Giáo án Địa lý lớp 12

Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12Giáo án Địa lý lớp 12

Ngày soạn: 10.8 Tiết PPCT:1 Tuần Bài 1: VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết công đổi cải cách toàn diện KTXH: + Bối cảnh kinh tế nước ta sau chiến tranh + Tiến trình công đổi + Nắm xu phát triển KTXH nước ta + thành tựu công đổi - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta.: + Bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực + Thành tựu công hội nhập quốc tế khu vực - Nắm số định hướng để đẩy mạnh công đổi Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ tốc độ tăng số gái tiêu dùng, tốc độ tăng GDP nước thành phần kinh tế, tỉ lệ hộ nghèo nước - Biết liên hệ kiến thức địa lí với kiến thức lịch sử, giáo dục công dân lĩnh hội tri thức - Biết liên hệ SGK với vấn đề thực tiễn sống, tìm hiểu thành tựu công đổi Thái độ: Xác định tinh thần trách nhiệm người đốivới nghiệp phát triển đất nước * Tích hợp GDKNS: -Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng đường lối đổi hội nhập phát triển KTXH đất nước -Tư duy: Tìm kiếm, xử lí thông tin, số liệu II PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải, nêu vấn đề Thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO DỤC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Vào bài: Giáo viên vẽ trục biểu diễn (lấy năm 1986 làm mốc) yêu cầu hs nêu kiện lịch sử nước ta gắn với năm sau: năm 1945, 1975, 1986, 1989 1945 1975 1986 1989 Ghi (ngắn gọn) đặc trưng kinh tế - xã hội nước ta trước sau năm 1986 GV: Sau 20 năm tiến hành đổi mới, kinh tế nước ta đạt thành tựu bật tất lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội an ninh quốc phòng Tuy nhiên, nhiều thách thức, khó khăn mà phải vượt qua để chủ động hội nhập thời gian tới Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động l: Tìm hiểu công đổi kinh I Công đổi cải cách tế xã hội nước ta (cả lớp) toàn diện kinh tế xã hội Bước 1: Tìm hiểu bối cảnh KTXH nước a Bối cảnh ta trước đổi - GV đặt câu hỏi: đọc SGK mục l.a cho biết bối cảnh kinh tế - xã hội nước ta trước tiến hành đổi - Dựa vào kiến thc học, nêu hậu nặng nề chiến tranh nước ta hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung Chuyển ý: giai đoạn 1976- 1980, tốc độ tăng trưởng kinh tế nước ta đạt 1,4 % năm 1986 lạm phát 700% tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nước ta phải tiến hành đổi Bước 2: Tìm hiểu diễn biến công đổi nước ta - GV giảng giải nông nghiệp trước sau sách khoa 10 (khoán sản phẩm theo khâu đến nhóm người lao động) khoán gọn theo đơn giá đến hộ xã viên (từ tháng năm 1998, hợp tác xã làm dịch vụ) - GV đặt câu hỏi tìm hiểu xu đổi từ đại hội đảng lần thứ /1986 HS trao đổi theo cặp, đại diện trình bày, HS khác bổ sung ý kiến GV nhận xét phần trình bày hs bổ sung kiến thức Chuyển ý: Quyết tâm lớn đảng nhà nước với sức sáng tạo phi thường nhân dân ta để đổi toàn diện đất nước đem lại cho nước thành tựu to lớn - Sau đất nước thống nhất, nước tập trung vào hàn gắn vết thương chiến tranh xây dựng, phát triển đất nước - Nước ta lên từ nước nông nghiệp lạc hậu - Tình hình nước quốc tế năm cuối thập kỉ 80, đầu thập kỉ 90 diễn biến phức tạp => Nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng kéo dài lạm phát cao (3 số) Bước 3: Tìm hiểu thành tựu KTXH nước ta - GV chia hs thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm +Nhóm 1: Trình bày thành tựu to lớn công đổi nước ta cho ví dụ thực tế + Nhóm 2: Quan sát hình 1.1, nhận xét tốc độ tăng số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) năm 1986 - 2005 ý nghĩa việc kiềm chế lạm phát + Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, nhận xét tỉ lệ nghèo chung tỉ lệ nghèo lương thực nước giai đoạn 1993 - 2004 - HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét phần trình bày hs kết luận ý nhóm (GV đồ kinh tế Việt Nam vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh nông nghiệp, nhấn mạnh chuyển dịch cấu kinh tế c Thành tựu b Diễn biến - Năm 1979: bắt đầu thực đổi số ngành (nông nghiệp, công nghiệp) - Đường lối đổi cụ thể Đại hội Đảng lần thứ năm 1986 - xu hướng đổi mới: + Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội + Phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướngxã hội chủ nghĩa + Tăng cường giao lưu hợp tác với nước giới - Nước ta thoát khỏi tình trạng khủng hoảng KTXH kéo dài, lạm phát đẩy lùi kiềm chế mức số - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, (đạt 9,5% năm 1999, 8,4% năm 2005) - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I, tăng tỉ trọng khu vực II III) - Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ chuyển biến rõ nét (hình thành vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh ) -Đời sống nhân dân cải thiện làm giảm tỉ lệ nghèo nước theo lãnh thổ.) Hoạt dộng 2: Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế khu vực nước ta (cặp) Nước ta hội nhập quốc tế khu vực Bước 1: Tìm hiểu bối cảnh: a Bối cảnh - GV đặt câu hỏi: Đọc sgk mục 2, kết hợp hiểu - Thế giới: toàn cầu hoá xu hướng tất yếu biết thân, cho biết bối cảnh quốc tế kinh tế giới, đẩy mạnh hợp tác năm cuối kỉ 20 có tác động kinh tế khu vực đến công đổi nước ta? Những thành tựu nước ta đạt - Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung b Thời thách thức Bước 2: Tìm hiểu thời thách thức: -Thời cơ: Cho phép nước ta: GV đặt câu hỏi: Dựa vào hiểu biết +Tranh thủ nguồn lực bên ngoài: vốn, thân, nêu thời thách thức KHKT, CN, thị trường => đẩy nhanh nước ta hội nhập quốc tế khu vực trình hội nhập đổi nhanh chóng toàn HS trả lời, hs khác nhận xét, gv chuẩn kiến diện KTXH đất nước thức + Học hỏi kinh nghiệm sản xuất, kinh nghiệm quản lí => đẩy nhanh trình CNH-HĐH -Thách thức: + Đặt Kt nước ta vào cạnh tranh với nước phát triển khu vực giới; + Nguy khủng hoảng, khoảng cách giàu nghèo tăng c Biểu Bước 3: Tìm hiểu biểu thành -7/1995: VN gia nhập Asean tựu VN tham gia hội nhập quốc tế - Bình thường hóa quan hệ với Mỹ GV đặt câu hỏi: Nêu biểu chứng - Gia nhập Apec minh nước ta hội nhập quốc tế khu - 1/2007 thành viên thức WTO vực? d Thành tựu GV đặt câu hỏi: Nêu thành tựu nước ta - Vốn đầu tư nước (ODA, FDI) ngày đạt trình hội nhập? tăng nhanh HS trả lời, hs khác nhận xét, gv chuẩn kiến - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thức thuật, bảo vệ môi trường - Phát triển ngoại thương tầm cao Hoạt động 3: Tìm hiểu số định hướng để đẩy mạnh công đổi (cá nhân) GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 3, nêu số định hướng để đẩy mạnh công đổi nước ta Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức: Qua gần 20 năm đổi mới, nhờ đường lối đắn đảng tính tích cực, chủ động sáng tạo nhân dân, nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Thực hiệu định hướng để đẩy mạnh công đổi đưa nước ta thoát khỏi tính trạng phát triển vào năm 2010 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Một số định hướng đẩy mạnh công đổi - Thực chiến lược tăng trưởng đôi với xóa đói giảm nghèo - Hoàn thiện chế sách kinh tế thị trường - Đẩy mạnh CNH- HĐH gắn với kinh tế tri thức - Phát triển bền vững, bảo vệ tài nguyên môi trường đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục Củng cố A Hãy ghép đôi năm cột bên trái phù hợp với nội dung cột bên phải: Năm 1975 a Đề đường lối đổi kinh tế - xã hội Năm 1986 b.Gia nhập asean, bình thường hoá quan hệ với Hoa Kì Năm 1995 c.Đất nước thống Năm 1997 d.Gia nhập tổ chức thương mại giới wto Năm 2006 e.Khủng hoảng tài châu Á B Khoanh tròn ý đúng: Nước ta nước tiến hành công đổi với điểm xuất phát từ kinh tế: a Công-nông nghiệp c Công-nông nghiệp b Công nghiệp d Nông nghiệp Hội nhập quốc tế khu vực tạo hội cho nước ta: a Phát triển ngành kinh tế nước b Thu hút đầu tư nước ngòai; đẩy mạnh hợp tác kinh tế-khoa học kĩ thuật bảo vệ MT c Khai thác hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường d Nâng cao giá trị sản phẩm nông- công nghiệp C Hãy tìm dẫn chứng thành tựu công đổi nước ta? Dặn dò: - Học cũ trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm báo thành tựu trình đổi kinh tế xã hội Việt Nam - Chuẩn bị 2: Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ V RÚT KINH NGHIỆM: VI PHỤ LỤC Những thành tựu tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Toàn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế tự hoá thương mại xu bật kinh tế giới đương đại Phù hợp với xu đó, từ năm 1986 đến nay, Việt Nam tiến hành công đổi đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế với phương châm “đa dạng hoá, đa phương hoá quan hệ đối ngoại Việt Nam sẵn sàng bạn tất nước cộng đồng quốc tế, phấn đấu hoà bình, độc lập phát triển - Về quan hệ hợp tác song phương, thiết lập quan hệ ngoại giao với 170 quốc gia, mở rộng quan hệ thương mại, xuất hàng hoá tới 230 thị trường nước vùng lãnh thổ ký kết 90 Hiệp định thương mại song phương, gần 60 Hiệp định khuyến khích bảo hộ đầu tư, 54 Hiệp định chống đánh thuế hai lần nhiều Hiệp định hợp tác văn hoá song phương với nước tổ chức quốc tế Việt Nam thiết lập quan hệ tốt với tất nước lớn, có nước thường trực Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc (P5), nước nhóm G8; nâng quan hệ đối tác chiến lược với Trung Quốc trở thành đối tác chiến lược toàn diện, gia tăng nội hàm quan hệ đối tác chiến lược với Nga, thiết lập quan hệ đối tác chiến lược với Nhật Bản, Ấn Độ, Hàn Quốc, Anh, Tây Ban Nha Số lượng quan đại diện ta nước tăng lên (91 quan) với 65 đại sứ quán, 20 tổng lãnh quán, phái đoàn thường trực bên cạnh tổ chức quốc tế, văn phòng kinh tế văn hóa - Về hợp tác đa phương khu vực: Việt Nam có mối quan hệ tích cực với tổ chức tài tiền tệ quốc tế Ngân hàng phát triển Á Châu, Quỹ tiền tệ giới, Ngân hàng giới Tháng 7/1995 Việt Nam gia nhập (ASEAN) thức tham gia Khu vực thương mại tự ASEAN (AFTA) từ 1/1/1996 Đây coi bước đột phá hành động tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Tiếp đó, năm 1996 Việt Nam tham gia sáng lập Diễn đàn hợp tác Á - Âu (ASEM) đến năm 1998, Việt Nam kết nạp vào Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương (APEC) Đặc biệt, trở thành thành viên Tổ chức thương mại giới (WTO) vào ngày 11 tháng 01 năm 2007 sau 11 năm đàm phán gia nhập Tổ chức Việt Nam tích cực tham gia phát huy vai trò thành viên tổ chức kinh tế quốc tế Với tư cách thành viên tổ chức kinh tế quốc tế: WTO, ASEAN, APEC, Việt Nam nỗ lực thực đầy đủ, nghiêm túc cam kết tích cực tham gia hoạt động khuôn khổ tổ chức Cụ thể sau: Ngày soạn: 10.8 Tiết PPCT: Tuần BÀI 2: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, hs cần: Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí hiểu tính toàn vẹn phạm vi lãnh thổ nước ta - Đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên, phát triển kinh tế - xã hội vị nước ta giới Kĩ năng: - Xác định đồ Việt Nam đồ giới vị trí phạm vi lãnh thổ nước ta - Biết vẽ lược đồ Việt Nam Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng bảo vệ tổ quốc * Tích hợp GDKNS: -Làm chủ thân: quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm giao hoạt động nhóm -Tư duy: Tìm kiếm, xử lí thông tin, suy ngẫm, liên hệ kiến thức Giáo dục, Lịch sử để thấy ý nghĩa VTĐL PVLT II CHUẨN BỊ: GV: Tham khảo SGK, SGV Bản đồ tự nhiên Việt Nam Atlat địa lí Việt Nam HS: Chuẩn bị Atlat địa lí Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề kết hợp thảo luận nhóm Giảng giải, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO DỤC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Bối cảnh quốc tế năm cuối kỷ XX có ảnh hưởng đến công đổi nước ta? Câu 2: Hãy tìm dẫn chứng thnh tựu công đổi nước ta? Bài mới: Vào bài: GV: Vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ yếu tố góp phần hình thành nên đặc điểm chung thiên nhiên có ảnh hưởng sâu sắc đến hoạt động kinh tế - xã hội nước ta Hoạt động GV HS Nội dung HĐ l: Xác định vị trí địa lí nước ta (cả lớp) Vị trí địa lí Bước 1: GV đặt câu hỏi: Quan sát đồ - Nằm rìa phía đông bán đảo Đông nước Đông Nam Á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí Dương, gần trung tâm khu vực Đông nước ta theo dàn ý: Nam Á - Các điểm cực Bắc, Nam, Đông Tây đất - Việt nam vừa tiếp giáp lục địa Á-Âu, nước Toạ độ địa lí điểm cực vừa tiếp giáp Biển đông, thông Thái - Các nước láng giềng đất liền biển bình dương Một HS đồ để trả lời, HS khác - Hệ toạ độ địa lí: nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức + Điểm cực Bắc: 23023’ B ( xã Lũng Cú, tỉnh Hà Giang ) + Điểm cực Nam: 8034’ B ( xã Đất Mũi, tỉnh Cà Mau ) + Điểm cực Tây : 102009’ Đ (xã Sín Thầu, tỉnh Điện Biên ) + Điểm cực Đông: 109024’ Đ ( xã Vạn Thạnh, tỉnh Khánh Hoà ) - Việt Nam nằm trọn múi thứ Phạm vi lãnh thổ a Vùng đất - Diện tích: 331.212 km2 - Gồm phần: đất liền hải đảo + Đất liền: có 4600km đường biên giới đất liền Có 3260km đường bờ biển +Hải đảo: Nước ta có 4000 đảo lớn, có hai quần đảo Trường Sa (Khánh Hoà), Hoàng Sa (Đà Nẵng) HĐ 2: Xác định phạm vi lãnh thổ (cả lớp) Bước 1: Xác định phạm vi vùng đất - GV đặt câu hỏi: Cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm phận nào? Đặc điểm vùng đất? Chỉ đồ quần đảo lớn việt nam? thuộc tỉnh nào? - Một HS lên bảng trình bày xác định vị trí giới hạn phần đất liền đồ tự nhiên Việt b Vùng biển: - Diện tích khoảng triệu km2 Nam, GV chuẩn kiến thức Trong 4600km: Phía bắc giáp Trung Quốc - Vùng biển nước ta tiếp giáp với (1300km), phía tây giáp Lào (2100km) Campuchia nước: Trung Quốc, Campuchia, Thái Lan, (1100km) Phía đông nam giáp biển (3260km) Philippin, Malaixia, Indonexia, Brunay, Xingapo - GV đặt câu hỏi: Dựa vào đồ, átlat kể - Gồm vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp tên số cửa quốc tê quan trọng nước giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế ta? vùng thềm lục địa Một HS lên bảng đồ GV chuẩn kiến thức Trung Quốc: Móng Cái, Thanh Thủy, Hữu Nghị, Tà Lùng Lào: Tây Trang, Cầu Treo, Cha lo, Lao Bảo Campuchia: Lệ Thanh, Mộc Bài, Xà Xía Bước 2: Xác định phạm vi vùng biển - GV yêu cầu HS trình bày giới hạn vùng nôi thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế vùng thềm lục địa - GV đặt câu hỏi: Dựa vào đồ, átlat kể tên số đảo, quần đảo nước ta? - Một HS lên bảng đồ GV chuẩn kiến thức Bước 2: Xác định phạm vi vùng trời HĐ 3: Tìm hiểu ý nghĩa vị trí địa lí, (Nhóm) Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm - Nhóm 1, 2: Đánh gía mặt thuận lợi khó khăn vị trí địa lí tới tự nhiên nước ta GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản Nhóm 3, 4: Đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới kinh tế, văn hoá - xã hội quốc phòng Bước HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến Bước 3: Nhận xét phần trình bày HS kết luận ý nhóm Gv đặt câu hỏi: trình bày khó khăn vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội nước ta Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức: Nước ta diện tích không lớn, có đường biên giới biển kéo dài biển Đông chung với nhiều nước, việc bảo vê chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược nước ta c Vùng trời: - Khoảng không gian bao trùm lãnh thổ Ý nghĩa vị trí địa lí a Ý nghĩa tự nhiên - Quy định đặc điểm TNVN: mang tính nhiệt đới ẩm gió mùa, chịu ảnh hưởng sâu sắc biển - Đa dạng động - thực vật, khoáng sản - Có phân hoá da dạng tự nhiên, phân hoá bắc – nam, đông - tây, thấp cao Khó khăn: Bão, lũ lụt, hạn hán b Ý nghĩa kinh tê, văn hóa, xã hội quốc phòng: - Về kinh tế: + Có nhiều thuận lợi để phát triển giao thông đường bộ, đường biển, đường không với nước giới + Tạo điều kiện thực sách mở cửa, hội nhập với nước khu vực giới + Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển ngành kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch) - Về văn hoá - xã hội: +Thuận lợi nước ta chung sống hoà bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước láng giềng nước khu vực Đông Nam Á - Về trị quốc phòng: + Nước ta có vị trí đặc biệt quan trọng khu vực Đông Nam Á + Biển Đông có ý nghĩa quan trọng công xây dựng phát triển KTXH, bảo vệ an ninh quốc phòng Củng cố: 1/ Trình bày vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ nước ta? 2/ Nêu ý nghĩa VTĐL tự nhiên, kinh tê, văn hóa, xã hội quốc phòng an ninh? Dặn dò: - Học cũ trả lời câu hòi SGK - Chuẩn bị tờ giấy A4, bút chì, tẩy, Átlat địa lí VN V RÚT KINH NGHIỆM: VI PHỤ LỤC : Ngày soạn: 10.8 Tiết PPCT: Tuần Bài THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, hs cần: Kiến thức: - Hiểu cách vẽ lược đồ việt nam việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh vĩ tuyến) xác định vị trí địa lí nước ta số đối tượng địa lí quan trọng Kĩ năng: - Vẽ tương đối xác lược đồ Việt Nam (phần đất liền) số đối tượng địa lí Thái độ: II CHUẨN BỊ: GV: Bản đồ tự nhiên Việt Nam .Atlat địa lí Việt Nam HS: Atlat địa lí Việt Nam, giấy A4, bút chì, tẩy, thước kẻ III PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GIÁO DỤC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ nước ta đồ nước Đông Nam Á? Câu 2: Nêu ý nghĩa vị trí địa lí Việt Nam? Bài mới: Hoạt động l: Vẽ khung lược đồ Việt Nam (cả lớp) Bước 1: Vẽ khung ô vuông GV hướng dẫn HS vẽ khung ô vuông gồm 40 ô, đánh số thứ tự theo trật tự: theo hàng từ trái qua phải (từ A đến E), theo hàng dọc từ xuống (từ đến 8) Bước 2: Xác định điểm khống chế đường khống chế Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền) Bước 3: Vẽ đường biên giới (vẽ nét đứt - - -), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để vẽ) với 13 đoạn: Điểm cực Tây (Điện Biên) – Lào Cai Lào cai- Lũng Cú Lũng Cú- Móng Cái Móng Cái- Thanh Hoá Thanh Hoá- Đà Nẵng Đà Nẵng – Phan Rang Phan Rang- Cà Mau Cà Mau- Rạch Giá- Hà Tiên Hà Tiên - Đắc Nông 10 Đắc Nông - Quảng Nam 11 Quảng Nam- Nghệ An 12 Nghệ An- Thanh Hoá 13 Thanh Hoá- Điện Biên- Cực Tây Bước 4: Dùng kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ quần đảo Hoàng Sa (ô E4) Trường Sa (ô E8) V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 10.11 Tiết PPCT: 16 Tuần 16 ĐỊA LÍ DÂN CƯ Bài 16 ĐẶC ĐIỂM DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ NƯỚC TA I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Trình bày đặc điểm dân số phân bố dân nước ta - Xác định phân tích nguyên nhân dẫn đến gia tăng dân số hậu gia tăng dân số, phân bố dân cư không - Trình bày chiến lược phát triển dân số sử dụng hợp lí nguồn lao động Kĩ - Phân tích sơ đồ, lược đồ, bảng số liệu thống kê - Khai thác nội dung thông tin sơ đồ, đồ phân bố dân cư Thái độ: - Có nhận thức đắn vấn đề dân số, ủng hộ, tuyên truyền sách dân số quốc gia địa phương II CHUẨN BỊ: Giáo viên: tham khảo SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án - Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh: chuẩn bị - Atlat địa lí Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải kết hợp thảo luận nhóm Đàm thoại gợi mở IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Vấn đề chủ yếu bảo vệ môi trường nước ta ? Vì ? Câu 2/ Cho biết thời gian hoạt động hậu bão Việt Nam biện pháp phòng chống? Bài mới: GV nói: Dân cư lao động nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội đất nước Lớp em học địa lý dân cư Việt Nam Ai cho biết dân số phân bố dân cư nước ta có đặc điểm GV goi vài HS trả lời tóm tắt ý nói: để hiểu rõ vấn đề này, tìm hiểu học hôm Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động l: Tìm hiểu đặc điểm dân số đông, Đông dân có nhiều thành phần dân tộc nhiều thành phần dân tộc (nhóm/ cặp) a Đông dân: Bước 1: Tìm hiểu đặc điểm dân số đông: - Năm 2006 dân số nước ta 84,1 triệu người, GV cung cấp cho HS vài số liệu thông thứ ĐNA, thứ CA 13 giới tin dân số, kết hợp với đàm thoại, nêu vấn - Ngoài có 3,2 triệu người sinh sống đề nước GV đặt dâu hỏi: Nêu biểu chứng minh - Tác động: dân số nước ta đông? dân số nước ta đông có + Thuận lợi: Nguồn lao động dồi dào, TT tiêu thuận lợi, khó khăn gí cho phát triển KT thụ rộng lớn Bước 2: Tìm hiểu đặc điểm nhiều thành phần dân tộc: GV đặt dâu hỏi: nước ta có dân tộc, kể tên số dân tộc Liên hệ địa phương em GV đặt dâu hỏi: dân số có nhiều thành phần dân tộc thuận lợi cho phát triển kinh tế? Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm dân số dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ (cá nhân) GV yêu cầu HS dựa vào H16.1 nhận xét tỉ lệ tăng dân số nước ta qua giai đoạn GV yêu cầu HS dựa vào Bảng 16.1, nêu biểu cấu dân số trẻ? GV đặt dâu hỏi: Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế? Hoạt động 3: Tìm hiểu phân bố dân cư (nhóm) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ với nội dung: chứng minh giải thích dân số nước ta phân bố không theo TT-NT, ĐB-MN - GV theo dõi, hướng dấn HS quan sát Át lát địa lí Việt Nam, đồ phân bố dân cư Việt Nam, hình 20.2 SGK, bảng 20.1 -HS trình bày kết -HS khác nhận xét bổ sung - GV chuấn kiến thức, đánh giá hoạt động HS + Khó khăn: gây trở ngại giải việc làm, CLCS… b Nhiều thành phần dân tộc - Có 54 dân tộc, đông người kinh (86.2%) - Tác động: + Thuận lợi: văn hóa đa dạng-> pt du lịch nhân văn + Khó khăn: trình độ nhận thức khác nhau-> khó khăn pt KT Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ a Dân số tăng nhanh: - Dân số nước ta tăng nhanh đặc biệt nửa cuối kỹ XX - Hiện tốc độ tăng dân số có xu hướng giảm: tỉ lệ 1.32%, cao, năm tăng triệu người b Cơ cấu dân số trẻ: - Dân số trẻ: độ tuổi lao động gần 64% dân số, trẻ em 27%, tuổi già 9,0% (2005) - Tác động: + Thuận lợi: Nguồn lao động dự trữ dồi dào, thị trường tiên thụ rộng lớn, truyền thống cần cù sáng tạo, có khả tiếp thu KHKT… + Khó khăn: Gây sức ép lên kinh tế, xã hội, môi trường, y tế, giáo dục, việc làm, trở ngại cho việc nâng cao chất lượng sống cho người dân… Phân bố dân cư chưa hợp lí: - MĐDS trung bình: 245 người/km2 a Phân bố không ĐB – MN: + ĐB: 1/4 S - chiếm 3/4 dân số: VD: ĐBSH cao (1.225 người/km2), ĐBSCL (429người/km2)… + MN: 3/4 S - chiếm 1/4 dân số VD: Tây Nguyên (89người/km2), Tây Bắc (69 người/km2), vùng lại giàu TNTN - Trình bày nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư giải thích mật độ ds b Phân bố không NT – TT đồng sông Hồng cao đồng +Nông thôn: 73,1%, có xu hướng giảm sông Cửu Long? +Thành thị: 26,9%, có xu hướng tăng * Nguyên nhân: + Điều kiện tự nhiên + Lịch sử định cư => Sự phân bố dân cư chưa hợp lý làm ảnh hưởng lớn đến việc sử dụng lao động, khai thác tài nguyên Vì vậy, phân bố lại dân cư lao động phạm vi nước cần thiết Hoạt động 3: Tìm hiểu chiến lược phát triển dân số sử dụng có hiệu nguồn lao động tài nguyên nước ta (cả lớp) GV: dân cư nguồn lực tác động mạnh mẽ tới phát triển KT - XH nước ta Làm để sử dụng hiệu nguồn lực dân số trách nhiệm cấp quyền mà trách nhiệm công dân Việt Nam + Trình độ phát triển KT-XH, sách… * Hậu quả: - Miền núi tập trung TNTN quan trọng đất nước, thiếu lao động, đồng thành phố lớn thừa lao độngmất cân đối Chiến lược phát triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta: - Tuyên truyền thực sách KHHDS có hiệu - Phân bố dân cư, lao động hợp lý vùng - Quy hoạch có sách thích hợp nhằm đáp ứng xu chuyển dịch cấu dân số nông thôn thành thị - Mở rộng thị trường xuất lao động, đẩy mạnh đào tạo người lao động có tay nghề cao, có tác phong công nghiệp - Phát triển công nghiệp miền núi nông thôn nhằm sử dụng tối đa nguồn lao động đất nước Củng cố: 1/ Tại nay, tỉ lệ gia tăng dân số có xu hướng giảm, quy mô dân số tiếp tục tăng? 2/ Phân tích tác động đặc điểm dân cư nước ta phát triển kinh tế xã hội môi trường 3/ Vì nước ta phải thực phân bố lại dân cư cho hợp lý ? Nêu số phương hướng biện pháp đãthực thời gian qua Dặn dò: - Học cũ trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 10.11 Tiết PPCT: 17 Tuần 17 ÔN TẬP KT HỌC KỲ Theo đề cương Ngày soạn: 10.11 Tiết PPCT: 18 Tuần 18 ÔN TẬP KT HỌC KỲ Theo đề cương Ngày soạn Tiết PPCT: Bài 17 LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Chứng minh nước ta có nguồn lao động dồi với truyền thống kinh nghiệm sản xuất phong phú, chất lượng lao động nâng lên - Trình bày chuyển dịch cấu lao động nước ta - Hiểu việc làm vấn đề kinh tế -.xã hội lớn, tầm quan trọng việc sử dụng lao động trình phát triển kinh tế theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá, vấn đề hướng giải việc làm cho người lao động Kĩ - Phân tích bảng số liệu - Xác lập mối quan hệ dân số, lao động việc làm Thái độ: - Quyết tâm học tập để trở thành người lao động có chuyên môn nghiệp vụ * Tích hợp GDKNS: - Giải vấn đề: Ra định lựa chọn nghề nghiệp tương lai -Tư duy: Tìm kiếm, xử lí thông tin qua bảng số liệu để thấy đặc điểm nguồn lao động nước ta, vấn đề sử dụng lao động hướng giải việc làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: tham khảo SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án - Các bảng số liệu lao động nguồn lao động qua năm nước ta Học sinh: chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải kết hợp thảo luận nhóm Đàm thoại, gợi mở IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Phân tích tác động đặc điểm dân số nước ta phát triển KT-XH, môi trường? Câu 2: Vì nước ta phải thực phân bố lại dân cư cho hợp lí? Biện pháp? Bài mới: Vào GV: Dân số đông tăng nhanh tạo cho nước ta có nguồn lao động dồi Vậy nguồn lao động nước ta có mặt mạnh hạn chế nào? Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động l: Tìm hiểu nguồn lao động Nguồn lao động nước ta (cặp/cá nhân) a) Thế mạnh: Bước 1: HS dựa vào SGK, bảng 22.1 + Nguồn lao động dồi 42,53 triệu người, vốn hiểu biết, nêu mặt mạnh chiếm 51,2% dân số (năm 2005) hạn chế nguồn lao động nước ta + Mỗi năm tăng thêm 1triệu lao động Bước 2: HS trình bày, GV giúp HS + Người lao động cần cù, sáng tạo có kinh nghiệm chuẩn kiến thức, đặc biệt sản xuất sản xuất phong phú nông, lâm, ngư nghiệp, tiểu thủ công + Chất lượng lao động ngày nâng lên nghiệp b) Hạn chế - Thiếu tác phong công nghiệp, kỷ luật lao động chưa cao - Lao động trình độ cao ít, đội ngũ quản lý, công nhân lành nghề thiếu - Phân bố không đồng Đại phận lao động tập trung đồng hoạt động nông nghiệp, vùng núi cao nguyên lại thiếu lao động, lao động có kỹ thuật Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu lao động Cơ cấu lao động: (cá nhân / cặp) a) Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế Bước 1: HS dựa vào bảng 17.2, so - Lao động ngành nông, lâm, ngư nghiệp sánh nhận xét thay đổi cấu lao chiếm tỉ trọng cao động theo khu vực kinh tế nước ta giai - Xu hướng: Giảm tỉ trọng lao động nông, lâm, ngư đoạn 2000-2005 nghiệp; tăng tỉ trọng lao động công nghiệp, xây GV gợi ý: HS cần nhận xét theo dàn ý: dựng dịch vụ, chậm - Loại chiếm tỉ trọng cao nhất, thấp - Xu hướng thay đổi tỉ trọng loại - HS trả lới, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức Bước 2: HS dựa vào bảng 17.3, so sánh nhận xét thay đổi cấu lao động theo thành phần kinh tế nước ta giai đoạn 2000-2005 - HS trả lới, HS khác bổ sung, GV chuẩn kiến thức b) Cơ cấu lao động theo thành phần kinh tế: - Phần lớn lao động làm khu vực nhà nước - Tỉ trọng lao động khu vực nhà nước khu vực nhà nước biến động, lao động khu vực có vốn đầu tư nước có xu hướng tăng Bước 2: HS dựa vào bảng 17.4, nhận xét thay đổi cấu lao động c) Cơ cấu lao động theo thành thị nông thôn: phân theo nông thôn thành thị nước - Phần lớn lao động nông thôn ta - Tỉ trọng lao đọng nông thôn giảm, khu vực thành - HS trả lới, HS khác bổ sung, GV thị tăng chuẩn kiến thức * Hạn chế - Năng suất lao động thấp - Phần lớn lao động có thu nhập thấp - Phân công lao động xã hội chậm chuyển biến - Chưa sử dụng hết thời gian lao động Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề việc làm Vấn đề việc làm hướng giải việc làm: hướng giải việc làm (cả lớp) a) Vấn đề việc làm -GV đặt câu hỏi: Tại việc làm lại - Việc làm vấn đề kinh tế - xã hội lớn vấn đề kinh tế - xã hội lớn nước ta? - Năm 2005, nước có 2,1% lao động thất nghiệp - So sánh vấn đề việc làm nông thôn 8, 1% thiếu việc làm, thành thị tỉ lệ thất nghiệp thành thị Tại có khác 5,3%, năm nước ta giải gần triệu đó? việc làm b) Hướng giải việc làm (SGK) - Phân bố lại dân cư nguồn lao động -GV đặt câu hỏi: Địa phương em đưa - Thực tốt sách dân số, sức khỏe sinh sách để giải việc sản làm? - Đa dạng hóa hoạt động sản xuất, ý đến 0HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ hoạt động ngành dịch vụ sung, GV chuẩn kiến thức - Tăng cường hợp tác liên kết để thu hút vốn đầu tư nước ngoài, mở rộng sản xuất hàng xuất - Đa dạng hóa loại hình đào tạo - Đẩy mạnh xuất lao động… Củng cố: l/ Phân tích mạnh hạn chế nguồn lao động nước ta 2/ Hãy nêu số chuyển biến việc sử dụng lao động nước ta 3/ Trình bày hướng giải việc làm nước ta Dặn dò: - Dựa vào bảng 17.2 : a Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu lao động có việc làm phân theo khu vực kinh tế giai đoạn 2000 - 2005 b Từ biểu đồ vẽ, nêu nhận xét giải thích - HS học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 23 ĐÔ THỊ HÓA I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học hs cần: Kiến thức - Trình bày giải thích số đặc điểm đô thị hoá nước ta - Phân tích ảnh hưởng qua lại đô thị hóa phát triển kinh tế - xã hội - Hiểu phân bố mạng lưới đô thị nước ta Kĩ - Phân tích, so sánh phân bố đô thị vùng đồ, atlát - Nhận xét bảng số liệu phân bố đô thị - Phân tích biểu đồ 3.Thái độ: - Nhận thức vấn đề đô thị hóa đất nước II CHUẨN BỊ: Giáo viên: tham khảo SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án - Bản đồ dân cư Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh: chuẩn bị - Atlat địa lí Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải kết hợp thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Câu 1: Phân tích mạnh hạn chế nguồn lao động nước ta? Câu 2: Trình bày phương hướng giải việc làm, nhằm sử dụng hợp lí lao động nước ta nói chung địa phương nói riêng? Bài mới: Vào bài: GV hỏi:Ở lớp 10, em học đô thị hoá đô thị hoá gì? HS trả lời, GV: Đô thị hoá trình tăng nhanh số dân thành thị, tập trung dân cư vào đô thị lớn phổ biến lối sống thành thị Đó đặc điểm chung trình đô thị hoá Vậy đô thị hoá nước ta có đặc điểm gì? Đô thị hoá có ảnh hưởng tới phát triển kinh tế – xã hội? Để trả lời câu hỏi này, tìm hiểu học hôm Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động l: Tìm hiểu đặc điểm đô thị hoá Đặc điểm nước ta (nhóm) Bước 1: GV chia lớp làm nhóm Các nhóm tìm thảo luận theo nhiệm vụ cụ thể: * Nhóm 1: + Dựa vào SGK, vốn hiểu biết chứng minh nước ta có trình đô thị hoá diễn chậm chạp, trình độ đô thị hoá thấp a) Quá trình đô thị hóa diễn chậm chạp, trình độ đô thị hóa thấp - Quá trình đô thị hoá chậm: + Thành Cổ Loa, kinh đô Nhà nước Âu Lạc, coi đô thị nước ta + Thế kỷ XXI, xuất thành Thăng Long + Thời Pháp thuộc, xuất số đô thị lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Sài gòn - Trình độ đô thị hóa,thấp: + Tỉ lệ dân đô thị thấp + Cơ sở hạ tầng đô thị mức độ thấp so với khu vực giới * Nhóm 2: Dựa vào bảng 18.1 nhận xét b) Tỉ lệ dân thành thị tăng thay đổi số dân thành thị tỉ lệ dân - Năm 1990 dân số thành thị nước ta đạt thành thị giai đoạn 1990 - 2005 19,5% đến năm 2005 số tăng lên 26,9% - Tuy nhiên thấp so với giới * Nhóm 3: Dựa vào bảng 18.2 nhận xét c) Phân bố đô thị không vùng phân bố đô thị số dân đô thị - đô thị phân bố không đồng vùng - Mạng lưới đô thị phân thành loại vùng nước TDMNBB nước ta có số lượng đô thị lớn - Năm 2007: có thành phố trực thuộc Trung nước ta, nhiên chủ yếu đô thị ương, đô thị đặc biệt vừa nhỏ, số đô thị lớn thứ thứ nước vùng đồng (ĐBSH ĐBSCL) + Đông Nam Bộ vùng có quy mô đô thị lớn nước ta Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ vùng có nhiều đô thị, vùng có số dân đô thị đông nhất, thấp nhất, GV giúp HS chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Thảo luận ảnh hưởng Ảnh hưởng cuả đô thị hóa đến phát triển đô thị hoá đến phát triển kinh tế - xã hội kinh tế – xã hội: (cá nhân) - Tích cực: - GV đặt câu hỏi: Trình bày ảnh hưởng + Tác động mạnh đến chuyển dịch cấu kinh tế tích cực tiêu cực đô thị hoá đến + Ảnh hưởng lớn đến phát tnển kinh tế - xã hội phát triển kinh tế - xã hội Liên hệ thực phương, vùng tiễn địa phương + Tạo động lực cho tăng trưởng phát triển - HS trình bày kết quả, GV giúp HS kinh tế chuẩn kiến thức + Tạo nhiều việc làm thu nhập cho người lao Năm 2005: khu vực đô thị đóng góp động 70,4% gdp nước, 84% GDP công - Tiêu cực: nghiệp xây dựng, 87% gdp dịch vụ, + Ô nhiễm môi trường 80% ngân sách nhà nước + An ninh trật tự xã hội,… Các đô thị thị trường tiêu thụ sản phẩm hàng hoá lớn, nơi sử dụng đông đảo lực lượng lao động có trình độ chuyên môn kĩ thuật, có sơ sở vật chất kĩ thuật đại, có sức hút đầu tư nước Củng cố: 1/ Trình bày đặc điểm ĐTH nước ta ? Tỉ lệ dân thành thị nước ta thấp so với giới? 2/ Phân tích ảnh hưởng trình đô thị hóa nước ta phát triển KTXH 3/ Vẽ biểu đồ theo câu hỏi số 3/ trang 20-SGK Dặn dò: - HS học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Làm hoàn thiện câu 3/ trang 20-SGK - Chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: Tiết PPCT: BÀI 19 THỰC HÀNH: VẼ BIỂU ĐỒ VÀ PHÂN TÍCH SỰ PHÂN HÓA VỀ THU NHẬP BÌNH QUÂN THEO ĐẦU NGƯỜI GIỮA CÁC VÙNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết hiểu phân hoá thu nhập bình quân đầu người vung - Biết số nguyên nhân dẫn đến khác biệt thu nhập bình quân theo đầu người vùng Kĩ - Vẽ biểu đồ phân tích bảng số liệu - So sánh nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu người vùng 3.Thái độ: - Học tập tốt II CHUẨN BỊ Giáo viên: tham khảo SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án - Bảng số liệu thu nhập bình quân theo đầu người vùng nước ta Học sinh: chuẩn bị - Các dụng cụ để đo vẽ (com pa, thước kẻ, bút chì, ) III PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải kết hợp trao đổi theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi: Trình bày đặc điểm đô thị hóa nước ta ? Nêu ảnh hưởng Điểm trình đô thị hóa nước ta phát triển kinh tế - xã hội? a Đặc điểm đô thị hóa nước ta: * Quá trình đô thị hóa diễn chậm chạp, trình độ đô thị hóa thấp - Quá trình đô thị hoá chậm… - trình độ ĐTH thấp… * Tỉ lệ dân thành thị tăng điểm - Năm 2005 số tăng lên 26,9% - Tuy nhiên thấp so với giới * Phân bố đô thị không vùng - Đô thị phân bố không đồng vùng - Mạng lưới đô thị phân thành loại… b Ảnh hưởng trình đô thị hóa nước ta phát triển kinh tế - xã hội: - Tích cực: + Tác động mạnh đến chuyển dịch cấu kinh tế + Ảnh hưởng lớn đến phát tnển kinh tế - xã hội phương, vùng + Tạo động lực cho tăng trưởng phát triển kinh tế + Tạo nhiều việc làm thu nhập cho người lao động - Tiêu cực: + Ô nhiễm môi trường + An ninh trật tự xã hội,… Bài mới: Hoạt động l: Xác định yêu cầu thực hành (cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc nội dung thực hành, sau nêu yêu cầu thực hành điểm GV nói: Như thực hành có hai yêu cầu: + Một là: Chọn vẽ biểu đồ thể thu nhập bình quân theo đầu người vùng nước ta, năm 2004 + Hai là: Phân tích bảng số để rút nhận xét mức thu nhập bình quân người/tháng vùng qua năm 1999, 2002, 2004 Hoạt động 2: Xác định loại biểu đồ thích hợp yêu cầu thực hành, vẽ biểu đồ ( cá nhân) Bước 1: GV gọi HS đọc yêu cầu tập (vẽ biểu đồ thu nhập bình quân đầu người/tháng vùng nước ta, năm 2004) - GV nói: bảng số liệu có năm, tập yêu cầu vẽ năm 2004 - Hỏi: Loại biểu đồ thích hợp với số liệù yêu cầu tập? HS trả lời (biểu đồ cột, vùng cột) GV: Chúng ta xác đinh loại biểu đồ cần vẽ, em nhanh biểu đồ vào Cố gắng 10 phút phải vẽ xong biểu đồ, sau đóchúng ta phân tích bảng số liệu - GV yêu cầu - HS lên vẽ biểu đồ bảng Bước 2: Cá nhân HS vẽ biểu đồ vào tập Bước 3: Cả lớp quan sát biểu đồ vẽ bảng, nhận xét, chỉnh chỗ chưa xác, cá nhân HS tự nhận xét, chỉnh sửa biểu đồ vẽ Hoạt động 3: Phân tích bảng số liệu (cặp) Bước 1: Các cặp HS làm tập (so sánh, nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu người/tháng vùng qua năm) Gợi ý: + So sánh số theo hàng ngang để biết thay Đổi mức thu nhập bùnh quân đầu người/tháng vùng qua năm, cần tính tốc độ tăng để biết khác tốc độ tăng + So sánh số theo hàng dọc để tìm khác mức thu nhập bình quân theo đầu người/tháng vùng qua năm, tính xem tháng cao thấp chênh lần + Nguyên nhân chênh lệch mức thu nhập bình quân dầu người/tháng vùng Bước 2: HS trình bày kết quả, GV giúp HS chuẩn kiến thức - Kết luận: + Mức thu nhập bình quân đầu người/tháng vùng tăng (Tây Nguyên có biến động theo chiều hướng giảm vào giai đoạn 1999-2002) Tốc độ tăng không (dẫn chứng) + Mực thu nhập bình quân đầu người/tháng vùng có chênh lệch (dẫn chứng) + Nguyên nhân chênh lệch: Do vùng có khác phát triển kinh tế số dân Củng cố: GV chấm số thực hành, nhận xét biểu dương đạt kết cao Dặn dò: - HS nhà hoàn thiện thực hành - HS chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: Tiết PPCT: Bài 20 CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, hs cần: Kiến thức - Hiểu cần thiết phải chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá (CNH, HĐH) - Trình bày thay đổi cấu ngành kinh tế, cấu thành phần kinh tế cấu lãnh thổ kinh tế nước ta thời kì đổi Kĩ - Biết phân tích biểu đồ bảng số liệu cấu kinh tế - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ (cơ cấu kinh tế) Thái độ: Thấy chuyển dịch cấu kinh tế nước ta theo hướng tích cực II CHUẨN BỊ: Giáo viên: tham khảo SGK, SGV, tài liệu soạn giáo án - Atlat địa lí Việt Nam Học sinh: chuẩn bị - Atlat địa lí Việt Nam III PHƯƠNG PHÁP: Giảng giải, đàm thoại , nêu vấn đề Thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra thực hành HS Bài mới: GV đặt câu hỏi: Trong năm gần kinh tế nước ta có chuyển biến sao? Sự chuyển biến thể lĩnh vực Sau HS trả lời GV dẫn dắt tìm hiểu nội dung Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển dịch cấu Chuyển dịch cấu ngành kinh tế: ngành kinh tế (cá nhân/ cặp) * Thực trạng: - Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào hình - Chuyển dịch cấu GDP: 20.1, Phân tích chuyển dịch cấu - Cơ cấu GDP phân theo ngành KT nước ta có GDP phân theo khu vực kinh tế chuyển dịch theo hướng: Giảm tỷ khu vực I, tăng tỷ trọng khu vực II, khu vực III chiếm tỷ Năm 2005, khu vực I, II, III có trọng cao chưa ổn định - Xu hướng chuyển tỷ trọng là: 21,0%; 41,0%; 38,0% dịch tích cực, chậm, chưa đáp ứng yêu cầu giai đoạn + GV yêu cầu HS dựa vào bảng 27.1, Hãy cho biết xu hướng chuyển dịch nội ngành kinh tế - Bước 2: HS trả lời, GV chuẩn kiến thức GV đặt câu hỏi: Vì có chuyển dịch - Chuyển dịch nội ngành +Khu vực I: Giảm tỷ trọng NN, tăng tỷ trọng ngành TS Trong NN, tỷ trọng ngành TT giảm, CN tăng +Khu vực II: CN chế biến có tỷ trọng tăng, công nghiệp khai thác có tỷ trọng giảm Đa dạng hóa sản phẩm đáp ứng yêu cầu thị trường, cấu ngành kinh tế nước ta? HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển dịch cấu theo thành phần kinh tế (cả lớp) Bước 1: HS dựa vào bảng 27.2: + Nhận xét chuyển dịch cấu GDP thành phần kinh tế Bước 2: HS trình bày, GV nhận xét chuẩn kiến thức GV đặt câu hỏi: Vì có chuyển dịch chuyển dịch cấu GDP thành phần kinh tế ? HS trả lời, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển dịch cấu lãnh thổ kinh tế (nhóm) Bước 1: + GV chia nhóm giao việc + Các nhóm dựa vào SGK, nêu biểu chuyển dịch cấu theo lãnh thổ Bước 2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV giúp HS chuẩn kiến thức sản phẩm cao cấp, có chất lượng có sức cạnh tranh +Khu vực III: tăng nhanh lĩnh vực liên quan đến kết cấu hạ tầng, phát triển đô thị dịch vụ * Nguyên nhân - Nước ta giai đoan công nghiệp hóa đại hóa - Chính sách nhà nước - Đa dạng hóa ngành kinh tế b Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: * Thực trạng - Thành phần kinh tế Nhà nước giảm tỷ trọng giữ vai trò chủ dạo - Thành phần kinh tế tư nhân ngày tăng tỉ trọng - Thành phấn kinh tế có vốn đầu tư nước tăng nhanh tỉ trọng, đặc biệt từ nước ta gia nhập WTO * Nguyên nhân: - Nước ta đa dạng hóa thành phần kinh tế - Nước ta công nghiệp hóa đại hóa - Chính sách nhà nước c Chuyển dịch cấu lãnh thổ kinh tế: * Thực trang - Nông nghiệp: hình thành vùng chuyên canh lương thực, thực phẩm, công nghiệp - Công nghiệp: hình thành khu công nghiệp tập trung, khu chế xuất có quy mô lớn - Cả nước hình thành vùng kinh tế trọng điểm: + Vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc + Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung + Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam *Nguyên nhân - Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên vùng khác - Điều kiện kinh tế xã hội - Chính sách nhà nước, đầu tư nước ngoài… Củng cố: 1/ Trình bày chuyển dịch cấu GDP phân theo khu vực kinh tế? Nguyên nhân? 2/ Nhận xét chuyển dịch cấu GDP thành phần kinh tế Ý nghĩa? 3/ Làm tập SGK/86 Dặn dò: - Học cũ, trả lời câu hỏi tập SGK - HS chuẩn bị V RÚT KINH NGHIỆM: ... Nhóm 1, 2: Đánh gía mặt thuận lợi khó khăn vị trí địa lí tới tự nhiên nước ta GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản Nhóm 3, 4: Đánh giá ảnh... diện tích c Chủ yếu địa hình cao nguyên d Địa hình bán bình nguyên chiếm phần lớn diện tích C Đặc điểm bật địa hình vùng núi Đông Bắc là: a Địa hình chủ yếu đồng châu thổ b Địa hình đồi núi chiếm... chung địa hình Việt Nam, khu vực địa hình, mạnh phát triển KT -Làm chủ thân: quản lí thời gian trình bày suy nghĩ II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Học sinh: Chuẩn bị Atlat địa