Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Bước đầu pptx

Kiến thức: - Bước đầu làm quen với loại hình tổng kết chương trình văn học, tổng kết các tác phẩm đã học ở lớp 6.. Kĩ năng: - Hệ thống các cơ bản nắm được nhân vật, đặc trưng, thể loại

Tiết 133

TỔNG KẾT PHẦN VĂN

I / Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với loại hình tổng kết chương trình văn học, tổng kết các tác phẩm đã học ở lớp 6 nội dung văn bản Sơ lược thể loại – tên văn bản

2 Kĩ năng:

- Hệ thống các cơ bản nắm được nhân vật, đặc trưng, thể loại, cụ thể vẻ đựp biểu tượng nhân vật (tình yêu và tinh thần nhân ái

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập - đọc tác phẩm – học tập nhân vật trong tác phẩm

II / Chuẩn bị

- Gv: sgk – giáo án

- Hs: vở ghi – sgk T1 – T2

III / Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy và học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức

Hoạt động 1: Khởi động

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới - Nghe và ghi chép

Hoạt động 2: HD thống kê văn bản đã học ở lớp 6

- Y/c học sinh nhớ và ghi lại

các văn bản đã học

- Gợi ý: K1: văn học dân

gian  văn học trung đại

K2: Văn học hiện đại

(thơ - truyện – VBND)

- Kể tên các văn bản đã học và ghi lại?

- Nghe

I – Thống kê các văn bản đã học

Hoạt động 3: Nội dung và thể loại văn học

- Em đã được học thể loại

nào?

- Y.c nêu định nghĩa về các

thể loại

- Về truyện, lập bảng thống

kê?

- Nhắc lại thể loại đã học

- Nêu định nghĩa

- Kẻ bảng

II- Thể loại văn học

1 Văn học dân gian

- Truyền thuyết

- Cổ tích

- Ngụ ngôn

- Truyện cười

2 Truyện trung đại

3 Văn bản nhật dụng

4 Truyện

Tên văn bản NV chính tính cách ý nghĩa của nhân vật chính Bài học đường đời

đầu tiên

Dế Mèn Xốc nổi, kiêu căng

nhưng rất ân hận về sai lầm

- Nhắc nhở tuổi trẻ không nên kiêu căng tự phụ

Người anh của Kiều Phương

Ghen ghét đố kị trước tài năng của em nhưng biết ăn năn hối hận

Phê phán thói ghen ghét, đố kị

và thể hiện sự tự thức tỉnh của con người trước sai lầm của mình

Bức tranh của em gái

tôi

Kiều Phương

Tài năng, tâm hồn trong sáng và lòng nhân hậu

Thể hiện vẻ đẹp của con người đặc biệt là sự cảm hoá của nhân vật với con người

Hương Thư

Từng trải, kinh nghiệm

tư thế dũng mãnh

vẻ đẹp con người lao động trên sông nước

Buổi học cuối cùng Thầy Ha -

Men

Nhân hậu, yêu thương học trò, yêu tiếng nói dân tộc, thể hiện lòng yêu nước

Thể hiện lòng yêu nước và tình yêu tiếng nói dân tộc sâu sắc

Cậu bé Xúc động khi chứng Góp phần làm nổi bật vẻ đẹp của

Phrăng kiến buổi học, kính

trọng thầy giáo

thầy Ha – Men và khẳng định lòng yêu mến của tuổi trẻ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức

? Trong các nhân vật sau

em thích nhân vật nào? Vì

sao

? Vậy phương thức biểu

đạt của truyện dân gian –

trung đại, hiện đại có

điểm gì giống nhau?

? Văn bản thể hiện lòng

yêu nước và lòng nhân ái

- Gv: Các văn bản thể

hiện lòng yêu nước qua

lòng yêu thiên nhiên, yêu

con người lao động Việt

Nam

- Trình bày hiểu biết –

giải thích

- Thảo luận nhóm 3’ –

trình bày

- Suy nghĩ – trả lời

- Nghe

* Điểm giống nhau: đều nhằm mục đích trình bày diễn biến sự việc  dùng phương thức biểu đạt tự

sự

* Văn bản:

- Lượm – Tố Hữu

- CL diêu – Thúy Lan

- Cây tren VN – Thép mới

- SN cà mau - Đoàn Giỏi

- Vượt thác – Võ Quảng

- Lao Xao – Duy Khán

Cô Tô - Nguyễn Tuân

 Lòng yêu nước (thiên nhiên, con người)

- Sọ dừa, thạch sanh, con

hổ, thầy thuốc…

- Bài học…, bức tranh, đêm nay

Hoạt động 3: HDHS Luyện tập

- Y/c làm bài tập 7/154 - Đọc y/c bài tập

+ Làm vào vở bài tập

III – Luyện tập

Bài 2/154

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

- Hệ thống kiến thức

- Tiết sau: tổng kết tiếng

việt

- Nhắc lại

- Nghe – thực hiện