thực trạng xây dựng đạo đức, văn hóa và con người việt nam hiện nay

MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giữ gìn đạo đức tình hình trước hết phải quán triệt tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Phải thấy mối quan hệ đạo đức với kinh tế, có quan điểm phát triển kinh tế điều kiện thiết yếu, sở để xây dựng xã hội văn minh, phát triển văn hóa, đạo đức Con người có đạo đức, có văn hóa lại động lực để phát triển kinh tế Phải thấy đặc điểm kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta vừa có hội nhập, hợp tác vừa có đấu tranh Biết phát huy, vận dụng mặt tích cực đề phịng, hạn chế mặt tiêu cực kinh tế thị trường Xây dựng đạo đức tình hình biết khai thác mặt tích cực, đấu tranh kiên loại bỏ mặt tiêu cực; phải chống khát vọng làm giàu cách, tâm lý chạy theo đồng tiền, lấy đồng tiền làm giá trị cao nhất; chạy theo quyền lực với thói ích kỷ, dối trá, lừa lọc, xu nịnh Chính đề tài” thực trạng xây dựng đạo đức, văn hóa người Việt Nam “ ln đề tài nhức nhối Đó lý em chọn đề tài làm đề tài tiểu luận Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài nghiên cứu nhằm tìm hiểu thực trạng xây dựng đạo đức, văn hóa người Việt Nam Từ đó, tìm thành tựu để phát huy hạn chế cần phải khắc phục Rút học kinh nghiệm nhằm mục đích đảm bảo cho sống ấm no, yên bình người dân Xây dựng Đảng vững mạnh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Là nguyên tắc mang tính quy luật vận dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng Người vào thực tiễn cách mạng nước ta Những nguyên tắc phản ánh tác động, ảnh hưởng lẫn vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh với điều kiện, yếu tố (nhân tố) hoàn cảnh Sự vận dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng Việt Nam nay, trước hết phụ thuộc vào tác động, ảnh hưởng số nhân tố như: Nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh; khả vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp Mác - Lênin vào việc áp dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh; thực trạng vận động, phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa; thực trạng hệ thống tổ chức trị - xã hội, đặc biệt lực lãnh đạo Đảng, hiệu lực quản lý Nhà nước sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân; thành tựu phát triển khoa học - công nghệ, phát triển lý luận kinh tế thị trường nhiều cạnh tranh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Là đạo đức, văn hóa người xã hội đại Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Dựa trình nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, q trình người học nhận thức ngày sâu sắc chất cách mạng, khoa học sức sống mãnh liệt tư tưởng Hồ Chí Minh; đồng thời, góp phần xây dựng, củng cố, phát triển nhận thức đắn họ chủ nghĩa Mác - Lênin Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng ta khẳng định lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Vì vậy, phải coi trọng việc bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định tảng tư tưởng Đảng ta 4.2 Phương pháp nghiên cứu Muốn hiểu biết đạo đức, văn hóa, người tư tưởng Hồ Chí Minh, phải hiểu lịch sử phát sinh, phát triển tư tưởng đó; ngược lại có nắm chất, quy luật tư tưởng Hồ Chí Minh, nhận thức lịch sử tư tưởng cách đắn sâu sắc Phương pháp lơ gích phải dựa tài liệu lịch sử để khái quát chứng minh chất, quy luật vật tượng; phương pháp lịch sử muốn đạt kết đắn, sâu sắc cần phải nắm vững lơ gích vật Vì q trình nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh phải kết hợp chặt chẽ hai phương pháp Đồng thời vận dụng tổng hợp phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Bên cạnh việc tuân thủ phương pháp mang tính chun ngành nói trên, việc vận dụng phương pháp liên ngành khác như: phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh, điều tra xã hội học, tiếp xúc với nhân chứng lịch sử phương pháp cần thiết nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Ý nghĩa lý luận thực tiễn Quá trình nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, q trình người học nhận thức ngày sâu sắc chất cách mạng, khoa học sức sống mãnh liệt tư tưởng Hồ Chí Minh; đồng thời, góp phần xây dựng, củng cố, phát triển nhận thức đắn họ chủ nghĩa Mác - Lênin Theo Hồ Chí Minh, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin học tập tinh thần cách mạng, khoa học, phương pháp biện chứng vật để giải vấn đề thực tiễn đặt ra; đồng thời phải từ tổng kết thực tiễn mà bổ sung, phát triển lý luận “Có thế, hiểu quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước cụ thể việc xây dựng đạo đức, văn hóa người xã hội Hồ Chí Minh cịn dặn: “Lý luận khơng phải cứng nhắc, đầy tính chất sáng tạo; lý luận luôn cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động” Vì vậy, trình học tập, lao động phải luôn so sánh, đối chiếu tập vận dụng sáng tạo tri thức, lý luận học vào thực tiễn, cần phát huy tinh thần độc lập, tự chủ, vận dụng phát triển sáng tạo điều học từ tư tưởng Hồ Chí Minh để vận dụng xây dựng văn hóa văn minh, đạo đức người “ càn, kiệm, liêm, chính, trí, cơng vơ tư “ để xã hội Việt Nam ngày giàu đẹp hơn, văn minh Kết cấu tiểu luận Bài tiểu luận phần mục lục cịn phần bao gồm: - - Mở đầu Nội dung Chương 1: Hồ Chí Minh đạo đức, văn hóa, người Chương 2: Thành tựu hạn chế trình xây dựng đạo đức, văn hóa, người Kết luận CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, VĂN HĨA, CON NGƯỜI VIỆT NAM 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa 1.1.1 Quan điểm vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng.Ngay sau thắng lợi Cách mạng Tháng Tám Hồ Chí Minh đưa quan điểm Ở đây, Hồ Chí Minh đặt văn hóa ngang hàng với trị kinh tế, xã hội, tạo thành bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã bội vấn đề có quan hệ với mật thiết Cho nên công xây dựng đất nước, bốn vấn đề phải coi trọng Trong quan hệ với trị xã hội: Hồ Chi Minh cho rằng, trị, xã hội có giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: "Xã hội nào, văn nghệ Dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nơ lệ, bị tồi tàn, phát triển được" Để văn hóa phát triển tự do, phải làm cách mạng trị trước, Việt Nam, tiến hành cách mạng trị thực chất tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, giải phóng trị, giải phóng xã hội, từ giải phóng văn hóa, mở đường cho văn hóa phát triển Trong quan hệ với kinh tế, Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Từ Người đưa luận điểm: Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Người viết: Văn hóa kiến trúc thượng tầng: sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điêu kiện phát triển Như vậy, vấn đề đặt kinh tế phải trước bước Người viết: "Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải phát triển kinh tế văn hóa Vì khơng nói phát triển văn hóa kinh tế Tục ngữ ta có câu: có thực vực đạo, kinh tế phải trước" Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế Đứng lập trường chủ nghĩa Mác-Lênin,Hồ Chí Minh không nhấn mạnh chiều phụ thuộc "thụ động” văn hóa vào kinh tế, chờ cho kinh tế phát triển xong phát triển văn hóa Người cho rằng, văn hóa có tính tích cực, chủ động, đóng vai trị to lớn động lực thúc đẩy phát triển kinh tế trị Người nói: "Trình độ văn hóa nhân dân nâng cao giúp cho đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hóa nhân dân việc cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh" Văn hóa phải kinh tế trị, có nghĩa văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm không định hướng cho việc xây dựng văn hóa Việt Nam mà cịn định hướng cho hoạt động văn hóa Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, quan điểm 'Văn hóa mặt trận", ''Kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa kháng chiến" mà Người đưa tạo nên phong trào văn hóa văn nghệ sơi động chưa thấy Văn hóa khơng đứng ngồi mà kháng chiến thần thánh dân tộc Và kháng chiến trở thành kháng chiến có tính văn hóa Chính điều đem lại sức mạnh vượt trội cho nhân dân Việt Nam đánh thắng: chiến tranh xâm lược thực dân Pháp đế quốc Mỹ Văn hóa phải kinh tế trị, điều có nghĩa kinh tế trị phải có tính văn hóa, điều mà chủ nghĩa xã hội thời đại địi hỏi Ngày nay, cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội, ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương gắn văn hóa với phát triển, chủ trương đưa giá trị văn hóa thấm sâu vào kinh tế trị, làm cho văn hóa thực vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước Ngay sau nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa đời, Hồ Chí Minh bắt tay vào việc xây dựng văn hóa Nhiều vấn đề văn hóa đặt giải ngày đầu quyền cách mạng, như: giải nạn dốt, giáo dục nhân dân tinh thần cần, kiệm, liêm, chính: cấm hút thuốc phiện, lương giáo đồn kết tự tín ngưỡng Như văn hóa đời gắn liền với nước Việt Nam Nền văn hóa Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp văn hóa kháng chiến, kiến quốc, văn hóa dân chủ Khi miền Bắc bước vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội văn hóa xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa 1.1.2 Chức văn hóa Chức văn hóa phong phú, đa dạng Hồ Chí Minh cho rằng, văn hóa có ba chức chủ yếu sau đây: Một là, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp Tư tưởng tình cảm hai vấn đề chủ yếu đời sống tinh thần người Tư tưởng đắn sai lầm, tình cảm thấp hèn cao đẹp Chức cao quý văn hóa phải bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ sai lầm thấp hèn có tư tưởng, tình cảm người Tư tưởng tình cảm phong phú, văn hóa phải đặc biệt quan tâm đến tư tưởng tình cảm lớn, chi phối đời sống tinh thần người dân tộc Lý tưởng điểm hội tụ tư tưởng lớn Đảng, dân tộc Đối với nhân dân Việt Nam lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Một lý tưởng phai nhạt khơng thể nói đến thắng lợi nghiệp cách mạng Chính Hồ Chí Minh chức hàng đầu văn hóa phải làm cho có lý tưởng tự chủ độc lập, tự do; phải làm cho "có tinh thần nước qn mình, lợi ích chung qn lợi ích riêng" Tình cảm lớn, theo Hồ Chí Minh lòng yêu nước, thương dân, thương yêu người yêu tính trung thực, chân thành, thủy chung, ghét thói hư tật xấu, sa đọa Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Nói đến văn hóa phải nói đến dân trí Đó trình độ hiểu biết, vốn kiến thức người dân Nâng cao dân trí phải chỗ biết đọc, biết viết để hiểu biết lĩnh vực khác đời sống xã hội, như: Kinh tế, trị, lịch sử, khoa học — kỹ thuật, thực tiễn Việt Nam giới Vấn đề nâng cao dân trí thực thực sau trị giải phóng, tồn quyền tay nhân dân Mục tiêu nâng cao dân trí văn hóa giai đoạn cách mạng có điểm chung riêng Song, tất hướng vào mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, góp phần Đảng "biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc"1 Đó mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, dân chủ công bằng, văn minh" mà Đảng ta vạch công đổi Ba là, bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống đẹp, lành mạnh; hướng người đến chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Phẩm chất phong cách hình thành từ đạo đức, lối sống, từ thói quen cá nhân phong tục tập quán cộng đồng Phẩm chất phong cách thường có mối quan hệ gắn bó với Mỗi người thường có nhiều phẩm chất, có phẩm chất chung phẩm chất riêng, tùy theo nghề nghiệp, vị trí cơng tác Các phẩm chất thường thể qua phong cách, tức lối sinh hoạt, làm việc, lối ứng xử đời sống Căn vào yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, Hồ Chí Minh đề phẩm chất phong cách cần thiết để người tự tu dưỡng Đối với cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến phẩm chất đạo đức - trị Bởi vì, khơng có phẩm chất họ khơng thể hồn thành nhiệm vụ cách mạng, khơng thể biến lý tưởng thành thực Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị người Văn hóa giúp người hình thành phẩm chất phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh thông qua phân biệt đẹp, lành mạnh với xấu xa hư hòng, tiến với cải lạc hậu, bảo thủ Từ giúp người phấn đâu lảm cho tốt đẹp, lành mạnh ngày tăng, nhiều, lạc hậu, bảo thủ, ngày giảm, vươn tới chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Với ý nghĩa Hồ Chí Minh rõ: Phải làm cho văn hóa thấm sâu vào tâm lý quốc dân, nghĩa văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa xa xỉ văn hóa phải soi đường cho quốc dân 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị sức mạnh đạo đức Trong tồn đời, HCM luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên thực Người làm 10 CHƯƠNG NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ TRONG XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC , VĂN HÓA CON NGƯỜI 2.1 Những thành tựu đạt trình xây dựng 2.1.1 Thành tựu cơng tác Đảng Trong năm qua, công tác tuyên truyền, giáo dục trị, tư tưởng có đổi coi trọng nhiệm vụ xây dựng đạo đức cán bộ, đảng viên nhân dân; tập trung đạo có kết bước đầu Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", gắn với nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn Đảng; chủ động đấu tranh chống "diễn biến hịa bình", bác bỏ quan điểm sai trái, luận điệu tuyên truyền lực thù địch Đa số cán bộ, đảng viên nhân dân phấn khởi, tin tưởng vào Đảng, Nhà nước, vào công đổi triển vọng phát triển đất nước; có ý thức rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống; có ý thức phục vụ nhân dân, nhân dân tin tưởng Thành tựu 25 năm đổi thành toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, trước tiên tập trung trí tuệ Đảng, tập hợp sáng kiến, kinh nghiệm thực tiễn từ sở Những chủ trương, sách quan trọng đổi kinh tế, đổi trị, mở cửa, hội nhập quốc tế, có đóng góp quan trọng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý cấp, cấp trung ương, có tác dụng nêu gương lớn, tạo dựng niềm tin, đồng lòng trí tồn dân Tinh thần u nước, lịng tự hào dân tộc, tính tích cực xã hội nhân dân phát huy Dân chủ xã hội mở rộng với trình hội nhập quốc tế sâu rộng tiếp cận với phương tiện truyền thông làm cho người Việt Nam đổi tư duy, động, sáng tạo hơn, có nhiều hội tiếp thu 17 tinh hoa văn hóa nhân loại Các giá trị đạo đức truyền thống giữ gìn, phát huy thay đổi theo hướng phù hợp với kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế Hình thành nếp sống văn minh, tác phong cơng nghiệp, tính chuyên nghiệp, thiết thực, hiệu quả, đề cao, tơn trọng người; quan tâm nâng cao trí tuệ, cải thiện chất lượng sức khỏe, tầm vóc người Việt Nam Theo Tổng điều tra Dân số Nhà năm 2019, tuổi thọ trung bình người Việt Nam năm 2019 73,6 tuổi Từ 1990 đến 2018, tổng thu nhập bình quân đầu người tăng lên 354,5% Năm 2019, tổng thu nhập bình quân đầu người gần 2.800 USD Việt Nam nằm nhóm nước có tốc độ tăng trưởng số phát triển người (HDI) cao giới, với tăng trưởng trung bình HDI mức 1,36% suốt giai đoạn 1990 2018 Đây thành tựu đáng để Việt Nam tự hào xây dựng người HDI Việt Nam năm 2019 0,63, xếp thứ 118/189 quốc gia vùng lãnh thổ số cần thêm 0,007 điểm để vào nhóm nước có HDI mức cao Phong trào “Tồn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” triển khai thực rộng khắp địa bàn từ thành thị đến nông thôn Năm 2018, số người tập luyện thể dục thể thao thường xuyên tồn quốc đạt 32,35%; số gia đình tập luyện thể thao thường xuyên đạt 23,41% tổng số hộ Thể lực, tầm vóc người Việt Nam cải thiện, ý thức bảo vệ môi trường sống nâng lên Công tác phịng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống nội cán bộ, đảng viên, nhân dân có chuyển biến, góp phần xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh, tạo mơi trường văn hóa, xã hội lành mạnh, nâng cao lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn cán bộ, đảng viên, nhân dân; tạo niềm tin nhân dân chế độ 18 2.2 Những hạn chế 2.2.1 Những hạn chế, yếu lên công tác xây dựng Đảng + Cơng tác xây dựng Đảng cịn nhiều hạn chế, yếu chậm đựơc khắc phục Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên, có đảng viên giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, kể số cán cao cấp, suy thoái tư tưởng trị đạo đức, lối sống với biểu khác phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, hội, thực dụng, chạy theo danh lợi, tiền tài, kèn cựa địa vị cục bộ, tham nhũng, lãng phí, tùy tiện, vơ ngun tắc Tuy nhiên, đến tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tình trạng tham nhũng, lãng phí, quan liêu, xa dân, phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa ngăn chặn, đẩy lùi mà tiếp tục diễn biến phức tạp Biểu cụ thể phai nhạt lý tưởng cách mạng, đường xã hội chủ nghĩa, thiếu niềm tin, khơng có hồi bão, khơng cịn ý thức nước, dân, khơng làm trịn bổn phận, chức trách giao, không thực nguyên tắc tổ chức, sinh hoạt Đảng; không báo cáo thật, khơng trung thực, thẳng thắn tự phê bình phê bình, thiếu dân chủ dân chủ hình thức; sa sút ý chí chiến đấu, thấy khơng bảo vệ, thấy sai không đấu tranh, phụ họa theo nhận thức, quan điểm lệch lạc, sai trái Do suy thối trị, tư tưởng dẫn đến suy thối phẩm chất đạo đức, lối sống, rơi vào chủ nghĩa cá nhân ích kỷ, cực đoan, hội, vụ lợi, thực dụng; dĩ hịa, vi q, nói dựa, lấy lịng nhau; tư nhiệm kỳ, bệnh thành tích; bè phái, cục bộ, lợi ích nhóm, đồn kết; tham nhũng, lãng phí; phong cách quan liêu, lối sống xa hoa, hưởng lạc; có tượng chạy chức, chạy quyền, chạy chỗ, chạy tội, chạy tuổi, chạy cấp, chạy khen thưởng; tùy tiện vô nguyên tắc, vô kỷ luật; xa dân, vơ cảm trước khó khăn, xúc dân, ; thiếu gương mẫu việc 19 chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định quan, đơn vị đời sống sinh hoạt ngày Những suy thối ảnh hưởng lớn đến sức chiến đấu, vai trò lãnh đạo Đảng; làm cho nhiều giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp bị biến đổi; hình thành tập qn xấu, khơng ngăn chặn nguy hiểm, khó khắc phục Đây thực cảnh báo xem thường Trong biểu nêu trên, cán bộ, đảng viên, nhân dân dư luận xã hội quan tâm nhiều nhất, xúc tình trạng suy thối đạo đức, lối sống, tình trạng tham nhũng, bè phái, cục bộ, lợi ích nhóm, phận cán bộ, đảng viên có chức, có quyền, số cán cao cấp Đảng, Nhà nước Vấn đề làm tổn hại tới uy tín, danh Đảng, làm suy yếu Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân + Cịn tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên Đội ngũ cán cấp trung ương, cấp chiến lược quan trọng chưa xây dựng cách Công tác quy hoạch cán tập trung thực địa phương, chưa thực cấp Trung ương, dẫn đến hẫng hụt, chắp vá, không đồng thiếu chủ động cơng tác bố trí, phân công cán Một số trường hợp đánh giá, bố trí cán chưa thật cơng tâm, khách quan, khơng u cầu cơng việc, bố trí khơng sở trường, lực, ảnh hưởng đến uy tín quan lãnh đạo, phát triển ngành, địa phương nước Tuy nhiên, nhìn nhận cách nghiêm túc, thẳng thắn, nghiệp đổi tiến xa hơn, đạt thành tựu to lớn hơn, sách lớn Trung ương kịp thời, đắn Nhiều ý kiến nêu tên khuyết điểm chủ trương lớn đầu tư xây dựng phát triển kinh tế - xã hội, dẫn đến "hội chứng" như: 20 xây dựng xi măng lò đứng, nhà máy đường, nhà máy thủy điện, cảng biển, sân gôn, lập ngân hàng, trường đại học, tập đoàn kinh tế - doanh nghiệp nhà nước, khai thác tài nguyên, khoáng sản gần sân bay làm cho kinh tế phát triển chưa bền vững, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh thấp Thể chế kinh tế thị trường, chất lượng nguồn nhân lực, kết cấu hạ tầng điểm yếu cản trở phát triển Những hạn chế, khuyết điểm có yếu tố khách quan tác động, chủ yếu chủ quan lãnh đạo, quản lý điều hành cấp, cấp trung ương Đội ngũ cán cấp trung ương, cấp chiến lược, tác động đến tầm vĩ mơ quan trọng, chưa có chuẩn bị xây dựng cách Quy hoạch cán thực cấp dưới, chưa thực cấp trung ương Cố Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh nêu hình ảnh công tác nhân sự: "đến Đại hội phải đốt đuốc tìm cán ", tình trạng dẫn đến hẫng hụt, chắp vá cơng tác bố trí, phân công cán Một số trường hợp đánh giá bố trí cán khơng chỗ, khơng sở trường, lực, ảnh hưởng đến phát triển ngành, địa phương nước Cán chủ chốt Đảng, Nhà nước chưa chuẩn bị, quy hoạch, đào tạo cách chặt chẽ nên thiếu tính chủ động, thiếu vững Những vấn đề nêu thật yêu cầu thiết cho phát triển đất nước trước mắt lâu dài; khát khao, mong mỏi cán bộ, đảng viên nhân dân Thực tế lịch sử Đảng minh chứng vị trí, vai trị đội ngũ cán lãnh đạo cấp Trung ương, tầm chiến lược, gắn với thành cơng, chưa thành cơng q trình lãnh đạo cách mạng Sự tan rã Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu, biến động trị - xã hội nhiều quốc gia, nguyên nhân trước tiên từ suy thoái lãnh đạo, nơi hoạch định chủ trương, đường lối phát triển đất nước 21 + Tình trạng tham nhũng, lãng phí, quan liêu, tiêu cực tệ nạn xã hội chưa ngăn chặn, đẩy lùi mà tiếp tục diễn biến phức tạp, với phân hoá giàu nghèo yếu quản lý điều hành nhiều cấp, nhiều ngành làm giảm lòng tin nhân dân Đảng Nhà nước, đe dọa ổn định, phát triển đất nước Nguyên tắc "tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách" thực tế nhiều nơi rơi vào hình thức, khơng xác định rõ chế trách nhiệm, mối quan hệ tập thể cá nhân, sai sót, khuyết điểm khơng chịu trách nhiệm Do vậy, vừa có tượng dựa dẫm vào tập thể, không rõ trách nhiệm cá nhân, vừa không khuyến khích người đứng đầu có nhiệt tình, tâm huyết, dám nghĩ dám làm, tạo kẽ hở cho cách làm việc tắc trách, trì trệ, lạm dụng quyền lực cách tinh vi để mưu cầu lợi ích cá nhân 2.2.2 Những hạn chế khác Quá trình thực nghị Đảng cho thấy, điểm nút để nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức đảng, hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước phải xác định rõ thẩm quyền trách nhiệm cá nhân người đứng đầu trách nhiệm tập thể Tình trạng phổ biến cấp không rõ trách nhiệm cá nhân, thường dựa dẫm vào tập thể, thực chất không chịu trách nhiệm Nguyên tắc "tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách" thực tế nhiều nơi chung chung, hình thức; sai sót khuyết điểm khơng chịu trách nhiệm Tình trạng khơng khuyến khích cá nhân người đứng đầu có nhiệt tình, tâm huyết, dám nghĩ, dám làm; tạo kẽ hở cho cách làm việc tắc trách, trì trệ, đâu hay đó, lợi dụng quyền lực cách tinh vi Đây mảnh đất tốt cho nể nang, né tránh, co cụm, thỏa hiệp lợi ích nhóm, thu vén cá nhân Thực tế số vụ việc vi phạm xảy vừa qua không rõ thẩm quyền, trách nhiệm cá nhân người đứng đầu, dẫn đến số trường hợp thiếu trách 22 nhiệm, ỷ lại vào tập thể, lạm quyền, vượt quyền; mặt khác, số quy định không rõ, làm cho người lãnh đạo không đủ quyền để hành động, làm cho quan, đơn vị trì trệ kéo dài, bè cánh, đoàn kết nội Những nơi người đứng đầu dám nghĩ, dám làm, hành động liệt, dám chịu trách nhiệm, với lịng sáng, dân, Đảng, tạo chuyển biến, kết rõ nét, có sai sót, lại chưa đánh giá đầy đủ sử dụng Ngược lại, số người đứng đầu "giữ gìn", ngại va chạm, theo cách "giữ mình, thủ thế", "chủ nghĩa tập thể" hình thức, dựa dẫm, việc bình thường, khơng "sai phạm lớn", có lại trọng dụng Nhiều vụ việc vi phạm pháp luật kỷ luật Đảng giải chậm, dư luận phản ứng; số vụ việc sai phạm kinh tế lớn xảy vừa qua, xác định trách nhiệm chưa thật rõ ràng, nên xử lý khơng nghiêm, khơng triệt để Có thể thẳng thắn nhìn nhận, cơng tác tổ chức thực nhiệm vụ phát triển người theo tinh thần Nghị 33 chưa khắp lĩnh vực, vùng miền Nhận thức chung xã hội vai trị, vị trí người theo tinh thần Nghị số 33 chung chung Trong tổ chức thực Nghị quyết, quan điểm xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp chưa triển khai mạnh mẽ Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên, chưa thực đẩy lùi Một số mặt đạo đức xã hội có biểu xuống cấp nghiêm trọng Ở số nơi, cịn tình trạng kẻ xấu lợi dụng ngộ nhận lòng yêu nước phận người dân phục vụ mục đích chống phá chế độ Hệ giá trị chuẩn mực văn hóa người Việt Nam làm sở triển khai thực tiễn chưa ban hành Một phận cán bộ, nhân dân có tâm lý sính ngoại, tiêu dùng sản phẩm văn hóa tiếp nhận lối sống thiếu chọn lọc, ảnh 23 hưởng đến giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc xây dựng người trước thách thức tồn cầu hóa Chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam mức thấp so với khu vực Đông Nam Á Sự phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục người chưa thường xuyên Công tác giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực thẩm mỹ tầng lớp nhân dân chưa coi trọng Nhiều hoạt động văn hóa dịch vụ văn hóa cơng cộng bị “thương mại hóa”, hạ thấp tính giáo dục, chiều theo thị hiếu tầm thường phận người dân, gây hậu xấu xây dựng người Công tác xã hội hóa xây dựng người chưa động viên tối đa Một số phong trào biểu dương, tôn vinh gương người tốt việc tốt, điển hình tiên tiến, danh hiệu thi đua chưa vào thực chất, chạy theo số lượng hình thức Cuộc đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, tiêu cực xã hội chưa thường xuyên, liên tục Một số nơi coi nhẹ việc đấu tranh, phòng chống biểu suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” lĩnh vực văn hóa, ảnh hưởng đến nhiệm vụ xây dựng người Những giải pháp mang tính đột phá khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam chưa đề xuất 2.3 Biện pháp khắc phục 2.3.1 Xây phải đôi với chống Những vấn đề nêu chưa ngăn chặn, đẩy lùi, không cản trở phát triển đất nước, mà đe dọa đến vai trò lãnh đạo Đảng, tồn vong chế độ Cán bộ, đảng viên tâm huyết nhân dân lo lắng, trở thành tâm trạng xã hội, nóng lịng mong mỏi Đảng có biện phá1.3.2 Xây đơi với chống, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi: - Tại làm CM trình kết hợp chặt chẽ xây chống? 24 + Bên cạnh việc xây dựng phẩm chất tốt đẹp HCM rõ: “ Mỗi người có thiện ác lòng Ta phải biết làm cho phần tố người nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng + Mặt khác, đường tiến lên chủ nghĩa xã hội đấu tranh lâu dài, gian khổ, chiến đấu khổng lồ Trong chiến đấu đó, có nhiều kẻ địch nguy hiểm.Vì mà xây phải đơi với chống - Theo HCM, chống xây có mối quan hệ biện chứng, Chống xử lý nghiêm nhằm xây, liền với xây muốn xây phải chống, Mục đích cuối xây dựng người có đạo đức đạo đức Việt Nam, phải xác định nhiệm vụ chủ yếu lâu dài - Sau giành quyền, HCM tệ nạn, suy thoái cán bộ, Người cho có loại tham ơ, lãng phí, quan liêu nguồn gốc chủ nghĩa cá nhân Người coi “ kẻ thù nguy hiểm”; “ giặc lòng”, “ giặc nội xâm”, “đồng minh thực dân phong kiến”, “là tội ác” Vì để xây dựng đạo đức mới, chống đạo đức giả tao cần phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi cho toàn dân, toàn ngành 2.3.2 Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời: Hồ Chí Minh rõ: người phải thường xuyên chăm lo tu dưỡng đạo đức rửa mặt hàng ngày, phải “chính tâm, tu thân”, phải kiên trì, bền bỉ suốt đời, khơng người chủ quan, tự mãn Theo người, người có chỗ hay chỗ dở, chỗ tốt, chỗ xấu, có thiện ác thân, vấn đề dám nhìn thẳng vào thân mình, khơng tự lừa dối, huyễn hoặc; thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy, thấy rõ dỡ, 25 xấu, ác đề khắc phục( tránh tình trạng khơng biết ai, đâu, biết mà không sửa) Để việc tu dưỡng đạo đức có kết mơi trường, mối quan hệ, địa bàn, hoàn cảnh việc tu dưỡng đạo đức phải gắn liền với hoạt động thực tiễn tinh thần tự giác, tự nguyện, dựa vào lương tâm trách nhiệm người Có rèn luyện vậy, người có phầm chất đạo đức cao đẹp phẩm chất bồi đắp, nâng cao Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, đoàn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực Trung thành với tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhiệm vụ trung tâm bồi dưỡng người Việt Nam trí tuệ, lĩnh, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, nhân cách, xây dựng giới quan khoa học, nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa, hướng người tới giá trị chân, thiện, mỹ Chính sách văn hoá hướng vào việc xây dựng người Việt Nam có tinh thần yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, có ý 26 thức tự cường dân tộc, trách nhiệm cao lao động, có lương tâm nghề nghiệp, có tác phong cơng nghiệp 2.3.3 Khắc phục văn học, văn nghệ Phổ cập rộng rãi tác phẩm văn học, nghệ thuật, chương trình giáo dục văn hóa, nghệ thuật truyền thống đại nhằm nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ, bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm nhân văn, tạo lĩnh sức đề kháng giúp người dân chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, bảo vệ truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Giáo dục thể chất, đưa phong trào “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” lan tỏa sâu rộng sống Phát huy vai trò, trách nhiệm người, chủ thể văn hóa, phối hợp có giải pháp đồng đấu tranh loại trừ sản phẩm văn hóa độc hại, nội dung trái phong mỹ tục dân tộc, ảnh hưởng xấu đến xây dựng người Đấu tranh chống quan điểm sai trái, khuynh hướng sáng tác phản tiến bộ, nhân văn, tha hóa người lĩnh vực văn hóa, văn học, nghệ thuật Chủ động phát hiện, đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi biểu suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, hành vi tham nhũng, lãng phí, tiêu cực nội cán bộ, đảng viên nhân dân Tập trung nghiên cứu làm rõ mặt hạn chế người Việt Nam, có giải pháp khắc phục Từng bước khắc phục mâu thuẫn nhận thức, lối sống hệ người Việt Nam, tạo kết nối, đồng thuận cao xây dựng bảo vệ Tổ quốc 2.3.4 Liên hệ thân + Thực hành tiết kiệm Luôn đảm bảo chi sài hợp lý, khơng dùng vào việc vơ ích Khơng tiêu sài hoang phí, ăn chơi lỏng + Về tham nhũng, lãng phí, quan liêu 27 Bản thân người dân sống làm việc theo pháp luật, lành mạnh, sống có trách nhiệm, khơng phung phí sống ngày, thấy người có tư tưởng quan liêu , sống lãng phí, thân phải với nhân dân đóng góp ý kiến, giup sữa chữa với hướng tích cực, khơng lợi dụng để trù dập + Hướng phấn đấu Thường xuyên trao dồi, học tập làm theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Ln giữ gìn phẩm chất đạo đức cách mạng, có ý thức tập thể phấn đấu lợi ích chung, có lối sống lành mạnh, sáng, giản dị, khơng phơ trương hình thức, nói đơi với làm, khơng quan liêu, tham nhũng, lãng phí Ln nâng cao trình độ, phấn đấu khơng ngừng KẾT LUẬN Tìm ngun nhân dẫn đến tình trạng nói trên, ta thường cho mặt trái kinh tế thị trường Kinh tế thị trường có mặt tích cực nên phát huy, mặt tiêu cực cần nhận diện, phê phán khắc phục hữu hiệu Điều làm chưa tốt, không tốt, chí cịn có tượng bng lỏng, thả nguy hiểm Đạo đức xã hội kinh tế không song hành, đạo đức xă hội không 28 bắt kịp phát triển kinh tế tinh thần Đại hội lần thứ XII Đảng chưa thực sâu vào đời sống: “Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển” Nhiệm vụ xây dựng người luôn Đảng đặt lên hàng đầu, phải việc xây dựng người, từ gia đình, trường học đến xã hội Cũng hiểu: Văn hóa, đạo đức trước tiên xây dựng người Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xă hội phải có người xă hội chủ nghĩa.” Người nói: “Người có bốn đức: cần, kiệm, liêm chính/ Thiếu đức khơng thành người.” Vì người mà ta xây dựng người trị đạo đức Đồng thời khơng thể khơng xem trọng yếu tố khác góp phần tạo nên người cụ thể cá tính, sở thích, ước muốn… họ Thời kỳ mới, cần có hệ giá trị chuẩn mực văn hóa, đạo đức cho người Đây vấn đề lớn, lớn ta chưa làm được, tạo nên khoảng trống cho xấu, ác lấn át đẹp, thiện Đạo đức người phải người yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, lao động sáng tạo, ham thích học tập, có trách nhiệm, có ý thức tổ chức kỷ luật… Phải gạt bỏ tập tục, đạo lý khơng cịn phù hợp, đồng thời trân trọng giá trị tốt đẹp ngàn xưa trở thành truyền thống đạo đức, sắc dân tộc Các chủ thể gia đình, trường học, xă hội có trách nhiệm có khả đóng góp vào việc củng cố đạo đức Mỗi người trước tiên thành viên tốt gia đình nhà trường Sau đó, họ trở thành thành viên tốt xã hội Những đức tính tốt đẹp thấm sâu vào tâm hồn người Việt từ bé đến lúc trưởng thành “Thờ cha kính mẹ”, “Chị ngã em nâng”, “Anh em thể chân tay”, “Trên kính nhường”, “Bán anh em xa mua láng giềng gần”, “Bầu thương lấy bí cùng/ Tuy khác giống chung giàn”, “Một nhịn, chín 29 lành”, “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên hịn núi cao”, “Kính thầy u bạn”, “Cơ giáo mẹ hiền”, “Kính lão đắc thọ”, Hiện xây dựng nhà nước pháp quyền; thượng tôn pháp luật tất yếu xã hội đại, văn minh Tuy nhiên tảng đạo đức luôn coi trọng Việc xây dựng người Việt Nam đặt lên hàng đầu, mà nhiều người xã hội trân trọng gọi “đạo làm người” Con người, dù cương vị xã hội phải tu dưỡng, rèn luyện để có phẩm chất tốt đẹp, có đạo đức, khơng khơng làm “đạo làm người” Cán đảng viên cộng sản, giữ địa vị cao cần tu dưỡng, rèn luyện nghiêm cẩn Đảng Quy định số 08QĐ/TW trách nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên, với tinh thần Đảng lãnh đạo toàn xã hội Đảng phải nêu gương sáng cho tồn xã hội, cấp phải nêu gương sáng cho cấp dưới, đảng viên phải nêu gương sáng, làm mực thước cho người khác làm theo Làm điều này, có sở để tin tình trạng suy thối đạo đức bước khắc phục Khơng dễ dàng, khơng thể nóng vội, phải kiên quyết, liệt với đồng tâm trí toàn Đảng, toàn dân Dưới lãnh đạo Đảng Cộng sản Nhà nước pháp quyền nhân dân làm chủ, có sở để tin thiện thắng ác, tốt thắng xấu, xây dựng thành công xã hội đạo đức tốt đẹp với kinh tế tăng trưởng, phát triển, xã hội xã hội chủ nghĩa nghĩa TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI 30 Nâng cao đạo đức công vụ đội ngũ công chức nay, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc 31 ... trình xây dựng đạo đức, văn hóa, người Kết luận CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, VĂN HÓA, CON NGƯỜI VIỆT NAM 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa 1.1.1 Quan điểm vị trí vai trị văn hóa đời... sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Từ Người đưa luận điểm: Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Người viết: Văn hóa kiến trúc thượng... hoạt động văn hóa Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, quan điểm 'Văn hóa mặt trận", ''Kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa kháng chiến" mà Người đưa tạo nên phong trào văn hóa văn nghệ sơi