích Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp với thuyết minh - Đọc diễn cảm.Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên Thái độ: - Học sinh có lòng yêu mến người lao động bình dị miền tổ quốc; tình yêu thiên nhiên hùng vĩ II Chuẩn bị : GV: - Đoạn văn Đất rừng phương Nam, tranh minh hoạ HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Qua đoạn trích "Bài học đường đời đầu tiên", bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì ? Em rút bài học gì cho thân ? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò HĐ1: Hướng dẫn HS đọc văn và tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn đọc: giọng hăm hở,liệt kê, nhấn mạnh các tên riêng Đoạn đầu giọng chậm , miên man, đều càng sau tốc độ đọc càng nhanh dần-> GV đọc mẫu đoạn - HS đọc -> HS nhận xét giọng đọc bạn - GV nhận xét, sửa giọng đọc cho HS - HS đọc chú thích * sgk ? Em hiểu gì tác giả Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng Phương Nam? - GV giới thiệu thêm tác phẩm "Đất rừng phương Nam" ? Nêu xuất xứ bài văn ? - GV kiểm tra số chú thích khó Nội dung kiến thức I TÌM HIỂU CHUNG Đọc văn bản: Chú thích - Tác giả, tác phẩm( SGK) - Vị trí đoạn trích: Trích từ chương XVIII tác phẩm -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương ? Bài văn miêu tả cảnh gì ? - HS: cảnh quan sông nước vùng Cà Mau ? Tả theo trình tự nào ? - HS: Từ khái quát đến cụ thể ? Theo trình tự miêu tả, bài văn có bố cục nào ? HĐ2: HD HS tìm hiểu văn ? Tác giả vị trí nào quan sát ? ? Vị trí thuận lợi gì cho người quan sát ? - HS: Vị trí: Trên thuyền - HS chú ý đoạn văn ? Đoạn văn giới thiệu điều gì ? Bố cục: đoạn + Đ1: Đơn điệu -> ấn tượng ban đầu + Đ2: Ban mai: -> Kênh rạch + Đ3: còn lại -> Chợ Năm Căn II TÌM HIỂU VĂN BẢN Cảnh bao quát Tác giả diễn tả các giác quan -Tác giả đã diễn tả ấn tượng ban đầu nhìn, nghe, cảm giác bao trùm sông nước vùng Cà Mau + Sông ngòi kênh rạch giăng bủa + Trời xanh nước xanh xung quanh nào ? qua các giác quan nào ? xanh + Cảm giác: màu xanh bao trùm, tiếng rì rào bất tận rừng cây, sóng, gió ? Qua các hình sông nước, gợi lên - Không gian rộng lớn mênh mông -> Gợi đơn điệu triền miên không gian, cảm giác nào ? ? Để thể nội dung trên, theo em, - NT: Tả xen kể, liệt kê, điệp từ, tính từ tác giả đã sử dụng các biện pháp nghệ mầu sắc và trạng thái, cảm giác thuật gì ? Kênh rạch, sông ngòi Cà Mau - HS chú ý đoạn văn ? Đoạn văn tả cảnh gì ? ? Em có nhận xét gì cách đặt tên cho * Đặt tên: Theo đặc điểm riêng biệt các dòng sông, kênh vùng Cà -> gợi hoang dã, tự nhiên, phong phú Mau, ? Những địa danh gợi đặc điểm gì thiên nhiên Cà Mau ? ? Phần chính đoạn tả cảnh gì ? ? Dòng sông Năm Căn lên qua * Dòng sông Năm Căn mắt quan sát tác nào? - Rộng ngàn thước  rộng lớn - HS: Trả lời ? Tìm chi tiết tả rừng Đước ? - Nước ầm ầm thác  hùng vĩ - HS: cao ngất vô tận…xanh lá mạ, xanh rêu, xanh chai lọ * Rừng đước: Cao ngất dãy trường thành -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương - HS đọc đoạn 3 Chợ Năm Căn - HS quan sát, mô tả tranh SGK ? Chợ Năm Căn miêu tả nào? - HS: đống gỗ cao núi, bến - Trù phú: Hàng hóa phong phú, tấp nập, Vân Hà nhộn nhịp, ngôi nhà rộng lớn bè ? Chợ Năm Căn độc đáo điểm nào ? - Độc đáo: Họp trên sông, đa dạng - HS: đa dạng mầu sắc, trang phục, màu sắc, trang phục, giọng nói tiếng nói ? NT miêu tả đoạn là gì ? (hình - Nghệ thuật: Vừa bao quát, vừa cụ thể khối, mầu sắc, âm ) ? Em có cảm nhận gì vùng Cà Mau qua văn này ? - HS phát biểu, HS khác nhận xét - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ : SGK/23 III LUYỆN TẬP: HĐ3:Hướng dẫn luyên tập Bài tập - HS nêu yêu cầu BT 2: - GV gợi ý: Vận dụng quan sát, miêu tả, để giới thiệu sông quê hương em Củng cố - Cảnh sông nước Cà Mau lên văn nào ? - Nhận xét em nghệ thuật miêu tả thiên nhiên văn ? - Đọc bài đọc thêm Hướng dẫn học nhà - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả đặc sắc, các chi tiết sử dụng phép so sánh - Hiểu ý nghĩa các chi tiết có sử dụng phép tu từ - Làm bài tập SGK tr 23 - Đọc và nghiên cứu bài So sánh -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn: 11/ 1/ 2012 Tiết 78 Tiếng Việt SO SÁNH I Mục tiêu : Kiến thức: - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật đoạn trích Kĩ năng: - Nhận diện phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn bản, các kiểu so sánh đó Thái độ: - Học sinh có ý thức sử dụng so sánh để đặt câu, tạo lập văn II Chuẩn bị : GV: - Bảng phụ ghi ví dụ phần I, II và bài tập 2 HS: - Đọc và nghiên cứu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Thế nào là phó từ ? có loại phó từ ? cho ví dụ ? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò HĐ1: HDHS tìm hiểu khái niệm So sánh - GV treo bảng phụ -> HS đọc ví dụ ? Hãy xác định các cụm từ chứa hình ảnh so sánh ? ? Trong các ví dụ đó, có vật nào so sánh ? - HS: Trả lời ? Vì có thể so sánh ? ? So sánh các vật, việc với để làm gì ? - HS: Trả lời - HS đọc câu SGK: "Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô cùng dễ mến." ? So sánh câu văn này với câu văn trên ? Qua xét các ví dụ, em hiểu nào là so sánh ? Lấy thêm VD?(Đường vô ) - HS đọc ghi nhớ SGK Tr 24 Nội dung kiến thức I.SO SÁNH LÀ GÌ ? Ví dụ Nhận xét: - Các vật so sánh: + Trẻ em - búp trên cành + Rừng đước - hai dãy trường thành vô tận -> Vì chúng có đặc điểm giống ->Tăng sức gợi cảm * Ghi nhớ: SGK Tr 24 -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu cấu tạo II CẤU TẠO CỦA PHÉP SO SÁNH: phép so sánh: - HS chép vào bảng cấu tạo Vế A Phương Từ Vế B phép so sánh và điền các so sánh đã tìm (Sự vật diện so so (Sự vật phần vào bảng so sánh sánh dùng để ? Nêu thêm các từ so sánh mà em biết ? sánh) so sánh) - HS: tựa, tựa như, -Trẻ em búp trên cành - Rừng dựng hai dãy trường đước lên, cao thành ? Phép so sánh có yếu tố ? ngất - GV treo bảng phụ ghi ví dụ sgk Tr 25 - Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm ? Cấu tạo phép so sánh các yếu tố (VD b) câu có gì đặc biệt ? - HS: câu a: vắng từ ngữ phương ->Khi sử dụng có thể lược bỏ số yếu diện so sánh, từ so sánh tố phép so sánh câu b: Từ so sánh và vế B đảo trước vế A - HS đọc phần ghi nhớ SGK Tr25 - GV nhấn mạnh phép so sánh, cấu tạo * Ghi nhớ: SGK/28 phép so sánh HĐ3: Hướng dẫn luyện tập - HS đọc yêu cầu bài tập III LUYỆN TẬP - GV chia nhóm thảo luận Bài tập - GV giao nhiệm vụ: a So sánh đồng loại + Nhóm 1- 3: Thảo luận ý a - Thầy thuốc mẹ hiền + Nhóm 2- Thảo luận ý b - Núi tiếp núi tường thành - HS: Đại diện nhóm trình bày kết b So sánh khác loại -> Nhóm khác nhận xét- GV nhận xét, - Mẹ già chuối chín cây kết luận - Sự nghiệp chúng ta rừng cây - HS đọc yêu cầu bài tập lên - GV treo bảng phụ, gọi học sinh lên Bài tập điền vào chỗ trống - Khỏe vâm (voi, hùm, trâu ) - HS khác nhận xét - Đen bồ hóng (củ súng, tam thất, - GV kết luận than ) - Trắng bông (tuyết, trứng gà bóc ) - HS đọc yêu cầu bài tập - Cao núi ( ) - GV chia lớp làm nhóm và giao Bài tập nhiệm vụ cho nhóm * "Bài học đường đời đầu tiên" -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương + Nhóm 1: Tìm các câu văn có sử dụng phép so sánh bài "Bài học đường đời đầu tiên" + Nhóm 2: Tìm các câu văn có sử dụng phép so sánh bài "Sông nước Cà Mau” - GV: Phát phiếu học tập - HS làm bài vào phiếu - HS: Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, kết luận - Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua - Hai cái đen nhánh lúc nào nhai….như hai lưỡi liềm máy làm việc - Cái chàng Dế Choắt…thuốc phiện * Bài "Sông nước Cà Mau" - Càng đổ gần hướng…như mạng nhện - đó tụ tập không biết man…đám mây nhỏ Củng cố: GV tổng kết sơ đồ tư Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ SGK - Nắm nào là so sánh và cấu tạo so sánh - Tìm VD so sánh đồng loại và so sánh khác loại - Hoàn chỉnh phép so sánh số thành ngữ quen thuộc - Làm bài tập SGK Tr 26 - Đọc và nghiên cứu bài " Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét bài văn miêu tả" -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn: 13-1-2012 Tiết 79: Tập làm văn QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu : Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: - Có ý thức vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả II Chuẩn bị : GV: - Phiếu học tập HS: - Đọc và nghiên cứu bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là văn miêu tả ? - Kiểm tra bài tập nhà ? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: Giới thiệu các thao tác I QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG, SO miêu tả SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Các đoạn văn: - HS đọc đoạn văn SGK - GV chia lớp làm nhóm thảo luận - GV giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Thảo luận ý a + Nhóm 2: thảo luận ý b + Nhóm 3: Thảo luận ý c - GV phát phiếu học tập - HS thảo luận (4') Nhận xét: - HS: Các nhóm trình bày kết Nhóm 1: a Đoạn văn 1: Tái hình ảnh ốm yếu, -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương ? Đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm gì bật ? ? Điều đó thể qua từ ngữ nào ? ? Để viết người viết phải có lực gì ? ( phải quan sát, tưởng tượng, so sánh) ? Tìm câu văn có so sánh, tưởng tượng đoạn văn ? so sánh có gì độc đáo ? -> Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận Nhóm 2: ? Đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm gì bật ? ? Đoạn đó thể qua câu, từ ngữ nào ? ? Em hãy tìm câu văn so sánh, liên tưởng ? Nhóm 3: ? Đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm gì ? ? Điều đó thể qua câu, từ ngữ nào ? ? Tìm câu văn có liên tưởng, so sánh ? GV giảng: Để tả vật, phong cảnh, người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh và đưa lời nhận xét ,đây là thao tác miêu tả.Có kết hợp tốt thì tạo sinh động, giàu hình tượng, thú vị - HS đọc đoạn văn SGK ? Em hãy tìm chữ bị lược bỏ đoạn văn và so sánh với đoạn tội nghiệp Dế Choắt - Thể qua từ ngữ: người gầy gò, dài lêu nghêu gã nghiện thuốc phiện; cánh ngắn củn, hở mạng sườn… - Những câu văn có liên tưởng, so sánh: + vẻ gầy gò gã nghiện thuốc phiện-> gợi quá gầy, ốm yếu, tội nghiệp + Đôi cánh ngắn người cởi trần mặc áo gi lê b Đoạn văn 2: Đặc tả cảnh đẹp thơ mộng, mênh mông hùng vĩ sông nước Cà Mau - Những câu văn so sánh, liên tưởng: + "nước ầm ầm….sóng trắng" + "rừng đước dựng lên cao…vô tận" c Đoạn văn 3: Miêu tả hình ảnh đầy sức sống cây gạo vào mùa xuân (cây gạo sừng sững hàng ngàn chào mào, sáo sậu ) - Những câu văn so sánh, liên tưởng: " Cây gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ" -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương văn ? - HS: ầm ầm, thác, nhô lên hụp xuống người bơi ếch, hai …vô tận ? Những từ bị bỏ có ảnh hưởng gì đến đoạn văn miêu tả này ? - HS: Mất hình ảnh liên tưởng thú vị ? Vậy để có bài văn miêu tả hay, thú vị, sinh động, yêu cầu người viết phải làm gì ? - HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK/28 Củng cố: - Muốn miêu tả, người ta phải có thao tác nào ? - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét có tác dụng gì ? Hướng dẫn học nhà: - Học phần ghi nhớ SGK - Vận dụng kiến thức quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh vào làm các bài tập SGK Tr 28, 29 Giờ sau luyện tập -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net Trường THCS Hương Điền – Nam Hương Ngày soạn: 13-1-2012 Tiết 80 : Tập làm văn QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ ( Tiếp theo ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Kĩ năng: - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả - Nhận diện và vận dụng thao tác bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc và viết văn miêu tả Thái độ: - Có ý thức vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả II Chuẩn bị : GV: - Đoạn văn mẫu HS: - Làm bài tập SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp bài Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy và trò HĐ1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - HS nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm (theo nhóm bàn) -> Đại diện các nhóm lên trình bày ->Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận Nội dung kiến thức II LUYỆN TẬP Bài tập 1: a.(1) gương bầu dục; (2)cong cong;(3) lấp ló; (4) cổ kính; (5) xanh um b Quan sát lựa chọn hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu: - Hồ sáng long lanh - Cầu màu son - Đền gốc đa già, rễ lá xum xuê - Gương bầu dục, cong cong lấp ló, cổ kính, xanh um Bài tập 2: - Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc cho thấy Dế Mèn có thân hình đẹp, cường - HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, làm bài - GV gọi học sinh lên bảng làm bài -Giáo án Ngữ Văn Lop6.net