Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non

HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO TRẺ MẦM NON Người thực hiện: Ngô Thị Nga - Trường MN Liên Châu MỤC TIÊU - Hiểu rõ hoạt động vui chơi, trò chơi trường mầm non - GV khắc sâu kiến thức, củng cố kĩ tổ chức hoạt động chơi cho trẻ cho có hiệu cao - GV mạnh dạn thay đổi cách tư duy, phát huy khả sáng tạo trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ NỘI DUNG Khái quát hoạt động chơi, trò chơi Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Phương pháp tổ chức số hoạt động chơi, trò chơi Một số điểm lưu ý tổ chức hoạt động chơi Khái quát hoạt động chơi, trị chơi Hoạt động chơi có vai trò với phát triển trẻ? Đồng chí tổ chức HĐVC cho trẻ nào? Kể tên số trò chơi đc tổ chức cho trẻ chơi? 1.1 Vai trò HĐVC phát triển trẻ Vui chơi hoạt động chủ đạo đời sống trẻ MG Chơi phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ Vui chơi hình thành số kĩ cho trẻ - Kĩ làm việc nhóm - Lắng nghe - Tập trung - Quan sát phân biệt - Sự phối hợp mắt tay - Nguyên tắc từ trái sang phải… 1.2 Các loại trò chơi kỹ hướng dẫn trẻ chơi Phân loại trị chơi TRỊ CHƠI TRẺ EM NHĨM TRỊ CHƠI SÁNG TẠO TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI TRỊ CHƠI ĐĨNG KỊCH TRỊ CHƠI XÂY LẮP NHĨM TRỊ CHƠI CĨ QUI TẮC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Ưu điểm: - Giáo viên trọng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ - Trẻ tạo hội để chơi theo nhu cầu, sở thích - Đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng … Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non ĐC cho biết thuận lợi khó khăn q trình tổ chức HĐVC cho trẻ nay? Điều mà ĐC muốn thay đổi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ gì? Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Khó khăn: - Đồ dùng, đồ chơi chưa phong phú chủng loại, chưa hấp dẫn trẻ màu sắc, hình dạng, kích thước (Thiếu đồ chơi mở) - Phụ huynh chưa thật quan tâm thấy hiệu hoạt động vui chơi phát triển tồn diện trẻ - Cách nhìn nhận đánh giá CBQL chưa đổi làm ảnh hưởng đến sáng tạo GV (GV sợ sai…) - Lớp học, sân chơi diện tích hẹp, số học sinh/lớp đông, … Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Hạn chế: - GV trọng nhiều đến trang trí góc chơi, mà chưa quan tâm mức đến khai thác hiệu giáo dục đồ dung, đồ chơi, MTGD - GV nhận thức chưa đầy đủ chất, đặc điểm đặc trưng trò chơi trẻ em (tính kí hiệu tượng trưng, tính chủ thể tích cực trẻ mức độ phát triển HĐVC trẻ giai đoạn lứa tuổi) - Một số GV quan tâm đến viêc tạo mối quan hệ giao tiếp thân thiện, cởi mở cô trẻ, nên thoả thuận chơi để xảy tình trạng trẻ thích chơi chơi cô áp đặt để trẻ chơi theo ý tưởng riêng cô Phát triển nội dung chơi góc - Cách giải quyết: Để phát triển nội dung góc chơi này, giáo xếp lại góc tạo hình cho nhìn thật hấp dẫn Ví dụ: Với đất nặn: ta để hình ảnh bước minh họa cách làm vật voi,con gà,con hươu sao… Với giấy màu hỏi trẻ xem với giấy màu xé dán vật mà u thích? nghĩ đẹp … Nếu trẻ thất bại động viên trẻ để trẻ hứng thú ,tránh bị chán nản Liên kết góc chơi • Ví dụ: Nội dung "Bản thân bé gia đình“ • - Gợi ý để trẻ liên kết chơi nhóm bán hàng, đưa tình hay đặt câu hỏi như: Các bác ơi! Hôm chủ nhật bác không dẫn siêu thị để mua sắm, thấy siêu thị có nhiều hàng đẹp Nếu trẻ chưa sẵn sàng để chơi, giáo viên nhập vai để chơi trẻ “Các bác ơi! Hôm sinh nhật mẹ, siêu thị mua đồ để tổ chức sinh nhật cho mẹ đi!” Gợi ý trẻ nhóm cử thành viên mời nhóm khác đến dự sinh nhật gia đình Liên kết góc chơi - Trẻ góc xây dựng xây xong mà trẻ chưa biết chơi gợi ý cho trẻ để trẻ kết hợp chơi góc nấu ăn qua câu hỏi gợi mở: Các bác xây dựng xong rồi, không đến nhà hàng để tổ chức bữa liên hoan thật vui nhỉ? Qua việc gợi ý cô trẻ biết liên kết chơi, biết giao lưa nhóm chơi - Ở góc tạo hình, gợi ý để trẻ liên kết giao lưu góc chơi gia đình cách nói với trẻ làm tranh để tặng bạn sinh nhật hay để trẻ giao lưu góc chơi xây dựng, có thể  gợi ý trẻ nặn, gấp đồ dùng mang đến góc xây dựng trang trí bạn Liên kết góc chơi Đồ dùng đồ chơi mở Mỗi góc chơi phải có mảng: Mảng tường Mảng tạo hội ( giúp trẻ xây dựng ý tưởng) VD: Góc xây dựng: Phải có tranh mẫu mẫu xếp, đồ phụ trợ Góc tạo hình: Giá vẽ, bàn, ghế, ngun vật liệu mở: tạp chí, tranh ảnh cũ, lịch tờ, loại hộp để nguyên vật liệu (hộp để đứng, hộp để nằm) + Các hoạt động: - Lăn bi cát, giấy (bi nhúng màu) - In tay, chân lên giấy nước, màu  Kéo nhúng mực, màu - Xâu luồn - Dán tranh vật liệu thiên nhiên Đồ dùng đồ chơi mở Góc sách: Bàn, ghế, giấy trắng, bút, cho trẻ tô, vẽ tranh truyện + Có nhiều loại sách: - Sách minh họa truyện (cho trẻ làm sách, làm tranh minh họa truyện, trẻ thể tranh có logic) - Sách học: Ví dụ: Bộ sưu tập loại động vật (Bên trẻ dán hình ảnh vật cắt từ sách, báo), làm sách kết khám phá (Sự phát triển từ hạt) Đồ dùng đồ chơi mở - Sách hình: Để trẻ học tốn Cần có tạp chí cũ để trẻ lựa chọn hình cắt dán vào giấy - Sách ước mơ bé: Cho trẻ suy nghĩ ước mơ vẽ vào giấy, sau cho trẻ quan sát bình luận ước mơ  Sách túi: Đuợc đóng 2,3 tờ giấy nhỏ với bút chì để trẻ vẽ thứ thích, cảm nhận đâu - Sách học nghề nghiệp: Trang đặt câu hỏi, trang trẻ vẽ nghề phù hợp - Sách vẽ loại quái vật: Đồ dùng đồ chơi mở Góc gia đình: Có đồ phù trợ vẽ làm bìa, đồ vật thật đem từ gia đình đến, tranh mẫu hành động nhân vật (Thay đổi theo chủ đề), Góc học tập: Đồ vật, tranh ảnh nhỏ, bút, giấy, chữ số… Ví dụ: Chủ đề “Cơ thể tôi” trẻ đếm số người tìm số lượng phận thể, sau dùng bút thể chữ số gắn vào cột tương ứng; đồ dùng để trẻ thực hành tết tóc, đeo giày, cài cúc áo… Đồ dùng đồ chơi mở Góc âm nhạc, vận động: Có gương để trẻ nhìn thấy vận động mình; chơi với bóng có mặt trời; dụng cụ âm nhạc treo tường; có tai nghe để nghe nhạc riêng (học tơn trọng người khác) Góc cát nước: Đồ dùng treo tường, chơi tắm búp bê để tạo cảm xúc, đong đo cát, nước (phễu, chai lọ) Tạo hoạt động mở Ví dụ: Đào mương, đổ nước Góc thiên nhiên: Phải có loại có đặc điểm phát triển khác để trẻ thấy đa dạng cây., dễ chăm sóc, có bảng ghi chép quan sát, phải có tên Có động vật nhỏ (khơng ni hẳn, mượn vài ngày trả) Đồ dùng đồ chơi mở VD: Một số đồ dùng đồ chơi mở góc tạo hình Điều tiết số lượng trẻ chơi góc - Dựa vào nội dung trị chơi - Khơng gian góc - Hứng thú chơi trẻ Điều tiết số lượng trẻ góc thẻ chơi Ví dụ: Trị chơi học tập trẻ chơi, có kết => Phải thay đổi góc chơi liên tục Cách cung cấp kinh nghiệm - Làm sống lại kinh nghiệm trẻ - Có kế hoạch cụ thể: Tham quan (mục đích, nội dung, phương pháp); mời khách đến trò chuyện với trẻ; thông qua tất môn học Phát triển thao tác chơi cho trẻ - Tên trẻ Thao tác: ví dụ: Sử dụng vật thay Phương pháp: Thơng qua trị chơi xây dựng… MỤC TIÊU MONG MUỐN Trẻ tự tin, độc lập, tự chủ, hạnh phúc, thích hoạt động, nghe hiểu người khác nói, biết quan tâm, chia sẻ Kết mong muốn viết giấy mà nằm hoạt động tổ chức cho trẻ chơi giáo viên luôn phải thay đổi cho phù hợp để thực mục tiêu mong muốn TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! ... trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ NỘI DUNG Khái quát hoạt động chơi, trò chơi Thực trạng việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non Phương pháp tổ chức số hoạt động chơi, trò chơi. .. việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non ĐC cho biết thuận lợi khó khăn q trình tổ chức HĐVC cho trẻ nay? Điều mà ĐC muốn thay đổi tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ gì? Thực trạng việc tổ. .. điểm lưu ý tổ chức hoạt động chơi Khái quát hoạt động chơi, trò chơi Hoạt động chơi có vai trị với phát triển trẻ? Đồng chí tổ chức HĐVC cho trẻ nào? Kể tên số trò chơi đc tổ chức cho trẻ chơi? 1.1