Đang tải... (xem toàn văn)
Khóa luận chuyên ngành giáo dục quốc phòng an ninh. Luận giải những vấn đề cơ bản về lý luận và thực tiễn nhận thức về xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới,đề xuất một số giải pháp cơ bản nâng cao nhận thức về xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới cho học sinh Trung học phổ thông
NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG THỜI KỲ MỚI CHO HỌC SINH CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ VIẾT TẮT Công an nhân dân Cơng nghiệp hóa, đại hóa Qn đội nhân dân Thể dục thể thao Thông tư Trung học phổ thông Ủy ban nhân dân CAND CNH, HĐH QĐND TDTT TT THPT UBND MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Tiêu chí nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 1.2 Thực trạng nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc học sinh 11 Trường trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 1.2.1 Khái quát chung Nhà trường 11 1.2.2 Thực trạng nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời 14 kỳ học sinh THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 1.2.3 Nguyên nhân số kinh nghiệm nâng cao nhận thức xây 20 dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Chương YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG 25 CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG THỜI KỲ MỚI CHO HỌC SINH THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc 25 thời kỳ cho học sinh THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.1.1 Quán triệt sâu sắc quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề 22 xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình 2.1.2 Phối hợp chặt chẽ tổ chức, lực lượng việc nâng cao 30 nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.2 Một số giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ 32 Tổ quốc cho học sinh THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.2.1 Tăng cường đạo Ban giám hiệu nhà trường việc 32 nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.2.2 Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giảng dạy góp phần 36 nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.2.3 Phát huy tinh thần tích cực, tự giác việc học tập nhằm nâng 42 cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 2.2.4 Bổ sung sở vật chất đáp ứng với yêu cầu nâng cao nhận thức 45 xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 49 52 54 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Công xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ trách nhiệm người dân, đặc biệtlà giới trẻ “những chủ nhân tương lai đất nước” giữ vị trí quan trọng việc góp phần làm cho đất nước ta ngày bền vững phát triển Mặc dù có vai trị, vị trí quan trọng nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan khác nên công tác nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh cịn hạn chế, đặc biệt khó khăn sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đặc thù môn học, đặc biệt mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh Mặc khác, học sinh ngày có tiềm sáng tạo, có khả tiếp cận làm chủ khoa học kỹ thuật đại tuổi đời trẻ, kinh nghiệm sống, trãi nghiệm thực tiễn cịn … Do đó, khơng học sinh bị tác động lớn chế thị trường, có biểu xuống cấp lối sống, dễ bị kẻ xấu kích động, lơi kéo Đồng thời nhận thức vị trí, vai trị việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc phận học sinh chưa đầy đủ dẫn đến động cơ, trách nhiệm học tập chưa cao Từ vấn đề mạnh dạn viết đề tài “Nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh nay” Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Nghiên cứu giáo trình “Xây dựng, bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia biển đảo Việt Nam” Nhà xuất giáo dục Việt Nam, nhằm nắm bắt vấn đề bản, quan trọng biên giới, lãnh thổ Từ đó, rút vấn đề quan trọng nhằm nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghiên cứu tổng quan văn kiện liên quan đến công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt, văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI nghị số 28 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) chiến lược bảo vệ Tổ quốc tình hình Nghiên cứu phương pháp để áp dụng việc giảng dạy học sinh nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh trung học phổ thông vấn đề xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Kiến thức phương pháp nghiên cứu qua Giáo trình lý luận phương pháp dạy học Giáo dục Quốc phòng-An ninh Nhà xuất giáo dục Việt Nam qua “Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay” Phó giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Đắc Vinh - Ủy viên dự khuyết Ban chấp hành Trung ương Đảng, bí thư thứ Ban chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Ngồi ra, để có phương pháp mang tính tồn diện kiến thức tâm lý giảng dạy, đề tài lọc kiến thức từ giáo trình “Tâm lý học” “Giáo dục học” Nhà xuất giáo dục Việt Nam với mục đích để phát huy tính tự giác học tập, u thích mơn học Giáo dục quốc phòng – An ninh để học sinh nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mục đích nghiên cứu Luận giải vấn đề lý luận thực tiễn nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới,đề xuất số giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận thực trạng để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Đánh giá thực trạng nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Đề số giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 5 Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Đối tượng nghiên cứu:Nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu Tập trung nghiên cứu nội dung liên quan đến giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh từ năm 2012 đến Các phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối đảng sách pháp luật nhà nước Đề tài vận dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu: lịch sử, phân tích, so sánh, tổng hợp, khảo sát thực tiễn, điều tra xã hội học phương pháp chuyên gia để giải nội dung khoa học đề tài Đóng góp đề tài Phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Thông qua vấn đề nghiên cứu giáo viên giảng dạy rút kinh nghiệm cho thân bài, tiết giảng, tìm phương pháp giảng dạy thích hợp Đề tài tư liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy mơn Giáo dục Quốc phịng – An ninh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh nói riêng trường trung học phổ thơng tỉnh Tây Ninh nói chung Kết cấu đề tài Gồm: mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh 1.1.1 Một số khái niệm *Nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Theo từ điển Bách khoa, Nhận thức hiểu “Một hành vi trình tri thức Nhận thức bao gồm trình tư miêu tả trải nghiệm tri thức (bao gồm tri giác, nhận biết, hình thành khái niệm suy luận) khác với kinh nghiệm cảm giác ước muốn Các nhà triết học từ lâu quan tâm đến mối quan hệ tâm thức thực bên ngoài, nhà tâm lý học bắt đầu nghiên cứu nhận thức vào kỷ 20” [15, tr.215] Nhận thức trình tâm lý phản ánh thực khách quan thân người thông qua giác quan dựa kinh nghiệm hiểu biết thân Nhận thức mức độ thấp nhận thức cảm tính, mức độ cao nhận thức lý tính Nhận thức lý tính nhận thức cảm tính có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, chi phối lẫn hoạt động thống người Nhận thức cảm tính mức độ nhận thức đầu tiên, thấp người Trong đó, người phản ánh thuộc tính bên ngồi, trực tiếp tác động đến giác quan họ Nhận thức cảm tính bao gồm cảm giác tri giác Nhận thức lý tính mức độ nhận thức cao người, người phản ánh thuộc tính bên trong, mối quan hệ có tính quy luật thực khách quan cách gián tiếp Nhận thức lý tính bao gồm tư trừu tượng Từ quan niệm: Nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh trình người học sinh thông qua giác quan dựa kinh nghiệm hiểu biết thân thể hành vi hệ niên trí thức nhiệm vụ xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc mà Đảng, Nhà nước Nhân dân xác định *Nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Theo Từ điển Tiếng Việt Trung tâm từ điển học: “Nâng cao đưa lên cao lên mức cao hơn” [16, tr.662] Thực tế, nâng cao toàn hoạt động tích cực, chủ động tự giác chủ thể tác động đến đối tượng nhằm đạt ý định, mục đích yêu cầu đặt Nâng cao nhận thức việc mô tả nổ lực người hướng đến việc nhận thức việc, vấn đề hay mục đích có tính tích cực, động mức bình thường mà tốt Nhờ đó, người chủ động, làm chủ tư để khơng ngừng phát triển nhận thức thân Nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh việc giáo dục, tuyên truyền, phổ biến để tất học sinh nhận thức việc phải làm cộng đồng để bảo đảm cho việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Từ đó, học sinh tự tìm hiểu qua báo, đài, kênh truyền thơng mạng xã hội phối hợp với kiến thức nhà trường để học sinh đề mục đích, lý tưởng để học tập, để đóng góp phần cơng sức nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh cần phải có tâm phối hợp môn với lãnh đạo Ban Giám hiệu tâm huyết giáo viên, môn (đặc biệt Giáo dục quốc phòng – An ninh, lịch sử, giáo dục công dân, địa lý) nhằm tạo cho học sinh ý thức “xây dựng”, “bảo vệ” tổ quốc để em học tập, sống có trách nhiệm đất nước, xứng đáng “rường cột nước nhà” người “chủ nhân tương lai đất nước” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói Điều khẳng định vai trị hệ trẻ vô to lớn bao trùm nhiều lĩnh vực Trong năm qua, hệ trẻ Việt Nam nỗ lực việc chung tay xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xung kích mặt trận Ngày nay, trước yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, cấp, ngành cần phát huy tốt vai trò niên niên cần tiếp tục tự khẳng định thực lực lượng xung kích, sáng tạo đời sống xã hội, lãnh đạo Đảng Ngay từ đất nước cịn chìm đắm đêm trường nô lệ, Chủ tịch Hồ Chí Minh thức tỉnh, giác ngộ, hệ trẻ Việt Nam tin tưởng, theo Đảng, với nhân dân nước làm nên Cách mạng Tháng Tám, giành độc lập dân tộc, khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, khởi đầu thời kỳ lịch sử huy hoàng, đưa dân tộc đến ấm no, hạnh phúc Đất nước ta giành độc lập lại phải đối diện với hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ gay go, ác liệt Phát huy truyền thống cha ơng, với tinh thần ý chí: “Quyết tử cho Tổ quốc sinh”, “Xẻ dọc Trường sơn cứu nước” phong trào cách mạng: “Ba sẵn sàng”, “Năm xung phong”,… niên Việt Nam với toàn Đảng, toàn quân, toàn dân làm nên chiến công vĩ đại: giành độc lập dân tộc, thống đất nước, đưa nước lên chủ nghĩa xã hội; tiếp đó, xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay, đại phận hệ trẻ tin tưởng vào lãnh đạo Đảng; trung thành, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; nêu cao tinh thần yêu nước, sẵn sàng hy sinh độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân Bên cạnh đó, hệ trẻ ln có khát vọng, ý chí vươn lên, có tinh thần đồn kết, chia sẻ, tương thân, tương ái, cộng đồng lợi ích quốc gia nên ln có mặt nơi khó khăn, gian khổ, xung kích hồn thành nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó Những việc làm hoạt động niên thể rõ phong trào hành động cách mạng, chương trình hành động, tiêu biểu, như: “Tuổi trẻ Việt Nam học tập làm theo lời Bác” theo Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị (khóa XI) với nhiều nội dung, hình thức phong phú, sáng tạo, hiệu quả, trở thành việc làm xuyên suốt cơng tác giáo dục Đồn; tạo chuyển biến tích cực nhận thức hành động cán bộ, đoàn viên, niên Cuộc vận động “Nghĩa tình biên giới hải đảo”, với hoạt động, như: “Hành trình tuổi trẻ biển đảo quê hương”, “Đồng hành ngư dân trẻ khơi”, “Góp đá xây Trường Sa”,… để lại dấu ấn sâu đậm lòng hệ trẻ nhân dân nước; góp phần làm thay đổi thái độ nhận thức trị hệ trẻ Thế hệ trẻ nay, đó, khơng bạn trẻ có trình độ học vấn cao sẵn sàng gia nhập quân đội, thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Đây điều đáng phấn khởi nhân tố quan trọng góp phần xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam “cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại”, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Bên cạnh đó, phong trào “Xung kích phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc”, “Sáng tạo trẻ”, “Thanh niên chung tay xây dựng nơng thơn mới”,… cổ vũ đồn viên niên phát huy sáng kiến, tích cực nghiên cứu khoa học, tăng suất lao động với nhiều mơ hình, cách làm mới, hiệu Qua đó, góp phần hồn thành nhiệm vụ trị; giải vấn đề xúc cộng đồng, thực chương trình, mục tiêu quốc gia nơi khó khăn, gian khổ; xây dựng tiềm lực quốc phòng - an ninh địa phương, đơn vị Các hoạt động xung kích, tình nguyện sống cộng đồng, “Đền ơn đáp nghĩa”, giữ gìn an ninh trị, trật tự, an toàn xã hội tiếp tục mở rộng quy mơ, nội dung, hình thức, ngày vào chiều sâu… Tồn trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh hịa vào tuổi trẻ đất nước, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội , mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Thế hệ trẻ hôm mang vai trọng trách lịch sử to lớn, tiếp tục phát huy truyền thống vinh quang 10 không tự giác học tập, lười biếng, ỷ lại; xây dựng cá nhân điển hình tiên tiến làm nịng cốt cho tập thể vững mạnh Trong trình học tập rèn luyện, điều then chốt, định đến việc nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ thân học sinh Học sinh có chịu cố gắng, chủ động, tích cực tiếp thu lĩnh hội tri thức hay không quan trọng Nếu học sinh không chủ động, tích cực việc học tập khơng thể có thành tích tốt Do đó, muốn nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ thiết phải phát huy vai trị tích cực, chủ động học sinh Học sinh phải giữ vai trò trung tâm hoạt động học, muốn làm cần thực biện pháp sau: Một là, rèn luyện kỹ đọc sách, tài liệu tham khảo đường lối, sách Đảng việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc…giáo viên phải xem sách giáo khoa công cụ để tổ chức hoạt động học học sinh Sách giáo khoa chứa đựng kiến thức khoa học hệ thống nên học sinh lĩnh hội kiến thức cách logic, ngắn gọn, rõ ràng khái quát Trong trình làm việc với sách giáo khoa, học sinh nắm vững kiến thức mà rèn luyện thao tác tư duy, hình thành kỹ năng, kỹ xảo đọc sách Học sinh phải đọc tìm hiểu sơ nội dung học, ghi lại khái niệm vấn đề chưa rõ để trao đổi với bạn giáo viên Đọc tài liệu tham khảo hổ trợ kiến thức mà học sinh chưa rõ, đào sâu kiến thức Hai là, rèn luyện kỹ tìm câu trả lời cho câu hỏi Học sinh trình nghiên cứu sách giáo khoa, khâu chuẩn bị hay q trình ơn tập cũ, giáo viên cần thực bước giới thiệu cho học sinh biết cấu trúc trình tự thực thao tác kỹ trả lời câu hỏi bao gồm: Đọc kỹ câu hỏi, phân tích xác định rõ yêu cầu câu hỏi, xác định nội dung học có liên quan đến câu hỏi Đối với câu hỏi khó địi hỏi tư tổng hợp khái quát, giáo viên cần hướng dẫn mang tính chất định hướng cho học sinh 47 Ba là, rèn luyện kỹ thảo luận nhóm Để rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh giáo viên cần phải thực bước là: Trước hết giáo viên giới thiệu cho học sinh cách thức tiến hành thảo luận, kỹ thảo luận, yêu cầu kỹ cách thức thực kỹ Cách thức tiến hành thảo luận cần giới thiệu cho học sinh là: Tổ chức nhóm tiếp cận nhiệm vụ học tập Các nhóm tiến hành hoạt động: Nhóm phân cơng nhiệm vụ, cá nhân tự nghiên cứu để hiểu yêu cầu vấn đề cần thảo luận, nhóm thảo luận Từ rút kết luận Muốn thảo luận đạt kết cao học sinh phải rèn kỹ tìm câu trả lời, kỹ trình bày ý kiến, kỹ tranh luận kỹ tổng hợp ý kiến Bốn là, rèn luyện kỹ thực hành Trong trình học tập, tiếp thu, chiếm lĩnh tri thức thể kỹ thực hành góp phần đánh giá mức độ tiếp thu học sinh Khi rèn luyện kỹ thực hành đòi hỏi cao tính tự lực sáng tạo học sinh khả tổ chức giáo viên Học sinh yêu cầu trước thực hành phải nắm vững lý thuyết trước thực hành động tác, nghiên cứu nhà cách thức thực động tác, nắm ý nghĩa, trường hợp vận dụng động tác Năm là, trình dạy học giáo viên cần tạo tình có vấn đề để phát huy tính tích cực chủ động học sinh Giúp học sinh loại bỏ lối học gạo, học tủ, nhắc lại kiến thức sách cách giáo điều khuynh hướng dạy theo kiểu “bày cỗ”, nhồi nhét chiều kiến thức, nặng tính chất thơng báo, tái 2.2.4 Bổ sung sở vật chất đáp ứng với yêu cầu nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh Để đạt mục tiêu trình giáo dục nhằm đạt mục đích nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cần phải có nội dung phương pháp giảng dạy thích hợp Tuy nhiên, để hỗ trợ cho trình truyền đạt nội dung triển khai phương pháp giảng dạy đạt hiệu cao 48 cần phải có phương tiện dạy học hay cịn gọi sở vật chất Sự thích hợp hình thức, phương pháp, cơng cụ phương tiện truyền bá, sở vật chất kỹ thuật lực huy động tối ưu khả tự có để đưa nội dung giáo dục vào ý thức người Như sở vật chất đóng vai trị quan trọng, góp phần khơng nhỏ vào trình nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Vậy để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ phải bảo đảm tốt sở vật chất cho hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Muốn làm điều cần thực biện pháp sau: Một là, tăng cường đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học Cơ sở vật chất hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật khác sử dụng để phục vụ việc giáo dục đào tạo tồn diện học sinh nhà trường Đó đồ vật, cải vật chất khung cảnh tự nhiên xung quanh nhà trường Hai là, bảo đảm sở vật chất phục vụ hoạt động mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh Đối với trường Trung học phổ thơng chất lượng đào tạo định tồn phát triển bền vững trường Ngoài yếu tố nội dung chương trình dạy học, trình độ cán quản lý, giáo viên giảng dạy hay phương pháp dạy học yếu tố sở vật chất có vai trị quan trọng Một nhà trường có đầy đủ yếu tố nêu sở vật chất nghèo nàn, lạc hậu, không theo kịp phát triển xã hội khơng thể có chất lượng đào tào tốt Do đó, việc tăng cường sở vật chất, trang bị phương tiện giảng dạy học tập đại trường học góp phần đào tạo nên đội ngũ nhân lực tương tai, đáp ứng tốt yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội xu hội nhập Đối với mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh, mơn vừa có lý thuyết vừa có thực hành cịn mẽ quan trọng việc nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh nên để nâng cao chất lượng giáo dục mơn học cần phải đảm bảo sở vật chất phục vụ cho việc dạy học hoạt động 49 khác liên quan đến Giáo dục quốc phòng – An ninh Trước hết, cần bảo đảm mặt thư viện phải đầu tư thêm nhiều loại sách nói Giáo dục quốc phòng – An ninh, truyền thống xây dựng bảo vệ Tổ quốc, lòng yêu nước dân tộc Việt Nam…, xây dựng thêm phòng đọc; hệ thống phịng học cần có phịng học phục vụ cho học sinh học lý thuyết tránh để tình trạng học lý thuyết trời; thao trường, bãi tập đủ rộng để phục vụ cho việc thực hành động tác Ngoài cần tăng thêm thiết bị phục vụ dạy - học mơ hình, học cụ gồm tranh, ảnh, súng mơ hình súng tháo lắp, máy bắn tập MBT 03 Cơ sở vật chất kỹ thuật cần thiết cho hoạt động Giáo dục Quốc phòng – An ninh năm qua phát huy khả từ nhiều nguồn kết hợp kinh phí từ cấp nhà trường mua sắm đầy đủ Tranh thủ quan tâm, giúp đỡ cấp trên, phát huy mạnh mẽ tinh thần chủ động sáng tạo nhà trường bảo đảm sở vật chất, kỹ thuật Đồng thời khai thác, sử dụng mục đích, có hiệu trang thiết bị, sở vật chất có, ln giữ gìn, bảo quản tốt, bền trang thiết bị để sử dụng lâu dài Hiện nay, cách mạng khoa học công nghệ phát triển, bùng nổ phương tiện thông tin đại chúng tạo điều kiện thuận lợi để tận dụng tối đa phương tiện kỹ thuật để phát huy tính ưu việt Bên cạnh sở vật chất kỹ thuật, trang bị, phương tiện dạy học nói chung, mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh nói riêng cịn nhiều bất cập như: hệ thống thông tin nội bộ, nhà truyền thống, phịng đọc sách báo, bảng tin…, có mặt thiếu chưa đồng Từ thực trạng nêu trên, đòi hỏi lãnh đạo, Ban Giám hiệu nhà trường cần chăm lo củng cố tăng cường sở vật chất, kỹ thuật cần thiết, bảo đảm cho mơn Giáo dục quốc phịng – An ninh nhằm góp phần nâng cao nhận thức cho học sinh xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Kết luận chương 50 Nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh giai đoạn naychịu tác động nhiều yếu tố Những tác động vừa tạo điều kiện thuận lợi, vừa đặt những vấn đề mới, khó khăn, thách thức việc nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Những thuận lợi bản, song khó khăn thách thức thực tế, với tâm Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trường tổ mơn Nhà trường hồn tồn có đủ khả nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ có giải pháp phù hợp với ý chí tâm cao sáng tạo tổ chức thực nhiệm vụ Những giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ quán triệt quan điểm chủ trương Đảng đổi giáo dục - đào tạo, thị, nghị Bộ giáo dục đào tạo phù hợp đặc điểm, nhiệm vụ Nhà trường Đa dạng hố hình thức, biện pháp giáo dục, đồng thời kết hợp chặt chẽ Nhà trường vai trò tổ chức, lực lượng nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Thực tốt giải pháp thiết thực góp phần nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh trường Trung học phổ thơng Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh, đồng thời tạo hệ niên có ích cho xã hội giai đoạn 51 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Một số giải pháp nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ vấn đề cần thiết mang tính cấp bách trường trung học phổ thơng nói chung trường trung học phổ thơngNguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh nói riêng Đối với trường phải có giải pháp sáng tạo linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế đơn vị nhằm khắc phục tồn công tác giảng dạy trường Nhằm nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới, giáo viên môn phải người tiên phong, đổi làm cho học sinh thay đổi nhận thức, từ học bắt buộc sang tự giác học mơn Giáo dục quốc phòng – An ninh Giáo viên nghiên cứu kỹ chương trình, thực kết hợp nhiều biện pháp phù hợp, tìm nguồn tư liệu dẫn chứng, ứng dụng phương pháp, hình thức để truyền tải kiến thức chuyên môn đến em Các biện pháp, phương pháp giảng dạy phải chủ động thay đổi cho phù hợp với sở vật chất nhà trường nhận thức học sinh, giai đoạn khác vận dụng khác Trong giáo dục khơng có phương pháp vạn năng, không phương tiện tuyệt đối, người giáo viên phải biết lựa chọn cách tối ưu, phù hợp để truyền đạt kiến thức, giáo dục học sinh góp phần toàn ngành “bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài”, xây dựng “đất nước phồn vinh, xã hội kỷ cương, quê hương giàu đẹp” Để đạt mục đích mà mơn học Giáo dục quốc phịng – An ninh Đảng Nhà nước giao cho đặc biệt việc nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới, cơng tác giảng dạy mơn trường trung học phổ thơng nói chung trường trung học phổ thơngNguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh nói riêng cần phải đổi phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng dạy môn học, cải thiện sở vật chất để bắt kịp với thời kỳ công nghiệp hóa đại hóa đất nước 52 Kiến nghị Đối với Bộ Giáo dục – Đào tạo: Cần rà sốt lại nội dung, chương trình hợp lí có tính kế thừa cao khối lớp, tránh trùng lắp kiến thức với môn học khác, đặc biệt trọng vào nội dung tinh thần yêu nước, trách nhiệm giới trẻ việc xây dựng bảo vệ thời kỳ Bộ Giáo dục – Đào tạo cần sớm ban hành tài liệu chương trình tập huấn bồi dưỡng thường xuyên hàng năm việc nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ dịp hè để đội ngũ giáo viên nâng cao kiến thức cập nhật đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước công xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Đối với Sở GD-ĐT: Cần tăng cường công tác kiểm tra môn Giáo dục quốc phòng – An ninh, bổ sung trang thiết bị vật chất, phương tiện dạy học cho trường trực thuộc đủ, đạt chuẩn kịp thời Bên cạnh tổ chức tập huấn bồi dưỡng thường xuyên để đội ngũ giáo viên Giáo dục quốc phịng – An ninh cập nhật thơng tin quốc phòng, an ninh để phục vụ cho công tác giảng dạy nhằm nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh tốt Tổ chức hội giảng giáo viên giỏi, hội thao quốc phòng cho giáo viên Giáo dục quốc phòng – An ninh Đối với nhà trường: Tăng cường lãnh đạo, quản lý Chi bộ, Ban Giám hiệu nhà trường, đồng thời phối hợp với tổ chức đồn thể cơng tác nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh Tiếp tục đầu tư sở vật chất, hạ tầng sân bãi, thiết bị phục vụ việc dạy học môn Giáo dục quốc phòng – An ninh đặc biệt thao trường bãi tập để giáo dục học sinh giỏi lý thuyết thục thực hành Đó hành trang để học sinh góp sức cho đất nước sau cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc 53 Tăng cường đầu tư mua sắm tài liệu, giáo trình phương tiện, dụng cụ dạy học phòng học môn để phục vụ công tác dạy học đảm bảo Tiếp tục có kế hoạch đưa giáo viên đào tạo, bồi dưỡng theo đề án 607 thủ tướng phủ để đáp ứng u cầu cơng tác Giáo dục quốc phịng an ninh cho học sinh tình hình 54 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Đào Quý Châu (2007), Những kỹ lời khuyên thực tế để cải tiến phương pháp giảng dạy, NXB Lao động- xã hội Lê Mạnh Hùng (2011) _ Bí thư TW Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Thanh niên Việt Nam với nghiệp đổi xây dựng bảo vệ Tổ quốc, tạp chí quốc phịng tồn dân Nguyễn Vĩnh Thắng _ Thiếu tướng, PGS, TS, Kết hợp hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng với bảo vệ Tổ quốc, báo Quân đội nhân dân Nguyễn Đắc Vinh (2014), Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay, tạp chí quốc phịng tồn dân Bộ Chính trị Chỉ thị số 62-CT TW 12/02/2001 Về tăng cường công tác giáo dục quốc phịng tồn dân trước tình hình Bộ Giáo dục đào tạo, Quyết định số 79/2007/QĐ-BGD ĐT ngày 24/12/2007 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành chương trình GDQP-AN cấp Trung học phổ thơng Bộ Giáo dục đào tạo (2011), Tài liệu tập huấn Giáo viên thực chương trình, kiểm tra, đánh giá mơn học Giáo dục quốc phịng – An ninh cấp THPT Bộ Giáo dục đào tạo, Vụ Giáo dục quốc phòng (2010), Các văn hành GDQP–AN cơng tác quốc phịng ngành giáo dục đào tạo, NXB Quân đội nhân dân Ðảng Cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nxb ST, Hà Nội, 1991 10 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, 2006 11 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đảng toàn tập - Nghị 04NQ/HNTW Hội nghị lần thứ BCHTƯ (khóa VII) “Về công tác niên thời kỳ mới”, Nxb CTQG, 2007 12 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTƯ (khóa X) - Nghị 25-NQ/TW “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH,HĐH”, Nxb CTQG, 2008 55 13 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, 2011 14 Ðảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, Hà Nội, 2016 15 1Từ điển Bách khoa, NXB Giáo dục, 1983 16 Trung tâm từ điển học (1999), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng 17 Website Bộ giáo dục đào tạo: www.moet,gov.vn 18 Website Vụ giáo dục quốc phòng: quocphonganninh.edu.vn 56 PHỤ LỤC Phụ lục 1: KẾT QUẢ KHẢO SÁT BẰNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG THỜI KỲ MỚI CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY - Đối tượng khảo sát: Học sinh - Nơi tiến hành khảo sát: Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh - Tổng số người phát phiếu trưng cầu ý kiến: 100 người - Thời gian tiến hành khảo sát: Từ 4/4/2017 đến 12/4/2017 Tổng số Số T Nội dung câu hỏi phương án trả lời ý kiến trả lời Tỷ lệ % T Đánh giá ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc học sinh Tốt Khá Trung bình Yếu Nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 55 40 55% 40% 5% 0% thời kỳ học sinh Rất cần thiết 81 Cần thiết 19 Không cần thiết Đánh giá hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức 81% 19% 0% việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh Tiến hành thường xuyên 65 Chưa thường xuyên 35 Nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp 65% 35% giáo dục nâng cao nhận thức việc xây dựng 57 bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh Phù hợp Chưa phù hợp 60 35 60% 35% Khó trả lời Vì phải giáo dục nâng cao nhận thức việc 5% xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh Vì đất nước ta bị kẻ thù rắp tâm xâm lược, 25 25% phá hoại nhiều mặt Thế hệ trẻ lực lượng nịng cốt cơng 75 75% xây dựng bảo vệ Tổ quốc tương lai Không cần thiết đưa vào chương trình học Học nội dung liên quan đến giáo dục nâng 0% cao nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh Rất thích 30 Thích 50 Khơng thích 20 Chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia có ý 30% 50% 20% nghĩa thiêng liêng, cao quý bất khả xâm phạm Đúng 97 Khơng Khó trả lời Để thực tốt nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ 97% 0% 3% quốc thời kỳ Phải khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ nhận 45 45% thức mặt để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phải thực tốt quy định chương 40 40% trình giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh học sinh Phải học thật giỏi để có cơng việc tốt cho 15 15% tương lai sau Sẵn sàng tham gia nhiệm vụ quốc phòng, an ninh Nhà nước người có thẩm quyền huy 58 động, động viên Có Khơng Khó trả lời 60 35 60% 5% 35% Biện pháp để nâng cao nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh Trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc giáo dục nhận thức xây dựng bảo vệ 45 45% Tổ quốc cho học sinh Trường THPT Nguyễn 10 Đình Chiểu Xác định nội dung, đa dạng hóa hình thức giáo dục nhằm nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh Trường 35 35% THPT Nguyễn Đình Chiểu Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh nhà trường 20 20% Phụ lục 2: KẾT QUẢ KHẢO SÁT BẰNG PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG THỜI KỲ MỚI CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY - Đối tượng khảo sát: Giáo viên - Nơi tiến hành khảo sát: Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tỉnh Tây Ninh - Tổng số người phát phiếu trưng cầu ý kiến: 20 người - Thời gian tiến hành khảo sát: Từ 4/4/2017 đến 12/4/2017 59 Tổng số Số T Nội dung câu hỏi phương án trả lời ý kiến trả lời Tỷ lệ % T Đánh giá ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc giáo viên Tốt Khá Trung bình Yếu Nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 17 0 85% 15% 0% 0% thời kỳ giáo viên Rất cần thiết 14 Cần thiết Không cần thiết Đánh giá hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức 70% 30% 0% việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ giáo viên Tiến hành thường xuyên 13 Chưa thường xuyên Nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp 65% 35% giáo dục nâng cao nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh giáo viên Phù hợp 12 Chưa phù hợp Khó trả lời Vì phải giáo dục nâng cao nhận thức việc 60% 30% 10% xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho 60 học sinh Vì đất nước ta bị kẻ thù rắp tâm xâm lược, 0% phá hoại nhiều mặt Thế hệ trẻ lực lượng nịng cốt cơng 20 20% xây dựng bảo vệ Tổ quốc tương lai Khơng cần thiết đưa vào chương trình học Các nội dung liên quan đến giáo dục nâng cao 0% nhận thức việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ học sinh Rất thích 10 Thích Khơng thích Chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia có ý 50% 35% 15% nghĩa thiêng liêng, cao quý bất khả xâm phạm Đúng 20 Khơng Khó trả lời Sẵn sàng tham gia nhiệm vụ quốc phòng, an 100% 0% 0% ninh Nhà nước người có thẩm quyền huy động, động viên Có 15 Khơng Khó trả lời Biện pháp để nâng cao nhận thức việc xây 75% 5% 20% dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh Trách nhiệm tổ chức, lực lượng việc giáo dục nhận thức xây dựng bảo vệ 40% Tổ quốc cho học sinh Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Xác định nội dung, đa dạng hóa hình thức giáo dục nhằm nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho học sinh Trường 40% THPT Nguyễn Đình Chiểu Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng an ninh nhà trường 61 20% ... dục nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho học sinh, nơi tổ chức hoạt động giáo dục quốc phòng – an ninh cho học sinh có hiệu nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ cho. .. khơng nhỏ vào q trình nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Vậy để nâng cao nhận thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời kỳ phải bảo đảm tốt... bộ, bảo đảm nâng cao ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho công dân sau 27 Chương YÊU CẦU VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC TRONG THỜI KỲ MỚI CHO HỌC SINH