Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu thực trạng công tác quản lý chỉ đạo chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh; nhằm đề xuất và lý giải các biện pháp quản lý công tác y tế học đường ở trường Tiểu học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ ban đầu của các nhà trường.
UBND QUẬN THANH XN TRƯỜNG TIỂU HỌC HẠ ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ cho học sinh lớp 1 Họ và tên: Phạm Thanh Hương Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trưởng Tiểu học Hạ Đình Năm học 2019 2020 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Hiện nay nhiều nước trên thế giới xem trường học là nơi để tập trung nâng cao sức khỏe, thay đổi hành vi lối sống cho thế hệ tương lai của đất nước thơng qua giáo dục sức khỏe, rèn luyện kỹ năng sống, cải thiện mơi trường học tập, điều kiện chăm sóc sức khỏe cho học sinh. Trẻ em và học sinh chiếm 1/3 dân số, đây là lứa tuổi đang trong giai đoạn phát triển, hồn thiện thể chất, tinh thần, hành vi lối sống. Việc giáo dục và bảo vệ sức khỏe cho các em học sinh là mối quan tâm lớn của Đảng và Nhà nước, của mỗi gia đình và tồn xã hội. Việc chăm sóc sức khỏe tồn diện cho các em học sinh là một vấn đề cấp thiết vì có được sức khỏe tốt sẽ giúp các em học tập tốt và trở thành những nhân tài tương lai cho đất nước. Chăm sóc sức khỏe ban đầu đạt hiệu quả tốt là mục tiêu quan trọng trong cơng tác giáo dục tồn diện học sinh trong trường học. Để triển khai đầy đủ và kịp thời các biện pháp chăm sóc trẻ em trong độ tuổi đến trường tại các trường học, vai trị của cơng tác y tế trong trường học là rất quan trọng và cần thiết. Hoạt động y tế trường học tập trung cơng tác chăm sóc sức khỏe, phịng bệnh học đường cho học sinh, phịng chống dịch bệnh có nguy cơ lây truyền trong trường học, đồng thời cũng là nơi đầu tiên sơ cấp cứu cho học sinh trong những trường hợp các em ốm hoặc tai nạn thương tích tại trường trước khi chuyển viện Và quản lý cơng tác y tế học đường là một trong những nhiêm vu quan ̣ ̣ trong c ̣ ủa người cán bộ quản lý. Làm thế nào để làm tốt công tác y tế học đường, chăm lo tôt cho ́ sức khỏe ban đầu cuả học sinh? Đây là điều cac ́ nhà trường rất quan tâm. Vì vậy tơi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp chi đao ̉ ̣ nâng cao chất lượng cơng tác y tế học đường trong trường Tiểu học ” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình trong năm học 20192020 2. Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý chỉ đạo chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh; nhằm đề xuất và lý giải các biện pháp quản lý cơng tác y tế học đường trường Tiểu học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ ban đầu của các nhà trường 3. Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của công tác quản lý công tác y tế học đường Đánh giá thực trạng về công tác quản lý công tác y tế học đường ở trường Tiểu học trong giai đoạn hiện nay Đề xuất và lý giải những biện pháp quản lý công tác y tế học đường nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc sức khoẻ ban đầu của trường Tiểu học. 4. Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Cơng tác y tế học đường của trường Tiểu học Ha Đinh ̣ ̀ 5. Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng các nhóm phương pháp: Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu lý luận: đọc, nghiên cứu các văn kiện, tài liệu, chương trình SGK … có liên quan Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, khảo sát, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tổng kết kinh nghiệm… Nhóm các phương pháp hỗ trợ. Gồm có các phương pháp như: Thống kê, bảng biểu … PHẦN THỨ HAI : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận: 1. Khái niệm về Y tế trường học: Y tế trường học là một lĩnh vực thuộc chuyên ngành y tế dự phòng bao gồm một hệ thống các phương pháp, biện pháp can thiệp nhằm bảo vệ, nâng cao sức khoẻ học sinh, biến các kiến thức khoa học thành các kỹ năng thực hành trong mọi hoạt động sống của lứa tuổi học đường Y tế trường học là một lĩnh vực thuộc chuyên ngành Y học dự phòng nghiên cứu tác động của điều kiện sống, sinh hoạt và học tập lên cơ thể học sinh, trên cơ sở đó xây dựng và triển khai các biện pháp can thiệp phù hợp nhằm bảo vệ và nâng cao sức khoẻ, đảm bảo các điều kiện thuận lợi cho các em học sinh phát triển một cách tồn diện Các lĩnh vực của Y tế trường học bao gồm: Quản lý và chăm sóc sức khoẻ trong trường học, Vệ sinh trường học, Giáo dục sức khoẻ trong trường học 2. Tầm quan trọng của Y tế trường học: Học sinh chiếm trên 1/4 dân số cả nước, là tương lai của đất nước. Sức khoẻ học sinh hôm nay quyết định đến khuynh hướng sức khoẻ của dân tộc ta trong tương lai Học sinh thuộc lứa tuổi trẻ, đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt Vì vậy muốn cho thế hệ tương lai khoẻ mạnh phải chú ý từ tuổi này. Trên thực tế, đa số các bệnh tuổi trưởng thành bắt nguồn từ tuổi đến trường như: suy dinh dưỡng, cận thị, cong vẹo cột sống, bướu cổ, lao, các bệnh tim mạch, tiêu hố, bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục Mơi trường trường học là nơi tập trung đơng trẻ em, là cơ hội để lan nhanh các bệnh truyền nhiễm trong nhà trường, từ nhà trường tới gia đình và tồn xã hội, nhất là các bệnh truyền nhiễm gây dịch như cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán… 3. Vai trị của Y tế học đường: Y tế trường học có vai trị cực kỳ quan trọng, y tế học đường đã trở thành một bộ phận khơng thể thiếu trong trường học. Y tế học đường khơng gói gọn trong việc thuốc men, giường bệnh. Ý nghĩa sâu sắc của y tế học đường là bảo đảm được các tiêu chí về bảo vệ sức khỏe học sinh với mục tiêu bảo vệ, chăm sóc, theo dõi và tổng hợp tình hình sức khỏe cho học sinh, xây dựng mơi trường vệ sinh xanh, sạch, đẹp. Phịng chống dịch bệnh, phịng chống tai nạn thương tích, vệ sinh an tồn thực phẩm, nước sạch, phịng chống HIV…góp phần quan trọng vào việc nâng cao hiệu quả giáo dục. Với nhận thức đúng đắn ấy, nhà trường đang dần tạo ra một mơi trường "thân thiện" thực sự đối với học sinh, đặc biệt là gắn với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện Học sinh tích cực” 4. Nhiệm vụ của cán bộ y tế tại các trường học: Xây dựng kế hoạch hoạt động y tế cho năm học, trình lãnh đạo phê duyệt và tổ chức thực hiện Sơ cứu và xử lý ban đầu các bệnh thơng thường, quản lý tủ thuốc và y dụng cụ Tổ chức thực hiện khám sức khoẻ định kỳ, quản lý hồ sơ sức khoẻ học sinh, giáo viên Tổ chức các chương trình y tế được đưa vào trường học Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường: + Chỉ đạo thực hiện các yêu cầu vệ sinh học đường, vệ sinh mơi trường trong nhà trường, vệ sinh an tồn thực phẩm, vệ sinh khu vực bán trú theo các quy định đã ban hành của Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo, nội quy của nhà trường + Thực hiện cơng tác tun truyền giáo dục sức khoẻ, phịng bệnh, phịng dịch theo lịch hoạt động của trường và theo u cầu của y tế địa phương + Tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡng về y tế trường học do ngành Y tế tổ chức cùng các u cầu do y tế học đường cấp quận đề ra + Sơ kết, tổng kết cơng tác y tế trường học, báo cáo thống kê y tế học đường theo quy định II. THỰC TRẠNG VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ CƠNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Thuận lợi Y tế học đường có vai trị hêt s ́ ưc quan tr ́ ọng trong cơng tác chăm sóc sức khỏe và khám chữa bệnh tuyến đầu cho học sinh những thế hệ tương lai của đất nước. Từ mục tiêu đo,́ y tê nha tr ́ ̀ ương đã xác đ ̀ ịnh được vai tro, trach ̀ ́ nhiêm cua minh trong công tac y tê hoc đ ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ường. Trong nhưng năm qua đ ̃ ược sự quan tâm chi đao cua Chi b ̉ ̣ ̉ ộ, BGH nên công tác y tế trường học đã được đâù tư vê ̀đôi ngu, c ̣ ̃ ơ sở vât chât, trang thiêt bi ngay môt khang trang ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̣ Nha tr ̀ ường co 01 phong y tê riêng v ́ ̀ ́ ới 02 giường bênh, hang năm đ ̣ ̀ ược đâu ̀ tư mua săm đây đu sô l ́ ̀ ̉ ́ ượng thuôc, trang thiêt bi, dung cu s ́ ́ ̣ ̣ ̣ ơ câp c ́ ứu ban đâu ̀ Công tac chuyên môn: t ́ ạo điều kiện cho nhân viên y tế tham dự đủ các lớp tập huấn để nâng cao trình độ chun mơn, kịp thời nắm bắt các dịch bệnh theo mùa để có biện pháp tun truyền phịng tránh phù hợp Cơng tác vệ sinh mơi trường: Thường xun tổ chức tổng vệ sinh mơi trrường, trang bị đầy đủ thùng đựng rác có nắp đậy, vịi nước rửa tay; tun truyền và thực hiện tốt cơng tác vệ sinh phịng dịch. Nhà vệ sinh được xây dựng khép kín đảm bảo sạch sẽ Nguồn nước được sử dụng hệ thống nước máy thành phố đưa vào sinh hoạt chung. Nước uống của học sinh được Ban phụ huynh nhà trường cung cấp bằng bình nước uống tinh khiết. Nhà trường ln chú trọng đến khn viên cây xanh bóng mát, chăm sóc, giữ gìn khung cảnh sư phạm sáng xanh – sạch đẹp và an tồn Vệ sinh an tồn thực phẩm: Để cơng tác bán trú được đảm bảo tốt, nhà trường ký hợp đồng với cơng ty về nấu ăn tại trường. Qua các đợt kiểm tra của Phịng Y tế, TTYT Quận, cơng tác bán trú của trường đều được đánh giá tốt, đảm bảo đúng quy trình vệ sinh an tồn thực phẩm. Cho đến nay chưa xảy ra trường hợp học sinh, CBGVNV nào bị ngộ độc khi ăn bán trú tại trường. 2. Khó khăn: Tuy CSVC nhà trường khá đảm bảo, trường đã có phịng y tế riêng song các phương tiện, dụng cụ chun mơn cịn thơ sơ Một số em học sinh chưa mạnh dạn, cịn rụt rè, che dấu khi có bệnh Kinh phí dành cho việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu hạn hẹp nên khó khăn trong hoạt động Số lượng học sinh trong trường đơng, phịng y tế nhà trường chật hẹp, nhiều khi đến thời kì thời tiết thay đổi nhiều học sinh ốm dẫn đến q tải Về phía nhân viên: Nhân viên y tế cịn trẻ tuổi, mơi vao lam viêc tai ́ ̀ ̀ ̣ ̣ trương nên ̀ kinh nghiệm chưa nhiều Về cơng tác quản lý: Thời gian giành cho cơng tác quản lý về cơng tác y tế học đường cịn hạn chế. Khu vực xung quanh trường trình độ dân trí và điều kiện kinh tế cịn thấp; sự liên kết giữa nhà trường và cha mẹ nhằm chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ lẫn nhau trong q trình chăm sóc sức khỏe học đường cịn hạn chế. Có phụ huynh cịn giấu bệnh của con, chưa chủ động hợp tác với GVCN để theo dõi và chăm sóc học sinh Nhà trường là nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng này được sinh hoạt, học tập trong một khoảng khơng gian hạn chế của trường học và phịng học. Hiện nay, mỗi lớp học thường có từ 45 đến 50 học sinh, các em phải học từ 6 đến 7 giờ mỗi ngày và kéo dài 9 tháng trong năm. Đây là những yếu tố và điều kiện thuận lợi để cho các loại tai nạn, thương tích, dịch bệnh có cơ hội phát sinh, lây nhiễm cho học sinh ở trường học III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CƠNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG CỦA NHÀ TRƯỜNG 1 . Xây d ựng kế hoạch Cơng tác Y tế học đường và thành lập Ban chỉ đạo Việc xây dựng kế hoạch Y tế học đường phải căn cứ vào tinh thần chỉ đạo chung của các ngành, các cấp, dựa trên đặc điểm tình hình của nhà trường để xây dựng kế hoạch theo yêu cầu của nhiệm vụ năm học. Người quản lý phải xác định được mục tiêu giáo dục, nhận thức đúng đắn vai trò của Y tế học đường trong nhà trường để xây dựng kế hoạch. Kế hoạch phải rõ ràng cụ thể nội dung, biện pháp từng tháng, từng tuần, cách tổ chức thực hiện và các điều kiện đảm bảo để tổ chức hoạt động và phân công rõ người, rõ việc Sau khi xây dựng kế hoạch, nhà trường ra Quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác Y tế học đường. Ban chỉ đạo bao gồm: Hiệu trưởng là trưởng ban, Trạm trưởng trạm y tế Phường là phó ban; cán bộ y tế trường là thường trực; Hiệu phó, các cồng chí khối trưởng chun mơn và Tổng phụ trách là ủy viên. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ chỉ đạo tổ chức các hoạt động Y tế học đường theo kế hoạch; xác định rõ trách nhiệm của mỗi cá nhân và bộ phận trong việc thực hiện kế hoạch; có các biện pháp động viên khuyến khích, hỗ trợ khi cần thiết để việc thực hiện kế hoạch có chất lượng và đạt hiệu quả Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch để có những điều chỉnh nếu cần, định kỳ có báo cáo sơ kết, tổng kết và rút kinh nghiệm về những cơng việc đã triển khai KẾ HOẠCH TRỌNG TÂM HÀNG THÁNG CƠNG TÁC Y TẾ TRONG TRƯỜNG HỌC Năm học 2019 – 2020 Tháng Nội dung công việc Ghi chú Kiêm tra ̉ VS môi trường Lên kế hoạch trang bị tủ thuốc y tế, chuẩn bị tài liệu, hồ sơ sổ sách, các biểu mẫu để phục vụ cho công tác y tế học đường Hương dân ́ ̃ GV tổng vệ sinh, lau chùi, sắp xếp đồ dùng trong lớp gọn gang., ̀ ngăn nắp 8/2019 Mua sắm, trang bị đồ dùng phục vụ cho cơng tác vệ sinh của các lớp Phun thuốc diệt muỗi quanh trường, các phịng học và các phịng chức năng Xây dựng kế hoạch cơng tác y tế trong năm học theo kế hoach sơ 223/KHUBND ngay 10/9/2019 vê triên khai cơng ̣ ́ ̀ ̀ ̉ tac y tê hoc đ ́ ́ ̣ ường năm hoc 20192020 ̣ Tổ chức cân đo sức khỏe cho trẻ toàn trường lần 1 và lên biểu đồ sức khỏe phát triển cho trẻ 9/2019 KT vệ sinh trường, lớp; Các điều kiện đảm bảo an toàn cho học sinh KT các dụng cụ về y tế KT sức khỏe HS đầu năm KT lưu mẫu thức ăn hàng ngày Tiếp tục triển khai cơng tác tun truyền phịng chống dịch sơt́ xt́ hut́ trong tồn trường và các dịch bệnh khác Thu BHYT đợt Một với học sinh khối 1 Thực hiện tốt Kế hoạch liên ngành số 1288/UBND TTYT ngaỳ 10/9/2019 tăng cương ̀ cơng tác phịng, chống dịch bênh sơt xt hut va tay chân miêng trong ̣ ́ ́ ́ ̀ ̣ trương hoc ̀ ̣ KT y tế về việc giám sát thực phẩm và lưu mẫu thức ăn đảm bảo VSATTP Triển khai cơng tác phịng chống dịch chân, tay, miệng 10/2019 Chỉ đạo các lớp thường xun thực hiện cơng tác vệ sinh phịng học bằng Cloramin B theo định kỳ Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân như rửa tay đúng quy cách Phối hợp với phụ huynh theo dõi phát sớm những trẻ mắc bệnh để có biện pháp phịng ngừa Phối hợp GVCN để GD cho HS về giữ gìn VS cá nhân, VS mơi trường và vệ sinh dinh dưỡng và ATTP trong nhà trường Phối hợp với TTYT Quận khám sức khỏe cho HS tồn trường Phối hợp với GVCN phịng chống các bệnh mùa đơng Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn hàng ngày Tiếp tục triển khai cơng tác tun truyền phịng chống 11/2019 dịch bệnh đau mắt đỏ trong tồn trường và các dịch bệnh khác Tăng cường chỉ đạo cơng tác VSCN cho HS; trồng cây xanh, cây cảnh trong khu vực sân trường làm đẹp khung cảnh sư phạm nhà trường Thu BHYT đợt Hai cho học sinh từ khối 2 đến khối 5 Tiếp tục cơng tác phịng, chống các bệnh mùa đơng và các dịch bệnh khác Kiểm tra đột xuất việc thực hiện công tác y tế học đường, vệ sinh ATTP của nhà bếp và các lớp Chỉ đạo 100% các lớp XD kế hoạch tổng vệ sinh trong và ngồi lớp học Đón đồn kiểm tra tồn diện của PGD 12/2019 Tổ chức tập huấn cho 100% GV, NV trong tồn trường về cơng tác sơ cấp cứu ban đầu Tổ chức tập huấn cho 100% GVNV trong tồn trường về cơng tác phịng cháy chữa cháy Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn hàng ngày Tổng VSMT sạch sẽ để tránh các dịch bệnh lây lan xảy ra trong nhà trường Sơ kết việc triển khai cơng tác y tế trong HK I 1/2020 KT lưu mẫu thức ăn và VS ATTP bếp ăn bán trú hàng ngày KT dụng cụ y tế và thuốc sơ cứu để xin dự trù kinh phí mua thêm Vệ sinh trường, lớp và phịng y tế chuẩn bị nghỉ Tết 10 giờ nghỉ trưa Ngồi ra, nhân viên thư viện cần phát huy tủ sách măng non, sưu tầm những cuốn sách hay, những câu chuyện lý thú giới thiệu trong học sinh để thu hút học sinh đến thư viện đọc sách trong giờ nghỉ. Qua đó, hình thành kĩ năng sống cho học sinh, các em biết cách bảo vệ bản thân mình, khơng tham gia các trị chơi nguy hiểm, biết tự sinh hoạt, vui chơi, giải trí an tồn, bổ ích. 10. Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá khen thưởng Cần chú ý đến cơng tác kiểm tra đánh giá cơng tác Y tế học đường, từng tháng, từng học kỳ Kiểm tra theo dõi các hoạt động nhân viên y tế. Kiểm tra hồ sơ sổ sách của y tế học đường, việc theo sức khỏe của học sinh; kiểm tra vệ sinh học đường Nói đến thành tích đạt được trong trường học, người ta thường nghĩ đến vai trị của đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy truyền thụ những tri thức đến với học trị. Nhưng khơng thể phủ nhận vai trị của đội ngũ nhân viên trường học, trong đó có nhân viên y tế học đường. Để những thầy thuốc thầm lặng này phát huy được vai trị của mình trong trường học, ngồi sự phấn đấu nỗ lực của bản thân, họ cũng rất cần sự sẻ chia đồng cảm và chung tay góp sức của tồn xã hội, của các bậc cha mẹ học sinh và của mỗi chúng ta Hàng năm, cứ đến ngày Ngày Thầy thuốc Việt Nam 27/2, ban giám hiệu và cơng đồn nhà trường đều tặng hoa chúc mừng và động viên nhân viên y tế, để nhân viên y tế sẽ cảm thấy u cơng việc hơn, gắn bó với cơng việc hơn IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Nhờ áp dụng một số biện pháp nêu trên nên kết quả công tác y tế học đường của nhà trường đạt được như sau: a. Công tác y tế học đường: Y tế học đường đã thường xuyên kết hợp với giáo viên để làm tốt công tác truyên truyền để trong năm hoc 100% h ̣ ọc sinh đã thực hiện tốt việc phịng chống tai nạn thương tích, an tồn trường học và phịng chống các bệnh học đường đạt hiệu quả, khơng có học sinh nào bị tai nạn khi học tập, vui chơi ở trường 21 Nhân viên y tế đã làm tốt công tác sơ cứu, tư vấn cho học sinh. Trong năm hoc qua đã s ̣ cứu, tư vấn cho 256 trường hợp học sinh ốm, điều trị bệnh ban đầu tại trường học Sau khi xác định bệnh tật của học sinh, nhân viên Y tế thơng báo với phụ huynh đưa học sinh đi khám, điều trị ở tuyến trên và tiếp tục theo dõi để có biện pháp cấp cứu, sơ cứu khi cần thiết ; Phối hợp với giáo viên giáo dục các em biết vệ sinh cá nhân, răng miệng sạch sẽ nên trong năm hoc nh ̣ ững học sinh mắc các bệnh đã nêu trên đã khỏi và ổn định, 100% học sinh đều đảm bảo sức khỏe để đến trường Làm tốt cơng tác tun truyền giúp học sinh nâng cao sức khỏe, chưa có dịch bệnh xảy ra trong trường, đặc biệt học sinh có kĩ năng phịng tránh TNTT và được trang bị thêm kiến thức phịng tránh xâm hại tình dục để bảo vệ bản thân b. Cơng tác Bảo hiểm học sinh: Năm học 2019 – 2020, nhờ tiêp tuc ́ ̣ làm tốt cơng tác tun truyền vận động nên số học sinh tham gia bảo hiểm Y tế đạt 100% Làm tốt thủ tục chuyển cơ quan Bảo hiểm, thanh tốn chế độ kịp thời cho học sinh va giáo viên khi ̀ ốm đau, nằm viện c. Công tác Nha học đường: Cùng với sự tuyên truyền của Đội viên đội chữ thập đỏ và sao đỏ, nhân viên y tế phối hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh biết thực hiện vệ sinh răng miệng hàng ngày Cho HS súc miệng Fluor hàng tuần d. Hoạt động giáo dục mơi trường, an tồn thực phẩm: Cơng tác giáo dục vệ sinh mơi trường được nhà trường phát động thường xun. Nhân viên Y tế cũng đã phối hợp với TPT Đội kiểm tra đánh giá việc giữ gìn vệ sinh mơi trường của các lớp nên trường lớp ln sáng xanh sạch đẹp – an tồn Giáo viên đã lồng ghép việc giáo dục học sinh biết ăn uống đảm bảo vệ sinh nên trong học kì qua 100% học sinh khơng bị mắc các bệnh về đường ruột Nhà trường đã đáp ứng các nguồn nước sạch đầy đủ, hợp vệ sinh nên đảm bảo tốt sức khỏe cho học sinh 22 Bếp ăn bán trú đạt tiêu chuẩn một chiều, thực đơn ăn thì thay đổi phong phú, nguồn cung cấp thực phẩm rõ ràng và đảm bảo ATVSTP và Ban Quản lý bán trú, Cơng đồn và đại diện phụ huynh nhà trường thường xun kiểm tra đột xuất và định kỳ, chưa có học sinh nào bị ngộ độc thực phẩm khi ăn bán trú tại trường Qua các lần kiểm tra, cơng tác y tế học đường của nhà trường đều được đồn kiểm tra của Quận đánh giá xếp loại Xuất sắc PHẦN THỨ III KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ I. KẾT LUẬN: Trên đây là một số suy nghĩ và những biện pháp mà tơi áp dụng trong cơng tác quản lý cơng tác y tế học đường để chăm sóc sức khỏe cho học sinh Qua q trình cơng tác, bản thân đã rút ra được nhiều kinh nghiệm, từng bước khắc phục những khó khăn, tồn tại để phát triển cơng tác y tế trường học tốt hơn Y tế trường học ngày nay đang được ngành Y tế và Giáo dục quan tâm. Bản thân tơi nhận thấy các nhà quản lý, các cán bộ y tế học đường ln có ý thức rèn luyện và tận tình với cơng việc thì chắc chắn việc tạo dựng một nền tảng sức khỏe cho các em học sinh vững bước trên con đường học tập là khơng khó. Có được sức khỏe tốt giúp các em học tập đạt kết quả cao để sau này trở thành người có ích cho xã hội, là chủ nhân tương lai của đất nước Muốn cơng tác Y tế học đường trong nhà trường đạt kết quả tốt, tơi thấy: Ban giám hiệu cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng về cơng tác y tế trường học, nhà trường thực hiện đầy đủ các văn bản chỉ đạo của cấp trên Ban giám hiệu Nhà trường phải có kế hoạch, biện pháp thích hợp với tình hình thực tế của nhà trường, quan tâm đẩy mạnh cơng tác y tế học đường trường học, bám sát sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo y tế học đường Quận Phối hợp tốt với Trạm Y tế Phường, TTYT Quận để phát hiện và xử lý kịp thời nếu có dịch bùng phát II. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT: 23 Để nâng cao sức khỏe cho học sinh tơi xin có một vài ý kiến đề xuất như sau: Y tế trường học cần tiếp tục được sự quan tâm chỉ đạo của nhà trường và lãnh đạo cấp trên, đặc biệt là sự chỉ đạo thường xuyên của Ban sức khỏe trường học để giúp cho hoạt động y tế trường học phát triển đi lên Có sự phối hợp chặt chẽ hơn nữa giữa Đồn, Đội, giáo viên chủ nhiệm và phịng y tế nhà trường để giúp cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh được thuận lợi hơn Tổ chức các buổi họp Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút kinh nghiệm, bổ sung những thiếu sót và đề ra các phương pháp thực hiện cụ thể Các cấp lãnh đạo tăng cường đầu tư cơ sở vật chất hơn nữa như: đầu tư, trang bị thêm thiết bị y tế ngày một hiện đại hơn Trên đây là một số kinh nghiệm khi quản lí cơng tác y tế học đường. Tơi mong rằng sẽ được các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp giúp đỡ, nhận xét và bổ sung góp ý thêm để SKKN của tơi thêm hồn thiện hơn, góp phần cùng giáo viên, nhân viên trong trường hồn thành tốt nhiệm vụ năm học 2019 2020 và các năm học tiếp theo để góp một phần nhỏ đưa sự nghiệp giáo dục của Quận Thanh Xuân ngày một đi lên Thanh Xuân, ngày 10 tháng 3 năm 2020 Tôi xin cam đoan đây là SKKN Người viết viết, khơng chép nội dung của người khác Phạm thanh Hương 24 Tập huấn kĩ năng phòng, chống dịch bệnh Covid – 19 25 26 Tổ chức khám bệnh cho học sinh toàn trường 27 Cơ và trị cùng tham gia các trị chơi dân gian 28 Học sinh tồn trường chung tay bảo vệ mơi trường 29 30 Học sinh hào hứng trong các bữa ăn trưa tại trường 31 Nhân viên y tế hướng dẫn cách đo thân nhiệt và vệ sinh cá nhân 32 Đại diện nhà trường chúc mừng nhân viên y tế nhân ngày Thầy thuốc Việt Nam 27/2 33 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN CẤP QUẬN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 34 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 35 ... ? ?học? ?sinh? Đ? ?y? ?là điều cac ́ nhà trường? ?rất quan tâm. Vì v? ?y? ?tơi đã chọn đề tài “? ?Một? ?số ? ?biện? ?pháp? ?chi đao ̉ ̣ nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?cơng? ?tác? ?y? ?tế? ?học? ?đường? ?trong? ?trường? ?Tiểu? ?học ” làm sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?của mình? ?trong? ?năm? ?học? ?20192020... 3. Vai trị của? ?Y? ?tế? ?học? ?đường: Y? ?tế ? ?trường? ?học? ?có vai trị cực kỳ quan trọng,? ?y? ?tế ? ?học? ?đường? ?đã trở thành? ?một? ?bộ phận khơng thể thiếu? ?trong? ?trường? ?học. ? ?Y? ?tế? ?học? ?đường? ? khơng gói gọn? ?trong? ?việc thuốc men, giường bệnh. Ý nghĩa sâu sắc của? ?y? ?tế. .. + Tham gia các lớp đào tạo bồi dưỡng về? ?y? ?tế? ?trường? ?học? ?do ngành? ?Y tế? ?tổ chức cùng các u cầu do? ?y? ?tế? ?học? ?đường? ?cấp quận đề ra + Sơ kết, tổng kết cơng? ?tác? ?y? ?tế? ?trường? ?học, báo cáo thống kê? ?y? ?tế? ?học? ? đường? ?theo quy định