Đang tải... (xem toàn văn)
TT Tên văn bản Nội dung Nghệ thuật Tác giả 1 Chiếu dời đô - Phản ánh khát vọng của nhân dân Kết cấu chặt chẽ, lập Lí Công Uẩn về một đất nước độc lập, ý chí tự luận giàu sức thuyết lực, [r]
(1)Trường THCs Lao Bảo-Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : 13/5/07 Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN A Mục tiêu Giúp học sinh : - Hệ thống hóa kiến thức cụm văn nghị luận đã học, nắm giá trị tư tưởng, thẩm mĩ đặc sắc, nét chung , nét riêng phương diện thể loại - Rèn kĩ đọc thuộc lòng, tổng hợp, phân tích, chứng minh, hệ thống hóa - GD học sinh tinh thần say mê, hứng thú học B Chuẩn bị I Giáo viên : Bảng phụ, nghiên cứu nội dung bài giảng II Học sinh : Lập bảng hệ thống các văn nghị luận đã học C Tiến trình lên lớp 1' I Ổn định tổ chức II Bài cũ Không thực III Bài Giới thiệu bài : Tiếp tục vào ôn tập cụm văn nghị luận TG Hoạt động GV và HS 30' GV kiểm tra chuẩn bị HS Sau đó GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên điền vào Sau đó HS nhận xét , GV bổ sung Nội dung bài học I Hệ thống văn nghị luận đã học TT Tên văn Nội dung Nghệ thuật Tác giả Chiếu dời đô - Phản ánh khát vọng nhân dân Kết cấu chặt chẽ, lập Lí Công Uẩn đất nước độc lập, ý chí tự luận giàu sức thuyết lực, tự cường dân tộc Đại Việt phục, hài hòa lí và tình Hịch tướng sĩ Tinh thần yêu nước nồng nàn Áng văn chính luận - Trần Quốc dân tộc ta kháng chiến xuất sắc, lập luận chặt Tuấn chống quân Mông Nguyên xâm chẽ, lí lẽ hùng hồn, lược đanh thép, nhiệt huyết chứa chan Nước Đại Việt Ý thức dân tộc và chủ quyền đã Lập luận chặt chẽ, ta - Nguyễn phát triển tới trình độ cao, chứng hùng hồn, xác Trãi tuyên ngôn độc lập thực, ý tứ rõ ràng, hàm xúc, kết tinh cao độ tinh Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (2) Trường THCs Lao Bảo-Giáo án Ngữ Văn thần và ý thức dân tộc Bàn luận Quan niệm tiến tác giả Lập luận chặt chẽ, luận phép học mục đích và tác dụng việc học rõ ràng, khẳng định Nguyễn Thiếp tập phương pháp và quan điểm học tập đúng đắn Thuế máu Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa, thủ Tư liệu phong phú, xác Nguyễn Ái đoạn tàn bạo chính quyền thực thực, tính chiến đấu Quốc dân Pháp việc sử dụng người cao, nghệ thuật trào dân thuộc địa làm bia đỡ đạn phúng sắc sảo và chiến tranh tàn khốc đại Đi ngao du Đi ngao du ích lợi nhiều mặt Lí lẽ và dẫn chứng rút - Ru-xô Tác giả là người giản dị, quí từ kinh nghiệm và trọng tự và yêu thiên nhiên sống nhân vật, từ thực tiễn sinh động 9' Văn nghị luận là gì ? Những văn nào là văn nghị luận trung đại, nghị luận đại ? Những điểm khác văn nghị luận trung đại và đại ? GV đưa dẫn chứng để chứng minh khác biệt đó ? HS trao đổi, thảo luận vàvtrả lời II Những điểm khác biệt văn nghị luận trung đại và nghị luận đại a Văn nghị luận : Là kiểu văn nêu luận điểm nhữngluận cứ, luận chứng làm sáng tỏ luận điểm cách thuyết phục b Những điểm khác văn nghị luận trung đại và đại Nghị luận trung đại Nghị luận đại - Văn triết sử bất phân - Không có đặc điểm trên - Khuôn vào thể loại riêng - Sử dụng thể loại văn xuôi hịch, cáo kết cấu, bố cục riêng đại : tiểu thuyết, phóng - In đậm giới quan người - Cách viết giản dị, gần với đời sống trung đại: tư tưởng mệnh trời, thần chủ thực - Dùng nhiều điển tích, điển cố, hình 5' IV Củng cố - Dặn dò Củng cố : GV yêu cầu HS hệ thống lại vănbản nghị luận đã học Dặn dò : - Học bài - Chuẩn bị : Tổng kết phần văn ( Lập bảng hệ thống trên các văn nước ngoài, nhật dụng.) *Rút kinh nghiệm : Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (3)