NÂNG CAO THÀNH TÍCH BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Khóa luận chuyên ngành giáo dục quốc phòng an ninh. Nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng và đề ra một số biện pháp thiết thực nhằm góp phần nâng cao thành tích bắn đạn thật của học sinh khối 11 trường THPT

NÂNG CAO THÀNH TÍCH BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt ANND BCH QS CNXH GDQP-AN GDQP QP-AN QPTD THPT XHCN Nguyên Nghĩa An ninh nhân dân Ban huy quân Chủ nghĩa xã hội Giáo dục quốc phòng – An ninh Giáo dục quốc phịng Quốc phịng – An ninh Quốc phịng tồn dân Trung học phổ thông Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN…………………………………………………………………… DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT…………………………………………….2 MỤC LỤC……………………………………………………………………… MỞ ĐẦU………………………………………………………………………… Lý chọn đề tài …………………………………………………………… Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài ………………………………… .6 Mục đích nghiên cứu ………………………………………… …………… Nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………………………… Khách thể đối tượng nghiên cứu ……………………………………… .7 Phạm vi nghiên cứu …………………………………………… …………… 7 Các phương pháp nghiên cứu …………………………………… ……7 Đóng góp đề tài ………………………………………… …………… .7 Kết cấu đề tài………………………………………… ……………… .7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VỀ HUẤN LUYỆN VÀ KẾT QUẢ BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT HÒA NINH……………………………………………………………………… 1.1 Cơ sở lý luận việc huấn luyện kết bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh…………………………… ……………… 1.1.1 Một số khái niệm ngắm bắn……… …………………………… 1.1.2 Khái niệm huấn luyện bắn đạn thật………………… ……… .… .15 1.2 Thực trạng số kinh nghiệm nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh……………………….……… 15 1.2.1 Đặc điểm học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh……… …… … .15 1.2.2 Những nhân tố tác động đến việc nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh……………………………………… .16 1.2.3 Thực trạng việc huấn luyện kết bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh………………… ………………………………… .… 18 1.2.4 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh……………………………………… 25 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO THÀNH TÍCH BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT HÒA NINH … 27 2.1 Tăng cường lãnh đạo đạo Ban giám hiệu nhà trường nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11………………… .…….27 2.2 Nâng cao chất lượng huấn luyện bắn súng cho học sinh khối 11 ….28 2.2.1 Huấn luyện em nắm động tác nằm bắn, yếu lĩnh bắn, tinh thần vững vàng không sợ tiếng súng nổ…………………………………… 28 2.2.2 Sử dụng có hiệu phương tiện trang thiết bị cấp, đặc biệt máy bắn tập MBT 03…………………………………………………… … 30 2.3 Một số giải pháp tổ chức bắn đạn thật cho học sinh khối 11…… .32 2.3.1 Về công tác chuẩn bị……………………………………………… 32 2.3.1.1 Lập kế hoạch Tổ môn từ đầu năm học, lập kế hoạch bắn đạn thật cụ thể, chi tiết sát với tình hình nhà trường……………………… … 32 2.3.1.2 Cho học sinh đăng ký danh sách tham gia bắn đạn thật, tích cực luyện tập, lựa chọn em có đường ngắm tốt tham gia bắn đạn thật… 34 2.3.1.3 Phối hợp với Ban huy quân Huyện Long Hồ để nâng cao hiệu huấn luyện bắn đạn thật………………………………………………………… 35 2.3.2 Về công tác tổ chức tham gia bắn đạn thật……………………… 35 2.3.2.1 Giới thiệu cho em học sinh chi tiết sơ đồ trường bắn, vị trí tuyến chờ đợi, tuyến nhận đan, tuyến bắn…đảm bảo tuyệt đối an tồn q trình tham gia bắn đạn thật………………………………………………… 36 2.3.2.2 Chấp hành nghiêm chỉnh thời gian địa điểm tham gia bắn đạn thật, chuẩn bị tốt yếu tố hậu cần ăn uống bắn…………… .37 2.3.3 Rút kinh nghiệm kịp thời………………………………………… .38 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………………… 40 Kết luận……………………………………………………………… .40 Kiến nghị………………………………………………………… 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………….42 BẢNG PHỤ LỤC 1………………………………………………………………45 BẢNG PHỤ LỤC 2………………………………………………………………47 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mơn Giáo dục Quốc phịng – An ninh mơn học khóa nằm chương trình dạy học trường THPT, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng đại học Với mục tiêu giáo dục “giúp học sinh, sinh viên phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, phát triển lực khả năng, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh, sinh viên tiếp tục học lên lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ Quốc” Việc giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh cho học sinh nhiệm vụ quan trọng hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần bồi dưỡng cho hệ trẻ kiến thức đường lối quân sự, quốc phòng Đảng ta kỹ quân để sẵn sàng tham gia lực lượng vũ trang cần thiết, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Giáo dục Quốc phòng – An ninh cho học sinh, sinh viên nhiệm vụ quan trọng, cấp bách chiến lược đào tạo người XHCN, nhằm giáo dục cho hệ trẻ nói chung, học sinh, sinh viên nói riêng lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân sự, chuẩn bị nhân lực đào tạo nhân tài cho nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc nội dung giáo dục toàn diện nhà trường, góp phần hình thành nhân cách người XHCN Trong công tác giảng dạy mơn học giáo dục quốc phịng nhà trường phổ thơng cơng tác huấn luyện bắn đạn thật học sinh khối 11 có vai trị quan trọng Nó thể nhiệm vụ huấn luyện học sinh nắm kĩ quân cần thiết để hồn thành nhiệm vụ, đồng thời tiêu chí đánh giá mưc độ hoàn thành nhiệm vụ người giáo viên nói riêng mức độ thực nhiệm vụ quốc phịng an ninh nhà trường nói chung Song công tác huấn luyện bắn đạn thật cho học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh gặp nhiều khó khăn bất cập sụ quan tâm Ban giám hiệu nhà trường chưa kịp thời, học sinh đăng ký tham gia huấn luyện bắn đạn thật em tập trung vào mơn thi tốt nghiệp, sở vật chất chưa đảm bảo cho việc huấn luyện bắn đạn thật đạt kết cao,…Do đó, năm qua việc huấn luyện bắn đạn thật cho học sinh khối 11 chưa đạt kết mong muốn, phản ánh chất lượng huấn luyện học sinh người giáo viên chưa cao Từ đề giải pháp nhằm nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 vấn đề cấp thiết Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Đã có nhiều đề tài nghiên cứu mơn học giáo dục quốc phòng an ninh, nâng cao chất lượng mơn học, đổi chương trình mơn học giải pháp đào tạo giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh,… Nhưng chưa có đề tài nghiên cứu nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường trung học phổ thơng Chính khẳng định “ Một số giải pháp nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh” số đề tài nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, đánh giá thực trạng đề số biện pháp thiết thực nhằm góp phần nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hoà Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lí luận việc nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh - Đánh giá thực trạng việc huấn luyện kết tham gia bắn đạn thật năm học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh - Đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể: Hoạt động huấn luyện tham gia bắn đạn học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh - Đối tượng nghiên cứu: Nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động huấn luyện tham gia bắn đạn thật mơn học Giáo dục Quốc phịng - An ninh cho học sinh trường THPT Hòa Ninh với số liệu khảo sát từ năm 2012 đến năm 2016 Các phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, tham khảo văn nghị cơng trình nghiên cứu khoa học có liên quan để xây dựng sở lý luận công tác huấn luyện tham gia bắn đạn thật - Phương pháp Nhân trắc học: Xây dựng hệ thống bảng câu hỏi cho đối tượng liên quan để phân tích thực trạng nhận thức học sinh công tác huấn luyện tham gia bắn đạn thật - Phương pháp thống kê: Sử dụng phương pháp thống kê nghiên cứu để xử lý kết điều tra, phân tích kết nghiên cứu Đóng góp đề tài - Làm rõ lý luận đánh giá thực trạng việc huấn luyện tham gia bắn đạn thật năm học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh - Đề số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy nói chung nâng cao thành tích bắn đạn thật trường nói riêng - Làm tài liệu tham khảo việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đặc biệt nâng cao thành tích bắn đạn thật nhà trường THPT Kết cấu đề tài Kết cấu đề tài gồm mở đầu, chương, kết luận kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VỀ HUẤN LUYỆN VÀ KẾT QUẢ BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT HÒA NINH 1.1 Cơ sở lý luận việc huấn luyện kết bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh 1.1.1 Một số khái niệm ngắm bắn a Đường ngắm Ngắm bắn xác định góc bắn hướng bắn cho súng để đưa quỹ đạo đường đạn qua điểm định bắn trúng mục tiêu Như vậy, ngắm bắn thực chất xác định góc bắn (xác định tầm) hướng bắn (xác định hướng) cho súng Về quỹ đạo đường đạn không trung đường cong không cân đối, đoạn lên căng dài, đoạn xuống ngắn lực ma sát không khí trọng lực trái đất tác dụng vào đầu đạn Khi bắn súng người bắn cần nắm thơng số tính chiến đấu súng AK, điều kiện tiên để hồn thành động tác bắn đạt kết cao Những thông số tầm bắn súng tiểu liên Ak ghi thước ngắm 800m, đầu đạn sức sát thương đến 1500m đầu đạn bay xa gần 3000m Tầm bắn hiệu (có 50% số đạn bắn trúng vào mục tiêu) súng tiểu liên AK 400m, hỏa lực tập trung (có súng ngắm bắn vào mục tiêu có nhiều mục tiêu gần nhau) 800m Tốc độ đầu đầu đạn súng Ak 710m/s loại Ak cải tiến 715m/s tốc độ lớn đầu đạn Như vậy, ngắm bắn công việc quan trọng để bắn trúng vào mục tiêu, việc nắm tính chiến đấu cấu tạo súng có vai trị định Bản thân người bắn cần phải nắm thông số súng từ vận dụng phù hợp vào tình hình thực tế để tiêu diệt mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ giao Đường ngắm đường thẳng từ mắt người ngắm qua điểm mép khe ngắm đến điểm đỉnh đầu ngắm Đường ngắm đường ngắm lấy súng với phần phận ngắm thước ngắm đầu ngắm Cấu tạo thước ngắm gồm Bệ thước ngắm thân thước ngắm Thân thước ngắm có: khe ngắm, cữ thước ngắm vạch thước ngắm Bên trái thân thước ngắm dãy số chẳn (2,4,6,8), bên phải dãy số lẽ (1,3,5,7) tương ứng với cự li bắn từ 100m đến 800m ( AK cải tiến từ đến 10), vạch chữ “Π” tương ứng với thước ngắm Đầu ngắm có vành bảo vệ đầu ngắm, đầu ngắm, bệ di động bệ đầu ngắm Mô hình cụ thể sau: b Điểm ngắm Là điểm xác định từ trước mục tiêu cho ngắm vào để bắn quỹ đạo đường đạn qua đểm định bắn trúng mục tiêu Như vậy, điểm ngắm điểm xác định từ trước bia Đối với bia tập bắn bia số màu đen tượng trưng cho tên địch nằm bắn đứng bắn công (rộng 0.42m, cao 0.42m) có vịng trịn đồng tâm tính điểm dán lên khung bia trắng có kích thước 0.75mx0.75m Đối với học sinh khối 11 bắn súng tiểu liên AK( mục tiêu bia số 4, cự ly 100 m, đạn viên, nằm bắn) điểm ngắm điểm mép đen phía mục tiêu Khi chọn thước ngắm, điểm ngắm phải đảm bảo cho bắn đường đạn trung bình trúng gần mục tiêu Tùy theo điều kiện bắn cụ thể để chọn thước ngắm, điểm ngắm cho phù hợp Khi chọn thước ngắm chọn thước ngắm tương ứng với cự ly bắn chọn thước ngắm lớn cự ly bắn Thông thường, chọn thước ngắm thường chọn thước ngắm tương ứng với cự ly bắn chọn điểm ngắm vào mục tiêu Khi cần chọn điểm ngắm thấp điểm định bắn trúng phải chọn thước ngắm lớn cự ly bắn, cho bắn độ cao đường đạn trung bình đường ngắm cự ly gần chiều cao từ điểm ngắm đến điểm định bắn trúng Để dễ ngắm bắn đồng thời bảo đảm bắn trúng mục tiêu , bắn vào mục tiêu thấp (tên địch nằm bắn đứng bắn công sự) thường chọn thuớ ngắm lớn cự ly bắn ngắm vào mép mục tiêu Bắn vào mục tiêu cao to (tên địch đứng, quỳ ngồi cơng sự) thường chọn thước ngắm tương ứng với cự ly bắn ngắm vào mục tiêu Ví dụ bắn mục tiêu tên địch nằm bắn(mục tiêu cao 0.5m) cự ly 100m lấy thước ngắm ngắm vào mép mục tiêu chiều cao trung bình đường đạn so với đường ngắm 28cm Nếu chọn thước ngắm (độ cao đường đạn so với đường ngắm khơng) phải chọn đường ngắm mục tiêu Nếu chọn thước ngắm (độ cao đường đạn so với đường ngắm 12cm) phải chọn điểm ngắm vòng Nếu chọn thước ngắm (độ cao đường đạn so với đường ngắm 28cm) điểm ngắm mép mục tiêu Khi bắn cần vào yếu tố sau: cự ly bắn, tính chất mục tiêu, độ cao đường đạn trung bình so với đường ngắm cự ly bắn, điểm định bắn trúng tên mục tiêu (điểm ngắm đúng) điều kiện thời tiết, góc tà (thời tiết nắng, mưa; hướng gió, độ cao so với mực nước biển, ) Các yếu tố ảnh hưởng lớn đến kết qảu bắn người bắn phải nắm vững, tính tốn số liệu hợp lý bắn cư ly xa, điều kiện bắn yếu tố thời tiết góc tà khơng ảnh hưởng nhiều đến phát bắn Mơ hình cụ thể sau: c Đường ngắm Là đường ngắm dóng vào điểm ngắm xác định với điều kiện mặt súng phải thăng Như vậy, muốn bắn trúng vào mục tiêu người bắn phải thực tốt yếu tố có thuớ ngắm đúng, có điểm ngắm có đường ngắm Nếu thiếu thực sai lệch ba yếu tố khả bắn trúng thấp, chí khơng trúng mục tiêu Sai lệch biểu ba yếu tố: đường ngắm sai lệch thực chất sai lệch góc bắn (tăng giảm) hướng bắn Sai lệch ảnh hưởng lớn đến trúng đích phát bắn Nếu điểm mép đầu ngắm thấp (hoặc cao) điểm mép khe ngắm điểm chạm mục tiêu thấp (hoặc cao) điểm định bắn trúng Ngược lại, Nếu điểm mép đầu ngắm lệch trái (hoặc phải) so với điểm mép khe ngắm điểm chạm mục tiêu lệch trái (hoặc phải) so với điểm định bắn trúng Bắn mục tiêu cố định ban ngày súng tiểu liên AK bắn bản, rèn luyện cho học sinh nắm thực tốt động tác bắn kỹ bắn trúng vào mục tiêu cố định ban ngày Qua xây dựng tâm lý vững vàng, tự tin thực hành bắn súng Bài bắn có đặc điểm bắn bản, địi hỏi mức độ ngắm bắn xác động tác thục, bắn có tì nên giữ súng 10 trường bắn Gị Găng có đủ tuyến chờ đợi, tuyến nhận đạn, tuyến xuất phát tuyến bắn thật giúp huấn luyện em sát với thực tế Qua năm bắn đạn thật cho thấy áp dụng biện pháp lập mơ hình trường bắn đơn vị giới thiệu cho em học sinh, kết bắn đạn thật cho thấy cao trước áp dụng biện pháp học sinh không bị bất ngờ, tự tin bắn đạn thật Trong q trình huấn luyện, thân tơi ln đề cao yếu tố đảm bảo an toàn tuyệt đối trình tham gia bắn đạn thật Khi huấn luyện nhắc nhở em không lấy súng đùa nghịch, quay nòng súng vào người xung quanh (nòng súng ln hướng phía trước), khơng bắn chưa có lệnh người giáo viên bắn đạn thật tuyệt đối nghe lệnh sĩ qaun dẫn bắn Với qui định trên, em học sinh lng nghiêm chỉnh chấp hành, năm đưa học sinh bắn đạn thật qua mục tiêu đảm bảo an tồn ln giữ vững cho người vũ khí trang bị 2.3.2.2 Chấp hành nghiêm chỉnh thời gian địa điểm tham gia bắn đạn thật, chuẩn bị tốt yếu tố hậu cần ăn uống bắn Trường THPT Hòa Ninh nằm địa bàn xã cù lao Huyện Long Hồ nên việc lại phụ thuộc vào chuyến phà Đình Khao thuộc cụm phà Vàm Cống Địa bàn chưa có cầu kết nối với đất liền, việc lại gặp nhiều khó khăn, bất tiện nhiều thời gian Do đó, tổ chức bắn đạn thật Ban huy Qn huyện Long Hồ ln đưa đón học sinh bên sơng thuộc phường thành phố Vĩnh Long mà không rước trường Việc đòi hỏi nhà trường phải tổ chức cho học sinh bắn đạn thật phải chu đáo, kế hoạch phải chủ động Do đó, q trình huấn luyện tơi ln chủ động qui định em phải có mặt giờ, nghỉ phải có lý đáng nhằm tạo thói quen chuẩn bị cho đợt bắn đạn thật Trước bắn đạn thật, tập trung em sinh hoạt giấc, ăn uống; điều tưởng chừng đơn giản có ý nghĩa quan trọng tham gia bắn đạn thật Ban huy quân huyện Long Hồ gửi kế hoạch tổ chức đón học sinh lúc bên sơng, sau đón học sinh trường THPT Phú Quới cuối đến trường bắn Gò Găng Với lịch trình trên, địi hỏi học sinh 43 trường THPT Hòa Ninh phải tập trung sớm, theo kế hoạch đến trễ ảnh hưởng lớn đến kế hoạch chung đơn vị bạn kế hoạch Ban huy Quân huyện Do đó, ngày trước bắn đạn thật nhắc em phải ngủ sớm, không thức khuya, khơng sử dụng chất kích thích làm ảnh hưởng lớn đến tâm lý trạng thái em Về thời gian thống thời gian có mặt bến phà Đình Khao, tơi gợi ý em nhờ gia đình đưa đến bến phà để đảm bảo thời gian an tồn q trình di chuyển Tơi chủ động có mặt trước 15 phút nơi thống nhất, đón em từ gia đình đưa đến Khi có mặt đầy đủ tơi tổ chức cho em qua sông đến nơi tập trung mà Ban huy quân huyện đến đón Ủy ban nhân dân xã Thanh Đức, cho em nghỉ ngơi, ăn uống; cho em ăn trước lên xe khoảng 15 phút Khi xe đến, cho em hay bị say xe ngồi ghế trước lại tập trung lên xe ghế sau Trước lên xe chuẩn bị nước uống đóng chai cho em đầy đủ, thơng thường kết thúc đợt bắn khoảng nên chủ động yêu cầu em chuẩn bị nón đầy đủ để đảm bảo sức khỏe Với chuẩn bị chu đáo đầy đủ nên năm qua bắn đạn thật trường THPT Hịa Ninh ln chủ động thời gian, đảm bảo sức khỏe tốt cho học sinh bắn đạn thật, góp phần vào thành tích chung kết bắn 2.3.3 Rút kinh nghiệm kịp thời Để thực nhiệm vụ huấn luyện học sinh tốt hơn, thành tích cao năm sau bắn đạn thật nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời Rút kinh nghiệm cho giáo viên huấn luyện, cho học sinh bắn đạn thật, cho tổ thể dục - quốc phòng mặt làm mặt chưa làm Nguyên nhân hạn chế cách khắc phục nhìn nhận thẳng thắn khơng né tránh với mục tiêu ngày hồn thiện Với học sinh thường rút kinh nghiệm q trình huấn luyện cần nghiêm túc hơn, tích cực hơn, tham gia đầy đủ buổi luyện tập, bắn đạn thật phải tập trung giờ, ý thái độ, tác phong lời nói có đơn vị bạn Với giáo viên huấn luyện cần ý huấn luyện em có đường ngắm tốt, tinh thần vững vàng, liên hệ với Ban huy Quân huyện kịp thời, xác Với tổ thể dục - quốc phòng cần 44 hỗ trợ kịp thời cho nhóm giáo viên quốc phịng lập kế hoạch sớm từ đầu năm học Với việc rút kinh nghiệm kịp thời thực chất kế hoạch huấn luyện tổ chức bắn đạn thật cho học sinh ngày hồn thiện hiệu quả, góp phần vào thành tích chung kết bắn ngày nâng cao 45 KẾT LUẬN CHƯƠNG Ở chương này, học viên đề xuất ba nhóm giải pháp với giải pháp cụ thể, giải pháp kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi Các giải pháp trước hết tăng cường lãnh đạo đạo Ban giám hiệu nhà trường nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11 Nhóm giải pháp trước hết làm thay đổi nhận thức giáo viên học sinh tầm quan trọng môn học giáo dục quốc phịng an ninh nói chung cơng tác huấn luyện bắn đạn thật nói riêng Trong cơng tác chuẩn bị cần ý lập kế hoạch từ dầu năm học cho học sinh đăng ký danh sách luyện tập sớm để đạm bảo thực kế hoạch đạt mục tiêu đề Cơ sở vật chất vừa điều kiện đảm bảo cho hoạt động giáo dục quốc phòng an ninh phương tiện đảm bảo cho hoạt động quản lý giáo dục, đặc biệt trang thiết bị phục vụ trực tiếp cho việc huấn luyện bắn đạn thật máy bắn tập MBT-03 Trong hoạt động tham gia bắn đạn thật ý giới thiệu cho em biết sơ đồ trường bắn đảm bào an toàn người vũ khí trang bị bắn nội dung quan trọng cần quan tâm 46 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận GDQP-AN mơn học khóa chương trình bậc THPT nói chung trường THPT Hồ Ninh - Tỉnh Vĩnh Long nói riêng Đây mơn học có vai trị to lớn việc góp phần bồi dưỡng cho người học kiến thức đường lối quân sự, quốc phòng Đảng Nhà nước ta GDQP-AN cho học sinh, sinh viên nhiệm vụ quan trọng, cấp bách chiến lược đào tạo người XHCN, nhằm giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, yêu CNXH, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, tư kiến thức quân cần thiết Để đạt mục tiêu cơng tác huấn luyện bắn đạn thật cho học sinh có ý nghĩa quan trọng định Tuy nhiên, kết bắn đạn thật năm trường THPT Hoà Nnh - Tỉnh Vĩnh Long thời gian qua nhiều hạn chế Sự quan tâm lãnh đạo nhà trường cho công tác huấn luyện bắn đạn thật chưa thường xuyên kịp thời; trình độ, lực giáo viên giảng dạy mơn GDQP-AN cịn nhiều hạn chế; sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy môn học GDQP-AN trường chưa quan tâm mức; ý thức học sinh học tập môn GDQP-AN chưa cao, cịn xem nhẹ mơn học đầu tư nhiều vào môn thi tốt nghiệp,… Do vậy, muốn nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11 trường THPT Hoà Ninh cần phải thực đồng nhiều giải pháp nhằm khắc phục hạn chế, yếu nêu nhà trường Đó là: tăng cường lãnh đạo đạo Ban giám hiệu nhà trường nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11, tăng cường phối hợp với Ban quân Huyện Long Hồ; Lập kế hoạch Tổ bô môn từ đầu năm học, lập kế hoạch bắn đạn thật cụ thể, chi tiết sát với tình hình nhà trường; Cho học sinh đăng ký danh sách tham gia bắn đạn thật, tích cực luyện tập, lựa chọn em có đường ngắm tốt tham gia bắn đạn thật; Sử dụng có hiệu trang thiết bị cấp, đặc biệt máy bắn tập MBT 03; Bên cạnh cần nhờ hỗ trợ Ban huy quân Huyên Long Hồ cho công tác huấn luyện tuyển chọn học sinh; Huấn luyện em nắm động tác nằm bắn, yếu lĩnh bắn, tinh thần vững vàng không sợ tiếng súng nổ; 47 Song song giới thiệu cho em học sinh chi tiết sơ đồ trường bắn, vị trí tuyến chờ đợi, tuyến nhận đan, tuyến bắn…đảm bảo tuyệt đối an tồn q trình tham gia bắn đạn thật Kiến nghị 2.1 Đối với trường THPT Hoà Ninh Đề nghị lãnh đạo nhà trường quan tâm thường xuyên đạo sâu sát đến hoạt động huấn luyện tham gia bắn đạn thật năm Tăng cường đầu tư nhiều thao trường bãi tập, trang thiết bị, đồ dùng dạy học phục vụ cho môn học GDQP-AN Tạo điều kiện cho giáo viên GDQP-AN học tập, nâng cao trình độ chun mơn để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học GDQP-AN 2.2 Đối với Tơ Thể dục - Giáo dục Quốc phịng- An ninh trường THPT Hoà Ninh Đề nghị Tổ Thể dục - GDQP-AN trường THPT Hồ Ninh hỗ trợ cơng tác lập kế hoạch, tuyển chọn học sinh tham gia bắn đạn thật hỗ trợ công tác quản lý học sinh bắn đạn thật Tăng cường việc dự giờ, tổ chức thao giảng Tổ thường xuyên để giáo viên GDQP-AN học hỏi, trao đổi lẫn kinh nghiệm giảng dạy Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học GDQP-AN tích cực tự học để nâng cao trình độ, lực chuyên môn; tham gia học lớp văn 02 đào tạo cử nhân chuyên ngành giáo viên GDQP-AN có điều kiện 2.3 Đối với quan khác có liên quan công tác giáo dục Quốc phòng – An ninh cho học sinh trường THPT Hoà Ninh Đối với Sở giáo dục đào tạo Vĩnh Long: thường xuyên đạo công tác giảng dạy GDQP-AN cho nhà trường, ban hành văn đạo chuyên môn phải kịp thời Quan tâm đến tra, kiểm tra, sơ kết, tổng kết việc thực công tác giảng dạy GDQP-AN trường THPT Tổ chức hội thao, hội thi cấp tỉnh trường giao lưu học hỏi lẫn nhau, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học GDQP-AN Đối với Ban huy quân Huyện Long Hồ: quan hệ phối hợp với trường THPT Hoà Ninh, thường xuyên quan tâm giúp đỡ công tác giảng 48 dạy GDQP-AN cho học sinh nhà trường như: cho mượn vật chất phục vụ huấn luyện, tài liệu hổ trợ giảng dạy, hỗ trợ công tác huấn luyện học sinh bắn đạn thật, hỗ trợ xe để công tác tham gia bắn đạn thật đảm bảo an toàn, … 49 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chỉ thị tăng cường công tác giáo dục QP-AN ngành giáo dục, số 57/2007/CT-BGDĐT, ngày 04/10/2007 Chính phủ (2001), Nghị định Chính phủ Giáo dục quốc phịng, số 15/2001/NĐ-CP, ngày 01/5/2001 Chính phủ (2007), Nghị định Giáo dục Quốc phòng - An ninh, số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 Cục Dân quân tự vệ, Bộ Tổng tham mưu (2008), Các văn công tác giáo dục quốc phòng-an ninh, Nxb QĐND, Hà Nội Trần Đình Đích (2006), “Một số vấn đề đổi chương trình, nội dung giáo dục quốc phịng nay”, Tạp chí QPTD, (10) Hội đồng giáo dục QP-AN Trung ương (2013), Báo cáo Kết thực cơng tác Giáo dục Quốc phịng - An ninh năm 2012, phương hướng nhiệm vụ năm 2013, số 06/BC-HĐGDQPANTW, ngày 10/01/2013 Nguyễn Thiện Nhân (2011), “Tiếp tục đẩy mạnh giáo dục QP-AN đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc tình hình mới”, Tạp chí QPTD, (6) Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (2005), Luật Quốc phịng, số 39/2005/QH11, ngày 16/4/2005 Thủ tướng Chính phủ (2009), Chỉ thị việc tổng kết 10 năm thực cơng tác Giáo dục Quốc phịng - An ninh giai đoạn 2001-2010, số 2009/CT-TTg, ngày 01/12/2009 10 Thủ tướng Chính phủ (2010), Quyết định Phê duyệt Đề án Đào tạo giáo viên Giáo dục QP-AN cho trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề giai đoạn 2010-2016, số 472/QĐ-TTg, ngày 12/4/2010 11 Từ điển Bách khoa quân Việt Nam (2009), Nxb QĐND, Hà Nội 12 Từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), tập 1, Nxb Từ Điển Bách khoa, Hà Nội 13 Từ điển tiếng Việt (2005), Nxb Thống kê 14 Lê Minh Vụ (2006), Đởi giáo dục quốc phịng hệ thống giáo dục quốc gia, Nxb QĐND, Hà Nội 15 Nguyễn Thành Đô - Phan Xuân Dũng: “Giải pháp đào tạo giáo viên giáo dục QP-AN”, Tạp chí QPTD, 9/2012 51 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Sách giáo khoa giáo dục quốc phòng an ninh 11, Nxb Giáo dục Việt Nam, 5/2013 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Sách giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh 11, Nxb Giáo dục Việt Nam, 5/2013 18.BCH Quân Huyện Long Hồ (2015), Tổng kết thực nhiệm vụ quốc phòng an ninh giai đoạn 2011-2015, 12/2015 19.Bảng phụ lục 20.Bảng phụ lục BẢNG PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN MÔN GDQP- AN (Khảo sát giáo viên trường ) 52 Để tìm hiểu đánh giá thực trạng công tác huấn luyện bắn đạn thật cho học sinh trường THPT Hoà Ninh Làm sở để đề giải pháp phù hợp nhằm nâng cao kết qảu bắn đạn thật cho học sinh trường THPT Hoà Ninh Bạn trả lời cách trung thực, khách quan câu hỏi sau cách khoanh tròn vào đáp án Xin chân thành cảm ơn! Quý Thầy (cô) giáo viên GDQP-AN: a) Chuyên trách 50 % b) Kiêm nhiệm 50 % Chuyên môn nghiệp vụ quý thầy cô đào tạo nào? a) Chứng giáo viên GDQP-AN tháng 50 % b) Hệ văn hai 0% c) Chưa qua đào tạo 50 % d) Loại hình khác 0% Quý thầy cô có thấy cần đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ giáo dục quốc phịng an ninh hay khơng? a) Có 50 % b) Không 50% Nếu đào tạo quý thầy cần đào tạo tới trình độ nào? a) Cao học 0% b) Đại học 100 % c) Cao đẳng 0% Đối với đội ngũ giáo viên nay, vấn đề bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn giáo dục quốc phịng an ninh để làm gì? a) Nhằm đáp ứng yêu cầu giảng dạy 100 % b) Nhằm chuẩn hóa 0% c) Nhằm để dạy cơng tác vị trí cao 0% Tài liệu tham khảo phục vụ giảng dạy có đủ khơng? a) Có đủ 100 % b) Có tương đối 0% c) Gần khơng có q thiếu 0% 53 Sân bãi nhà trường quản lý có đủ đáp ứng so với yêu cầu giảng dạy tập luyện mơn GDQP-AN hay khơng? a) Có đủ 100 % b) Có tương đối 0% c) Gần khơng có q thiếu 0% Các trang thiết bị dụng cụ phục vụ việc giảng dạy học có đủ đáp ứng so với yêu cầu chưa? a) Có đủ 50 % b) Có tương đối 50 % c) Gần khơng có q thiếu 0% Cảm ơn q thầy dành thời gian đóng góp ý kiến 54 BẢNG PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH (Khảo sát 100 học sinh trường) Để tìm hiểu đánh giá suy nghĩ học sinh môn học GDQPAN việc huấn luyện bắn đạn thật học sinh trường THPT Hoà Ninh, làm sở để đề giải pháp phù hợp nhằm rút kinh nghiệm đề giải pháp nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh Bạn trả lời cách trung thực, khách quan câu hỏi sau cách khoanh tròn vào đáp án Xin chân thành cảm ơn! Bạn có thích mơn giáo dục quốc phịng an ninh khơng? a) Có 32 % b) Khơng 64 % c) Rất thích 4% Bạn học mơn giáo dục quốc phịng an ninh mục đích gì? a) Theo chương trình học bắc buộc nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo 52 % b) Muốn biết lịch sử, truyền thống nghệ thuật đánh giặc cứu nước dân tộc ta 14 % c) Điểm 34 % d) Những mục đích khác 0% Nhà trường có máy bắn tập MBT-03 cho em luyện tập bắn đạn thật chưa? a) Có 98 % b) Khơng biết 2% c) Chưa 0% Trong chương trình sách giáo khoa lớp 11 bạn học tư động tác bắn nào? a) Nằm bắn 100% b) Quỳ bắn 0% c) Đứng bắn 0% Qua sơ đồ trường bắn bạn có biết tuyến chờ đọi, tuyến nhận đạn, tuyến xuất phát truyến bắn không? a) Biết b) Không chắn 55 95 % 5% c) Khơng biết 0% Theo em điều quan trọng tham gia bắn đạn thật ? a) Bắn loại giỏi 15 % b) Có mặt 3% c) Đảm bảo tuyện đối an toàn 82% Theo em đơn vị tô chức bắn đạn thật học sinh khối 11? a) Sở GD&ĐT Vĩnh Long 15% b) Trường THPT Hòa Ninh 2% c) Ban huy quân huyện Long Hồ 83% Bạn có biết môn GDQP – AN có tuyển học sinh tham gia bắn đạn thật hay không? a) Biết 90 % b) Không 10 % Bạn có đăng ký tham gia luyện tập để bắn dạn thật khơng? a) Có 24 % b) Khơng 76 % 10 Vì bạn khơng đăng ký tham gia luyện tập bắn đạn thật? a) Bận việc học 55 % b) Phụ huynh khơng cho 18 % c) Khơng thích 16 % d) Lý khác 11 % 11 Bạn có biết cách lấy đường ngắm bản, đường ngắm ? a) Biết 85 % b) Không chắn 12 % c) Không biết 3% 12 Bạn có biết việc huấn luyện tham gia bắn đạn thật nhà trường thường diễn vào tháng mấy? a) Có biết 36% b) Không chắn 58% c) Không biết 6% 56 13 Bạn có biết tham gia bắn đạn thật tư bắn viên khơng? a) Có biết 53% b) Không chắn 29% c) Không biết 18% Cảm ơn bạn dành thời gian đóng góp ý kiến 57 ... PHÁP NÂNG CAO THÀNH TÍCH BẮN ĐẠN THẬT CỦA HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT HÒA NINH … 27 2.1 Tăng cường lãnh đạo đạo Ban giám hiệu nhà trường nâng cao thành tích bắn đạn thật cho học sinh khối 11? ??………………... nghiên cứu nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường trung học phổ thơng Chính khẳng định “ Một số giải pháp nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hòa Ninh”... nhằm góp phần nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT Hoà Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lí luận việc nâng cao thành tích bắn đạn thật học sinh khối 11 trường THPT