Đang tải... (xem toàn văn)
- Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm * Ý nghĩa của văn bản: Văn bản thể hiện tấm lòng, tình cảm của người mẹ đối với con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi[r]
(1)Tuần : Tiết PPCT: Ngày soạn: 10/08/2011 Ngày dạy : 16/08/2011 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lí Lan A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý , ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người là với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liên hệ vận dụng viết bài văn biểu cảm Thái độ: - Giáo dục HS tình cảm yêu thương, tôn trọng cha mẹ, thầy cô C.PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, diễn giải, bình giảng, nêu câu hỏi có vấn đề, thảo luận nhóm… D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS (7A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:……; KP:……) 2.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn nhật dụng ? Kể tên văn nhật dụng đã học chương trình Ngữ văn 6? Các văn đã đề cập đến vấn đề nào đời sống ? 3.Bài mới: Tất chúng ta đã trải qua đêm trước ngày khai giảng trọng đại đầu tiên đời HS ta chuyển từ mẫu giáo lên lớp Còn vương vấn trí nhớ ta nỗi bồi hồi, lưu luyến, lo lắng và sợ hãi lẫn mơ hồ Bây nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và thật ngào Vậy còn tâm trạng người mẹ nào đứa yêu quý mình bước vào lớp 1? Đó là nội dung văn “Cổng trường mở ra” chúng ta học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I.GIỚI THIỆU CHUNG: + Nêu vài nét tác giả và xuất xứ văn bản? Tác giả: Lí Lan (1957) là nữ nhà văn, Văn thuộc thể loại nào? nhà thơ và dịch giả tiếng Anh Việt Nam - HS trả lời, GV nhận xét 2.Tác phẩm: GV: Đây là văn nhật dụng nằm hệ a Xuất xứ: Là bài kí trích từ bài báo thống các văn nhật dụng vấn đề quyền trẻ Yêu trẻ số 166 - Thành phố Hồ Chí Minh, em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, xã hội ngày 1/9/2000 học chương trình lớp b Thể loại: Văn nhật dụng đề cập tới GV: Theo em, văn trên thuộc thể loại nào? Có mối quan hệ gia đình, nhà trường Lop6.net (2) nhân vật chính? Hãy xác định ngôi kể? Nhận xét số lượng các việc văn bản? ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - GV gọi HS đọc văn Gọi HS khác nhận xét - GV đọc mẫu đoạn Gv lưu ý HS số chú thích GV: Văn có thể chia làm phần? Nêu ý chính phần? Tâm trạng mẹ trước ngày vào lớp Suy nghĩ mẹ giáo dục nhà trường GV: Cho biết phương thức biểu đạt chính văn này là tự sự, miêu tả hay biểu cảm ? HS: Biểu cảm GV: Bài văn biểu lộ cảm xúc ? Đó là cảm xúc nào ? HS: Bài văn viết tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường GV: Trước ngày khai trường đầu tiên, người mẹ và người đã chuẩn bị gì cho năm học ? HS:Mọi thứ cần thiết: Quần áo, sách đã sẵn sàng - Người mẹ còn chuẩn bị tâm lí cho con:Khích lệ - Người đã sẵn sàng cho năm học mới: Tỏ ngưòi lớn thu dọn đồ chơi GV : Đã tin tưởng thế, đã khẳng định “ còn điều gì để lo lắng quá đâu” người mẹ không ngủ Vì vậy? HS:Vì mẹ nôn nao nghĩ ngày khai trường năm xưa mình Khi mẹ có tâm trạng nôn nao, hồi hộp trên đường tới trường và chơi vơi ,hốt hoảng phải xa bà ngoại GV: Theo dõi việc làm và suy nghĩ người mẹ vào cái đêm trước ngày khai trường đầu tiên con, em có thể nói gì người mẹ này HS Sử dụng phương pháp động não suy nghĩ độc lập và trả lời: GV: Đặt câu hỏi có vấn đề, HS suy nghĩ và trả lời ->Em hiểu câu nói “sai li dặm” có ý nghĩa gì gắn với nghiệp giáo dục? Lop6.net và xã hội - Nhân vật chính: Người mẹ, đứa - Ngôi kể thứ -> Rất ít việc, chi tiết; chủ yếu là tâm trạng người mẹ và đứa II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 1.Đọc – Tìm hiểu từ khó: - Chú thích: 1,2,4,9 2.Tìm hiểu văn bản: a.Bố cục: đoạn P1 Từ đầu đến ngày đầu năm học P2 Còn lại b Phân tích: b1 Những tình cảm dịu người mẹ dành cho - Trìu mến, quan sát việc làm ( giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức thức dậy cho kịp ) - Vỗ để ngủ, xem lại thứ đã chuẩn bị cho => Yêu thương, dành tất tình cảm cho b2 Tâm trạng người mẹ đêm không ngủ được: - Mẹ không tập trung vào viêc gì - Suy nghĩ việc làm cho ngày đầu tiên học thật có ý nghĩa - Lên giường nằm là trằn trọc - Không ngủ - Ấn tượng buổi khai trường đầu tiên => Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái b3 Cảm nghĩ mẹ giáo dục nhà trường - Ngày khai trường quan trọng - Không sai lầm giáo dục - Khẳng định vai trò nhà trường người - Thể niềm tin tưởng nghiệp giáo dục: khích lệ đến trường học tập (3) HS: Không sai lầm gia đình vì gia đình định tương lai đất nước GV: Ngày khai trường quan trọng Từ đó ta có thể nhận thấy giáo dục có vai trò quan trọng nào sống người và toàn xã hội GV: Nếu cho suy nghĩ người mẹ giáo dục Nhật Bản ẩn chứa ước mơ, mong muốn cho mình Con có đồng ý không? Đó là ước mơ gì? HS: Ước mơ mà bất kì bậc cha mẹ nào mong đó là mình hưởng giáo dục tiến nhất, trẻ em chăm sóc giáo dục với tất quan tâm xã hội.? Hãy nêu ý nghĩa văn bản? Hs thảo luận nhóm – phút – GV nhận xét, chốt ý (GV gọi HS đọc ghi nhớ sgk- 9) - GV dẫn dắt HS thảo luận nhóm HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (- HS miêu tả ngắn gọn quang cảnh ngày khai trường, chú ý đến việc, cảm xúc ) - (Ngày đầu tiên học, Tiếng trống trường em…) => Suy nghĩ vai trò giáo dục hệ tương lai Tổng kết: * Nghệ thuật: - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật kí người mẹ - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm * Ý nghĩa văn bản: Văn thể lòng, tình cảm người mẹ con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Viết đoạn văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường đầu tiên - Sưu tầm số văn bài hát có nội dung ngày khai trường - Nắm vững nội dung và ý nghĩa văn - Soạn bài Mẹ tôi E RÚT KINH NGHIỆM: ***************************************** Lop6.net (4)