Quan điểm hồ chí minh về các lĩnh vực chính của văn hóa

MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích 2.2 Nhiệm vụ Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu .2 3.2 Phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận .2 4.2 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn Kết cấu tiểu luận .3 CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC LĨNH VỰC CHÍNH CỦA VĂN HÓA 1.1 Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 1.1.1 Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa 1.1.2 Vị trí, vai trị văn hóa đời sống xã hội 1.1.3 Tính chất văn hóa 1.1.4 Chức văn hóa 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa .9 1.2.1 Văn hố giáo dục 10 1.2.2 Văn hoá văn nghệ 11 1.2.3 Văn hoá đời sống 12 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM HIỆN NAY 14 2.1 Bối cảnh giới nước 14 2.1.1 Tình hình giới 14 2.1.2 Tình hình nước 15 2.2 Đảng lãnh đạo lĩnh vực phát huy vai trị văn hố phát triển đất nước 16 2.3 Thực trạng 17 2.4 Thành tựu 18 2.5 Hạn chế .19 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP 21 3.1 Phương hướng 21 3.2 Một số giải pháp 21 KẾT LUẬN .22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề văn hóa ln có vị trí quan trọng Những quan điểm Người văn hóa kim nam để Đảng ta hoạch định sách, sách lược phát triển văn hóa qua giai đoạn xây dựng đất nước Những quan điểm hoạt động văn hóa Người góp phần vào tiến phát triển văn minh nhân loại Việc tìm hiểu quan điểm văn hóa giúp có sở lý luận kinh nghiệm thực tiễn để thực chủ trương Đảng xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà săc dân tộc Nhận thấy tính cấp thiết tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, em xin chọn đề tài nghiên cứu là: “Quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa” Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Đề tài nghiên cứu, làm rõ nội dung quan điểm Hồ Chí Minh quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa, từ đề xuất phương hướng, giải pháp vận dụng vào phát triển đất nước 2.2 Nhiệm vụ - Hệ thống nội dung quan điểm Hồ Chí Minh vai trị văn hóa phát triển đất nước - Tổng kết q trình phát huy vai trị văn hoá phát triển đất nước, vận dụng giá trị vào việc giải số vấn đề phát triển đất nước hài hoà, bền vững Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa phát triển hệ giá trị phát triển đất nước bối cảnh 3.2 Phạm vi nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu: - Về mặt lý thuyết: Đề tài xoay quanh quan niệm văn hóa, quan điểm Hồ Chí Minh vai trị văn hóa phát triển đất nước - Giới hạn thời gian nghiên cứu: Qúa trình Đảng lãnh đạo lĩnh vực văn hố, tổng kết thành tựu, hạn chế, từ tìm phương hướng, giải pháp phát huy vai trò văn hoá phát triển đất nước từ sau 1986 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận + Quan niệm văn hóa, vai trị văn hóa phát triển lịch sử lý luận Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh + Tổng kết tình hình Đảng lãnh đạo lĩnh vực văn hố, từ đánh giá giá trị quan niệm Hồ Chí Minh vai trị văn hố 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Tuân thủ nguyên tắc thống tính đảng với tính khoa học - Kết hợp chặt chẽ phương pháp lơ gích với phương pháp lịch sử - Bên cạnh việc tuân thủ phương pháp mang tính chun ngành nói trên, việc vận dụng phương pháp liên ngành khác như: phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, Ý nghĩa lý luận thực tiễn - Tiểu luận góp phần cung cấp luận chứng sở lý luận thực tiễn quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa Từ đó, kiên định, bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nêu cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi sáng tạo tiếp thu, kế thừa tư tưởng Người Kết cấu tiểu luận Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận chia thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa Chương 2: Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh việc xây dựng văn hóa Việt Nam Chương 3: Phương hướng giải pháp CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC LĨNH VỰC CHÍNH CỦA VĂN HĨA 1.1 Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 1.1.1 Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa a, Định ngĩa văn hóa:  Văn hố theo quan niệm truyền thống phương Đơng Khơng phải “Văn hố” đề cập vài kỷ gần mà xuất lâu với cách hiểu xuất phát từ hoạt động sản xuất nông nghiệp, việc hình thành nhóm cộng đồng dân cư giới Cách hàng chục kỷ, phương Đông hình thành cách hiểu “văn hố” mà cách dùng văn hố ngày cịn bị ảnh hưởng khơng Từ “Văn” ngơn ngữ Trung Hoa hiểu vẻ bề ngồi, cịn nội dung thể tượng tự nhiên: mây, mưa, gió, bão … Nó văn trời Theo cách hiểu này, người có “văn” riêng, là: thẩm mĩ, phong tục, đạo đức biểu mối quan hệ người với người, người với tự nhiên mà cụ thể trật tự mối quan hệ “Văn” bên ngồi thể bên ngồi, có nghĩa chứa yếu tố nội dung hình thức Con người làm cho người “thiện”, “mĩ” Đó tác dụng giáo dục đạo đức văn chương Người Trung Quốc thường quan niệm văn hoá chế độ, văn trị, giáo hoá, lễ nhạc, điển chương Trong lịch sử lâu dài, Trung Quốc đạt nhiều thành tựu lĩnh vực, khoa học văn hoá chưa phát triển, nên cách hiểu trì đến thời cận đại tiếp nhân nghĩa khái niệm văn hoá phương Tây du nhập sang  Văn hoá theo quan niệm truyền thống phương Tây Ở phương Tây, từ “văn hoá” (culture) với tư cách từ xuất trước công nguyên hệ ngôn ngữ La tinh nghĩa cấy cày, gieo trồng, chăm sóc… từ “văn hố” ngơn ngữ Hi Lạp – La Mã cổ đại mang hai nội dung lớn: gieo trồng, chăm sóc cối, hoa màu (hoạt động sản xuất vật chất) phát triển lực tinh thần Các nhà Khai sáng kỷ Ánh sáng - kỷ XVIII quan tâm đến vấn đề văn hoá kết đưa khơng phát kiến sáng tạo Nhìn chung, văn hoá thời kỳ mang nhiều âm hưởng trị kinh tế, “văn hố” trở thành khái niệm nhiều nhà nghiên cứu quan tâm, phân tích, đề cập nghành khoa học xă hội nhân văn đặc biệt vấn đề người, sức mạnh người Cũng mà “văn hố” trở nên đa nghĩa, phong phú Đầu năm 90 kỷ XX, nhà nghiên cứu người Mỹ dẫn khoảng 400 định nghĩa văn hố, rằng, số cuối Tuy nhiên, tính phiến diện đặc điểm chung định nghĩa nhóm định nghĩa văn hố  Văn hố theo quan niệm mác - xít C.Mác Ph.Ăngghen cho văn hố tồn giá trị tạo nhờ hoạt động sáng tạo lao động người Nó bao gồm tồn giá trị vật chất, tinh thần thân phát triển người Văn hố khơng tảng tinh thần xã hội, lịch sử nhân loại mà tác động mạnh mẽ đến phát triển xã hội lồi người Do đó, hai ông đến khẳng định phải tiến hành cách mạng giải phóng xã hội, giải phóng người, giải phóng văn hố Các quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen sau V.I.Lênin phát triển đầy đủ, cụ thể bàn cách mạng văn hoá Theo V.I.Lênin, văn hoá phải phận hữu cách mạng, văn hố khơng phải vấn đề ngồi lề, khơng thể đứng xã hội, đứng ngồi cách mạng vài quan điểm trước thời  Cách nhìn nhận giới văn hố Trên giới có nhiều định nghĩa khác văn hoá theo lát cắt phạm vi rộng hẹp khác tựu chung lại thừa nhận văn hoá giá trị to lớn người sáng tạo Năm 1982, Tổ chức UNESCO thống kê (chưa đầy đủ) có khoảng 200 định nghĩa văn hoá giới Cùng với phát triển mạnh mẽ xã hội vài thập kỷ gần đây, số chắn nhiều Cũng năm này, Tun bố Những sách văn hố, Tổ chức UNESCO thống định nghĩa “văn hoá” sau: “Trên ý nghĩa rộng nhất, văn hố coi tổng thể nét riêng biệt, tinh thần vật chất, trí tuệ xúc cảm định tính cách xã hội hay nhóm người xã hội Văn hoá bao gồm nghệ thuật hay văn chương, lối sống, quyền người, hệ thống giá trị, tập tục, tín ngưỡng Văn hoá đem lại cho người khả suy xét thân Chính văn hố làm cho trở thành sinh vật đặc biệt nhân bản, có lý tính, có óc phê phán dấn thân cách đạo lý Chính nhờ văn hố mà xét đoán giá trị thực thi lựa chọn Chính nhờ văn hố mà người tự thể hiện, tự ý thức thân, tự biết phương án chưa hồn thành đặt để xem xét thành tựu th ân, tìm tịi khơng biết mệt ý nghĩa mẻ sáng tạo nên cơng trình vượt trội lên thân” Như vậy, văn hoá tích luỹ, lựa chọn người q trình nhận thức, lựa chọn phương thức thích ứng với hoàn cảnh, sáng tạo để lao động sản xuất, cải thiện hoàn cảnh, cải thiện sống, khẳng định sức mạnh người giới bên Đồng thời, người tự hoàn thiện, làm hoạt động mình, đem lại hiệu nhiều hơn, chất lượng vật chất tinh thần  Văn hóa theo quan niệm Hồ Chí Minh Tháng 8/1943, nhà tù Tưởng Giới Thạch, Hồ Chí Minh đưa định nghĩa văn hóa "Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày ăn, mặc, phương thức sử dụng Tồn sáng tạo phát minh tức văn hoá Văn hoá tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn" Hồ Chí Minh khắc phục quan niệm phiến diện văn hóa lịch sử  Quan điểm xây dựng văn hóa mới: - Xây dựng tâm lý: Tinh thần độc lập tự cường Trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến: “ Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ.” - Xây dựng luân lý: Biết hi sinh mình, làm lợi cho quần chúng - Xây dựng trị: Dân quyền Người làm hành xử văn hóa mang đậm tư tưởng trị chủ đạo “lấy dân làm gốc” - Xây dựng xã hội: Mọ nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội - Xây dựng kinh tế Như vậy, từ sớm, Hồ Chí Minh quan tâm đến văn hóa, thấy rõ vai trị, vị trí văn hóa đời sống xã hội Điều chứng minh sau giành độc lập, Hồ Chí Minh bắt tay vào việc xây dựng, kiến tạo văn hóa Việt Nam tất lĩnh vực, từ kinh tế, trị, xã hội, đạo đức đến tâm lý người, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước 1.1.2 Vị trí, vai trị văn hóa đời sống xã hội Hồ Chí Minh quan tâm tới việc xây dựng xã hội vững chắc, lâu dài tất lĩnh vực, có cách mạng lĩnh vực văn hóa Hồ Chí Minh đặt văn hóa nagng hàng với trị, kinh tế, xã hội tạo thành vấn đề đời sống có mối quan hệ mật thiết với  Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng - Trong quan hệ với trị: trị xã hội có giải phóng văn hóa giải phóng Ngược lại trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: “Xã hội văn hóa Văn nghệ ta phong phú, chế độ thực dân phong kiến nhân dân bị nơ lệ, văn nghệ bị nơ lệ, bị tồi tàn phát triển được” Phải tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, từ giải phóng văn hóa phát triển - Trong quan hệ với kinh tế: Kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Cho nên phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện cho xây dựng phát triển văn hóa Kinh tế phải trước bước  Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc phát triển kinh tế - Người khẳng định: “ Trình độ văn hóa nhân dân lên cao giúp cho đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ, cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh.” - Trong quan hệ với trị văn hóa phải tham gia nhiệm vụ cính trị, tham giá cách mạng, khàng chiến xây dựng chủ nghĩa xã hội - Trong quan hệ với kinh tế: văn hóa phải phục vụ, thúc đẩy, xây dựng phát triển kinh tế Trong kháng chiến chống Pháp, quan điểm “ Văn hóa mặt trận”; “kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa khàng chiến” mà Người đưa tạo nên phong trào văn hóa, văn nghệ sơi động, đem lại sức mạnh vượt trội cho nhân dân Việt Nam đánh bại xâm lược thực dân Pháp sau đế quốc Mỹ 1.1.3 Tính chất văn hóa Khi miền Bắc bước vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, văn hóa xây dựng văn hóa xã hộ chủ nghĩa Trong báo trị đọc Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (1951), Người khẳng định phải “xây dựng văn hóa Việt Nam có tính chất dân tộc, khoa học đại chúng” - Tính dân tộc tinh túy bên đặc trưng văn hóa dân tộc phân biệt, khơng nhầm lẫn với văn hóa dân tộc khác - Tính dân tộc văn hóa địi hỏi phải thể cốt cách tâm hồn người Việt Nam, truyền thống yêu nước, cần cù, dũng cảm, đoàn kết, thương người… - Muốn làm ta phải: “trau dồi văn hóa, văn nghệ có tinh thần túy Việt Nam” Người dặn văn nghệ sĩ: “ Nghệ thuận cha ông hay lắm, tốt lắm! Cố mà giữ gìn; làm cơng tác văn nghệ mà khơng tìm hiểu sâu khơng làm đâu.” - Tính khoa học văn hóa địi hỏi phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phải tiến bộ, phải truyền bá tư tưởng triết học Mác xít - Tính đại chúng: văn hóa phải phục vụ đại đa số nhân dân, phải hướng đại chúng, phải phản ánh tâm tư nguyện vọng nhân dân 1.1.4 Chức văn hóa Theo Hồ Chí Minh văn hóa có chức sau: Một là, Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ sai lầm thấp hèn có tư tưởng, tình cảm người văn hoá Ở tập trung làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh ba lĩnh vực sau: 1.2.1 Văn hố giáo dục Hồ Chí Minh phê phán giáo dục phong kiến từ chương, kinh viện xa rời thực tế coi trọng mẫu người theo quan niệm Nho giáo, phụ nữ bị tước quyền học vấn,… Người tố cáo giáo dục thực dân giáo dục ngu dân, nhồi sọ giả dối Sau cách mạng Tháng Tám thành công, việc xây dựng giáo dục đặt nhiệm vụ vừa lâu dài vừa cấp bách chúng ta, chậm trễ Hồ Chí Minh viết: “Chúng ta có nhiệm vụ cấp bách phải giáo dục lại nhân dân Chúng ta phải làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục: Quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục nhằm mục tiêu thực ba chức văn hóa giáo dục, nghĩa q trình dạy học Vì theo Người, dạy học để mở mang dân trí, nâng cao kiến thức, bồi dưỡng tư tường đắn tình cảm cao đẹp, phầm chất sáng phong cách lành mạnh cho nhân dân; để đào tạo người vừa có đạo đức vừa có tài học để làm việc, làm người, làm cán bộ, vậy, phải có thực học, học để chạy theo cấp; để thực cải tạo trí thức cũ, đào tạo trí thức đào tạo lớp người kể tục nghiệp cách mạng, xây dựng đất nước Phương pháp giáo dục: Phải tiến hành cải cách giáo dục để xây dựng hệ thống trường lớp với chương trình, nội dung dạy học thật khoa học, thật hợp lý, phù hợp với bước phát triển nước ta, bao gồm cà văn hóa, trị, khoa học- kỹ thuật, chuyên môn nghể nghiệp lao động Học phải sáng tạo, học phải đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học tập phải 10 kết hợp với lao động phải tẩy tàn dư giáo dục nô dịch Để đẩy mạnh nghiệp giáo dục cần phối hợp đồng gia đình, nhà trường xã hội Sự lơi lỏng, yếu khâu hạn chế kết giáo dục Học nơi, lúc; học suốt đời; coi trọng việc tự học, tự đào tạo đào tạo lại Học trường lớp phần, phần chủ yếu học lao động, công tác, thực tiễn Khơng có người thầy trường mà cịn có người thầy xung quanh Nếu thân thầy phải học nhiều Học không đủ Học tập q trình kao động gian khổ, phải có tâm, có nghị lực phải say mê Hơn nữa, học phải có phương pháp có hiệu cao Người tự cho biết đủ người dốt Phải giáo dục để khơng ngừng nâng cao trình độ cán bộ, đảng viên nhân dân, nghĩa vừa nâng cao dân trí vừa nâng cao đảng trí Vì, có trình độ có khả tổng kết kinh nghiệm, hiểu rõ quy luật làm theo quy luật, từ thúc đẩy phát triển, cịn khơng hiểu quy luật mà làm trái quy luật phải trả giá Đối với cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh đòi hỏi: là, phải nâng cao tu dưỡng chủ nghĩa Mác- Lenin để vận dụng vào tổng kết kinh nghiệm hoạt động Đảng ta; hai là, phải học tập văn hóa, khoa học, ký thuật, kinh tế quản lý, cán ngành phải biết rõ chun mơn ngành Có khơng rơi vào tình trạng lãnh đạo chung chung, giáo điều 1.2.2 Văn hoá văn nghệ Văn nghệ biểu tập trung văn hóa, đỉnh cao đời sống tinh thần, hình ảnh tâm hồn dân tộc Nền văn nghệ cách mạng Hồ Chí Minh khai sinh có đặc điểm chủ yếu sau: Một là, văn nghệ mặt trân, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Từ Yêu sách nhân dân An Nam đến Bản án chế độ thực dân Pháp tác phẩm khác viết vào năm 1920 – 1930, Hồ Chí Minh vạch 11 trần mặt tàn ác, âm mưu thâm độc chủ nghĩa thực dân, đồng thời thức tỉnh nhân dân Việt Nam nhân dân nước thuộc địa đứng lên tự giải phóng; với tinh thần “Nay thơ nên có chép; nhà thơ phải biết xung phong” Người rõ ngòi bút văn nghệ sĩ vũ khí sắc bén nghiệp phị trừ tà Hai là, văn nghệ phải gắn liền với thực tiễn đời sống nhân dân – đời sống lao động sản xuất, chiến đấu, sinh hoạt xây dựng xã hội Theo Hồ Chí Minh, văn nghệ vừa phản ánh thực tiễn vừa thúc đẩy phát triển thực tiễn hay theo quy luật đẹp, có thực tiễn đời sống nhân dân đem lại nguồn sinh khí vơ tận cho sáng tác sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Do vậy, người chiến sĩ văn nghệ phải hịa với quần chúng khơng qn có nhân dân ni dưỡng cho sáng tác Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc, phải phản ánh cho hay, cho chân thật nghiệp cách mạng nhân dân, quẩn chúng yêu thích Muốn vậy, phải có tác phẩm mang tính nghệ thuật cao, nghĩa tác phẩm hay- tác phẩm diễn đạt đầy đủ điều nói, trình bày cho người đọc hiểu sau đọc xong, độc giả phải suy ngẫm; văn phong phải sáng, vui tươi, nội dung phải chân thực, phong phú tạo nên hấp dẫn, bổ ích quần chúng Phản ánh chân thực cịn phản ánh có tính định hướng, nghĩa vừa phản ánh vừa hướng nhân loại bỏ giả, sai, xấu để vươn tới giá trị thật, đẹp 1.2.3 Văn hoá đời sống Tư tưởng xây dựng đời sống lần phát động vào tháng năm 1946 đến tháng năm 1947 Hồ Chí Minh viết sách Đời sống để hướng dẫn nhân dân cách làm Khái niệm Đời sống Hồ Chí Minh bao gồm đạo đức mới, lối sống nếp sống Đạo đức gắn liền với nếp sống lối sống, thể qua lối sống nếp sống Vì vậy, xây dựng đạo đức phải tiến hành 12 đồng thời với lối sống nếp sống.Đạo đức cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức, phong cách sống phong cách làm việc Theo Hồ Chí Minh có năm cách phải sửa đổi “cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc” Nếu C.Mác nói đến ăn, mặc, ở, … để tồn Hồ Chí Minh nói đến mặt văn hóa ăn, mặc, ở… phải xây dựng phong cách sống giản dị, khiêm tốn, ngăn nắp, phong cách làm việc dân chủ, tập thể, khoa học Nếp sống q trình xây dựng thói quen lối sống mới, từ bỏ dần thói quen lối sống cũ xây dựng phong tục tập quán thay cho phong tục tập quán cũ cổ hủ Dĩ nhiên cũ xấu, phải bỏ Cái cũ mà xấu phải bỏ đi, cũ mà khơng xấu phiền hà phải sửa đổi lại cho hợp lý, cũ mà tốt phải phát triển thêm, mà hay phải làm Như vậy, nếp sống nếp sống văn minh, lịch Tóm lại, tư tưởng văn hóa Hồ Chí Minh hội tụ đủ yếu tố truyền thống đại, dân tộc nhân loại, kế thừa đổi Từ Người tỏa văn hóa khứ mà văn hóa tương lai 13 CHƯƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC XÂY DỰNG NỀN VĂN HÓA VIỆT NAM HIỆN NAY Xây dựng văn hóa phải người với tư cách chủ thể văn hóa cần làm cho người có thói quen tự học, vươn lên chiếm lĩnh thành tựu đại văn hóa, khoa học… giới giữ gìn sắc văn hóa dân tộc q trình giao lưu hội nhập với giới ngăn chặn âm mưu lợi dụng văn hóa để thực “diễn biến hịa bình” lực thù địch Phương pháp mà Hồ Chí Minh đưa để xây dựng văn hóa phải xây dựng bồi dưỡng điển hình tích cực văn hóa, biểu dương cổ vũ, tạo thành phong trào quần chúng ngày sâu rộng, làm cho văn hóa ngày thấm sâu vào đời sống nhân dân, làm cho đời sống trở thành đời sống có văn hóa Các phong trào “Người tốt việc tốt”, “ xây dựng nếp sống văn minh, gia đình văn hóa”,…phải đẩy mạnh làm cho phong trào thực trở thành động lực thúc đẩy việc xây dựng đời sống văn hóa xã hội 2.1 Bối cảnh giới nước 2.1.1 Tình hình giới Đi vào kỉ XXI, với vấn đề giáo dục, vấn đề người, lên vấn đề văn hố, vấn đề phát triển xã hội bền vững mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cho phát triển xã hội trở thành cốt lõi Cũng nói ngược lại, với văn hoá, vấn đề người lên thu hút nhiều quan tâm đặc biệt  Những xu văn hoá thời đại ngày nay: - Một là, xu hướng đầu tư cho văn hoá để quảng bá người - Hai là, xu hướng tôn trọng đa dạng, đối thoại chung sống văn hoá - Ba là, xu hướng văn hoá đề cao giá trị đạo đức xã hội gia đình - Bốn là, xu hướng văn hoá đề cao lối sống chậm 14 - Năm là, xu hướng văn hoá đề cao lối sống quan tâm tới thân phận yếu xã hội - Sáu là, xu hướng văn hoá đề cao lối sống thân thiện với thiên nhiên, môi trường Việt Nam nước có bề dày lịch sử, văn hố độc đáo có nhiều nét riêng hấp dẫn Để hình thành nên cốt cách văn hoá cho dân tộc phải tiếp nhận, chọn lọc ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển đất nước mà hẹp tận tư người hôm tương lai 2.1.2 Tình hình nước Bối cảnh lịch sử nước vào năm đầu kỷ XXI, sau gần ba mươi năm đổi lên số đặc điểm lớn tác động trực tiếp tới việc phát huy vai trị văn hố phát triển Trong trình đổi mới, đất nước thu thành tựu quan trọng tất mặt: kinh tế, trị, văn hố, xã hội, an ninh, quốc phòng, quan hệ quốc tế, tạo cho nước ta tiềm năng, mạnh, vị để bước vào thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá Điều dễ nhận thấy sở vật chất - kỹ thuật kinh tế tăng cường Đất nước ta nhiều tiềm lớn tài ngun, nguồn lực lao động Tình hình trị, xã hội ổn định Mơi trường hồ bình, hợp tác, liên kết quốc tế xu tích cực giới tạo điều kiện cho tiếp tục phát huy nội lực lợi so sánh, tranh thủ ngoại lực - nguồn vốn, công nghệ mới, kinh nghiệm quản lý, mở rộng thị trường, phân công lao động, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố gắn liền với phát triển kinh tế tri thức nhằm không ngừng cải thiện nâng cao đời sống nhân dân Tuy nhiên, đất nước phải đối đầu với nhiều khó khăn, thách thức, thể rõ nhất, tập trung bốn nguy cơ: Nguy tụt hậu kinh tế so với nước khu vực giới; nguy chệch hướng xã hội chủ nghĩa; nguy “diễn biến hồ bình”; nguy tham nhũng, quan liêu 15 Cách mạng lĩnh vực văn hoá trình đổi sâu sắc bao gồm bảo vệ, chấn hưng, kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt 14 đẹp dân tộc, tiếp thu hay, tốt, đẹp văn hố nhân loại, xây dựng xã hội cơng dân chủ, văn minh, lợi ích chân phẩm giá người cách mạng lĩnh vực văn hố bối cảnh tồn cầu hố phải chống lại tư tưởng, văn hoá phản tiến bộ, lai căng trái với truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc giá trị cao quý loài người, trái với tư tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nghĩa làm cho văn hoá phát huy vai trò tảng tinh thần xã hội Để làm điều đó, lãnh đạo Đảng ta đóng vai trị quan trọng 2.2 Đảng lãnh đạo lĩnh vực phát huy vai trị văn hố phát triển đất nước Ngay từ đời, Đảng ta xác định mục đích cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng gia cấp, giải phóng người gắn với xây dựng văn hoá dân tộc Cách mạng giải phóng dân tộc làm hồi sinh giá trị văn hoá, thúc đẩy văn hoá dân tộc phát triển Đó văn hố u nước, văn hoá tiến giàu giá trị nhân văn, văn hố người Sự nghiệp giải phóng dân tộc gắn liền với nghiệp xây dựng phát triển văn hoá Bước đột phá quan điểm Đảng lĩnh vực văn hoá gắn liền với Đại hội VI (1986) - Đại hội mở đầu thời kỳ đổi Đảng khẳng định vị trí quan trọng văn hoá việc xây dựng nhân cách, xây dựng lối sống cho người Yếu tố tinh thần văn hoá lần nhấn mạnh, hạt nhân văn hố tinh thần rèn luyện đạo đức cách mạng, Đảng cụ thể hoá quan điểm hàng loạt Nghị thị mang tính định hướng cho q trình phát huy vai trị văn hố phát triển đất nước Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII diễn từ ngày 6-7 đến 16-7- 1998, Nghị xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nghị đời trở thành văn 16 mang tính pháp lý, việc thể chế hoá Nghị tạo điều kiện thuận lợi cho văn hoá phát triển sâu rộng, hiệu mặt đời sống xã hội, đóng góp vai 15 trò nhiều cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước ổn định Văn hoá trở thành nhân tố định để nâng cao chất lượng sống, để xây dựng đất nước theo mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Hay nói cách khác, văn hố trở thành nhân tố thiếu mục tiêu phát triển đất nước bền vững, toàn diện Trong Đại hội X, lần đầu tiên, vai trị văn hố - tảng tinh thần xã hội thành mục tiêu riêng, “độc lập” với giáo dục, đào tạo, khoa học công nghệ Văn hoá tảng tinh thần xã hội văn hố có chức định hình giá trị, chuẩn mực đời sống xã hội mà vai trò cốt tuỷ hệ tư tưởng Vai trò văn hoá lãnh đạo Đảng chắn phát huy hiệu nhận thức hành động tổ chức, cá nhân mục tiêu tiến xã hội Đại hội XI, nhận định vai trị văn hố đúc kết cô đọng hơn, cụ thể hơn, tập trung vào nội dung cụ thể Văn hố góp phần củng cố tiếp tục xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh, phong phú, đa dạng; tiếp tục đinh hướng việc đẩy mạnh xây dựng nếp sống văn minh cưới, việc tang, lễ hội…; cổ vũ việc triển khai vận động xây dựng gia đình Việt Nam, nuôi dưỡng giáo dục hệ trẻ 2.3 Thực trạng Hiện có nhiều quan điểm khác yếu tố hợp thành văn hoá vai trị văn hố với phát triển, nhiên quan điểm có tư tưởng chủ đạo là: Con người làm văn hoá văn hoá thúc đẩy phát triển, tiến xã hội phát triển hoàn thiện người Thực trạng Đảng phát huy vai trị văn hố phát triển đất nước khơng thể nhìn nhận cách chung chung mà phải đánh giá qua việc Đảng phát huy vai trò yếu tố hợp thành văn hoá phát 17 triển, tiến xã hội phát huy vai trò văn hoá mặt đời sống xã hội Cụ thể:  Thành tựu Một là, văn hoá với phát triển kinh tế  Hai là, văn hoá với phát triển người nguồn nhân lực  Ba là, vai trị văn hố với giáo dục  Bốn là, vai trị văn hố với trị  Năm là, văn hoá đạo đức 2.4 Thành tựu - Trong hợp tác đa dạng, nước ta tổ chức thành cơng nhiều hoạt động văn hóa, nghệ thuật nước ngoài, chủ động lựa chọn, xây dựng, tạo số sản phẩm, ấn phẩm, cơng trình văn hóa, chương trình nghệ thuật có chất lượng cao phục vụ công tác giao lưu hợp tác, trình diễn, triển lãm nước ngồi Thời gian qua, nhận nhiều giải thưởng quốc tế văn hóa, nghệ thuật thi, triển lãm, liên hoan quốc tế Cùng với lực lượng hoạt động văn hóa, nghệ thuật chuyên nghiệp, lực lượng đơng đảo hoạt động văn hóa, nghệ thuật quần chúng tổ chức đoàn thể gópphần làm phong phú, đa dạng giao lưu văn hóa nước ta với ngồi nước - Nhiều phong trào, vận động văn hóa thực có thành tựu định, góp phần tạo mơi trường văn hóa, bảo vệ phát huy giá trị nhân văn truyền thống tốt đẹp dân tộc Nhiều giá trị văn hóa, đạo đức truyền thống tơn vinh, tính động sáng tạo, tự chủ tính tích cực xã hội người dân phát huy, mở rộng - Có thể thấy văn hóa Việt Nam có bề dày truyền thống nghìn năm lịch sử, trải qua nhiều chiến tranh, nhiều biến cố thăng trầm nên kết tinh lắng đọng nhiều giá trị tích cực, truyền thống u nước lịng dũng cảm, khả thích ứng cao với thay đổi hoàn cảnh, khoan dung, tinh thần 18 cộng đồng, nhân ái, lạc quan hồn hậu, trọng nghĩa tình, cần cù, siêng - Trong điều kiện công nghệ thông tin, internet, mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, Việt Nam coi trọng bảo vệ, gìn giữ văn hóa truyền thống, đấu tranh chống lại sản phẩm phi văn hóa, thơng tin sai trái, thù địch 2.5 Hạn chế Tuy nhiên, trình xây dựng văn hóa nước ta, bên cạnh thành tựu đạt được, trước tác động mặt trái chế thị trường, du nhập lối sống thực dụng nước ngồi nên cịn tồn đọng tình trạng: - Do ảnh hưởng lâu dài chế tập trung quan liêu, bao cấp nên phận cán bộ, đảng viên nhân dân chưa thoát khỏi cách nghĩ, cách làm, lối sống bảo thủ, ỷ lại trơng chờ… với trở lại nhiều phong tục, tập quán lạc hậu nạn mê tín dị đoan địa phương, vùng đồng bào dân tộc thiểu số sau thời gian kìm chế lại bùng phát trở lại - Suy thoái đạo đức, lối sống phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên, có cán có chức, có quyền Nạn tham nhũng, dùng tiền Nhà nước tiêu xài phung phí, ăn chơi sa đọa khơng ngăn chặn có hiệu Hiện tượng quan liêu, cửa quyền, sách nhiễu nhân dân, kèn cựa địa vị, cục bộ, địa phương, bè phái, đồn kết phổ biến Những tệ nạn gây bất bình nhân dân, làm tổn thương uy tín Đảng, Nhà nước - Tồn cầu hóa đưa lối sống Phương Tây vào nước ta Lối sống ấy, mặt, tác động tích cực đến việc làm thay đổi lối sống khép kín, cam chịu, phụ thuộc, ỷ lại vốn có người Việt Nam sang lối sống cởi mở, động, tự lập, dám chịu trách nhiệm, phù hợp với xu thời đại Tuy nhiên, việc tiếp thu lối sống cách thiếu định hướng mà dẫn đến việc xa rời lối sống theo chuẩn mực đạo đức dân tộc Các công nghệ thông tin đại truyền bá khắp giới lối sống sùng bái vật chất, cá nhân, vị kỷ, thực dụng, đua đòi, ăn chơi xa hoa, lãng phí, sống trụy lạc, thác loạn, ưa dùng bạo lực… 19 - Đầu tư cho văn hóa chưa tương xứng với vai trị, vị trí văn hóa phát triển Về tổng thể, mức đầu tư cho văn hóa tổng chi ngân sách tương đối thấp so với lĩnh vực khác, chưa tương xứng với thực tiễn, chưa đồng Hệ thống thiết chế sở vật chất cho hoạt động văn hóa nhìn chung cịn phát triển tình trạng xuống cấp, chắp vá, thiếu đồng bộ, hiệu sử dụng cịn thấp Cơng tác quy hoạch, đầu tư phát triển thiết chế văn hóa trọng điểm cịn chậm Hệ thống thiết chế văn hóa vùng nơng thơn, vùng sâu, vùng xa thiếu chưa đồng bộ, chưa thực phù hợp với đặc điểm vùng, miền, với nhu cầu nguyện vọng người dân; nội dung hoạt động nghèo nàn, chưa thiết thực - Bản sắc văn hóa dân tộc có nguy bị phai nhạt Nhiều dân tộc thiểu số dần nét văn hóa đặc sắc tiến trình phát triển, hội nhập, đời sống văn hóa nghệ thuật nghèo nàn Nhiều loại hình di sản văn hóa phi vật thể đồng bào dân tộc thiểu số chưa trọng kiểm kê lập hồ sơ bảo vệ Nhiều loại hình văn hóa - nghệ thuật chưa quan tâm phát triển, có nhiều ngành nghệ thuật đỉnh cao nghệ thuật truyền thống, nghệ thuật công cộng, nghệ thuật 20 CHƯƠNG PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP 3.1 Phương hướng - Củng cố tiếp tục phát huy vai trị mơi trường văn hóa, xây dựng nếp sống lành mạnh, phong phú, đa dạng - Phát huy vai trò văn học nghệ thuật việc bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hóa truyền thống, cách mạng - Phát huy vai trị thơng tin đại chúng nhằm nâng cao chất lượng đời sống tinh thần cho nhân dân - Nâng cao vai trị văn hố hợp tác quốc tế 3.2 Một số giải pháp Sự phát triển đất nước đất nước tảng tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển nhìn nhận giải đồng tất lĩnh vực Đó phát triển kinh tế, trị, văn hố, xã hội, mơi trường, giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ, quan hệ đối ngoại hội nhập kinh tế quốc tế, lấy người mục tiêu động lực phát triển Để thực quan điểm đạo trên, Đảng ta cần thưcc̣ hiên c̣các giải pháp lớn: - Một là, thực chiến lược người - Hai là, tăng cường vai trị văn hố lĩnh vực trị Tăng cường trí tuệ, lĩnh, đạo đức, nhân văn Đảng Củng cố vai trò văn hoá quản lý nhà nước - Ba là, phát triển kinh tế phải thống với việc giải tốt vấn đề xã hội - Bốn là, sách văn hố cần ưu tiên hệ thống sách kinh tế - xã hội - Năm là, tích cực phịng ngừa kiên chống tham ơ, tham nhũng, 21 KẾT LUẬN Hồ Chí Minh nhân vật tiêu biểu lịch sử nhận loại có đóng góp lớn vào tiến trình phát huy vai trị văn hố phát triển xã hội Sự nghiệp Người gắn liền với việc văn hố mà giá trị biểu đạt tác động cách mạnh mẽ đến tốt đẹp mà người toàn nhân loại dân tộc giới khát khao vươn tới Quá trình Đảng lãnh đạo xây dựng phát triển văn hóa mang lại nhiều thành tựu cho phát triển bền vững đất nước Đảng thu nhận số kinh nghiệm quý báu Những thành tựu kinh nghiệm q phát huy vai trị văn hố phát triển xã hội tạo tiền đề để chấn hưng văn hóa dân tộc kỷ Để phát huy mạnh mẽ vai trò văn hoá mục tiêu Đảng đề phát triển đất nước, địi hỏi Đảng Nhà nước phải kiên trì chiến lược xây dựng phát triển văn hóa theo triết lý phát triển Hồ Chí Minh Để thực nhiệm vụ trên, trước hết Đảng phải khơng ngừng nâng cao văn hố lãnh đạo, phải rèn luyện trí tuệ, lĩnh, phẩm chất đạo đức Có vậy, Đảng Nhà nước ta thực mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Bên cạnh đó, cần giữ gìn phát huy sắc dân tộc lên tầm cao mới, không ngừng sáng tạo giá trị văn hóa để văn hóa Việt Nam giữ “cốt cách” dân tộc, vừa theo kịp bước tiến chung nhân loại Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh, xây dựng nếp sống văn hoá sở, phát huy chức giáo dục văn hố gia đình, đầu tư thích đáng cho người xây dựng nguồn lực chủ yếu cho phát triển đất nước, không giáo dục tri thức mà cịn phải rèn luyện văn hố đạo đức, chủ nghĩa yêu nước … 22 để người có đủ lực trí tuệ lĩnh đưa đất nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, phát triển hài hồ, bền vững Đảng cần có chiến lược đầu tư sở hạ tầng cho văn hoá giáo dục, văn hố truyền thơng, văn hố nghệ thuật, … nhằm đẩy mạnh hoạt động văn hố nước, thơng qua đó, tạo chuyển biến nhận thức vai trị văn hố Để thực nhiệm vụ trên, trước hết Đảng phải không ngừng nâng cao văn hố lãnh đạo, phải rèn luyện trí tuệ, lĩnh, phẩm chất đạo đức Có vậy, Đảng Nhà nước ta thực mục tiêu: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đất nước ta, lãnh đạo Đảng, Hồ Chí Minh theo đường ấy, chắn ghi danh tên dân tộc Việt Nam trường tồn vĩnh cửu 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh, Văn hố nghệ thuật mặt trận, Nxb Văn học, H 1981 C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin (1997), Về văn hoá nghệ thuật, Nxb Sự thật, Hà Nội C.Mác,Ph Ăngghen (2000), Toàn tập, tập 42, Nxb Chính tri c̣quốc gia , Hà Nơị Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, H 2002, tập Hồ Chí Minh, Tồn tập, Nxb CTQG, H.2002, tập Hồng Chí Bảo (1998), Nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa xây dưṇg người mới, Báo Hà Nội mới, ngày 17 – Hịang Chí Bảo (1998), Đổi ở Việt Nam – Môṭ số vấn đề triết học người, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 10 Hồng Chí Bảo (2010), Văn hóa người Việt Nam đổi hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Khánh Bật (chủ biên, 2010), Sự vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh vào Đảng Cộng sản cách mạng giải phóng dân tộc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 ... ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ CÁC LĨNH VỰC CHÍNH CỦA VĂN HĨA 1.1 Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 1.1.1 Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa a, Định ngĩa văn hóa:  Văn hố theo quan niệm truyền... luận quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa Chương 2: Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh việc xây dựng văn hóa Việt Nam Chương 3: Phương hướng giải pháp CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ... cốt lại nhà văn hóa, người làm cơng tác văn hóa, giáo dục mà Hồ Chí Minh gọi chiến sĩ mặt trận văn hóa “phải biết xung phong” 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa Văn hoá lĩnh vực rộng lớn,