Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Mĩ thuật 9 học kì 2 soạn theo 5 bước mới nhất của cv 5512. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
GIÁO ÁN MĨ THUẬT KÌ SOẠN CV 5512 MỚI NHẤT Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908-1945) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bộ đồ dùng dạy học MT - Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đơ Huế" Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu thời Nguyễn c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn: - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục hiểu bối cảnh XH thời nguyễn năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên ngơi vua ? Vì nhà Nguyễn đời? +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh tế ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn vững làm ? - Thi hành sách " Bế quan toả cảng", ? Nêu sách nhà Nguyễn giao thiệp với bên ngồi KT-XH ? - MT phát triển hạn chế, đến cuối ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển triều Nguyễn có giao lưu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Một số thành tựu mĩ thuật: - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm Kiến trúc: hiểu đặc điểm kiến trúc, điêu a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn Nam Giao khắc,đồ hoạ hội hoạ cung đình b.Cung điện: Điện Thái Hồ, điện Kim Loan Huế: c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự ? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm Đức loại kiến trúc nào? * Cố Đô Huế Unesco công nhận di sản ? Kinh Huế có đặc biệt ? ? Trình bày điểm tiêu biểu văn hoá giới năm 1993 nghệ thuật điêu khắc? Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ ? Các tượng vật miêu tả a Điêu khắc: rhế nào? - ĐK Mang tính tượng trưng cao ? tượng người tượng thờ - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt mũi, tác ? chân móng diễn tả kĩ, chất liệu đá, ? Đồ hoạ phát triển nào? đồng ?Mô tả Nội dung Bách khoa thư - Tượng Người : quan hầu, hồng hậu, cung văn hố vật chất người Việt ? phi, công chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? Bước 2: Thực nhiệm vụ phong thái ung dung - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống HS thảo luận trả lời câu hỏi GV khuynh hướng dân gian làng xã Bước 3: Báo cáo, thảo luận b Đồ hoạ, hội hoạ: - Đại diện nhóm trình bày kết quả, - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, nhóm khác nhận xét - "Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt Bước 4: Kết luận nhận định nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Dự kiến tình phát sinh: kể cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể danh lam thắng cảnh thời nguyễn: - Về sau trường MT Động Dương thgành sông hương, núi ngự bình., chùa lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thiên mụ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật thời GV yêu cầu HS: Nguyễn: ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết Bước 2: Thực nhiệm vụ cấu tổng thể chặt chẽ HS đọc SGK thực yêu cầu GV - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa Bước 3: Báo cáo, thảo luận dạng, kế thừa truyền thống dân tộc - HS trình bày đặc điểm mĩ thuật bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu thời Nguyễn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? - Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm * Hướng dẫn nhà - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ ( tiết 1:vẽ hình) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Năng lực: - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực thực hành, HS vẽ hình tương đối giống mẫu Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước - Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh: - Có mẫu vẽ gồm lọ hoa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS quan sát vẽ theo vật mẫu c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm HS d) Tổ chức thực hiện: - HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt - Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu nhận xét b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét: - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu - Lên đặt mẫu cầu mẫu phải có trước có sau, quay phần - Quan sát mẫu góc độ có hình dáng đẹp phía diện lớp - Gồm lọ hoa học Sau yêu cầu lớp nhận xét - Lọ hoa dạng hình trụ - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau dạng hình cầu yêu cầu lớp quan sát - Lọ hoa cao có kích ? Mẫu vẽ bao gồm gì? thước lớn so với ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn qủa có khối dạng hình gì? Quả có dạng hình cầu ? So sánh tỉ lệ, kích thước mãu - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, vật đó? thân đáy ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng - Quả đặt trước lọ hình gì? - Khung hình chữ nhật đứng ? Lọ hoa có phận nào? (hoặc hình vng) Lọ hoa ? Vị trí lọ hoa với nhau? nằm khung hình chữ ? Ước lượng chiều cao ngang cụm nhật đứng, nằm mẫu cho biết khung hình chung khung hình vng cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật? - Chuyển nhẹ nhàng ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển - Lọ đậm - Hoa màu sáng vật mẫu ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? -GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét -Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn cách vẽ: a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II Cách vẽ: - GV treo hình minh họa bước - bước: vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng - B1: Vẽ phác khung hình chung: Ước lượng chiều cao, chiều ngang ? Có bước vẽ hình? mẫu để phác khung hình chung B1: Phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy B2: Vẽ phác khung hình riêng - B2: Vẽ khung hình riêng cho mẫu vật B3: Vẽ phác nét chính: B4: Vẽ hình chi tiết Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận trả lời câu hỏi GV, tiến hành vẽ theo bước Bước 3: Báo cáo, thảo luận Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật - B3: Vẽ phác nét chính: Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ - HS trình bày kết quả, bạn phác hình khác nhận xét -B4: Vẽ hình chi tiết Bước 4: Kết luận nhận định Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với Giáo viên nhận xét chốt kiến mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thức thiện hình Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực hành: a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo vật mẫu b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận vẽ theo vật mẫu GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - GV cho HS xem HS khóa trước - Quan sát vẽ theo mẫu đặc để rút kinh nghiệm trước mắt - Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý: + Khi quan sát lấy phận 10 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khố trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Giúp cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang c) Sản phẩm: Trình bày tranh vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: - HS thực yêu cầu giáo viên giao tạo dáng trang trí thời trang B Hoạt động hình thành kiến thức 85 Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a) Mục tiêu: HS quan sát nhận xét ảnh mẫu b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Quan sát, nhận xét: - GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH - Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu lên bảng, nhóm cử nhóm trưởng - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm ? Em thảo luận cho biết : cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , ? Thời trang gì? Trình bày vai trò phương tiện phù hợp thời gian khơng gian cụ thể thời trang sống? ? Nêu nhận xét em trang phục - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người Việt ? Đặc điểm trang phục người người vùng miền? - Đa dạng phong phú, áo tứ thân - Gv phân tích cho HS rõ miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba ? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng trang phục đó? ? Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? *GV kết luận Bước 2: Thực nhiệm vụ GV HS thực theo yêu cầu miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số * áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cưới, lễ mắt, truyền thống * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm * Váy áo dài : dự tiệc * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang 86 Bước 3: Báo cáo, thảo luận mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét trung niên , già Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí a) Mục tiêu: HS nắm cách tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II Cách tạo dáng trang trí áo: - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ - Quan sát hình gợi ý cho hs nắm rõ bước - Quan sát tranh mẫu - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người - B2: Tìm hình dáng phác phận già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái áo quát áo B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc + Tìm hình dáng phác phận - Cho hs tham khảo số vẽ hs cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với năm trước kiểu dáng chung áo để tạo Bước 2: Thực nhiệm vụ hài hoà, thống HS thực theo yêu cầu GV + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp 87 Bước 3: Báo cáo, thảo luận áo, xếp theo hình thức - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập Hoạt động : Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến III Thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí - Tạo dáng trang trí - kiểu trang kiểu trang phục phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm - Vẽ vào vẽ nội dung vẽ, khuyến khích em - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực tạo dáng trang trí hồn chỉnh áo 88 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs hồn chỉnh tranh vẽ c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d) Tổ chức thực hiện: - Em tự tạo dáng trang trí mẫu áo, quần phù hợp với lứa tuổi em * Hướng dẫn nhà - Em sưu tầm mẫu thời trang có sách báo, tạp chí - Hoàn thành lớp chưa làm xong - Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" 89 Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 16: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, Ấn độ Nhật Bản Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh: - Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á IIII TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận 90 b) Nội dung: HS tìm hiểu số mĩ thuật Châu Á c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: - HS trả lời câu hỏi GV đặt B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I.Vài nét khái quát nước Châu ? Những vùng giới á: coi nôi văn minh nhân loại? - Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Mã, Lưỡng Hà coi nôi Châu có tác phẩm mĩ văn minh nhân loại thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ * Cơng trình Trung Quốc: Vạn lý ? Kể tên cơng trình mĩ thuật Trường Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Trung Quốc ấn Độ mà em Di Hoà Viên, biết ? ? Điêu khắc Nhật Bản có đặc biệt? - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ 91 HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ thành nhiệm vụ GV giao - Hoạ sĩ Utamarô, Hô ku sai Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật nước châu Á a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II/ Vài nét mĩ thuật nước châu Á: - GV chia nhóm, đưa câu hỏi Mĩ thuật Ấn Độ cho nhóm tìm hiểu thời -Quốc gia rộng lớn vùng Nam Á, văn gian 10' minh phát triển rực rỡ 3000 nămTCN * Nhóm 1: -Quốc gia nhiều tơn giáo( phật giáo, ấn độ giáo, + MT Ấn Độ hình thành phát triển hồi giáo), kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát ? triển gắn với tôn giáo Bộ kinh vê –đa tiếng + Tư tưởng chủ đạo mĩ thuật Ấn người Ấn Độ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Độ gì? 92 + Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? -Kiến trúc cung đình, tơn giáo: chùa bang A- + Kể tên cơng trình tiêu biểu giăng-ta, Cai-la-sa đồ sộ kiến trúc,tinh tế mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm trang trí Đền thờ thần mặt trời, thần Si-va, cụm cơng trình ? * Nhóm 2: + Đặc điểm vị trí, đất nước Trung Quốc? + Vài nét MT Trung Quốc? thánh tích tiếng Ma-ha-ba-li Pư-ram, cung điện mô-ri-a đẹp kiến trúc,nổi tiếng tác phẩm điêu khắc,hội họa -Mĩ thuật Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm tiếng,giàu sắc, phong phú, đa dạng + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Mĩ thuật Trung Quốc Trung quốc ảnh hưởng -Trung Quốc đất nước rộng lớn, đơng dân ? giới, bình ngun mênh mông + Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? -Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, + Kể tên cơng trình kiến phật giáo trúc,hội họa tiếng? Phật giáo,các nhân vật tiếng, tranh sơn thủy + Nêu tên hoạ sĩ lấy cảnh vật lầm đối tượng chủ đạo với yếu tố cơng trình nghiên cứu họ MT? núi ,nước * Nhóm 3: -Kiến trúc: Vạn Lý Trường Thành cơng trình kì + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật vĩ xây dựng kỉ TCN Bản? -Hội họa: tranh bích họa vẽ đá hang Mạc + Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? Đặc Cao, tranh vẽ lụa,giấy đề tài phật giáo: dương quý phi tắm, phu nhân nước quắc điểm kiến trúc? + Nêu vài nét NT điêu khắc đồ hoạ + Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật khắc gỗ ? chơi 1.Lối vẽ cơng phu tỉ mỉ,hồn thiện lại có 2.lối vẽ phong khoáng, linh hoạt họa sĩ thực lúc xuất thần lối vẽ coi “ Quốc họa” họa sĩ Tề Bạch Thạch thành công 93 * Nhóm 4: đỉnh cao sáng tạo phong danh nhân + Nêu đặc điểm mĩ thuật văn hóa giới Lào Campuchia? - Chữ viết coi nghệ thuât thư pháp + Kể tên cơng trình kiến trúc Lào Campuchia? Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu triêt lý Á + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co đông tượng trưng cao đậm đà sắc văn hóa dân tộc thom? + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko Mĩ thuật Nhật Bản Vat? - Nhật Bản quần đảo hình cánh cung - Y/c đại diện nhóm trình bày ngồi khơi lục địa châu Á, thiên nhiên khắc - GV nhận xét chốt nghiệt động đất ,núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao biểu tượng Nhật núi Phú Sĩ ( cao - Kl: với đất nước cam-pu- chia, Ăng- 3775,6m) co thom mãi niềm tự hào -Kiến trúc : có đạc điểm dân tộc * Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần thần Bước 2: Thực nhiệm vụ đạo, ngun sơ,ít gia cơng chạm trổ,chau chuốt HS thảo luận trả lời câu hỏi GV ảnh hưởng Trung quốc Kiến trúc phật giáo hài Bước 3: Báo cáo, thảo luận hồ cảnh trí thiên nhiên bên vững với thời gian - Đại diện nhóm trình bày kết quả, * Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách người nhật- thiên nhiêncác nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức người hòa đồng,hài hòa - Nghệ thuật thư pháp ( chữ viết) với phong cách sáng tạo người viết - Đồ họa : tiếng tranh khắc gỗ màu không diễn tả lối vẽ thực, ý yếu tố trang trí, ước lệ thể bố cục, đường nết, màu săc - Họa sĩ Ki-ô-na-ga, U ta-ma-rô, Hô-Ku-sai, Hi94 sô-si-ghê Các cơng trình kiến trúc Lào Camphu-chia * Thạt luổng( lào): Tháp thạt luổng theo truyền thuyết người Lào xây dựng để cất xá lị phật, năm 1556 vua xét- thả -thi-lạt cho xây dựng lại Trung tâm tháp khối lớn vươn cao,xung quanh tháp nhỏ Toàn khối trung tâm dát vàng tạo vẻ uy nghi, bề thế, rực rỡ *Ăng-co thom( cam-pu-chia) Tên Ăng-co thời kỳ lịch sử kéo dài khoang kỉ(I X_XIII) thời kỳ lịch sử nghệ thuật huy hoàngcủa dân tộc cam-pu-chia Ăng-cothom:thuộc kiến trúc “đền núi” cách điệu,xây dựng theo kết cấu tự bay bổng, ấn tượng bât đềnlaf 54 tháp, chóp tháp tượng phật bốn mặt,mỗi mặt nụ cười khác gọi ‘”nụ cười bayon” - Ăng KoVat: có ý nghĩa “ đền kinh đô” xây dựng 1113-1152 bước phát triển cao loại đền núi Ăng kovat nơi thờ thần, vua( vừa có chúc thờ, vừa mộ) Nghệ thuật điêu khắc, trang trí Ăng Kovat độc đáo hình người, hoa văn uốn lượn hòa quyện vào C Hoạt động luyện tập 95 a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc - Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? D Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: - Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng ? (-Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo) * Hướng dẫn nhà - Sưu tầm tranh ,ảnh, viết mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu-chia - Đọc SGK tìm hiểu thông tin đại chúng Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Kiểm tra học kỳ I Bài 18 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO 96 I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh Năng lực - HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh ảnh đề tài : học tập , lao động, vui chơi, phong cảnh, tĩnh vật Học sinh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập , giấy A4, màu vẽ , bút chì, tẩy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu đề tài kiểm tra c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: - Vào thi hoc kỳ II ĐỀ THI HỌC KÌ II LỚP: 97 NĂM HỌC Mơn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian chép đề) ĐỀ: Vẽ tranh đề tài tự - Yêu cầu: Thể giấy A4, màu sắc tuỳ thích Đáp án biểu điểm Loại đạt:Đ - Bài vẽ thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần - Màu sắc hài hồ thể tính đạm, nhạt Loại chưa đạt: cđ - Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài - Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh khơng rõ nét - Màu sắc chưa xong Hoạt động luyện tập - Yêu cầu học sinh nộp - GV nhận xét¸ ý thức lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi bạn có ý thức làm tốt 98 99 ... hương, núi ngự bình., chùa lập ( 1 92 5) MT VN có tiếp xúc với mĩ thiên mụ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu:... chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật. .. dẫn nhà - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA