GIÁO ÁN ĐỊA LỚP 6

Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : ,Tuần : Tiết : ND : Bài 23: SÔNG VÀ HỒ I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Trình bày khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng nước ; nêu mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ nước sông  Trình bày khái niệm hồ ; phân loại hồ vào nguồn gốc, tính chất nước  Biết vai trị sơng, hồ đời sống sản xuất người  Biết nguyên nhân làm ô nhiễm nước hậu quả, cần thiết phải bảo vệ sông, hồ Kĩ :  Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông, hồ qua tranh ảnh thực tế  KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân Thái độ :  GDMT : Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nươc sông, hồ; phản đối hành vi làm nhiễm nước sơng , hồ.Có hành động bảo vệ nước sông, hồ khỏi bị ô nhiễm  GDNL : Giá trị thủy điện sông ( phận ) II.TRỌNG TÂM :  Sông hồ III CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ sơng ngịi Việt Nam(tự nhiên giới) , mơ hình hệ thống sông – HS : Tranh ảnh minh họa nước sơng, hồ bị nhiễm IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động : 1-Sông lượng nước sông CH Kể tên số sông mà em biết ? Quê em có sơng chảy qua ? Em cho biết sơng có đặc điểm a-Sơng : ? HS : Vậy : Sơng ? Nguồn cung cấp nước cho dịng sơng ?  Sơng dịng chảy tự nhiên thường HS : xun tương đối ổn định bề mặt GV:Yêu cầu HS xác định số sông lớn lục địa đồ giới  Lưu vực sông : diện tích đất đai CH.Thế gọi lưu vực sơng ? cung cấp nước thường xuyên cho Cho biết sông có lưu vực rộng sơng giới ? Diện tích ? Đặc điểm tiếng dịng sơng ? Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : GV:Cho hs quan sát mơ hình sông nêu câu hỏi CH Sông bao gồm phận ? Mỗi phận có nhiệm vụ ?  Hệ thống sơng : dịng với HS : phụ lưu , chi lưu hợp lại với tạo CH.Vậy hệ thống ? thành hệ thống sông GV: yêu cầu HS xác định hệ thống sông đồ Việt Nam HS GDNL GV : Giải thích khái niệm lưu lượng sơng b Lượng nước sơng Lưu lượng nước sơng ? GV:Đặc điểm dịng chảy củasơng phụ  Lưu lượng lượng nước chảy qua thuộc vào yếu tố ? (KH) mặt cắt ngang lịng sơng địa GV:Lưu lượng sơng ? điểm đó, giây đồng hồ CH Theo em, lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện ? HS:Diện tích lưu vực, nguồn cung cấp nước Mùa nước sông lên cao, chảy xiết ? Mùa nước sông hạn thấp, chảy êm ? GV : Như vậy, thay đổi lưu lượng sông nămgọi chế độ chảy  Mối quan hệ nguồn cung cấp (thủy chế) nước chế độ chảy (thủy chế) CH Thủy chế ? sơng : Nếu sơng phụ thuộc vào CH.Thế tổng lượng nước nguồn cung cấp nước thủy chế mùa cạn tổng lượng nước mùa lũ đơn giản; sông phụ thuộc vào sông ? nhiều nguồn cung cấp nước thủy GV bổ sung : thủy chế nước sông đơn giản chế phức tạp hay phức tạp phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước.Giải thích khái niệm lũ KL :Đặc điểm sơng thể qua đặc điểm ? HS:Thể qua lưu lượng chế độ dịng chảy CH Dựa vào bảng trang 71 so sánh tổng lượng nước năm sông MêCông sông Hồng HS : sơng Mê Cơng Giải thích sơng MêCơng có tổng lượng nước nhiều ? Do diện tích lưu vực lớn CH Bằng kiến thức thực tế, em cho biết lợi ích tác hại sông ? CH Theo em ảnh hưởng tiêu cực sông người nguyên nhân ? GV cho HS xem băng hình đế thấy tác hại việc khai thác rừng bừa Nguyễn Quốc Vũ c Vai trị sơng :  Tích cực : cung cấp nước cho ngành kinh tế đời sống người, bồi đắp phù sa cho đồng bằng, cung cấp thủy sản, đường giao Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : bãi làm cho tượng lũ lụt diễn thông thường xuyên mức độ thiệt hại ngày  Tiêu cực : Hiện tượng lũ gây thiệt lớn Sau cho HS nhận xét hại người Biện pháp hạn chế tác hại sông gây Hoạt động : GDNL Yêu cầu HS quan sát hình 60, đồ giới kết hợp sgk Hồ Xác định số hồ Việt Nam giới CH Theo em, sông hồ khác  Hồ khoảng nước đọng tương ? đối rộng sâu đất liền CH.Hồ ?  Phân loại hồ : CH Căn vào tính chất nước, em + Căn vào thính chất nước phân cho biết giới có loại hồ ? : hồ nước mặn hồ nước Nguồn gốc hình thành hồ ? + Căn vào nguồn gốc hình thành GV:Nguyên nhân sinh loại hồ ?(hs khác : Hồ vết tích khúc có loại hồ nhân tạo tự nhiên ) sông, hồ miệng núi lửa, hồ băng hà, CH Theo em, hồ có vai trị hồ nhân tạo sống ? HS:Điều hồ dịng chảy , tưới tiêu phát điện , nuôi trồng thủy sản Gv phân tích ảnh hưởng tiêu cực người hồ Việt Nam giới Ví dụ : Ơ nhiễm hồ Hoàn Kiếm CH Vậy theo em, cần làm để giữ cho hồ khơng bị nhiễm ? GV bổ sung lợi ích, tác dụng hồ 3.3/ Thực hành- luyện tập:  Sông hồ khác ?  Thế hệ thống sơng, lưu vực sơng ?  Có loại hồ ? Ngun nhân hình thành hồ ?  Lợi ích sông, hồ ? 3.4/Vận dụng:  Học làm tập 1,2,3,4  Tìm hiểu : muối ăn làm từ đâu ?  Vì nước biển mặn, nước biển không cạn  Các tượng nước biển tạo V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: - Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Tuần : Tiết : Năm học : ND : Bài 24 : BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Biết độ muối nước biển đại dương, nguyên nhân làm cho độ muối biển đại dương khơng giống  Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương : sóng, thuỷ triều dịng biển Nêu ngun nhân hình thành sóng biển, thuỷ triều Kĩ :  Nhận biết tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh, hình vẽ  Sử dụng đồ dòng biển đại dương giới để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng  KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân Thái độ :  GDMT : Biết vai trò biển đại dương đời sống, sản xuất người phải bảo vệ biển đại dương khỏi ô nhiễm Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển, đại dương hậu Nhận biết tượng ô nhiễm nước biển đại dương qua tranh ảnh thực tế.Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nươc biển đại dương; phản đối hành vi làm ô nhiễm nước biển đại dương Có hành động bảo vệ nước biển đại dương khỏi bị ô nhiễm  GDNL : Năng lượng thủy triều II.TRỌNG TÂM :  Ba hình thức vận động nước biển đại dương : sóng, thuỷ triều dịng biển III CHUẨN BỊ : – GV : Tranh ảnh sóng, thủy triều, đồ tự nhiên giới – HS : Tập đồ IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động : 1-Độ muối nước biển đại dương Cá nhân/ nhóm CH Bằng thực tế, em mơ tả lại hình ảnh biển mà em gặp Độ muối trung bình nước biển  GV : gợi ý để HS thấy khác đại dương : 350/00 biển hồ độ lớn, tính chất nước Độ muối nước biển  HS lên bảng, chứng minh đồ giới không giống biển đại dương thông GV : giảng Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : Độ muối trung bình nước biển 350/00 Nguyên nhân làm cho nước biển mặn : hòa tan loại muối từ đất, đá lục địa đưa CH.Tại độ muối nước biển nơi lại không giống ? Phụ thuộc vào lượng nước đổ biển Độ bốc GV: yêu cầu HS xác định số biển lớn đồ GV chốt lại chuyển ý Hoạt động : cá nhân/ nhóm CH Bằng thực tế qua quan sát hình 61(sgk), mơ tả tượng sóng 2-Sự vận động nước biển đại Gv giảng : tượng sóng từ ngồi khơi xơ dương vào bờ mà nhìn thấy ảo giác, a Sóng : thực tế sóng vận động chỗ nước  Sóng hình thức dao động chỗ theo chiều thẳng đứng nước biển đại dương Nguyên nhân sinh sóng :gió, núi lửa, động  Nguyên nhân : gió Động đất đất ngầm đáy biển sinh sóng thần GV: nêu tác hại sóng thần số nơi giới khu vực HS quan sát hình 62,63 sgk, nhận xét thay đổi ngấn nước biển ven bờ Thời gian diễn thay đổi Mức nước biển tương ứng b.Thủy triều GV: hình thành khái niệm thủy triều GV cho HS đọc phần b sgk giảng để hS  Thủy triều tượng nước biển có thấy phức tạp thủy triều lúc dâng lên, lấn sau vào đất liền; có Có chế độ thủy triều lúc lại rút xuống, lùi tít xa Hiện tượng triều cường, triều  Nguyên nhân : sức hút Mặt Nguyên nhân tượng : Sức hút Trăng Mặt Trời Mặt Trăng phần Mặt Trời làm cho nước biển đại dương có vận động lên – xuống  GV:giảng để HS thấy cần thiết phải nghiên cứu tượng thủy triều GDNL : Năng lượng thủy triều HS quan sát hình 64 – sgk để nhận xét phân bố dòng biển giới CH Tại hướng chảy phân dòng biển lại khác ? Gv bổ sung làm rõ nguyên nhân sinh dòng biển Các loại dịng biển : dịng biển nóng dịng biển lạnh GV giảng để HS thấy vai trò dịng biển khí hậu, giao thơng vận tải, đánh bắt hải sản Nguyễn Quốc Vũ c-Các dòng biển :   Là tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương Nguyên nhân loại gió thổi thường xuyên Trái Đất : gió Tín phong, Tây ơn đới… Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : GDMT : Chúng ta vừa nghiên cứu đặc điểm biển đại dương, thấy vai trò chúng sống, song tượng ô nhiễm biển mức báo động theo em nguyên nhân tượng ? HS : đưa số nguyên nhân : Chất thải từ nhà máy đổ biển Hiện tượng đắm tàu tràn dầu tàu chở dầu Ý thức người dân chưa tốt việc bảo vệ môi trường biển GV nêu số tượng ô nhiễm biển giải thích CH Muốn bảo vệ mơi trường biển cần phải làm ? Liên hệ thực tế Việt Nam để HS thấy trách nhiệm với việc bảo vệ mơi trường 3.3/ Thực hành- luyện tập: – Vì độ muối biển đại dương lại khác ? – Hãy nêu nguyên nhân tượng thủy triều Trái Đất ? – Hãy kể tên hình thức vận động nước biển ? – Em nêu vai trò biển đại dương sống người ? 3.4/Vận dụng: – Sưu tầm hình ảnh biển đại dương (ở Việt Nam giới ) – Tìm thêm viết, hình ảnh nói tượng nhiễm biển, đại dương Việt Nam giới V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: - Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : Tuần : Tiết : ND : BÀI 25: THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới  Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng Kĩ :  Sử dụng đồ dòng biển đại dương giới để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng Thái độ :Ý thức bảo vệ môi trường biển khỏi ô nhiễm II.TRỌNG TÂM :  Xác định vị trí , hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ III CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ tự nhiên giới – HS : Tập đồ IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động thấy trị Nội dung Hoạt động : Bài tập GV:Treo đồ tự nhiên giới, giới thiệu cho HS dòng biển Thái Bình Dương Đại Tây Dương Bài tập : cá nhân Trả lời câu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển HS tự làm việc, trình bày đồ Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập Đại dương Thái Bình Dương Dịng biển Nóng Nguyễn Quốc Vũ Bắc bán cầu Tên dịng biển Vị trí hướng chảy Cưrơsiơ Xích đạo lên Đơng Bắc Nam bán cầu Tên dịng Vị trí hướng biển chảy Đơng Úc Xích đạo chảy Đơng Nam Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Lạnh Năm học : Cabi Perinia Guyan Đại Tây Dương Nóng Lạnh Gơnxtrim Labrađơ Cahari 400B xích đạo Bắc Xích đạo lên 300B Chí tuyến Bắc- Bắc Âu, Đơng Bắc Mĩ Bắc – 400B 400B – 300B Pêru Braxin Benghêla 600N xích đạo Xích đạo – Nam Phía Nam – Xích đạo Kết luận :  Hầu hết dịng biển nóng hai bán cầu  Hầu hết dịng biển nóng hai xuất phát xuất từ vĩ độ thấp (khí hậu bán cầu xuất phát xuất từ vĩ độ nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao(khí thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên hậu ôn đới) vùng vĩ độ cao(khí hậu ôn đới)  Các dòng biển lạnh hai bán cầu xuất  Các dòng biển lạnh hai bán cầu phát từ vùng có vĩ độ cao (vùng cực) chảy xuất phát từ vùng có vĩ độ cao vùng có vĩ độ thấp (vùng cực) chảy vùng có vĩ độ Hoạt động : thấp GV: hướng dẫn HS trả lời câu hỏi dựa vào hình 65 Bài tập HS : Xác định vị trí điểm A,B,C,D So sánh nhiệt độ điểm A,B C,D Giải thích có khác nhiệt độ Rút nhận xét GV bổ sung : Nắm vững quy luật dịng biển có ý nghĩa lớn vận tải biển, đánh bắt cá, củng cố quốc phịng Nơi gặp gỡ dịng biển nóng dòng biển lạnh thường trở thành ngư trường lớn Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ giới vùng ven biển cao Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ 3.3/ Thực hành- luyện tập:  Nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng, lạnh giới  Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua 3.4/Vận dụng: Chuẩn bị 26 : Đất Các nhân tố hình thành đất  Đất gồm thành phần ? Nguồn gốc hình thành thành phần  Kể tên nhân tố hình thành đất V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: -Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : -Tuần : ND : Tiết : BÀI 26 : ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Trình bày khái niệm lớp đất, thành phần đất  Trình bày số nhân tố hình thành đất Kĩ :  Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẫu diện đất  KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân Thái độ :  Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm  Nhận biết đất tốt, đất xấu qua tranh ảnh, thực tế  Ủng hộ hành động bảo vệ đất; phản đối hành vi tiêu cực làm ô nhiễm suy thối đất II.TRỌNG TÂM :  Trình bày số nhân tố hình thành đất III CHUẨN BỊ : – GV : Tranh, đồ đất (bản đồ tự nhiên Việt Nam) – HS : Tập đồ IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động 1-Lớp đất bề mặt lục địa : GV: Giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng) + Thổ đất -Đất lớp vật chất mỏng , vụn , bở bao + Nhưỡng loại đất mềm , xốp phủ bề mặt lục địa Phân biệt : đất trồng đất địa lí Hoạt động 2.Thành phần đặc điểm thổ GV: Quan sát mẫu đất hình 66, nhận xét màu nhưỡng sắc độ dày lớp đất khác CH Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ? HS GV : Yêu cầu HS đọc sgk cho biết thành phần đất CH Nêu đặc điểm đất ? Vai trò Nguyễn Quốc Vũ Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : thành phần ? HS: Khống chất 90 –95% Chất hữu Nước khơng khí CH :Dựa vào kiến thức học, nêu nguồn gốc thành phần khoáng chất đất ? CH :Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trọng thực vật ? HS: CH :Cho biết nguồn gốc hình thành chất hữu ? CH :Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu ? GV :Nêu khác đá thổ nhưỡng ? Đá vụn đất giống : tính chất chế độ nước, thấm khí, độ chua Khác : đất có độ phì CH :Độ phì ? HS Thảo luận (BVMT) Những nguyên nhân làm giảm độ phì suy thối đất ? Phá rừng gây xói mịn , sử dụng khơng hợp lí phân hố học ,thuốc trừ sâu, hoang mạc hóa, nhiễm mặn, nhiễm phèn Trong nơng nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm cho đất tốt) Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết Hoạt động GV yêu cầu HS đọc sgk CH.Em trình bày nhân tố hình thành đất ? Đá mẹ Sinh vật Khí hậu Địa hình Thời gian người CH Tại đá mẹ, khí hậu, sinh vật nhân tố quan trọng trình hình thành đất ? HS : Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khống Sinh vật cung cấp thành phần hữu Khí hậu tạo điều kiện thuận lợi khó khăn trình hình thành đất GV chuẩn xác Nguyễn Quốc Vũ 10 Đất có hai thành phần  Thành phần khoáng chiếm phần lớn trọng lượng đất, gồm hạt khống có màu sắc loang lổ có kích thước to nhỏ khác  Thành phần hữu chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn tầng lớp đất, tạo thành chất mùn có màu đen màu xám thẫm Ngồi cịn có thành phần nước khơng khí 2.Các nhân tố hình thành đất  Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khống Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất  Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu  Khí hậu nhiệt độ, lượng mưa tạo điều kiện thuận lợi khí khăn q trình phân giải chất khống chất hữu Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : 3.3/ Thực hành- luyện tập:  Đất ? Nêu thành phần đất ?  Độ phì đất ? Hoạt động sản xuất, sinh hoạt người có ảnh hưởng đến độ phì đất ? (Tác động tiêu cực, tích cực)  Kể tên nhân tố hình thành đất ? 3.4/Vận dụng:  Ôn tập nội học học kì II  Hồn thành tập đồ V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: - Nguyễn Quốc Vũ 11 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : Tuần : Tiết : ND : ÔN TẬP I.MUC TIÊU : Kiến thức : – Giúp học sinh nắm đặc điểm thành phần tự nhiên Trái Đất – Mối quan hệ thành phần tự nhiên Kĩ : – Đọc đồ tự nhiên giới Thái độ : – Lòng yêu thiên nhiên – Ý thức bảo vệ môi trường, tài nguyên II.TRỌNG TÂM :  Đặc điểm thành phần tự nhiên Trái Đất III CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ tự nhiên giới – HS : Tập đồ IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động : Bài tập : Gv nêu mục tiêu, nhiệm vụ tiết ôn tập Câu hỏi : Thời tiết khí hậu khác Chia lớp thành nhóm : điểm ? Nhóm : 1,3 : hồn thành phiếu học tập số Trả lời : Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa Lớp vỏ khí chia làm tầng ? Kể phương thời gian dài; cịn khí hậu tên cho biết vị trí tầng (3đ) lặp lặp lại tình hình thời tiết Vai trị lớp vỏ khí sống địa phương nhiều năm Trái Đất ? Câu hỏi : Trường hợp sinh Thời tiết khí hậu khác điểm gió ? Tại ? ? (2đ) a Khu khí áp cao………… Khu Trường hợp sinh gió ? khí áp cao Tại ? (2đ) b Khu khí áp thấp………….Khu khí a Khu khí áp cao………… Khu áp thấp khí áp cao c Khu khí áp cao……………Khu Nguyễn Quốc Vũ 12 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : b Khu khí áp thấp………….Khu khí khí áp thấp áp thấp Trả lời :Trường hợp c sinh gió c Khu khí áp cao……………Khu Tại : có chênh lệch hai khu khí áp thấp khí áp Giả sử ngày Bến Cầu, người ta đo Câu hỏi : Kể tên loại gió Trái nhiệt độ lúc 24OC, lúc 13 Đất ? O O 32 C lúc 21 26 C Gió Tín phong Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm Gió Tây ôn đới ? Em nêu cách tính (3đ) Gió Đơng cực Câu hỏi : Lớp vỏ khí chia làm tầng ? Kể tên cho biết vị trí tầng Vai trị lớp vỏ khí sống Trái Đất ? Trả lời : - Lớp vỏ khí chia làm tầng Tầng đối lưu : – 16 km Tầng bình lưu : 16 -80 km Các tầng cao : 80 km - Lớp vỏ khí có vai trị quan trọng sống Trái Đất Vì khơng có khơng khí, nước… người sinh vật tồn Câu hỏi : Khí áp ? Trả lời : Khí áp sức ép khí lên bề mặt đất Câu hỏi : Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày ? Trả lời : Nhiệt độ trung bình ngày tổng nhiệt độ đo ngày chia cho số lần đo Nhóm : 2,4 : hồn thành phiếu học tập số Bài tập : Câu : Khi khơng khí bão hịa mà Câu : Trong điều kiện nước cung cấp thêm nước, khơng khí hóa ngưng tụ thành mây, mưa ? lạnh Nước ta nằm khu vực có lượng mưa Việt Nam : 1001 – 2000mm trung bình năm ? Câu : Sơng dịng chảy tự nhiên, thường Câu : Sông hồ khác ? xuyên tương đối ổn định Câu : Bằng hiểu biết thực tế, em hồ khoảng nước đọng tương nêu lợi ích sông ? Kể tên đối rộng, sâu đất liền sông,hồ lớn Tây Ninh Câu : Lợi ích Câu : Cho biết tên đại dương Trái + Cung cấp thủy sản Đất Độ muối trung bình nước biển + Cung cấp nước cho sản xuất, đại dương giới, độ muối biển sinh hoạt, bồi đắp phù sa Việt Nam ? + Thủy điện, du lịch, giao thơng, điều hịa khí hậu Kể tên : Sơng Vàm Cỏ Đơng, sơng Sài Gịn, hồ Dầu Tiếng Câu : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Nguyễn Quốc Vũ 13 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : Hoạt động : Đọc đồ Xác định đồ tự nhiên giới  Các đồng lớn lục địa  Các vùng núi cao  Các sông lớn  Các hồ lớn  Các đại dương Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương Độ muối trung bình 35%0 Độ muối biển Việt Nam : 30 -33 %0 Bài tập : Đọc đồ 3.3/ Thực hành- luyện tập:  Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Trái Đất Địa hình Khí hậu Đất Sơng Sinh vật Kết luận : Các thành phần tự nhiên Trái Đất thống  Sữa tập đồ 3.4/Vận dụng:  Tiếp tục ôn tập thành phần tự nhiên Trái Đất chuẩn bị thi học kì II  Xem 27 : Lớp vỏ sinh vật Trả lời câu hỏi cuối bài, sưu tầm tranh ảnh thực vật, động vật quý cần bảo vệ V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: - Nguyễn Quốc Vũ 14 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Tuần : Tiết : Năm học : ND : Bài 27 : LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất Kĩ :  Sử dụng tranh ảnh để mô tả số cảnh quan tự nhiên giới : rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới  KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân Thái độ :  Biết tác động tích cực, tiêu cực người đến phân bố sinh vật  Biết phải khai thác rừng cách hợp lí bảo rừng, bảo vệ vùng sinh sống động, thực vật  Xác lập mối quan hệ thực vật động vật nguồn thức ăn  Ủng hộ hành động nhằm bảo vệ động vật, thực vật (rừng), phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng giảm động vật II.TRỌNG TÂM :  Lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất III CHUẨN BỊ :  GV : Tranh ảnh, băng hình sinh vật, cảnh quan giới  HS : SGK tranh ảnh sinh vật IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1 Lớp vỏ sinh vật : GV yêu cầu HS đọc mục CH Cho biết lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật Trái Đất có từ ?  Sinh vật sống đất đá, khơng HS : khí , lớp nước tạo thành lớp vỏ CH Sinh vật tồn phát triển đâu liên tục bao quanh Trái Đất Đó lớp Nguyễn Quốc Vũ 15 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 bề mặt Trái Đất ? HS GV kết luận , vẽ sơ đồ vị trí lớp vỏ sinh vật Hoạt động GV chuẩn bị tranh, ảnh đại diện cho cảnh quan đới khí hậu Trái Đất Giới thiệu hình 67.Rừng mưa nhiệt đới Nằm đới khí hậu ? Đặc điểm thực vật ? Thực vật ơn đới – vành đai khí hậu ? Thực vật : mùa xuân xanh tốt, mùa thu vàng, mùa đông trơ cành, tuyết phủ Thực vật hàn đới – vành đai khí hậu ? Thực vật nghèo : rêu, địa y, bụi CH Cho biết nguyên nhân có khác biệt cảnh quan ? HS : Do khí hậu CH Quan sát hình 67,68 cho biết phát triển thực vật hai nơi khác ? Tại ? HS : Cùng nhiệt đới hình 67 : có nhiều mưa, nóng ; hình 68 : nóng, khơ hạn GV mở rộng : Ngồi khí hậu cịn có nhân tố địa hình, đất ảnh hưởng tới phân bố thực vật Ví dụ Hoạt động : CH Quan sát hình 69, 70 cho biết tên loài động vật miền ? Vì có khác hai miền ? HS CH Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật ? Ví dụ HS CH Em kể tên số động vật ngủ đông di cư theo mùa mà em biết ? HS CH Thực vật động vật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, cho ví dụ ? Hoạt động : Thảo luận CH Tại nói người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới phân bố thực, động vật Trái Đất ? Ví dụ ? CH Con người phải làm để bảo vệ sinh vật Trái Đất ? Liên hệ thực tế Năm học : vỏ sinh vật Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực vật, động vật a Đối với thực vật :  Khí hậu, địa hình, đất  Khí hậu nhân tố ảnh hưởng rõ rệt đến phân bố, đặc điểm thực vật b Đối với động vật  Khí hậu , thực vật  Động vật chịu ảnh hưởng khí hậu thực vật chúng di chuyển c Mối quan hệ động vật thực vật  Động vật thực vật có mối quan hệ chặt chẽ Ảnh hưởng người phân bố thực vật, động vật Trái Đất  Con người có tác động tích cực tiêu cực đến phân bố thực động vật  Tích cực : mở rộng phạm vi phân bố thực vật, động vật cách mang giống trồng , vật nuôi từ nơi đến nơi khác  Tiêu cực : thu hẹp nơi sinh sống thực vật, động vật, chặt phá rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật mấ t nơi cư trú 3.3/ Thực hành- luyện tập:  Hãy nêu ảnh hưởng khí hậu đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất ? Nguyễn Quốc Vũ 16 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : Tại nói phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng tới phân bố động vật ?  Con người có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật ? 3.4/Vận dụng:  Ôn tập lại kiến thức học  Chương : Trái Đất  Chương : Các thành phần tự nhiên Trái Đất V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM:  Tuần : Tiết : ND : BÀI 3: KHÍ HẬU TÂY NINH I.MUC TIÊU : Kiến thức :  Giúp cho hs thấy rõ đặc điểm khí hậu Tây Ninh thuận lợi khó khăn khí hậu đem lại  Biết biện pháp khắc phục để phát triển sản xuất Kĩ :  Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Tây Ninh Thái độ :  Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước cho hs với ý thức xây dựng bảo vệ phát triển KT-XH địa phương II.TRỌNG TÂM :  Đặc điểm khí hậu Tây Ninh III CHUẨN BỊ :  GV : Bản đồ khí hậu Việt Nam  HS : SGK địa lí Tây Ninh IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: Hoạt động thầy trị Nội dung Nguyễn Quốc Vũ 17 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Hoạt động GV:Yêu cầu hs đọc mục 1, SGK Địa lí Tây Ninh, trang 12 - Cho biết khí hậu tỉnh ta có tính chất ? Tại ? - HS trả lời - GV chốt lại ý ghi bảng - GV giảng thêm : khác với vùng phía Bắc đất nước Tây Ninh khơng có mùa đơng lạnh , có mùa mưa mùa khơ kéo dài rõ rệt năm Hoạt động * GV chuyển ý Vậy tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa khí hậu Tây Ninh thể qua yếu tố ? Ta tìm hiểu qua biểu đồ nhiệt độ năm -Nhiệt độ cao gần 290C vào tháng -Nhiệt độ thấp 250C vào tháng 12 ,1 -Nhiệt độ chênh lệch : 0C CH Em có nhận xét nhiệt độ Tây Ninh ? HS:Do nằm vĩ độ thấp nên nơi tỉnh năm có lần MT qua thiên đỉnh (t4, t8) góc chiếu sáng lớn thời gian chiếu sáng dài , lượng xạ lớn 8000 – 10000C CH Tây Ninh chịu ảnh hưởng loại gió địa phương ? Thời gian hoạt động loại gió ? HS : GV :cho hs biết gió mùa làm nảy sinh chế độ mưa mùa CH Mối quan hệ chặt chẽ mưa ẩm biểu đồ ? HS :Dựa vào biểu đồ phối hợp lượng mưa trung bình độ ẩm tương đối để trả lời câu hỏi CH.Cho biết độ ẩm tháng cao , thấp trung bình , lượng mưa nhiều nhất, thấp ? CH.Em có nhận xét độ ẩm lượng mưa tháng năm ? Năm học : 1-Đặc điểm chung : -Tây Ninh có khí hậu nhiệt đơi ẩm gió ẩm, thể rõ tính chất cận xích đạo 2-Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa khí hậu - Nhiệt độ : Tây Ninh có nhiệt độ cao trung bình khoảng 270C biên độ dao động nhiệt thấp , lượng xạ dồi , cán cân xạ quanh năm dương -Gió: -Chế độ gió Tây Ninh phản ảnh rõ rệt chế độ gió mùa -Gió mùa khơ hoạt động từ tháng 11đến tháng -Gió mùa mưa từ hoạt động từ tháng đến tháng 10 -Mưa ẩm : - Lượng mưa trung bình năm 1.900mm- 2.300 mm.Lượng mưa phân bố không tháng năm - Độ ẩm : 78,4 % -Các tượng thời tiết đặc biệt - Dông - Bão - Mưa đá GV: Giới thiệu cho hs tượng thời tiết đặc biệt Tây Ninh : Dông , bão , mưa đá GV:Yêu cầu hs xem sách để nắm tượng thời tiết đặc biệt tác hại chúng CH :Nêu tác hại loại thời tiết ? Hoạt động Thảo luận :nhóm Nguyễn Quốc Vũ 18 3.Những thuận lợi khó khăn khí hậu đem lại biện pháp khắc phục Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 CH :Khí hậu đem lại thuận lợi cho nơng nghiệp ? Nêu ví dụ CH:Khí hậu đem lại khó khăn ? Nêu ví dụ ? Biện pháp khắc phục HS: làm việc nhóm, báo cáo, GV chuẩn xác Năm học : a -Thuận lợi : -Thuận lợi cho phát triển nhiều ngành kinh tế , đặc biệt nông nghiệp nhiệt đới với loại trồng phong phú có giá trị cao b -Khó khăn : -Hạn hán , úng lụt , xói mịn , dịch bệnh c-Biện pháp khắc phục -Phát triển thuỷ lợi, trồng rừng, phòng ngừa dịch bệnh 3.3/ Thực hành- luyện tập: Nêu tính chất khí hậu Tây Ninh ? Có loại gió mùa thời gian hoạt động chúng Tây Ninh Khí hậu Tây Ninh mang tính chất nhiệt đới gió mùa ẩm.Có loại gió mùa hoạt động năm: + Gió mùa khơ: từ tháng 11 đến tháng + Gió mùa mưa: từ tháng đến tháng 10 Hãy nêu nét đặc trưng khí hậu Tây Ninh ? - Tây Ninh có khí hậu nhiệt đới gió mùa; thể rõ tính chất cận xích đạo - Nhiệt độ trung bình năm cao, khoảng 270C - Độ ẩm cao, khoảng 78,4% - Lượng mưa trung bình năm cao, khoảng từ 1900m đến 2300 mm - Gió gồm có: + Gió mùa mùa khơ (từ tháng 11 đến tháng 4) + Gió mùa mùa mưa ( từ tháng đến tháng 10) - Ngồi Tây Ninh cịn có dơng, bão, mưa đá 3.4/Vận dụng:  Tiếp tục tìm hiểu thơng tin khí hậu Tây Ninh qua ti vi, báo, đài  Ơn tập địa lí , 15 đến 22 : tóm tắt nội dung học V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: - Nguyễn Quốc Vũ 19 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Tuần : Tiết : I.MUC TIÊU : Kiến thức : Kĩ : Thái độ : II.TRỌNG TÂM : III CHUẨN BỊ : IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : 3.1/Khám phá: Đặt vấn đề 3.2/Kết nối: 3.3/ Thực hành- luyện tập: 3.4/Vận dụng: Nguyễn Quốc Vũ 20 Năm học : ND : Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Năm học : V.TƯ LIỆU: VI.RÚT KINH NGHIỆM: Nguyễn Quốc Vũ 21 Trường THCS Thị Trấn 2011 - 2012 Nguyễn Quốc Vũ 22 Năm học : ... có khác biệt cảnh quan ? HS : Do khí hậu CH Quan sát hình 67 ,68 cho biết phát triển thực vật hai nơi khác ? Tại ? HS : Cùng nhiệt đới hình 67 : có nhiều mưa, nóng ; hình 68 : nóng, khơ hạn GV... thực vật động vật Trái Đất Kĩ :  Sử dụng tranh ảnh để mô tả số cảnh quan tự nhiên giới : rừng mưa nhiệt đới, hoang mạc nhiệt đới  KNS : Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân Thái độ... sóng thần GV: nêu tác hại sóng thần số nơi giới khu vực HS quan sát hình 62 ,63 sgk, nhận xét thay đổi ngấn nước biển ven bờ Thời gian diễn thay đổi Mức nước biển tương ứng b.Thủy triều GV: hình