Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án phát triển năng lực Chủ đề Kim loại kiềm kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng Hóa học 12 soạn theo công văn 5512. Giáo án phát triển năng lực Chủ đề Kim loại kiềm kim loại kiềm thổ và hợp chất của chúng Hóa học 12 soạn theo công văn 5512.
GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM, KIỀM LOẠI KIỀM THỔ THỔ, NHÔM BÀI 25 KIM LOẠI KIỀM VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỀM I Mục tiêu Kiến thức Biết được: - Vị trí, cấu hình electron lớp ngồi kim loại kiềm Hiểu được: - Tính chất vật lí (mềm, khối lượng riêng nhỏ, nhiệt độ nóng chảy thấp) - Tính chất hố học: Tính khử mạnh số kim loại (phản ứng với nước, axit, phi kim) - Phương pháp điều chế kim loại kiềm (điện phân muối halogenua nóng chảy) Kĩ - Dự đốn tính chất hố học, kiểm tra kết luận tính chất đơn chất số hợp chất kim loại kiềm - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, sơ đồ rút nhận xét tính chất, phương pháp điều chế - Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học kim loại kiềm số hợp chất chúng, viết sơ đồ điện phân điều chế kim loại kiềm - Tính thành phần phần trăm khối lượng muối kim loại kiềm hỗn hợp phản ứng Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Giáo viên - Hoá chất: Chất rắn: Na; Dung dịch CuSO4, phenolphtalein; H2O cất - Dụng cụ thí nghiệm: Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn Học sinh: đọc trước III Tiến trình dạy 1.Hoạt động khởi động Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu học mới: kim loại kiềm c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Trong đời sống kim loại kiềm có -HS trả lời vai trị nào? -HS ý lắng nghe Trang1 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu nội dung quan trọng kim loại kiềm c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GV chia lớp thành nhóm - Hs thảo luận hồn thành nhiệm vụ trình bày - HS đặt câu hỏi sau: NV1: Tìm hiểu vị trí, cấu cho nhóm trình hình electron ngun tử, bày tính chất vật lý kim loại kiềm NV2: Tìm hiểu tính chất hóa học KLK - Từ đặc điểm cấu tạo kim loại kiềm, dự đốn tính chất hóa học chung? - KLK tác dụng với chất nào? Viết phương trình phản ứng minh họa Rút nhận xét khả phản ứng? NỘI DUNG KIẾN THỨC I VỊ TRÍ TRONG BẢNG TUẦN HỒN, CẤU HÌNH ELECTRON NGUN TỬ Thuộc nhóm IA - Gồm: Li, Na, K, Rb, Cs, Fr* Cấu hình electron ngun tử: ns1 II TÍNH CHẤT VẬT LÍ - Màu trắng bạc có ánh kim, dẫn điện tốt, nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi thấp, khối lượng riêng nhỏ, độ cứng thấp - Nguyên nhân: Kim loại kiềm có cấu trúc mạng tinh thể lập phương tâm khối, cấu trúc tương đối rỗng Mặt khác, tinh thể nguyên tử ion liên kết với liên kết kim loại yếu Trang2 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 III TÍNH CHẤT HĨA HỌC -Các ngun tử kim loại kiềm có lượng ion hố nhỏ, kim loại kiềm có tính khử mạnh M M+ + e - Tính khử tăng dần từ Liti đến xesi - Trong hợp chất, kim loại kiềm có số oxi hoá + 1 Tác dụng với phi kim Kim loại kiềm khử dễ dàng nguyên tử phi kim thành ion âm: a Tác dụng với oxi: - Natri cháy khí oxi khơ tạo natri peoxit (Na2O2) 2Na + O2 Na2O2 (natri peoxit) - Natri cháy khơng khí khơ nhiệt độ phịng tạo natri oxit (Na2O) 4Na + O2 2Na2O (natri oxit) b Tác dụng với clo: 2K + 2Cl2 2KCl - GV cho HS tiến hành TN kiểm chứng Na tác dụng với H2O NV3: Tìm hiểu ứng dụng, trạng thái tự nhiên điều chế GV tổ chức cho nhóm thảo luận trình bày (GV định HS) Sau nhóm trình bày xong, u cầu nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày GV nhận xét, bổ sung chốt kiến thức - Khi đốt cháy kim loại kiềm cháy với lửa màu khác nhau: Màu lửa: Li - đỏ tía, Na - vàng, K - tím, Rbtím hồng, Cs - xanh da trời Phát triển lực hợp tác, giao tiếp, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Tác dụng với axit Kim loại kiềm khử mạnh ion H+ dung dịch axit HCl H2SO4 loãng thành khí hiđro 2Na + 2HCl 2NaCl + H2 � Tác dụng với nước (gây nổ) Kim loại kiềm khử nước dễ dàng nhiệt độ thường, giải phóng khí hiđro 2K + 2H2O 2KOH + H2 � M + H2O �� � MOH + H2 � IV ỨNG DỤNG, TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN VÀ ĐIỀU CHẾ Ứng dụng - Dùng chế tạo hợp kim có nhiệt độ Trang3 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 ngồi thấp Thí dụ: Hợp kim Na-K nóng chảy nhiệt độ 700C dùng làm chất trao đổi nhiệt lò phản ứng hạt nhân - Hợp kim Li – Al siêu nhẹ, dùng kĩ thuật hàng không - Cs dùng làm tế bào quang điện Trạng thái thiên nhiên Tồn dạng hợp chất: NaCl (nước biển), số hợp chất kim loại kiềm dạng silicat aluminat có đất Điều chế: Khử ion kim loại kiềm hợp chất cách điện phân nóng chảy hợp chất chúng Thí dụ: 2NaCl ñpnc 2Na +Cl2 3.Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu Phát biểu sau khơng kim loại kiềm: A to nóng chảy, to sôi thấp B Khối lượng riêng nhỏ, độ cứng thấp o C Độ dẫn điện dẫn t thấp D Cấu hình e lớp ngồi ns1 Câu Cấu hình e ion Na+ giống cấu hình e ion nguyên tử sau đây: A Mg2+, Al3+, Ne B Mg2+, F –, Ar C Ca2+, Al3+, Ne D Mg 2+, Al3+, Cl– Câu Đặc điểm sau đặc điểm chung kim loại kiềm: A Số e lớp ngồi ngun tử B Số oxy hóa ngun tố hợp chất C Cấu tạo mạng tinh thể đơn chất D Bán kính nguyên tử Câu Trong phịng thí nghiệm để bảo quản Na ngâm Na trong: A NH3 lỏng B C2H5OH C Dầu hoả D H2O Câu Phản ứng hoá học đặc trưng kim loại kiềm phản ứng với: A Muối B O2 C Cl2 D H2O Câu Dãy ion sau tồn dung dịch A.NH4+, Ba2+, NO3-, PO43B Ca2+, K+, Cl-, CO32C Na+, Mg2+, CH3COO-, SO42D Ag+, Na+, NO3-, BrTrang4 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Câu Na để lâu khơng khí tạo thành hợp chất sau đây: A Na2O B NaOH C Na2CO3 D Cả A,B, C + Câu Trường hợp sau Na bị khử: A Điện phân nc NaCl B Điện phân d2 NaCl C Phân huỷ NaHCO3 D Cả A,B, C Câu Dãy dung dịch sau có pH > 7: A NaOH, Na2CO3 , BaCl2 B NaOH, NaCl, NaHCO3 C NaOH, Na2CO3 , NaHCO3 D NaOH, NH3 , NaHSO4 Câu 10 Cấu hình electron lớp ngồi nguyên tử kim loại kiềm A ns1 B ns2 C ns2np1 D (n – 1)dxnsy Câu 11 Cation M+ có cấu hình electron lớp ngồi 2s22p6 M+ cation sau ? A Ag+ B Cu+ C Na+ D K+ Câu 12 Dung dịch sau có pH = 7: A Na2CO3 , NaCl B Na2SO4 , NaCl C KHCO , KCl D KHSO4 , KCl Câu 13 Nồng độ % dd tạo thành hoà tan 39g kali kim loại vào 362g nước kết sau đây? A 15,47% B 13,97% C 14% D 14,04% 4.Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu (ĐHKB – 2009)Hịa tan hồn tồn 2,9g hỗn hợp gồm kim loại M oxit vào nước, thu 500ml dung dịch chứa chất tan có nồng độ 0,04M 0,224 lít H (đktc) Kim loại M là? A Ca B Ba C K D Na Câu Cho 17,94 gam hỗn hợp hai kim loại kiềm A, B (2 chu kì liên tiếp) tan hết 500 gam nước thu 500 ml dung dịch C (d = 1,03464) A, B kim loại: A Li, Na B Na, K C K, Rb D Cs, Fr Câu Dẫn V lít (đkc) khí CO2 qua 100ml dung dịch Ca(OH) 1M thu 6g kết tủa Lọc bỏ kết tủa, lấy dung dịch nước lọc đun nóng lại thu kết tủa V bao nhiêu? A 3,136 lít B 1,344 lít C 1,12 lít D 3,36 1,12 lít Câu Hịa tan hồn toàn 23,8 gam hỗm hợp gồm muối cacbonat kim loại hóa trị I muối cacbonat kim loại hóa trị II dung dịch HCl dư thấy thoát 4,48 lit CO2 (đktc) thu dung dịch X Cô cạn dung dịch X thu m gam muối khan Giá trị m là: A 26 gam B 28 gam C 26,8 gam D 29,2 gam Trang5 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang6 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 BÀI 26 KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỀM THỔ (Tiết 1) I Mục tiêu Kiến thức Biết : Vị trí, cấu hình electron lớp ngồi cùng, tính chất vật lí kim loại kiềm thổ Tính chất hố học, ứng dụng Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4.2H2O Khái niệm nước cứng (tính cứng tạm thời, vĩnh cửu, tồn phần), tác hại nước cứng ; Cách làm mềm nước cứng Cách nhận biết ion Ca2+, Mg2+ dung dịch Hiểu : Kim loại kiềm thổ có tính khử mạnh (tác dụng với oxi, clo, axit) Kĩ Dự đốn, kiểm tra dự đốn thí nghiệm kết luận tính chất hố học chung kim loại kiềm thổ, tính chất Ca(OH)2 Viết phương trình hố học dạng phân tử ion thu gọn minh hoạ tính chất hố học Tính thành phần phần trăm khối lượng muối hỗn hợp phản ứng Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Giáo viên: Bảng tuần hoàn, bảng số vật lí số kim loại kiềm thổ + Vụn Mg, bột Mg, Ca + Dung dịch: HCl, HNO3, CH3COOH, nước cất Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn Học sinh: chuẩn bị trước III Tiến trình dạy Hoạt động khởi động Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động GV a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu học mới: kim loại kiềm thổ c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Kim loại kiềm thổ gì? Tính -HS ý lắng nghe chất sao? Thầy trò nghiên cứu học ngày hôm nay: kim loại kiềm thổ 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Trang7 GIÁO ÁN CV 5512 - MÔN HÓA HỌC 12 Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu nội dung trọng tâm kim loại kiềm thổ c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GV chia lớp thành - Hs thảo luận nhóm hồn thành trình bày - HS đặt câu hỏi nhiệm vụ sau: NHĨM 1,2: Tìm hiểu vị cho nhóm trình bày trí, cấu hình electron ngun tử, tính chất vật lý kim loại kiềm thổ NHĨM 3,4: Tìm hiểu tính chất hóa học KLKT - Từ đặc điểm cấu tạo kim loại kiềm, dự đốn tính chất hóa học chung? - KLKT tác dụng với chất nào? Viết phương trình phản ứng minh họa Rút Phát triển lực nhận xét khả hợp tác, giao tiếp, phản ứng? lực sử dụng - GV cho HS tiến hành ngôn ngữ hóa học TN kiểm chứng lực vận dụng + PƯ đốt cháy Mg kiến thức hóa học khơng khí vào sống + Mg tác dụng với HCl +Mg tác dụng với dd HNO3 GV tổ chức cho nhóm thảo luận trình bày (GV định HS) NỘI DUNG KIẾN THỨC I VỊ TRÍ TRONG BẢNG TUẦN HỒN, CẤU HÌNH ELECTRON NGUN TỬ - Kim loại kiềm thổ thuộc nhóm IIA bảng tuần hồn - Cấu hình electron ngun tử lớp ngồi ns2 (n số thứ tự lớp) Be: [He] 2s2 Mg: [Ne] 3s2 Ca:[Ar] 4s2 Sr [Kr] 5s2 Ba: [Xe] 6s II TÍNH CHẤT VẬT LÍ - Các kim loại kiềm thổ có màu trắng bạc, dát mỏng - Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ sơi kim loại kiềm thổ cao kim loại kiềm tương đối thấp - Khối lượng riêng tương đối nhỏ (nhẹ nhôm trừ Bari) - Độ cứng cao kim loại kiềm tương đối mềm III TÍNH CHẤT HĨA HỌC - Các nguyên tử kim loại kiềm thổ có lượng ion hố tương đối nhỏ, kim loại kiềm thổ có tính khử mạnh Tính khử tăng dần từ Be đến Ba M M2+ + 2e - Trong hợp chất kim loại kiềm thổ có số oxi hoá +2 Trang8 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Sau nhóm trình bày xong, yêu cầu nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày GV nhận xét, bổ sung chốt kiến thức Tác dụng với phi kim 2 2 Mg O � Mg O � MgCl2 Mg + Cl2 �� Tác dụng với axit a Với dung dịch axit H2SO4 loãng, HCl Kim loại kiềm thổ khử mạnh ion H+ dung dịch H2SO4 lỗng, HCl thành khí H2 1 2 Mg H Cl � Mg Cl2 H � � M + HCl �� � M + H2SO4 �� b Với dung dịch axit H2SO4 đặc, HNO3 5 Kim loại kiềm thổ khử N 3 6 HNO3 loãng xuống N; S H2SO4 2 đặc xuống S : 5 2 3 4Mg 10H NO3lo�ng � 4Mg NO3 N H NO3 2H O 6 2 2 Mg 5H S O ��c � MgSO H S 4H 2O Tác dụng với nước Ở nhiệt độ thường Be không khử nước, Mg chậm khử Các kim loại cịn lại khử mạnh nước giải phóng khí hiđro Ca + 2H2O Ca(OH)2 + H2 Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt làm tập luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Viết PTHH cho kim loại kiềm thổ tác dụng với O2, X2, S, H2SO4 loãng, HCl, H2O rút nhận xét Hồn thành sơ đồ chuyển hóa sau: Trang9 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 CaO CaCl2 CaCO3 Ca(OH)2 Ca(HCO3)2 Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt làm tập vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập vận dụng c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu (ĐHKB – 2009) Hòa tan hoàn toàn 2,9g hỗn hợp gồm kim loại M oxit vào nước, thu 500ml dung dịch chứa chất tan có nồng độ 0,04M 0,224 lít H (đktc) Kim loại M là? A Ca B Ba C K D Na Câu Cho 17,94 gam hỗn hợp hai kim loại kiềm A, B (2 chu kì liên tiếp) tan hết 500 gam nước thu 500 ml dung dịch C (d = 1,03464) A, B kim loại: A Li, Na B Na, K C K, Rb D Cs, Fr Câu Cho 1,365 gam kim loại kiềm X tan hết nước thu dung dịch có khối lượng lớn so với khối lượng nước dùng 1,33 gam X là: A Na B K C Rb D Cs Câu Dẫn V lít (đkc) khí CO2 qua 100ml dung dịch Ca(OH) 1M thu 6g kết tủa Lọc bỏ kết tủa, lấy dung dịch nước lọc đun nóng lại thu kết tủa V bao nhiêu? A 3,136 lít B 1,344 lít C 1,12 lít D 3,36 1,12 lít Câu Hịa tan hồn toàn 23,8 gam hỗm hợp gồm muối cacbonat kim loại hóa trị I muối cacbonat kim loại hóa trị II dung dịch HCl dư thấy thoát 4,48 lit CO2 (đktc) thu dung dịch X Cô cạn dung dịch X thu m gam muối khan Giá trị m là: A 26 gam B 28 gam C 26,8 gam D 29,2 gam BÀI 26 KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỀM THỔ (Tiết 2,3) Trang10 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 I Mục tiêu Kiến thức Biết : Vị trí, cấu hình electron lớp ngồi cùng, tính chất vật lí kim loại kiềm thổ Tính chất hố học, ứng dụng Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4.2H2O Khái niệm nước cứng (tính cứng tạm thời, vĩnh cửu, tồn phần), tác hại nước cứng ; Cách làm mềm nước cứng Cách nhận biết ion Ca2+, Mg2+ dung dịch Hiểu : Kim loại kiềm thổ có tính khử mạnh (tác dụng với oxi, clo, axit) Kĩ Dự đốn, kiểm tra dự đốn thí nghiệm kết luận tính chất hố học chung kim loại kiềm thổ, tính chất Ca(OH)2 Viết phương trình hố học dạng phân tử ion thu gọn minh hoạ tính chất hố học Tính thành phần phần trăm khối lượng muối hỗn hợp phản ứng Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II.Thiết bị học liệu Giáo viên: Bảng tuần hoàn, bảng số vật lí số kim loại kiềm thổ + Vụn Mg, bột Mg, Ca + Dung dịch: HCl, HNO3, CH3COOH, nước cất Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giá ống nghiệm, đèn cồn Học sinh: chuẩn bị trước III Tiến trình dạy Hoạt động khởi động Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động GV a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu học mới: hợp chất kim loại kiềm thổ c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Các kim loại kiềm thổ có -HS ý lắng nghe hợp chất gì? Ứng dụng sao? Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu nội dung trọng tâm hợp chất kim loại kiềm thổ c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Trang11 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG KIẾN THỨC CỦA HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC B HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỀM THỔ Hoạt động 1 Canxi hiđroxit Nghiên cứu SGK nêu tính chất HS tìm hiểu - Canxi hiđroxit (Ca(OH)2) cịn gọi hố học Ca(OH)2 - GV cho HS Viết vôi tôi, chất rắn màu trắng, phân biệt trạng thái Ca(OH)2 PTHH tan nước Nước vôi + Vôi tôi: Ca(OH)2 rắn minh hoạ dung dịch Ca(OH)2 + Nước vôi trong: dung dịch - HS phân - Dung dịch Ca(OH)2 dd bazơ Ca(OH)2 bazơ mạnh biệt trạng mạnh + Vôi sữa: huyền phù Ca(OH)2 thái + Tác dụng với quỳ tím, dd * Biện luận tìm sản phẩm: Ca(OH)2 phenolphtalein a �1:CaCO3 + Tác dụng với oxit axit: � nCO � a a : CaCO3 ; Ca( HCO3 ) Phát triển Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O � nCa (OH ) � a �2 : Ca( HCO3 )2 lực tự Ca(OH)2 + 2CO2 �� � Ca(HCO3)2 � học, Phản ứng thường dùng lực vận để nhận biết khí CO2 dụng kiến + Tác dụng với dd muối: thức vào � CaCO3 + Ca(OH)2 + Na2CO3 �� sống 2NaOH Hoạt động 2 Canxi cacbonat - GV làm thí nghiệm: nhỏ HS quan sát - Canxi cacbonat (CaCO3) dung dịch CH3COOH lên tượng Viết PTHH chất rắn, màu trắng, không tan mẩu đá vôi phản ứng Rút nước, bị phân huỷ nhiệt - GV giới thiệu thắng cảnh kết luận: tính axit độ khoảng 10000C 10000 C tiếng Việt Nam: Phong H2CO3 yếu CaCO3 ��� � CaO + Nha, Vịnh Hạ Long với tính axit CO2 hang động, núi đá vôi CH3COOH nên đá - Tác dụng với dd axit mạnh giải + Ở địa phương có địa vơi (CaCO3) tan phóng khí CO2: hình núi đá vôi miền dung dịch CaCO3 + HCl �� � Bắc, miền Trung nước ta, CH3COOH � CaCO3 + CH3COOH �� - Ở nhiệt độ thường, CaCO3 tan HS vận dụng liên hệ dần nước chứa CO2 tạo thực tế: tượng thành Ca(HCO3)2, chất đóng cặn tồn trạng thái dung dịch: phích nước, ấm đun CaCO3 + CO2 + H2O nước, tượng Ca(HCO ) thạch ngũ Khi đun nóng Ca(HCO ) bị 2 Trang12 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 hang động phân huỷ tạo CaCO3 kết tủa t0 Phát triển lực Ca(HCO3)2 �� � CaCO3 + CO2 thực hành hóa học, + H2O lực giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống Hoạt động 3 Canxi sunfat Có loại thạch cao? Nêu HS tìm hiểu sgk - Trong tự nhiên, canxi sunfat tính chất? trả lời (CaSO4) tồn dạng muối + Thạch cao sống: ngậm nước CaSO4.2H2O gọi thạch rắn, trắng, tan cao sống nước - Khi đun nóng đến 1600C, thạch cao + Thạch cao sống phần nước biến thành nung: rắn, trắng, thạch cao nung 1600 C tan nước, CaSO4.2H2O ��� � CaSO4.H2O kết hợp với nước + H2O + Thạch cao khan: (thạch cao nung) (Thạch cao rắn, trắng, không sống) + Thạch cao khan CaSO4, tan nước loại thạch cao điều chế cách nung thạch cao sống Phát triển nhiệt độ 3500C lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống C NƯỚC CỨNG Hoạt động 1 Khái niệm GV nêu vai trò tầm quan HS đọc SGK Khái niệm 2+ 2+ trọng nước? - Học sinh - Nước chứa nhiều ion Ca Mg gọi nước cứng - GV thông báo: Nước thiên thảo luận tổ, - Nước chứa khơng chứa ion nhiên thường chứa nhiều loại nhóm Mg2+ Ca2+ gọi nước mềm muối kim loại GV dẫn dắt Phân loại canxi, magie, sắt HS nêu a) Tính cứng tạm thời: Gây nên câu hỏi để muối Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 nhóm bạn trả Khi đun sôi nước, muối Ca(HCO3)2 lời Mg(HCO3)2 bị phân huỷ tính cứng + Nước cứng bị gì? Nước t0 Ca(HCO3)2 CaCO3 +CO2 +H2O mềm gì? Trang13 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 + Vì lại gọi nước có tính cứng tạm thời? Nước có tính cứng vĩnh cửu gì? Nước có tính cứng vĩnh cửu? Mg(HCO3)2 t0 MgCO3 +CO2 +H2O b) Tính cứng vĩnh cữu: Gây nên muối sunfat, clorua canxi magie Khi đun sôi, muối không bị phân huỷ c) Tính cứng tồn phần: Gồm tính cứng tạm thời tính cứng vĩnh cữu + Tính cứng tồn phần gì? Phát triển lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Hoạt động 2 Tác hại Trong thực tế em biết HS: Đọc - Đun sôi nước cứng lâu ngày tác hại nước SGK thảo nồi hơi, nồi bị phủ lớp cặn Lớp cứng? luận cặn dày 1mm làm tốn thêm 5% nhiên liệu, chí gây nổ Phát triển lực tự học, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Quần áo giặ nước cứng xà phịng khơng bọt, tốn xà phịng làm áo quần mau chóng hư hỏng kết tủa khó tan bám vào quần áo - Các ống dẫn nước cứng lâu ngày bị đóng cặn, làm giảm lưu lượng nước.- Pha trà nước cứng làm giảm hương vị trà Nấu ăn nước cứng làm thực phẩm lâu chín giảm mùi vị Hoạt động 3 Cách làm mềm nước cứng GVđặt vấn đề: Như biết - Nguyên tắc làm mềm nước 2+ 2+ nước cứng có chứa ion Ca , Mg , cứng làm giảm nồng độ ion theo em nguyên tắc để làm Trang14 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 mềm nước cứng gì? Nước cứng tạm thời có chứa muối ? đung nóng có phản ứng hố học xảy ? - Có thể dùng nước vơi vừa đủ để trung hồ muối axit tành muối trung hồ khơng tan , lọc bỏ chất không tan nước mềm Khi cho dung dịch Na2CO3, Na3PO4 vào nước cứng tạm thời vĩnh cửu có tượng xảy ? Viết pư dạng ion Ca2+, Mg2+ nước cứng - Phương pháp làm mềm nước cứng chuyển cation Mg2+, Ca2+ tự nước cứng vào hợp chất không tan (phương pháp HS thảo kết tủa) thay cation luận trả Ca2+, Mg2+ tự lời câu hỏi, cation khác (pp trao đổi ion) viết ptpư - Phương pháp kết tủa Phát triển lực Thông tin cho giáo viên tự học, Độ tan nước (mol/100g H2O) lực MgCO3 Mg(OH)2 hợp tác, -4 -4 1,3.10 0,2.10 lực Trên thực tế, người ta dùng đồng thời vận dụng số hố chất, thí dụ Ca(OH)2 kiến thức Na2CO3 hóa học - GV giới thiệu thêm cho HS biết: vào phương pháp trao đổi ion không sống, dùng để làm mềm nước mà để lực sử lọc nước (thí dụ: nước bị phèn có nhiều dụng ngơn ion Fe3+) Nhiều nhà dân cac thành ngữ, phố sử dụng nước giếng khoan lực giải (nước ngầm tự nhiên - chưa xử lý vấn nhà máy nước) dùng nhựa đề thông trao đổi ion để lọc nước trước sử qua môn dụng Hoặc chuyển nước biển mặn hóa học thành nước - Đun sơi nước, có phản ứng phân huỷ Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 tạo muối cacbonat không tan - Dùng Ca(OH)2 với lượng vừa đủ để trung hoà muối axit, tạo kết tủa làm tính cứng tạm thời Ca(HCO3)2+ 2CaCO3 + 2H2O Ca(OH)2 - Dùng Na2CO3 (hoặc Na3PO4) để làm tính cứng tạm thời tính cứng vĩnh cửu Ca(HCO3)2+Na2CO3CaCO3+ 2NaHCO3 CaSO4 + Na2CO3 CaCO3 + Na2SO4 - Phương pháp trao đổi ion - Dùng vật liệu polime có khả trao đổi ion, gọi chung nhựa cationit Khi qua cột có chứa chất trao đổi ion, ion Ca2+ Mg2+ có nước cứng vào lỗ trống cấu trúc polime, chỗ cho ion Na+ H+ cationit vào dung dịch - Các zeolit vật liệu trao đổi ion vô dùng để làm mềm nước Trang15 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Hoạt động 4 Nhận biết ion Ca2+, Mg2+ dung dịch Trình bày cách nhận biết ion HS trình bày Thuốc thử: dung dịch muối CO32 Ca2+, Mg2+ ? phương khí CO2 pháp viết Hiện tượng: Có kết tủa, sau kết GV bổ sung: ptpư hóa học tủa bị hồ tan trở lại + Các muối MCO3, M3(PO4)2 (M Phát triển Phương trình phản ứng: Ca2+, Ba2+ Mg2+), lực tự Ca2+ + CO32 CaCO3 chất rắn màu trắng, không tan học CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 (tan) nước, tan môi trường lực sử Ca2+ + 2HCO3+ axit (H ) để nhận biết dụng ngôn 2+ CO23 MgCO3 Mg + có mặt Ca2+ Mg2+ ta ngữ MgCO3 + CO2 + H2O Mg(HCO3)2 (tan) 2 dùng dung dịch muối chứa CO3 Mg2+ + 2HCO3hoặc PO34 Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe Xếp kim loại kiềm thổ theo chiều tăng điện tích hạt nhân, A bán kính nguyên tử giảm dần B lượng ion hố giảm dần C tính khử giảm dần D khả tác dụng với nước giảm dần Cho dung dịch Ca(OH)2 vào dung dịch Ca(HCO3)2 A Có kết tủa trắng B có bọt khí C có kết tủa trắng bọt khí D khơng có tượng Cho 2,84g hỗn hợp CaCO3 MgCO3 tác dụng hết với dung dịch HCl thu 672 ml khí CO2 (đkc) Phần trăm khối lượng muối hỗn hợp A 35,2% & 64,8% B 70,4% & 26,9% C 85,49% & 14,51% D.17,6% & 82,4% + Trong cốc nước có chứa 0,01 mol Na , 0,02 mol Ca2+, 0,01 mol Mg2+, 0,05 mol HCO3-, 0,02 mol Cl- Nước cốc thuộc loại ? A Nước cứng có tính cứng tạm thời B Nước cứng có tính cứng vĩnh cữu C Nước cứng có tính cứng tồn phần D Nước mềm Có thể dùng chất sau để làm mềm nước có tính cứng tạm thời ? A NaCl B H2SO4 C Na2CO3 D KNO3 Anion gốc axit sau làm mềm nước cứng ? A NO3 B SO24 C ClO4 D PO34 Có thể loại bỏ tính cứng tạm thời nước cách đun sơi lí sau ? Trang16 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 A Nước sôi nhiệt độ cao (ở 1000C, áp suất khí quyển) B Khi đun sơi làm tăng độ tan chất kết tủa C Khi đun sơi chất khí hồ tan nước thoát D Các muối hiđrocacbonat magie canxi bị phân huỷ nhiệt để tạo kết tủa Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm tập vận dụng b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu hình thành thạch nhũ hang động c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe SỰ HÌNH THÀNH THẠCH NHŨ TRONG HANG ĐỘNG Nhũ đá hay thạch nhũ đựơc hình thành cặn nước nhỏ giọt đọng lại trải qua hàng trăm, nghìnnăm Nó khống vật hang động thứ sinh treo trần hay tường hang động Nhũ đá tạo thành từ CaCO3 khoáng chất khác kết tụ từ dung dịch nước khống Đá vơi đá chứa cacbonat canxi bị hồ tan nước có chứa khí cacbonic tạo thành dung dịch CaHCO3 Phương trình phản ứng sau CaCO3(r) + H2O(l) + CO2(kh) → Ca(HCO3)2(dd) Dung dịch chảy qua kẽ đá gặp vách đá hay trần đá nhỏ giọt xuống Khi dung dịch tiếp xúc với khơng khí, phản ứng hoá học tạo thành nhũ đá sau: Ca(HCO3)2(dd) → CaCO3(r) + H2O(l) + CO2(dd) Nhũ đá "lớn" lên với tốc độ 0,13 mm năm Các nhũ đá "lớn" nhanh nhũng nơi có dịng nước dồi cacbonat canxi CO2, tốc độ lớn đạt mm năm Mọi nhũ đá bắt đầu với giọt nước chứa đầy khoáng chất Khi giọt nước rơi xuống, để lại phía sau vịng mỏng chứa canxit Mỗi giọt tiếp theođược hình thành rơi xuống ngưng tụ vòng canxit khác Cuối cùng, vòng tạo thành ống rỗng hẹp (0,5 mm), nói chung gọi nhũ đá "cọng rơm xô đa" Các cọng rơm xô đa mọc dài, nói chung dễ gãy Nếu chúng bị bít lại mảnh vụn, nước bắt đầu chảy mặt ngoài, ngưng tụ nhiều canxit tạo thành nhũ đá hình nón quen thuộc Cùng giọt nước rơi xuống từ đầu nhũ đá ngưng tụ nhiều canxit phía dưới, cuối tạo thành măng đá thn trịn hay hình nón Khơng giống nhũ đá, măng đá không bắt đầu "cọng rơm xơ đa" rỗng Khi có đủ thời gian, dạng hình thành gặp hợp để tạo thành cột đá Trang17 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang18 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI KIỀM, KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG I Mục tiêu Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức kim loại kiềm, kiềm thổ hợp chất chúng Kĩ - Rèn kĩ viết phương trình phản ứng giải tập có liên quan Phẩm chất: Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II Thiết bị học liệu Giáo viên: Hệ thống câu hỏi tập Học sinh: hồn thành nhiệm vụ theo nhóm chun gia phân cơng Lập sơ đồ tư duy: Nhóm 1: Tính chất, ứng dụng điều chế kim loại kiềm Nhóm 2: Tính chất, ứng dụng điều chế kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Tính chất hợp kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Nước cứng III Tiến trình dạy Hoạt động khởi động Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động GV a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học học b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu học mới: luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe -GV đặt vấn đề: Nêu tính chất hố học kim -HS trả lời loại kiềm, kiềm thổ? -HS ý lắng nghe 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chủ đề b Nội dung:: Giáo viên giới thiệu nội dung luyện tập c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG KIẾN THỨC CỦA GV HS – PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Hoạt động I KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG Trang19 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 GV u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày phần nội dung chuẩn nhóm chuẩn bị HS trình bày sơ đồ tư nhóm chuẩn bị: Nhóm 1: Tính chất, ứng dụng điều chế kim loại kiềm Nhóm 2: Tính chất, ứng dụng điều chế kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Tính chất hợp kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Nước cứng Phát triển lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự học Hoạt động II BÀI TẬP GV đổi chỗ HS: Các nhóm chuyên gia đổi chỗ theo hướng dẫn giáo viên để nhóm mảnh ghép, hợp tác hoàn thành phiếu học tập GV phát phiếu học tập Các nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV GV yêu cầu HS chữa bài, nhận xét chốt lại kiến thức Phát triển lực hợp tác, lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ Câu Hồ tan ơxít kim loại hố trị lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 10% ta thu dung dịch muối có nồng độ 11,8% Kim loại A Cu B Ca C Mg D Fe Câu Có dung dịch suốt dung dịch chứa loại cation loại anion Các ion dung dịch gồm Ba2+; Mg2+; Pb2+; Na+; SO 2-4 ; Cl- ; CO32- ; NO3- dung dịch là: A BaCl2; MgSO4; Na2CO3; Pb(NO3)2 B BaCO3; MgSO4, NaCl; Pb(NO3)2 C BaCl2 ; PbSO4; MgCl2 ; Na2CO3 D Mg(NO3)2; BaCl2; Na2CO3; PbSO4 Câu Có chất: NaCl ; Ca(OH)2 ; Na2CO3 ; HCl ; NaOH Chất làm mềm nước cứng tạm thời là: A Na2CO3 ; HCl ; NaOH B Ca(OH)2; HCl; Na2CO3 C Ca(OH)2; NaOH; Na2CO3 D NaCl; NaOH; Na2CO3 Câu 4: Nước cứng không gây tác hại đây? A Làm hao tổn chất giặt rửa tổng hợp B làm giảm mùi vị thực phẩm C Làm giảm độ an toàn nồi D Làm tắc ống dẫn nước nóng Câu Người ta điều chế kim loại Mg cách A Khử MgO H2 CO B Điện phân dung dịch MgCl2 C Điện phân nóng chảy MgCl2 khan Trang20 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 D Dùng kim loại Al cho tác dụng với dung dịch MgCl2 Câu Chọn phát biểu sai Kim loại có nhiệt độ nóng chảy thấp mềm A Điện tích ion kim loại kiềm nhỏ B Mật độ electon thấp C Liên kết kim loại bền D Khả hoạt động hoá học mạnh Câu Khi cho 100ml dung dịch KOH 1M vào 100ml dung dịch HCl thu dung dịch có chứa 6,525 gam chất tan Nồng độ mol HCl dung dịch dùng là: A 0,75 M B 1M C 0,25 M D 0,5 M Câu Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36 lít H2 (ở đktc) Thể tích dung dịch axit H 2SO4 2M cần dùng để trung hoà dung dịch X là: A 150ml B 75ml C 60ml D 30 ml Câu Hoà tan hoàn toàn 3,22 gam hỗn hợp X gồm Fe, Mg, Zn lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 loãng, thu 1,344 lít H (đktc) dung dịch chứa m gam muối Giá trị m là: A 9,52 B 10,27 C 8,98 D 7,25 Câu 10 Cho gam hỗn hợp gồm Na kim loại kiềm M tác dụng với nước Để trung hoà dung dịch thu cần 800 ml dung dịch HCl 0,25M Kim loại M A Li B Cs C K D Rb Câu 11 Cho 16,2 g kim loại X (có hố trị n nhất) tác dụng với 3,36 lít O (đktc), phản ứng xong thu chất rắn A Cho A tác dụng hết với dung dịch HCl thấy có 1,2 g khí H2 Kim loại X A Mg B Zn C Al D Ca Câu 12 Nhiệt phân hồn tồn 40 gam loại quặng đơlơmit có lẫn tạp chất trơ sinh 8,96 lit khí CO2 (đktc) Thành phần phần trăm khối lượng CaCO3.MgCO3 loại quặng nêu A 50% B 40% C 84% D 92% Câu 13 Cho 6,2 gam hỗn hợp kim loại kiềm tác dụng hết với H 2O thấy có 2,24 lít H2 (đktc) bay Cơ cạn dung dịch khối lượng chất rắn khan thu A 9,4 g B 9,5 g C 9,6 g D 9,7 g 2+ 2+ 2+ Câu 14 Dung dịch A chứa ion: Mg , Ba , Ca , Cl (0,1 mol), NO3 (0,2 mol) Thêm dần Vml dung dịch K2CO3 1M vào dung dịch A lượng kết tủa thu lớn Giá trị V A 150 B 300 C 200 D 250 3.Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm luyện tập b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Trang21 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Câu Phát biểu sau không kim loại kiềm: A to nóng chảy, to sơi thấp B Khối lượng riêng nhỏ, độ cứng thấp o C Độ dẫn điện dẫn t thấp D Cấu hình e lớp ngồi ns1 Câu Cấu hình e ion Na+ giống cấu hình e ion nguyên tử sau đây: A Mg2+, Al3+, Ne B Mg2+, F –, Ar C Ca2+, Al3+, Ne D Mg 2+, Al3+, Cl– Câu Đặc điểm sau đặc điểm chung kim loại kiềm: A Số e lớp nguyên tử B Số oxy hóa nguyên tố hợp chất C Cấu tạo mạng tinh thể đơn chất D Bán kính ngun tử Câu Trong phịng thí nghiệm để bảo quản Na ngâm Na trong: A NH3 lỏng B C2H5OH C Dầu hoả D H2O Câu Phản ứng hoá học đặc trưng kim loại kiềm phản ứng với: A Muối B O2 C Cl2 D H2O 4.Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu làm vận dụng b Nội dung:: Giáo viên cho học sinh làm tập trắc nghiệm vận dụng c Sản phẩm:: Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe làm Câu Dung dịch X chứa ion: Ca2+, Na+, HCO3– Cl–, số mol ion Cl– 0,1 Cho 1/2 dung dịch X phản ứng với dung dịch NaOH (dư), thu gam kết tủa Cho 1/2 dung dịch X lại phản ứng với dung dịch Ca(OH)2 (dư), thu gam kết tủa Mặt khác, đun sôi đến cạn dung dịch X thu m gam chất rắn khan Giá trị m A.9,21 B 9,26 C 8,79 D 7,47 Câu Hỗn hợp X gồm Na, Al Fe (với tỉ lệ số mol Na Al tương ứng : 1) Cho X tác dụng với H2O (dư) thu chất rắn Y V lít khí Cho tồn Y tác dụng với dung dịch H2SO4 loãng (dư) thu 0,25V lít khí Biết khí đo điều kiện, phản ứng xảy hoàn toàn Tỉ lệ số mol Fe Al X tương ứng A : B : C : 16 D 16 : Câu Cho hỗn hợp K2CO3 NaHCO3 (tỉ lệ mol : 1) vào bình dung dịch Ba(HCO3)2 thu kết tủa X dung dịch Y Thêm từ từ dung dịch HCl 0,5M vào bình đến khơng cịn khí hết 560 ml Biết tồn Y phản ứng vừa đủ với 200 ml dung dịch NaOH 1M Khối lượng kết tủa X A 3,94 gam B 7,88 gam C 11,28 gam D 9,85 gam Trang22 GIÁO ÁN CV 5512 - MƠN HĨA HỌC 12 Câu Cho m gam NaOH vào lít dung dịch NaHCO3 nồng độ a mol/l, thu lít dung dịch X Lấy lít dung dịch X tác dụng với dung dịch BaCl2 (dư) thu 11,82 gam kết tủA Mặt khác, cho lít dung dịch X vào dung dịch CaCl2 (dư) đun nóng, sau kết thúc phản ứng thu 7,0 gam kết tủA Giá trị a, m tương ứng A.0,08 4,8 B 0,04 4,8 C 0,14 2,4 D 0,07 3,2 Câu Cho dung dịch X gồm: 0,007 mol Na+; 0,003 mol Ca2+; 0,006 mol Cl–; 0,006 mol HCO3– 0,001 mol NO3– Để loại bỏ hết Ca2+ X cần lượng vừa đủ dung dịch chứa a gam Ca(OH)2 Giá trị a A.0,180 B 0,120 C 0,444 D 0,222 Trang23 ... 26,8 gam D 29,2 gam Trang5 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang6 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 BÀI 26 KIM LOẠI KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỀM THỔ (Tiết 1) I Mục tiêu Kiến... chất, ứng dụng điều chế kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Tính chất hợp kim loại kiềm thổ Nhóm 1: Nước cứng Phát triển lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự học Hoạt động II BÀI... GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 Trang18 GIÁO ÁN CV 5 512 - MƠN HĨA HỌC 12 LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI KIỀM, KIỀM THỔ VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG I Mục tiêu Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức kim