TRƯỜNG TH …… TỔ … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO THÔNG TƯ 25/2020/TT-BGDĐT NĂM HỌC 2021 - 2022 I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM Thời gian họp: Vào hồi … … phút ngày … tháng năm 2021 Địa điểm: Phòng Giáo viên Tổng số thành viên: … Tổng số thành viên: … Số thành viên có mặt: … Thành viên vắng mặt: Khơng II NỘI DUNG NHẬN XÉT TÊN SÁCH: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thu (Chủ biên) – Lưu Phương Thanh Bình – Trần Thị Thu Hiền – Lý Khánh Hoa – Mai Thị Kim Phượng Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTMinh chứng đáp ứng SGK BGDĐT) báo cụ thể TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo tiêu chí Tiêu chí 1: phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương 1.1 Nội dung sách phù hợp với SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo đặc điểm văn hoá, truyền biên soạn gồm 29 học (bao gồm thống, phong tục tập quán, ôn tập chủ đề) Mỗi học xây dựng với cấu sắc dân tộc, ngơn ngữ, tính chất trúc chuỗi hoạt động học tập học sinh, vùng miền địa bàn thể rõ quan điểm dạy học phát triển lực dạy học tích hợp Với số học vừa phải, vừa đảm bảo cho giáo viên học sinh hoàn thành chương trình mơn học, vừa đảm bảo quỹ thời lượng mở để nhà trường địa phương xây dựng, phát triển chương trình giáo dục nhà trường − Mỗi có mục tiêu rõ ràng, có thích kí hiệu hoạt động, định hướng cho GV dạy phụ huynh học sinh hướng dẫn em nhà để phát triển lực cho học sinh Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí 1.2 Nội dung sách phù hợp với đặc điểm ngành kinh tế địa phương địa bàn tỉnh (du lịch, cửa khẩu, khống sản, nơng lâm nghiệp ) Minh chứng đáp ứng SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo xây dựng nhiều hoạt động học tập, cho học sinh hội trải nghiệm, tương tác với gia đình, cộng đồng,… để tìm hiểu đặc điểm ngành kinh tế địa phương tìm hiểu phương tiện giao thông đường giao thông (trang 40, 41), khám phá cảnh đẹp quê hương, giới thiệu địa danh cảnh đẹp quê em (trang 43), tìm hiểu cách mua bán hàng hoá địa phương 9trang 51), tìm hiểu lồi thực vật (trang 60),… Tun truyền người giữ gìn mơi trường sống địa phương (trang 69), thực quy định tham gia gia thông địa phương (trang 47) 1.3 Cấu trúc sách giáo khoa có SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2– Chân trời tính mở, tạo điều kiện cho sáng tạo biên soạn theo hướng mở, tạo điều trường, địa phương bổ sung kiện cho nhà trường địa phương lồng thơng tin nội dung phù hợp, ghép, tích hợp nội dung giáo dục địa phương gắn với đặc thù địa phương thay đổi linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp theo đối tượng học sinh điều kiện, sở vật chất nhà trường Ví dụ bài: Một số kiện trường em, Tham gia giao thông an tồn, Hoạt động mua bán hàng hố, Thực vật sống đâu? Động vật sống đâu?… Trong sách có xây dựng đọc thêm mở rộng “Bạn có biết?” nhằm xây dựng văn hoá đọc cho học sinh, kích thích ham học hỏi tư khám phá, tìm hiểu khoa học sống 1.4 Giá sách giáo khoa phù hợp SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời với điều kiện kinh tế thu nhập sáng tạo biên soạn theo cấu trúc chủ đề - bài, người dân; sách sử nội dung khơng có chỗ cho HS viết, vẽ nên dụng lâu dài SGK sử dụng lâu dài Giá sách Bộ Tài duyệt phù hợp với kinh tế người dân địa phương Tiêu chí 2: phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thơng 2.1 Phù hợp với lực, trình độ cán quản lý, giáo viên; phù hợp với hoạt động đổi giáo dục có hiệu triển khai địa phương: 2.1.1 Nội dung học Nội dung học SGK TỰ NHIÊN Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Minh chứng đáp ứng SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo phong phú, gợi ý cho giáo viên nhà trường sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác theo hướng phát triển lực cho học sinh Ví dụ: Năng lực giao tiếp hợp tác (thông qua hoạt động hỏi – đáp; chia sẻ gợi ý sách); lực giải vấn đề (thông qua hoạt động tổ chức trị chơi; xử lí tình huống; thực hành quan sát điều tra vườn trường, cộng đồng gần nơi sinh sống… thể rõ ràng sách); lực nhận thức khoa học, tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội, vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn giáo viên tổ chức dễ dàng, thuận lợi qua cách tiếp cận cấu trúc học sách Một số học trình bày tiếp cận quan điểm tìm tịi- khám phá, tạo điều kiện để giáo viên nhà trường khai thác sử dụng phương thức tổ chức dạy học đại như: Phương pháp bàn tay nặn bột, giáo dục STEM… Hình thức tổ chức dạy học thể gợi ý sách rõ ràng, đa dạng Nhìn vào nội dung cấu trúc học gợi ý sách, giáo viên tổ chức dạy học lớp kết hợp dạy học lớp, tham quan… học sinh có hội trải nghiệm hoạt động thực hành, gắn với thực tiễn cao Ví dụ bài: An toàn giữ vệ sinh tham gia hoạt động trường; Hoạt động mua bán hàng hố; Thực hành tìm hiểu mơi trường sống thực vật động vật; Phòng tránh rủi ro thiên tai… Tăng cường tổ chức cho học sinh lớp tham gia hoạt động trải nghiệm môn học Cuối chủ đề có học gợi ý tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực hành, trải nghiệm, nhằm tạo hội cho học sinh tham gia rèn luyện phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; đặc biệt lực vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống 2.1.2 Sách giáo khoa có nội Nội dung SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – dung, chủ đề kiến thức liên mơn Chân trời sáng tạo mang tính tích hợp cao, đặc biệt giúp giáo viên thực thể tính tích hợp liên mơn cao mơn Tự Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTMinh chứng đáp ứng SGK BGDĐT) báo cụ thể TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo tiêu chí dạy học tích hợp, gắn kết học nhiên Xã hội với môn Đạo đức, Tiếng Việt với thực tiễn sống Hoạt động trải nghiệm Vừa hỗ trợ phát triển lực ngôn ngữ cho học sinh thơng qua từ khố cuối bài, vừa phát triển giá trị đạo đức, kĩ sống thông qua câu chuyện kể nhẹ nhàng, ý nghĩa Nhiều học sách tích hợp giáo dục phẩm chất cho học sinh thông qua câu chuyện kể vừa đảm bảo tính khoa học mơn học, vừa đảm bảo tính nhân văn, giá trị sống sâu sắc xoay quanh sống hàng ngày gần gũi với học sinh Bên cạnh đó, phần ghi nhớ cuối học, không nhấn mạnh đến kiến thức khoa học mơn học mà cịn đan xen tích hợp nhấn mạnh giá trị sống cốt lõi tích hợp số học phù hợp Đây sở tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên nhà trường khai thác, hình thành đánh giá phẩm chất cho học sinh theo Thông tư 27/2020/TTBGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học Ví dụ bài: Ngày Nhà giáo Việt Nam; Đường giao thông; Một số tượng thiên tai,… 2.1.3 Nội dung sách giáo khoa SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời giúp giáo viên đánh giá sáng biên soạn với cấu trúc thống nhất, gắn liền mức độ đáp ứng yêu cầu với lực đặc thù học sinh Giáo viên dễ phẩm chất, lực học sinh hiểu thu thập thông tin để đánh giá lực đặc thù học sinh phát triển học môn học Mỗi nội dung học phân loại thành hai dạng hoạt động: Hoạt động hình thành kiến thức (logo ) Hoạt động vận dụng kiến thức (logo ) nhằm tạo thuận lợi cho giáo viên thực đánh giá lực học tập học sinh 2.1.4 Nội dung sách giáo khoa Các chủ đề SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI giúp nhà trường giáo viên tự – Chân trời sáng tạo viết theo hướng mở, chủ chủ, sáng tạo việc xây dựng yếu định hướng yêu cầu cần đạt hoạt động thực kế hoạch giáo dục GV chủ động, sáng tạo việc thay đổi nội dung chất liệu trải nghiệm GV đảo đổi vị trí chủ đề thực xây dụng kế hoạch giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí Minh chứng đáp ứng SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo Ví dụ bài: Một số kiện trường em, Ngày Nhà giáo Việt nam, GV tuỳ chọn kiện hoạt động phù hợp với trường để lồng ghép giáo dục em HS GV tuỳ chọn thời gian cho HS tham gia kiện làm sản phẩm nên kế hoạch giáo dục linh hoạt mềm dẻo 2.2 Phù hợp với lực tâm lý lứa tuổi học sinh: 2.2.1 Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa phù hợp với sức học đại đa số học sinh vùng miền, vừa tạo điều kiện cho học sinh phát huy lực riêng; đảm bảo thân thiện, gần gũi với học sinh 2.2.2 Sách giáo khoa có dẫn rõ ràng, giúp học sinh xác định mục tiêu học tập, tương tác, hình thành lực học sinh Nội dung SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo đảm bảo phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, thể xoay quanh tuyến nhân vật gần gũi với học sinh Sách có hoạt động đơn giản, phù hợp với học sinh Khi thực trải nghiệm theo chủ đề sách, học sinh tham gia hoạt động từ dễ đến khó, nhận diện – khám phá nội dung, sau tìm hiểu – mở rộng nội dung kĩ cần rèn luyện thơng qua học, sau dùng kiến thức, kĩ lĩnh hội để thực hành – vận dụng giải vấn đề, tính thực tiễn sống Mỗi học SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo có mục tiêu rõ ràng, có thích kí hiệu hoạt động, định hướng cho GV dạy phụ huynh học sinh hướng dẫn em nhà để phát triển lực cho học sinh Mỗi học viết theo hướng tiếp cận hoạt động người học, gắn với việc phát triển lực đặc thù môn học, thể qua kí hiệu logo đặc trưng, đơn giản, không nhiều để học sinh giáo viên dễ nhận dễ nhớ Hoạt động hình thành kiến thức (logo ) Hoạt động vận dụng kiến thức (logo ) Sách trọng đến việc khai thác phát huy tối đa kiến thức, kinh nghiệm thực tế cá nhân việc xây dựng, hình thành kiến thức khoa học học Phần lớn tất học sách có câu hỏi gần gũi để học sinh tự liên hệ, vận dụng tự đánh giá trình học tập Tiêu chí (Theo TT 25/2020/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí 2.2.4 Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu 2.3 Phù hợp với điều kiện sở vật chất: sách giáo khoa triển khai tốt với điều kiện sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, bãi tập ) địa phương 2.4 Phù hợp với thiết bị dạy học: sách giáo khoa triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) thiết bị dạy học có, thiết bị dạy học tự làm Minh chứng đáp ứng SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo học SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 2– Chân trời sáng tạo hỗ trợ tối đa học liệu trang Website: taphuan.nxbgd.vn hanhtrangso.nxbgd.vn www.chantroisangtao.vn Nhóm Facebook tác giả SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo với cách thể nội dung thú vị, gần gũi với HS, nhiều hình ảnh đẹp mắt, ngơn ngữ chọn lọc, dễ hiểu, hoạt động xây dựng với cách tổ chức đơn giản, linh hoạt nên phù hợp điều kiện sở vật chất (phòng học, phòng chức năng, sân chơi, vườn trường, bãi tập ) địa phương Ví dụ bài: Một số kiện trường em, Tham gia giao thơng an tồn, Hoạt động mua bán hàng hố, An tồn tham gia hoạt động trường,… SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo không sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học khơng có danh mục thiết bị tối thiểu theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT địa phương triển khai tốt với hệ thống thiết bị dạy học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu) thiết bị dạy học có, thiết bị dạy học tự làm KẾT LUẬN: - Kết bỏ phiếu lựa chọn …… /… (100%) - Sau rà sốt theo tiêu chí Thông tư 25/2020/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) – Nguyễn Thị Thu (Chủ biên) để thực năm học 2021 – 2022 năm ... giáo dục mà không ảnh hưởng đến việc đạt mục tiêu giáo dục Tiêu chí (Theo TT 25 /20 20/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí Minh chứng đáp ứng SGK TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI – Chân trời sáng tạo Ví dụ bài: Một số... hiệu triển khai địa phương: 2. 1.1 Nội dung học Nội dung học SGK TỰ NHIÊN Tiêu chí (Theo TT 25 /20 20/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí sách giáo khoa giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn hình thức tổ chức hoạt... hệ, vận dụng tự đánh giá trình học tập Tiêu chí (Theo TT 25 /20 20/TTBGDĐT) báo cụ thể tiêu chí 2. 2.4 Sách giáo khoa, học liệu điện tử hỗ trợ tối đa cho học sinh học tích cực, hiệu 2. 3 Phù hợp với