GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 4 CẢ NĂM

Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần Bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ A MỤC TIÊU : - Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ - Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ HS giỏi biết tỉ lệ đồ B CHUẨN BỊ : - Một số loại đồ, giới, châu lục,VN C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra - Đồ dùng sách III / Bài 1/ Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài giảng a / Bản đồ: Hoạt động : Làm viêc lớp Bước : - GV treo loại đồ lên bảng - Yêu cầu HS đọc tên đồ bảng - Nêu phạm vi lảnh thổ thể đồ ? Bước 2: - GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định Hoạt động :Làm việc cá nhân Bước : Quan sát hình ,2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn tranh - Đọc SGK trả lời câu hỏi sau + Ngày muốn vẽ đồ người ta thường làm nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS nhắc lại - HS quan sát - – em đọc nội dung đồ - Bản đồ giới : thể toàn bề mặt trái đất - Bản đồ châu lục :thể phận trái đất châu lục - Bản đồ VN :thể nước VN - Một vài HS nhắc lại - 1- em - Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể tính tốn khoảng cách thực tế sau thu nhỏ Thiết kế dạy Địa Lí + Tại vẽ VN mà đồ hình SGK - Vì hai bảng đồ vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác lại nhỏ đồ Đia lí tự nhiên tường ? ( HS , giỏi ) Bước : - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời b / Một số yếu tố đồ Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm Bước : GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát - HS thảo luận trả lời câu hỏi đồ thảo luận gợi ý sau: - Tên đồ cho ta biết điều ? - Cho biết khu vực thông tin thể - Trên đồ người ta quy định ? - Phía Bắc, Nam, phải đơng, trái Tây - ( HS , giỏi ) - Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? - Bản đồ nhỏ kích thước thực - Kí hiệu đồ dùng để làm gì? - Thể đối tượng lịch sử địa lí đồ Bước : - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét kết luận IV/ CỦNG CỐ - DẶN DỊ : - Bản đồ ? Kể số yếu tố đồ ? - Một vài HS nhắc lại - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thiết kế dạy Địa Lí Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DU Bài : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN A MỤC TIÊU : - Nêu số đạc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy Hồng Liên Sơn + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng * HS kh giỏi: + Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều + Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc B CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh dãy núi HLS đỉnh núi Phan-xi-phăng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Trên đồ người ta quy định ? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài 1/ Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài giảng a / HLS - dãy núi cao đồ sộ VN Hoạt động : làm viêc cá nhân - GV vị trí dãy núi HLS đồ treo tường ( đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ) Bước : - HS dựa vào hình mục SGK trả lời câu hỏi sau : - Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta , dãy núi dài ? - Dãy HLS nằm phía cảu sơng Hồng sơng Đà ? - Dãy HLS dài km ? rộng km? - Đỉnh núi , sườn núi thung lũng dãy HLS HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - – HS trả lời - HS nhắc lại - HS tìm vị trí dãy núi HLS hình SGK - ( HS , giỏi ) - Những dãy núi Bắc Bộ : Sông Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đông Triều - Nằm Hồng sông Đà - Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ; - Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung Thiết kế dạy Địa Lí ? Bước : - GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh phần trình bày Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước 1: - Làm việc nhóm theo câu hỏi sau + Chỉ đỉnh Phan - xi – păng hình cho biết độ cao ? + Tại đỉnh Phan – xi - păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ? + Quan sát hình tả đỉnh núi Phan - xi - păng ? lũng thường hẹp sâu Bước : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Các nhòm khác sửa chữa bổ sung - HS trình bày kết trước lớp - HS thảo luận nhóm - Cao 3143 m - Vì đỉnh núi cao nước ta - ( HS , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời b / Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động : Làm việc lớp Bước : Đọc thầm mục SGK - HS đọc - Cho biết khí hậu nơi cao HLS - Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm ? - Chỉ vị trí Sa Pa hình - - HS lên - Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét - ( HS , giỏi ) – Tháng nhiệt độ xuống thấp nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng ? có khí hậu lạnh , tháng khí hậu mát mẽ - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát - Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút tiếng vùng núi phía Bắc ? khánh du lịch Bước : - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Nêu số đặc điểm địa hình khí hậu - HS nêu HLS ? - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN A MỤC TIÊU : - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn : Thái ,Mơng , Dao … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua số dân tộc Hoàng Liên Sơn : + Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục dân tộc may , thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sở … + Nhà sàn làm vật liệu tự nhiên gỗ , tre , nứa * HS giỏi: Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú B CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí VN - Tranh ảnh nhà sàn , trang phục , lễ hội C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Bài “ Dãy Hoàng Liên Sơn ” trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét ghi điểm cho hS III / Bài 1/ Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài giảng / HLS – nơi cư trú số dân tộc người Hoạt động : Làm viêc cá nhân Bước : Dựa vào hiểu biết mục SGK trả lời : - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng ? - Kể tên dân tộc người HLS ? - Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú thấp đến cao ? - Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Bước 2: - GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận / Bản làng với nhà sàn Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -HS trả lời -2 HS nhắc lại - Dân cư thưa thớt vùng đồng - Thái , Mông ,Dao - Thái – Dao –Mông - Người dân thường , ngựa - HS trả lời câu hỏi trước lớp HS dựa vào mục SGk tranh ảnh trả lời : Thiết kế dạy Địa Lí - Bản làng thường nằm đâu ? - Bản có nhiều nhà hay nhà ? - Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? - Ở sườn núi thung lũng - Có nhà - ( HS giỏi ) - Để tránh ẩm thấp thú - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ? - ( HS , giỏi ) - Hiện nhiều nơi có Bước : nhà sàn lợp ngói GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục - Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 3: làm việc lớp - HS dựa vào mục tranh ,ảnh chợ Bước phiên trả lời : - Nêu hoạt động chợ phiên ? - ( HS , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá - Kể tên số hàng hoá bán chợ ? - Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ … - Tại chợ bán nhiều hàng hoá ? - ( HS ,giỏi ) - Vì hàng hố người dân tự làm tự kiếm - Kể tên số lễ hội dân tộc HLS ? - Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng - Lễ hội tổ chức vào mùa ?trong lễ … hội có hoạt động ? - Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa … - Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc - ( HS , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách ăn hình 4,5 mặc riêng , thiêu trang trí công phu màu Bước : sắc rực rỡ -GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung học IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư - HS trình bày sinh hoạt , trang phục , lể hội số dân tộc HLS - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN A.MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS + Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau ăn ….trên nương rẩy , ruộng bậc thang + Làm nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc … + Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa … - Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang , nghề thủ công truyền thống , khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa * HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khóang sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản B CHUẨN BỊ - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh dãy núi HLS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm dân cư , sinh hoạt dân tộc HLS ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Bài Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài giảng Hoạt động :làm viêc lớp - Hãy cho biết người dân HLS thường trồng ? đâu ? + Quan sát hình trả lời : - Ruộng bậc thang thường làm đâu? - Tại phải làm ruộng bậc thang ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - –3 HS trả lời - HS nhắc lại - HS dựa kênh chữ mục trả lời : - Trồng lúa ,ngô , chè … nương rẫy ruộng bậc thang - Ở sườn núi - ( HS , giỏi ) - Giúp cho việc giữ nước chóng xói mịn - Trồng lúa , ngô , chè … ăn - Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ? Hoạt động :Thảo luận nhómNghề thủ cơng truyền thống Bước 1: - Nhóm thảo luận trả lời : + Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng - Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc … số dân tộc HLS? + Em có nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm ? - Có hoa văn độc đáo màu sắc sặc sỡ bền đẹp Thiết kế dạy Địa Lí + Hàng thổ cẩm dùng để làm ? Bước : GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Khăn , mũ ,túi , thãm - Đại diện nhóm trả lời câu hịi - Các nhóm khác bổ sung Hoạt động : Làm việc cá nhân Khai thác khống sản Bước : Quan sát hình mục SGK - Kể tên số khoáng sản HLS ? - Ở HLS khoáng sản khai thác nhiều ? - Mơ tả quy trình sản xuất phân lân ? - Tại phải bảo vệ , giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ? - Ngồi khai thác khống sản người dân cịn khai thác ? Bước : - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Người dân HLS làm nghề ? nghề ? - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau - Apatít , đồng , chì , kẽm … - Là apatít, nguyên liệu để sản xuất phân lân - ( HS , giỏi ) –3 em nêu - ( HS , giỏi ) - Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp - Khai thác gỗ , mây, tre , nứa ….mấm ,mộc nhĩ - Một số HS trả lời câu hỏi - Vài HS đọc lại RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : TRUNG DU BẮC BỘ A MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : +Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải ,xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ : +Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trống rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu * HS khá, giỏi: Nêu qui trình chế biến chè B CHUẨN BỊ - Bản đồ hành VN - Tranh vùng trung du bắc C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Người dân HLS làm nghề ? nghề ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Bài Giới thiệu - GV ghi tựa / Bài giảng Hoạt động :làm viêc cá nhân Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải - Vùng trung du vùng núi , vùng đồi hay vùng đồng ? - Các đồi ? xếp ? - Mô tả sơ lược vùng trung du ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - –3 HS trả lời - HS nhắc lại - HS quan sát tranh ảnh SGK trả lời câu hỏi - Đây vùng đồi - Có đỉnh trịn, sườn thoải xếp cạnh bát úp -Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh bát úp - Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc - ( HS , giỏi ) - Mang dấu hiệu Bộ ? đồng vừa miền núi - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Kể tên tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ? Hoạt động : Thảo luận nhóm Chè ăn trung du Bước : Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK thảo luận câu hỏi sau : - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng - Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang - Cây ăn công nghiệp Thiết kế dạy Địa Lí loại ? - Hình ,2 cho biết trồng Thái Nguyên Bắc Giang ? - Em biết chè Thái Nguyên ? - Chè trồng để làm ? - Trong ăn gần ,ở Trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ? Bước : - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện - Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè ? Hoạt động : Làm việc lớp - Vì vùng Trung du Bắc Bộ có nơi đất đồi trọc ? - Để khắc phục tình trạng người dân nơi trồng loại ? - GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau - Cây chè vải - Chè nỗi tiếng thơm ngon - Trồng để phục vụ cho nhu cầu nước xuất - Chuyên trồng loại vải - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS trả lời ( HS ,giỏi ) - Vì rừng bị khai khác cạn kiệt , đốt phá rừng , làm nương rẩy dể trồng trọt - ( HS , giỏi ) - Người dân tích cực trồng rừng - Vài HS mô tả lại RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG A MỤC TIÊU : - Biết người Kinh , người Chăm số dân tộc người khác làcư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : trồng trọt , chăn nuôi , đánh bắt , nuôi trồng , chế biền thủy sản ,…  GDBVMT : Đánh bắt , ni trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên nhiên B CHUẨN BỊ - Bản đồ dân cư VN - Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Dựa vào lược đồ, kể tên đồng theo thứ tự từ Nam Bắc? - Vì sơng miền Trung thường gây lũ lụt vào mùa mưa? - So sánh đặc điểm gió thổi đến tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : Làm việc lớp - GV đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày - Quan sát đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét phân bố dân cư duyên hải miền Trung? - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi SGK - GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày người Kinh, người Chăm gần giống áo sơ mi, quần dài để thuận lợi lao động sản xuất Hoạt động : Làm việc nhóm đơi - Cho biết tên hoạt động sản xuất? GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng có cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu nhóm thi đua điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS tra lời - HS quan sát - Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với đồng Bắc Bộ dân cư không đông đúc - HS quan sát & trả lời câu hỏi (cơ gái người Kinh mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; cịn gái người Chăm mặc váy) - HS đọc ghi ảnh - HS nêu tên hoạt động sản xuất - Các nhóm thi đua - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp - Các nhóm khác bổ sung, hồn thiện bảng - HS đọc lại kết Thiết kế dạy Địa Lí GV khái quát: Các hoạt động sản xuất người dân duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nông – ngư nghiệp Hoạt động : Làm việc cá nhân - Tên & điều kiện cần thiết ngành sản - HS trả lời xuất? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời Bài học SGK Vài HS đọc IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc xem sau : Người dân hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tiết 2) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 28 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tiếp theo) A MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hài miền Trung : + Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển + Các nhà máy , khu công nghiệp phát triển ngày nhiều đồng duyên hải miền Trung : nhà máy đường , nhà máy đóng sữa chữa tàu thuyền HS giỏi : + Giải thích xây dựng nhà máy đường nhà máy đóng , sửa chữa tàu thuyền duyên hải miền Trung : trồng nhiều mía , nghề đánh cá biển + Giải thích nguyên nhân khiến ngành du lịch phát triển : cảnh đẹp , nhiều di sản văn hóa  GDBVMT : Đánh bắt , nuôi trồng thủy hải sản hợp lí bảo vệ nguồn lợi hải sản thiên nhiên B CHUẨN BỊ - Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Vì dân cư lại tập trung đông đúc duyên hải miền Trung? - Giải thích người dân duyên hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía & làm muối? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : Làm việc lớp - Yêu cầu HS quan sát hình 9, 10 - Người dân miền Trung dùng cảnh đẹp để làm gì? - Kể tên điểm du lịch nỗi tiếng ? - Việc phát triển du lịch mang lại lợi ích ? GV nhận xét sửa chữa Hoạt động : Làm việc nhóm đơi - Yêu cầu HS quan sát hình 11 - Vì có nhiều xưởng sửa chữa tàu thuyền thành phố, thị xã ven biển? GV khẳng định tàu thuyền sử dụng phải thật tốt để đảm bảo an tồn - u cầu HS nói cho biết công việc sản xuất đường? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HỌC SINH - Hát -2 -3 HS trả lời - HS quan sát hình - Để phát triển du lịch - Sầm Sơn , Lăng Cơ , Nha Trang , Mũi Né - Góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng - HS quan sát - ( HS , giỏi ) - Do có tàu đánh bắt cá, tàu chở khách nên cần xưởng sửa chữa - Chở mía nhà máy, rửa sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước, sản xuất đường trắng, đóng gói phục vụ tiêu dùng & sản xuất Hoạt động : Làm việc lớp - GV giới thiệu thông tin số lễ hội như: Lễ Thiết kế dạy Địa Lí hội Cá Voi: Gắn với truyền thuyết cá voi cứu vua biển, năm Khánh Hồ có tổ chức lễ hội Cá Voi Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng Cá Ông đền thờ Cá Ông ven biển - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn lễ hội khu di tích Tháp Bà Nha Trang - Quan sát hình 16 & mơ tả khu Tháp Bà? -Trong lễ hội có hoạt động ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời Bài học SGK IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc xem sau: Thành phố Huế - HS đọc - tháp lớn, cao, đỉnh tù & trịn – nhọn, tháp nhỏ, có sân & nhiều cối - Trong phần lễ hội có hoạt động văn nghệ , thể thao múa hát ,… Vài HS đọc RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần 29 Thiết kế dạy Địa Lí Bài : THÀNH PHỐ HUẾ A MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành Phố Huế : + Thành phố Huế kinh đô nước ta thời nhà Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trính kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thàng phố Huế đồ ( lược đồ ) B CHUẨN BỊ - Bản đồ hành VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK (GV làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức) - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : / Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ Hoạt động : Làm việc lớp - GV treo đồ hành Việt Nam - u cầu HS tìm đồ kí hiệu & tên thành phố Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển thơng biển Đơng? - Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em kể tên cơng trình kiến trúc lâu năm Huế? - Vì Huế gọi cố đơ? GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày * GV chốt: cơng trình kiến trúc & cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan & du lịch HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - -3 HS tra lời - HS quan sát đồ & tìm - Vài em HS nhắc lại - Huế nằm bên bờ sông Hương - Phía Tây Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng - Các cơng trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén… - Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu) - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên cơng trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh & bổ sung vào danh sách nêu Hoạt động : Làm việc nhóm đơi Thiết kế dạy Địa Lí - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục - Nêu tên địa điểm du lịch Huế ? - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế - Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch tiếng ? Bài học SGK IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu HS vị trí thành phó Huế đồ VN nhắc lại vị trí - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc xem sau: Thành phố Đà Nẵng + Tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… - ( HS , giỏi ) - Vài HS nhắc lại vị trí - Vì có cảnh thiên nhiên đẹp ,… - Vài HS đọc - HS trình bày RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần 30 Thiết kế dạy Địa Lí Bài : THÀNH PHỐ ĐÀ NẲNG A MỤC TIÊU : - Nêu số đặt điểm thành phố Đà Nẵng : + Vị trí ven biển , đồng ven hải miền Trung + Đà Nẵng thành phố cảng lớn , đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà nẵng trung tâm công nghiệp , địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà nẵng đồ (lược đồ) HS giỏi : Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới nơi khác B CHUẨN BỊ - Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Vì huế gọi thành phố du lịch ? - GV nhận xét ghi điểm III/ Bài : Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS làm tập SGK, nêu được: + Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ? + Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS trả lời - Đà Nẵng nằm phía Nam đèo Hải Vân, cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà - ( HS , giỏi ) - Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng sơng + Cho biết phương tiện giao thơng Hàn gần đến Đà Nẵng ? - Cảng biển – tàu lớn chở nhiều hàng + Đà Nẵng có cảng gì? - ( HS ,giỏi ) - Vị trí ven biển, cửa sơng Hàn; có + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa? cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn; - GV u cầu HS liên hệ để giải thích Đà Nẵng hàng chuyển chở tàu biển có nhiều lại thành phố cảng biển? loại Hoạt động : làm việc lớp + Dựa vào bảng em kể tên số hàng hóa - Hàng đưa đến : Otơ , máy móc , thiết bị , dược đưa đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng nơi khác may mặc … tàu biển ? - Hàng đưa : vật liệu xây dựng , đá mĩ nghệ , quần áo , haải sản … Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Em cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch ? - Vì nơi dây thu hút nhiều khách du lịch ? - Có nhiều hài sản , bãi biển đẹp núi non , có bảo tàng chăm … Bài học SGK Vài HS đọc IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu vài HS kể lí Đà Nẵng trở thành - HS nêu Thiết kế dạy Địa Lí cảng biển? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị bài: Biển đông & đảo RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần 31 Thiết kế dạy Địa Lí Bài : BIỂN ĐÔNG VÀ CÁC ĐẢO A MỤC TIÊU : - Nhận biết vị trí Biển Đơng , số vịnh , quần đảo , đảo lớn Việt Nam đồ ( lược đồ ) : vịnh Bắc Bộ , vịnh Thái Lan quần đảo Hoàng Sa , Trường Sa , đảo Cát Bà , Côn Đảo , Phú Quốc - Biết sơ lược vùng biển , đảo quàn đảo nước ta : Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển , đảo : + Khai thác khồng sản : dầu khí , cắt trắng , muối + Đánh bắt va nuôi trống hải sản HS giỏi : + Biết Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta + Biết vai trò biển đảo quần đảo nước ta : kho muối vô tận , nhiều hải sản , khoáng sản quý , điều hịa khí hậu , có nhiều bãi biển đẹp , nhiều vũng , vịnh thuận lợi cho việc phát triển du lịch xây dựng cảng biển B CHUẨN BỊ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Vì Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch nước ta ? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : Làm việc cá nhân theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục - Biển nước ta có diện tích bao nhiêu? - Biển có vai trị nước ta? - Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta - GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam - GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đông nước ta Hoạt động : Làm việc lớp - GV đảo, quần đảo - Em hiểu đảo, quần đảo? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS trả lời - HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục - HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi - ( HS , giỏi ) - ( HS , giỏi ) - HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan - HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn Thiết kế dạy Địa Lí - Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng? - Nơi nước ta có nhiều đảo nhất? Hoạt động 3: - Nêu đặc điểm đảo vịnh Bắc Bộ? Các đảo tạo thành nguyên nhân nào? - Các đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam có đặc điểm gì? - Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? - GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Bài học SGK IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Khai thác dầu khí & hải sản biển Đông - GV nhận xét tiết học hiểu biết, trả lời câu hỏi - HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận tar lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo Vài HS đọc RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 32 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : KHAI THÁC DẦU KHÍ VÀ HẢI Ở BIỂN ĐÔNG A MỤC TIÊU : - Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo ( hải sản, dầu khí , du lịch , cảng biển ,…) + Khai thác khoáng sản : dầu khí , cắt trắng , muối + Đánh bắt nuôi trồng sản + Phát triển du lịch , - Chỉ vị trí đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí , vùng đánh bắt nhiều hải sải nước ta HS giỏi : + Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản + Nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ B CHUẨN BỊ - Bản đồ tự nhiênVN - Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp VN - Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác & nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Chỉ đồ & mô tả biển, đảo nước ta? - Nêu vai trò biển & đảo nước ta? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : - GV yêu cầu HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển - GV: Dầu khí tài ngun khống sản quan trọng nước ta, nước ta & khai thác dầu khí biển Đơng để phục vụ nước & xuất - Mơ tả q trình thăm dị, khai thác dầu khí? - Quan sát hình & hình mục 1, trả lời câu hỏi mục SGK? - Kể tên sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà em biết? - GV : Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu Hoạt động : - Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản? - Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS trả lời - HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển - HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời - HS nêu - HS lên bảng đồ nơi khai Thiết kế dạy Địa Lí - Trả lời câu hỏi mục SGK - Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản? - GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta - GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn thác dầu khí nước ta - HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Vài HS đọc Bài học SGK IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài: Ôn tập - GV nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần 33 – 34 Thứ……ngày……tháng.……năm…… Thiết kế dạy Địa Lí Bài : ÔN TẬP A MỤC TIÊU : - Chỉ đồ Đại lí tự nhiên Việt Nam: + Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, , đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung , cao nguyên Tây Nguyên + Một số thánh phố lớn + Biển Đông đảo quần đảo … - Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta : Hà Nội , Thành Phố Hồ Chí Minh Huế , Đà Nẵng , Cần Thơ , Hải Phòng - Hệ thống tên số dân tộc Hoàng Liên Sơn , đồng Bắc Bộ , Nam Bộ, đồng duyên hải niềm Trung ; Tây Nguyên - Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng : núi , caonguyên , đống , biển đảo B CHUẨN BỊ - Bản đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Bản đồ khung Việt Nam treo tường - Phiếu học tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra cũ - Khai thác dầu khí & hải sản biển Đông - Nêu dẫn chứng thể biển nước ta nhiều hải sản? - Chỉ đồ nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta? - GV nhận xét ghi điểm III / Bài : Hoạt động : - GV treo đồ khung treo tường, phát cho HS phiếu học tập Hoạt động : - GV phát cho nhóm bảng hệ thống thành phố sau : Tên thành phố Đăc điểm tiêu biểu Hà Nội Hải Phòng Huế Đà Nẵng Đà Lạt Tp Hồ Chí Minh Cần Thơ - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS tra lời - HS điền địa danh câu vào lược đồ khung - HS lên điền địa danh câu vào đồ khung treo tường & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam - HS làm câu hỏi (hoàn thành bảng hệ thống thành phố) - HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình Thiết kế dạy Địa Lí bày Tiết Hoạt động : - Làm việc cá nhân , * Đáp án câu : 1: ý d ; : ý b ; : ý b ; :ýb - GV sửa chữa giúp Hoạt động : - HS làm việc nhóm đơi * + + + + + + Đáp án câu : ghép b ghép c ghép a ghép d ghép e ghép đ - GV tổng kết , khen ngợi em chuẩn bị tốt có nhiều đóng góp cho học IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị kiểm tra HKII - GV nhận xét tiết học - HS đọc câu hỏi , SGK - HS làm câu hỏi 3, SGK - HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án - HS đọc câu hỏi SGK - HS làm câu hỏi SGK - HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án A B Tây Nguyên a ) Sản xuất nhiều ĐB Bắc Bộ ……… ĐB Nam Bộ b ) Nhiều dất đỏ ĐB duyên hải NT ……… Hoàng Liên Sơn c ) Vựa lúa , lớn Trung Du Bắc Bộ thứ d ) Nghề đánh cá …… đ ) Trồng rừng để …… e ) Trồng lúa nước … RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thiết kế dạy Địa Lí Tuần 35 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ĐỊA LÍ (Cuối học kì II) ************** Đề thi trường DUYỆT Thiết kế dạy Địa Lí ... nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy - HS giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông B... nhóm theo câu hỏi sau + Chỉ đỉnh Phan - xi – păng hình cho biết độ cao ? + Tại đỉnh Phan – xi - păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ? + Quan sát hình tả đỉnh núi Phan - xi - păng ? lũng thường hẹp sâu... thảo luận nhóm - Cao 3 143 m - Vì đỉnh núi cao nước ta - ( HS , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời b / Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động