TRƯỜNG TIỂU HỌC …… TỔ … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO THÔNG TƯ 25/2020/TT-BGDĐT NĂM HỌC 2021 - 2022 * Thời gian: ngày tháng năm 2021 * Địa điểm: Phòng Giáo viên – Trường Tiểu học Thành phần tham dự: Chủ trì: Chức vụ: Thư ký: Chức vụ: Các thành phần khác: * Nội dung: Chủ tọa họp – .– phổ biến - Các để lựa chọn SGK Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; Quyết định số 709/QĐ-BGDĐT ngày 09 tháng 02 năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp sử dụng sở giáo dục phổ thông; Quyết định số /QĐ-UBND ngày tháng năm 2021 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Tây Ninh Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Tây Ninh; Công văn số .của Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn chuẩn bị việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa cho năm học 2021 – 2022; Kế hoạch lựa chọn sách giáo khoa năm học 2021- 2022 số /KHSGDĐT ngày Sở Giáo dục Đào tạo; Công văn số ngày Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa lớp theo Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT Nội dung thảo luận Căn theo danh mục SGK Bộ GD&ĐT phê duyệt tiêu chí lựa chọn sách, tổ chuyên môn nhận xét nội dung sách giáo khoa Tiếng Việt thuộc sách Chân trời sáng tạo sau: Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học học sinh 1.1 Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, có cân đối, hài hịa kênh hình kênh chữ, có tính thẩm mỹ cao - Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp – sách Chân trời sáng tạo trọng phát huy vai trị kênh hình, in với giấy tốt, nhiều tranh ảnh đầu tư công phu, nhờ có tính thẩm mỹ cao, gây hứng thú với HS - Về kênh chữ, đội ngũ tác giả có chọn lọc biên soạn Chẳng hạn, hệ thống câu hỏi dành cho học sinh, bên cạnh câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm ý khai thác với nhiều hình thức: trắc nghiệm lựa chọn, trắc nghiệm Đúng – Sai, trắc nghiệm ghép nối cặp đôi, trắc nghiệm trả lời ngắn, Đặc biệt, phương án lựa chọn cho câu hỏi trắc nghiệm đa số thiết kế hình ảnh sinh động, gắn với nội dung đọc, gây hứng thú cho HS tìm hiểu đọc VD: Tuần 1, 1, trang 11 (Sách TV tập 1) Giống hoạt động Khởi động hay Khám phá luyện tập, chuỗi hoạt động vận dụng thiết kế sinh động, kết nối với văn đọc, tận dụng tối đa kênh hình để hỗ trợ, gợi ý thực hoạt động Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo Các hoạt động nhận diện hệ thống logo sinh động, vừa thu hút ý vừa truyền cảm hứng sáng tạo cho em HS 1.2 Nội dung học/chủ đề sách giáo khoa thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn kỹ hợp tác, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập - Sách thiết kế hoạt động học từ việc khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ, vốn sống để HS rút ý nghĩa việc đọc, viết; tự giác tham gia vào hoạt động đọc viết vận dụng điều học học để nói, viết (sáng tạo) Quy trình khép kín nâng cao gia tăng lực sử dụng tiếng Việt, lực tư cho HS - Mỗi học cấu trúc gồm hoạt động chính: Khởi động, Khám phá luyện tập, Vận dụng Hoạt động khám phá luyện tập cấu trúc gồm chuỗi hoạt động: + Bài (4 tiết): Đọc hiểu văn truyện, luyện viết chữ hoa câu ứng dụng kết hợp luyện từ, luyện câu + Bài (6 tiết): Đọc hiểu văn thông tin, thực hành viết tả đoạn với số tập tả âm/vần, kết hợp luyện từ, luyện câu, rèn luyện số nghi thức lời nói, rèn kĩ viết đoạn văn ngắn đọc mở rộng Tiêu chí 1.3 Nội dung học/chủ đề sách giáo khoa có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập 1.4 Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc hình thành, phát triển lực, phẩm chất, khả tự học, giúp học sinh vận dụng sáng tạo sống Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo + Bài (4 tiết): Đọc hiểu văn thơ, luyện viết chữ hoa câu ứng dụng kết hợp luyện từ, luyện câu + Bài (6 tiết): Đọc hiểu văn miêu tả, thực hành viết tả đoạn với số tập tả âm/vần, kết hợp luyện từ, luyện câu, rèn kĩ kể chuyện, viết đoạn văn ngắn đọc mở rộng - Mỗi chủ điểm dạy 20 tiết – tương ứng với 02 tuần học nhằm đáp ứng mục tiêu rèn kĩ đọc, viết, nói nghe kết hợp hình thành kiến thức Tiếng Việt, gồm - Các hoạt động sách Tiếng Việt - Chân trời sáng tạo thiết kế phong phú nội dung, đa dạng hình thức: + Hoạt động Khởi động: Nêu, kể tên; nói; chia sẻ; trao đổi; giới thiệu; bày tỏ ý kiến; chơi trò chơi; thi đọc thơ, hát; đố, + Hoạt động Cùng sáng tạo tích hợp với số hoạt động nghệ thuật thú vị vẽ, hát tập sáng tác + Hoạt động luyện từ, luyện câu: Nhóm tác giả chọn chiến lược dạy từ - câu gắn với ngữ cảnh sử dụng Tương tự, bên cạnh nội dung dạy câu chia theo mục đích nói hay câu chia theo chức vị ngữ, việc dạy mở rộng câu đặc biệt trọng để hỗ trợ học sinh nói, viết tự tin - Hoạt động Khởi động thực mục tiêu hỗ trợ học sinh rèn luyện kĩ nói nghe, hướng tới hình thành lực giao tiếp hợp tác, khơi gợi kinh nghiệm văn hóa, xã hội; kinh nghiệm ngơn ngữ học sinh liên quan tới văn đọc cách nhẹ nhàng, tự nhiên đồng thời gây thú cho HS, giúp HS tự tin - Hoạt động nói nghe nhóm tác giả chủ ý rèn song song kĩ nói – đáp, nghi thức lời nói lặp lại từ – lần với tình tạo hội cho học sinh rèn luyện kĩ Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo - Cuối 4, hoạt động Vận dụng phong phú có thêm hoạt động Đọc mở rộng, chia sẻ sau đọc viết Phiếu đọc sách - Hoạt động vận dụng thiết kế đa dạng, giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ trang bị qua học vào vấn đề học tập vấn đề gắn với thực tiễn sống, qua hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu giáo viên 2.1 Cách thiết kế học/chủ - Cách thiết kế học/chủ đề sách giáo đề sách giáo khoa giúp khoa giúp giáo viên dễ dạy: SGK Tiếng Việt giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn tạo điều kiện để giáo viên tổ chức dạy học phương án, hình thức tổ chức phát triển kĩ ngôn ngữ cho HS phương pháp dạy học tích ngữ liệu nguồn: từ đọc, kĩ đọc, cực viết, nói nghe rèn luyện phát triển; liên kết thể loại văn trục chủ điểm học Hoạt động tổ chức cho HS tiếp cận thể loại văn tổ chức gắn kết với hoạt động tổ chức chiếm lĩnh nội dung văn nhằm tạo liên kết nội dung - Cách thiết kế học/chủ đề sách giáo khoa giúp giáo viên dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực: Sách vừa có nhiều điểm vừa có tính mở, trao quyền chủ động cho giáo viên trình tổ chức, hướng dẫn tạo hội cho học sinh sẵn sàng tham gia hoạt động, giáo viên tuỳ chọn hình thức tổ chức theo cá nhân, cặp đơi, nhóm hay lớp kết hợp nhiều hình thức tổ chức hoạt động VD: Bài tập 3, trang 12, sách tập 1: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi (trao đổi, thống ý kiến, chia sẻ) nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn, tổ chức thi đua tiếp sức nối từ với tranh, 2.2 Sách giáo khoa có nội Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp – sách Chân Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn trời sáng tạo biên soạn theo quan điểm giao tiếp tích hợp, sở kế thừa ưu điểm sách Tiếng Việt lớp chương trình 2006, kế thừa phát triển sách giáo khoa Tiếng Việt lớp – sách Chân trời sáng tạo Các chủ điểm có nội dung gần gũi, thân thuộc với học sinh, lấy học sinh làm trung tâm: thân, gia đình, trường học – bạn bè, thiên nhiên, quê hương – đất nước – Các chủ điểm “Em lớn hơn”, “Mỗi người vẻ” phát triển từ chủ điểm “Những bơng hoa nhỏ”, “Chúng thật đặc biệt” – Các chủ điểm “Bố mẹ yêu thương”, “Ông bà yêu quý” mở rộng từ chủ điểm “Bé bà”, “Những người bạn đầu tiên”, “Mẹ cô” – Các chủ điểm “Những học đầu tiên”, “Bạn học chơi” lớp mở rộng phát triển qua chủ điểm Những người bạn nhỏ, Ngôi nhà thứ hai, Bạn thân trường, Nghề quý – Hai chủ điểm “Biển đảo yêu thương”, “Ngàn hoa khoe sắc” lớp mở rộng thành “Bốn mùa tươi đẹp”, “Thiên nhiên muôn màu”, “Bài ca Trái Đất” Và “Nơi chốn thân quen”, “Sắc màu quê hương”, “Bác Hồ kính yêu”, “Việt Nam mến yêu” phát triển chủ điểm “Tết quê em”, “Làng quê yên bình”, “Phố xá nhộn nhịp” TV1 (CTST) - Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hóa VD: Hoạt động luyện viết đoạn – thiết kế từ dễ đến khó, từ yêu cầu viết – câu đến – câu cuối – câu theo yêu cầu cần đạt chương trình - Bên cạnh đó, sách cịn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh xây dựng nội 2.3 Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo dung tuần ơn tập nhằm hỗ trợ cho tổ /nhóm chun mơn xây dựng đề kiểm tra,đánh giá: + Tuần Ơn tập học kì thiết kế gồm bài: Bài 1: Ôn đọc văn truyện viết chữ hoa Bài 2: Ơn đọc văn thơng tin viết tả Bài 3: Ơn đọc văn thơ kể chuyện Bài 4: Ôn đọc văn miêu tả luyện từ, luyện câu Bài 5: Thực hành đọc hiểu văn viết đoạn – văn Hình thức ơn tập thiết kế sinh động, học sinh ôn tập chủ yếu qua trị chơi ngơn ngữ, giúp việc ơn tập trở nên nhẹ nhàng lôi + Tuần Ôn tập cuối học kì thiết kế gồm ôn tập đề kiểm tra đánh giá cuối học kì dùng để tham khảo Cả ơn tập đề kiểm tra học sinh làm quen với văn mới, thơng qua đánh giá kiến thức, kĩ rèn luyện suốt kì học 2.4 Cấu trúc sách giáo khoa Mỗi chủ điểm gồm tuần học, tuần 10 tiết, thuận tiện cho tổ/nhóm chuyên buổi tiết, xếp vào khố mơn xây dựng kế hoạch kiểm buổi sáng Các trường học buổi/ ngày tra, đánh giá, phù hợp với kế xếp thêm tiết/ tuần vào tự học buổi hoạch giáo dục nhà trường chiều để tạo điều kiện cho HS củng cố kĩ học buổi sáng Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương 3.1 Nội dung sách giáo khoa nội dung giáo dục chia sẻ, nét đảm bảo tính kế thừa, ngơn đẹp văn hố, phong tục tập quán bố trí, ngữ, nội dung cách thức thể xếp hài hoà gần trùng với dịp lễ tết, phù hợp với văn hóa, lịch hoạt động văn hoá, giáo dục Chẳng hạn chủ sử, địa lý địa phương; có điểm Em lớn học sau ngày thể điều chỉnh để phù hợp với khai trường; chủ điểm Ngôi nhà thứ hai, Bạn khả học tập nhiều thân trường học vào dịp chào mừng ngày nhóm đối tượng học sinh Nhà giáo Việt Nam; chủ điểm Nơi chốn thân triển khai tốt với điều kiện quen chủ điểm Bốn mùa tươi đẹp học sở vật chất, trang thiết bị vào dịp tết Nguyên đán; chủ điểm Bài ca Trái Đất Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo điều kiện dạy học khác nhà học vào dịp hưởng ứng ngày Trái Đất trường giới, Bên cạnh đó, nội dung giáo dục bình đẳng giới, giáo dục đạo đức, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, giáo dục ý thức chủ quyền quốc gia, biển đảo, giáo dục lòng biết ơn lãnh tụ, anh hùng dân tộc,… kết nối, lồng ghép qua đọc hiểu, tả, kể chuyện, tập làm văn,… 3.2 Cấu trúc sách giáo khoa có Sách vừa có nhiều điểm vừa có tính mở, tính mở, tạo điều kiện để địa trao quyền chủ động cho giáo viên phương, nhà trường chủ động, trình tổ chức, hướng dẫn tạo hội cho linh hoạt việc xây dựng học sinh sẵn sàng tham gia hoạt động, tạo thực kế hoạch giáo dục; điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, tạo hội để nhà trường, linh hoạt việc xây dựng thực kế tổ/nhóm chun mơn, giáo viên hoạch giáo dục; tạo hội để nhà trường, bổ sung nội dung tổ/nhóm chun mơn, giáo viên bổ sung hoạt động đặc thù thích hợp, sát nội dung hoạt động đặc thù thích hợp, sát với với thực tế địa phương thực tế địa phương 3.3 Sách giáo khoa có giá Sách có giá thành phù hợp thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 4: Các yếu tố kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy học 4.1 Phương pháp tập huấn, hỗ Nhà xuất giáo dục Việt Nam tiến hành tập trợ đội ngũ giáo viên cán huấn hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lí quản lí việc giới thiệu việc giới thiệu điểm sách điểm sách giáo giáo khoa đáp ứng chương trình giáo dục phổ khoa đáp ứng chương trình giáo thơng 2018, cách sử dụng sách giáo khoa hiệu dục phổ thông 2018, cách sử quả, đảm bảo chất lượng từ năm học 2020 dụng sách giáo khoa hiệu quả, 2021 tiếp tục thực cho năm học 2021 đảm bảo chất lượng 2022 4.2 Nguồn tài nguyên, học liệu Sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam hỗ điện tử bổ sung cho sách giáo trợ học liệu điện tử cách tối đa website khoa đa dạng, phong phú, hữu hanhtrangso.nxbgd.vn, qua hỗ trợ tích cực ích truyền cảm hứng sáng tạo cho việc học tập học sinh hoạt động giảng dạy giáo viên Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo 4.3 Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Sách Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo không sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học khơng có danh mục thiết bị tối thiểu theo Thơng tư 44/2020/TT-BGDĐT địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) thiết bị dạy học có, thiết bị dạy học tự làm Hệ thống tranh khởi động, tranh minh họa học đẹp, khổ lớn, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách quy định, kênh chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ) Sách Cùng với sách giáo khoa Tiếng Việt Vở Tập viết, Vở tập dành cho em học sinh; Sách giáo viên; Phân phối chương trình; Ma trận kiến thức kĩ năng, Thiết kế dạy, hệ thống Video Clip minh họa cho kiểu TĐ, TV, Chính tả, LT, LC, TLV, KC, ĐMR, Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu 4.4 Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách quy định, kênh chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ) 4.5 Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu Kết luận - Kết bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%) Căn vào ý kiến kết bỏ phiếu lựa chọn Sách giáo khoa thành viên buổi họp, trường Tiểu học thống đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Tiếng Việt để thực năm học 2021 – 2022 năm là: Tên Nhà sách xuất Tiếng Việt Nguyễn Thị Ly Kha (Chủ biên), Chân Nhà xuất Nguyễn Thị Thu Huyền, Trịnh Cam trời sáng Giáo dục Việt Ly, Nguyễn Lương Hải Như, Phạm tạo Nam Tên sách Tên tác giả Thị Kim Oanh, Nguyễn Thành Ngọc Bảo, Bùi Thanh Truyền, Nguyễn Thị Xuân Yến Biên kết thúc lúc phút ngày, thông qua trước thành viên buổi họp Chủ tọa Thư kí ... hoạch lựa chọn sách giáo khoa năm học 20 21- 20 22 số /KHSGDĐT ngày Sở Giáo dục Đào tạo; Công văn số ngày Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa lớp theo Thông tư 25 /20 20/TT-BGDĐT... luận Căn theo danh mục SGK Bộ GD&ĐT phê duyệt tiêu chí lựa chọn sách, tổ chun mơn nhận xét nội dung sách giáo khoa Tiếng Việt thuộc sách Chân trời sáng tạo sau: Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo... chức thi đua tiếp sức nối từ với tranh, 2. 2 Sách giáo khoa có nội Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp – sách Chân Tiêu chí Minh chứng đáp ứng sách giáo khoa Tiếng Việt – Chân trời sáng tạo dung, chủ đề