Giáo án địa lý lớp 12 nâng cao pps

TIẾT 1 VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP o0o I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Nắm được các thành tựu to lớn của công cuộc đổi mới ở nước ta. - Hiểu được tác động của bối cảnh quốc tế và khu vực đối với công cuộc Đổi mới và những thành tựu đạt được trong quá trình hội nhập kinh tế quốc tế của nước ta. - Nắm được một số định hướng chính để đẩy mạnh công cuộc đổi mới. 2. Kĩ năng: - Khai thác được các thông tin kinh tế - xã hội từ bảng số liệu, biểu đồ. - Biết liên hệ các kiến thức địa lí với các kiến thức về lịch sử, giáo dục công dân trong lĩnh hội tri thức mới. - Biết liên hệ SGK với các vấn đề của thực tiễn cuộc sống, khi tìm hiểu các thành tựu của công cuộc Đổi mới. 3. Thái độ: Xác định tinh thần trách nhiệm của mỗi người đốivới sự nghiệp phát triển của đất nước. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Kinh tế Việt Nam. - Một sốhình ảnh, tư liệu, video về các thành tựu của công cuộc Đổi mới. - Một số tư liệu về sự hội nhập quốc tế và khu vực . III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Khởi động: Giáo viên vẽ trục biểu diễn (lấy năm 1986 làm mốc) và yêucầu HS nêu các sự kiện lịch sử của nước ta gắn với các năm sau: năm 1945, 1975, 1986, 1989. 1945 1975 1986 1989 Ghi (ngắn gọn) đặc trưng nền kinh tế - xã hội nước ta trước và sau năm 1986. GV: Sau 20 năm tiến hành đổi mới, nền kinh tế nước ta đã đạt được những thành tựu nổi bật trên tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội và an ninh quốc phòng. Tuy nhiên, vẫn còn rất nhiều thách thức, khó khăn màchúng ta phải vượt qua để chủ động hội nhập trong thời gian tới. 1 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động l: Xác định bối cảnh nền kinh tế - xã hội nước ta trước Đổi mới. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: + Đọc SGK mục l.a cho biết bối cảnh nền kinh tế - xã hội nước ta trước khi tiến hành đổi mới. + Dựa vào kiến thøc đã học, nêu những hậu quả nặng nề của chiến tranh đối với nước ta. - GV gọi một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Chuyển ý: Giai đoạn 1976- 1980, tốc độ tăng trưởng kinh tế nước ta chỉ đạt 1,4 %. Năm 1986 lạm phát trên 700%. Tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nước ta phải tiến hành Đổi mới. * Hoạt động 2: Tìm hiểu 3 xu thế đổi mới của nước ta . Hình thức: Cặp. - Bước 1: GV giảng giải về nền nông nghiệp trước và sau chính sách khốn 10 (khoán sản phẩm theo khâu đến nhóm người lao động). Khoán gọn theo đơn giá đến hộ xã viên (từ tháng 4 năm 1998, hợp tác xã chỉ làm dịch vụ). - Bước 2: GV đặt câu hỏi (Xem phiếu học tập phần phụ lục). HS trao đổi theo cặp. - Bước 3: HS đại diện trình bày, các HS khác bổ sung ý kiến. GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. Chuyển ý: Quyết tâm lớn của Đảng và Nhà nước cùng với sức sáng tạo phi thường của nhân dân ta để đổi mới toàn diện đất nước đã đem lại cho nước những thành tựu to lớn. * Hoạt động 3: Tìm hiểu các thành tựu của nền kinh tế – xã hội nước ta. Hình thức: Nhóm. - Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. (Xem phiếu học tập phần phụ lục). + Nhóm 1: Trình bày những thành tựu to lớn của công cuộc Đổi mới ở nước ta. Cho ví dụ thực tế. + Nhóm 2: Quan sát hình 1.1, hãy nhận xét tốc độ tăng chỉ số giá tiêu dùng (tỉ lệ lạm phát) các năm 1986 – 2005. Ý nghĩa của việc kiềm chế lạm phát . + Nhóm 3: Dựa vào bảng 1, hãy nhận xét về tỉ lệ nghèo chung và tỉ lệ nghèo lương thực của cả nước giai đoạn 1993 – 2004. - Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. GV chỉ trên bản đồ Kinh tế Việt Nam (các vùng kinh tế trọng điểm, vùng chuyên canh nông I/ Công cuộc đổi mới là một cuộc cải cách toàn diện về kinh tế - xã hội: a. Bối cảnh: Ngày 30 – 4 – 1975: Đất nước thống nhất, cả nước tập trung vào hàn gắn các vết thương chiến tranh và xây dựng, phát triển đất nước. - Nước ta đi lên từ một nước nông nghiệp lạc hậu. - Tình hình trong nước và quốc tetÕhững năm cuối thập kỉ 80, đầu thập kỉ 90 diễn biến phức tạp. Trong thời gian dài nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng. b. Diễn biến: Năm 1979: Bắt đầu thực hiện đổi mới trong một số ngành (nông nghiệp, công nghiệp) Ba xu thế đổi mới từ Đại hội Đảng lần thứ 6 năm 1986: + Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội. + Phát triển nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hướngxã hội chủ nghĩa. + Tăng cường giao lưu và hợp tác với các nước trên thế giới. c. Thành tựu: - Nước ta đã thoát khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội kéo dài. Lạm phát được đẩy lùi và kiềm chế ở mức một con số. Tốc độ tăng trưởng kinh tế khá cao, (đạt 9,5% năm 1999, 8,4% năm 2005). - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I, tăng tỉ trọng khu vực II và III) . Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ cũng chuyển biến rõ nét (hình thành các vùng kinh tế trọng điểm, các vùng chuyên canh ). Đời sống nhân dân được cải thiện làm giảm tỉ lệ nghèo của cả nước. 2. Nước ta trong hội nhập quốc tế và khu vực a. Bối cảnh: - Thế giới: Toàn cầu hoá là xu hướng tất yếu của nền kinh tế thế giới, đẩy mạnh hợp tác kinh tế khu vực. - Việt Nam là thành viên của ASEAN (7/95), bình 2 nghiệp, nhấn mạnh chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ.) * Hoạt động 4: Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế và khu vực của nước ta. Hình thức: Theo cặp. - GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy cho biết bối cảnh quốc tế những năm cuối thế kỉ 20 có tác động như thế nào đến cơng cuộc đổi mới ở nước ta? Những thành tựu nước ta đã đạt được. - HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV đặt câu hỏi: Dựa vào hiểu biết của bản thân, hãy nêu những khó khăn của nước ta trong hội nhập quốc tế và khu vực . - HS trả lời, các HS khác nhận xét, GV chuẩn kiến thức. (Khó khăn trong cạnh tranh với các nước phát triển hơn trong khu vực và thế giới; Nguy cơ khủng hoảng; Khoảng cách giàu nghèo tăng. . .). * Hoạt động 5: Tìm hiểu một số định hướng chính để đẩy mạnh cơng cuộc đổi mới. Hình thức: Cá nhân. GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 3, hãy nêu một số định hướng chính để đẩy mạnh cơng cuộc Đổi mới ở nước ta. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức: Qua gần 20 năm đổi mới, nhờ đường lối đúng đắn của Đảng và tính tích cực, chủ động sáng tạo của nhân dân, nước ta đã đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Thực hiện hiệu quả các định hướng để đẩy mạnh cơng cuộc Đổi mới sẽ đưa nước ta thốt khỏi tính trạng kém phát triển vào năm 2010 và trở thành nước cơng nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020. thường hóa quan hệ Việt - Mỹ, thành viên WTO năm 2007. b. Thành tựu: - Thu hút vốn đầu tư nước ngồi (ODA, FDI) - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo vệ mơi trường. - Phát triển ngoại thương ở tầm cao mới, xuất khẩu gạo đứng thứ hai thế giới 3. Một số định hướng chính đẩy mạnh cơng cuộc Đổi mới: - Thực hiện chiến lược tăng trưởng đi đơi với xóa đói giảm nghèo. - Hồn thiện cơ chế chính sách của nền kinh tế thị trường. - Đẩy mạnh CNH – HĐH gắn với nền kinh tế tri thức. - Phát triển bền vững, bảo vệ tài ngunm mơi trường. Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục. IV/ THỰC HÀNH 1 Hãy ghép đôi các năm ở cột bên trái phù hợp với nội dung ở cột bên phải: 1. Năm 1975 A. Đề ra đường lối đổi mới nền kinh tế – xã hội 2. Năm 1986 B. Gia nhập ASEAN, bình thường hoá quan hệ với Hoa Kì 3. Năm 1995 C. Đất nước thống nhất 4. Năm 1997 D. Gia nhập tổ chức thương mại thế giới WTO 5. Năm 2006 E. Khủng hoảng tài chính ởû châu . V/ VẬN DỤNG - Làm các câu hỏi 1 và 2 cuối bài trong SGK. - Soạn bài 2. - Xem trước Bản đồ Tự nhiên Việt nam. VI/ PHỤ LỤC: Các phiếu học tập do GV thiết kế cho hoạt động cặp, nhóm. BỔ SUNG KIẾN THỨCVÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC: 3 TIẾT 2 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ o0o I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Xác định được vị trí địa lí và hiểu được tính toàn vẹn của phạm vi lãnh thổ nước ta. - Đánh giá được ý nghĩa của vị trí địa lí đối với đặc điểm tự nhiên, sự phát triển kinh tế - xã hội và vị thế của nước ta trên thế giới. 2. Kĩ năng: Xác định được trên bản đồ Việt Nam hoặc bản đồ thế giới vị trí và phạm vi lãnh thổ của nước ta. 3. Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu quê hương, đất nước, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ các nước Đông Nam Á. - Atlat địa lí Việt Nam. - Sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế (1982). III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động: GV sử dụng bản đồ và các mẫu bìa (ghi toạ độ các điểm cực). Hãy gắn toạ độ địa lí của cực Bắc, cực Nam lên bản đồ và nêu ý nghĩa về mặt tự nhiên của vị trí địa lí. Nước nào sau đây có đường biên giới dài nhất với nước ta: Lào, Trung Quốc, Campuchia? GV: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ là những yếu tô góp phần hình thành nên đặc điểm chung của thiên nhiên và có ảnh hưởng sâu sắc đến các hoạt động kinh tế - xã hội nước ta. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Hoạt động l: Xác định vị trí địa lí nước ta. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: Quan sát bản đồ các nước Đông Nam á, trình bày đặc điểm vị trí địa lí của nước ta theo dàn ý: - Các điểm cực Bắc, Nam, Đông Tây trên đất nước. Toạ độ địa lí các điểm cực. - Các nước láng giềng trên đất liền và trên biển. - Một HS chỉ trên bản đồ để trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức. * Hoạt động 2: Xác định phạm vi vùng đất của nước ta. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: Cho biết phạm vi lãnh thổ nước ta bao gồm những bộ phận nào? Đặc điểm vùng đất? Chỉ trên bản đồ 2 quần đảo lớn nhất của Việt Nam? Thuộc tỉnh nào? - Một HS lên bảng trình bày và xác định vị trí giới hạn phần đất liền trên bản đồ Tự nhiên Việt Nam, GV chuẩn kiến thức. * Hoạt động 3: 1/ Vị trí địa lí : - Nằm ởû rìa phía đông của bán cầu trên bán đảo Đông Dương, gần trung tâm khu vực Đông Nam á. - Hệ toạ độ địa lí: + Vĩ độ: 23 0 23'B - 8 0 34' B (kể cả đảo: 23 0 23' B - 6 0 50' B) + Kinh độ: 102 0 109Đ - l09 0 24'Đ (kể cả đảo 101 0 Đ – l07 0 20’Đ). 2/ Phạm vi lãnh thổ: a. Vùng đất: - Diện tích đất liền và các hải đảo 331.212 km2. - Biên giới: + phía Bắc giáp Trung Quốc với đường biên giới dài 1300km. + phía Tây giáp Lào 2100km, Campuchia hơn 1100km. + phíađôngvànam giápbiển 3260km - Nước ta có 4000 đảo lớn, trong đó có hai quần đảo Trường Sa (Khánh Hoà), Hoàng Sa (Đà Nẵng). b. Vùng biển: Diện tích khoảng 1 triệu km 2 gồm vùng nội thuỷ, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. c. Vùng trời: Khoảng không gian bao trùm trên lãnh thổ. 4 Xác định phạm vi vùng biển của nước ta. Hình thức: Cá nhân. Cách l: Đối với HS khá, giỏi: ' GV đặt câu hỏi: Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi các vùng biển theo luật quốc tế xác định giới hạn của các vùng biển ở nước ta. Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - Một HS trả lời, các HS khác đánh giá phần t rình bày của các bạn. Cách 2: Đối với HS trung bình, yếu: GV vừa vẽ, vừa thuyết trình về các vùng biển ở nước ta sau đó yêu cầu HS trình bày lại giới hạn của vùng nôi thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và vùng thềm lục địa. * Hoạt động 4: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí dịa lí, tự nhiên, kinh tế, văn hoá - xã hội, quốc phòng nước ta. Hình thức: Nhóm. - Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, glao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. + Nhóm 1, 2, 3: Đánh gía những mặt thuận lợi và khó khăn của vị trí địa llí và tự nhiên nước ta. + GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản. + Nhóm 4, 5, 6: Đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí kinh tế, văn hoá - xã hội và quốc phòng - Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Bước 3: - GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận ý đúng của mỗi nhóm. - GV đặt câu hỏi: Trình bày những khĩ khăn của vị trí địa lí tới kinh tế - xã hội nước ta. - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. GV chuẩn kiến thức: nước ta diện tích không lớn, nhưng có dường biên giới bộ và trên biển kéo dài. Hơn nữa biển Đông chung với nhiều nước, việc bảo vêï chủ quyền lãnh thổ gắn với vị trí chiến lược của nước ta. 3/ Ý nghĩa của vị trí địa lí : a. Ý nghĩa về tự nhiên: - Thiên nhiên mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa. - Đa dạng về động - thực vật, nông sản. - Nằm trên vành đai sinh khoáng nên có nhiều tài nguyên khoáng sản. - Có sự phân hoá da dạng về tự nhiên, phân hoá Bắc - Nam. Đông - Tây, thấp - cao. Khó khăn: bão, lũ lụt, hạn hán b. Ý nghĩa về kinh tê, văn hóa, xã hội và quốc phòng:. - Về kinh tế: + Có nhiều thuận lợi dể phát triển cả về giao thông đường bộ, đường biển, đường không với các nước trên thế giới tạo điều kiện thực hiện chính sách mở cửa, hội nhập với các nước trong khu vưc và trên thế giơí + Vùng biển rộng lớn, giàu có, phát triển các ngành kinh tế (khai thác, nuôi trồng, đánh bắt hải sản, giao thông biển, du lịch). - Về văn hoá - xã hội: thuận lợi nước ta chung sống hoà bình, hợp tác hữu nghị và cùng phát triển với các nước láng giềng và các nước trong khu vực Đông Nam Á. - Về chính trị và quốc phòng: là khu vực quân sự đặc biệt quan trọng của vùng Đông Nam á. IV/ THỰC HÀNH - Xác định toạ độ địa lý của nước ta? ( các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây). - Xác định phạm vi lãnh thổ của nước ta? - Nêu ý nghĩa của vị trí địa lý nước ta về các mặt? V/ VẬN DỤNG - Làm 2 câu hỏi cuối bài trong SGK. - Chuẩn bị bài thực hành. VI/ PHỤ LỤC: BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC: TIẾT 3 5 THỰC HÀNH: VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM o0o I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Hiểu được cách vẽ lược đồ Việt Nam bằng việc sử dụng hệ thống ô vuông (hệ thống kinh vĩ tuyến). - Xác định được vị trí địa lí nước ta và một số đối tượng địa lí quan trọng. 2. Về kĩ năng: Vẽ được tương đối chính xác lược đồ Việt Nam (phần trên đất liền) và một số đối tượng địa lí. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ trống Việt Nam. - Atlat địa lí Việt Nam. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: * Hoạt Động l: Vẽ khung lược đồ Việt Nam. Hình thức: Cả lớp. - Bước 1: Vẽ khung ô vuông. GV hướng dẫn HS vẽ khung ôâ vuông gồm 32 ô, đánh số thứ tự theo trật tự: theo hàng từ trái qua phải (từ A đến E), theo hàng dọc từ trên xuống dưới (từ 1 đến 8). Để vẽ nhanh có thể dùng thước dẹt 30 cm để vẽ, các cạnh của mỗi ô vuông bằng chiều ngang của thước (3,4 cm). - Bước 2: Xác định các điểm khống chế và các đường khống chế. Nối lại thành khung khống chế hình dáng lãnh thổ Việt Nam (phần đất liền). - Bước 3: Vẽ từng đường biên giới (vẽ nét đứt - - -), vẽ đường bờ biển (có thể dùng màu xanh nước biển để vẽ). - Bước 4: Dùng các kí hiệu tượng trưng đảo san hô để vẽ các quần đảo Hoàng Sa (ô E4) và Trường Sa (ô E8). - Bước 5: Vẽ các sông chính. (Các dòng sông và bờ biển có thể tô màu xanh nước biển). * Hoạt động 2: Điền tên các dòng sông, thành phố, thị xã lên lược đồ. Hình thức: Cá nhân. - Bước 1: GV quy ước cách viết địa danh. + Tên nước: chữ in đứng. + Tên thành phố, quần đảo: viết in hoa chữ cái đầu, viết song song với cạnh ngang của khung lược đồ. Tên sông viết dọc theo dòng sông. - Bước 2: Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam xác định vị trí các thành phố, thị xã. Xác định vị trí các thành phố ven biển: Hải Phòng: gần 21 0 B, Thanh Hoá: 19 0 45'B, Vinh: 18 0 45'B, Đà Nẵng: 16 0 B, Thành phố Hồ Chí Minh l0 0 49'b Xác định vị trí các thành phố trong đất liền: + Kon Tum, Plâycu, Buôn Ma Thuộc đều nằm trên kinh tuyến l08 o đ. + Lào Cai, Sơn La nằm trên kinh tuyến l04 0 đ. + Lạng Sơn, Tuyên Quang, Lai Châu đều nằm trên vĩ tuyến 22 0 B. + Đà Lạt nằm trên vĩ tuyến 12 0 B. - Bước 3: HS điền tên các thành phố, thị xã vào lược đồ. IV/ THỰC HÀNH Nhận xét một số bài vẽ của HS, biểu dương những HS có bài làm tốt, rút kinh nghiệm những lỗi cần phải sửa chữa. V/ VẬN DỤNG - HS về nha øhoàn thiện bài thực hành. - Soạn bài 4 trong SGK. VI/ PHỤ LỤC: BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC: 6 LƯỢC ĐỒ KHUNG VIỆT NAM 7 TIẾT 4,5 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ VIỆT NAM o0o I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Hiểu được lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam diễn ra rất lâu dài và phức tạp trải qua 3 giai đoạn: giai đoạn Tiền Cambri, giai đoạn cổ kiến tạo và giai đoạn Tân kiến tạo. - Nắm được ý nghĩa của giai đoạn Tiền Cambri. 2. Kĩ năng: - Xác định trên biểu đồ các địa vị nền móng ban đầu của lãnh thổ. - Sử dụng thành thạo bảng niên biểu địa chất. 3. Thái độ: Tôn trọng và tin tưởng cơ sở khoa học để tìm hiểu nguồn gốc và quá trình phát triển lãnh thổ tự nhiên nước ta trong mối quan hệ chặt chẽ với các hoạt động địa chất của Trái Đất. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam. - Bảng niên biểu địa chất. - Các mẫu đá kết tinh, biến chất. - Các tranh ảnh minh hoạ. - Atlat địa lí Việt Nam. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động: Trong cuốn Thiên nhiên Việt Nam, Giáo sư Lê Bá Thảo viết: "Những đồi núi và đồng bằng, sông ngòi và bờ biển nước ta không phải đã được cấu tạo nên một sớm, một chiều nhưng cũng không phải đã luôn luôn như thế mà tồn tại" Nhận định này có gì mâu thuẫn? Tại sao? GV: Để có bề mặt lãnh thổ như ngày nay với 3/4 diện tích là đồi, núi, thì lãnh thổ nước ta đã trải qua lịch sử phát triển lâu dài, phức tạp, khi được nâng lên, khi bị sụt lún xuống. Những hiện tượng đó diễn ra theo các giai đoạn khác nhau, nó không được tính bằng tháng, năm như lịch sử phát triển của loài người mà được tính bằng đơn vị hàng triệu năm. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH * Hoạt động l: Tìm hiểu về bảng niên biểu địa chất. Hình thức: Theo cặp. - GV đặt câu hỏi: Đọc bài đọc thêm, Bảng niên biểu địa chất, hãy: + Kể tên các đại, các kỉ thuộc mỗi đại. + Đại nào diễn ra thời gian dài nhất, đại nào diễn ra trong thời gian ngắn nhất? + Sắp xếp các kỉ theo thứ tự thời gian diễn ra từ ngắn nhất đến dài nhất. - Một số HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét phần trình bày của HS và chuẩn kiến thức (Lịch sử hình thành lãnh thổ nước ta diễn ra trong thời gian dài và chia thành 3 giai đoạn chính, ở mỗi giai đoạn lại chia thành nhiều kỉ có nhiều điểm khác nhau,…) * Những giai đoạn chính trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ Việt Nam. - Giai đoạn Tiền Cambri. - Giai đoạn Cổ kiến tạo. - Giai đoạn Tân kiến tạo. * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm giai đoạn Tiền Cambri. . Hình thức: Nhóm. - Bước 1: GV chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm. Câu hỏi: Quan sát lược đồ hình 5, nêu đặc điểm của 1. Giai đoạn tiền Cambri: Hình thành nền móng ban đầu của lãnh thổ Việt Nam. a. Đây là giai đoạn cổ nhất, kéo dài nhất trong lịch sử phát triển của lãnh thổ Việt Nam thời gian: Bắt đầu cách đây 2 tỉ năm, kết thúc cách 8 giai đoạn Tiền Cambri theo dàn ý: + Gồm những đại nào? Kéo dài bao lâu? + Nhận xét về phạm vi lãnh thổ. + Đặc điểm của các thành phần tự nhiên. - Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Bước 3: GV nhận xét phần trình bày của HS và kết luận các ý đúng của mỗi nhóm. GV đưa thêm câu hỏi cho các nhóm: 1. Các sinh vật giai đoạn Tiền Cambri hiện nay còn xuất hiện ởû nước ta khơng? (Khơng còn xuất hiện, vì đó .là các sinh vật cơå. Các lồi tảo, động vật thân mềm hiện nay được tiến hố từ các lồi sinh vật của thời kì Tiền Cambri). - Lãnh thổ địa phương em giai đoạn này đã được hình thành chưa? * Hoạt động 3: Xác định các bộ phận lãnh thổ được hình thành trong giai đoạn Tiền Cambri. Hình thức: Cả lớp. - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình 5 SGK, tìm vị trí các đá biến chất tiền Cambri, rồi vẽ lại vào bản đồ trống Việt Nam các nền móng đó. - Một HS lên bảng vẽ vào bản đồ trống, các HS khác nhận xét, bổ sung. (GV có thể chuẩn bị các miếng dán cùng màu tượng trưng cho các mảng nền cổ Tiền Cambri và u cầu HS dán cùng vị trí). - GV kết luận: Tiền Cambri là giai đoạn cổ xưa nhất, kéo dài nhất, quang cảnh sơ khai, đơn điệu và lãnh thổ nước ta chỉ như một đảo quốc với vài hòn đảo nhơ cao khỏi mực nước biển. đây 540 triệu năm. b. Chỉ diễn ra trong một phạm vi hẹp trên phần lãnh thổ nước ta hiện nay: các mảng nền cổ như vòm sơng Chảy, Hồng Liên Sơn, sơng Mã, khối Kon Tum,…. c. Các thành phần tự nhiên rất sơ khai đơn điệu - Khí quyển rất lỗng, hầu như chưa có ơxi, chỉ có chất khí amơniac, điơxit cacbon, nitơ, hiđro.â - Thuỷ quyển: hầu như chưa có lớp nước trên mặt. - Sinh vật nghèo nàn: Tảo (tảo lục, tảo đỏ), động vật thân mềm (sứa, hải quỳ, thuỷ tức, san hơ, ốc, … GV u cầu HS dựa vào các lược đồ để xác định các nền mĩng trong giai đoạn tiền Cambri. IV/ THỰC HÀNH HS trả lời các câu hỏi cuối bài. V/ VẬN DỤNG HS về nhà chuẩn bò trước bài kế tiếp. VI/ PHỤ LỤC: BỔ SUNG KIẾN THỨC VÀ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC: 9 TIẾT 6 THỰC HÀNH CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN LÃNH THỔ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. kiến thức: - Giai đọan cổ kiến tạo là giai đọan tạo địa hình cơ bản, có tính chất quyết định đến lịch sử phát triển của tự nhiên nước ta - Giai đọan tân kiến tạo là giai đọan cuối cùng trong lịch sử hình thành và phát triển của tự nhiên nước ta 2. Kỹ năng: Đọc lược đồ cấu trúc VN, để xác định sự phân bố của các lọai đá chủ yếu trong từng giai đọan hình thành lãnh thổ nước ta 3. Thái độ, hành vi: - Giúp học sinh nắm được đặc điểm của giai đoạn Cổ kiến tạo trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ VN. - Nắm được đặc điểm của giai đoạn Tân kiến tạo - Biết được giai đoạn Tân kiến tạo vẫ còn tiếp diễn ở VN cho đến tận ngày nay II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC: Bản đồ cấu trúc địa chất VN. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Kiểm tra kiến thức cũ: (5 phút) Câu 1: Lịch sử hình thành và phát triển của trái đất đã trải qua bao nhiêu giai đọan? Đó là những giai đọan nào? Câu 2: Giai đọan tiền cambri ở VN có những đặc điểm gì? 2. Khởi động: (giới thiệu bài) (2 phút) Giáo Viên – Học Sinh Nội Dung Chính HỌAT ĐỘNG 1: tìm hiểu giai đọan cổ kiến tạo - Hình thức: (cặp đôi) - Câu hỏi: giai đọan cổ kiến tạo có những đặc điểm gì? => Giai đoạn cổ kiến tạo là giai đoạn tiếp nối sau giai đoạn tiền Cambri. Đây là giai đoạn có tính chất quyết định đến lịch sử phát triển của tự nhiên nước ta với những đặc điểm sau : * bắt đầu từ kỷ Cambri, cách đây 540 triệu năm, * trải qua hai đại Cổ sinh và Trung sinh, * chấm dứt vào kỷ Krêta, cách đây 65 triệu năm. HỌAT ĐỘNG 2: tìm hiểu giai đọan tân kiến tạo - Hình thức: (4 nhóm) Nhóm 1,2: Nêu đặc điểm của giai đọan tân kiến tạo? Nhóm 3,4: Tìm các dẫn chứng để khẳng định giai đọan tân kiến tạo vẫn đang tiếp diễn? => Giai đoạn tân kiến tạo: * Nêu đặc điểm của giai đọan tân kiến tạo: - chỉ mới bắt đầu từ cách đây 65 triệu năm - và vẫn tiếp diễn cho đến ngày nay. * các dẫn chứng -Chịu sự tác động mạnh mẽ của kỳ vận động tạo núi Anpơ - Hymalaya có tác động đến lãnh thổ nước ta bắt đầu từ kỷ Nêôgen, cách đây 23 triệu năm, cho đến ngày nay. - trên lãnh thổ nước ta đã xảy ra các hoạt động như : uốn 2. Giai đoạn cổ kiến tạo a. Diễn ra trong thời kỳ khá dài, tới 475 triệu năm, trải qua 2 đại Cổ sinh và Trung sinh. b. Là giai đoạn có nhiều biến động mạnh mẽ nhất trong lịch sử phát triển tự nhiên nước ta : - Lãnh thổ nước ta trong giai đọan này có nhiều khu vực chìm ngập dưới biển - Đất đá trong giai đọa này rất cổ: trầm tích, macma, biến chất,… - Họat động uốn nếp và nâng lên diễn ra ở nhiền nơi c. Là giai đoạn lớp vỏ cảnh quan địa lý nhiệt đới ở nước ta đã rất phát triển. * Về cơ bản đại bộ phận lãnh thổ nước ta hiện nay đã được định hình từ khi kết thúc giai đọan cổ kiến tạo 3. Giai đoạn tân kiến tạo: Giai đoạn tân kiến tạo là giai đoạn cuối cùng trong lịch sử hình thành và phát triển của tự nhiên nước ta, còn kéo dài cho đến ngày nay. a. Là giai đoạn diễn ra ngắn nhất trong lịch sử hình thành và phát triển của tự nhiên nước ta. Bắt đầu từ cách đây 65 triệu năm và 10 [...]... sao nước ta có nền nhiệt cao : …………………………………………………………………… Gió mùa Gió mùa đơng Gió mùa Hạ Nguồn gốc p cao Xibia Áp cao Ấn Độ Dương p cao cận chí tuyến nam Thời gian hoạt động Phạm vi hoạt động Hướng gió Tháng 11- 4 Miền Bắc Đơng Bắc Tháng 5 -7 Cả nước Tây nam Cả nước Tây Nam riêng Bắc bộ có hướng Đơng Nam Tháng 6 - 10 Kiểu thời tiết đặc trưng - Tháng 11, 12, 1 lạnh khơ - Tháng 2, 3 lạnh ẩm Nóng ẩm... liên tục: 12 Nội dung chính 1 Đặc điểm chung của địa hình: a Địa hình đồi núi chiêm phần lớn diện tích nhưng chủ yếu là đồi núi thấp: - Địa hình cao dưới 1000m chiếm 85%, núi trung bình 14%, núi cao chỉ có 1% - Đồng bằng chỉ chiếm 1/4 diện tích đất đai b Cấu trúc địa hình nước ta khá đa dạng - Hướng tây bắc - đơng nam và hướng vòng cung - Địa hình già trẻ lại và có tính phân bậc rõ rệt - Địa bình thấp... luận các ý đúng của mỗi nhóm Địa điểm Số Số Thời Thời Số tháng Nhận xét về sự phân tháng tháng gian gian khơ, số mùa của khí hậu lạnh nóng mùa mùa tháng mưa khơ hạn Hà Nội 3 5 V-X XI-II 3 tháng Mùa hạ nóng, mưa (XII-II) nhiều, mùa đơng ngăn, khơng lạnh lắm Huế 0 7 VIII-I II-VII 2 tháng Mùa hạ nóng, mùa (III,IV) đơng ấm, mưa nhiều về thu đơng TP Hồ 0 12 V-XI XII-IV 5 tháng Nóng quanh năm, mùa 27 Chí... thơng tin) vực chí tuyến Bắc Bán Cầu nóng nhất, do đó hình thành áp thấp I - Ran ởû Nam á Thái Bình Dương và ấn ĐỘ Dương lạnh hơn hình thành áp cao Ha Oai, áp cao Bắc ấn ĐỘ Dương Nam bán cầu là mùa đông nên áp cao cận chí tuyến Nam hoạt dộng mạnh Như vậy mùa hạ sẽ có gió mậu dòch Bắc Bán cầu từ Tây Thái Bình Dương vào nước ta, đầu mùa hạ có gió tín phong đông nam từ Nam bán cầu vượt xích đạo đổi hướng... so sánh đặc điểm địa hình vùng núi Đơng Bắc với cả nước + Nhóm 3: dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm địa hình vùng núi Nam Trường Sơn với cả nước + Nhóm 4: Dùng các cụm từ ngắn để so sánh đặc điểm địahình vùng núi Bắc Trường Sơn với cả nước - Bước 2: HS trong các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm lên bảng viết Với HS trung bình hoặc kém, GV có thể làm mẫu vùng rồi chia nhóm để HS có thể so sánh... sườn đơng dốc đứng - Các cao ngun đất đỏ ba dan: Playku, Đắk Lắk, Mơ Nơng, Lâm Viên bề mặt bằng phẳng, độ cao xếp tầng 500 - 800 - 1000m Địa hình bán bình ngun và đồi trung du: nằm chuyển tiếp giữa đồi núi và đồng bằng Bán bình ngun thể hiện rõ nhất ở Đơng nam Bộ Đồi trung du rộng nhất ở rìa phía bắc và tây Đồng Bằng Sơng Hồng và Đồng Bằng ven biển miền Trung 1 Khu vực có địa hình cao nhất nước ta là:... Apatit, thiếc,sắc, crom Địa hình núi thấp có hướng vòng cung Miền Tây Bắc Và Bắc trung Bộ Ảnh hưởng mạnh nhất của gió mùa mùa đơng bắc Có cả 3 vành đai khí hậu theo độ cao 3 Khí hậu vùng đơng bắc lạnh chủ yếu là do: a) Địa hình cao b) Tác động trực tiếp của gió mùa đơng bắc c) chiệu ảnh hưởng trực tiếp của gió biển d) Độ ẩm cao 34 V VẬN DỤNG Làm câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa Địa lí trang 55 VI/ PHỤ... học Bản đồ địa lí tự nhiên VN Atlat địa lí VN 12 GV chuẩn bị sẵn lược đồ VN đã điền sẵn các cánh cung, các dãy núi, các đỉnh núi theo u cầu của bài HS chuẩn bị lược đồ khung VN trên giấy A4 Bút chì, chì màu, thước kẻ III Một số điểm cần lưu ý 1 Hướng và độ cao của các dãy núi chính, các đỉnh núi cao, hướng của các thung lũng sơng chính, phản ánh đặc điểm cấu trúc địa hình 2 Ghi nhớ một số dãy núi, đỉnh... Thể hiện dạng địa hình nào? Hoạt động của GV và HS * Hoạt động l: Đặc điểm chung của địa hình Cặp/ Nhóm - Bước 1: GV u cầu HS nhắc lại cách phần loại núi theo độ cao (núi thấp cao dưới 1000m, núi cao cao trên 2000m) sau đó chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Đọc SGK mục 1, quan sát hình 1 6, Atlat địa lí Việt Nam, hãy: - Nêu các biểu hiện chứng tỏ núi chiếm phần lớn diện tích nước... DẠY HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Atlat địa lí Việt Nam - Một số hình ảnh về cảnh quan các vùng địa hình đất nước ta III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ổn định lớp: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ : 4’ Kiểm tra nội dung bài thực hành 3 / Bài mới: GV hướng dẫn học sinh quan sát bản đồ Đia lí tự nhiên Việt Nam để trả lời: - Màu chiếm phần lớn trên bản đồ địa hình là màu gì? Thể hiện dạng địa hình nào? Hoạt . 1, 2, 3: Đánh gía những mặt thuận lợi và khó khăn của vị trí địa llí và tự nhiên nước ta. + GV gợi ý: Cần đánh giá ảnh hưởng của vị trí địa lí tới cảnh quan, khí hậu, sinh vật, khoáng sản. . động địa chất của Trái Đất. II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Địa chất - Khoáng sản Việt Nam. - Bảng niên biểu địa chất. - Các mẫu đá kết tinh, biến chất. - Các tranh ảnh minh hoạ. - Atlat địa. loại núi theo độ cao (núi thấp cao dưới 1000m, núi cao cao trên 2000m) sau đó chia HS ra thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm. Đọc SGK mục 1, quan sát hình 1 6, Atlat địa lí Việt Nam,