Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm

Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm Giáo án vật lý lớp 9 chi tiết đầy đủ cả năm

Trang 1

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm

GV: cho HS quan sát sơ đồ và giải thích

HS: dựa vào kết quả TN để nhận xét mối

quan hệ giữa cường độ dòng điện và

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG

Hoạt động 2: Nghiên cứu đồ thị biểu diễn

sự phụ thuộc của I vào U

GV: đưa ra dạng đồ thị sự phụ thuộc của

cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

HS: nắm bắt thông tin và vẽ đồ thị theo

kết quả của nhóm mình

GV: nhận xét đồ thị của HS

HS: đưa ra kết luận về mối quan hệ giữa

cường độ dòng điện vào hiệu điện thế

giữa hai đầu dây dẫn

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận

chung cho phần này

(10’) II Đồ thì biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ

dòng điện vào hiệu điện thế

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau

đó đưa ra kết luận chung cho câu C3

HS: chia làm 4 nhóm để thảo luận với câu

C4

Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho

câu trả lời của nhau

chung cho câu C4

HS: suy nghĩ và trả lời C5

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm:

+ Nêu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn?

+ Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn?

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong SBT

5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’)

- Học bài và làm các bài tập 1.1 đến 1.4 (Tr4_SBT)

Trang 3

- Chuẩn bị cho giờ sau.

Các loại dây điện trở, bảng tính

I

U

theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

* Những lưu ý, kinh nghiệm rút ra sau giờ dạy:

……….………….

Ngày giảng:

9B

9C

Tiết: 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết được định nghĩa điện trở và định luật Ôm

2 Kĩ năng:

- Phát biểu và viết được biểu thức của định luật Ôm

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Các loại điện trở

2 Học sinh:

- Máy tính bỏ túi, các loại dây điện trở, bảng tính

I

U

theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

III Tiến trình tổ chức day - học:

1 Ổn định: (1’)

Lớp: 9A Tổng: Vắng:

2 Kiểm tra: (4’)

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây

dẫn?

Đáp án: khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng (giảm) bao nhiêu lần thì cường độ

dòng điện cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần

3 Bài mới:

Trang 4

Hoạt động 1: Điện trở dây dẫn

HS: thảo luận với câu C1

chung cho câu C1

GV: cho HS quan sát các điện trở thực tế

và giải thích định nghĩa về điện trở

HS: nghe và nắm bắt thông tin sau đó nêu

ý nghĩa của điện trở

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra kết

luận chung cho phần này

(15’) I Điện trở của dây dẫn

1 Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

C1:

- bảng 1: =

I U

- bảng 2: =20

I U

R= gọi là điện trở của dây dẫn

- đơn vị của điện trở là Ôm, kí hiệu

Hoạt động 2: Định luật Ôm

GV: nêu thông tin về hệ thức của đinh

luật Ôm và giải thích

HS: nắm bắt thông tin và thử phát biểu

định luật

(5’) II Định luật Ôm

C4: ta có U1 =U2 nên

3

1

2 2 1

2 1 2

R

R U R

R U I

I

(lần)vậy dòng điện chạy qua bóng đèn thứ 1 lớn hơn qua bóng đèn 2

Trang 5

chung cho câu C4

4 Củng cố: (8’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

- Học bài và làm các bài tập 2.1 đến 2.4 (Tr5,6_SBT)

- Chuẩn bị cho giờ sau

- Mỗi nhóm : Các dây điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, các đoạn dây nối

- Nghiêm túc trong giờ thực hành

II Chuẩn bi:

Trang 6

2 Kiểm tra: (4’)

Câu hỏi: phát biểu định luật và viết hệ thức của định luật Ôm?

Đáp án: cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đăt vào hai đầu

dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn

Hoạt động 1: Nội dung và trình tự thực

1 vẽ sơ đồ của mạch điện

2 mắc mạch điện theo sơ đồ

3 thay đổi U từ 0 -> 5 V rồi đo I tương ứng

4 hoàn thành báo cáo

Hoạt động 2: Thực hành

HS: tiến hành thực hành theo hướng dẫn

GV: quan sát và giúp đỡ các nhóm thực

hành

sủa các lỗi HS mắc phải

HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc

3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω

……….………….

Trang 7

II Chuẩn bi:

3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω

Hoạt động 1: Tìm hiểu U và I trong đoạn

mạch nối tiếp

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7 và

đưa ra hệ thức 1+2

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện trở

mắc nối tiếp nhau

(10’) I Cường độ dòng điện và hiệu điện

thế trong đoạn mạch nối tiếp

1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7:

2

1 I I

I = = (1)

2

1 U U

U = + (2)

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp:

Trang 8

chung cho câu C2

C1: R1, R2 và ampe kế được mắc nối tiếp với nhau

C2: ta có

2

2 1

1 2 1

R

U R

U I

2

1 2

1

R

R U

U

=

Hoạt động 2: Điện trở tương đương

HS: tham khảo SGK sau đó nêu thông tin

về điện trở tương đương

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra kết

luận chung cho phần này

HS: làm TN kiểm tra

C3:

2

1 R R

R td = +

3 Thí nghiệm kiểm tra:

4 Kết luận:

SGKHoạt động 3: Vận dụng

chung cho câu C5

- khi công tắc đóng, dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 không hoạt động vì mạch điện bị hở

C5: khi có hai điện trở:

)(4020202 1

12 =R +R = + = Ω

R

khi có thêm điện trở R3 nt R12:

)(6020403 12

123 =R +R = + = Ω

R

Trang 9

- Hướng dẫn làm bài tập trong SBT.

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

……….………….

Trang 10

Tiết: 5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG NS: 07/9/2011

II Chuẩn bi:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: cho mạch điện gồm 2 điện trở mắc nối tiếp nhau, cho :

R1 = 10Ω ; R12 = 15Ω Hỏi R2 bằng bao nhiêu?

Đáp án: vì R1 nt R2 nên ta có: R12 =R1+R2 ⇒R2 = R12−R1 thay số ta được:

Hoạt động 1: I và U của đoạn mạch song

song

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7 và

đưa ra hệ thức 1+2

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện trở

mắc nối tiếp nhau

chung cho câu C2

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song

1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7:

2

1 I I

I = + (1)

2

1 U U

U = = (2)

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

C1: R1 và R2 được mắc song song với nhau

- Ampe kế và vôn kế để xác định cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch này

C2: ta có: U1 =U2 ⇔I1.R1 =I2.R2

1

2 2

1

R

R I

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

1 2

1

R

U R

U I

I I

td

+

=

⇔+

=

mà

2 1 2

1

111

R R R U U U

2

1

R R

chung cho câu C4

III Vận dụng

C4: đèn và quạt được mắc song song với nhau

- nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thường vì vẫn có dòng điện chạy qua

C5:

-

2 1

2 1 12

R R

R R R

+

= thay số ta được

3030

30.30

3015

30.15

3 12

3 12 123

R R

R R R

4 Củng cố:

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm các bài tập SBT

- Chuẩn bị cho giờ sau Ôn lại kiến thức của định luận Ôm

……….………….

Trang 12

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Bài tập + đáp án

2 Học sinh:

- Xem lại các bài có liên quan, máy tính bỏ túi

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó

đưa ra kết luận chung cho phần này

AB AB

I

U R R

U

thay số ta được: 12( )

5,0

U AB = =

mà U1 =I1.R1 =1,2.10=12(V)

vậy U AB =12 V( )

Trang 13

GV: lưu ý và nhận xét về các cách giải

2

2 2

I

U R R

U

mà: U2 =U1 =12(V) ;

)(6,02,18,11

I = AB − = − =

nên ta được: 20( )

6,0

HS: thảo luận với bài 3

30.30

3 2

+

=+

=

R R

R R R

vì R1 nt R23 nên ta có:

)(30151523 1

123 =R +R = + = Ω

R

b, ta thấy I1 = IAB nên ta có:

)(4,030

12

R

U I

5 Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài và làm các bài tập SBT

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở chiều dài)

……….………….

Trang 14

Tiết: 7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ NS: 13/9/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết được sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

2 Kĩ năng: - Làm được các thí nghiệm kiểm chứng

3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Vôn kế, ampe kế, nguồn điện, công tắc

2 Học sinh: Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở chiều dài)

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: - Bài dài nên không kiểm tra

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các yếu tố ảnh hưởng tới

điện trở của dây dẫn

HS: suy nghĩ và nêu các yếu tố ảnh

hưởng tới điện trở của dây dẫn

đó đưa ra kết luận chung cho phần

này

I Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau

- chiều dài khác nhau

- tiết diện khác nhau

- chât liệu khác nhau

Trang 15

Hoạt động 2: Sự phụ thuộc của điện trở

vào chiều dài dây dẫn

kết quả của nhau

GV: lưu ý sự sai số giữa các kết quả của

các nhóm thu được

HS: đưa ra nhận xét chung về phần này

GV: đưa ra kết luận chung

dây dài l thì có điện trở là R

dây dài 2l thì có điện trở là 2R

dây dài 3l thì có điện trở là 3R

2 Thí nghiệm kiểm tra:

HS: làm TN và thảo luận với câu C4

chung cho câu C4

III Vận dụng

C2: vì khi chiều dài dây dẫn tăng lên thì điện trở của dây dẫn cũng tăng theo do đó cường độ dòng điện qua đèn yếu đi và đèn sáng yếu hơn

3,0

6

I

U R R

U I

cứ dây dài 4m thì có điện trở 2Ω

⇒dây dài 40m thì có điện trở 20 ΩC4: vì điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài nên ta có:

425,0

11

2 1

2 2

1 = = = =

l

l R

R I

vậy dây dẫn thứ hai dài hơn dây dẫn thứ nhất là 4 lần

4 Củng cố:

- Học bài và làm các bài tập:SBT

Trang 16

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1.

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện)

II Chuẩn bi:

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện)

Trang 17

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào chiều dài của dây dẫn?

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và cùng được làm từ cùng một loại vật

liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây dẫn

3 Bài mới:

vào tiết diện của dây dẫn

HS: nêu dự đoán về mối quan hệ giữa

điện trở và tiết diện của dây dẫn

GV: tổng hợp ý kiến và hướng dẫn HS

làm thí nghiệm kiểm tra

(5’) I Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn

C1:

2

2111

2 2

R R R R R

3

31111

3 3

R R R R R R

C2: điện trở của các dây dẫn cùng chiều dài và được làm từ một loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện

Hoạt động 2: Thí nghiệm

HS: làm TN và đưa ra nhận xét

2 1

2

R

R d

d S

1 1

S

S R R R

R S

5,0.5,52

R

Trang 18

HS: làm TN và thảo luận với câu C5

chung cho câu C5

GV: hướng dẫn HS trả lời C6

7’

2

1 2

1

R R

l

l = ⇒ = (1)

1 2

5

1

S = ⇒ = (2)

từ (1) và (2) ta thấy 2 1

10

1

R

số ta được: = 500=50Ω

10

1 2

R

C6*: khi dây 1 ngắn lại còn 50m (tức là giảm đi 4 lần) thì

Ω

=120 1

R (cũng giảm đi 4 lần) lúc này với R1 =30Ω ta có:

2

1 1 2 1

2 2

R

S R S S

S R

R

=

⇒

2

2 0,13 45

2 , 0 30

mm

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở vật liệu)

……….………….

Trang 20

II Chuẩn bi:

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở vật liệu)

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào tiết diện của dây dẫn?

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng được làm từ cùng một loại vật

liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây dẫn

3 Bài mới:

vào vật liệu làm dây dẫn

Đại diện các nhóm trình bày, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

(15’) I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật

liệu làm dây dẫn

C1: ta phải tiến hành với các dây dẫn có cùng chiều dài, cùng tiết diện nhưng vật liệu khác nhau

1 Thí nghiệm:

Trang 21

HS: đọc kết luận trong SGK

2 Kết luận:

SGKHoạt động 2: Công thức điện trở

chung cho câu C3

GV: nêu thông tin về công thức tính điện

trở và giải thích các đại lượng

HS: nghe và nắm bắt thông tin

chung cho câu C6

410

.7,1

l R

πρ

)(035,010

.5,5

10.5,0.14,3.25

8

6 2 2

m r

R

ρπ

Mỗi nhóm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than

Trang 22

3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số

3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màuNguồn điện, bóng đèn, công tắc

……….………….

Trang 23

Tiết: 10 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ NS: 28/9/2011

DÙNG TRONG KĨ THUẬT ND: 30/9/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết được cấu tạo và hoạt động của biến trở

2 Kĩ năng: - Biết cách sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Biến trở các loại, công tắc, nguồn điện

2 Học sinh: Mỗi nhóm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than

3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số

3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màuNguồn điện, bóng đèn, công tắc

1 Ổn định::

2 Kiểm tra bài cũ :

Câu hỏi: một dây đồng dài 1,85m có điện trở 0,01Ω, hỏi dây đồng này có đường kính là bao nhiêu?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Biến trở

HS: Quan sát và trả lời C1

đưa ra kết luận chung cho câu C1

HS: làm TN và thảo luận với C5 + C6

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu

trả lời của nhau

I Biến trở

1 Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của biến trở:

C1:

quan sát biến trởC2: dịch chuyển con chạy C thì điện trở của biến trở thay đổi vì số vòng dây thay đổi làm chiều dài dây dẫn cũng thay đổi theo

C3: khi điện trở của biến trở thay đổi thì làm cho điện trở của cả mạch điện cũng thay đổi theo.C4: dịch chuyển con chạy làm cho điện trở của biến trở thay đổi kéo theo điện trở của mạch điện cũng thay đổi theo

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện:

C5:

C6: khi dịch chuyển con chạy ra xa N thì điển trở của biến trở và của mạch điện giảm nên đèn sáng hơn Để đèn sáng nhất thì con chạy ở điểm

M vì khi đó điện trở của biến trở và của mạch điện là nhỏ nhất

Trang 24

chung cho câu C5 + C6

HS: đọc kết luận trong SGK

3 Kết luận:

SGKHoạt động 2: Điện trở trong kĩ thuật

HS: suy nghĩ và trả lời C7 + C8

đưa ra kết luận cho câu C7 + C8

II Các điện trở dùng trong kĩ thuậtC7: vì tiết diện nhỏ nên điện trở lớn

C8:

- Ghi bằng số

- Ghi bằng vạch màuHoạt động 3: Vận dụng

GV: hướng dẫn HS làm C10

đưa ra kết luận chung cho C10

III Vận dụng

C9: 680KΩ

S R l S

10.5,0.20

.)

(

10 ≈

=

4 Củng cố: - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài và làm các bài tập SBT

- Chuẩn bị cho giờ sau Ôn lại các kiến thức có liên quan

……….………….

Trang 25

Tiết: 11BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm chắc công thức của định luật Ôm và điện trở của dây dẫn

2 Kĩ năng:

Trang 26

- Làm được các bài tập có liên quan

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

đó đưa ra kết luận chung cho bài 1

3010

.1,

yêu cầu HS xác định tính chất của đoạn

mạch là nối tiếp hay song song, sau đó

áp dụng các công thức có liên quan

HS: suy nghĩ và làm bài 2

đó đưa ra kết luận chung cho bài này

(10’) Bài 2:

a, - hiệu điện thế của bóng đèn là:

)(5,45,7.6,0 11

5,72

2 2

I

U R

S R l S

l

R= ⇒ = . thay số ta

10.4,0

10.306

Trang 27

yêu cầu HS xác định tính chất của đoạn

mạch là nối tiếp hay song song, sau đó

áp dụng các công thức có liên quan

chung cho bài này

20010

.7,

=+

900600

900.600

2 1

2 1 12

R R

R R R

- điện trở của đoạn MN là:

Ω

=+

R MN d

b, vì hai đèn mắc nối tiếp với dây:

)(377

220

R

U I

I I

MN

MN MN

=

- hiệu điện thế đặt vào hai đèn là:

)(210360.377

220 1212

Mỗi nhóm: Ampe kế, Vôn kế, nguồn điện, bóng đèn các loại, biến trở

- Biết được công suất định mức của các dụng cụ điện

- Biết được công thức tính công suất điện

2 Kĩ năng:- Tính được công suất điện của một số dụng cụ điện

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Ampe kế, vôn kế, nguồn điện, biến trở

2 Học sinh:

Mỗi nhóm : Bóng đèn các loại, biến trở, nguồn điện, dây dẫn

Ampe kế có GHĐ 1,2A và ĐCNN 0,01AVôn kế có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1V

Trang 28

Hoạt động 1: Công suất định mức của các

dụng cụ điện

GV: làm thí nghiệm cho HS quan sát

HS: quan sát và lấy kết quả trả lời C1

(10’) I Công suất định mức của các dụng

cụ điện

1 Số vôn và số oát trên dụng cụ điện:

C1: khi đèn sáng càng mạnh thì số oát càng lớn và ngược lại

C2: oát là đơn vị của cường độ dòng điện

2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện:

HS: làm TN và thảo luận với bảng 12.2

GV: cung cấp thôn tin về công thức tính

công suất điện

HS: nắm bắt thông tin và trả lời C5

đưa ra kết luận cho phần này

p≈

2 Công thức tính công suất điện:

I U

p= =( ) = 2

R

U R

U U I U p

2

= =

=

Hoạt động 3: Vận dụng

(10’) III Vận dụng

C6: áp dụng p=U.I ta có:

)(34,0220

75

A U

p

I = = =

- nếu dùng cầu chì 0,5A để bảo vệ thì không được vì cao hơn dòng điện

Trang 29

chung cho câu C6

định mức của đènC7: p=U.I =0,4.12=4,8(W)

12

I

U R

C8:

R

U R

U U I U

p= = = 2 thay số:

)(10004

,48

2202

W

Mỗi nhóm: Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

Trang 30

Tiết: 13ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên:

- Công tơ điện, máy khoan, mỏ hàn, tranh mẫu

2 Học sinh:

- Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

ρ

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Điện năng

GV: cho HS quan sát tranh của các dụng

cụ điện

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao

Trang 31

chung cho câu C2

3 Kết luận:

SGK

Hoạt động 2: Công của dòng điện

chung cho câu C6

(10’) II Công của dòng điện

1 Công của dòng điện:

- Là số đo lượng điện năng mà đoạn mạch đó tiêu thụ để chuyển hóa thành các dạng năng lượng khác

2 Công thức tính công của dòng điện:

(10’) III Vận dụng

C7: áp dụng A= p.t thay số ta có:

kWh Wh

với

t U

A I t I U t p A

= ⇒ =

)(4,32.220

1500

A

Trang 32

- Học bài và làm các bài tập 13.1 đến 13.6 (Tr_SBT)

Ôn lại các kiến thức có liên quan

Trang 33

Tiết: 14 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN NS:12/10/2012

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Nắm chắc hơn các công thức của công suất và điện năng

2 Kĩ năng: - Làm được các bài tập có liên quan

II Chuẩn bi: - Xem lại các kiến thức có liên quan

Câu hỏi: nêu công thức tính công suất và điện năng của dòng điện?

Đáp án: công suất điện:

R

U R I I U

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó

(12030

)(32400432000

.75

GV: nêu đề bài và hướng dẫn HS làm bài 2,

lưu ý xác định tính chất của đoạn mạch và

các công thức có liên quan

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó

A U

p I

3

bt

bt bt

I

U R

- công suất tiêu thụ của biến trở là:

W I

U

p bt = bt bt =3.0,75=2,25

Trang 34

)(60060

t = =

- công của dòng điện sinh ra ở điện trở là:

t I U

A bt = bt bt thay số

)(1350600

.75,0

- công của dòng điện sinh ra trên toàn mạch là:

t P P

A=( bt + d)

thay số ta được:

)(4050600

)

5,425,2

Hoạt động 3: Làm bài 3

GV: nêu đề bài và hướng dẫn HS làm bài 3,

lưu ý xác định tính chất của đoạn mạch và

các công thức có liên quan

d

d d

p

U R

bl

bl bl

p

U R

- điện trở của toàn mạch là:

Ω

=+

4,48484

4,48.484

bl d

R R

R R R

b, công suất của cả mạch là:

)(1,11000

p p

p= d + bl = + =

- điện năng mà toàn mạch tiêu thụ trong 1 giờ là:

)(1,11.1,1

p

- Học bài và làm các bài tập SBT

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 500mA và ĐCNN 10mA

Vôn kế có GHĐ 5V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, quạt điện, công tắc, dây dẫnBiến trở, báo cáo thực hành

Trang 35

Tiết: 15 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT NS:15/10/2012

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết cách xác định công suất của các dụng cụ điện

2 Kĩ năng: - Xác định được công suất của các dụng cụ điện

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Vôn kế, ampe kế, biến trở, công tắc, nguồn điện

2 Học sinh: Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 500mA và ĐCNN 10mA

Vôn kế có GHĐ 5V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, quạt điện, công tắc, dây dẫnBiến trở, báo cáo thực hành

Câu hỏi: nêu các công thức tính công suất điện của dụng cụ điện mà em biết?

Đáp án: công suất của dụng cụ điện có thể được tính theo các công thức sau:

R

U R I I U p

2

2 = =

Hoạt động 1: Nội dung thực hành

GV: hướng dẫn các nhóm HS nội dung

sủa các lỗi HS mắc phải

HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào báo

Trang 36

Tiết: 16 ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ

NS: 23 /10/212

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết được sự chuyển hóa điện năng thành nhiệt năng

- Biết được nội dung của định luật Jun - Lenxơ

2 Kĩ năng:

- Áp dụng được định luật để tính toán

3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Nhiệt kế, nguồn điện, ampe kế, vôn kế, biến trở, bình cách nhiệt

2 Học sinh: - Máy tính bỏ túi

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Giờ trước thực hành nên không kiểm tra

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Trường hợp điện năng biến

đổi thành nhiệt năng

GV: giới thiệu về trường hợp một phần

điện năng được biến đổi thành nhiệt

năng

HS: nắm bắt thông tin và lấy ví dụ minh

họa

GV: giới thiệu về trường hợp toàn bộ

điện năng được biến đổi thành nhiệt

năng

HS: nắm bắt thông tin và lấy ví dụ minh

họa

I Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng

1 Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

a, bóng đèn dây tóc, bóng đèn LED, bóng đèn cao áp

b, máy bơm nước, máy xát gạo, quạt điện

2 Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

a, Bàn là, nồi cơm điện, mỏ hàn…

b, các dây Nikêlin, constantan … có điện trở suất lớn hơn nhiều so với dây đồng

Hoạt động 2: Định luật Jun - Lenxơ

GV: đưa ra hệ thức của định luật và giải

thích

HS: nắm bắt thông tin

GV: giới thiệu về thí nghiệm và yêu cầu

HS xử lí kết quả thí nghiệm

HS: thảo luận với câu C1 đến C3

II Định luật Jun - Lenxơ

1 Hệ thức của định luật:

t R I

,9.4200.2,0

Trang 37

chung cho câu C1 đến C3

HS: tham khảo SGK và phát biểu định

luật

- nhiệt mà ấm nhận được là:

)(6525,9.880.078,0

- nhiệt mà ấm nước nhận được là:

)(8632652

79802

Q

C3: A≈Q nhiệt cung cấp cho ấm nước sấp xỉ bằng

điện năng do dòng điện sinh ra

3 Phát biểu định luật:

SGKHoạt động 3: Vận dụng

III Vận dụng

C4: vì dây tóc bóng đèn có điện trở cao nên nhiệt lượng tỏa ra là lớn Còn dây dẫn có điện trở nhỏ nên nhiệt lượng tỏa ra cũng nhỏ

C5: - nhiệt để đun sôi nước là:

)(672000)

20100.(

4200.2

672000

p

Q R I

20100.(

4200.2

Q= 2 = ⇒ =

thay số ta được:

)(2240300

Ôn lại kiến thức chuẩn bị cho giờ sau làm bài tập

Trang 38

Tiết: 17 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ

NS: 26 /10/212

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm chắc về định luật Jun - Len xơ

2 Kĩ năng: - Làm được các bài tập có liên quan

3 Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Đề bài + đáp án

2 Học sinh: - Xem lại các kiến thức có liên quan

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Câu hỏi: phát biểu nội dung và hệ thức của định luật Jun - Len xơ ?

Đáp án: nhiệt lượng tỏa ra ở dây dẫn kín có cường độ dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận với

bình phương cường độ dòng điện, với điện trở của dây dẫn và thời gian dòng điện chạy qua

* Hệ thức của định luật:

t R I

đó đưa ra kết luận chung cho phần này

b, nhiệt cung cấp để sôi nước là:

t c m

Q1 = ∆ thay số ta được:

)(472500)

25100.(

4200.5,1

nhiệt do bếp cung cấp là:

)(6000001200

.80.5,2

%100.600000

472500

%100.2

=

Q

Q H

c, ta có: P=2,52.80=500(J)=0,5(KW) với

t P

A= thay số ta được:

)(4590.5,

vậy số tiền phải trả là 45 700 = 31500(đ)

Trang 39

Hoạt động 2: Làm bài 2

GV: hướng dẫn HS làm bài 2

đó đưa ra kết luận chung cho phần này

Q1 = ∆ thay số ta được

)(67200080

.4200.2

,0

672000

%100

2 = = ⇒ = thay số ta được:

)(7,7461000

Q= ∆ thay số ta được:

)(672000)

20100.(

4200.2

Q

H 100% 1.100%

2 2

=

%90

%100.672000

2 = = ⇒ = thay số ta được:

)(7471000

746700

s

- Học bài và làm các bài tập (Tr_SBT)

- Chuẩn bị cho giờ sau.: Ôn lại các kiến thức đã học để giờ sau ôn tập

Trang 40

1 Kiến thức:- Hệ thống hóa lại được các kiến thức đã học

2 Kĩ năng:- Trả lời được các câu hỏi + bài tập

3 Thái độ:- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi + bài tập

2 Học sinh: - Ôn lại các kiến thức có liên quan

GV: nêu câu hỏi và hướng dẫn HS làm bài 1

HS: suy nghĩ và trả lời theo câu hỏi hướng

dẫn của GV

HS: lên trình bày và nhận xét lẫn nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận cho

U = 220 (v)

l = 100 (m) I = ?

s = 10-8 (m2)

)(10.7,

100.10.7,

220

A R

U

I = = =

Định dạng
Số trang	163
Dung lượng	2,58 MB