Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên mầm non huyện lâm thao tỉnh phú thọ

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TẠ QUANG THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN THEO CHỦ ĐỀ CHO GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TẠ QUANG THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN THEO CHỦ ĐỀ CHO GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS HÀ THẾ TRUYỀN THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tốt nghiệp cơng trình nghiên cứu thân Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, không trùng lặp với đề tài khác chưa công bố hình thức Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Tạ Quang Thắng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, Khoa Tâm lý giáo dục, Khoa sau Đại học tập thể thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện, cho nhiều ý kiến quý báu suốt trình học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Hà Thế Truyền tận tình trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ suốt q trình tơi nghiên cứu thực đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục mầm non Sở GD&ĐT Phú Thọ, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lâm Thao; đồng chí cán quản lý, giáo viên trường mầm non huyện Lâm Thao nhiệt tình, tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến giúp đỡ, động viên tơi hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài, điều kiện nghiên cứu lực quản lý thân có hạn, luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận ý kiến dẫn quý báu quý thầy cô, nhà khoa học hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn Tạ Quang Thắng Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU .�n theo chủ đề cho năm học Mức độ sử dụng Thực Chưa thực c Ý kiến đánh giá Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho GVMN Mức độ sử dụng Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo TT Chưa Thường chủ đề cho GVMN thường xuyên xuyên Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề tập trung theo kế hoạch tập huấn Phòng GD&ĐT huyện Tổ chức thực chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên Tổ chức tọa đàm, giao lưu, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm với trường bạn d Ý kiến đánh giá Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Mức độ sử dụng TT Chỉ đạo hoạt động BDCM theo chủ đề cho giáo viên Xây dựng ban đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề trường Hướng dẫn đạo cụ thể cách tổ chức hoạt động BDCM theo chủ đề cho tổ chuyên môn Hướng dẫn đạo, tạo điều kiện cho giáo viên thực kế hoạch tự bồi dưỡng Chỉ đạo phối hợp lực lượng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề Theo dõi, đôn đốc, giám sát việc thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên Thường xuyên Chưa thường xuyên e Ý kiến đánh giá Công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho GVMN TT Mức độ sử dụng Chưa Thường thường xuyên xuyên Kiểm tra đánh giá Quy định hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động BDCM theo chủ đề Quy định tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động BDCM theo chủ đề Phối hợp lực lượng có liên quan kiểm tra đánh giá Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt BDCM theo chủ đề Thực theo quy chế đề với giáo viên không đạt yêu cầu sau BDCM theo chủ đề Xin đồng chí vui lòng cho biết nguyên nhân ảnh hưởng đến việc thực biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên trường mầm non? a Nguyên nhân chủ quan: Mức độ ảnh hưởng TT Các nguyên nhân Nhận thức HT vị trí, vai trị BDCM theo chủ đề trường MN Năng lực quản lý chuyên mơn Hiệu trưởng cịn hạn chế khơng kịp thích ứng với điều kiện thực tế trường MN Xây dựng kế hoạch chưa sát với nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn giáo viên HT chưa tổ chức, đạo sâu sát tới thành viên nhà trường thực nhiệm vụ BDCM theo chủ đề cho giáo viên Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động BDCM theo chủ đề cho giáo viên chưa thiết thực Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Không ảnh hưởng b Các nguyên nhân khách quan Mức độ ảnh hưởng STT Các nguyên nhân Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Không ảnh hưởng Nhận thức giáo viên tầm quan trọng BDCM theo chủ đề Cơ sở vật chất, điều kiện phương tiện chưa đáp ứng đủ cho hoạt động BDCM theo chủ đề Đội ngũ giảng viên thiếu thuyết phục, chưa phát huy tính tự học học viên Đội ngũ giáo viên cịn hạn chế trình độ chun mơn Cịn phận GV chưa nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp Đời sống kinh tế GV mầm non cịn q khó khăn ảnh hưởng đến hoạt động BDCM theo chủ đề họ Sự phối hợp với cấp, đơn vị liên quan tổ chức BDCM theo chủ đề Sự quan tâm phụ huynh học sinh với hoạt động BDCM theo chủ đề nhà trường MN 8- Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân Họ tên: .Tuổi Đơn vị công tác: Thâm niên công tác: Trình độ chun mơn: Chuyên ngành đào tạo: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên mầm non (Dành cho cán quản lý phòng GDMN Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT, Ban giám hiệu trường mầm non) Để nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên, xin đồng chí vui lịng cho biết tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên mầm non cách đánh dấu X vào ô trống cho phù hợp với ý kiến đồng chí Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến tính cần thiết biện pháp: Các biện pháp TT Kế hoạch hóa HĐ BDCM theo chủ đề ngắn hạn dài hạn nhà trường sở cá nhân tự đăng ký Tổ chức BDCM theo chủ đề có trọng tâm, trọng điểm vào mục tiêu, yêu cầu nuôi dưỡng, giáo dục trường MN giai đoạn Chỉ đạo BDCM theo chủ đề cho giáo viên cách khoa học Quản lý đổi nội dung, hình thức BDCM theo chủ đề Động viên khuyến khích việc tự bồi dưỡng chun mơn theo chủ đề GV Kiểm tra đánh giá hoạt động BDCM theo chủ đề cho giáo viên trường mầm non Quản lý việc thi đua, khen thưởng nhằm khuyến khích giáo viên học tập, BDCM theo chủ đề Rất Cần Không cần thiết thiết cần thiềt Xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp: Các biện pháp TT Rất Khả thi Khả thi Không Khả thi Kế hoạch hóa HĐ BDCM ngắn hạn dài hạn nhà trường sở cá nhân tự đăng ký Tổ chức BDCM có trọng tâm, trọng điểm vào mục tiêu, yêu cầu nuôi dưỡng, giáo dục trường MN giai đoạn Chỉ đạo BDCM cho giáo viên cách khoa học Quản lý đổi nội dung, hình thức BDCM Động viên khuyến khích việc tự bồi dưỡng GV Kiểm tra đánh giá hoạt động BDCM cho giáo viên trường mầm non Quản lý việc thi đua, khen thưởng nhằm khuyến khích giáo viên học tập, BDCM Những đề xuất đồng chí để nâng cao hiệu quản lý quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên mầm non Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin thân Họ tên: .Tuổi Đơn vị công tác: Thâm niên công tác: Trình độ chun mơn: Chuyên ngành đào tạo: Xin trân trọng cảm ơn! ... THẮNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN THEO CHỦ ĐỀ CHO GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC...n đánh giá Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN Mức độ sử dụng TT Chỉ đạo hoạt động BDCM theo chủ đề cho giáo viên Xây dựng ban đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề trường Hướn...c hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề cho giáo viên Thường xuyên Chưa thường xuyên e Ý kiến đánh giá Công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chủ đề ch