Quản lý hoạt động dạy học ở các trường thcs thị xã phú thọ tỉnh phú thọ theo hướng phát triển năng lực tự học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THÚY HOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THÚY HOÀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nghiêm Thị Đƣơng HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Khoa Quản lý Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục tổ chức khóa học Thạc sĩ Quản lý Giáo dục để tơi có hội học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ cho thân phục vụ cho công tác quản lý Trường THCS Hùng Vương, thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ Tơi gửi lời cảm ơn tới Phịng Giáo dục Đào tạo thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ quan quản lý tạo điều kiện thời gian, kinh phí cho tơi tồn trình học tập nghiên cứu Trường Đại học Giáo dục Tôi xin cảm ơn cán Quản lý Giáo dục, giáo viên trường THCS địa bàn thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ giúp khảo sát, điều tra, đánh giá thực trạng khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực tự học cho học sinh Tôi xin bày tỏ biết ơn tới Tiến sĩ Nghiêm Thị Đương, cán hướng dẫn luận văn, trực tiếp đạo, hướng dẫn hỗ trợ suốt q trình triển khai nghiên cứu đề tài hồn thiện đề tài tiến độ, đảm bảo yêu cầu cơng trình nghiên cứu khoa học Cuối cùng, xin bày tỏ lời cảm ơn đến đồng nghiệp trường THCS Hùng Vương, thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ thành viên gia đình kịp thời động viên, giúp đỡ, hỗ trợ tơi hồn thành luận văn tồn q trình học tập Trường Đại học Giáo dục Tác giả luận văn Hoàng Thị Thúy Hoàn i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU Chƣơng 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .6 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường .9 1.2.2 Hoạt động dạy học, quản lí hoạt động dạy học 13 1.2.4 Tự học,năng lực tự học 16 1.3 Hoạt động dạy học trƣờng THCS theo hƣớng phát triển lực tự học .19 1.3.1.Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân 19 1.3.2 Hoạt động dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS theo hƣớng phát triển lực tự học .28 1.4.1 Quản lý việc thực mục tiêu dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 28 1.4.2 Quản lý việc thực nội dung chương trình dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 29 1.4.3 Quản lý việc thực đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 30 1.4.4 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 31 ii 1.4.5 Quản lý điều kiện, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 32 1.5.Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS theo hƣớng phát triển lực tự học .33 1.5.1 Yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Yếu tố khách quan 36 Chƣơng 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC 39 2.1 Khái quát vị trí địa lý, kinh tế, văn hóa - xã hội, giáo dục thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ .39 2.1.1 Khái quát vị trí địa lý, kinh tế, văn hóa - xã hội thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ 39 2.1.2 Vài nét tình hình giáo dục thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ .40 2.1.3 Khái quát trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ 41 2.2 Khảo sát vấn đề nghiên cứu 44 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 44 2.2.2 Đối tượng khảo sát 44 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 2.2.4 Phương pháp khảo sát 45 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hƣớng phát triển lực tự học 46 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng HĐDH trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 46 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 47 2.4.Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ tỉnh Phú Thọ theo hƣớng phát triển lực tự học 56 2.4.1 Nhận thức tầm quan trọng quản lý HĐDH trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 56 iii 2.4.2.Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 56 2.5.Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hƣớng phát triển lực tự học 665 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hƣớng phát triển lực tự học 68 2.6.1 Ưu điểm 68 2.6.2 Hạn chế 68 Chƣơng 3.BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THCS THỊ XÃ PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 71 3.1.2 Đảm bảo tính mục đích 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực 72 3.2 Các biện pháp quản lý HĐDH trƣờng THCS thị xã Phú Thọ theo hƣớng phát triển lực tự học 73 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, học sinh tầm quan trọng, nội dung hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực tự học .73 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên .75 3.2.3 Biện pháp Chỉ đạo giáo viên tích cực thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực tự học 77 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi hình thức, nội dung kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hướng phát triển lực tự học 79 iv 3.2.5 Biện pháp 5: Tổ chức huy động sử dụng có hiệu nguồn lực phục vụ hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực tự học học sinh 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 82 3.4.Khảo nghiệm tínhcấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82 3.4.1.Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 83 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 85 3.4.3.Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC 97 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH: Ban giám hiệu CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất CNTT: Công nghệ thông tin CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa DH: Dạy học GD: Giáo dục GDTX: Giáo dục thường xuyên GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HT: Hình thức HĐ: Hoạt động HĐDH: Hoạt động dạy học HĐTH Hoạt động tự học HS: Học sinh KTĐG: Kiểm tra đánh giá PTNL: Phát triển lực PP: Phương pháp PPDH: Phương pháp dạy học QL Quản lý QLGD: Quản lý giáo dục TBDH: Thiết bị dạy học THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông XHCN: Xã hội chủ nghĩa BT: Bình thường vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 46 Bảng 2.2 Thực trạng việc thực mục tiêu hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 48 Bảng 2.3 Thực trạng việc thực nội dung chương trình, kế hoạch dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 49 Bảng 2.4 Thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học trường THCS thị xã Phú Thọtheo hướng phát triển lực tự học 51 Bảng 2.5 Thực trạng việc sử dụng hình thức tổ chức dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 52 Bảng 2.6 Thực trạng việc việc sử dụng phương tiện dạy học trường THCS theo hướng phát triển lực tự học 53 Bảng 2.7.Thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường THCStheo hướng phát triển lực tự học 54 Bảng 2.8 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 56 Bảng 2.9 Quản lý việc thực mục tiêu dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 57 Bảng 2.10.Quản lý thực nội dung chương trình, kế hoach dạy họcở trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 58 Bảng 2.11.Quản lý cơng tác đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 60 Bảng 2.12 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy họcở trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 62 Bảng 2.13.Thực trạng quản lý điều kiện, sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 63 vii Bảng 2.14 Kết tổng hợp thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 65 Bảng 2.15 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọtheo hướng phát triển lực tự học 66 Bảng 3.1.Tính cấp thiết biện pháp biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 83 Bảng 3.2.Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 85 Bảng 3.3: Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS Thị xã Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 87 viii nhân dân tổ chức đóng địa bàn đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học đại… nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học -Đối với giáo viên + Tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng để nâng cao lực giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục dạy học; tăng cường kỹ tổ chức hoạt động dạy học, sử dụng hình thức tổ chức dạy học linh hoạt sáng tạo, nhằm phát huy tính tích cực tự học học sinh + Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng; trọng vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học mới; rèn luyện phương pháp tự học bồi dưỡng ý chí lực tự học cho học sinh + Chú trọng giáo dục phương pháp học tập cho học sinh nhằm giúp em học tập cách chủ động, tích cực, sáng tạo, biết đánh giá vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tế sống 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành TW Đảng Cộng Sản Việt Nam(2013), Nghị số 29/NQ -TƯ đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Đặng Quốc Bảo(1999),Khoa học tổ chức quản lý , số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Thống kê, Hà Nội Nguyễn Ngọc Bảo, Hà Thị Đức (1999),Hoạt động dạy học trường trung học sở, Nxb Giáo Dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2012),Điều lệ trường THCS, THPT, THPT có nhiều cấp học Bộ GD&ĐT(2005),Luật Giáo dục Nxb Chính trị Quốc gia Các Mác Ph Ăng Ghen (1999), Các Mác Ph Ăng Ghen toàn tập, tập 23 Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc(1997),Những sở khoa học quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001), Sự phát triển quan điểm giáo dục đại.Trường cán quản lý giáo dục Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc(2015), Đại cương khoa học quản lý Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 10 Nguyễn Văn Cƣờng (2016), Lí luận dạy học đại.Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 11 Harold Koontz, Cyrill O,donnell Heninz Weihrich (1992), Nhữngvấn đề cốt yếu quản lý Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 12 Phạm Minh Hạc(1992),Một số vấn đề tâm lý học Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc(1998),Một số vấn đề giáo dục học khoa học giáo dục.Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Bùi Minh Hiền (chủ biên), Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm 94 15 Hà Sĩ Hồ (1985),Những giảng quản lý trường học Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Hộ(2002),Lí luận dạy học Nxb giáo dục 2002 17 Đỗ Thị Mai Hƣơng (2015),Quản lý hoạt động dạy học trường Trung học sở Quài Cang - Huyện Tuần Giáo - TỉnhĐiện Biên giai đoạn Luận văn quản lý giáo dục 95 ... sở lý luận quản lý hoạt động dạy học trường THCS theo hướngphát triển lực tự học Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực. .. triển lực tự học Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG... trạng quản lý hoạt động dạy học trường THCS thị xã Phú Thọ tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển lực tự học 56 2.5.Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học trƣờng THCS thị xã Phú