Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường thpt tỉnh thái bình

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC TUẤN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT TỈNH THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN QUỐC TUẤN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT TỈNH THÁI BÌNH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ MINH HUẾ THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tên là: Nguyễn Quốc Tuấn Công tác tại: Trƣờng Trung học phổ thông Bắc Đông Quan, huyện Đông Hƣng, tỉnh Thái Bình Tơi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu thực cá nhân tơi, đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Trần Thị Minh Huế Các số liệu, kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố luận văn khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Quốc Tuấn Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn quý Cô, Thầy , quý thầy cô trực tiếp tham gia T giảng dạy lớp cao học K20, cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, động viên cho học viên K20 nói chung cho tác giả luận văn nói riêng suốt q trình học tập, nghiên cứu triển khai đề tài Tác giả xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Minh Huế, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn, tận tình giúp đỡ, bổ sung kiến thức phƣơng pháp luận để tác giả hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Thái Bình, phòng ban, cán quản lý trƣờng THPT huyện Đơng Hƣng, tỉnh Thái Bình, đồng nghiệp học sinh tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hồn thành luận văn gắng, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đƣợc dẫn, đóng góp ý kiến q báu q Cô, Thầy, cán quản lý trƣờng, đồng nghiệp bạn Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Quốc Tuấn Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Ở nƣớc 1.1.2 Ở Việt Nam 12 1.2 Những khái niệm công cụ 14 1.2.1 Tƣ vấn 14 1.2.2 Hƣớng nghiệp 14 1.2.3 Hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh THPT 14 1.2.4 Quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho HS trƣờng THPT 15 1.3 Một số vấn đề lý luận công tác tƣ vấn hƣớng nghiệp trƣờng trung học phổ thông 17 1.3.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thơng 17 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.2 Nhiệm vụ giáo dục trung học phổ thông 18 1.3.3 Hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp trƣờng trung học phổ thông 19 1.4 Quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp trƣờng THPT 29 1.4.1 Cơ sở pháp lí 29 1.4.2 Nội dung quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp trƣờng THPT 31 1.4.3 Các phƣơng pháp quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 35 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 36 TIỂU KẾT CHƢƠNG 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TỈNH THÁI BÌNH 39 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 39 2.1.1 Khái qt tình hình địa lí, kinh tế, xã hội giáo dục tỉnh Thái Bình 39 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 41 2.1.3 Nội dung khảo sát 41 2.1.4 Khách thể khảo sát 41 2.1.5 Phƣơng pháp khảo sát 41 2.1.6 Thời gian khảo sát 42 2.2 Thực trạng vấn đề chọn nghề học sinh THPT 42 2.3 Thực trạng nhận thức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 45 2.3.1 Nhận thức tƣ vấn hƣớng nghiệp học sinh 45 2.3.2 Nhận thức tƣ vấn hƣớng nghiệp cán quản lí GV 45 2.4 Thực trạng hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Thái Bình 49 2.4.1 Thực trạng thực nhiệm vụ tƣ vấn hƣớng nghiệp 49 2.4.2 Thực trạng thực nội dung tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 50 Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.4.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 51 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Thái Bình 52 2.5.1 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 52 2.5.2 Thực trạng phƣơng pháp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 54 2.5.3 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 55 2.6 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 58 TIỂU KẾT CHƢƠNG 59 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH THÁI BÌNH 60 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục 60 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 62 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, tính toàn diện 62 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 63 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Thái Bình 63 3.2.1 Đẩy mạnh tuyên truyền tƣ vấn hƣớng nghiệp cho giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh 63 3.2.2 Xây dựng kế hoạch tƣ vấn hƣớng nghiệp phù hợp với điều kiện tổ chức nhà trƣờng, điều kiện địa phƣơng nhu cầu học sinh 68 3.2.3 Chỉ đạo đổi nội dung hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp theo hƣớng đáp ứng yêu cầu thực tiễn 71 3.2.4 Tăng cƣờng đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 75 Số hóa Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.2.5 Phối hợp huy động hiệu lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng tham gia hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 80 3.2.6 Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, kinh phí cho hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 82 3.2.7 Bồi dƣỡng lực tƣ vấn hƣớng nghiệp cho giáo viên, tƣ vấn viên 83 3.2.8 Xây dựng sử dụng hiệu địa tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 84 3.3 Mối liên hệ biện pháp 85 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 86 3.4.1 Mục tiêu 86 3.4.2 Cách thức khảo nghiệm 86 TIỂU KẾT CHƢƠNG 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 92 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 92 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Thái Bình 92 2.3 Đối với trƣờng trung học phổ thơng tỉnh Thái Bình 93 2.4 Đối với trung tâm Hƣớng nghiệp GDTX huyện 93 2.5 Đối với gia đình học sinh 93 2.6 Đối với địa phƣơng 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQLGD : Cán quản lý giáo dục GD & ĐT : Giáo dục Đào tạo GDHN : Giáo dục hƣớng nghiệp GV : Giáo viên HS : Học sinh THPT : Trung học phổ thông TVHN : Tƣ vấn hƣớng nghiệp Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CBQLGD GV ý nghĩa hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 46 Bảng 2.2 Nhận thức CBQLGD GV nội dung hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 47 Bảng 2.3 Nhận thức CBQLGD GV nội dung quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 48 Bảng 2.4 Thực trạng thực nhiệm vụ tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 49 Bảng 2.5 Thực trạng thực nội dung tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 50 Bảng 2.6 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 51 Bảng 2.7 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 52 Bảng 2.8 Thực trạng phƣơng pháp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 54 Bảng 2.9 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 56 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 87 Số hóa Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ □ Nội dung khác (ghi cụ thể):……………………………… e Em có hài lịng với nhận đƣợc từ giáo viên/ nhân viên tƣ vấn đó? □ Khơng hài lịng □ Ít hài lịng □ Bình thƣờng □ Hài lòng □ Rất hài lòng 11 Theo em, trƣờng phổ thơng cần thiết phải có hoạt động: (Đánh dấu vào cột thấy phù hợp) Các loại hƣớng nghiệp Giáo dục hƣớng nghiệp, Dạy nghề Sinh hoạt hƣớng nghiệp Tƣ vấn hƣớng nghiệp/ tƣ vấn học đƣờng Không cần Cần Rất cần thiết thiết thiết Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên CBQLGD) Câu Thầy/Cô đánh giá nhƣ ý nghĩa hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT? Stt Ý nghĩa Rất đồng ý Mức độ đánh giá Phân Đồng ý vân Không đồng ý Giúp học sinh nhận thức đƣợc giới việc làm xã hội địa phƣơng; đặc trƣng lĩnh vực hoạt động lao động nghề nghiệp; giá trị lao động cần thiết phải lựa chọn ngành học phù hợp để có nghề nghiệp tƣơng lai Giúp học sinh đánh giá đƣợc lực phẩm chất, nhu cầu thân đáp ứng với yêu cầu nghề Giúp học sinh xác định động cơ, thái độ chọn nghề, lựa chọn đƣợc nghề phù hợp để nộp hồ sơ dự tuyển Ý kiến khác:……………………… Câu Thầy/Cô cho hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT cần thực nội dung sau đây? Stt Nội dung tƣ vấn Tƣ vấn đặc điểm thân nhân tố ảnh hƣởng đến việc chọn hƣớng học, chọn nghề thân; Tƣ vấn tìm hiểu thơng tin hệ thống nghề nghiệp xã hội: số nghề phổ biến, mối tƣơng quan giới tính nghề; hứng thú, nhu cầu, lực nghề; nghề nghiệp với nhu cầu thị trƣờng lao động Tƣ vấn xây dựng kế hoạch nghề nghiệp: hƣớng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh Ý kiến khác:……………………… Rất đồng ý Ý kiến đánh giá Đồng Phân Không ý vân đồng ý Câu Theo ý kiến Thầy/Cô, quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT quản lý nội dung nội dung sau: Stt Nội dung quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lí kế hoạch hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lí nội dung tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý nhân lực tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý học sinh công tác tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý điều kiện đáp ứng yêu cầu hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý việc xây dựng thực kế hoạch kiểm tra đánh giá kết hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Nội dung khác:……………… Ý kiến đánh giá Rất đồng ý Đồng ý Phân Không vân đồng ý Câu Thầy/Cô đánh giá thực trạng thực nhiệm vụ tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT TT Nhiệm vụ Mức độ thực Chƣa Thƣờng Đôi thực xuyên Giúp học sinh làm quen với nghề xã hội, nghề có vị trí then chốt kinh tế quốc dân, nghề cần thiết phải phát triển địa phƣơng Giúp học sinh hình thành phát triển hứng thú nghề nghiệp Giúp học sinh đánh giá đƣợc phẩm chất lực thân đáp ứng yêu cầu nghề xã hội, xác định cho nghề phù hợp tâm chuẩn bị hình thành lực nghề nghiệp tƣơng ứng Giáo dục cho học sinh thái độ lao động, ý thức tôn trọng ngƣời lao động thuộc ngành nghề khác nhau, ý thức tiết kiệm bảo vệ công Nhiệm vụ khác:……… Câu Trong hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT, Thầy/Cô thực nội dung nào? TT Nội dung Tƣ vấn đặc điểm thân nhân tố ảnh hƣởng đến việc chọn hƣớng học, chọn nghề thân; Tƣ vấn tìm hiểu thông tin hệ thống nghề nghiệp xã hội: số nghề phổ biến, mối tƣơng quan giới tính nghề; hứng thú, nhu cầu, lực nghề; nghề nghiệp với nhu cầu thị trƣờng lao động Tƣ vấn xây dựng kế hoạch nghề nghiệp: hƣớng dẫn học sinh chọn nghề làm hồ sơ tuyển sinh Nội dung khác:……… Mức độ thực Chƣa Thƣờng Đôi thực xuyên Câu Trƣờng Thầy/Cô sử dụng hình thức để tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh? Thầy/Cô đánh giá mức độ đạt đƣợc hình thức? Mức độ thực Hình thức STT Thƣờng Đơi xuyên Tƣ vấn hƣớng nghiệp tổ chức hoạt động dạy học chuyên đề giáo dục hƣớng nghiệp Tƣ vấn hƣớng nghiệp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Tích hợp tƣ vấn hƣớng nghiệp dạy học mơn học có ƣu Tƣ vấn hƣớng nghiệp theo hoạt động tƣ vấn chuyên nghiệp Tƣ vấn hƣớng nghiệp hoạt động lao động sản xuất - giáo dục kĩ thuật tổng hợp Hình thức khác: …… Chƣa thực Câu Thầy/Cô đánh giá thực trạng nội dung quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng Thầy/Cô công tác theo gợi ý sau: Nội dung quản lý hoạt STT động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lí kế hoạch hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lí nội dung tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý nhân lực tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý học sinh công tác tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý điều kiện đáp ứng yêu cầu hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Quản lý việc xây dựng thực kế hoạch kiểm tra đánh giá kết hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Nội dung khác:……… Mức độ thực Thƣờng Đôi xuyên Mức độ đạt đƣợc Chƣa thực Tốt Khá Trung bình Yếu Câu Thầy/Cơ đánh giá thực trạng sử dụng phƣơng pháp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng Thầy/Cô công tác theo gợi ý sau: Mức độ thực Phƣơng pháp quản lý STT hoạt động tƣ vấn Thƣờng Đôi hƣớng nghiệp xuyên Mức độ đạt đƣợc Chƣa thực Tốt Khá Trung bình Yếu Phƣơng pháp tổ chức hành Phƣơng pháp tâm lý giáo dục Phƣơng pháp kinh tế Câu Thầy/Cô đánh giá ảnh hƣởng yếu tố sau đến hiệu quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT nơi Thày/Cô công tác cách cho điểm từ đến vào ô vuông trƣớc yếu tố tƣơng ứng mức độ ảnh hƣởng từ ảnh hƣởng nhiều đến ảnh hƣởng nhất: Năng lực phẩm chất giáo viên/tƣ vấn viên đáp ứng yêu cầu hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp Hiệu trƣởng nhà trƣờng với vai trò quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp: Học sinh (nhu cầu tƣ vấn; hứng thú, động chọn nghề) Gia đình học sinh Các sở đào tạo, dạy nghề Điều kiện, sở vật chất hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp: Tác động, ảnh hƣởng xã hội hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh (quan điểm xã hội vấn đề việc làm, nghề nghiệp; truyền thống, phong tục tập qn…) Câu 10 Thầy/Cơ có kiến nghị với nhà trƣờng, Sở giáo dục đào tạo, gia đình học sinh để nâng cao hiệu hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT nay? a Với Sở Giáo dục Đào tạo: b Với Trƣờng THPT: + Về mục tiêu:………………………… + Về nội dung:………………………… + Về nhân lực làm công tác tƣ vấn hƣớng nghiệp nhà trƣờng phối hợp với cộng đồng:…… + Về công tác tổ chức quản lý hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp trƣờng THPT? c Với gia đình học sinh: d Với học sinh: Trân trọng cảm ơn cộng tác Thầy/Cô! Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CBQLGD, GV VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TƢ VẤN HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT Xin chào Thầy/Cô! Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT tỉnh Thái Bình nay, chúng tơi nghiên cứu, xây dựng biện pháp quản lý sau: (Phiếu khảo nghiệm có in chi tiết tên, mục tiêu, nội dung, cách thức tiến hành, điều kiện thực biện pháp) Thầy/Cô đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu (x) vào mức độ thể tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Nội dung đánh giá Tính cần thiết Tính khả thi Cần Rất cần Khả Rất Không Không thiết thiết thi khả thi Biện pháp 1.Đẩy mạnh tuyên truyền tƣ vấn hƣớng nghiệp cho giáo viên HS, phụ huynh HS 2.Xây dựng kế hoạch tƣ vấn hƣớng nghiệp phù hợp với điều kiện tổ chức nhà trƣờng, điều kiện địa phƣơng nhu cầu HS 3.Chỉ đạo đổi nội dung hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp theo hƣớng đáp ứng yêu cầu thực tiễn Biện pháp Nội dung đánh giá Tính cần thiết Tính khả thi Cần Rất cần Khả Rất Không Không thiết thiết thi khả thi 4.Tăng cƣờng đổi phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 5.Phối hợp huy động hiệu lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng tham gia hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh 6.Tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, kinh phí cho hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp 7.Bồi dƣỡng lực tƣ vấn hƣớng nghiệp cho giáo viên, tƣ vấn viên 8.Xây dựng sử dụng hiệu địa tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh Trân trọng cảm ơn Thầy/Cô! Phụ lục 4: DANH MỤC CÁC DỰ ÁN ƢU TIÊN ĐẦU TƢ GIAI ĐOẠN 2011 - 2020 CỦA TỈNH THÁI BÌNH (Ban hành kèm theo Quyết định số 733/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2011 Thủ tƣớng Chính phủ) Danh mục STT A Dự án Bộ, ngành quản lý, đầu tƣ địa bàn tỉnh Dự án Trung tâm điện lực Thái Bình Dự án xây dựng đƣờng ống dẫn khí từ Vịnh Bắc vào Tiền Hải, Thái Bình Dự án thăm dị khai thác thử nghiệm than nâu Dự án nhà máy phong điện Tiền Hải Dự án Quốc lộ ven biển, Quốc lộ 37 cầu sơng Hóa, Đƣờng cao tốc Ninh Bình - Hải Phòng - Quảng Ninh, quốc lộ 39A từ cầu Triều Dƣơng - Diêm Điền Dự án cầu Trà Linh B Dự án tỉnh quản lý I Dự án đầu tƣ từ nguồn vốn Trung ƣơng Xây dựng tuyến đƣờng Thái Bình - Hà Nam, nối với đƣờng cao tốc Cầu Giẽ - Ninh Bình cầu Thái Hà (vƣợt sông Hồng) Cải tạo, nâng cấp đƣờng 39B (Thanh Nê - Diêm Điền); đƣờng 454 (tỉnh lộ 223 cũ) cầu Tịnh Xuyên, đƣờng 457 (đƣờng 222 cũ); cầu Sa Cao Xây dựng đƣờng tránh trú bão, cứu hộ, cứu nạn phát triển kinh tế biển đảm bảo an ninh quốc phòng ven biển phía Nam (đƣờng 221A cũ); đƣờng tránh trú bão Quang Bình - Quang Minh - Minh Tân - Bình Thanh (Kiến Xƣơng); ĐH72, ĐH 91; đƣờng 221D Xây dựng cơng trình kè chắn cát ổn định luồng vào cảng Diêm Điền Xây dựng cảng sông Trà Lý; cảng Tân Đệ, cảng sông Thành phố Nâng cấp hệ thống đê biển (Đê 5,6,7,8); đê sông Hồng, sơng Trà Lý, sơng Luộc, sơng Hóa Xây dựng đập ngăn mặn sơng Hóa sơng Trà Lý Danh mục STT Di dân đối phó với biến đổi khí hậu nƣớc biển dâng Dự án trồng rừng chắn sóng ven biển 10 Củng cố nâng cấp đê, kè đƣờng cứu hộ đê hữu đê tả sơng Trà Lý (đoạn K30 - K40); cơng trình thủy lợi cấp III 11 Khu neo đậu tránh trú bão cho tàu thuyền nghề cá Cửa Lân (quy mô: 300 tàu cá); cửa sông Trà Lý; khu neo đậu tránh trú bão cảng cá xã Thái Thƣợng 12 Xây dựng bến cá Vĩnh Trà, bến cá Thái Đô; mở rộng cảng cá Tân Sơn 13 Kè làm đƣờng, hệ thống nƣớc hai bên sơng Gú (Diêm Điền), sông Thống Nhất (Đông Hƣng); nạo vét cải tạo sông Bạch, sông 3/2 (Thành phố), sông Yên Lộng (Quỳnh Phụ); sơng Kiên Giang, sơng Hồng Giang (Kiến Xƣơng), sông Cổ Rồng (Tiền Hải) 14 Cải tạo, nâng cấp trạm bơm Quỳnh Hoa, Nguyễn Tiến Đoài, Tịnh Xuyên, Thái Học 15 Xây dựng Bệnh viện Đa khoa tỉnh quy mô 1.000 giƣờng 16 Xây dựng nhà xã hội nhà sinh viên 17 Trƣờng Đại học đa ngành Thái Bình (trên sở Trƣờng cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Bình) 18 Xây dựng, tăng cƣờng lực đồn biên phòng; Kho vũ khí qn sự; xây dựng cầu cảng kiểm sốt Diêm Điền 19 Dự án mở rộng Trƣờng quân thành khu Trung tâm giáo dục quốc phòng tỉnh; mở rộng trƣờng dạy nghề quân đội 19 20 Xây dựng Trung tâm nuôi dƣỡng phục hồi chức ngƣời có cơng tỉnh Thái Bình 21 Xây dựng Trung tâm giống trồng, giống chăn nuôi, Khu sản xuất nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao II Dự án đầu tƣ từ nguồn Trung ƣơng hỗ trợ ngân sách địa phƣơng Xây dựng hạ tầng Khu công nghiệp Gia Lễ; Khu Kinh tế ven biển Thái Bình Xây dựng đƣờng vành đai phía Nam Thành phố; đƣờng đê Trà Lý (từ cầu Hịa Bình đến cầu Độc lập); nút giao thông Phúc Khánh STT Danh mục Cải tạo, nâng cấp đƣờng 452 (đƣờng 224 cũ), đƣờng 396B (đƣờng 217 cũ); đƣờng từ đƣờng vành đai phía nam đến Trà Lý, đƣờng 455 (đƣờng 216 cũ), đƣờng từ quốc lộ 39 đến Trung tâm điện lực Thái Bình, đƣờng Trần Lãm, đƣờng từ đƣờng Long Hƣng Đông Thọ (Thành phố), đƣờng từ Thành phố Vũ Đông Cải tạo, nâng cấp hạ tầng giao thông nông thôn Cải tạo, xây dựng hồ Ty Diệu; hồ Kỳ Bá Mở rộng, nâng cấp nhà máy xử lý rác thải rắn thành phố Thái Bình Xây dựng lị xử lý rác thải xây dựng tỉnh rác thải thị trấn, làng nghề; xử lý nƣớc thải Thành phố, thị trấn bệnh viện Di dời sở SXKD gây ô nhiễm môi trƣờng nằm xen khu dân cƣ KCN Kiên cố hóa trƣờng lớp học; đầu tƣ tăng cƣờng CSVC trƣờng Cao đẳng sƣ phạm, Cao đẳng Y tế, Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật, Trung cấp Nơng nghiệp, Trung cấp nghề tỉnh, Trung cấp nghề thủ công mỹ nghệ, Trung tâm hỗ trợ đào tạo, dạy nghề, cung ứng lao động, giới thiệu việc làm xuất lao động Trung tâm dạy nghề huyện, thành phố 10 Xây dựng nơng thơn tồn tỉnh sở hạ tầng nông thôn 52 xã nghèo 11 Dự án xây dựng trƣờng điểm dạy nghề cho lao động nông thôn 12 Xây dựng cống dƣới đê, trạm bơm (cống Dục Dƣơng, cống Đại Nẫm, trạm bơm Đông Tây Sơn…) 13 Xây dựng Trụ sở Tỉnh ủy, Sở Nội vụ Trung tâm lƣu trữ, chi cục thuộc Sở Nông nghiệp Phát triển nông thôn, trụ sở xã 14 Tu bổ, tôn tạo Đền thờ vua Trần di tích lịch sử thời Trần; Khu lƣu niệm Bác Hồ (Tân Hòa - Vũ Thƣ), Nguyễn Đức Cảnh (Thái Thụy), nhà Bác học Lê Quý Đơn (Hƣng Hà), Khu di tích lịch sử đền Tiên La, đình, đền, chùa Bình Cách (Đơng Hƣng), Chùa Keo… STT Danh mục 15 Xây dựng Khu Liên hợp thể thao tỉnh, Trung tâm huấn luyện vận động viên thành tích cao 16 Xây dựng Trung tâm thƣơng mại hội chợ triển lãm vùng Đồng sông Hồng 17 Xây dựng bệnh viện: Tâm thần, Nhi, Mắt, Lao phổi, Y học cổ truyền, Phong - Da liễu Văn Môn, Trung tâm 05 - 06; nâng cao lực Trung tâm y tế dự phòng tỉnh, huyện 18 Xây dựng Đài Phát truyền hình tỉnh, trụ sở Báo Thái Bình, Hội VHNT, Hội Liên hiệp KHKT tỉnh Thái Bình III Dự án đầu tƣ từ vốn địa phƣơng Bệnh viện Phụ sản tỉnh; Bệnh viện Đa khoa tỉnh Dự án đầu tƣ xây dựng Đài hóa thân hồn vũ tỉnh Thái Bình Xây dựng Khu vui chơi giải trí Thành phố Thái Bình Nâng cấp Trƣờng THPT Xây dựng Cơng viên Hồng Diệu; Công viên Kỳ Bá C Dự án kêu gọi thành phần kinh tế đầu tƣ Xây dựng hạ tầng KCN có: Tiền Hải, cầu Nghìn, Sơng Trà Xây dựng hạ tầng KCN mới: Sơn Hải, Đức Hiệp Hƣng, Thụy Trƣờng, Thụy Hải, Thụy Hà, Thái Thƣợng, Đơng Hồng, Hồng Hƣng Xây dựng hạ tầng cụm công nghiệp Xây dựng hạ tầng khu dân cƣ: Đồng Bến (Quỳnh Phụ), Nguyễn Đức Cảnh (Thái Thụy), Trái Diêm (Tiền Hải), Khu dân cƣ Thị trấn Đơng Hƣng, Thành phố Thái Bình… Xây dựng khu tái định cƣ xã Tân Lập, huyện Vũ Thƣ Xây dựng khu đô thị thành phố Thái Bình Nhà máy bia Thái Bình; 100 triệu lít/năm Dự án chế biến thịt gia súc, gia cầm Dự án nhà máy sản xuất rƣợu, 30 triệu lít/năm Danh mục STT 10 Dự án chế biến khoai tây, rau xuất 11 Dự án chế biến dầu thực vật từ đậu tƣơng 12 Dự án sản xuất nƣớc hoa quả, sữa đậu nành 13 Dự án sản xuất thiết bị điện, điện tử công nghiệp 14 Cụm cơng nghiệp sửa chữa, lắp ráp ơtơ Hồng Tân 15 Nhà máy sản xuất sô đa 16 Nhà máy sản xuất gạch không nung từ xỉ than 17 Dự án sản xuất nhựa dân dụng công nghiệp 18 Nhà máy sản xuất phân vi sinh từ rơm rạ 19 Nhà máy sản xuất phân đạm NH3 20 Nhà máy sản xuất phụ liệu ngành may (khóa, cúc, may…) 21 Nhà máy sản xuất giầy da cao cấp giầy thể thao 22 Dự án sản xuất hàng cách nhiệt từ sợi thủy tỉnh 23 Dự án cạnh tranh ngành chăn ni an tồn thực phẩm tỉnh Thái Bình 24 Phát triển chăn ni trang trại huyện, thành phố 25 Dự án chăn nuôi lợn huyện, thành phố 26 Đầu tƣ xây dựng Khu du lịch phố biển Đồng Châu, Cồn Vành, Cồn Đen 27 Trung tâm y dƣợc chất lƣợng cao Thái Bình ... hành quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp thể vai trị xu lựa chọn nghề nghiệp học sinh THPT Thái Bình Vì lí trên, chúng tơi chọn vấn đề ? ?Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường. .. tâm đến công tác hƣớng nghiệp tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT 1.2.3 Hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT Hoạt động tư vấn Hoạt động tƣ vấn hoạt động mang tính chuyên biệt... nghiệp cho học sinh trƣờng THPT Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp quản lí hoạt động tƣ vấn hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng THPT tỉnh Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp quản lí hoạt động