Rèn luyện kỹ năng viết tiếng Anh học thuật cho sinh viên sư phạm Tiếng Anh trường đại học Hồng Đức thông qua hoạt động viết bài cho trang Wikipedia

Bài viết miêu tả phương pháp tiếp cận kỹ năng viết tiếng Anh học thuật cho người học ngoại ngữ thông qua quá trình viết bài cho trang bách khoa toàn thư mở Wikipedia. Sau khi cung cấp thông tin về trang Wikipedia, bài báo tập trung miêu tả quy trình viết bài và điều kiện đăng bài cho trang Wikipedia; từ đó giúp sinh viên khoa sư phạm ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức hiểu rõ và có thêm nhiều cơ hội luyện kỹ năng viết tiếng Anh học thuật.

TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH HỌC THUẬT CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VIẾT BÀI CHO TRANG WIKIPEDIA Lưu Thị Thanh Tú1 TÓM TẮT Bài báo miêu tả phương pháp tiếp cận kỹ viết tiếng Anh học thuật cho người học ngoại ngữ thông qua q trình viết cho trang bách khoa tồn thư mở Wikipedia Sau cung cấp thông tin trang Wikipedia, báo tập trung miêu tả quy trình viết điều kiện đăng cho trang Wikipedia; từ giúp sinh viên khoa sư phạm ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức hiểu rõ có thêm nhiều hội luyện kỹ viết tiếng Anh học thuật Từ khóa: Kỹ viết từ khóa, trang Wikipedia ĐẶT VẤN ĐỀ Một khó khăn sinh viên theo học chương trình đại học viết luận văn cuối khóa Để hồn thành luận văn, sinh viên thường phải tìm hiểu nhiềumảng kiến thức từ nhiều nguồn thơng tin khác nhau, từ có hội nâng cao kiến thức chuyên ngành kỹ tìm kiếm thơng tin, tư phân tích, tổng hợp Những điều giúp ích nhiều cho họ môi trường làm việc thực tế sau Mục đích luận văn học tập, phản ánh kết học tập, đồng thời cơng trình nghiên cứu khoa học, thể lao động khoa học nghiêm túc, độc lập có tìm tịi, sáng tạo thơng qua ý tưởng khoa học người viết Là cơng trình khoa học, luận văn phải có ý nghĩa khoa học, ý nghĩa thực tiễn; số liệu nguồn trích dẫnphải xác, tin cậy; văn phong mạch lạc, chuẩn xác; trình bày quy định thể người viết có phương pháp nghiên cứu Tuy nhiên, viết luận văn Tiếng Anh đặt cho sinh viên năm cuối nhiều áp lực Vì thực chất viết luận văn sinh viên khoa Ngoại ngữ viết Tiếng Anh phong cách hàn lâm học thuật, phong cách đòi hỏi sinh viên phải viết với vai trò chuyên gia chủ đề Thực tế cho thấy, sinh viên viết tiếng Việt hàn lâm khó khăn, cách thức làm nghiên cứu khoa học cịn chưa đạt nên viết khóa luận tiếng Anh lúng túng Để nâng cao lực viết tiếng Anh học thuật cho sinh viên sư phạm tiếng Anh trường Đại học Hồng Đức, báo nghiên cứu thực trạng viết tiếng Anh hàn lâm sinh viên, sở đề xuất quy trình, cách thức luyện kỹ viết tiếng Anh học thuật cho sinh viên sư phạm tiếng Anh trường Đại học Hồng Đức Giảng viên khoa Ngoại ngữ, trường Đại học Hồng Đức 146 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Thực trạng viết tiếng Anh học thuật sinh viên sư phạm tiếng Anh trường Đại học Hồng Đức Theo quy định viết luận văn khoa Ngoại ngữ, Đại học Hồng Đức, luận văn cần thể hiểu biết sinh viên đề tài lựa chọn cố gắng việc nghiên cứu tìm kiếm thơng tin giúp cho đề tài có tính thuyết phục cao.Ngồi ra, sinh viên thực luận văn phải đảm bảo luận văn sử dụng kiến thức kỹ mà thân tiếp thu suốt trình học, có luận văn sinh viên đánh giá chuyên nghiệp thuyết phục Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp, sinh viên phải dựa nhiều vào nghiên cứu làm việc độc lập thân Sự chăm đam mê hai điều cốt yếu giúp sinh viên vượt qua thử thách Sinh viên Khoa Ngoại ngữ Trường Đại học Hồng Đức gặp nhiều khó khăn làm luận văn tốt nghiệp ngoại ngữ Tình buộc khơng sinh viên phải “đạo” luận văn Nhà trường quy định sinh viên (SV) đạt điểm tích lũy năm học 7.0 trở lên phải làm luận văn tốt nghiệp hình thức nghiên cứu khoa học tiếng Anh khiến khơng SV gặp khó khăn Trong năm học, SV chủ yếu học nghe, nói, đọc, viết, ngữ pháp môn ngôn ngữ văn hóa, mơn phương pháp nghiên cứu khoa học phương pháp giảng dạy tiếng Anh Tuy nhiên, sinh viên chưa học cách viết tiếng Anh học thuật – môn học tảng để viết luận văn -do vậy, viết luận văn em gặp nhiều khó khăn Tình cảnh buộc khơng SV phải “xào”, cắt cúp luận văn sẵn có vào “chợ” luận văn mạng để “đạo” khơng đủ sức để viết Có nhiều sinh viên khóa đủ điều kiện làm luận văn làm đơn xin rút Chính điều đặt câu hỏi cho tác giả liệu có cách để giúp sinh viên vượt qua trở ngại này? Và ý tưởng luyện viết cho trang Bách khoa toàn thư mở (Wikipedia) giải pháp khởi đầu hướng dẫn sinh viên luyện viết Tiếng Anh hàn lâm học thuật Trong viết này, tác giả mô tả cách tiếp cận kỹ viết Tiếng Anh học thuật thông qua bước viết báo cho trang Bách khoa toàn thư mở 2.2 Cơ sở lý luận viết Tiếng Anh học thuật Theo Tardy Courtney (2008), tiến hành hoạt động khoa học sinh viên phải tự tìm tài liệu đánh giá tài liệu hai phương diện tính xác tính đáng tin cậy Và có tài liệu, sinh viên phải vận dụng kỹ diễn đạt lại, tóm tắt, trích dẫn tài liệu nghiên cứu Tiếng Anh Và quan khơng việc tìm tài liệu sinh viên phải biết cách tránh đạo văn Currie (1998) nhận định, vấn nạn đạo văn giáo viên ngoại ngữ ý tính phức tạp có liên quan trực tiếp đến khả ngôn ngữ sinh viên Pecorari (2003) Pennycook (1996) nhận định tảng giáo dục kiến thức xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến việc sử dụng ngôn từ ý tưởng nghiên cứu khoa học sinh viên Thực chất việc viết hàn lâm học thuật hoàn toàn khác so với viết tự Nó yêu cầu "hãy viết điều làm, cố gắng theo mơ hình thẳng đứng từ 147 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 hiểu biết đến lựa chọn, đánh giá, báo cáo tổng kết đến kết luận cuối tranh luận" (Bartholomae 1985, 134) Rất nhiều sinh viên có kỹ đọc nói tốt lại phải vật lộn với kỹ viết tiếng Anh Những vấn đề mà nhiều sinh viên gặp phải việc giải mã câu hỏi; lỗi tả, tìm từ, cú pháp thường bị trầm trọng thêm việc thiếu vốn từ vựng kiến thức đề tài định Những khó khăn làm ảnh hưởng lớn tới khả truyền tải thông điệp họ cách tồn diện, xác rõ ràng Viết tiếng Anh kỹ thử thách để dạy học Sự đòi hỏi khả nhận thức ngôn ngữ, nhận thức chủ đề truyền thống xã hội đặt nhiều khó khăn cho giáo viên lẫn sinh viên Khi viết, phải làm sáng tỏ suy nghĩ thể thân cách xác rõ ràng sokhi nói Nếu nét mặt, điệu cử kiến thức có sẵn cung cấp cho người nói thơng tin người nghe, người viết lại khơng có hỗ trợ Vì vậy, viết người ta địi hỏi phải có khả trừu tượng hoá, tỉ mỉ, suy nghĩ phản ánh quan điểm cá nhân Trong xã hội ngày nay, viết coi thành tựu trí óc nhận thức mức độ cao Đáng tiếc là, việc giao hàng loạt tập viết cung cấp văn mẫu tốt cách tốt giúp người học có khả viết Thay vào hướng dẫn trực tiếp hay gián tiếp yếu tố quan trọng giúp sinh viên phát triển kỹ viết tốt Có nhiều dạng văn viết khác Viết đơn giản hình thức chép lại cao để thể kiến thức, để giao tiếp thúc đẩy trình học tập Suy cho cùng, viết có hai chức chính: để truyền tải kiến thức để chuyển hố kiến thức Hình thức viết dạng truyền tải kiến thức thường tập trung kể lại chi tiết việc Rất nhiều người học thường dừng lại mức độ Đối với họ, viết khơng khác việc liệt kê họ muốn, họ hi vọng Khi người ta trưởng thành hơn, với lượng thơng tin sẵn có q nhiều, họ thường lên kế hoạch, đưa ưu tiên, phân loại, tổ chức hay đặt mục tiêu cho việc viết lách họ cách hiệu Viết để chuyển hố kiến thức lại khác Nó địi hỏi trình suy nghĩ cấp độ cao hơn, lại giúp cho sinh viên truyền tải thông điệp dễ dàng, quan trọng giúp cho nghiệp học hành họ Nó giúp cho người viết tạo ý tưởng, tổng hợp, phân tích thơng tin, thuyết phục giải vấn đề đưa Chuyển hoá kiến thức việc làm sáng tỏ liệu sử dụng để đạt đích định Vì vậy, viết dạng thường yêu cầu cấp độ sinh viên cao học, người biên tập, người viết luận, sinh viên năm cuối chuyên ngành Tiếng Anh Tuy nhiên, viết để chuyển hố kiến thức khơng thiết hạn chế đối tượng kể Mỗi sinh viên nên có hội để trở thành người viết có khả chuyển hố kiến thức kể lại hay truyền tải kiến thức cách đơn Tuy nhiên viết tiếng Anh đòi hỏi người viết phải nắm phong cách viết Tiếng Anh phong cách viết Tiếng Anh học thuật 148 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 Phong cách viết tiếng Anh gì? Việc tổ chức ý tưởng văn thường yếu điểm lớn nhiều sinh viên chuyên ngữ nói chung sinh viên sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Hồng Đức nói riêng Đối với người học tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai, làm để xếp ý tưởng luận khó khăn khác biệt văn hóa địi hỏi cách viết khác Robert Kaplan viết khác biệt mặt tổ chức luận nhiều nhóm văn hóa khác sau: Cách thức tổ chức viết dạng cổ điển mà người đọc tiếng Anh thường muốn thấy diễn biến theo đường thẳng bao gồm mở (introductions), ý (main ideas), câu mở đầu đoạn văn (topic sentences), câu hỗ trợ câu mở đầu (supporting details), kết luận… Hiểu cách đơn giản nhất, viết tiếng Anh tổ chức sau: “bạn nói cho người đọc bạn định nói cho họ, bạn trình bày cho họ, sau nói cho họ biết bạn nói.” Mặc dù cách tổ chức văn nhóm văn hóa nói đúng, để thành cơng việc viết tiếng Anh học thuật, người học cần phải có thay đổi phù hợp Kỹ viết bốn kỹ (nghe nói đọc viết) mà người học tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai cần phải học Đối với nhiều người, việc học viết coi không cần thiết (đây cách nói giảm, nói tránh biết viết tiếng Anh khơng đơn giản họ lười mà thơi) Có người nói được, nghe được, đọc lại khơng viết Có nhiều người tự tin có từ vựng, có ngữ pháp tốt nên viết tốt Nhưng thật họ viết văn, người ngữ đọc phải lắc đầu khơng hiểu ý họ viết Tại lại vậy? Lý người học tiếng Anh quáquan tâm đến tiếng Anh bên (được thể qua ngữ pháp, câu từ vựng) mà lại thiếu quan tâm đến chất bên (cách người Anh viết văn, cách mở bài, lý luận, kết bài) 149 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 Học viết q trình kết nối tồn kỹ người học Từ kỹ học tập đọc, ghi chép, viết, tổ chức, kiểm tra kỹ thiên tư phân tích, tổng hợp, thảo luận… Nếu người học đơn giản học công cụ từ vựng ngữ pháp, họ viết tốt Tuy nhiên, tác giả viết không phủ nhận rằng, người viết tốt tiếng Anh tốt hai mảng Tác giả nhấn mạnh tập trung đà vào mà quên nhiều khía cạnh quan trọng khác việc học viết Chính vậy, để thành cơng việc học viết tiếng Anh, người học khơng có lựa chọn khác phải chăm chỉ, sáng tạo kiên nhẫn trình học viết Theo tác giả, người học cần phải hiểu rõ từ đơn vị nhỏ tiếng Anh mệnh đề, đến câu, đoạn văn văn Họ cần phải thực hiểu yếu tố cách có hệ thống khơng phải góp nhặt ngày (mỗi ngày cấu trúc hay từ IELTS điểm 9.0 hay tương tự vậy) Việc copy mà không hiểu rõ người ta lại dùng cấu trúc nguy hiểm Nó làm cho người đọc giáo sư hay master dễ dàng nhận gượng ép đánh giá thấp người viết Một sai lầm là, người học bắt đầu viết tự ép vào khung định thời gian cấu trúc Khi họ bị hạn chế, họ thường viết sai lỗi sai tiếp diễn nhiều lần mà không sớm bảo ăn sâu vào máu khó sửa sau Phải nhấn mạnh thêm lần rằng, học viết trình địi hỏi bền bỉ kiên trì Nóng vội thường khơng dẫn đến kết tốt đẹp Nhiều người học viết thường dùng từ writing tips thực tế cho thấy chẳng có tips Nếu tips học thuộc vài mẫu câu ép vào học viết lại đơn giản Khi học viết, người ta cần phải trọng vào việc học chất (ví dụ loại essay định) thay từ hay cụm từ "đắt giá" mà người ta thường quảng cáo Hãy học tốt kỹ trước muốn vươn đến thứ cao xa Khi mà bạn chưa biết nối câu văn đoạn văn lại với từ đắt giá chẳng làm cho văn bạn trở nên sáng sủa mắt người đọc Cuối cùng, học viết tiếng Anh không dễ dàng, khơng có nghĩa vơ khó khăn người ta phàn nàn Hãy tìm cho người bạn đường tin cậy đường học viết tiếng Anh bạn Họ người bạn học, người đồng nghiệp, bạn quen qua mạng, giáo viên… người phải có khả giúp bạn hệ thống hoá trau dồi tiếng Anh kỹ viết tiếng Anh cách thực Và viết cho Wikipedia gợi ý Các bước chuẩn bị: Trước yêu cầu sinh viên viết cho trang Bách khoa toàn thư mở, giáo viên cần có kế hoạch cụ thể phải trang bị cho sinh viên kiến thức sau: 2.3 Quy trình luyện kỹ viết tiếng Anh học thuật Wikipedia cho sinh viên sư phạm Tiếng Anh, đại học Hồng Đức Những gợi ý sau chủ yếu tập trung vào việc hướng dẫn sinh viên năm thứ 3, năm thứ Đại học Sư phạm tiếng Anh luyện tập kỹ viết Tiếng Anh học thuật 150 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 Các bước hướng dẫn sinh viên tiến hành sau: 2.3.1 Tìm hiểu Trang Bách khoa toàn thư mở (Wikipedia) Trang bị cho sinh viên kiến thức chung trang Bách khoa toàn thư mở Yêu cầu sinh viên đọc viết trang Wikipedia theo chủ đề mà sinh viên hứng thú lựa chọn Mục đích cho họ làm quen dần với văn phong viết Wikipedia Trang Bách khoa tồn thư mở gì? Wikipedia bách khoa tồn thư trực tuyến, với cộng đồng trực tuyến gồm người quan tâm đến việc xây dựng bách khoa toàn thư có chất lượng cao tinh thần tơn trọng lẫn Kiểu cách định dạng Wikipedia bách khoa tồn thư in giấy, khơng có giới hạn thực cho số lượng chủ đề mà Wikipedia bao phủ, khơng giới hạn lượng nội dung chứa đựng, việc chúng cần phải kiểm chứng điểm ghi trang Tuy nhiên, nội dung, Wikipedia sưu tập thông tin cách bừa bãi; điều hữu ích khơng phải xem phù hợp để đưa vào bách khoa tồn thư Wikipedia khơng phải từ điển, cẩm nang hướng dẫn sử dụng, hướng dẫn tồn thuật ngữ Wikipedia khơng phải nhà xuất ý tưởng chưa công bố: Wikipedia nơi để đăng ý tưởng bạn phân tích đăng thơng tin chưa đăng tải trước Wikipedia nơi diễn thuyết: Wikipedia bục diễn thuyết, chiến trường, phương tiện để tuyên truyền quảng cáo Điều áp dụng cho toàn viết, thể loại, tiêu bản, thảo luận trang thảo luận, trang thành viên Wikipedia nội dung hay kho tàng liên kết, hình ảnh phương tiện Wikipedia blog, web cá nhân, mạng xã hội nơi để tưởng niệm Wikipedia mạng xã hội giống MySpace hay Facebook Bạn không lưu trữ website, blog, hay wiki bạn Wikipedia Wikipedia cẩm nang, sách hướng dẫn, sách giáo khoa, hay tạp chí khoa học: Wikipedia tài liệu tham khảo mang tính bách khoa, cẩm nang hướng dẫn sử dụng, sách hướng dẫn du lịch, sách giáo khoa Wikipedia khơng phải nơi đốn chuyện chưa xảy Trừ vài trường hợp hạn hữu, kiện tương lai khơng mang tính chất bách khoa, chúng khơng thể kiểm chứng chúng thực xảy 2.3.2 Chuẩn bị viết cho sinh viên luyện tập Hình thức luyện tập: Luyện viết tiếng Anh học thuật Đối tượng: Sinh viên năm thứ sinh viên năm thứ sư phạm tiếng Anh, Đại học Hồng Đức 151 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 Yêu cầu: Chủ đề: Tự chọn (Giáo viên nên khuyến khích sinh viên viết chủ đề văn hóa, đất nước người Việt Nam) Độ dài viết: Tối thiểu 500 từ Hình thức viết: Tiếng Anh học thuật cho trang Bách khoa toàn thư mở: Có trích dẫn tính xác độ đáng tin cậy nguồn thơng tin có viết; Sử dụng Hyperlink để kết nối thông tin Tiêu chí đánh giá: Bài viết thành cơng viết xuất lên trang Wikipedia 2.3.3 Thu thập thông tin cho viết Sau sinh viên làm quen với Wikipedia nguyên tắc nó, giáo viên yêu cầu sinh viên xác định chủ đề họ viết cho Wikipedia Khi xác định chủ đề, sinh viên bắt tay vào thu thập thông tin cho viết họ Ở giai đoạn này, giáo viên phải nhắc sinh viên tính xác độ tin cậy thơng tin mà họ thu thập 2.3.4 Lập dàn ý cho viết Đây giai đoạn giáo viên hướng dẫn sinh viên cách xếp ý tưởng viết họ Ở giai đoạn này, giáo viên phải yêu cầu sinh viên đọc lại viết Wikipedia nhằm giúp sinh viên ý thức cách rõ ràng cách trình bày viết cho trang mạng 2.3.5 Thực viết nháp Sinh viên bắt tay vào viết Đây giai đoạn khó khăn Vì sinh viên phải thể viết theo yêu cầu giáo viên quan trọng phải đảm bảo tính xác thơng tin tính liên kết văn 2.3.6 Chỉnh sửa viết Sau sinh viên hoàn thiện viết lần đầu, giáo viên tổ chức cho sinh viên đọc chỉnh sửa cho Sinh viên nhận nhận xét bạn viết Dựa nhận xét đó, sinh viên phải cân nhắc để chỉnh sửa cho đáp ứng yêu cầu văn phong học thuật phong cách viết cho Wikipedia 2.3.7 Trích dẫn nguồn thông tin Sau sinh viên chỉnh sửa viết mặt nội dung, cách tổ chức, văn phong, từ vựng , giai đoạn sinh viên phải đưa nguồn trích dẫn thơng tin vào viết 2.3.8 Hồn thiện viết Sau trích dẫn xong nguồn thơng tin xuất Sinh viên phải tự đọc lại mình, ý lỗi từ vựng, tả, ngữ pháp, dấu chấm 152 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 câu Và cuối cùng, sinh viên phải tự gạch chân từ, cụm từ cần Hyperlink đến khác trang Wikipedia 2.3.9 Xuất viết lên trang mạng Đây giai đoạn sinh viên xuất viết cho nhiều độc giả mạng nộp cho giáo viên chấm Giáo viên người đọc cho nhận xét viết cuối sinh viên Sau đăng ký thành viên sử dụng Wikipedia, sinh viên xuất viết cách trực hướng dẫn trang mạng Wikipedia Trong trình tải lên mạng, sinh viên bị kiểm duyệt Nếu đáp ứng yêu cầu Ban quản trị mạng, đăng ngay, không thân sinh viên phải tự chỉnh sửa hoàn thành viết theo yêu cầu ban quản trị mạng KẾT LUẬN Quá trình viết tiếng Anh học thuật đặt nhiều khó khăn thách thức cho sinh viên Tuy nhiên, giáo viên giúp sinh viên vượt qua trở ngại cách phát triển kỹ viết tiếng Anh học thuật thông qua tập lớn Những gợi ý phương pháp viết cho trang mạng Wikipedia giúp sinh viên làm quen với hoạt động viết tiếng Anh học thuật; giúp sinh viên hoàn thiện kỹ viết mình; sinh viên viết điều họ cảm thấy hứng thú theo phong cách cố định - phong cách viết tiếng Anh học thuật Và quan trọng cả, viết sinh viên đáp ứng yêu cầu giáo viên trang mạng, sinh viên tận hưởng niềm vui học tập, đặc biệt niềm vui thích học viết tiếng Anh thấy xuất trang mạng có tính phổ biến toàn cầu./ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] Bartholomae, D (1985), Inventing the university In When the writer can't write: Studies in writer's block and other coposing process problems, ed M Rose,134 - 65 New york: Guilford Curie, P (1998), Staying out of troubles: Apparent plagiarism and academic survival Journal of Second Language Writing Gentil, G (2005), Commitments to academic biliteracy: case studies of francophone university writers Written communication 22 Hyland, K (2007), Genre pedagogy: Language, literacy and L2 writing instruction Journal of Second Language Writing 16 Pecorrari, D (2003), Good and original: Plagiarism and patchwriting in academic second- laguage writing Journal of Second Language Writing 12 Pennycook, A (1996), Borrowing others'words: text, ownership, memory, and plagiarism TESOL Quarterly 30 153 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 [7] Tardy, C M., and J Courtney (2008), Assignments and activities in teaching academic writing In Teaching academic writing, ed P Friedrich, London: Continuum http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki?Wikipedia:Guide_to_writing_better_articles IMPROVING WRITING SKILLS FOR STUDENTS AT HONG DUC UNIVERSITY - WIKIPEDIA AS AN INTRODUCTION TO ACADEMIC WRITING Luu Thi Thanh Tu ABSTRACT This article describes an approach to introducing the skills of academic writing for L2 writers through the process of composing an article for the web-based encyclopedia site Wikipedia (www.wikipedia.org) After providing a description of Wikipedia, the article outlines stages for carrying out a Wikipedia research project The assignment described here can be easily scaled to a range of contexts and levels but may be best suited for undergraduated-level writing students Keywords: Writing skill, wikipedia 154 ... bị viết cho sinh viên luyện tập Hình thức luyện tập: Luyện viết tiếng Anh học thuật Đối tượng: Sinh viên năm thứ sinh viên năm thứ sư phạm tiếng Anh, Đại học Hồng Đức 151 TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG... sinh viên sư phạm Tiếng Anh, đại học Hồng Đức Những gợi ý sau chủ yếu tập trung vào việc hướng dẫn sinh viên năm thứ 3, năm thứ Đại học Sư phạm tiếng Anh luyện tập kỹ viết Tiếng Anh học thuật. ..TẠP CHÍ KHOA HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC - SỐ 32 2016 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Thực trạng viết tiếng Anh học thuật sinh viên sư phạm tiếng Anh trường Đại học Hồng Đức Theo quy định viết luận văn